informe al consejo del proyecto académico "plexo - una travesía multisensorial" - viaje...

Colectivodocentemulticátedra“Viaje2.0”

1.Introducción

2.Alcances

2.1.Definicióndelproyecto2.2.Etapasdedesarrollo2.2.1. Etapasprevias2.2.2. Desarrollodelviaje2.2.3. Postviaje2.3.Rolesentierra/rolesenviaje

3.Itinerarios

3.1.Determinacióndecriteriosparaladefinicióndeitinerarios3.2.Definicióndelitinerariooficial3.3.Comentariosgenerales

4.Innovacióntecnológica

4.1.Definicióndeobjetivos4.2.Determinacióndeherramientas4.2.1. Estudiantesenviaje(aescalaindividual)4.2.2. Estudiantesenviaje(aescalagrupal)4.2.3. Contextouniversitarioypúblicoengeneral4.3.Solucionesaportadas

5.Curricularización

5.1.Etapapreliminar5.2.Seguimientoacadémicoytutorías5.3.Trabajopost-viaje,evaluaciónyposibletesina

6.Trabajodecampo

6.1.Instrumentosdegeneraciónacadémica6.2.Charlasdocentesyrecorridasguiadas6.3.Actividadesacadémicasco-organizadas6.4.Presenciainstitucional

7.Producciónacadémica

7.1.Producciónbibliográfica7.1.1. Primerasguíasdeviaje100%digitales7.1.2. Moleskine/1–Metalecturasdeviaje7.1.3. Moleskine/2–Apuntesdeviaje7.2.Producciónestudiantil7.3.DonaciónalDepartamentodeBibliotecayalServiciodeMediosAudiovisuales

8.Evaluacióngeneral

8.1.Relacionamientoconelgrupo8.2.RelacionamientoconelEjecutivo8.3.Importanciadelaevaluacióndocente

9.Conclusionesyrecomendaciones

9.1.Conclusionesgenerales9.2.Recomendacionesgeneralesdegestión9.3.RecomendacionesalospróximosEDD

10.Anexos

10.1.Elviajeenimágenes10.2.Itinerario10.3.BalanceeconómicodelProyectoAcadémico10.4.PonenciapresentadaaSIGraDi201510.5.DonaciónaBiblioteca10.6.DonaciónalSMA10.7.Notasdeprensa

“Elviaje,estátantoendescubrirlugaresnuevos,comoenrecordarlahuelladeotrosantecesoresenaquellosmismossitios.Así,elviajero,(...)tienemuchodefísicoynopocodecargacultural.Eselcontinuadordeunaestelaqueyaotrosmuchosrecorrieronconanterioridad.”

Viajesimaginariosyreales.Pról.CésarAntonioMolina.Barcelona:Tusquets,1986.

1.Introducción

ElpresenteinformecorrespondealatotalidaddeactividadesrealizadasporelEquipoDocenteDirectordesignadoporlaGeneración2008yavaladoporesteConsejoenfecha27deAgostodelaño2014,conelnúmerodeexpediente031130-003893-14.

Sehaceentregadelmismoalos14díasdelmesdeMarzode2016,alosefectosdecumplimentarlasexigenciasreglamentariasestablecidasenelartículo27dela“ReglamentaciónsobrelasrelacionesentrelaFacultaddeArquitecturaylosGruposdeViajedelCEDA”,incluidaenlaSextaEdicióndeldocumento“RecopilacióndeordenanzasyreglamentosdelaFacultaddeArquitectura”,editadoen2010.

SereúnenaquítodoslosaspectosdeinterésenrelaciónalProyectoAcadémico“Plexo.Unatravesíamultisensorial”.Sedetallanlasaristasmásrelevantesdeldesarrollodeactividades,ensustresetapas,antes,duranteydespuésdelviajedeestudios.Sepretendequeestedocumentosirvaalavezcomoinsumoycomoinstrumentodeanálisisparaequiposdocentesposteriores,asícomotambiénparalaelaboracióndebasesparanuevosllamadosarealizarporelcorpusestudiantil.

