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Informe de Gestión
Secretaría de Educación y Cultura
Marzo 23 de 2017
Plan de Desarrollo 2016-2019
“Vivir mejor un compromiso con Envigado”
Línea 3. Educacion, Innovación y Cultura, pilares del Desarrollo
La Secretaría de Educación y Cultura avanza a través de sus programas y
proyectos en la misión de cerrar las brechas que existen entre los diferentes
ciclos en el proceso educativo, garantizando el transito, la permanencia y la
promoción por medio de un Sistema Educativo Articulado.
En el marco del Desarrollo Integral de la Primera Infancia De Cero a Siempre
¿Cuál es el reto?
Garantizar el servicio de Educación Inicial a niñas y niños menores de cinco (5) años yhasta los seis (6) años en el grado de transición
• En el marco de la atención integral y de diversidad
• A través de acciones pedagógicas y de cuidado calificado
• Realizando gestión para promover los derechos de salud, protección, yparticipación que favorezcan el desarrollo integral en la Primera Infancia.
¿Cómo lo estamos haciendo?
• A través de la coordinación, articulación y gestión intersectorial de la Política de
Estado para el Desarrollo Integral de la Primera Infancia de Cero a Siempre, a cargo
de la Mesa de Infancia y Adolescencia del municipio de Envigado, su
implementación territorial se realizará bajo los principios definidos en dicha
instancia, en el marco del Sistema Nacional de Bienestar Familiar (artículo 205 de
la Ley 1098 de 2006 o la ley que la modifique).
• Y en cumplimiento del articulo 13 de la Ley 1804 de 2016 Política de Estado de
Cero a Siempre.
Educación Inicial
9 CDI
Modalidad Propia: Con recursospropios para aquellos que no cumplencriterios de focalización de ICBF.
Se ofrece a los niños y niñas un refrigerio dado por laDirección de Seguridad Alimentaria
Modalidad 5 Horas
• 5 Centros de Desarrollo Infantil CDI: (Las Cometas,
Las Palmas, Andalucía, Primavera y Hadas y
Gnomos).
Orientada de manera prioritaria a las niñas y los niños entre los
2 años y los 4 años, 11 meses, 29 días o hasta su ingreso al
sistema educativo, en el grado transición, y a sus familias o
cuidadores en condición de promotores y corresponsables de
su desarrollo integral.
• 1 Hogar Infantil: (Michin)
Conserva las mismas objetivos y componentes de la anterior
modalidad, su diferencia radica que las familias, deben aportar
una tasa compensatoria, tomando como base los ingresos
familiares y el salario mínimo legal mensual vigente
(Resolución 1740 de 2010).
Modalidad 8 HorasCon recursos ICBF y municipio de Envigado
• 9 Hogares Comunitarios de Bienestar HCB-
Tradicional:
Cuando una madre comunitaria, en su casa, abre un espacio
para atender entre 13 niños y niñas.
Niños y niñas entre los 2 a 5 años de edad.
• 4 Hogares Comunitarios de Bienestar FAMI:
Se encargan de atender a las madres gestantes y lactantes, y
a los niños hasta dos años, enseñándoles a las familias
buenas prácticas de cuidado y crianza.
Realiza encuentros educativos grupales, 3 veces por semana,
en horario de media jornada, se llevan a cabo en espacios al
servicio de la comunidad.
• 33 Aulas de Grado Transición del municipio de
Envigado con atención Integral (Transición es Una
Nota):
Garantiza la atención integral de las niñas y niños del grado
transición durante cinco (5) días de la semana, de acuerdo a
la jornada educativa a la que pertenezcan, desarrollando
acciones de cuidado, pedagógicas y nutrición.
Todas las atenciones están atravesadas a través de los siguientes componentes:
– Familia Comunidad y Redes sociales
– Salud y Nutrición
– Ambientes Educativos y Protectores
– Procesos Pedagógicos
– Talento Humano
– Administrativo y de Gestión
Población
Atendida
Unidades de Servicio Población Transición
HCB -
Hogares
Comunitario
s de
Bienestar
FAMI
CDI - Centro
de
Desarrollo
Infantil
HI - Hogares
Infantiles
HCB -
Hogares
Comunitario
s de
Bienestar
Modalidad
Propia
No. niños/as
atendidos
No. niños/as
Desertores o
Retirados
No. Mujeres
gestantes y
madres
lactantes
No. Mujeres
gestantes y
madres
Desertoras o
Retiradas
Niños/as de
4 años que
culminan el
grado Jardín
2015* 10 450 370
2016 4 4 1 22 10 1657 298 25 7 538**
2017 4 5 1 9 9 1871 30 5 0 381
* Durante la vigencia de 2015 el municipio de Envigado sólo atendía modalidad propia y las demás modalidades eran operadas por
ICBF a través de un tercero.
** Incluye los niños y niñas que transitaron de Centros Infantiles Privados y Públicos que reportaron información a la SEM.
Cifras
Vigencia 2015 Vigencia 2016 Vigencia 2017
$ 1.363.295.617 $ 2.009.376.717 $ 1.716.893.122
Recursos Propios Recursos propios Recursos propios Pendiente de Adición
$ 2.240.990.109 $ 2.083.431.169
Recursos ICBF – Convenio de asociación (No.
