actividades diarias niveles kÍnder niveles: kínder a y
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COLEGIO MARAN-ATHA DE ALTO HOSPICIO Los Álamos Nº 3750, Fono: 057-496308
Educación Parvularia Correo: [email protected]
ACTIVIDADES DIARIAS NIVELES KÍNDER
Niveles: Kínder A y Kínder B
Educadoras: Sandra Díaz.- Jacqueline Malebrán. Andrea Valenzuela
FECHA OBJETIVO DE APRENDIZAJE I.F.E. HABILIDAD ACTIVIDAD RECURSOS
Lu
nes 3
1 d
e A
gosto
Ámbito: Comunicación integral
Núcleo: Lenguaje verbal
OA 8. Representar gráficamente algunos
trazos, letras, signos, palabras
significativas y mensajes simples legibles,
utilizando diferentes recursos y soportes
en situaciones auténticas.
Jeremías 36:2 Toma un
rollo y escribe en él
todas las palabras que
te he hablado acerca de Israel, acerca de Judá y
acerca de todas las
naciones, desde el día
que te hablé, desde los
días de Josías, hasta
hoy
Expresión gráfica
ACTIVIDAD LIBRO TRAZOS Y LETRAS PÁGINA 70:
Escribir vocales
En esta oportunidad escribiremos la letra E Mayúscula
.manuscrita. -Motívelo a escribir en el libro de Izquierda a derecha y de
arriba a abajo (finaliza una fila, comienza con la siguiente )
--La letra E la harán comenzando desde el punto verde
hasta llegar al punto rojo.
Texto Caligrafix
trazos y letras N°2
https://www.you
tube.com/watch?
v=KN6q1QQ9Du
Q&t=77s
Ámbito: Interacción y Comprensión del
Entorno
Núcleo: Compresión del entorno
sociocultural
OA 5. Comunicar algunos relatos sociales
sobre hechos significativos del pasado de
su comunidad y país, apoyándose en
recursos tales como: fotografías, videos,
utensilios u objetos representativos
Salmos 49:3 Mi boca
hablará con sabiduría;
mi corazón se expresará
con inteligencia
Comunicar
relatos sociales
ACTIVIDAD LIBRO NT2 MINEDUC PÁGINA 50 :
¿Por qué son importantes las historias? Para comenzar
Cuente la historia de su nacimiento, mencionando cuántos
integrantes conformaban su familia, que día era, si hacía
calor o frío y recalque que este acontecimiento por haber
sido motivo de alegría para su familia, es celebrado todos los años. Incorpore en su relato una descripción de cómo
celebra su cumpleaños. Puede apoyar su relato mostrando
imágenes suyas a lo largo de la historia y comentando
algunas características, por ejemplo: en esa época se
escuchaba tal canción, a la gente le gustaba bailar...
canción, se usaban este tipo de peinados, etc. luego le puede contar a su hijo la historia de su nacimiento.
Explique el propósito de la tarea( Describir algunos hechos
significativos de su comunidad) y cuéntales que así como
cada uno tiene una historia de nacimiento, las
comunidades y localidades también tienen las suyas. Pida que observen la página 50 del Cuaderno de
Actividades y que identifiquen a qué hechos históricos
corresponden las imágenes.
Agregue información relevante acerca de la imagen
observada, para que conozcan los detalles de los hechos
Texto Mineduc:
Libro de trabajo
NT2
https://www.youtube.com/watch?
v=5ZoMKlCSVro
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significativos y las celebraciones de la comunidad. En la
fotografía de la Independencia de Chile, mencione que la
Independencia es el 12 de febrero de 1818, pero el gobierno
de esa época decidió que se celebrara en septiembre conmemorando la Primera Junta Nacional de Gobierno,
realizada en 1810 y que dio inicio al proceso de
Independencia. Por esta razón celebramos nuestras Fiestas
Patrias.
Luego en los cuadros en blanco deben dibujar cómo
celebran en su comunidad (familia) la conmemoración de la Primera Junta Nacional de Gobierno (Fiestas Patrias), y
como celebran cuando gana la Selección chilena de fútbol.
Concluya mencionando que a Chile le sucede igual que a
las personas: va cumpliendo años desde que existe como
nación, y es importante recordar los sucesos importantes
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ACTIVIDADES DIARIAS NIVELES KÍNDER
Niveles: Kínder A y Kínder B
Educadoras: Sandra Díaz.- Jacqueline Malebrán. Andrea Valenzuela
FECHA OBJETIVO DE APRENDIZAJE I.F.E. HABILIDAD ACTIVIDAD RECURSOS
Marte
s 0
1 d
e s
eptie
mbre
Ámbito: Interacción y comprensión del entorno
Núcleo: Pensamiento matemático
OA 2. Experimentar con diversos objetos
estableciendo relaciones al clasificar por dos o
tres atributos a la vez (forma, color, tamaño,
función, masa, materialidad, entre otros) y
seriar por altura, ancho, longitud o capacidad para contener.