2.Alcances

2.1.Definicióndelproyecto

ElProyectoAcadémico“Plexo.Unatravesíamultisensorial”esunactodocenteintegral,desarrolladoduranteelviajedeestudiosdelaGeneración2008delaFacultaddeArquitecturadelaUniversidaddelaRepública.

ElmismoabarcódesdeelmesdeAgostode2014ycontinúaendesarrolloalmomentodeelaboracióndeestedocumento,ensuetapafinal,comoseveráenelapartadosiguiente.

Ensunombreseencuentrasudefiniciónintrínseca,talcomoseexpresaeneldocumentodepresentación,queseadjuntacomoanexo:“(Plexo)…esunaredformadaporvariastramasoterminacionesnerviosasentrelazadas.Todoslosplexospresentanentrelazamientoscomplejosdemallasmásomenosdinámicasqueformanvariadosynumerosospliegues,uniones,yseparaciones.Laclavefundamentaldecomprensióneslainteracción,ylainterrelaciónpermanente,conunejevertebradorcomún.”1

Elmismodocumentopuedecitarseenotrodesuspasajesparaexplicarmáshondamenteelconcepto:“…cadaviajeroesunviaje.Cadaviajeesunaexperienciapersonalyúnica.Cadaexperienciaeslasumadetodaslasexperiencias.Lopersonalylocolectivoadquierenunlímitedifusoysemezclan,sefusionanoseseparansegúnlascircunstancias.

Elviajeesunatrama.Untejidocomplejo,queabarcanosoloalosviajerossinotambiénasusrespectivosentornos,formandounaredextendidaquecrececonformeavanzaelviaje,ysenutredeinstantesquesesucedenyseunenmediantedistintasvíasyconexiones.

Elviajeesunaexperienciamultisensorial.Puedepercibirseendistintosmodos,dediferentesformas.Abarcadesdelasensaciónmásíntimahastalaexteriorizaciónmáselocuente.Elviajepuedepensarseyvivirsealmismotiempo.Esunarecreaciónmentalyunavivenciaenestadopuro.

Elviajeseconstruyeenparaleloenlamenteyenloshechosmedianteunasucesióndeinstantes,demomentosúnicoseirrepetibles,quepuedensercapturados,yquemoldeanyconstruyenlatramadelPlexo.”2

Desdeuninicio,elProyectoAcadémico“Plexo.Unatravesíamultisensorial”seplanteócomounainiciativaescalableyabarcablealmismotiempo,dispuestaestratégicamenteparalostiemposyrecursosdisponibles.Entalsentido,seprocurósudivisiónenetapasdedesarrollo,quefueronasignadasamiembrosdelEquipoDocenteDirectorencalidadderesponsablesdelasmismas.

Lasetapasdedesarrollo,abarcanelantes,elduranteyelpostviaje,definiéndosedelmodoexpuestoenelapartadopróximo.

2.2.Etapasdedesarrollo

Seofreceacontinuación,unesquemaordenadodelasdiferentesetapas,organizándolascronológicamenteenfuncióndesuinterésencadamomentodelproyecto.Esimportante

1VerenlínealapropuestadeproyectoaprobadaporelConsejoDeFacultad:http://issuu.com/equipodocente/docs/plexo_una_traves__a_multisensorial_2ibídem.

destacarquelastareasabajomencionadas,seránexplicadasdetalladamenteenloscapítulossiguientesdeestemismodocumento.

