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BUENAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS

A LA CALIDADEN LA EDUCACIÓN

LE PONEMOS CORAZÓN

INVESTIGACIÓN - ACCIÓN

INVESTIGACIÓN - ACCIÓNRescatando el Medio

Ambiente de Nuestro Centro

Centro Nazareth - Fe y Alegría Chinandega

Autores: 1. Cándida Rosa Villanueva Guido. 2. Alejandra Hernández. 3. Jamileth del Carmen Castillo Pérez 4. Mariela de los Ángeles Pérez Velásquez. 5. Karla Patricia Santos López. 6. Jorge Alberto Cortez Campuzano. 7. Juana Verónica Ordóñez Leiva. 8. Mariela del Socorro Gómez Olivas. 9. Maritza Ruiz López. 10. Martha Lisseth Chavarría Altamirano 11. Carlos José Mora

CATEGORÍA: Ciencias Naturales

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Dedicatoria

¡Si todos hacemos, todos podemos!

El ser humano cada día se alarma más frente a la situación de peligro que corre al enfrentarse a un ambiente destruido y contaminado.

Voces de alerta se escuchan en el mundo llamando la atención sobre los gravísimos problemas que causa y puede causar en ambiente el impacto de las actividades humanas.

De ahí que sea importante un cambio de actitud, un compromiso de todos los habitantes del mundo por defender el medio ambiente apto para la vida.

No es suficiente amar la naturaleza. Es necesario poseer un conocimiento básico sobre cuáles son sus elementos, cómo interactúan, qué obtenemos al protegerla, y qué pasa si la destruimos.

Es fundamental que todos sin excepción usemos una actitud responsable con la naturaleza para conservar su estructura y funcionamiento en especial su orden, la independencia de sus elementos bióticos y abióticos, su calidad su equilibrio y por su puesto sus riquezas.

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Introducción

Con este trabajo de investigación se pretende motivar a los niños y niñas de nuestro centro a adquirir una actitud positiva al cuidado y protección de los recursos naturales desarrollando actividades que conlleven al cuidado y respeto del medio ambiente que nos rodea para que en un futuro se inculque el amor a nuestro medio ambiente.

A través de lecturas relacionadas con el medio ambiente y de la reflexión que se haga con ésta fortaleceremos las bases, para un mundo mejor con un entorno saludable creando un ambiente físico seguro y limpio.

Justificación

Hemos elegido este tema porque consideramos que es de gran importancia al ver la necesidad que existía en nuestro centro, como la de observar a nuestros alumnos que no todos tenían el hábito de hacer buen uso de los recursos del medio en que se encuentran.

Por lo cual estamos promoviendo diferentes actividades de sensibilización ya que nuestro centro se caracteriza por brindar una educación integral basada no solo en conocimiento científico sino también en valores como el orden, el respeto, la limpieza, responsabilidad y el amor a todo los que nos rodea, que deben ponerse en práctica dentro y fuera del centro, rescatando así el medio ambiente.

Nuestro fin en aportar desde nuestro ámbito educativo, hace pauta en toda la comunidad escolar, para que luego ellos lo pongan en práctica en sus hogares y en su entorno social, porque la idea es sembrar el deseo para cuidar toda la creación y así gozar de un oxigeno agradable y saludable.

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Tema de Investigación

“Rescatando el medio ambiente de nuestro Centro"

Objetivo General

Promover la integración general y comunitaria en materia ambiental con el fin de fortalecer la sostenibilidad económica social y ecológica del centro coordinando acciones con entidades municipales para el uso óptimo y racional de los recursos naturales.

Objetivos Específicos

• Fortalecer relaciones en el área del medio ambiente del gobierno municipal a través del proyecto Chinandega Verde a fin de trabajar en conjunto con el rescate del medio ambiente del municipio.

• Sensibilizar a la comunidad educativa sobre el cuido yprotección del medio ambiente mediante la reflexión de lecturas interpretativas dramatizaciones, cuentos, videos y actividades de campo.

• Obtenerrecursoseconómicosmediantelacomercializaciónde lombri-humus y plantas de viveros y plantas del centro al fin de garantizar la sostenibilidad del centro.

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Marco TeóricoINTRODUCCIÓN

El medio ambiente es todo aquello que nos rodea y que debemos cuidar; para mantener limpia nuestra ciudad, colegio, hogar etc., en fin todo donde podamos estar.

CONCEPTO

Medio ambiente: Conjunto de elementos abióticos (energía solar, suelo, agua y aire) y bióticos (organismos vivos) que integran la delgada capa de la tierra llamada biosfera sustento y hogar de los seres vivos.

VALORES AMBIENTALES

La educación es un proceso fundamental por el cual los alumnos y alumnas aprenden a desarrollar su mente, sus emociones, su creatividad, institución y capacidades. El proceso de enseñanza debe transcurrir en una atmósfera de diálogo entre profesor(a) y alumnos(as) que favorezca el amor, la esperanza y el sentido crítico. Para que los alumnos desarrollen sus capacidades de reflexión más objetiva acerca de su propia conducta moral y la manera en que se afectan a la tierra y a otras personas, el educador debe ayudar a que el alumno esté consciente de los peligros que ocasiona la destrucción del medio ambiente.

El fomentar los valores sociales y ambientales debe ser el objetivo primordial del profesor:

• Que el alumno forme sus propias opiniones• Capacidadderazonarconlógica• Elamoralaspersonasylatierra• Comportamientoecológicopositivo• Sabercompartir• Tenercompromisoconlaescuelaycomunidad• Valorarsupropioambiente

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El/La maestro(a) desde su aula de clases debe ejercer el rol de educador ambiental, enseñando valores ambientales, el maestro debe saber que la educación ambiental es un proceso educativo que se ocupa de la educación del hombre con entorno natural y artificial, incluyendo la relación de la población, la contaminación, la destrucción, el agotamiento de los recursos, la conservación el transporte, la tecnología etc.

La educación ambiental no es una rama de la ciencia o materia de estudio separada, se debe llevar a cabo como educación integral permanente de aproximar al hombre a comprender la interdependencia económica, política y ecológica del mundo moderno y su relación con el medio ambiente.

La educación ambiental es la base para construir una manera de vivir en armonía con el medio ambiente. Es importante que en nuestro país exista una lucha constante por conservar nuestro medio ambiente, fomentando a nuestro educando el amor y respeto a la conservación del medio ambiente.

Problema de los recursos naturales

El medio ambiente está siendo empobrecido y destruido a gran velocidad y cada vez menos personas tendrán el agrado de disfrutarla.

Existen diferentes grados de destrucción de los recursos naturales: Explotación de bosques, la caza de animales silvestres. En la comunidad: Destrucción de suelo, contaminación de la atmósfera y el agua. En todo el planeta los recursos naturales son base económica y esencial para el desarrollo de su país.

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CAUSAS DE LA DEGRADACIÓN Y DESTRUCCION DEL MEDIO AMBIENTE

A. EL FUEGO

Grandes extensiones de bosque han sufrido daño a consecuencia de los incendios forestales, los árboles afectados por fuego son más susceptibles al ataque de plagas y enfermedades, retrasan su crecimiento, reduce la diversidad de especies vegetales y animales que conforman el bosque, efecto negativo de la fertilidad del suelo y la destrucción de flora y fauna.

