“LA INSEGURIDAD EN LA SOCIEDAD”

INTRODUCCIÓN Cuando en una conversación se habla de la violencia el silencio es

absoluto. Este problema proviene de muchos fenómenos como eldesempleo y las crisis entre otros. Se ha originado un círculo consecutivoque va de la negación de la existencia de los robos, secuestros y demás porparte de las autoridades y por parte de los ciudadanos de forma distintaque va hacia el miedo de ser víctima.

Las autoridades deben ser responsables de todo lo que les corresponde ennuestro país, pero a la vez los ciudadanos somos responsables de permitirlo que no queremos, nosotros debemos de exigir lo que necesitemos, puespara eso está "supuestamente" el gobierno

APERTURA

Análisis de la situación 40%

Participación 30%

Reflexión 30%

Encuadre

Se evaluará los conocimientos previos del tema

Evaluación Diagnóstica

El profesor y alumno tendrán la misma categoría y capacidad de decisión.

El alumno desarrollará su capacidad de reflexión

Objetivos

Se presentará el video de “Niños incómodos de

México”

DESARROLLO

Se formaran equipos de 5 integrantes, cada uno

involucrará observación, investigación, análisis,discusión, debate y finalmente proporcionarán unasíntesis o deducción del problema.

Posteriormente se realizará una lluvia de ideas paraidentificar las causas que originan el problema.

Finalmente se determinarán las consecuencias que haoriginado el problema

Actividades de aprendizaje

Maestro-alumno

CIERRE

-Evaluación: propiciando la autoconciencia de su

aprendizaje

-Propuestas de solución

Se realizará

Principalmente la acción comunicativa

RECURSOS

Tecnología de información y comunicación

Estrategias instruccionales

Otros recursos que se utilizarán son: Técnicas grupales, exposición activa y mesa

redonda

De acuerdo con la Didáctica Crítica lo que se

pretende es que el docente y el alumno tengan lasmismas posibilidades y capacidades de decisión,haciendo que el alumno sea más reflexivo encualquier momento de su vida. Al utilizar laTecnología Educativa ayuda a resolver diferentestipos de problemas, con el uso indispensable de lasTics.

REFLEXIÓN FINAL

Aliat Universidades (2014).Modelos de diseño y

desarrollo de estrategias instruccionales. Lecturas Diseño de Situación de Aprendizaje. México: Centro Universitario ETAC S.C

BIBLIOGRAFÍA

Programa de Estudio 2011/Guía para la Educadora. Situaciones

de aprendizaje. Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación. Grupo técnico Pedagógico. Recuperado en: http://es.slideshare.net/GrupoTecnicoSecc26/situaciones-de-aprendizaje-gua-para-la-educadora

Ejemplos de situación de Aprendizaje, 17 de Diciembre de 2012. Recuperado en: http://proyectoaprendizaje-situaciones.blogspot.mx/

http://www.youtube.com/watch?v=8Aq4BoiyJqw

Alcázar, L. Didáctica crítica recuperado en:

http://es.slideshare.net/lowa2611/didactica-critica-1652832

Webgrafía