kÍnder jack and jill plan de trabajo. grado: 3°b maestra
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KÍNDER JACK AND JILL
Plan de Trabajo.
Grado: 3°B
Maestra: María Guadalupe Hernández Jiménez
Semana del 16 al 20 de Noviembre 2020.
Día Actividad
Lunes
16-Nov.
Suspensión de clases.
Martes
17-Nov.
*Saludo de bienvenida.
*CREENCIA DE LA SEMANA: “PIDO AYUDA CUANDO LO NECESITO”
*”ME MUEVO A LA DERECHA, ME MUEVO A LA IZQUIERDA”
*Los niños portarán un distintivo en su mano derecha con la cual realizarán diversas
acciones que les pedirá la educadora, por ejemplo: coloca tu mano derecha en tu
cabeza, en tu cintura, en la rodilla, etc.
*Jugaremos: “La reina pide y Simón dice”, para reforzar la noción de la lateralidad.
*Bailaremos la canción “La mano derecha y la mano izquierda”
*Dibujarán en una hoja blanca, con crayola roja su mano derecha y con azul la mano
izquierda.
*Ubica los patos que van a la misma dirección que el modelo. Coloréalos.
*Colorea las focas que miren a la derecha.
Miércoles
18-Nov.
*Saludo de bienvenida.
*RESPETEMOS LAS REGLAS DE CONVIVENCIA”
*Mesa redonda: Iniciaremos con las siguientes preguntas:
¿Saben qué son las reglas de convivencia? ¿para qué nos servirán? ¿cuáles
conoces? ¿qué pasaría si nos las hubiera? etc.
Se anotarán sus comentarios en el pizarrón.
*Audio cuento: “Los niños que no respetaban las reglas”.
Después de escuchar la narración los niños opinarán sobre el tema.
*Observarán las imágenes y encerrarán en un círculo la opción A o B, según
consideren la adecuada.
*Colorea la sílaba de acuerdo al color que se indica (D-d).
LIBRO DE LECTOESRITURA.
*Rodea cada D y d de las palabras. Pág. 54
*Remarca por la línea punteada cada letra. Pág. 55
Jueves
19-Nov.
*Saludo de bienvenida
*”UBICACIÓN ESPACIAL”.
*Se les dará un gis para que dibujen un círculo en el piso, después se les darán
varias instrucciones, cómo por ejemplo: Colócate dentro del círculo, fuera del
círculo, atrás, a un lado, etc.
*Nociones espaciales: cerca-lejos. Recorta y pega donde se te indica.
*Colorea las tortugas que miran a la izquierda.
*Pasa estambre por los orificios del óvalo.
LIBRO DE MATEMÁTICAS.
*Observa la imagen y escribe el número de personas que están Pág. 56 y 57
formadas en la fila.
*Une con una línea las figuras que tienen la misma forma. Pág. 58
Viernes
20-Nov.
*Saludo de bienvenida.
“REVOLUCIÓN MEXICANA”
*Círculo mágico: Iniciaremos preguntándoles ¿saben que se celebra del día de hoy?
¿conocen el nombre de algunos de los personajes que participó en la lucha de la
Revolución Mexicana? etc.
*Video informativo sobre la “Revolución Mexicana”
*Después de observar el video y escuchar la información de la educadora, los niños
realizarán un dibujo sobre el tema.
*Pausa activa: canciones infantiles revolucionarias.
*Elaborarán un sombrero mexicano con platos y vasos desechables, adornado con
pompones.
*Escribe la sílaba faltante.
*Recorta y pega la palabra donde corresponde.
LIBRO DE LECTOESCRITURA.
*Rodea cada F y f de las palabras. Pág. 56
*Remarca por la línea punteada cada letra. Pág.57
KÍNDER JACK AND JILL
Plan de Trabajo.
Grado: 3°B
Maestra: María Guadalupe Hernández Jiménez
Semana del 23 al 27 de Noviembre 2020.
Día Actividad
Lunes
23-Nov.
*Saludo de bienvenida.
*CREENCIA DE LA SEMANA: “SI ME EQUIVOCO NO PASA NADA”
*”VETERINARIA”
*Pausa activa.
*Se les explicará en que consistirán las actividades que realizaremos apoyados en
el libro Mi álbum. Pág. 20
*Se les pedirá que observen la imagen y mencionarán de qué lugar se trata, que hay
en él, qué se hace ahí.