2.2.1.Etapasprevias

• Determinacióndecriteriosparalaelaboracióndeitinerarios• Elaboracióndelitinerariooficial• Definiciónderequerimientostecnológicos• Implementacióndeunsistemadeinformacióncompleto(web,moleskinedigital,GPS)• Explicaciónindividualacadaestudiantesobreloscambiostecnológicospropuestos• Definicióndeunmodelocomunicacional• Elaboracióntotaldeguíaseditables• Elaboracióntotaldeguíasinteractivas• Puestaenmarchadelacurricularizaciónanivelgeneral• Dictadodecursoopcional“ClavesoperativasdelViajedeArquitectura”• Seguimientoacadémicogeneraldelosestudiantes• Elaboracióndematerialesacadémicosnecesariosparaelviaje(publicaciones,artículos

propios,artículosdedocentesinvitados,etc.).

2.2.2.Desarrollodelviaje

• SeguimientogeneraldelviajedesdeMontevideo• Dictadodelcursoopcional“ProfundizaciónacadémicadelViajedeArquitectura”• Seguimientoacadémicoparticulardecadaestudiante,enbaseatutorías• Dictadodeclasesmagistralesenpuntosnotablesdelviaje• Organizacióndeactividadesgeneralesyparticulareseninstitucionesacadémicas,

estudiosdearquitecturayworkshopsendiferentesciudades.• Orientaciónacadémicageneral• Asistenciatecnológica• Comunicaciónperiódicaconlosestudiantes• Comunicaciónperiódicaconlasociedad(atravésdenewsletters)• GeneracióndeinsumosparaelbancodeimágenesdelServiciodeMedios

Audiovisuales• Búsquedaycorreccióndeerroresenlabasededatosgeneral

2.2.3.Postviaje

• Finalizacióndeldictadodelcursoopcional“ProfundizaciónacadémicadelViajedeArquitectura”

• Correccióndetrabajos• Edición,compilaciónypublicacióndeunvolumenrecopilatoriodeltrabajorealizado

enviaje• Emisióndecertificadosdeparticipaciónenelviajeacadémico• Evaluacióninterna

2.3.Rolesentierra/rolesenviaje

Comoseexpondráenelcapítulosiguiente,elviajefueestructuradoencuatrobloques,distribuyéndoselasresponsabilidadesdelsiguientemodo:

Elbloqueuno,quecomprendióMéxico,EstadosUnidosyJapón,fuecoordinadoporelMg.Arq.RobertoLangwagenyporelArq.RaúlBuzó.

Elbloquedos,quecomprendióChina,Vietnam,Tailandia,Nepal,India,EmiratosArabes,Egipto,Turquía,GreciayParís,fuecoordinadoporelMg.Arq.FernandoGarcíaAmenyporlaArq.GabrielaBarber.

Elbloquetres,queincluyóelnorteycentrodeEuropa,fuecoordinadoporlosarquitectosAlejandroFolga,PabloCanényAngelArmagno.

Finalmente,elbloquecuatro,queabarcólaEuropamediterránea,fuecoordinadoporlaArq.LauraVizcondeyporlaMg.Arq.DanielaArias.

LastareasdeapoyoentierrafuerondesempeñadasporlosarquitectosMarceloPaysséyJuanPabloPortillo,yporelBach.LuisFlores.

Asimismo,secontóconelapoyohonorariodelaArq.GabrielaMunizylosBachs.AngelaFar,VíctorVarelayNicolásCorrea.

3.Itinerarios

3.1.Determinacióndecriteriosparaladefinicióndeitinerarios

Desdelapropuestainicialseconcibeelitinerariocomoejearticuladorentreelproyectoacadémicoyunaampliareddetravesíasindividualesygrupales.Dichoejeestructuradorposibilitadispararramificacionesmúltiples,orientadashaciadiferentesinteresesypromuevelaparticipaciónactivadelviajeroenlaconstrucciónderecorridoscomplementariosalternativos.

Elitinerariosenutredelaexperienciaacumuladadeviajesanterioresyalavezcuestionayproponevariantesdandocuentadefuertestrasformacionesterritorialesydelsurgimientodenuevascentralidades.

Seproponeidentificarsitiosdealtaespecificidadvinculadosalproyectoacadémicoysusorientadorestemáticos,queoperaráncomozonasdensas(onodos)deltejidodePlexo.

