informe pre profesional

7/25/2019 Informe Pre Profesional

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I.PRESENTACION:

Escuela Prof.:

Ingeniera Civil

Curso :Prctica Pre- Profesional

Tema :Evaluacin ExpedienteTcnicoede : Ca!amarca

"ocente :

#lumno :

fec$a


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En esta oportunidad mediante el presente trabajo que corresponde a PrcticaPre profesional se tiene como fin La Evaluacin de un Proyecto de Inversin,elcual constituye un instrumento o herramienta que genera informacin, permitiendoemitir un juicio sobre la conveniencia y confiabilidad de la estimacin preliminar delbeneficio que genera el Proyecto en estudio".

Tomando en cuenta la expansin comercial y la competencia que se enera atra!s de un mercado lobali#ado con demandantes cada !e# mas exientes, esnecesario aseurarse que la asinacin de recursos o financiamiento sea capa# decubrir las expectati!as de todos los participantes. En ese sentido, la reduccin de laincertidumbre en una oportunidad de in!ersin o la satisfaccin de una necesidad, seconsiue reali#ando una adecuada Evaluacin de Proyectosde In!ersin. Por ello,es de ran importancia conocer y comprender el conceptodeEvaluacin deProyectospara aplicarlo en cada una de las etapas del estudio, debido a que esteproceso juea un papel trascendente, al permitir reali#ar ajustes en el dise$o yejecucin del proyecto, de tal forma que facilite el cumplimiento de las acti!idadesproramadas .loro de los objeti!os.

Los conceptos utili#ados con mayor frecuencia en laEvaluacin de Proyectos,se presentan a continuacin%

La E!aluacin de Proyectos se entender como un Instrumento o &erramientaque pro!ee informacin a quien debe tomar decisiones de in!ersin

El proceso de E!aluacin consiste en emitir un juicio sobre la bondad ocon!eniencia de una proposicin, es necesario definir pre!iamente el o losobjeti!os perseuidos

La E!aluacin de Proyectos es un instrumento que ayuda a medirobjeti!amente ciertas manitudes cuantitati!as resultantes del estudio delproyecto' para medir objeti!amente las premisas y supuestos estas debennacer de la realidad misma en la que el proyecto estar inserto y en el quedeber rendir sus beneficios

La e!aluacin busca cuantificar el impacto efecti!o, positi!o o neati!o de unproyecto, sir!e para !erificar la coincidencia de las labores ejecutadas con loproramado, su objeto consiste en (explicar) al identificar los aspectos delproyecto que fallaron o no, si estu!ieron a la altura de las expectati!as. *nali#alas causas que crearon sta situacin, tambin indaa sobre los aspectosexitosos, con el fin de poder reproducirlos en proyectos futuros, ya sean de

reposicin o de complementos

La e!aluacin de proyectos es un proceso que procura determinar, de lamanera ms sinificati!a y objeti!a posible, , la pertinencia, eficacia, eficienciae impacto de acti!idades a la lu# de objeti!os espec+ficos

La e!aluacin de proyectos sure de la necesidad de !alerse de un mtodoracional, que permita cuantificar las !entajas y des!entajas que implica asinarrecursos escasos, y de uso optati!o a una determinada iniciati!a, la cualnecesariamente, deber estar al ser!icio de la sociedad y del ombre que enella !i!e


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En conclusin, la Evaluacin de Proyectoses un proceso que permite emitirun juicio sobre la con!eniencia del proyecto. Este criterio est presente en cada etapadel (-iclo de proyecto)%

/ Etapa% Pre0in!ersin

1/ Etapa% In!ersin

*l iual que en las etapas, en cada fase se reali#a una e!aluacin de acuerdo a suscaracter+sticas.

La etapa de Pre0in!ersin consta de las siuientes fases

/ Etapa / 2ase -oncepcin de la idea

/ Etapa 1/ 2ase Perfil

/ Etapa 3/ 2ase Pre0factibilidad 4Estudio de *lternati!as5/ Etapa 6/ 2ase 2actibilidad 4*nte0 proyecto definiti!o5

En la etapa de In!ersin tambin se reali#a el proceso de e!aluar en cada una de susfases.