354)
Recursos ICBF – Convenio de Asociación
(No. 1346)
$ 60.000.000 $ 285.160.504 $ 222.996.315
Cofinanciación por parte del
operador Cofinanciación por parte del operador Cofinanciación por parte del operador
$ 122.639.042 $ 232.751.243 $ 439.741.935
Conpes 123 Recursos ICBF - Convenio Transiciones Integrales
(No. 784)
Recursos ICBF - Convenio Transiciones
Integrales
$ 105.154.178 $ 102.000.000
Conpes 181 Recursos Propios transiciones integrales
$ 19.200.000 $ 100.000.000
Recursos MEN - Apoyo Pedagógico Situado Recursos Propios transiciones integrales
$ 200.000.000
Recursos Propios transporte CDI primavera
$ 122.639.042 $ 122.639.042
Conpes 123 Conpes 123
$ 105.154.178 $ 105.154.178
Conpes 181 Conpes 181
TOTAL: $1.651.088.837 TOTAL: 5.317.271.793 TOTAL: 4.790.855.761
JORNADA ÚNICA
¿Cuál es el reto?
El éxito de la jornada radica en el uso pedagógico que
se haga del tiempo escolar. Se trata de, plantear más
allá de horas adicionales de permanencia en los colegios,
estrategias y proyectos que motiven a los estudiantes y en
general a toda la comunidad educativa a asumir de una
forma más asertiva los procesos de enseñanza, el
desarrollo de competencias y a consolidar el espacio
escolar como un entorno protector, de prevención de
situaciones de vulneración a las que se enfrentan los
niños, niñas y jóvenes en nuestro país.
¿Cómo lo estamos haciendo?
Trabajando en equipo con las comunidades educativas;
identificando las fortalezas y debilidades a partir de la
contextualización de las pruebas saber 3º 5º 9º y 11º; en la
gestión pedagógica, desde el Plan de Estudios acorde con
las características de la población atendida y sus
intereses; desde la formación y la capacitación en
desarrollo de competencias.
Jornada Única Como una apuesta
del gobierno nacional y la Secretaria
de Educación y Cultura hacia la
equidad, que busca garantizar una
educación de calidad para los niños,
niñas y jóvenes de los colegios
oficiales cerrando las brechas con el
sector privado.
Art 57 de las ley 1753 del 6 de junio de 2015 – (Plan de Desarrollo Nacional 2014 – 2018 “Todos por un nuevo país”), que modificó elArt 85 de la ley 115. Estableció la Jornada Única en por lo menos 7 horas diarias en Plan de Estudios y 6 horas diarias para Prescolar.
El Decreto 490 del 28 de marzo de 2016, que reglamentó el Decreto – Ley 1278 de 2002 referente a los tipo de empleo del sistemaespecial de carrera docente, en el cual se crea la figura de “Docente Líder de Apoyo” con el propósito de fortalecer las competenciasbásicas del Plan de Estudios.
Decreto 501 del 30 de marzo de 2016, reglamenta la Jornada Única en los Establecimientos Educativos Oficiales, según lo dispuestoen los Art 57 y 60 de Ley 1753.
En la actualidad ninguna de las Instituciones Educativas
Oficiales cumple con esta
disposición normativa.
N° de horas de permanencia
diaria
N° horas de Plan de Estudios
Diaria Semanal
Prescolar 7 6 30
Básica Primaria 8 7 35
Básica Secundaria
9 8 40
Media 9 8 40
Jornada RegularAlumnos 3.469 22,8
Grupos 99 22
Jornada ÚnicaAlumnos 11.716 77,2
Grupos 349 78,0
TOTALAlumnos 15.185
Grupos 448
TOTAL CON CLEI 15.902
POBLACIÓN EN JORNADA ÚNICA 2017
Marco Legal
Instituciones Educativas % Jornada Única
INSTITUCION EDUCATIVA MANUEL URIBE ANGEL 100%
SEDE MARCELIANO VELEZ 100%
INSTITUCION EDUCATIVA LA PAZ 100%
INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE ENVIGADO 100%
I.E MARIA POUSSSEPIN 100%
INSTITUCION EDUCATIVA COMERCIAL DE ENVIGADO 100%
SEDE SAN RAFAEL 100%
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSE MANUEL RESTREPO VELEZ 100%
SEDE FERNANDO GONZALEZ 100%INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL SALADO 100%
CENTRO EDUCATIVO RURAL LA MORENA 100%
INSTITUCION EDUCATIVA LAS PALMAS 100%
SEDE MARTIN EDUARDO RIOS 100%
SEDE LA CRUZ DEL PORVENIR 100%
INSTITUCION EDUCATIVA SAN VICENTE DE PAUL 100%
INSTITUCION EDUCATIVA DARIO DE BEDOUT 33,3%
INSTITUCION EDUCATIVA JOSE MIGUEL DE LA CALLE 21,4%
INSTITUCION EDUCATIVA ALEJANDRO VELEZ BARRIENTOS 16,7%
SEDE ALTO DE LAS FLORES 16,7%
SEDE PIO XII 0%
Grado de implementación de Jornada Única
Oficio Ministerial – Concepto Técnico de Modificación de Planta de Cargos Docentes con Recursosde SGP.
Cargo Número
Directivos Docentes 44
Docentes de Aula 560
Lideres de Apoyo 141
Docente Orientador 10
Administrativos 27
Total 782
A través de la gestión con el MEN se logró la conversión de 21 docentes lideres de apoyo a lamodalidad docentes de aula.
Se gestionó la autorización de contratar 25 profesionales externos en la modalidad de operadorpara el área de Ingles, debido a la poca oferta de hojas de vida con cumplimiento de requisitos.