OA 6. Emplear los números, para contar, identificar, cuantificar y comparar cantidades
hasta el 20 e indicar orden o posición de
algunos elementos en situaciones cotidianas o
juegos.
Levítico 19:35
»No cometan injusticias
falseando las medidas de longitud, de peso y de
capacidad.
Génesis 15:5 Luego el Señor lo llevó afuera y le
dijo:
—Mira hacia el cielo y
cuenta las estrellas, a ver
si puedes. ¡Así de
Numerosa será tu descendencia!
Establecer
relaciones al
clasificar y seriar
Emplear los números
ACTIVIDAD LIBRO LÓGICO Y MATEMÁTICAS PÁGINA
57 : Hoy comenzamos con la Unidad “ Clasificación y
seriación” En la actividad 1 debe reconocer a qué parte de la casa
corresponde la imagen ( BAÑO) y encerrar los 6
elementos que no corresponden a este lugar ( auto-
sartén con huevo-tetera-casa del perro-refrigerador-
tenedor en el vaso)
En la actividad 2 debe observar cada conjunto buscando el elemento que no pertenece y otorgándole un nombre
a ese conjunto que usted puede ayudar a escribir
ejemplo el conjunto rojo podría llamarse instrumentos
musicales y el objeto que sobra es la olla.
ACTIVIDAD LIBRO LÓGICO Y MATEMÁTICAS PÁGINA 116 : Conteo y secuencia hasta el 9
Texto Caligrafix
Lógica y
números N°2
Texto Caligrafix
Lógica y números N°2
Ámbito: Interacción y Comprensión del
Entorno
Núcleo: Pensamiento matemático
OA12. Comunicar el proceso desarrollado en la resolución de problemas concretos,
identificando la pregunta, acciones y posibles
respuestas.
Salmos 49:3 Mi boca
hablará con sabiduría; mi
corazón se expresará con
inteligencia
Comunicar
procesos
ACTIVIDAD LIBRO NT2 MINEDUC PÁGINA 51:
Mi compromiso para resolver problemas
El propósito de esta tarea es buscar estrategias pacíficas
de resolución de conflictos cotidianos, explicando las acciones que favorecen o dificultan el proceso
desarrollado. Primero debe invitar a su hijo a escuchar
Texto Mineduc: Libro de trabajo
NT2
https://www.youtu
be.com/watch?v=5sMLA0xO6c4
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Ámbito: Desarrollo Personal y Social
Núcleo: Convivencia y ciudadanía
OA 5. Aplicar estrategias pacíficas frente a la
resolución de conflictos cotidianos con otros niños y niñas.
Mateo 5:9:
Bienaventurados los que
procuran la paz, pues ellos
serán llamados hijos de Dios.
Resolver
pacíficament
e conflictos
el cuento “El sol y el viento” Al finalizar el cuento
pregunte ¿qué sucedió con el viento y el sol? ¿Por qué
discutían? ¿Cuál era el conflicto? ¿Cómo fue resuelto el
conflicto en la fábula?
Ejemplifique a partir de la fábula cómo se puede resolver
el problema:
1° Identificar el problema.
2° Identificar la causa.
3°Proponer soluciones.
Luego abren su libro en la página 51
1°Dibujan en el recuadro de arriba, el conflicto.
2°En el espacio central dibujan la causa del conflicto.
3°En el recuadro inferior dibujan una posible solución.
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ACTIVIDADES DIARIAS NIVELES KÍNDER
Niveles: Kínder A y Kínder B
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FECHA OBJETIVO DE APRENDIZAJE I.F.E. HABILIDAD ACTIVIDAD RECURSOS
Mié
rcole
s 0
2 d
e s
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mbre
Ámbito: Comunicación integral
Núcleo: Lenguaje verbal
OA 8. Representar gráficamente
algunos trazos, letras, signos,
palabras significativas y mensajes
simples legibles, utilizando diferentes
recursos y soportes en situaciones auténticas
Jeremías 36:2 Toma un rollo
y escribe en él todas las
palabras que te he hablado acerca de Israel, acerca de
Judá y acerca de todas las
naciones, desde el día que te
hablé, desde los días de
Josías, hasta hoy.
Expresión gráfica
ACTIVIDAD LIBRO TRAZOS Y LETRAS PÁGINA 71
:Escribir vocales
En esta actividad escribiremos la vocal e manuscrita,
minúscula. -Recordemos comenzar siempre desde el punto verde
hasta llegar al punto rojo.