Seproponeunaintensificacióndelaexperienciacolectivaeindividualdelviajeapoyándoseenlaapropiacióndelasnuevasherramientasqueelproyectodesarrolla(puntos4.2.1y4.2.2).

Fig.01.ItinerariooficialdelViajeAcadémicodelaGen2008.Año2015.Disponibleen:http://www.farq.edu.uy/viaje2015/

3.2.Definicióndelitinerariooficial

Definidoenellapsoacotadoqueimponenlosrequerimientoslogísticos,sepresentaalEjecutivounitinerariopreliminarde240días,incluyendounapropuestadeelasticidaddemás/menos5días.

ElitinerariofinalaprobadoporlaAsambleaincluye34paísesysedesarrollaen238díasdeviajeacadémico,38deellosenAmérica,50enAsiay150enEuropa.

Asimismoseproponeunitinerarioacotadodeviajemínimode176días,queabarcaparcialmenteloscuatrobloquesdelitinerario.SetratadeunviajedobletriangularqueincluyeJapón,U.S.A,TurquíayEuropadesdeelinicioyhastalaprimerasemanaenEspaña.

(VerAnexoItinerarios)

Fig.02.CapturadepantalladePOI´senmaps.me.Ilustralosnodosdelitinerariooficialaniveldeobrasrelevantes.(Verpunto4.Innovacióntecnológica)

3.3.Comentariosgenerales

Algunascircunstanciaspuntualesprevistaseimprevistasmerecenmenciónespecial.

LapertinenciadevisitarEgiptoalaluzdelosriesgosquepodíanafectarlaseguridaddelosviajerosestuvopresentedesdeelcomienzo.SedefinióacotarlavisitaaElCairoyAlejandría,desistiendodelviajeporelNiloyseelaboróunitinerarioalternativoqueextendíalaestadíaenTurquía.

DossemanasantesdelafechaserealizaronconsultasalaOficinaConsulardelMinisteriodeRelacionesExterioresquerecomendóvisitarelpaísyaportórecomendacionesprecisasparaelgrupoylosviajerosafindeevitarriesgos.LavisitaaEgiptoserealizósininconvenientes.

LaocurrenciadeunterremotoenNepal,luegodeiniciadoelviaje,impusolanecesidaddemodificarelitinerariooficial,evitandoesedestino.Selogróreprogramarvuelosyexcursionesmodificandolaestadíaenlosdestinosanteriorysiguiente(dosdíasadicionalesenTailandiayunoenIndia).

Elitinerariooficialsecumpliósatisfactoriamenteysininconvenientes.

4.Innovacióntecnológica

4.1.Definicióndeobjetivos

DesdeelplanteamientoinicialdelProyectoAcadémico,ensupropuestabase,setuvocomoobjetivoprimordialelusodelasTICalserviciodelviajero.Desdeestepuntodepartida,sedefinióunespectroampliodeactuación,quepresuponíalaprimeradigitalizacióntotaldelmaterialacadémico,atravésdeuncambiodeparadigmaradical.

EssobreestabasequeseredefinenalgunosinsumosclásicosdelViajedeArquitecturatradicional,yseproponenotros,conformandounescenariodisruptivoquehasido,sindudas,unpuntodeinflexiónenlosllamadosaEDDsiguientes.3

ElobjetivodedigitalizacióntotalimplicóretomaralgunasinnovacionesincorporadasporestemismoEDDensupostulaciónanterior(Viaje2011,Gen2004),yaportarunabanicodenuevasopcionesadecuadasalestadodelartedelasTICdeviaje,ysuadaptaciónalascondicionesdelviajepropuesto.

Entalsentido,sebuscódeterminarlaherramientamásapropiadaalcontexto,siempresobrelapremisadelusogratuito,libreycompartidodelasmismas.

Fig.03.Esquemadefuncionamientodelmoleskinedigital,parageolocalizaciónyreseñastécnicas.