Planta de cargos docentes y Directivos docentes
La Secretaría de educación y Cultura, realizó
acompañamiento a cada una de las Instituciones
Educativas Oficiales en el ajuste del Plan de
Estudios en aras del fortalecimiento de las
competencias básicas, de acuerdo a los
resultados individuales presentados en el Índice
Sintético de Calidad Educativa.
Igualmente se ha acompañado en la firma de
alianzas estratégicas con Instituciones de
Educación Superior pertinentes al Plan de
Estudios.
En diferentes momentos se atendió cada directiva docente en relación al ajuste de su plan de estudios y la
necesidad de lideres de apoyo, que diera cuanta del cumplimiento de estrategias.
Área/AsignaturaN° de Horas
Docentes de Aula
Lideres de Apoyo
Español 6 4 2
Ingles 5 4 2
Artística 1 2 1
Ed física 2 2 0
Ciencias sociales 2 3 1
Ética 1 1 0
Ed Religiosa 1 1 0
Matemáticas 6 5 2
Tecnología 2 2 0
Ciencias Naturales 10 6 2
Filosofía 2 1
Ciencias económicas y políticas
20
Total 40 31 10
BUENAS PRÁCTICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LA JORNADA ÚNICA
Se realizó una estrategia de acompañamiento a los líderes de apoyo y docentes orientadores, que diera
cuenta de su desarrollo pedagógico con los estudiantes y la implementación de proyectos transversales.
OTRAS - ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO
IE LA PAZ – SECUNDARIA Y MEDIA CTSA PARA LA FELICIDAD
IE LA PAZ – PRIMARIA LA FELICIDAD UN RETO EN EL AULA
IE MARIE POUSSEPPIN.LECTURA CRÍTICA COMO ESTRATEGIA PARA
NUEVOS APRENDIZAJES.
EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS
I.E. MANUEL URIBE ÁNGELCOMPRENSIÓN LECTORA ARTICULADO CON EL
MEDIO AMBIENTE
IE JOSÉ MANUEL RESTREPO VÉLEZSEDE FERNANDO GONZÁLEZJOMAR CON-SENTIDO
I.E. JOSÉ MIGUEL DE LA CALLEPRÁCTICAS DE LECTURA Y ESCRITURA A TRAVÉS DE
LA LITERATURA Y LAS DIVERSAS EXPRESIONES ARTÍSTICAS
EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS
“ENGLISH AS A TOOL FOR LIFE INSTITUCIÓN EDUCATIVA DARIO DE BEDOUT”
IE SAN VICENTE DE PAÚLLA ESCUCHA UNA AVENTURA PARA VIVIR MEJOR
CER LA MORENAEL JUEGO: MEDIO PARA EL FORTALECIMIENTO DE LAS
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS Y CIUDADANAS
EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS
BIENESTAR DOCENTE
El programa de Bienestar laboral tiene como objetivo contribuir al mejoramiento de la calidad de vida
laboral de las docentes y directivos docentes de los establecimientos educativos oficiales del Municipio de
Envigado. De esta manera se busca promover el desarrollo humano y la apropiación de competencias que
contribuyan a su desempeño laboral.
Se benefician en algunas de las actividades el 100% de los docentes, en otras el beneficio está sujeto a la
disponibilidad de cupos de acuerdo al presupuesto y convenio realizado con la entidad.
SALUD y SEGURIDAD EN EL TRABAJO
• Programa de salud para prevención de la obesidad Programa integral de orientación.
individual y grupal para la prevención y tratamiento de la obesidad y estrés laboral.
• Programa de atención en salud mental para el mejoramiento de la salud mental.
• Actividades de Salud Brigadas de salud para prevenir riesgos que afectan a los
educadores.
AMBITO PERSONAL:
• crecimiento personal y desarrollo de proyectos de vida exitosos.
AMBITO PROFESIONAL:
• Inducción: orientación sobre el rol de ser educador.
• Re-inducción: fortalecimiento de competencias pedagógicas y laborales.
VIDA SOCIO-AFECTIVA • Encuentro de parejas orientada al fortalecimiento del núcleo familiar• Vacaciones Recreativas Actividades de recreación y aprovechamiento del tiempo libre de
los hijos de los educadores.
PROGRAMACIÓN DE BIENESTAR DOCENTE 2016-2017
DEPORTE Y ACONDICIONAMIENTO FÍSICO Y CULTURA• Recreación y actividad física En convenio con el INDER.• Encuentro Nacional de Folclor: Fase municipal y departamental.• Actividades Dirección de Cultura. Invitación a presentaciones y talleres dirigidos, de libre
expresión cultural y artística.
ESTIMULOS E INCENTIVOS• Reconocimiento y premiación al desempeño laboral: gala del maestro.• Encuentro de directivos docentes. Fortalecimiento de aspectos fundamentales en el liderazgo y
el estilo de dirección de las instituciones educativas.• Dotación de ley. Dotación de ley para los docentes que ganan menos de dos salarios mínimos
legales vigentes
CELEBRACION DIAS ESPECIALES• Día del maestro.• Primer encuentro de bienestar laboral docente.• Cierre de fin de año
FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN DOCENTE
• La Secretaría de Educación se encuentra en la construcción del Plan de Formación Docente y el Plan de Apoyo al Mejoramiento 2016 - 2019
INFRAESTRUCTURA
Para la jornada Única se requiere instalaciones adecuadas que permitan el desarrollo óptimo de los procesos
educativos. La vida en la escuela necesita de la creación de entornos y ambientes escolares propios para el desarrollo de
los procesos enseñanza – aprendizaje, la recreación, la alimentación, las necesidades básicas y la infraestructura
tecnológica.