La etapa de In!ersin consta de las siuientes fases%

1/ Etapa 7ise$o definiti!o

1/ Etapa 8ontaje y 9peracin

-omo se puede apreciar, el trabajo de e!aluacin se encuentra en todo momento,cada etapa tiene su forma de e!aluar. En la etapa de Pre0in!ersin, la e!aluacin esreali#ada en las distintas fases, comen#ando por la concepcin de la idea yterminando en la factibilidad del proyecto. En esta etapa la E!aluacin suele serllamada (E!aluacin Ex0*nte).

En la etapa de In!ersin la E!aluacin se da tanto en el 7ise$o definiti!o como en el8ontaje y 9peracin del proyecto. En esta etapa la E!aluacin suele ser llamada(E!aluacin Ex0Post).

El camino al xito de nuestros proyectos, solo se conseuir siendo imparciales a losdatos o resultados que otorue la E!aluacin correspondiente, adicionalmente senecesita cambiar alunos paradimas tradicionales y desarrollar un sistema de controladecuado, de este modo se conseuir el xito.


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II. :E;E-


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III. *G;T:*-T

>


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I. P:E;E=T*-I9=

II. :E;E-


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5.3. Objeto Social:La Institucin Educati!a (>uan @@III) se dedica aenfocar la educacin acia la formacin de se$oritas como personascr+ticas,anal+ticas, con !isin de futuro, con capacidad para comprender la realidad,asumir la problemtica y proponer alternati!as de solucin, con mente y esp+rituabiertos al dialoo, la tolerancia, la justicia, la solidaridad, la bDsqueda de la pa#y el respeto del medio ambiente.

*s+ mismo en la I.E. se promue!e procesos de orientacin educati!a enfuncin de la formacin interal del estudiante con nfasis en lo afecti!o,psicomotor, intelectual y axiolico que le permitan liderar procesos de cambio ycontribuir con la reconstruccin de la sociedad para acerla ms justa yequilibrada.

En la I.E. acorde con la modernidad se adopta e implementapedao+as actuali#adas e inno!adoras y metodolo+as que estn acordes conel momento y con las exiencias educati!as contemporneas como estrateiaspara transformar, mejorar y cualificar los procesos educati!os y con ello seproyecta la institucin acia la comunidad ofreciendo ser!icio educati!o en las

di!ersas reas y campos del conocimiento como medio para contribuir con sudesarrollo y acer posible el inreso de la ciencia y la tecnolo+a a toda lapoblacin.

-on ello la Institucin Educati!a (>uan @@III) -ajamarca que brinda unser!icio de educacin persiue%

*decuar la institucin en sus recursos y procesos administrati!os ycurriculares para que el educando pueda lorar el cambio requerido parasu formacin interal.

Implementar un modelo pedaico de desarrollo educati!o acadmico

y tcnico, acorde a las exiencias educati!as y formati!as del mundolobali#ado. 7esarrollar proyectos pedaicos, producti!os y trans!ersales que

propendan por el desarrollo de los !alores y la sana con!i!encia social.

-apacitar a los miembros de la -omunidad Educati!a, con el fin decualificar en forma permanente el proceso de formacin.

Promo!er y auspiciar las con!i!encias, salidas pedaicas y e!entosrecreati!os y deporti!os tanto a ni!el local como con otras culturas.

Incorporar la formacin de la sexualidad como elemento primordial ennuestro queacer diario.

&acer la *utoe!aluacin institucional y dise$ar e implementar los planesde mejoramiento

A.6. :


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?I. :E;EK* &I;T:I-*

El -oleio >uan @@III de -ajamarca fue creado por :esolucin ;uprema =SC, de feca A de junio de BCB durante el Jobierno del Jeneral >uan ?elasco *l!arado'iniciando su funcionamiento en el local del antiuo ;eminario (;*= >9;M) de -ajamarca, enla calle Lima =S 1A. ;u inauuracin oficial se reali# el 1 de aosto de BCB en solemne

ceremonia cuyo recuerdo se perenni# en una placa de bronce, en medio del reocijo de las*utoridades representati!as, del Personal 7irecti!o, 7ocente y *dministrati!o, *lumnado,Padres de 2amilia y ciudadan+a en eneral.