3ElllamadoaEDDcorrespondientealañosiguiente(Gen2009),rezaenunodesusapartados:“ConsideramospertinentecontinuarconelformatoplanteadoporlaGeneración2008encuantoaladigitalizacióndelasGuías,incorporadasenunaplataformamultifuncionalqueamplíalasherramientaseinsumosofrecidosalosviajeros(audios,videos,mapas,libros,etc.),posibilitandounaexperienciamáscercanaalarealidadcontemporánea.”http://bit.ly/1P9yKW6

4.2.Determinacióndeherramientas

Sedefinierontresáreasdeactuación,enfuncióndelascualesseaportaronestratégicamentelasherramientasidóneas,asaber:

Entalsentido,sepropusieronydesarrollaronalgunasherramientasquesirvieroncomoinsumosoperativos.

Sedividiránparasuexposiciónenesteresumendeacuerdoalalcancedecadainstrumento,yalgrupoobjetivoalqueestánorientados,deacuerdoasuescalayespecificidad:escalaindividual,escalagrupal,ypúblicogeneral.

4.2.1.Estudiantesenviaje(aescalaindividual)

Seabordóenprimeramedidaelestudiodelviajeroindividual.Tomandocomoantecedentelaexperienciaobtenidaenelproyectoacadémicodelaño2011titulado“Viaje2.0.Unmoleskinedigital”4,setrabajóenlaconfeccióndelinstrumentohomónimo.

Amododedefinicióntécnica,cadamoleskinedigitalesundispositivoelectrónicopersonal–enformatotablet-,quecontienetodoslosinsumosacadémicosrequeridosparalarealizacióndelviaje.Deestemodo,representalasustitucióndelastradicionalesguíasdeviajeenformatoimpreso,suplantándolasporversionesdigitalesinteractivas,quepuedenserdescargadaslibrementedelawebyquereseñanmásdetresmilquinientasobrasdearquitecturadetodoslosdestinosavisitar.

Asimismo,cadamoleskineincluyófuncionalidades4Gyunchipincorporado.Esto,sumadoalautilizacióndemapasoffline,yatenergeolocalizadasmediantecoordenadasexactaslatotalidaddelasobrasdearquitecturareseñadas,conformóunaherramientadeusocapazdepermitir:

• laposibilidaddeconocerlaubicaciónpropiaencualquierpartedelplaneta,soloconunchiptelefónicosinnecesidaddetenerconexióndedatos;

• visualizarlasobrasdearquitecturaylugaresdeinterésypoderdirigirsehaciaellassinconocerdirecciones,onombresdecalles;

• accederacontenidosacadémicosdigitalesinteractivosresidenteseneldispositivo(guíasdeviaje,lecturasrecomendadas,etc.);

• lograrlaautonomíacasicompletaencuantoalocalizaciónymovimientos;

• tenerunaherramientadecomunicaciónenInternetmedianteconexiónWiFi;

• accederaunabasededatosdelibrosdigitales,películas,músicayotroscontenidosdigitalesdeusorecreativo;

• yfinalmente,reemplazarcercadesietequilogramosdepapelporunúnicodispositivodetrescientosgramos.

Cadamoleskinedigitalfuecargadoindividualmentecontodoslosinsumosdescriptos,pudiéndoseverificarlacompletituddelainformaciónentregada,entodossusformatosytópicos.

4GARCIAAMEN,F.;PAYSSEALVAREZ,M.;PORTILLO,J.P.;RICHERO,A.“Viaje2.0.Adigitalmoleskine”.PublicadoenproceedingsdeSIGRADI2011.UniversidadNacionaldelLitoral.SantaFe,2011.http://cumincad.scix.net/cgi-bin/works/Show?sigradi2011_150

Fig.04.GPScongeorreferenciasprecargadas.