¿Cuál es el reto?
Construcción de colegios con infraestructura
adecuada para la permanencia de los
estudiantes en la Jornada Única (Colegios 10) ,
construcción y adecuación de restaurantes
escolares, baterías sanitarias, espacios de
recreo, infraestructura tecnológica y
equipamiento necesario para los procesos
pedagógicos
• IE La paz Trianon. 2016-2017
• IE La Paz Principal. 2016-2017
• IE La Paz JFK. 2016-2017
• IE Dario de Bedout. 2017 en obras
• IE JOMAR Fernando González.
2016-2017
• IE Paz Principal. 2016-2017
• IE Comercial Sede Pio XII. 2016
• IE La Paz JFK 2017
• IE MUA Marceliano Vélez 2017
Construcción y Adecuaciones de Restaurantes Escolares
Construcción y Adecuaciones de Baños
• IE Comercial Pio XII. 2016
• IE San Vicente. Inició 2017
• IE Marceliano Vélez. 2017
• IE Martín Eduardo Ríos.
Perico y Pantanillo. 2017
• Construcción de tres Instituciones Educativas con las características de infraestructura
“Colegios 10” en alianza con el Fondo Nacional de Infraestructura y el Área
Metropolitana, Normal Superior de Envigado, José Miguel de la Calle y sede Alto de las
Flores
• Culminación de la Leticia Arango
• La construcción de restaurantes escolares y baterías sanitarias con la intervención de
obras públicas y Secretaria de Salud
• Mantenimiento y adecuación de espacios y la adquisición de infraestructura tecnológica
que brinde las posibilidades de conectividad actual en las I.E.
Construcciones en Infraestructura:
ALCALDE EN LA ESCUELA
El programa tiene el propósito de lograr avances en el
tema educativo, pedagógico y de calidad al interior de
las instituciones educativas a partir de la interacción
entre el gobernante y los diferentes estamentos que
componen la comunidad educativa. El encuentro se
desarrolla en dos momentos: el primero es un
conversatorio entre el alcalde, sus secretarios de
despacho y la comunidad educativa, en el segundo
momento, el colegio muestra a los asistentes el talento
artístico y cultural de los estudiantes.
Bajo esta dinámica se lograron impactar en el año 2016
un total de 12 Instituciones Educativas sin sus sedes,
con un aproximado de 9.479 estudiantes de 16.785
estudiantes reportados en el sistema de matrícula, lo
que equivalen al 56.5% de la población educativa.
INSTITUCIONES EDUCATIVAS ESTUDIANTES
IMPACTADOS
I.E. NORMAL SUPERIOR DE ENVIGADO 2.143
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL SALADO 774
INSTITUCION EDUCATIVA COMERCIAL DE ENVIGADO 1.152
INSTITUCION EDUCATIVA DARIO DE BEDOUT 498
INSTITUCION EDUCATIVA JOSE MIGUEL DE LA CALLE 945
INSTITUCION EDUCATIVA LA PAZ 1.373
CENTRO ED. RURAL LA CRUZ DEL PORVENIR 159
CENTRO EDUCATIVO RURAL MARTIN EDUARDO RIOS LLANOS 249
INSTITUCION EDUCATIVA LAS PALMAS 634
INSTITUCION EDUCATIVA MANUEL URIBE ANGEL 703
INSTITUCION EDUCATIVA MARIA POUSSEPIN 483
INSTITUCION EDUCATIVA SAN VICENTE DE PAUL 366
Total general 9.479
PROGRAMA DE ALIMENTACIÓN ESCOLAR -PAE
El programa de Alimentación Escolar (PAE), fue calificado por el Ministerio de Educación Nacional
como un caso exitoso ante todo el país.
El Gerente del PAE a nivel nacional Luis Fernando García, resaltó en la Mesa Regional del PAE Antioquia Chocó,
que el municipio de Envigado fue calificado como un caso de éxito a nivel nacional por el programa de
Alimentación Escolar, a continuación, describimos cuales son las fortalezas que nos diferencian del resto del
país.
La primera y gran virtud es que la Secretaría de Salud con apoyo de la Secretaría de Educación y Cultura, operan
directamente el programa, es decir, que en nuestro municipio no realizamos contratación de un tercero para
que opere el Programa de Alimentación Escolar, lo que garantiza la optimización de los recursos haciendo que
Envigado se caracterice por sus programas.
Los recursos optimizados nos permiten llevar a cabo adecuaciones de las áreas de producción y comedor
escolar que se han realizado en compañía de la Secretaría de Obras Públicas, donde el objetivo es buscar que
los espacios estén de acuerdo con la normativa sanitaria y de esta manera garantizar que en los procesos se
disminuyan los riesgos que puedan afectar la inocuidad del alimento ya que estos se preparan en cada
Institución Educativa.
Atendemos el 100% de la demanda, es decir, que los cupos que son solicitados son asignados a los comedores
escolares de las 25 Instituciones Educativas Públicas donde opera el programa de Alimentación Escolar. Todos
los establecimientos educativos del municipio tienen la modalidad de almuerzo priorizada para los escolares
que hacen parte de la jornada única municipal.
El cambio y la renovación de equipos de frío y procesadores de vegetales pela papa industrial, son equipos de
última tecnología que contribuyen al mejoramiento del proceso de producción de los alimentos, de igual forma
la contratación de las manipuladoras de alimentos se realiza a través de un proceso detallado, de esta manera,
garantizamos que los productos y los alimentos suministrados sean de alta de calidad. Contamos con una
bodega que cumple con normativas sanitarias, ajustada a las necesidades, la estandarización de procesos,
seguimiento, monitoreo y control a la ejecución del programa.
