La Informática EducativaLa Informática Educativay la Educación parvulariay la Educación parvularia

““Un desafió….una aventura”Un desafió….una aventura”Elizabeth Vidal VergaraEducadora de párvuloEspecialista en Informática Educativa

El presenteEl presente

Sociedad del conocimiento

Están cambiando nuestra manera de hacer las cosas: de trabajar, de divertirnos, de relacionarnos y de aprender.

Creciente incorporación de las tecnologías informáticas en los distintos ámbitos de la sociedad

los sistemas de computación constituyen un componente más de la fisonomía de los distintos espacios donde el niño crece, se desarrolla y se forma.

Valor del conocimiento

Realidad educativaRealidad educativa

► Nuevos entornos de Nuevos entornos de enseñanza/aprendizajeenseñanza/aprendizaje

► Nuevos roles para las Nuevos roles para las instituciones instituciones educativas .educativas .

► Nuevos roles para Nuevos roles para docentes y educando.docentes y educando.

► Nuevos materiales de Nuevos materiales de enseñanza/aprendizaje.enseñanza/aprendizaje.

Los nativosLos nativos► Los aprendices de hoy Los aprendices de hoy tienen que operar con tienen que operar con información y conocimiento, información y conocimiento, ya que serán trabajadores ya que serán trabajadores del conocimiento en del conocimiento en empresas e instituciones del empresas e instituciones del conocimiento. conocimiento.

► Esto significa que hay que Esto significa que hay que formarlos hoy con las formarlos hoy con las destrezas y habilidades para destrezas y habilidades para que operen funcionalmente que operen funcionalmente en la sociedad del en la sociedad del conocimiento, aquella cuyas conocimiento, aquella cuyas señales ya comenzamos a señales ya comenzamos a codificar, la sociedad de codificar, la sociedad de nuestros aprendices.nuestros aprendices.

► El Ministerio de Educación, El Ministerio de Educación, explicita entonces la explicita entonces la necesidad de considerar, la necesidad de considerar, la alfabetización digital como alfabetización digital como una de las habilidades una de las habilidades instrumentales importantes instrumentales importantes de aprender para enfrentar de aprender para enfrentar el mundo de hoy, que el mundo de hoy, que requiere de niñas y niños requiere de niñas y niños preparados para el presente preparados para el presente y para su futuro. y para su futuro.

Capacidad para abstraer

Para trabajar en forma colaborativa y cooperativa

Capacidad para manejar la incertidumbre

Adaptarse al cambio

Educando:

Constructor de su propio aprendizaje

Educadores mediadores, facilitadores y orientadores en el aprendizaje del educando.

Manejo de expereincias con las Tic:Software de producciónSoftware educativosInternetMultimediaLenguajes computacionales

Metodología activa, aprendizaje activoY colaborativo, aprender a través del Error, se construye y reconstruye Constructivismo

Conceptos generalesConceptos generales

La tecnologíaLa tecnología

► La tecnología es un La tecnología es un medio para un mejor medio para un mejor aprendizaje y no el aprendizaje y no el objeto central de objeto central de nuestro intento creativo nuestro intento creativo

► "medio invisible", que "medio invisible", que media el cumplimiento media el cumplimiento de las necesidades y de las necesidades y potencialidades del potencialidades del estudiante, en lugar de estudiante, en lugar de ser el centro exclusivo ser el centro exclusivo de atención en el de atención en el diseño educativo diseño educativo

¿Qué es la informática ¿Qué es la informática Educativa?Educativa?

► Es hacer que el construir y el Es hacer que el construir y el aprender sean visibles y la aprender sean visibles y la tecnología sea invisible, que tecnología sea invisible, que lo importante sea la tarea de lo importante sea la tarea de aprendizaje y no la aprendizaje y no la tecnología. Que esta última tecnología. Que esta última sea un buen vehiculador, un sea un buen vehiculador, un buen taller donde se buen taller donde se construyan cosas construyan cosas interesantes, aprendizajes interesantes, aprendizajes constructivos y significativos, constructivos y significativos, Aprendizaje Visible, Aprendizaje Visible, Tecnología Invisible. Tecnología Invisible.

► Las tecnologías de la Las tecnologías de la información y comunicación información y comunicación deben usarse para hacer deben usarse para hacer cosas inteligentes con ellas y cosas inteligentes con ellas y no hacer con ellas lo que no hacer con ellas lo que puede hacerse con la puede hacerse con la tecnología añejatecnología añeja

¿Qué es la informática ¿Qué es la informática Educativa?Educativa?