El B de setiembre del mismo a$o, el ;e$or 8inistro de Educacin, Jeneral E. P.*lfredo *rrisue$o -ornejo, i#o una !isita especial al naciente coleio para tomar nota de susnecesidades ms urentes' aciendo la promesa de construirle su local propio.

En abril de BC, el local alquilado que ocupaba y su anexo, sufrieron considerablesdeterioros, por lo cual, el ;e$or >efe de la


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Por ms de una dcada el Personal 7irecti!o y 7ocente cont con el asesoramientoespiritual del Excmo 8onse$or >os 7ammert Gellido, 9bispo de -ajamarca, para la solucinde diferentes problemas, 8onse$or 7ammert tu!o el pri!ileio de conocer y tratar en el?aticano al Papa >uan @@III, por lo cual ofrec+a su mensaje de amor cristiano.

El Personal 7irecti!o y 7ocente que inici su labor el a$o BCB en el -oleio (>


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los padres de familia y a la realidad de nuestra comunidad, proporcionndoles lascondiciones adecuadas los equipos y materiales necesarios para el loro denuestras metas en un ambiente familiar y de buenas relaciones umanas)

,.0. VISIN INSTIT/CIONAL:

(7esarrollar en nuestras alumnas las capacidades coniti!as, socio afecti!as,psicomotoras y !alorati!as, seDn su ni!el educati!o, en el marco de unaeducacin en !alores, de dominio cient+fico y con responsabilidad que les permitaaportar a nuestro entorno, a la rein y a nuestra nacin, siempre en un clima depa# y con una plana docente capacitada y actuali#ada remunerada de acuerdo asu eficiente desempe$o laboral)

.3 MARCO A1IOLOGICO

*.0VALORES DE CONVIVENCIA SOCIAL% Libertad, justicia, respeto,tolerancia, urbanidad, democracia, lidera#o ,pa#.

G.0VALORES ETICOS% ?erdad ,onestidad ,responsabilidad, lealtad,autenticidad, disciplina trabajo y puntualidad.

-.0VALORES CRISTIANOS% 2e y Esperan#a, solidaridad, fraternidad,definicin de medio ambiente.

MISIN COMO EVAL/ADOR:

(Jaranti#ar que la e!aluacin, y control de los proyectos, obras o acti!idades

sujetas a permisos de nuestra competencia se realicen de manera transparente,objeti!a y oportuna con estndares de calidad, tcnica, normati!a y jur+dica paracontribuir a la ejecucin eficiente de un proyecto ci!il y con ello contribuir aldesarrollo local, reional y nacional en beneficio de la sociedad)

VISIN COMO EVAL/ADOR:

(;er un referente local, reional y nacional por la calidad en la e!aluacin ycontrol de expedientes tcnicos y otros trmites que correspondan por sucompetencia' as+ mismo por el dise$o y aplicacin de instrumentos tcnicos quepermitan ser arantes de la ejecucin y desarrollo sostenible de un proyecto enbeneficio de las eneraciones presentes y futuras, contando para ello con untalento umano calificado y comprometido)

?III. 9:J*=IJ:*8* 7E L* E8P:E;*


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I@. GR/POS DE INTER2S DE LA ORGANIACIN:

4.-. Pri$ci%ale Clie$te: ;iendo la I.E. (>uan @@III) una institucin deser!icio educati!o tiene como principales cliente a las alumnas, y padres defamilia de las mismas.

4.0. Pri$ci%ale Pro*eedore: la I.E. (>uan @III) su funcionamiento parabrindar el ser!icio educati!o depende de !arios aentes%

0 ;er!icio de aua y desaFe% E.P.;edacaj 0 -ajamarca0 ;er!icio Elctrico% E.P. &idrandina 0 -ajamarca0 ;er!icio telefnico e internet% Telefnica del PerD0 8obiliario% 8inisterio de Educacin y *P*2* de la I.E.