Todas estas acciones se realizan con acompañamiento de la comunidad educativa, especialmente de los
docentes que apoyan el proceso y hacen que nuestro Programa de Alimentación sea reconocido como un caso
exitoso en el país, donde el objetivo como Secretaría de Salud es garantizar a los estudiantes una alimentación
completa y saludable.
OTRAS ESTRATEGIAS DE PERMANENCIA EDUCATIVA
AÑOS MATRICULA ALIMENTACIÓN % TRANSPORTE %KIT
ESCOLAR%
SEGURO
ESTUDIANTIL %
2012 18.157 8450 46,5 3.124 17,2 17.500 96,4 18.157 100
2013 18.372 6.941 37,8 2.500 13,6 8.000 43,5 18.372 100
2014 18.165 7.810 43,0 2.500 13,8 7.522 41,4 18.165 100
2015 17.732 8.204 46,3 2.396 13,5 8.591 48,4 17.732 100
2016 16.785 9.591 57,1 1.521 9,1 8.336 49,7 16.785 100
2017** 15.902 9.600 60,4 2.080 13,1 15.902 100,0 15.902 100
FUENTE: SIMAT 2017- Planeación Educativa
2016** los se realizaron a corte de junio de 2016, debido a que el corte de fin de año lo realiza el MEN en el mes de marzo de 2017.
2017** los se realizaron a corte de marzo de 2017, debido a que el corte oficial del primer semestre lo realiza el MEN en el mes de mayo de 2017.
SEDE RUTASESTUDIANTES MOVILIZADOS
SEDE MARTIN EDUARDO RIOS LLANOS (SECTOR LAS PALMAS, VEREDA PANTANILLO)
7 242
SEDE CRUZ DEL PORVENIR (SECTOR LAS PALMAS, VEREDA PERICO)
6 136
SEDE LAS PALAMAS (SECTOR LAS PALMAS, VEREDA LA ESPERANZA)
9 251
FINES DE SEMANA MEDIA TÉCNICA 4 136
CENTRO EDUCATIVO RURAL LA MORENA 3 95
TRANSPORTE ESCOLAR 2016 2016
ACTIVIDAD PRESUPUESTO POBLACION PRESUPUESTO POBLACION
TRANSPORTE ESCOLAR: Palmas, Perico, Pantanillo (3 Semanas sin
Transporte)$ 1.076.071.235 887 $ 1.253.649.305 880
TIQUETE ESTUDIANTIL: Arenales, el Vallano, La Catedral
$ 120.715.400 178 $ 130.000.000 200
TOTAL $ 1.196.786.635 1065 $ 1.383.649.305 1080****1000 estudiantes rurales recibirán apoyo de 500 Pesos en tarjeta Cívica (Convenio TIO)
Sec. Educación
• Grupo focal para acompañamiento en convivencia
escolar
• Coordinación de las Escuelas familiares
• Coordinación del Comité Municipal de Convivencia Escolar
• Supervisión y acompañamiento al programa de NEE.
Sec. Seguridad y Convivencia
• Acompañamiento desde las comisarías en casos remitidos
• Talleres con comisarías en corresponsabilidad familiar.
• Acompañamiento en las IE de la Policía y talleres de formación
• Realización de los registros pedagógicos.
• Participación en las escuelas familiares
Sec. Salud
• Programa de Salud mental y adicciones (ZOE, centros de
escucha)
• Programa Salud Sexual y reproductiva con enfermeros en
las IE
• Programa de Cero Caries y Programa Tamizaje visual
• Programa en valores “Buen ciudadano”
• Talleres de formación a la comunidad y participación en las
escuelas familiares
PROYECTOS TRASVERSALES MUNICIPALES
Sec. Equidad de género
•Programa de Coeducación con procesos de formación en enfoque de género
• Participación en las escuelas familiares
•Coordinación mesa de embarazo en adolescentes.
•Atención de casos y procesos de formación en diversidad y orientación sexual (LGTBI).
Sec. Bienestar Social
•Atención de estudiantes y familias remitidos al programa de “Familia”.
• talleres de formación en prevención de la violencia intrafamiliar.
• Participación en las escuelas familiares.
•Viga house: casa de la juventud con programas de aprovechamiento del tiempo libre
Sec. de Movilidad
•Acompañamiento en el proyecto Saber Moverse.
• Formación a estudiantes en educación vial.
Sec. de Medio Ambiente
•Acompañamiento en los proyectos PRAES.
•Apoyo a las instituciones educativas en Educación Ambiental.