B. EL DESPALE Actualmente se conocen 231 especies arbóreas, de éstas 65 especies son maderable y destinadas al comercio son 30 los pinares y lalifoliadas; caoba, pochote, genízaro, laurel, cedro real y guanacaste. Estas han sufrido una deforestación masiva produciéndose así una degradación de los recursos.

C. LA EROSIÓN

El suelo es la primera capa de la tierra donde nacen, crecen y desarrollan las plantas, la componen materia orgánica raíces y micro organismos.

El desgaste de las capas del suelo por la acción de los agentes atmosféricos es lo que se llama erosión, siendo los principales el viento y la lluvia.

La mayoría de los casos de la erosión es producto de la actividad humana, deforestación y prácticas inadecuadas en la agricultura y ganadería.

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D.CONTAMINACIÓN DE LAS FUENTES DE AGUA

La mayoría de las aguas de Nicaragua han sido afectadas por continuas actividades del hombre constituyendo grandes problemas ambientales por ejemplo; el lago de Managua, ciertas lagunas (Masaya), ríos adyacentes contaminados con alcantarillado sanitario.

E. CONTAMINACIÓN DEL AIRE.

El aire es necesario para la vida del hombre, los animales y las plantas, el aire no tiene fronteras, el organismo humano está siendo afectado por la concentración de contaminación provocado por el humo de los incendios forestales, escapes de los vehículos, quema de basura, abuso de agroquímicos, los residuos gaseosos que liberan las industrias y el polvo producido por la erosión eólica.

Saneamiento ambiental

¿DE QUÉ MANERA PODEMOS EVITAR LA CONTAMINACIÓN DE LOS RECURSOS NATURALES?

No es suficiente amar la naturaleza es fundamental asumir una actitud responsable para conservar la calidad y equilibrio y sobre todo su riqueza.

En la ciudad, hogar, escuela, podemos ayudar a evitar la contaminación y la aparición de enfermedades infectocontagiosas.

1. Coloquemos la basura en recipientes adecuados y tapados en lugares establecidos para ser recogidos por el camión recolector de la basura, si no se cuenta con ese servicio se entierran los desechos orgánicos y se recicla el resto.

2. Usar adecuadamente los sanitarios, mantenerlos tapados y aseados, esto ayudara a evitar la proliferación de parásitos transmisores de enfermedades gravísimas.

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3. Utilizar plaguicidas tóxicos que dañen el ambiente y eliminen la flora y fauna.

4. Evitemos la quema de basura, en potreros, rondas, porque ello contamina el aire y erosiona el suelo.

5. Evitemos la venta indiscriminada de especies de vida silvestre en vía de extinción.

6. No arrancar las ramas o las flores a las plantas ya que ellas purifican el aire y fabrican el alimento para la misma planta y los demás seres vivos.

7. Evitemos tirar la basura en ríos, laguna, lagos y mares.

Actividades sugeridas para mermar el problema de la contaminación

¿Qué podemos hacer para que nuestras autoridades municipales se interesen en la problemática y brinden su apoyo?

• Hacer campaña para que el gobierno exija a los dueños de industrias que utilicen depuradores especiales para separar el agua de los desechos tóxicos, que produce su empresa antes de ser depositados en las aguas.

• Sugerir al gobierno de la depuración de las aguas residuales de la ciudad antes que sean vertidas en los ríos lagos y lagunas.

• Realizar murales o carteles en defensa del agua y de la limpieza de la naturaleza.

• Desarrollo de campaña y educación ambiental dirigida al uso racional o sostenible de los recursos naturales.

• Realizar jornadas de arborización en conjunto con la alcaldía.

Importancia de los recursos naturales biológica, económica y para la vida

Los recursos naturales son muy importantes para el ser humano por los múltiples usos que de ellos hacemos.

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• Sinelairenoseríaposiblerespirar• Lasplantasnecesitanelaireylaenergíasolarpararealizar

la fotosíntesis• Elsueloparacultivarlo,yconstruirnuestravivienda• Elaguaparatomar,bañarnos,prepararalimentosetc.• Energíasolarparacultivarplantasexóticas,secarropa.• Usamos las plantas (la madera, su fruto, alimentación,

conservan el agua, evita la erosión hídrica y eólica, medicina, modifican el clima, oxigenan el aire etc.)

• El cuido y preservación de nuestros recursos naturalesdeben ser una labor constante de toda la ciudadanía.

¿Quiénes protegen nuestro ambiente?

Existen muchas organizaciones preocupadas por el medio ambientecomo:OEA,ELPROGRAMADELANACIONESUNIDASPORLAPROTECCIÓNDELMEDIOAMBIENTE(PNUMA).

Todos losciudadanosdebenconocer la leygeneraldelmedioambiente y su reglamentación. Su propósito es establecer normas para conservar proteger, mejorar, y restaurar el medio ambiente. Así se asegura el uso racional y sostenible de acuerdo con lo señalado en la constitución política.

La educación ambiental es un instrumento vital en el proceso de cambio de la actitud de los seres humanos hacia la naturaleza. Con la educación ambiental se pueden formar personas responsables en su interacción con su ambiente y los recursos naturales, el objetivo es adoptar una actitud positiva en la importancia de la preservación del medio que nos rodea; concientizar a la población y especialmente a la juventud.

La educación ambiental inicia en la escuela y debería continuar con el apoyo de los padres de familia en los hogares, reconociendo que el medio ambiente es la obra más grande de nuestro Señor, es por eso que debemos cuidarlo por el bien de nosotros mismos y el resto de los seres vivos que habitan en nuestro planeta.

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Reflexión

“No tires basura donde no debes, mantén limpio tu Medio Ambiente como si fuera tu propia vida, porque lo es”.

Lombri-culturaHISTORIA

Se le conoce como lombriz roja californiana porque en ese estado es donde se descubrieron sus propiedades para el ecosistema y donde se instalaron los primeros criaderos.

Concepto

Se entiende por lombricultura las diversas operaciones relacionadas con la cría y reproducción de las lombrices, utilizando material orgánico que es transformado en humus.

Objetivo

Brindarunarespuestasimpleracionalyeconómicaalproblemaambiental y ecológico.

Características físicas

1. Cuerpo alargado y segmentado y con simetría bilateral2. Cliterium porción más gruesa del cuerpo su función

está relacionada con la reproducción3. Posee boca pero no tiene dientes4. Succiona los alimentos5. Los rayos ultravioleta la matan en poco tiempo6. Su cuerpo presenta entre ciento veinte y ciento setenta

y cinco segmentos.7. Respira a través de la epidermis8. Su cuerpo está cubierto por una fina cutícula

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9. Posee cinco corazones y tres pares de riñones10. Es hermafrodita, poseen tanto ovario como testículos11. La madurez sexual la adquieren a los tres meses, el

apareamiento se produce con un intervalo de 3 días, este apareamiento tiene una duración de quince minutos.