*Se les solicitará que en la lámina encuentren lo siguiente: un número que diga
cuánto cuesta algo.
Dónde está escrito un número telefónico.
*Mencionarán los números que encontraron y cuáles se repiten.
*En expresión libre harán un dibujo de los animales que hay en la veterinaria y que
les gustan más.
*Construyo palabras: Observarán la imagen, construirán y escribirán las palabras.
*Recortarán los dibujos y los pegarán de acuerdo a la letra inicial de su nombre.
LIBRO DE LECTOESCRITURA.
*Remarcarán o escribirán las letras que completan las palabras. Pág. 59
*Video cuento.
Martes
24-Nov.
*Saludo de bienvenida.
*Pausa activa.
“VETERINARIA” Resolución de problemas.
*Se les comentará que se les plantearán problemas y que usarán la imagen de la
veterinaria para buscar en ella la información, que les sirva para resolver el
problema.
*El veterinario quiere vacunar a cada uno de los perros y los gatos que hay en la
veterinaria ¿Cuántas vacunas necesitará?
*El veterinario ya pesó a un borrego, pero tiene que pesar a todos ¿A cuántos
borregos le falta pesar?
*Don Ramón quiere comprar las gallinas y conejos que hay en la clínica ¿Cuántos
animales va a comprar?
*Los niños que están en la veterinaria van a comprar una tortuga. ¿Alcanzan las que
hay en la veterinaria para que cada quién compré una?
*El veterinario quiere vacunar a todos los gatos y ya vacuno a dos ¿Cuántos le
faltan por vacunar?
*Si el veterinario vende dos pájaros al señor José, ¿cuántos pájaros quedarían en
la jaula?
*Recortarán los animales y los clasificarán en salvajes y domésticos y los pegarán
donde correspondan.
*Colocarán la figura que pesa más y marcarán con una cruz al más liviano.
LIBRO DE MATEMÁTICAS.
*Colocarán las pegatinas en el lugar que se pide. Pág. 59
*Rodearán los objetos que usa cada persona en su trabajo, según el Pág. 60
color indicado.
*Colocarán las pegatinas de los objetos según sean pesados o ligeros. Pág. 61
Miércoles
25-Nov.
*Saludo de bienvenida.
*Pausa activa.
*Se reforzará la creencia de la semana a través de sencillos ejemplos.
*”Peligro en casa”
*Se les cuestionará para que expresen los peligros a los que están expuestos en
sus casa.
*Observarán diversas imágenes de peligro a lo que están expuestos en casa se les
cuestionará para que expresen que es lo que ocurre en la imagen.
*Colocarán una (X) a las acciones que son de peligro en casa, las colorearán y
comentarán como pueden evitar accidentes en cada una de las imágenes.
*Observarán y comentarán lo que ven en las imágenes y las colorearán.
*Leerán las palabras y con ayuda las escribirán donde les corresponda.
*Encerrarán y colorearán los dibujos que contengan la letra que se les indica.
LIBRO DE LECTOESCRITURA.
*Se les leerá la canción y resolverán, colorearán en la imagen el barco Pág. 60-61
chiquito. Se les cuestionará sobre la letra de la canción.
¿Cuántas semanas pasaron hasta que el barquito pudo navegar?
¿Por qué no podía navegar? ¿Qué creen que le pasaba?
*Remarcarán las líneas punteadas para completar el dibujo y lo colorearán. Pág.62
*Video cuento.
Jueves
26-Nov.
*Saludo de bienvenida.
*Pausa activa.
*”¿Protegerme y cuidarme es importante”
*Reconocerán la importancia de cuidarse y protegerse para desarrollar su
autoestima.
*Observarán un video sobre lo que podemos hacer para protegerse y cuidarse,
harán comentarios sobre lo que vieron.
*Señalaran con una (/) las imágenes que te enseñan a cuidarte y marcarán con una
(X) las que no.
*En expresión libre dibujarán una acción que realizan para prevenir accidentes.
*Unirán los puntos del 1 al 50 y descubrirán la figura que se esconde.
*Colorearán el árbol y las manzanas las recortarán y pegarán en el árbol siguiendo
la secuencia numérica.
LIBRO DE MATEMÁTICAS.
*Remarcarán las líneas punteadas, seguirán la dirección de las flechas. Pág. 62
*Contarán los castores, remarcarán el 40 y lo copiarán en la rejilla.
Viernes
27-Nov.
*Saludo de bienvenida.
*Pausa activa.