PROYECTOS TRASVERSALES MUNICIPALES
INSTITUCIÓN EDUCATIVA/ SEDE PSICÓLOGOS PEDAGÒGOS ITINERANTE 7TRABAJADORES SOCIALES
ITINERANTE 4FONOAUDIÓLOGO ITINERANTE 2 FISIOTERAPEUTA ITINERANTE 2
PALMAS Paula Andrea Cardona Yuli Alejandra Rodriguez Carolina Galeano Luisa Saldarriaga Diego Correal
MARTIN EDUARDO RIOS María Eugenia Taborda Sandra Garcia Betsy Muriel Juliana Bedoya Diego Correal
CRUZ DEL PORVENIR María Eugenia Taborda Sandra Garcia Betsy Muriel Juliana Bedoya Diego Correal
EL SALADO Nataly Perez Erika Marcela Londoño Guerra Maria Eugenia Luisa Saldarriaga Paula Posada
DARÍO DE B. Estefany Cardona Yuli Alejandra Rodriguez Nueva TS Medio tiempo Luisa Saldarriaga Paula Posada
SAN VICENTE Juliana calle Elizabeth Mendez Betsy Muriel Juliana Bedoya Paula Posada
LA MORENA Nueva Psicóloga Elizabeth Mendez Betsy Muriel Luisa Saldarriaga Diego Correal
NORMAL SUPERIOR Carmen alicia Martinez Erika Marcela Londoño Guerra Carolina Galeano Juliana Bedoya Diego Correal
MARIE POUSSEPIN María Alejandra Diez Elizabeth Vasco Isabel Perez Luisa Saldarriaga Diego Correal
COMERCIAL Diana Marcela Montoya Elizabeth vasco Carolina Galeano Juliana Bedoya Diego Correal
EQUIPO DE APOYO PSICOPEDAGÓGICO 2017
COMERCIAL Diana Marcela Montoya Elizabeth vasco Carolina Galeano Juliana Bedoya Diego Correal
SAN RAFAEL Carolina Medina Elizabeh Vasco Carolina Galeano Juliana Bedoya Diego Correal
PIO XII Laura Franco Elizabeh Vasco Carolina Galeano Juliana Bedoya Diego Correal
LA PAZ Diego Torres Elizabeth Marin Betsy Muriel Luisa Saldarriaga Diego Correal
TRIANONSandra Villada
Elizabeh Marin Betsy Muriel Juliana Bedoya Diego Correal
LETICIA Elizabeth Marin Betsy Muriel Luisa Saldarriaga Diego Correal
JHON F Alejandra Rodriguez Elizabeth Marin Betsy Muriel Luisa Saldarriaga Diego Correal
JOSÉ MIGUEL Oscar orrego Dora Agudelo Isabel Perez Juliana Bedoya Paula Posada
MUA Deisy Garzon Sandra Garcia Carolina Galeano Luisa Saldarriaga Paula Posada
MARCELIANO Alejandra Herrera Sandra Garcia Carolina Galeano Luisa Saldarriaga Paula Posada
JOMAR Claudia Arbelaez Elizabeth Mendez Isabel Perez Luisa Saldarriaga Paula Posada
FERNANDO María de los Angeles Panesso Elizabeth Mendez Isabel Perez Juliana Bedoya Paula Posada
ALEJANDRO V Alejandro Piedrahita Dora Agudelo Isabel Perez Luisa Saldarriaga Paula Posada
ALMENDROSSara Gomez
Dora Agudelo Isabel Perez Juliana Bedoya Paula Posada
ALTO FLORES Dora Agudelo Isabel Perez Juliana Bedoya Paula Posada
INSTITUCIÓN EDUCATIVA/ SEDE PSICÓLOGOS PEDAGÒGOS ITINERANTE 7TRABAJADORES SOCIALES
ITINERANTE 4FONOAUDIÓLOGO ITINERANTE 2 FISIOTERAPEUTA ITINERANTE 2
EQUIPO DE APOYO PSICOPEDAGÓGICO 2017
ARTICULACIÓN DE LA MEDIA TÉCNICA CON LA EDUCACIÓN SUPERIOR
En coherencia con el Plan de Desarrollo 2016-2019: “Educación, Innovación y Cultura Pilares para el Desarrollo” los procesos educativos deben buscar la articulación entre ciclos y niveles de manera que se garantice la oferta educativa y la permanencia en el sistema en las diferentes
etapas de la vida.
¿Cómo lo estamos haciendo?
Con la generación de sinergias que trascienden el escenario de
la educación formal y la firma de alianzas y acuerdos
intersectoriales que permiten la articulación del sistema
educativo con otros actores y agentes locales involucrados en
desarrollo sostenible del municipio. Programas como Superé,
convenios marco entre la Normal y el Tecnológico, la
Institución Educativa José Miguel de la Calle y la Escuela
Superior Tecnológica de Artes Débora Arango, la operación de
las Medias Técnicas CEFIT-SENA, la proyección de programas
en media técnica con ciclos propedéuticos.
¿Cuál es el reto?
El tránsito de los estudiantes entre niveles,
modalidades e instituciones sin mayores
traumatismos administrativos, garantizando que la
educación en conjunto y las comunidades
educativas desde sus Planes de Estudio, posibiliten
el desarrollo de habilidades para ser, hacer y estar
en el municipio con el perfil de ciudadano que
necesitamos.
Estudiantes Atendidos con el Programas Técnicos. 1.163
Estudiantes Atendidos con el programa Mejores Bachilleres 33
Estudiantes Beneficiados con el programa SUPERÉ 89
Estudiantes Beneficiados con Priorización del Presupuesto Participativo 405
Línea de crédito educativo para Instituciones de Educación Superior del Municipio de Envigado
108
Estudiantes Beneficiados con la Articulación de la Media Técnica con la Educación Superior
CENTRO DE INNOVACIÓN Y DESARROLLO -CID
¿Cuál es el reto? Generar soluciones digitales, investigación y
apropiación de las nuevas tecnologías para el
municipio, la región y el país; aprovechando la
capacidad técnica y tecnológica instalada y los
aprendizajes obtenidos en innovación educativa
a través del convenio marco con el Ministerio de
Educación Nacional.
¿Cómo lo estamos haciendo?