12. Elevada prolificidad de las veintiuna lombrices en condiciones óptimas dan lugar hasta mil quinientos descendientes.

13. Poseen glándulas calíferas conocidas también como glándulas de gorren

14. La lombriz posee poder regenerativo de segmentos perdidos

15. Una lombriz es 80% agua y 20% seca.

Factores a tomar en cuenta en la plantación1. Ubicación de los canteros

• Lugaressombreadoscomoenramadas,bajoárbolesqueno tengan caminos

• Fácilacceso• Superficieplana,nodebetenerpendiente,mayordel20%• Noexpuestoainundaciones• Conterosubicadosenlamismadireccióndelosvientos

2. Iluminación y humedad

• Lalombrizesmuysensiblealosrayosultravioletaqueleocasionan la muerte, es recomendable situarla en lugares que haya sombra.

• La humedad sedebemantenerde75%a80%yaquedebajo del 70% son desfavorables para la cría y bajo 55% son niveles de muerte.

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Temperatura y aireación.

• Latemperaturaidealestáentre los15°Cylos24°Closmás cercano posible a la corporal de la lombriz que es de19°Cporencimadelos30°Cresisteperoacostadeuna menor producción.

• PH Esun factordeterminantedeunabuenaplantaciónde lombricultura es tener un ph entre 6.5 y 7.5, siendo el valor óptimo ente 6.8 y 7.2

• Aeración La lombriz requiere aire para su proceso vitaly por lo tanto es necesario los canteros o lecheros con rastrillo cada cierto tiempo.

Enemigos de las lombricesEl principal enemigo de la lombriz es el hombre, otros:

• Lospájaros• Serpientes.• Cerdos.• Ratas.• Perrozompopos• Hormigas

Herramientas requeridas• Carretilla• Rastrillos• Manguera• Sacos• Zaranda• Pala

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Beneficio de la comunidad

¿Cómo ayuda a erradicar la contaminación de suelo?Sabiendo que las tierras de occidente son totalmente contaminadas, nosotros los docentes de Fe y Alegría estamos dando un paso adelante y queremos ofertar este producto a la sociedad para no seguir contaminando los suelos con pesticidas tóxicos que ayudan en el momento y perjudican el futuro.

Este abono orgánico viene a resolver dicho problema si tomamos conciencia, como ciudadanos, de utilizar este producto, estaríamos contribuyendo a tener una Nicaragua sin contaminación.

Nosotros aquí en el centro estamos utilizando este recurso para regenerar el suelo y evitar la erosión y contaminación del mismo, además nos permite una mejor calidad en los miembros.

ABONO ORGÁNICOS UTILIZADOS EN:

• Enelhuertoescolar• Jardín• Plátanos• Viveros

Procesos y comercialización

Este producto, humo, producido por las lombrices nos beneficia contribuyendo a la sostenibilidad del centro.

LOGROS ALCANZADOS CON LA PRODUCCIÓN DE LOMBRICES.

Se inició con 1 kilo de lombrices, en un año se ha alcanzado una producción de 20 kilos, lo cual representa una cifra muy representativa para la comunidad educativa, obteniendo de su reproducción30quintalesdeHUMO(abonoorgánico)elcualnos ha servido para el consumo propio del centro y de algunas personas de la comunidad.

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ROSA DE CHINA(Hibiscus rosa-sin en sis) Lo que más llama la atención de esta planta son sus flores, parecen de papel y aunque duran pocos días, salen continuamente. Es una planta muy bonita, fácil de cuidar, de hoja perenne y crece rápido.

Conviene seguir los siguientes cuidados:

Suelos: Que drenen bien.

Riegos: Que la tierra esté siempre húmeda.

Iluminación:Durantetodoelañodeberecibirvariashoras de sol directo todos los días, aunque en verano en las horas centrales del día debe estar a la sombra.

Temperaturas:Entre13°Cy21°C todoelaño.Sieltermómetrobajade13°Cmeterlaencasa,silatemperaturaestásobrelos5°Claplantaperderálashojas y los tallos se secarán, parecerá muerta pero en la primavera siguiente brotará de nuevo, si baja aún mas, la planta morirá.

Humedad: Si sube de21°C hay que pulverizarlacon agua (las flores no).

Abonos: A principios de primavera, podar lo que no guste. Si se encuentra en un tiesto puede ser necesario trasplantarla, si no fuera así, empezar a abonar con fertilizante líquido para plantas de flor siguiendo las instrucciones que marque el fabricante.

Floración: Florece desde mediados del verano hasta mediados del otoño.

Especies y variedades:

Dentro del género Hibiscus fundamentalmente hay dos, Rosa de China, descrita anteriormente y Altea también llamada Rosa de Siria (Hibiscus syriacus), esta última es muy parecida a la primera, pero de hoja caduca.

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Vinca (Vinca rosea)También llamada Catharanthus roseus.Es una planta perenne, originaria de Madagascar, las variedades que hay en el mercado llegan a medir 20 cms. como máximo, tiene unas preciosas flores planas compuestas de 5 pétalos que nacen en el extremo de los tallos, que van desde el blanco al rosa. Sus hojas son muy ovaladas. Es una planta muy bonita y fácil de cuidar.

Conviene seguir los siguientes cuidados:

Suelos: Que la tierra tenga un buen drenaje para no producir encharcamientos. Uso: una mezcla de arena de río-mantillo-sustrato universal I en laproporción1-2-4en volumen.

•Riegos:Hayquedejar que la tierra seseque entre riego y riego. En verano regar todos los días, en primavera y otoño, una vez cada dos o tres días, según como esté el tiempo, y en invierno regar muy poco.Iluminación: Es una planta que necesitamucha luz, pero en verano tiene que estar protegido del sol directo. En primavera, otoño e invierno, en la calle, que le dé el sol.

Floración: En primavera aparecen las flores y duran hasta casi el final del otoño.

Temperaturas: En invierno, si el termómetrobajade5oC, convienemeterla en casa para protegerla.

Humedad: En verano hay que pulverizar las hojas, pero las flores no.

Abonos: Abonar con un fertilizante para plantas de flor siguiendo las instrucciones que marque el fabricante.

Cuidados Especiales: Aunque en su zona de origen es una planta que puede vivir varios años, que nadie se sorprenda si se muere al final del otoño. No hay problema, cuando llegue la siguiente primavera iremos al vivero.

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FLOR DE PASCUA(Euphorbia puícherrima) También llamada Poinsettia yEstrella de Navidad. Es una planta originaria de México. Sus hojas son triangulares de un color verde oscuro, dentadas y aterciopeladas. En el mismo momento en que se produce la floración, salen unas hojas modificadas artificialmente, llamadas brácteas, que sí son las que dan una gran belleza a esta planta. La considero una planta difícil de cuidar porque requiere condiciones climáticas que en las casas no se pueden conseguir. He intentado varias veces conservarla todo el año, pero el resultado no ha sido bueno, aunque sigo intentándolo. A mí, me gusta mucho, porque es una de las pocas plantas que ponen una nota de color en invierno. Por eso, la compro todos los años en el vivero.