► La informática es un recurso de La informática es un recurso de apoyo al aprendizaje, y que este se apoyo al aprendizaje, y que este se orienta en función del referente orienta en función del referente curricular del nivel de educación curricular del nivel de educación parvularia, que explícita entre otros parvularia, que explícita entre otros los principios de actividad y los principios de actividad y potenciación, por lo cual es necesario potenciación, por lo cual es necesario favorecer el mayor protagonismo y favorecer el mayor protagonismo y autonomía de niños y niñas en el autonomía de niños y niñas en el trabajo pedagógico a desarrollar trabajo pedagógico a desarrollar

El desafío……El desafío……► El desafío es utilizar la El desafío es utilizar la

tecnología de la información tecnología de la información para crear en nuestras para crear en nuestras escuelas un entorno que escuelas un entorno que propicie el desarrollo de propicie el desarrollo de individuos que tengan la individuos que tengan la capacidad y la inclinación capacidad y la inclinación para utilizar los vastos para utilizar los vastos recursos de la tecnología de recursos de la tecnología de la información en su propio la información en su propio y continuado crecimiento y continuado crecimiento intelectual y expansión de intelectual y expansión de habilidades. Las escuelas habilidades. Las escuelas deben convertirse en deben convertirse en lugares donde sea normal lugares donde sea normal ver niños comprometidos en ver niños comprometidos en su propio aprendizaje." su propio aprendizaje." (Bosco, 1995, pág. 51).(Bosco, 1995, pág. 51).

Política de Política de Informática Educativa Informática Educativa

para párvulospara párvulos

Los desafíos actuales de la Los desafíos actuales de la implementación de la Reforma implementación de la Reforma

EducacionalEducacional ► Los requerimientos sociales de nuestro Los requerimientos sociales de nuestro

país y de la globalización como país y de la globalización como proceso mundial, exige actualmente proceso mundial, exige actualmente en el ámbito de la educación, brindar en el ámbito de la educación, brindar las mejores oportunidades de las mejores oportunidades de inserción a este contextoinserción a este contexto

► El Ministerio de Educación, explicita El Ministerio de Educación, explicita entonces la necesidad de considerar, entonces la necesidad de considerar, la alfabetización digital como una de la alfabetización digital como una de las habilidades instrumentales las habilidades instrumentales importantes de aprender para importantes de aprender para enfrentar el mundo de hoy.enfrentar el mundo de hoy.

► La Línea de Informática Educativa, se La Línea de Informática Educativa, se inserta en el proceso de inserta en el proceso de Implementación de las Bases Implementación de las Bases Curriculares de la Educación Parvularia Curriculares de la Educación Parvularia (BCEP), como un énfasis curricular que (BCEP), como un énfasis curricular que asumen las escuelas, razón por la asumen las escuelas, razón por la cual, su enfoque se centra en la cual, su enfoque se centra en la facilitación y complementación del facilitación y complementación del trabajo pedagógico del educadortrabajo pedagógico del educador

Historia..Historia..► En el contexto de la Reforma En el contexto de la Reforma

Educacional, se crea en Educacional, se crea en 1992 la "Red Enlaces", el 1992 la "Red Enlaces", el componente de informática componente de informática educativa del Ministerio de educativa del Ministerio de Educación, que tiene la Educación, que tiene la tarea de incorporar al tarea de incorporar al sistema educacional nuevos sistema educacional nuevos recursos didácticos: recursos didácticos: aprovechar las aprovechar las potencialidades que las potencialidades que las nuevas tecnologías de nuevas tecnologías de información y comunicación información y comunicación ofrecen al mundo de la ofrecen al mundo de la educación...” educación...”

► A partir del año 2002 el A partir del año 2002 el proyecto “Kid Smart”, con el proyecto “Kid Smart”, con el apoyo de IBM Chile como apoyo de IBM Chile como institución que realiza la institución que realiza la donación de insumos, y la donación de insumos, y la Universidad Andrés Bello en Universidad Andrés Bello en apoyo pedagógico.apoyo pedagógico.

Historia..Historia..► En el contexto de la Reforma En el contexto de la Reforma

Educacional, se crea en 1992 la Educacional, se crea en 1992 la "Red Enlaces", el componente "Red Enlaces", el componente de informática educativa del de informática educativa del Ministerio de Educación, que Ministerio de Educación, que tiene la tarea de incorporar al tiene la tarea de incorporar al sistema educacional nuevos sistema educacional nuevos recursos didácticos: aprovechar recursos didácticos: aprovechar las potencialidades que las las potencialidades que las nuevas tecnologías de nuevas tecnologías de información y comunicación información y comunicación ofrecen al mundo de la ofrecen al mundo de la educación...” educación...”

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El problema real no es si las El problema real no es si las máquinas piensan, sino si los máquinas piensan, sino si los

hombres lo hacen hombres lo hacen B.F. Skinner B.F. Skinner

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