Con soluciones digitales que fortalecen el
contexto educativo en el uso y apropiación
de las nuevas tecnologías para aprender
como: plataforma Superé, la plataforma de
Mega cuadernos y Bachillerato Digital.
La IUE es el actual operador del CID y
permite la articulación y transferencia de
procesos al municipio.
El Centro de Innovación y Desarrollo CID, diversifica las formas de
producción de conocimiento y su apropiación por parte de la comunidad
educativa, académica y científica.
CONECTIVIDAD
La Secretaría de
Educación tiene
una red WiFi en
cada una de las IE
del Municipio
La red de WIFies poco
funcional para las necesidades
actuales del Sistema
educativo
Los AP´s son de
propiedad de la
Secretaría
El equipo de
trabajo de la
Secretaria ha
venido haciendo
algunos ajustes
Se requiere la implementación de una red que responda a las necesidades del sistema educativo
Estado del Servicio de Conectividad 2016
Estrategiaimplementada
Se realizó el cambio de proveedor de
conectividad de UNE a ITX
La SEE ha buscadorecursos económicos para
actualización de AP´s
Se ha buscado la manera que no sea bajo modalidad de
inversion sino de servicio la red WiFi
Se logra una vision de largo plazo para la
prestación del serviciode redes WiFi
Diseño de solución enmodalidad de servicio
que permita crecer en el tiempo
1
2
3
5
4
6
Se inicia la aplicación de políticas, en búsqueda de
mejoras en el servicio
Què se ha hecho hasta el momento?
POLITICA INVITADOS
Solamente Internet
Aplicaciones Limitadas
Ancho de banda Bajo
Acceso en horario laboral
Acceso en áreas de reuniones
POLITICA ESTUDIANTES
Acceso a zonas restringidas
Acceso limitado a BYOD
Ancho de banda Alto
Acceso 24 horas
Acceso en todas las zonas
POLITICA PROFESORES
Acceso limitado a los servidores
Solamente aplicaciones de educación
Ancho de banda Medio
Horario laboral extendido
Acceso en áreas de oficina
Políticas a Implementar por tipo de usuario
se observa el trafico entrante (descarga) color verde con un valor constante de 15.89 Mbps y un trafico saliente de 2.18 Mbps en color rojo, para un total de
18.06 Mbps, excediendo la capacidad total contratada.
Qué sabemos hoy día…?
La plataforma identifica un máximo de 844 conectados durante el día.
Cantidad de usuarios en una I.E. (Uso de la red)
Hemos adquirido la capacidad de identificar los hábitos de navegación de los usuarios por dispositivo, esta información será importante para definir las políticas de
navegación y simultáneamente para identificar conductas inadecuadas (microtráfico, ciberbullyng, redes malintencionadas)
CULTURA
CulturaDesde un planteamiento de integralidad laSecretaria de educación y Cultura del Municipio deEnvigado aborda la cultura como una posibilidadde construcción de nuevos imaginarios yrepresentaciones colectivas con fundamento en laeducación.
¿Cuál es el reto?
Generar capacidades locales para articular losespacios y dinámicas culturales existentes, ademásde la creación de aquellos que contribuyan alejercicio pleno de la ciudadanía en la expresiónartística, con su formación como fundamentodesde la escuela.
¿Cómo lo estamos haciendo?
Propiciando espacios, actividades y estrategias que generen la
apropiación cultural del municipio a través de la agenda cultural,
las escuelas de formación, el parque Biblioteca Débora Arango, la
casa museo Fernando González, Casa Blanca, la Escuela Superior
de Artes Débora Arango, las escuelas de música, la orquesta
sinfónica. Propuesta de reestructuración de la Dirección de
Cultura y la participación del Consejo Municipal de Cultura en el
plan de acción de la vigencia, con mesas de trabajo con los
diferentes actores.
Plan de acción para el fortalecimiento del Consejo Municipal de Cultura implementado
2012 2013 2014 2015 2016
Plan de acción para el
fortalecimiento del
Consejo Municipal de
Cultura implementado
Nº de reuniones ordinarias 10 10 10 10 10
Nº de reuniones
extraordinarias4 5 8 8 18
Nº de consejeros
capacitados por parte del
Instituto de Cultura y
Patrimonio de Antioquia
- 30 30 30 24
Participación activa en la
semana de la Cultura con
el evento cultural "el
semáforo"
- 300 1.000 2.000 -
Participación activa en los
eventos de la agenda
cultural
- - - - 3.000
Agenda Única Cultural diseñada
La Dirección de Cultura cuenta con una variada propuesta de
eventos y conciertos de pequeño, mediano y gran formato donde
se ofrece a los ciudadanos en los diferentes espacios abiertos y
cerrados con que cuenta el Municipio, un espectáculo con artistas
locales, departamentales, nacionales e internacionales, donde los
presentes pueden disfrutar de una variada oferta cultural.