Aunque reconozco mi fracaso con esta planta, a continuación indico los cuidados que le doy:

Suelos: Que la tierra tenga un buen drenaje para no producir encharcamientos.

Riegos: Regar abundantemente, pero dejando que la tierra se seque entre riego y riego.

Iluminación:Necesitanmuchaluz.Enotoño,inviernoyprimavera,noimporta que le dé el sol directamente porque no es muy fuerte, en verano hay que protegerla del sol directo.

Temperaturas:Necesitaunmínimode15°Cyunmáximode20°C.

Floración: En navidad las flores salen en el extremo del tallo, son pequeñas y de color amarillo verdoso, pero, no tienen ningún valor ornamental.

Humedad: Pulverizar una vez al día.

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Abonos: Como lo más normal es que se haya comprado en un vivero, lo mejor, es hacer un primer trasplante a un tiesto mayor del que traiga. Si se piensa tirar pasada la navidad, no hace falta abonarla más, tendrá suficiente con el sustrato que hemos incorporado al trasplantar. Pero si decidimos conservarla hay que abonarla con un fertilizante universal, siguiendo las instrucciones que marque el fabricante.Cuidados Especiales: Aunque puede durar varios años, generalmente se desecha pasada la navidad.

Modificar artificialmente las hojas para conseguir que se vuelvan de color rojo es una tarea muy difícil de realizar en casa, pero, esencialmente, consiste en mantener la planta en absoluta oscuridad durante las doce semanas anteriores a la floración, es decir durante los meses de septiembre, octubre y noviembre, durante al menos catorce horas diarias. Un solo fallo y habría que empezar de nuevo.

Si las hojas se caen sin que aparentemente ocurra algo, es síntoma de frío. Protegerla de las corrientes de aire.

•Multiplicación:Siconseguísquelaplantasobrevivadespuésdenavidad, hay que esperar a principios de primavera, entonces, ya no tendrá hojas y es el momento adecuado para realizar una poda, que deje unos tallos de 6 a 8 centímetros. En este momento se suspende totalmente el riego hasta que salgan nuevas hojas. Con los esquejes que hemos conseguido podemos reproducirla.

InformaciónmuytécnicasobrelaFlordePascua

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ACTIVIDADES REALIZADAS

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Registro de actividades

Prof. Jorge Cortez GRADO: 4to.

ACTIVIDADNo.1TRABAJODECAMPO

PARTICIPANTES:24

DESCRIPCIÓN

A. Actividades iniciales: Se les presentó la guía de trabajo de campo y recibieron orientaciones del trabajo a realizar

Guía de trabajo

1.Observalosdiferenteslugaresdetuescuelayanotasiestánlimpios o sucios, marcando con una (X) donde corresponda

LUGAR LIMPIO SUCIOSalón de clasePatio de la escuelaSanitariosCooperativa o tiendaEscalerasBibliotecaDirecciónAuditorio

2. Guiado por tu maestro(a), has un recorrido por los alrededores de la escuela y anota un (X) donde corresponda según lo que observaste

LUGAR LIMPIO SUCIOLas callesLas casas

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LUGAR LIMPIO SUCIOLas personasLos comerciosLos prados o jardinesLa fachada de la escuela

3. Con tus propias palabras escribe un comentario relacionado con la limpieza de su escuela y sus alrededores

B.Desarrollodelaactividadporpasos

• Acadaalumnoseleentregósuguía.• Losalumnoshicieronsurecorridoalrededordelcentropara

poder llenar su trabajo de campo, éstos iban a tachar de acuerdo a lo observado.

• Reflexionarenconjuntolaactividad.

PROCESO REFLEXIVO

¿La actividad me sirve para mejorar el problema?

Sí, porque a través del trabajo de campo los niños y niñas de cuarto se dieron cuenta del problema que presenta nuestro centro hacia el medio y se propusieron medidas de solución hacia dicha situación.

Responde mi objetivo planteado, sí, los niños trabajaron y observaron ellos mismos y comprendieron la necesidad de cuidar el medio ambiente.

Dificultad

> Poca participación de niños que no vinieron a clases.

Lecciones aprendidas

Aprendí que si todos trabajamos verdaderamente en colectivo, podemos hacer algo importante por nuestros recursos naturales.

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Prof: Jorge Cortez GRADO: 4to.

ACTIVIDADNo.2 LALIMPIEZA

PARTICIPANTES:24

DESCRIPCIÓN

A. ACTIVIDAD INICIAL

Presentación de láminas relacionadas a la limpieza

B. Desarrollo de la Actividad por pasos

• Los niños recibieron marcadores, cartulinas y lápicesde colores para diseñar carteles llamativos que inviten a los demás niños a mantener limpia la escuela y sus alrededores.

• Hicieronunrecorridoportodalaescuelaparacolocarloscarteles.

C. Proceso reflexivo

¿La actividad nos sirve para mejorar el problema?• Sí,paraconcientizarymotivaralalumno(a).• Permite reflexióna laspersonasquevisitanelcentrode

diferentes lugares.

D. ¿Responde mis objetivos planteados?

Sí, porque yo pretendía que los alumnos se concientizaran y valoraran la responsabilidad del cuido del medio ambiente.

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E. Logros

Los alumnos de 4to. Grado lograron incentivar a alumnos o grados superiores en la labor de limpieza e higiene del centro en un 40%.

F. Dificultades

No hemos logrado la integración de todos los alumnos del centro y padres de familia.


Se aprendió que si no hay voluntad y sacrificio no se logra mantener limpio y agradable nuestro medio ambiente del centro.

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Prof: Jorge Cortez GRADO: 4to.

ACTIVIDADNo.3

DIBUJOS CON MENSAJE DE PROTECCIÓN AL MEDIOAMBIENTE

PARTICIPANTES:24

DESCRIPCIÓN

ACTIVIDAD INICIAL

Orientacióna losalumnossobrecómo realizar losdibujosconmensajes, se le asignó el material necesario para realizar la actividad.

Desarrollo de la actividad por pasos

• Seorganizaronenparejaparahacerlosdibujosconlosmensajes

• Luegoseorientóquesecolocaranenlugaresvisibles

Proceso reflexivo

¿La actividad nos sirve para mejorar el problema?

Por medio del trabajo de campo aprendí la importancia de analizar el valor que el ser humano le está dando a nuestro medio ambiente.

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Prof. Mariela Gómez GRADO: 6to.

ACTIVIDADNo.1 ENEQUIPOTRABAJOMEJOR

PARTICIPANTES: 36

DESCRIPCIÓN:

ACTIVIDADES INICIALES

Se les orientó que se juntaran en equipo de cinco en cinco para realizar una actividad muy interesante.

Desarrollo de la actividad

• Organizadosselesdioelmaterial(fomi,plantillas,silicone,etc.).

• Seguidamentese lesorientórealizaranunárbolde fomicon las plantillas y que combinaran los colores de acuerdo a su creatividad.

