“la profesionalización docente en el siglo xxi”
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“La profesionalización docente en el siglo XXI”El impacto social de la educación Mtro. Salvador Quevedo Pérez México
La Educación
Es un indicador del desarrollodesde el ámbito personal hasta elcontexto universal.
Es un elemento para expresar elnivel de bienestar que un pueblopuede disfrutar o padecer.
Es un detonante del modelo desociedad que tenemos oqueremos tener en un futuro.
Calidady
cantidad de
educación
Se concibe como un indicador para definir el tipo depersona que puede llegar a ser e impacta en el tipode sociedad que se genera.
A mayor desarrollo de un país, mejor educación y/o amejor educación mayor desarrollo.
La educación no siempre garantiza la riquezaeconómica, pero si es un factor que influye paralograr ese nivel económico deseado por las familias yla sociedad en general.
La política educativa que predomine incide en el tipode educación que se imparte.
Impacto social de la
educación
... se refiere al cambio efectuado enla sociedad,
Contempla una mejora significativay, en algunos casos, perdurable osustentable en alguna de lascondiciones o características de lasociedad.
Indicadoresde
ImpactoDentro de los conceptos generales de la
educación, en cada país, se describen losobjetivos de los sistemas educativos.
ÁMBITOS DEL
IMPACTO SOCIAL DE LA
EDUCACIÓN
Desarrollo económico yproductividad,
Reducción de la desigualdadsocial,
Fortalecimiento de lasinstituciones democráticas.
José Vasconcelos(1882-1959)
Creó la Secretaría de Educación Pública (SEP) en septiembre de 1921.
“REDENCIÓN ESPIRITUAL”
1) la educación integral de todos los mexicanos yya no sólo mediante la instrucción de unoscuantos;
2) la difusión de los más altos valores espiritualescomunicados a través de la cultura y el arte;
3) la vinculación de la escuela con la comunidad, y
4) la vinculación del conocimiento con el trabajo.
ESTRUCTURA DE LASEP
CAMPAÑA DEALFABETIZACIÓN
EDICIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE LIBROS DELITERATURACLÁSICA
“MAESTROS AMBULANTES”, “CASAS DEL PUEBLO”Y LAS “MISIONESCULTURALES
DEPARTAMENTO PARA LA CONSTRUCCIÓN YREPARACIÓN DE ESCUELAS:
Jaime Torres Bodet(1902-1974)Secretario de Educación en dos ocasiones: los últimos tres años del gobierno de Manuel Ávila Camacho (1940-1946) y durante el sexenio de Adolfo López Mateos (1958-1964). Director general de la UNESCO (1948-1952
“UNIDAD NACIONAL”
1) los valores de la democracia como forma devida;
2) la comprensión de la responsabilidad cívicaante la vida;
3) la educación para la libertad, la paz, la justiciay la solidaridad, y
4) la libertad ideológica en la educación y laampliación de su gratuidad.
Jaime Torres Bodet
REHACER LA SECRETARÍA,
Tratar de darle un sentido de enlace humano y de unión patriótica
“campaña contra el analfabetismo” y “ley deemergencia”
Imponía a todos los ciudadanos de entre 18 y 60 años que supieranleer y escribir, la obligación moral de enseñar a por lo menos otromexicano que no supiera hacerlo y que no estuviese inscrito enninguna escuela.
Propósitos. El inmediato era enseñar a leer y a escribir a los iletrados.
El segundo era que la experiencia de la campaña sirviera deensayo para instaurar una futura organización educativa decarácter extraescolar.
El último propósito, consistiría en “depurar la noción desolidaridad”.
COMISIÓN NACIONAL DE LIBROS DE TEXTOGRATUITOS,
PROGRAMA FEDERAL DE CONSTRUCCIONESESCOLARES,
NUEVO TEXTO DEL ARTÍCULO 3º DE LACONSTITUCIÓN.
José Vasconcelos y Jaime Torres Bodet:
trabajaron desde la Secretaría de EducaciónPública para hacer efectivo el derecho de todoslos mexicanos a acceder a la educación y a lacultura, puesto que ambos tuvieron una gran feen que la educación de cada hombrecontribuye al mejoramiento del mundo
EL PASADO SE REPITE…
si no tiene título se va..
si no pasa, se va
INSTITUTO FEDERAL DE CAPACITACIÓN DEL MAGISTERIO (IFCM)
Creado en 1945 para ofrecer un medio paratitularse a los maestros que habíanemprendido la tarea de capacitar a loscampesinos
Por el enorme número de maestros queatendía se le llego a llamar la escuela normal"más grande del mundo“
Contempló el primer experimento deeducación a distancia en México yLatinoamérica.
EL ALUMNO
Como ser, es persona con todos loscompromisos que conlleva, de acuerdo aloriginal sentido de ser “persona”(ONTOLOGÍA)
Tiene sueños, aspiraciones y objetivos(TELEOLOGÍA)
Es un ser individual y colectivo y, por lo tantocon un esquema de valores asumidos en sufamilia y su barrio o localidad; (AXIOLOGÍA)
Tiene una forma particular de aprender(EPISTEMOLOGÍA)
EL VERDADERO IMPACTO SOCIAL DE LA EDUCACIÓN
“La educación
le debe buenos ciudadanos al Estado
y buenos hombres a la sociedad”