Eventos artísticos, académicos,
culturales y de esparcimiento
ciudadano desarrollados
Evento/ actividad Cultural 2012 2013 2014 2015 2016
Eventos
artísticos,
académicos,
culturales y de
esparcimiento
ciudadano
desarrollados
Nº Tertulias Musicales 8 8 14 20 12
Nº de asistentes a tertulias Musicales 560 560 800 1.500 480
Nº Tertulias literarias 50
Nº de asistentes a tertulias literarias 250
Nº de asistentes a exposiciones de arte 10 12 20 30 20
Nº de asistentes a otras exposiciones 1.000 1.200 2.000 3.000 5.000
Nº asistentes al Encuentro metropolitano
de escritores ciudad de Envigado100 125 150 300
Nº de asistentes a Festival de música
religiosa4.500 4.500 4.800 5.000 5.500
Nº de asistentes Apertura de la navidad 5000 4800 5.000 7.000
Exprésate (proyecto iniciado en 2016) 150
Zonarte (zonas 3, zona 6 y zona 7)
(proyecto iniciado en 2016)900
Nº de asistentes Celebración día del tango 3.000 300 3.000 3.000 1000
Nº de funciones teatrales presentadas en
Miércoles de Teatro15 17 21 23 15
Nº de asistentes a obras teatrales
presentadas en Miércoles de Teatro2.100 2.500 3.635 3.000 1.700
Expresiones artísticas y culturales difundidas y apoyadas en 2016
Corporación Macondo Tenor Hernando Mesa Festival de globos solares Alfime
Coro Sirenaica Novik Arte urbano(bando 397) Revista viguerías culturales
Corporación Bochica Impacto sonoro Viga House coral Guido de Arezzo
Nuestras voces La Toya- genero Urbano Madremonte caminatas patrimoniales
Raza Inca (Música Andina) Son diferente festival multicultural zona 4 Club fotográfico
Parranda y Candela Los Magos de la Parranda evento mercado cultura la
Guayacana Contradanza
Tutucan de gira por Envigado Guas-carrielazo4to encuentro Metropolitano de
escritoresDon Miròcletes
5 Jarros - Ensamble de
saxofonesGrupo musical Mandarina encuentro de gestores culturales el ágora
Dúo dorado Nico el popular del sur Celebración día del poeta otra parte
Grupo NJ Ballet Folclórico experimental
E.S.T.A.D.A Envigado lector coleccionistas
Parranda y Rumba Andina -
Arriando notas Orquesta Cañaveral centro de historia Cortiple
Corporación Girasol Corporación la BarcaFundación ballet clásico-ciudad
de EnvigadoDebora Dante - Conversarte
Comfenalco Festival Envigado hacia el teatro Corporación Casa NostraCecilia Taborda -
Encontrémonos
Promoción del acercamiento de los de los niños niñas y jóvenes a la música en el municipio de envigado
Se implementaron tres (3) Escuelas de Música en cada una delas siguientes zonas: zona 3, zona 6 y zona 8.
En las zonas de implementación alcanzamos a observar elavance en los conocimientos musicales, a través de las clasesofrecidas por el programa de las Escuelas de Música.
Población que hace uso de los servicios de las bibliotecas
BIBLIOTECA PÚBLICA Y PARQUE CULTURAL DÉBORA ARANGOTOTAL
2016
04-ASISTENTES CAPACITACION EN EL MANEJO DE TIC 1.834
04-ASISTENTES EN CAPACITACION Y ASESORIA EN EL USO DE
LA BIBLIOTECA 2.743
04-ASISTENTES EN FORMACION CIUDADANA 1.991
04-ASISTENTES FORMACION FOMENTO DE LA LECTURA 176
04-USUARIOS ACTIVIDADES ANIMACION A LA LECTURA 11.210
04-USUARIOS ATENDIDOS BIBLIOTEC ELECTRONICA 11.189
04-USUARIOS NUEVOS INSCRITOS EN PRESTAMO 1.364
04-VISITAS 92.531
04-USUARIOS ALQUILER PRESTAMO DEL AUDITORIO 58.496
09-ASISTENTES CAPACITACION EN EL MANEJO DE TIC 5.214
09-ASISTENTES EN CAPACITACION Y ASESORIA EN EL USO DE
LA BIBLIOTECA 2.744
09-ASISTENTES EN FORMACION CIUDADANA 1.991
09-ASISTENTES FORMACION FOMENTO DE LA LECTURA 344
09-CONSULTAS DE REFERENCIA ESPECIALIZADA 483
09-CONSULTAS DE REFERENCIA GENERAL 112.758
09-HORAS ALQUILER Y PRÉSTAMO DE AUDITORIO 10.591
BIBLIOTECA PÚBLICA Y PARQUE CULTURAL DÉBORA ARANGOTOTAL
2016
09-MATERIAL CONSULTADO REFERENCIA ESPECIALIZADA 4.350
09-MATERIAL CONSULTADO REFERENCIA GENERAL 49.423
09-MATERIAL PRESTADO 26.607
09-USUARIOS ACTIVIDADES ANIMACION A LA LECTURA 11.908
09-USUARIOS ATENDIDOS BIBLIOTEC ELECTRONICA 18.975
09-USUARIOS NUEVOS INSCRITOS EN PRESTAMO 1.364
09-USUARIOS PRESTAMO DE AUDITORIO 59.111
09-VISITAS 87.140
10-ACTIVIDADES ANIMACIÓN A LA LECTURA 824
10-ACTIVIDADES CAPACITACIÓN EN EL MANEJO DE TIC 547
10-ACTIVIDADES EN CAPACITACIÓN Y ASESORÍA EN EL USO
DE LA BIBLIOTECA316
10-ACTIVIDADES EN FORMACIÓN CIUDADANA 75
10-ACTIVIDADES FORMACION FOMENTO DE LA LECTURA 24
TOTAL USUARIOS ATENDIDOS 181.534
TOTAL USOS 393.003
TOTAL ACTIVIDADES 1.786
TOTAL 576.323
DISTRIBUCIÓN PRESUPUESTAL
Distribution Presupuesto 2017
Gracias por su Atención