• Trabajenconestéticayentusiasmo• Escriban,enmarcado,unmensajeparaprotegernuestro

medio ambiente

Culminación

• Realizarexposicióndesutrabajorealizado• Ademássecomentósobreelusoycuidoqueselesdaa

los árboles

Proceso de Reflexión

La actividad me sirvió para fomentar la importancia de los árboles, el cuido y su uso.

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Logros

• Apesardenoserunaactividaddetantarelevancia,losalumnos se integran con entusiasmo y responsabilidad.

Dificultades

• Todosqueríanhacersupropioárbollocualnosepodía,porque el material no era suficiente, además el tiempo no fue suficiente porque se realizó a última hora.


• Planificarotraactividadquenoseaaúltimahora.• Afianzar con charlas relacionadas a la protección del

medio ambiente.• Sermáscreativa.• Queríafomentareltrabajodeequipo,poresosedistribuyó

el trabajo.

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Prof.: Mariela Gómez GRADO: 6to.

ACTIVIDADNo.2QUEIMPORTANTEESELJARDÍN

PARTICIPANTES: 36

DESCRIPCIÓN:

A. ACTIVIDADES INICIALES

• Serecordóelusodelparéntesisyseorientóquetrabajaranen equipo de 6 integrantes

B. Desarrollo

• Alreunirseenequiposeleentregópapelbondymarcador.• Selepidióqueprimerodialogaransobrenuestrojardín.• Luegode haber dialogado se les pidió que redactaran

en sus cuadernos un párrafo acerca del cuido del jardín y qué habían hecho en la clase anterior)

C. Culminación

• Cuandoterminaronescribieronelpárrafoenelpapel.• Serealizóunapuestaencomúnysevaloróeltrabajode

cada grupo

Proceso de Reflexión

Esta actividad me fue útil para reafirmar el uso del paréntesis y valorar la importancia de cuidar el jardín escolar.

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Logros

• Todos se integraron con disciplina a los equipos yredactaron el párrafo en sus cuadernos.

Dificultades

A la hora de redactar no se ponían de acuerdo todos querían ser líderes entonces les costó coordinarse.


• Laactividadserealizóenlasprimerashoras,estoayudoa la disciplina e interés.

• Antesdeformarlosequipossenombróallíderysecretariopara evitar inconformidades

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Prof.: Mariela Gómez GRADO: 6to.

ACTIVIDADNo.3 DEMOSTRANDOMISACTIVIDADES

PARTICIPANTES: 36

DESCRIPCIÓN:

A. ACTIVIDADES INICIALES

• Formaronequiposde6pormediodeladinámicaensaladade frutas.

• A cada equipo se le entregómateriales como cartulinasatinada, hojas de colores, hojas de fomi, lápices de colores, lápiz permanente y tijera.

• Se les orientóque se sentaran en el pisoa trabajar engrupo.

• Cuandoyaestabanformadolosequiposlesorientéquedibujaran cómo les gustaría fuera el jardín de la escuela y que fueran creativos.

• Losmotivédiciéndolesaquetodosopinaranycolaboraranen el trabajo.

• Se concluyó la actividad cuando cada equipo pasó aexponer su trabajo.

Proceso Reflexivo

Esta actividad me sirvió para que mis alumnos aprendieran a trabajar en equipo ya que ha sido una de las principales dificultades.

Respondió a mi objetivo porque no hubo discusiones entre ellos, delegaron y dividieron el trabajo.

Logros

Logré que mis alumnos se integraran a trabajar en equipo sin estar peleando ni discutiendo.

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Dificultades

La única dificultad fue que la actividad se realizó en más tiempo que el planificado, porque se usaron 2 horas clase.

• Tal vez no sea unaactividad novedosa, pero paramílo fue porque me gustó ver a mis alumnos trabajar en el piso, compartir ideas y dividirse el trabajo, además que sus dibujos fueron muy creativos.

• Estabanmuyalegres,representaroncómoqueríaneljardínde su centro. No sintieron el trabajo aburrido ni cansado porque estaban manipulando material llamativo.

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Prof. Verónica Ordóñez Leiva GRADO: 5to.

ACTIVIDADNo.1

REFORESTANDOLOSALREDEDORESDEMICOMUNIDAD

PARTICIPANTES:30

OBJETIVO:

• Concientizar a los educandos sobre la necesidad deproteger el medio ambiente

• Deformaprácticasercontribuyenteactivoparalamejoradel medio ambiente

ACTIVIDADES INICIALES

• Presentacióndeltema• Exploracióndesusconocimientos• Destaquenideaspropias• Comentecondocenteysuscompañeros• Explicaciónpreviaporpartedeldocente• Orientacióndetrabajoarealizar

DESCRIPCIÓN:

• Habiendoelaboradounvivero,enconjuntoconlosniñosde cuarto y sexto grado. Fueron orientados para salir a reforestar los alrededores de su escuela y su comunidad.

• Ubicados a orillas de la Carretera Panamericanasembraron árboles, actividad que realizaron de 7:00 a.m. a 11:50 a.m., luego volvieron a sus aulas de clase en donde se realizó una evaluación oral sobre la importancia del trabajo realizado.

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Proceso reflexivo

Con esta actividad se integraron todos los estudiantes, se fomentó el compañerismo, la disposición del trabajo, el entusiasmo y se aprendió que todo podemos poner nuestro granito de arena.

Fue de mucha importancia para ellos ya que además de haber recibido explicaciones previas hicieron el trabajo práctico.

Logros

Se logró el objetivo propuesto, además de participar, lo hicieron con voluntad disciplina y responsabilidad.

Dificultades

El tiempo utilizado para la actividad fue un tanto cansado puesto que los niños no pararon de realizar su labor hasta terminarla.

Comentarios

En esta actividad, aunque implicó mucho trabajo, los niños tuvieron mucho entusiasmo; el hecho de salir de la sección fue para ellos muy agradable aunque lo hacen a menudo con las clases extra curriculares. Esto fue diferente para ellos y también para nosotros los docentes.


• Aprendí que la enseñanza-aprendizaje se recibe conmayor disponibilidad cuando los docentes empleamos diversas estrategias de aprendizaje.

• Sabemosqueexistentresformasdeaprenderobservando,escuchando y haciendo; cuando hacemos actividades en donde se representen estas tres formas se obtienen mejores resultados de aprendizaje.

• Con la investigación se logra unamejor capacidaddeanálisis y reflexión de los contenidos a impartir.

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ACTIVIDADNo.2 PLANTASORNAMENTALES

PARTICIPANTES: 30

OBJETIVO:

Adquiera conocimiento acerca de la variedad de plantas ornamentales existente en su centro.

Acciones a realizar

• Investigaciónsobelostiposdeplantasornamentales.• Enequiporealizacióndeuntrabajomanualquereflejelo

investigado con el docente educativo.• Utilización de material semi concreto, fomi, hojas de

colores, pega

Resultado de la actividad

Todos se integraron al trabajo con entusiasmo y alegría,aprendieron, compartieron destacando ideas sobre sus propia investigación, compartieron material de trabajo.