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0 Personal 7irecti!o, >errquico, docente, administrati!o y ser!icio%2inanciamiento Y 8inisterio de Educacin y *P*2* de la I.E.

4.3. Co)%etidore:La I.E. (>uan @@III) est inmersa dentro de la ciudad de-ajamarca y como tal el ser!icio educati!o que brinda tambin es brindadopor otras instituciones de la localidad entre ellas%

0 (;anta Teresita)0 (Inmaculada -oncepcin)0 (;anta Geatri# de ;il!a)0 (=tra. ;e$ora de la 8erced)0 (>esDs de =a#aret)0 (:amn -astilla)0 (Pre


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PE7*J9JI-*

;e cumple durante el a$oacadmico con el desarrollo dela proramacin curricular en unBAZ.

Profesores capacitados en los

actuales enfoques y propuestaspedaicas y actuali#ados en losDltimos cambios.

El curr+culo a sido di!ersificado deacuerdo a nuestra realidad ycontexto

=uestra propuesta pedaica asido planificada adecuadamentetomando como base el 7-=, rutasde aprendi#aje y mapas de proreso

=uestro trabajo pedaico se

orienta al loro de aprendi#ajessinificati!os en las alumnas

uan @III) por eso toman la decisinde acer estudiar a sus ijas all+

*!ance cient+fico y tecnolico denuestras alumnas mediante elinternet

=uestro entorno es rico enpatrimonio istrico y cultural

Existencia de !arias


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La


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XIV. IDENTIFICACIN DE PROCESOS Diagraa !" #$%&


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%&'()E "E *# &()# # E+EC,T#)

C&%T),CCI% "E* *&C#* ',*TI,& E% E* C.P.'. #%T#(#)(#)#,(IC#CI% E&)/0IC#D"'ar(a")(& * CA+A,ARCAPr&-i)ia * CA+A,ARCADi/(ri(& * A1OS DE INCAC")(r& '&a!&* SANTA ARARA

E) " /i(i& !" &a ,$(i$/&/ !" C")(r& P&a!& Sa)(a arar /"")$")(ra $ia!& a a!& !"r"& !" a arr"("ra Sa)(a ararCa%aara '&r " r&)(i/ &i)!a &) ("rr")& $" '"r(")"" a a,$)ii'ai!a! !" a:&/ !" I)a &) ;0.82 '&r " &/(a!& !"r"&")(ra)!& &i)!a &) a Ig"/ia !" Sa)(a arar &) ;8.47 '&r "&/(a!& i


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;9.42 '&r " &)!& &i)!a &) ("rr")& !" a $)ii'ai!a! !" a:&/!" i)a &) ;7.27 (i")" $)a "=(")/i>) /$'"r?ia !" !&/i")(&//"/")(a @ $)& &) /"/")(a @ i)& 26;.65 2B.

,E,ORIA DE CCO

ANISIS DE SEOS.OSERVACION N 0;El expediente Tcnico materia de E!aluacin, a pesar de tener una capacidad portante delterreno baja no cuenta con un estudio de *nlisis de suelos en la memoria descripti!a sesuiere reali#ar dico estudio, puesto que no se especifica las condiciones Jeotcnicas.

9G;E:?*-I9= =R 107ado que el proyecto a ejecutar ser!ir como local multiusos el cual tendr que alberar auna cantidad determinada de personas est expuesto a rieso ante un posible mo!imiento

E1#*,#CI&% "E E2PE"IE%TE "E* *&C#* ',*TI,& 3#%T#(#)(#)#4-(#5& "E* I%C#-C#+#'#)C#


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s+smico, ante lo cual se puede dar la fallaen la estructura debido a la capacidad portante delterreno.terreno flexible.

*LIJE:*79

El alierado del proyecto ejecutado Local 8ultiusos si est construido en la direccin dellado ms corto es decir las !iuetas estn ubicadas paralelamente a las !ias de amarre yperpendicularmente a las !ias principales.

