JEAN PIAGET

PSICOLOGIA INFANTIL: EL RAZONAMIENTO EN LOS NIÑOS

En primer lugar, que el niño inconsciente como es de su propio proceso de pensamiento, sòlo puede razonar sobre casos aislados o más o menos especiales.

En segundo lugar pero mucho más importante que el anterior, sus juicios, por estar yuxtapuestos, carecen d necesidad lógica.

El estudio de la justificación lógica demostró que cuando el niño es incapaz de dar una razón local del juicio que hace, aun si este es verdadero y se le introduce en el contexto tal cosa obedece que no esta consciente de los motivos que impulsaron su elección.

Las cosas ocurren entonces más o menos como sigue: ante algunos objetos del pensamiento o de algunas afirma, en virtud de sus experiencias anteriores, el niño adopta cierta manera de reaccionar y pensar que es siempre la misma y a la que podría denominarse esquema de razonamiento.

LEWIS MADISON TERMAN (1877-1956)

Escala de inteligencia Standford-Binet

Se empleó el siguiente método para determinar la validez de una prueba. Los niños de cada nivel de edad se dividieron en 3 grupos, de acuerdo a su cociente de inteligencia, los que probaban estar por debajo de 90, los que estaban entre 90 y 109 y los que tenían un cociente de inteligencia de 110 o mayor. Los porcentajes obtenidos en cada prueba fueron entonces separados en 3 grupos.

Después de hacer algunas eliminaciones necesarias, quedaron 90 pruebas, 36 más que el número incluido en la escala de binet de 1911 .

Las pruebas alternativas que se distribuyen entre los diferentes grupos se utilizan solo como sustitutos cuando una o mas pruebas han demostrado ser desventajosas.

ROBERT MEARNS YERKES

PRUEBAS ALFA Y BETA DEL EJÉRCITO

Al examinador psicológico con frecuencia se le hace esta pregunta “¿qué tan inteligentes son los miembros de la armada?” hay una dificultad inherente para elaborar una respuesta porque no hay estándares en los términos en que puede hacerse una declaración.

Los alumnos de escuela superior y hombres de negocios de éxito moderado presumiblemente no representan al adulto americano promedio con respecto de la inteligencia….85% de los hombres que han ido a la escuela superior muestran edades mentales por arriba del promedio.

Parece que la inteligencia de la muestra principal de los reclutas blancos cuando se transformaron los puntajes de los exámenes alfa y beta en términos de edad mental es de aproximadamente de 13 años. Aquí tenemos una medición de la inteligencia promedio de aproximadamente cien mil reclutas blancos. Sin embargo difícilmente podemos decir con seguridad que estos reclutas tienen tres años mentales por debajo del promedio. Cierto que los reclutas son altamente seleccionados para un puesto superior en razón de que hombres de inteligencia mayor se convierten en oficiales sin ser reclutados o constituyen la mayor parte del grupo de expertos profesionales y de negocios que fueron eximidos del servicio militar, debido a la actividad industrial de la guerra.

No hay cifras positivas disponibles en la actualidad del número de hombres exentos por estas razones, pero al parecer no hay duda de que esto era considerablemente menor de lo que estas proporciones indican.

LAS PRUEBAS ALFA DE LA ARMADA

(Para letrados)

El examen alfa se proporciona a todos los sujetos que permanecen en el cuarto después de la eliminación de los iletrados.

Prueba juicio práctico: es una prueba de sentido común hay 16 preguntas y se proporcionan 3respuestas para cada pregunta.

Prueba sinónimo antónimo: si dos palabras de un par significan lo mismo o casi lo mismo subrayen la palabra lo mismo y si es opuesto subrayen opuesto.

Prueba oraciones desordenadas

Completar series de números.

El resultado del examen alfa se expresa en una puntuación total que es la suma de las diferentes pruebas.

WILLIAM STERN

C.I

Los sistemas que utilizan la graduación de tareas de acuerdo a la edad, se basan en el desempeño normal de esas edades para cualquier edad de la niñez correspondiente. Si se prueba a un niño con estas series, el nivel de realización que logra, su llamada “edad mental” puede compararse con su edad cronológica (EC) Binet selecciona la medición de inteligencia como la diferencia entre

la edad mental y la cronológica. Hoy día, la relación de los dos valores se calcula en términos del cociente de inteligencia CI=EM/EC. Para el niño normal este valor es igual a 100.

PRUEBA DE AUSSAGE

Los experimentos de aussage con niños pequeños se han hecho muy completos mediante cuadros. La prueba puede llevarse a cabo primordialmente como sigue:

1- Se le pide al niño que describa un cuadro que haya visto solo una vez.A) inmediatamente después de ver el cuadro(“aussage primario”)B) nuevamente , algún tiempo después (“aussage secundario”)

el “aussage” puede proporcionarse en forma de descripción (relacionada narrativa) o de un examen cruzado (respuesta a preguntas separadas) . como regla general ambos métodos se combinan. Esto es valioso desde el punto de vista psicológico cuanto educacional, cuando la prueba pasa a poner el cuadro ante el niño una vez mas y se le hace ver los errores que ha cometido (autocorrección)

LA PERSONALIDAD COMO UNA UNIDAD MULTIPLE

La “persona” es un todo viviente, individual, único, esforzado en el logro de sus objetivos, auto contenido y aún abierto al mundo que lo rodea; es capaz de tener experiencia. Excepto por el criterio de “experimentar” que apropósito se coloco al final, las especificaciones totales son psicofísicamente neutras.

CHARLES EDWARD SPEARMAN