• Laactividadsedividióentresmomentos• Copiaronlainformaciónensucuadernodetrabajo.• Redactaronresúmenesypegaronhojasdecolores.• Pegaronfloresdeacuerdoalainformaciónobtenida.

Logros

Se logró despertar el interés por conocer el tema, participaron activamente y demostraron disciplina, entusiasmo, responsabilidad y estética al presentar el trabajo.

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Dificultad

Algunos presentaron dificultad al realizar el trabajo manual de las flores.

Comentarios

Esta actividad para mí en general estuvo muy buena, aunque se necesitó de abundante material, los niños destacaron ideas relevantes, a ellos les pareció muy entretenida la actividad.

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ACTIVIDADNo.1 ELABORACIÓNDEAFICHES, INVESTIGANDOPROBLEMAS MEDIOAMBIENTALES

PARTICIPANTES:30

OBJETIVO:

Adquirir conocimientos acerca factores que intervienen en la modificación de nuestro medio ambiente.

Acciones realizadas

• Investigareltema• Organizarseenequipodetrabajo• Realizar trabajo manual, luego de sus apuntes en sus

cuadernos de trabajos orientados por el docente educativo.

Resultado de la actividad

Para los niños esta actividad les pareció muy entretenida, se logró la integración de todos los niños, se ayudaron mutuamente, presentaron trabajo en grupo, fue algo muy significativo.

Logros

Se logró el objetivo propuesto, participaron en la elaboración conjunta del trabajo manual.

Dificultades

No se les pudo suministrar a todos los niños su propio material.

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Cuando las clases se basan en algo novedoso y se les lleva a una actividad práctica, los niños se interesan y ponen mayor empeño en aprender, amar y respetar nuestra tierra.

Prof. Mariela Pérez GRADO: 2do.

ACTIVIDADNo.1 IMAGINÁNDOMEUNAMBIENTE AGRADABLE

PARTICIPANTES:36

DESCRIPCIÓN:

ACTIVIDAD INICIAL

Presentación de una lectura sin título en un papelógrafo. Lectura comprensiva

El medio ambiente es todo lo que nos rodea: la tierra, el agua, las plantas, los animales, el aire forman parte del medio ambiente, sin estos elementos no podemos vivir.

Es obligación de todos los ciudadanos cuidar la tierra, cuando se descuida el medio ambiente ocurren muchos desastres naturales que traen desgracia a los seres humanos.

Cuidar el medio ambiente, es respetar la vida de ahora y la de la gente que vendrá después.

• Primeramente 6 niños leyeron la lectura, luego 6 niñosleyeron la lectura con fluidez, y de manera clara.

• Sinverlalecturapreguntéa4niñosmeexplicaranconsuspropias palabras para verificar si habían comprendido lo leído.

• Repartí a cada niño una página en blanco, para queescribiera un título para la lectura de acuerdo a lo que habían leído.

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• Hicieronundibujorelacionadoconlalectura.• Exposicióndeldibujorealizado.

Proceso reflexivo

Se logró concientizar a través de la comprensión lectora la importancia de mantener un ambiente agradable en nuestro centro, hogar y ciudad.

Logros

• Hubomuchaparticipaciónporpartede todos losniñosquienes opinaron sobre el contenido del texto.

• Laclaseestuvoanimadaporquehabíainteréseneltema.• Setrabajóconmaterialadecuadoparadichaactividad.

Dificultades

• No se cumplió lameta propuesta ya que no todos losniños inventaron el título.

• Algunosniñosnoesperabansuturnoparaparticipar.

Prof. Mariela Pérez GRADO: 2do.

ACTIVIDADNo.2 ELABORACIÓNDEMAQUETAS, REPRESENTACIÓNDELMEDIOAMBIENTE

PARTICIPANTES:36

DESCRIPCIÓN:

Actividad inicial

• Primeramenteselehablóalosniñossobrelaimportanciaque tienen los árboles y los beneficios que éstos poseen.

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• Formaronequipoyselesorientaronlospasosaseguirenlas actividades.

• Losalumnosrecibieronmaterialpararealizareltrabajo.• Acadagruposelesasignóuntema(importanciadejardín,

clasificación de las plantas, beneficio de las plantas etc.) a través de una rifa.

• Exposicióndeltrabajo.

Proceso de reflexión

¿La actividad me sirve para mejorar el problema? No el 100 %, ya que esto es un proceso.

Me pude dar cuenta a través de la actividad que los niños expusieron la importancia que tienen los árboles, los beneficios que éstos poseen y su clasificación (frutas ornamentales, medicinalesOtrosniñosexpresaron la importanciaque tieneel jardínparaembellecer los hogares, las escuelas etc. y los tipos de árboles medicinales frutales y ornamentales.

Dificultades

Se llevó más tiempo que lo planeado en la actividad.Algunos niños no entendieron las exposiciones de sus compañeros.


A través de la actividad pude observar la motivación que presentaron los alumnos al realizar las actividades. Tambiéndemostraron interés y responsabilidad, le gusta trabajar en grupo y hacer clases prácticas así no se sienten aburridos.

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Prof. Karla Santos GRADO: 3ro.

Carlos Mora

ACTIVIDAD: EXPOSICIÓNDEMAQUETAS:MATERIAMUERTAYMATERIAVIVA

PARTICIPANTES:34

DESCRIPCIÓN:

Actividad inicial

• Seelaboraronmaquetasenrepresentacióndelamateriamuerta y materia viva de nuestro medio ambiente, por docente y una muestra de los alumnos de tercer grado.

• Unavezelaboradalasmaquetasorganizamosatodoslosalumnos en hilera y se llevaron al aula ambiental llamada “Los chavos cuidan el medio ambiente”.

• Selespidióqueobservaranlasmaquetasqueencontraranla diferencia entre la maqueta 1 y la 2

• Serealizóevaluaciónatravésdepreguntasguiadas.• Exposiciónrealizadaporeldocente.• Alfinaldetodopropusieronmedidasquepodemostomar

para contrarrestar la contaminación de los recursos de nuestro centro y la comunidad.

Proceso de reflexión

Esta actividad fue útil para concientizar a los alumnos a que cuiden el medioambiente.

Logros

Todos se integraron activamente en el trabajo, los alumnoscaptaron la necesidad de cuidar y proteger el medio ambiente.

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Dificultades

Al momento de compartir todos querían hablar al mismo tiempo y a la vez observar las maquetas.


• Hubo falta de coordinación con el docente respecto altema a desarrollar.

• Sefomentólaimportanciadesaberesperarnuestroturnomomento cuando queremos participar.

Prof. Alejandra Hernández GRADO: Pre-escolar

Cándida Villanueva

ACTIVIDAD: Representacióndemelodíascontíteres“Juntospodemosconstruirun mundo mejor”

OBJETIVO: Concientizar a estudiantes y población en la importancia que tienen de velar e impulsar acciones para evitar el deterioro de la naturaleza promoviendo acciones que conlleven a mejorar la vida en la tierra, para que un futuro haya más higiene y por ende menos enfermedades.