*=*LI;I; 7EL E;PE;9: 7E L* L9;*.0El espesor de la losa se anali# considerando elpa$o ms cr+tico del alierado y se di!idi entre 1A, ante lo cual debe ser menor o iual que.1m,obteniendo que el tramo de lu# ms cr+tico es 4A.66m%1A[.11m5 ante lo cual sesuiere que el espesor de la losa sea de .1Am

*=LI;I; 7E ?IJ*;.

?IJ*; P:I=-IP*LE;.0el anlisis de las !ias principales se debe cumplir que% Ln \ \ Ln 1

E>E%*0*' E=T:E 60A% L[4C.3U%1[.A35mE>E%*0*' E=T:E 306% L[C.U%1[.A15m. ;e dise$a con .AAm de peralte

9bser!ando en el plano fiura peralte .AAm,Por lo tanto si es concordante con el dise$opropuesto:eferente a la base de la !ia principal se debe cumplir que% b[.A.Entonces se tiene que%b[.A4.A3m5[.1m' por lo que se dise$ar con .3m como base de la !ia. ;i coincidecon el dise$o del plano

?IJ*; ;E-E. A0A' E=T:E * y G% L[ A.63m. Entonces% [ A.63% 6 [.3Bm,por lo que se dise$arcon [.6m, lo cual si es coincidente con lo propuesto en el plano.

E>E G0G.E=T:E% 103 L[3.Am. Entonces% 4[ 3.Am % 6 [.1Am5.por lo que se dise$arcon [.1A.9bser!ando en el plano fiura [.1m,lo cual no es concordante.

:eferente a la base de la !ia secundaria se debe cumplir que% bm+nima[.1Am' lo cual sicoincide con el dise$o del plano b [.1Am

COL/MNASRANGO

;500 H A 2 000B 2

CO,NAS NVECES

REA OSERVACION

C.6)ectangul

ar

04 ;800 SJ $'"

C.7)ectangul

ar

05 ;800 SJ $'"

C.8Circular

02 2827 N& $'"S" r"&i")!a &) rK 0.25


20/27

C.9)ectangul

ar

05 750 N& $'"S" r"&i")!a K 0.30

C.E*E

02 ;275 N& $'"S" r"&i")!a K0.30

C.;)ectangular

02 375 N& $'"

"ETE)'I%#CI&% "E /)E# "E #CE)& 'I%I'#

/)E# "E #CE)& *&%IT,"I%#*

/)E# "E #CE)& 'I%I'# E% C&*,'%#

#)E# "E #CE)& P#)# ,%# ET),CT,)#

#CE)& /)E#


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@?. 8*:-9 -9=-EPT


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E'%edie$te T8c$ico: Es el conjunto de documentos de carcter tcnico yVoeconmico que permiten la adecuada ejecucin de unaobra.

-omprende 8emoria descripti!a. Especificaciones tcnicas.

Planos de ejecucin deobra. 8etrados. Presupuesto de obra. ?alor referencial. 2eca del presupuesto. *nlisis de precios. -alendario de a!ance deobra !alori#ado. 2rmulas polinmicas.

EST/DIO DE PER6IL% 7ocumento tcnico que comprende la estimacin inicialtanto de aspectos tcnicos como de beneficios y costos de un conjunto de

alternati!as. EST/DIO DE PRE6ACTI7ILIDAD% 7ocumento tcnico que comprende el

anlisis preliminar de diferentes alternati!as, con el objeto de seleccionar lams con!eniente en funcin del costo y beneficio del proyecto.

EST/DIO DE PREINVERSIN% 7ocumento tcnico que se reali#a con lafinalidad de obtener la declaracin de !iabilidad de un proyecto de in!ersinpDblica, comprendiendo etapas a ni!el de perfil, prefactibilidad y factibilidad.

EST/DIO DE INVERSIN% 7ocumento tcnico a ni!el de ejecucin de obra deun proyecto de in!ersin pDblica.

EST/DIO DE S/ELOS: 7ocumento tcnico que enloba el conjunto deexploraciones e in!estiaciones de campo, ensayos de laboratorio y anlisis deabinete que tiene por objeto estudiar el comportamiento de los suelos y susrespuestas ante las solicitaciones de cara.

