lectura crítica 3

El propósito del autor


• EL PROPÓSITO DE INFORMAR

• Todo autor tiene como propósito informar, pero algunos autores, además de informar, tienen otras intenciones. Si el propósito del autor es simplemente informar, basará los razonamientos en que apoya su argumentación principalmente en hechos, y su lenguaje será objetivo. Sin embargo, si el propósito del autor es persuadir o convencer de su propio punto de vista, probablemente utilice menos hechos, más inferencias y opiniones, y un lenguaje más subjetivo.


• Es de esperarse que ciertas fuentes solamente brinden información imparcial, por ejemplo, los libros de texto. No obstante, frecuentemente encontrarás que la mayoría de los textos contienen o reflejan las opiniones de su autor.

• Se pueden calificar de tendenciosos algunos textos que aparentemente sólo informan y, sin embargo, intentan persuadirnos.


• Estrategias

• identifica los textos informativos. Recuerda que se basan en hechos y su lenguaje es objetivo.

• EJERCICIO

• Marca con una cruz las afirmaciones que excluirías de un libro de historia para hacerlo más informativo e imparcial y explica por qué. Básate en si son hechos, inferencias u opiniones

• 1. La paz es la condición natural de los seres humanos. ¿Por qué?

• 2. George Bush fue presidente de Estados Unidos. ¿Por qué?

• 3. El mexicano es por naturaleza perezoso. ¿Por qué?

• 4. Nuestro país no necesita al ejército. ¿Por qué?

• 5. Actualmente se estima que la población mexicana es de

El propósito del Autor

EL PROPÓSITO DE INSTRUIR


• Una buena parte de lo que lees contribuye a tu educación, es decir, a instruirte o enseñarte.

• Una fuente de aprendizaje son los libros de texto. La mayor parte de los libros de texto son evaluados dos veces, primero por la editorial que los publica y después por el maestro que los usa.


• Sin embargo, el lector crítico no acepta todo lo que lee (ni siquiera en un libro de texto) sin antes ponerlo en tela de juicio. Debes evaluar la confiabilidad de la fuente, la seriedad del autor, la fecha de publicación y la bibliografía en la que se apoya el autor.


• Los materiales de instrucción (entre éstos, los libros de texto) deben:

• 1. Estar actualizados.

• 2. Ser claros.

• 3. Utilizar un lenguaje objetivo.

• 4. Presentar la información principalmente con hechos.

EL PROPÓSITO DE PERSUADIR


• Gran parte de lo que leemos está escrito para convencernos de algo. Los textos persuasivos describen hechos, pero es común que utilicen más inferencias y opiniones y un lenguaje más subjetivo que los textos llamados informativos. El lector crítico sabe distinguir los textos que tienen el propósito de persuadirlo de los que lo informan o instruyen.


• Estrategias

• Evalúa si el propósito del autor es informar, instruir o persuadir.


• EJEMPLO

Texto informativo Texto persuasivo

Un artículo en un periódico sobre un

asalto reciente

Un editorial en un periódico sobre un

asalto reciente.

La definición de «aborto» en un

diccionario

Un panfleto a favor (o en contra) del aborto.

Un libro científico sobre la contaminación

Un volante de un programa ecologista

sobre la contaminación.

El objetivo o intencionalidad

del autor

El objetivo del autor

• Todo autor escribe con un propósito que depende de las metas que persiga: informar instruir o persuadir, pero además, y por lo general, el autor pretende alcanzar un objetivo concreto que, en ocasiones, enuncia en la introducción, prefacio o advertencia de su texto.

El objetivo del autor

• EJEMPLO

• Una asociación mundial publica un artículo sobre el hambre en Africa. El propósito del autor del artículo es informar, pero su objetivo es recaudar fondos para las víctimas

Texto Propósito del autor

Objetivo del autor

1. Informe de investigación. Informar.

Que se autorice la continuación del

proyecto2. Recado de una

amiga disculpándose por no asistir a una

fiesta.

Informar y persuadir

Informar la causa de la ausencia.

Persuadir de ser disculpada.

3. Un folleto de una asociación para combatir el sida.

4. Programa de un candidato a la presidencia.

El tono

• El tono de voz de una persona puede ser alegre, altanero, sarcástico, irónico, solemne, etc., y muy a menudo te podrá indicar si está contenta, triste, seria, enojada, si bromea o si a la broma se añade su enojo y está siendo sarcástica, etcétera.

• Los autores también tienen un tono, el cual puede revelar sus sentimientos: de alegría, depresión, enojo, desilusión, cobardía, etcétera.

El tono

• Uno espera que las noticias en los medios de información se ofrezcan en un lenguaje objetivo y en un tono neutro, es decir, no se espera que la persona que las escribe demuestre sus sentimientos sobre el tema. En cambio, el tono de los textos persuasivos frecuentemente revela los sentimientos de su autor sobre el tema, en la misma forma que lo hacen las palabras connotativas.

• EJERCICIO

• Lee las siguientes frases en voz alta. A cada una imprímele el tono de voz que requiera.

• 1. Murió un querido amigo.

• 2. ¡Estoy harto de estudiar!

• 3. No hay nadie en la casa, se fue la luz y alguien está subiendo la escalera.

• 4. Me van a reprobar.

El tono

• 5. Pasé con diez.

• 6. Ya vienen las vacaciones.

• 7. ¡Feliz Navidad!

• 8. Ella estuvo contando cosas horribles de mí.

• Lo que acabas de hacer es dar intención a las frases, adecuándolas así al tema que tratan.

El tono

• Vuelve a leer las mismas frases cambiando el tono. Observa cómo reflejan un sentimiento diferente y su significado varía; por ejemplo, si en un tono triste dices «Feliz Navidad», se podría pensar que no recibiste regalos o que la pasaste muy mal. Al cambiar el tono, pon atención a los sentimientos que refleje el nuevo tono que le imprimas a la frase.

El tono

• Estrategias

• Identifica el tono del texto y reconoce los sentimientos de su autor sobre el tema.

TONO Y MOTIVO

TONO Y MOTIVO

• Algunas personas son abiertas y expresan sus sentimientos, otras los guardan y prefieren mantenerlos escondidos.

• Incluso, otras intentan que la gente piense que sienten de una forma cuando en realidad sienten lo opuesto.

TONO Y MOTIVO

• Esto también ocurre con los escritores. Algunos son «crípticos», uno no sabe lo que verdaderamente sienten sobre el tema que tratan. Otros son muy «abiertos».

• Algunos, por ejemplo, los que escriben los editoriales en los periódicos, son reconocidos por la forma en que ven y expresan ciertos temas.

TONO Y MOTIVO

• En una guía de física se espera que el autor describa los pasos para realizar un experimento en un tono neutro y en un lenguaje objetivo y sin rodeos. Sin embargo, en un texto que no sea meramente instructivo o informativo es difícil que alguien te convenza de algo si escribe en un tono neutro y con un lenguaje objetivo. El texto, incluso, resultaría muy aburrido

TONO Y MOTIVO

• Si el autor sabe escribir deberá hacer que sientas lo que él siente. Si no puedes definir lo que el autor siente, es probable que no te convenza.

• Descubre al autor por medio del tono: di si es optimista, negativo, neutra!, satírico, solemne, cómico, festivo, etc., en cuanto al tema que trate.

lectura crítica 3

Documents