* “Elmer el elefante”
*Se les comentará que hoy trabajaremos con un cuento titulado “Elmer el
elefante”.
*Se les mostrará el video cuento y se les pedirá que pongan atención al cuento, al
terminar se les cuestionará sobre el contenido de la historia.
*Se les repartirá una imagen de Elmer el elefante y lo colorearán de acuerdo al
código de color.
*Con una bolsa de papel construirán un títere con forma de elefante se les
mostrará la imagen para que lo elaboren igual.
*Construirán pajaritos con capacillos de colores, con pintura verde pintarán el
pasto en una cartulina y pegarán los pajaritos.
*Colorearán los dibujos después recortarán y pegarán las palabras en el dibujo
que le corresponde.
*Colorearán las figuras que tengan el mismo sonido final.
INGLÉS
TERCERO A Y B
MISS:
ALMALADY ZUKILI
OSUNA ARIAS
JACK AND JILL SCHOOL
PLAN DE TRABAJO MISS ZUKILI OSUNA ARIAS 3rd grade Martes 17 al 20 de Noviembre
Lunes 17 NO CLASSES
Martes 18 Pupils Book page 28
Miércoles 19 Pupils book page 29
Feelings and emotions
Jueves 20 Activity book page 19, 20 and 21
Viernes 21 Match each face with the feeling
JACK AND JILL SCHOOL
Plan de trabajo
MISS ZUKILI OSUNA ARIAS 3rd grade
Lunes 23 al 27 de Noviembre
Lunes 23 Draw the faces
Martes 24 My emotions wheel
Miercoles 25 Symmetry – Art
Jueves 26 Count the feeling faces
Viernes 27 Work on notebook
ARTÍSTICA
TERCERO A Y B
MISS: KASSANDRA NUÑEZ
TERCERO
SEMANA DEL 17-20 NOV.
Danza ritmo y coordinación
Con esta actividad estaremos bailando y trabajando
la coordinación en los niños.
Con los pies realizaran secuencias de adelante hacia
atrás, atrás hacia adelante, pasos cruzados y pasos
trotando.
Por lo cual necesitaremos 4 hojas del tamaño que sea
de su agrado, o pueden ser figuras y deben estar
pegadas en el piso de la siguiente manera
Dos adelante
Dos atrás
TERCERO
SEMANA DEL 23 -27 NOV.
Musicograma
Son gráficos o dibujos que representan los diferentes elementos
que intervienen en una obra musical (ritmo, frases, timbres,
compases, etc.). Ayudan a comprender la música, a mirarla y a
escucharla de forma activa. No sustituye a la partitura
convencional, sino que la complementa.
Con ayuda del musicograma, el oyente escucha, comprende y
disfruta más de la música cuando se utilizan estrategias activas
que cuando la audición se hace de forma pasiva. Estar activo
antes y durante la audición aumenta la atención y concentración
en la música. Lo importante es que el gráfico ayude a comprender
y haga que el oyente se involucre en la audición.
Canción: La familia Adams.
DEPORTES
TERCERO A Y B
MISS: ANA LUCÍA AGUILAR
SEMANA DEL 17 AL 20 DE NOVIEMBRE
EDUCACIÓN FÍSICA. PREESCOLAR 3°
EJE PEDAGÓGICO: Competencia motriz. SESIÓN: 3
COMPONENTES PEDAGÓGICO-DIDÁCTICOS: Desarrollo de la motricidad
UNIDAD DIDÁCTICA: Exploramos y combinamos nuestros movimientos.
APRENDIZAJE ESPERADO: Propone distintas respuestas motrices y expresivas ante un mismo problema en actividades lúdicas.
Actividad: - Calentamiento de articulaciones. - Canción de activación física. - Imitación de patrones de movimientos básicos.
SEMANA DEL 9 AL 13 DE NOVIEMBRE
EDUCACIÓN FÍSICA. PREESCOLAR 3°
EJE PEDAGÓGICO: Competencia motriz. SESIÓN: 4
COMPONENTES PEDAGÓGICO-DIDÁCTICOS: Desarrollo de la motricidad
UNIDAD DIDÁCTICA: Exploramos y combinamos nuestros movimientos.
APRENDIZAJE ESPERADO: Propone distintas respuestas motrices y expresivas ante un mismo problema en actividades lúdicas.
Actividad:
- Calentamiento de articulaciones. - Canción de activación física. - Movimientos básicos de reptar y gatear.