CONVOCATORIA CIENCIA Y CONVOCATORIA CIENCIA Y TECNOLOGÍA PARA UN DESARROLLO TECNOLOGÍA PARA UN DESARROLLO

CON INCLUSIÓN SOCIALCON INCLUSIÓN SOCIAL

Proyecto de Investigación SeleccionadoProyecto de Investigación Seleccionado

““Una computadora por Una computadora por niño(a) como recurso de niño(a) como recurso de

construcción de ciudadanía construcción de ciudadanía en el Departamento de en el Departamento de

Cordillera” Cordillera”

ISE – DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓNOBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

Objetivo general

Analizar la incorporación de las XO del Proyecto OLPC (Una computadora por niño) para el desarrollo de las competencias sociales.

Objetivos específicos

• Caracterizar la metodología utilizada por el docente para el desarrollo de las competencias sociales mediadas por las XO.

• Describir el uso educativo del software instaladas en la XO que posibiliten las experiencias de aprendizajes para la adquisición de las competencias sociales.

• Rescatar la percepción que tienen los alumnos, docentes y padres acerca de las XO en las escuelas y en los hogares

• Describir el tipo de participación de los alumnos que se genera en la aula y en la familia con el uso de la XO.

• Indagar sobre los aspectos intervinientes para la sostenibilidad del proyecto.

RESULTADOS ESPERADOSRESULTADOS ESPERADOS

1. Características que se manifiestan en la práctica pedagógica del docente en relación a la metodología utilizada para formación de las competencias sociales.

2. Utilización de las XO en tiempo y forma establecida como herramienta en procesos de aprendizaje para la formación de las competencias sociales

3. Configuración de la percepción que tienen los actores involucrados en relación al uso de las XO.

4. Descripción de las posibilidades de participación que propicia el uso de las XO.

5. Caracterización de los aspectos técnicos y políticos que posibiliten la sostenibilidad del proyecto.

DISEÑO Y TÉCNICAS DE DISEÑO Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN

• El estudio se realizará dentro de la línea de la Investigación Educativa con enfoque cuali-cuantitativo, del tipo exploratorio-descriptivo-analítico.

• Para la investigación serán seleccionadas intencionalmente 2 de las 10 escuelas que están el proyecto.

• Los criterios para la identificación de las escuelas estarán determinados por su ubicación geográfica, número de matriculados y sector al que pertenece: una urbana centro y una rural asociada, que cuenten con mayor número de alumnos, que pertenezcan al sector oficial y subvencionado.

• El estudio abarcará a los alumnos matriculados del 5º grado, del año 2009 de las escuelas seleccionadas y se dará continuidad al mismo grupo (6º grado) en el año 2010.

• El estudio constará de 2 fases; en ambas fases se recolectarán datos a través de técnicas de observación, entrevistas, cuestionarios y encuestas a niños, docentes, directores, tutores, padres de familias y autoridades.

EFECTOS PRÁCTICOS PARA LOS EFECTOS PRÁCTICOS PARA LOS BENEFICIARIOSBENEFICIARIOS

La investigación ofrecerá evidencia empírica y declarativa sobre la utilización educativa de las XO en el marco del Proyecto OLPC en cuanto a la construcción de las competencias sociales necesarias para la formación en ciudadanía. La reducción de la brecha digital no debe ser vista como la simple incorporación de máquinas en los ambientes educativos atendiendo la necesidad de potenciar los procesos formativos que estén unidos a ella.

Se espera que los actores educativos responsables de la labor de las instituciones involucradas en el proyecto y los actores de la comunidad local y la sociedad en si, encuentren en las conclusiones de la investigación los insumos y evidencias necesarias para tomar las decisiones que posibiliten la definición de políticas para lograr la educación de calidad con equidad pregonada como ideal de gestión.

ESTRATEGIAS DE TRASFERENCIA ESTRATEGIAS DE TRASFERENCIA DE CONOCIMIENTOSDE CONOCIMIENTOS

Los resultados de la investigación serán presentados a los involucrados directos (Escuelas implementadoras del Proyecto OLPC), a las instancias locales (municipio, gobernación) y nacionales (MEC), responsables de la concreción de las políticas públicas.

Los datos recogidos serán puestos a consideración de los actores docentes y técnicos en talleres de reflexión, mesas de diálogo y análisis de la realidad de acuerdo a los resultados obtenidos con el propósito de generar políticas en relación al curriculum y al uso de las TIC en el aula. Realización de foros con alumnos implicados en el proyecto en ejecución.