la escuela en la sociedad de la información
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LA ESCUELA EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN.
LA ESCUELA 2.0
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• Definición y características S.I.• Transformaciones de las instituciones educativas:
- Velocidad de cambio- Aprendizaje colaborativo y distribuido.- Entornos altamente tecnificados - Aprendizaje en torno a lo sincrónico y asincrónico.- Estudiantes: nuevas competencias y capacidades .- Cambios en las estructuras organizativas- Movilidad virtual del estudiante- Necesidad de configurar redes de formación-Nuevos roles del profesor
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DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS S.I
La S.I es aquella en la cual las tecnologías quefacilitan la creación, distribución ymanipulación de la información juegan unpapel importante en las actividades sociales,culturales y económicas.
¿Cuáles son sus características principales?
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TRANSFORMACIONES DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Como gran reto
de la SI.
Aprendizaje a lo largo de toda la vida
Nuevas características de la era digital en comparación con la anterior industrial.
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TRANSFORMACIONES DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Velocidad de cambio
Velocidad de cambio
Transformación de las
concepciones del aprendizaje
Colaborativo
Distribuido
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Articulación
del
aprendizaje
en torno a lo:
Entornos altamente tecnificados
• Cuando coinciden maestros y alumnos en el tiempo
• Un ejemplo de ello lo encontramos en la videoconferencia interactiva en tiempo real.
Sincrónico
• NO hay coincidencia en el tiempo entre maestro y alumnos.
• Un ejemplo de ello sería cuando usamos internet para que los alumnos aprendan determinados contenidos.
Asincrónico
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Formación del estudianteen nuevas
competenciasy capacidades
Toma de decisiones
Elección de medios para el aprendizaje
Búsqueda significativa de conocimientos
Cambios en las estructuras
organizativas
Necesidad de configurar redes de
formaciónMovilidad virtual del estudiante
Nuevos roles del profesor
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En una escuela para la
TRANSFORMACIÓN…
El currículum debe ser FLEXIBLE
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Nos encontramos en un momento en el que la formación formal, no formal e informal se encuentran más unidas que nunca.
Formal
• Aprendizaje que tiene lugar en entornos organizados y estructurados.
• Por ejemplo: un centro educativo o de trabajo.
No formal
• Aprendizaje derivado de actividades planificadas pero NO designadas como programa de formación.
• Presupone intencionalidad por parte del alumnado.
Informal
• Aprendizaje resultante de actividades cotidianas.
• No se encuentra organizada en cuanto a sus objetivos o duración.
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• Importancia de la perspectiva constructivista por encima de la objetivista.
• Con respecto a las características de las instituciones de formación se encuentran:
Características
Papel activo del alumnado
Aprendizaje como proceso
social
Impulsar los distintos tipos de
inteligencia.
Evaluación no solo referida a los
productos, sino también a los
procesos
Desafío: producir y no
solo reproducir conocimientos
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Algunas de las
aplicaciones son:
•Construcción colectiva del conocimiento.
• Implicación y cumplimiento de compromisos con las
personas que forman el grupo.• Dar y recibir ayuda para resolver los problemas.• Manejar las TIC para
mejorarlas.• Asumir y respetar los puntos
de vista de los otros.
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• Frente al tecnocentrismo que ha imperado en las instituciones educativas en torno al libro de texto, aparecen multitud de recursos con los que el profesor puede contar.
Además de las ya presentes podemos añadir algunas que se incorporarán más adelante:
Tecnologías móviles
Tecnologías colaborativas Los contenidos
abiertos La minería dedatos
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El uso de nuevas herramientas de comunicación,
tanto sincrónicas como
asincrónicas…Nos lleva a…
la necesidad de una alfabetizacióndigital del estudiante
La incorporación de modelosde comunicación más dinámicos
En los que el emisortambién se convierteen receptor de mensajes.
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Los estudiantes del futuro deberán estar capacitados para el autoaprendizaje mediante la toma de decisiones, la elección de rutas de aprendizaje y la búsqueda significativa de conocimientos.
El estudiante del futuro deberá
estar formado para ser más activo en
su proceso formativo.
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• Serán necesarios cambios en las estructuras organizativas junto a
La flexibilización que sufrirán los escenarios de aprendizaje
Los nuevos roles delprofesorado
La complejidad de los nuevos entornos
Ruptura del espacio ydel tiempo
Todo ello comoconsecuenciade la incorporaciónde las TIC.
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ANÁLISIS Y SÍNTESIS
APLICACIÓN DE CONOCIMIENTOSRESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
APRENDER A APRENDER
TRABAJO EN EQUIPO
HABILIDADES DE INTERRELACIÓN SOCIAL
PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN DEL TIEMPO
GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN
ADAPTACIÓN A NUEVAS SITUACIONES
CREATIVIDAD
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• La formación en la sociedad del conocimiento requerirá que las personas sean capaces de trabajar de forma colaborativa, y ahí entrarán en juego las TIC, en este caso, usando las redes sociales las personas podrán interrelacionarse.
• Desaparición del docente aislado en su propia aula.
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• Entre las características que tienen que cumplir las comunidades virtuales son:
Accesibilidad, para que todos puedan recibir y enviar información.
Asumir una cultura de participación y colaboración.
Necesidad de mínimas destrezas tecnológicas de los miembros.
Objetivos claramente definidos y conocidos por todos sus miembros.
Existencia de unas pautas de conducta positivas.
Calidad de la información y contenidos relevantes.
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FORTALEZAS Y DEBILIDADES DE LA MOVILIDAD VIRTUAL
DEBILIDADES
Alto nivel de competencias lingüísticas y telemáticas
Vivencias interculturales más limitadas
Limitación de nuevos ámbitos de aprendizaje
Exige una alta infraestructura tecnológica
Etc.
FORTALEZAS
Aprendizaje de competencias académicas.
Sin restricciones especiales de tiempo.
Flexibilidad para organizar el estudio.
Coste medio
Aprendizaje más personalizado.
Etc.
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ROLES DOCENTES
DISEÑADORES
EVALUADORES Y SELECCIONADORES
DE TIC
ORIENTADORESCONSULTORES
DE INFORMACIÓN
EVALUADORES CONTINUOS