PARTICIPANTES:

DESCRIPCIÓN:

Acciones realizadas• Investigacióndeltema• Redaccióndelaobra• Elaboracióndematerialconcreto(títeres)• Orientacionesdelasactividades

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• Invitamosalosniñosdediversosgradosaparticiparenlarealización de la obra dando a cada quien su guión

• Presentamoslaobra• Selogrólaatencióndelosylasestudiantes• Hubomuchamotivaciónalahoraderesponder

Logros

Han adquirido mayor responsabilidad a la higiene del centro, depositando la basura en su lugar, respetando la vida de los animales y plantas.

Han adquirido conciencia de respeto, amor a todo ser vivo (no maltratarlo ni eliminarlo)

Dificultades

No todos los niños dominaban la obra.No guardaron una postura adecuada al presentar la obra.


Como dirigentes de la educación tenemos que impulsar actividades creativas para que los niños se motiven

Obradetíteres

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Título: Juntos podemos construir un futuro mejor Personajes:

• Viento• Sol• Tierra• Narrador• Niño• Niña

Narrador

Había una vez una señora grande llamada tierra, que no estaba contenta. Veamos por qué:

Viento Hola amiga ¿Cómo estás?

Tierra Malmuymal,lagentenomequiere, antes yo era hermosa con inmensos bosques, llenos de animales, ríos limpios y caudalosos; pero ahora estoy sucia y enferma, los animales se están muriendo a causa de las enfermedades.

Sol En tono triste dijo: Estoy preocupado, los humanos dicen que soy malo, pero ellos son los culpables porque no nos han sabido apreciar, queman el bosque, cortan los árboles, contaminan los ríos y mares hasta el tío ozono está enfermo. Viento Sí amigo, yo el viento también estoy contaminado pero los humanos no piensan en nosotros, ni en ellos mismos.

Narrador A causa de la quema de los árboles se han atemorizado, salen despavoridos buscando donde refugiarse aunque no todos lograron salvarse.

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Niña Observaladestrucciónydice¡quéhorror!latierra está contaminada tengo que reunir a mis amigos aquí en la escuela.

Niño Hace falta que pensemos diferente, un pensamiento positivo que amemos y cuidemos la naturaleza empecemos en la escuela y en nuestros hogares.

Narrador Los niños acordaron hacer una compaña ambientalista, lo que hizo reflexionar a los humanos para tener un futuro mejor.

Grupo de niños

Salen saludan y dicen:

¡Juntos podemos lograrlo!

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Prof. Martha Lisseth Chavarría GRADO: 4to.

ACTIVIDAD: Importanciadelcuidodelmedioambiente

PROBLEMA: Descuidodelmedioambiente

PARTICIPANTE: 24

Nombre de la actividad

Escuchar la canción ‘Días de amar’ y comprenderla.

A.- Descripción

Actividad inicial

Orientacióndelaactividad,explicarelprocesodelaactividad.

B.- Desarrollo de la actividad por pasos

• Escucharporprimeravezlacanción• Escucharconatenciónnuevamente• Exponer las ideas de cada alumno acerca de lo que

entiende de la canción• Hacerundibujodelacanciónyentregarloalosalumnos

C.- Proceso reflexivo

¿La actividad me sirve para mejorar el problema?

Sí, niños y niñas llegan a comprender el maltrato que le damos a naturaleza y reflexionan sobre las medidas a poner en práctica para combatirlo.

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D. Responden a mi objetivo planteado

Sí, los niños comprenden el mensaje de la canción y vuelven sus ojos hacia la naturaleza.

Dificultades

Algunos niños no participaron en la actividad.


Los niños conocen la responsabilidad de la humanidad con la naturaleza.

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DÍAS DE AMAR

Vienen ya días de amar las casas que habitas días de amor la tierra, vegetal flor, animal vienen ya ríos de agua sin envenenar, agua que beben los que tienen sed, igual que usted.

Viene ya bosque pulmones de gran ciudad, selvas que aroman en la oscuridad, noche de paz que hacía falta a la humanidad no es natural que en planeta tanto ande mal que el hombre agreda al hombre, que el hombre agreda al animal, al vegetal.

Se oyen ya loras gritando a gran velocidad, niños jugando con felicidad, vuelvo a su edad, pasan ya cosas que alegran a la humanidad no es natural que en el planeta tanto ande mal, que el hombre agreda al hombre, que el hombre agreda al animal al vegetal.

Viene ya días de amar al mundo que habitas, días de amar la tierra vegetal, flor y animal.

RESULTADOS ALCANZADOS

Con el trabajo de investigación acción consideramos que se obtuvo un 70% de sensibilización en nuestros alumnos y alumnas en cuanto al cuido y protección de nuestro medio ambiente; además se lograron fortalecer las relaciones con el gobierno municipal porque con su colaboración se puso en práctica la relación del vivero denominado Chinandega Verde.

Además se fomentó una actitud positiva al cuido y protección del medio ambiente por parte de los docentes mediante reflexiones de lecturas manualidades, obras teatrales y charlas educativas.


Con este trabajo de investigación acción aprendimos a ser más tolerantes con nuestros(as) alumnos(as), concientizarnos con el cuido del medio ambiente no solo en la escuela sino en mi casa y comunidad.

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Aunque sabemos que no hemos culminando este trabajo porque todavía los alumnos no se han terminado de sensibilizar, esperamos ser constantes en estos días que nos faltan para continuar concientizándolos. Algo lograrán poner en práctica en sus hogares porque consideramos que todo este trabajo no ha sido en vano.

Para nosotros trabajar en este tema fue muy significativo puesto que es una necesidad no solo en el país sino en el mundo entero. De pronto como docente tengo la responsabilidad de formar en las y los estudiantes una conciencia plena, un amor genuino respecto a la naturaleza y el medio ambiente. Y para mí es un reto el indagarme, compartir, transmitir este tema de suma importancia.

El tener la oportunidad de llegar a niños(as) por medio de nuestro acercamiento laboral nos satisface en gran manera, aprendemos cada día el cómo enseñar, transmitir, el heredar más que simplemente conocimientos, formar conciencia, hábito de reflexión con niños y niñas con los que me ha correspondido trabajar.

Todoslosdocentespretendemosfomentarenlasylosestudiantes,en parte, aunque en mínima proporción, pero se puede decir que determinamos el futuro de hombres y mujeres del mañana.

El tema del medio ambiente es algo de interés mundial.

Sabemos que investigando a ciencia cierta que el hombre desde el principio que comenzó a habitar este hermoso globo terráqueo que Dios le entregó en sus manos, tan lleno de grandes riquezas lo hubiera cuidado como se lo encomendó no estaríamos en este problema de desaparición de nosotros mismos.

Todas las actitudes de descuido de nuestros antepasadosgeneralmente han traído consecuencia negativa.

Hemos aprendido que la causa de la destrucción del medio ambiente es el “hombre” el que más lo necesita y el único que lo destruye.

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Hemos reflexionado que la naturaleza sin el hombre puede sobrevivir, pero el hombre no puede sobrevivir sin la naturaleza

Este trabajo nos sirvió para fomentar una actitud positiva hacia la naturaleza, no solamente podemos hacer actividades teóricas sino prácticas.