6RAG/ADO:Proceso de una me#cla de concreto o mortero para alcan#arproresi!amente la resistencia de dise$o.

LEVANTAMIENTO TOPOGR6ICO: -onjunto de operaciones de medidasefectuadas en el terreno para obtener los elementos necesarios y elaborar su

representacin rfica.

METRADO: -uantificacin detallada por partidas de las acti!idades porejecutar o ejecutadas en una obra.

O7RA ADICIONAL:*quella no considerada en el expediente tcnico, ni en elcontrato, cuya reali#acin resulta indispensable yVo necesaria para darcumplimiento a la meta pre!ista de la obra principal.

PRO9ECTO DE INVERSIN P7LICA ;PIP


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PRO9ECTISTA:Persona natural o jur+dica, que la Entidad encara o contratapara la elaboracin de los documentos relati!os a un proyecto.

PROVEEDOR:Persona natural o jur+dica que !ende o arrienda bienes, prestaser!icios enerales o de consultor+a o ejecuta obras.

T2RMINOS DE RE6ERENCIA: 7ocumento que elabora la Entidad-ontratante, con la finalidad de establecer los objeti!os, alcances,caracter+sticas tcnicas, productos esperados y dems condiciones requeridaspara la prestacin de un ser!icio de consultor+a a contratar.

VALORIACIN:-uantificacin econmica de un a!ance f+sico en la ejecucinde la 9bra o prestacin de ser!icios reali#ada en un per+odo determinado.

SNIP :;istema =acional de In!ersin PDblica

A$te%ro=ecto:-onjunto de planos y documentos resultantes de un trabajopreliminar y suficientes para definir las caracter+sticas principales de una obra.

La )e)oria decri%ti*a:es un documento tcnico que forma parte delproyecto comprende los planos de las diferentes proyecciones del edificio, lamemoria descripti!a, los cmputos mtricos, los anlisis de precios unitarios yel presupuesto de obra.

@?I. -9=-L$ica de !elo:En la memoria de clculo de dise$o no fiura el informetcnico sobre el anlisis eotcnico para conocer la capacidad portanteadmisible del terreno, tampoco los perfiles estratirficos para conoceraspectos relacionados con la napa fretica en la calicata

El terreno en estudio se encuentra ubicado en el centro poblado menor ;antaGrbara, distrito Ga$os del Inca, pro!incia -ajamarca, y presenta una superficieplana o llana' se recomienda ni!elar el terreno donde se construir el localcomunal a una misma cota y cuyo ni!el de cimentacin se aa a una

profundidad m+nima de acuerdo con los estudios de suelos a partir del terrenoni!elado

Del co$cretoa utili#ar debe ser dise$ado por un especialista en tecnolo+a delconcreto empleando areados que deben cumplir con la norma% *;T8.-330BB*. *s+ mismo se debe emplear cemento acorde con el posible contenido desales aresi!as que presente el estrato donde !a a cimentarse para esto serecomienda el Pacasmayo Portland tipo 8; 4Proporcin de ;ulfatos mayor aAp.p.m.

De la etr!ct!ra: El espesor de la losa seDn clculo se recomienda que

sea% e[.1Am


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De la col!)$a:;e recomienda que la columna% c14circular se dise$e con unradio[.1A de tal forma que cumpla el rano%-5??@A0???

Del a$>lii de la *iBa %ri$ci%al: se concluye que el peralte es de .AAm y esconcordante con lo dise$ado en el plano

La base de la !ia seDn clculo es .1m por lo que se debe dise$ar con.3m

Las !ias secundarias seDn clculo se debe dise$ar con [.1A y no [.1como fiura en el plano.

Si)oreite$cia: Para la aplicacin de las normas de dise$o sismoresistentedel :=- se debe considerar% ;[,1 O T;[.Cs7e acuerdo con la sismicidad en el departamento de -ajamarca

@?II. GIGLI9J:*2Q*

E?*L


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P*=EL 29T9J:2I-9


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informe pre profesional

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