-Debemos poner atención y supervisar el trazo de esta
vocal manuscrita ,ya que los niños tienden a rodear la
letra y el trazo correcto es “subo ,me cruzo y bajo”
Texto Caligrafix
trazos y letras N°2
https://www.you
tube.com/watch?
v=OazYRoF-hMw
Ámbito: Interacción y Comprensión del
Entorno
Núcleo: Pensamiento matemático
OA2. Experimentar con diversos
objetos estableciendo relaciones al
clasificar por dos o tres atributos a la
vez (forma, color, tamaño, función,
masa, materialidad, entre otros) y seriar por altura, ancho, longitud o
capacidad para contener.
Levítico 19:35 »No cometan
injusticias falseando las
medidas de
longitud, de peso y de capacidad.
Establecer
relaciones al
clasificar y seriar
ACTIVIDAD LIBRO NT2 MINEDUC PÁGINA 54 :
¿Cómo los ordenamos?
El propósito de esta tarea es buscar estrategias para
ordenar objetos según altura, ancho, tamaño, longitud o capacidad para contener.
1° Ordenar los objetos de cada línea según criterios de
altura, ancho, tamaño o capacidad para contener,
enumerándolos desde el 1 al 5, según corresponda.
Ejemplo los peces los voy a ordenar por anchura al más
delgado le asigno el número 1 al mediano el número 2 y al más ancho número 3.
2°En la última fila, dibujar un orden de tres objetos a su
elección, considerando el aumento en el criterio de
orden.
Para cerrar pregunte: ¿qué hicimos hoy? ¿Qué opinas de la actividad de hoy? Cautele que su hijo exprese su
opinión
Texto Mineduc:
Libro de trabajo
NT2
COLEGIO MARAN-ATHA DE ALTO HOSPICIO Los Álamos Nº 3750, Fono: 057-496308
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ACTIVIDADES DIARIAS NIVELES KÍNDER
Niveles: Kínder A y Kínder B
Educadoras: Sandra Díaz.- Jacqueline Malebrán. Andrea Valenzuela
FECHA OBJETIVO DE APRENDIZAJE I.F.E. HABILIDAD ACTIVIDAD RECURSOS
Ju
eves 0
3 d
e S
eptie
mbre
Ámbito: Interacción y comprensión del entorno
Núcleo: Pensamiento matemático
OA 2. Experimentar con diversos objetos estableciendo relaciones al clasificar por dos o
tres atributos a la vez (forma, color, tamaño,
función, masa, materialidad, entre otros) y seriar
por altura, ancho, longitud o capacidad para
contener.
Ámbito: Interacción y comprensión del entorno
Núcleo: Pensamiento matemático OA 6. Emplear los números, para contar,
identificar, cuantificar y comparar cantidades
hasta el 20 e indicar orden o posición de algunos
elementos en situaciones cotidianas o juegos.
Levítico 19:35 »No
cometan injusticias
falseando las medidas de longitud, de peso y de
capacidad.
Génesis 15:5 Luego el
Señor lo llevó afuera y le dijo:
—Mira hacia el cielo y
cuenta las estrellas, a
ver si puedes. ¡Así de
numerosa será tu
descendencia!
Establecer
relaciones al
clasificar y seriar
Emplear los
números
ACTIVIDAD LIBRO LÓGICO Y MATEMÁTICAS
PÁGINA 58 : En esta actividad Clasificaremos por
un atributo el atributo es la característica que posee el conjunto puede ser el color, la forma o el tamaño
Número 1 buscar el grupo de botones que tiene el
mismo color ( verde)
Número 2 buscar el grupo de globos que tienen la
misma forma ( globos con forma de osos)
Número 3 buscar el grupo de figuras geométricas que tiene el mismo tamaño ( el grupo en que todas
las figuras son grandes)
ACTIVIDAD LIBRO LÓGICO Y MATEMÁTICAS
PÁGINA 117 : Relaciones numéricas; más y menos que, mayor y
menor que.
Texto Caligrafix
Lógica y números
N°2
Texto Caligrafix
Lógica y números N°2
Ámbito: Desarrollo Personal y Social
Núcleo: Corporalidad y movimiento.
OA 6 Coordinar con precisión y eficiencia sus
habilidades psicomotrices finas en función de sus intereses de exploración y juego.
Éxodo 31:3: y lo he
dotado de habilidades
extraordinarias, de
destreza, talento y pericia en toda clase de
trabajos.
Coordinación
fina Psicomotricidad:
El video muestra 12 actividades para realizar en
casa, fomentando la coordinación fina de los niños.
https://www.youtube.com/watch?v=OjMiEfM5FyA