Logrando que los niños se interesen más por aprender sobre un tema cuando se le presentan actividades llamativas.

Nosotros como docentes debemos instar a los educandos a reflexionar sobre los mensajes que nos transmite la lectura, haciendo énfasis en situaciones referentes sobre el medio ambiente.

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BibliografíaManual de educación ambiental de apoyo al maestro de la escuelarural.ElaboradoporIng.MartaEmiliaÁlvarezdeCajina

Circunstancias naturales Rocío Centeno Rojas MECD

Cría moderna de las lombrices y utilización rentable del humus

ElviveroforestalcomunalCEDECO

Conmagro, S.A. construcciones e importaciones y servicios Agroindustriales S.A.,

IDR

PROCESUR

www.buscaplantas.com

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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES FECHA RESPONSABLE OBSERVACIÓN

TrabajodeCampo

9 de agosto Prof.JorgeCortez

En equipo trabajo mejor

14 de agosto Prof. Mariela Gómez

Reforestando los alrededores de mi comunidad

5 de septiembre Prof. Verónica

Imaginándomeun ambiente Agradable

21 de agosto Prof. Mariela Pérez

Que importante es el jardín escolar

25 de septiembre

Prof. Mariela Gómez

La limpieza 13 de agosto Prof.JorgeCortez

Plantas Ornamentales

21 de septiembre

Prof. Verónica

Elaboración de maquetas

16 de octubre Prof. Mariela Pérez

Exposición de maquetas materia muerta y materia viva

22 de octubre Prof. Carlos mora y Karla Santos

Delimitación del tema

15 de marzo todos los docentes

Redacción de objetivos

23 de marzo Prof. Alejandra Hernández

Redacción de marco teórico

29 de marzo Prof. Cándida Villanueva

Representación de obra de títeres “juntos por un futuro mejor

19 de octubre Prof. Alejandra Hernández y Cándida Villanueva

Dibujo con mensaje de protección del medio ambiente

!2, 23, 24 de agosto

Prof.JorgeCortez

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Trabajo de campo

1.Observalosdiferenteslugaresdetuescuelayanotasiestánlimpios o sucios, marcando con un tache (X) donde corresponda.

Salón de clases Limpio() Sucio()

Patio de la escuela Limpio() Sucio()

Sanitarios Limpios() Sucios()

Cooperativa o tienda Limpio() Sucio()

Escalera Limpio() Sucio()

Biblioteca Limpio() Sucio()

Gimnasio Limpio() Sucio()

Dirección Limpio() Sucio()

Auditorio Limpio() Sucio()

2. Guiado por tu maestro(a), haz un recorrido por los alrededores de la escuela y anota un tache (X) donde corresponda, según lo que observaste.

Las calles Limpia() Sucias()

Las casas Limpias() Sucias()

Las personas Limpias() Sucias()

Los comercios Limpios() Sucios()

Los prados o jardines Limpios() Sucios()

La fachada de la escuela

Limpia() Sucia()

3. Con tus propias palabras escribe un comentario relacionado con la limpieza de tu escuela y sus alrededores.

Bueno,yoquisieraquemiescuelafueramásordenadayquelosalumnos fueran más responsables con la limpieza, tener limpias las aulas, el jardín también los sanitarios.

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Protección del Medio Ambiente:

En el presente proyecto de protección del Medio Ambiente, se me asignó la elaboración de títeres alusivos a este tema: como la forma de recursos naturales para conservación y protección del medio ambiente.

En este trabajo se contó con la colaboración de madres de familias que se encuentran estudiando el curso de corte y confección.

Presupuesto:

SeelaboróunpresupuestoparalarealizacióndedichosTíteres,siendo los materiales a utilizar los siguientes:

5 yardas de gamuza apropiado para tallo de árbol3 yardas de gamuza amarilla6 yardas de gamuza verde3 cajas de tempera3 pistolas de silicón12Barrasdesilicón6 agujas de camba2 yardas de entretela dura1 ovillo de hilo de cada color de tela

Elaboración En la elaboración se realizó lo siguiente:

- Se hicieron bosquejos o moldes de los títeres (árboles frutales).

- Se procedió a cortar la tela y entretela para posteriormente unirlas a máquina. Se realizó a mano con agujas de camba.

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Evaluación

1) ¿Qué conoces sobre el proyecto que están realizando en el centro?

R= Que es para aprender sobre el medio que nos rodea y sobre caligrafía

2) ¿Qué actividades realizaron ustedes en el proyecto de

investigación-acción en el aula de clases?

3) Explique para que le sirve el proyecto a usted. Nos sirve para ser alguien en la vida o sea por la caligrafía

y para cuidar nuestro ambiente

4) Considerar importante poner practica el cuidado y preservación del medio ambiente ¿por qué?

R= Sí, porque como oímos en los noticias los árboles los cortan y ellos nos dan oxígenos y ellos son parte del medio ambiente

5) ¿Qué consejos les daría a los futuros que estudien en este centro con respeto al cuidado del medio ambiente?

R= 1. Que boten la basura en su lugar 2. Que siembren árboles 3. Que ayuden a cuidar el jardín porque es parte del medio ambiente 4. No quemar basura si no hacer un hoyo y tirarla ahí y después es abono

6) ¿Qué medidas pones en práctica tu en el cuidado del medio ambiente en tu centro?

R= No botar basura Cuidar los arboles grandes y pequeños etc.

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Evaluación

¿Qué conoces sobre el proyecto que están realizando en el centro?

R=Buenohemoshechomuchascosascomomanualidadessobre la importancia y cuido del medio ambiente

¿Qué actividades realizaron ustedes en el proyecto de investigación acción en el aula clase?

R= Estamos en la mejora de nuestra caligrafía y ortográfica

¿Explique para qué le sirve este proyecto?

R= Para que no cometamos errores y seamos mejores

¿Consideras importante poner en práctica el cuido y preservación del medio ambiente? ¿Por qué?

R= Claro que si porque ayudamos a la naturaleza y a nosotros mismos.

¿Qué consejos les darías a los futuros alumnos que estudien en este centro respecto al cuido del medio ambiente?

R=Que este es muy importante que lo tomen a bien Cuidemos nuestro medio Ambiente

BUENAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS

A LA CALIDADEN LA EDUCACIÓN

LE PONEMOS CORAZÓN

INVESTIGACIÓN - ACCIÓN

INVESTIGACIÓN - ACCIÓNRescatando el Medio

Ambiente de Nuestro Centro

Centro Nazareth - Fe y Alegría Chinandega

Autores: 1. Cándida Rosa Villanueva Guido. 2. Alejandra Hernández. 3. Jamileth del Carmen Castillo Pérez 4. Mariela de los Ángeles Pérez Velásquez. 5. Karla Patricia Santos López. 6. Jorge Alberto Cortez Campuzano. 7. Juana Verónica Ordóñez Leiva. 8. Mariela del Socorro Gómez Olivas. 9. Maritza Ruiz López. 10. Martha Lisseth Chavarría Altamirano 11. Carlos José Mora

CATEGORÍA: Ciencias Naturales

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