4.2.2.Estudiantesenviaje(aescalagrupal)

DentrodelproyectoacadémicoPlexo,seinstrumentólaadquisiciónpreviaalviajedeunaunidadGPSporcadavehículo5,contodaslasobrasdearquitecturaylugaresdeinterésprecargadosyvinculadosconlareferenciadelasguías.Esdecir,comoPOIgeorreferenciadosdentrodeldispositivo.Deestemodo,sepudoindependizarporcompletocadaunidadvehicular,ydefinirungradomuchomayordeautonomíadecadagrupo.

Esimportantedestacar,enarasdeunaautoevaluaciónnecesaria,queestepuntotiendealaobsolescenciatécnica,dadoelniveltecnológicoactualdelosequiposincorporadosenlostablerosdelosvehículosempleados(Citroën).Noasíconotrasmarcastambiénofrecidasensistemadeleasing,porlasquefuturosgrupospodríanoptar.

4.2.3.Contextouniversitarioypúblicoengeneral

Paraelcontextoacadémicointraeinteruniversitario,asícomoparaelpúblicoengeneral,seprevierontresinstrumentosesenciales,quesecontienenunosaotros,comotrescírculosconcéntricos:

• Plataformawebcentral.Lamisma,quepuedevisitarseenwww.plexo.edu.uy,nucleatodoslosinsumosnecesariosparaelviaje.Desdeaplicaciones(apps)delproyectoparaiOSyAndroid,mapasparadescarga,puntosdeinterés(POI)paraGPS,georreferenciasdeobrasparalastablets,yguíasinteractivasdeviaje.

• Proyectoeditorial.Estepuntorefuerzalaideadeplataformaweb,yestácontenidodentrodeesta.Elproyectoeditorialapuntaalaredacciónydistribucióndeartículoscientíficos,columnasdeopinión,ydifusióndelostrabajosrealizadosporlosestudiantesdentrodelrégimencurriculardelviaje.Medianteestaacción,sepromuevelaplataformawebcomounverdaderoportalacadémicoalserviciodelViajedeArquitectura.

• Newslettersperiódicos.Conunritmosemanal,yconalgunasedicionesespeciales,lasnoticias,columnas,bitácoras,imágenes,recomendacionesgeneralesyotrosrecursosinformacionalessondistribuidosmedianteunboletínalqueestánsuscriptosnosolo

5Estainiciativanoesnueva.YahabíasidoimplementadaporestemismoEDDenelviajede2011.

losestudiantesviajerossinotambiénsusfamilias,gentedelentornoacadémico,ypúblicoengeneral.Laopciónderegistroeslibreyabierta.Sehanentregadohastaelmomentodeelaboracióndeesteinforme,untotalde48newslettersamásde500suscriptores.

Fig.05.Plataformawebwww.plexo.edu.uy

Fig.06.Ejemplodenewsletter.

4.3.Solucionesaportadas

Esposibleafirmarqueenelestadoactualdelascosas,yporprimeravez,el100%delainformaciónacadémicadifundidayproducidaporyparaelviajedeestudios,fuedecarácterdigital.

Sibienlosresultadosobtenidospodránsermensurableseneltiempo,correspondereferiralasexpectativasquehoyporhoysehangeneradoaraízdelmismo:

• optimizarlaaccesibilidadalainformaciónenentornossocioculturalesdiversos;

• optimizartiemposdeacciónfrentealatomadedecisionesenviaje;

• fomentarelusodelastecnologíasdelainformaciónenuncontextoeducativocompletamentediversoyalejadodeloscánoneseducativostradicionales;

• centralizarlainformaciónacadémicaensoportesdigitales;

• profundizarenelincipienteparadigmadelalecturadigital,colaborandoasíconelmedioambientealevitarlaimpresióndenadamenosque8.840.000páginas-papel;

• permitirelaccesouniversalalproductoacadémicogeneradoalinternodelaFacultaddeArquitecturadelaUniversidaddelaRepúblicaparaesteyparafuturosviajes;yfinalmente

• divulgarelfenómenoculturalúnicoconocidocomoViajedeArquitectura,demododeestimularaotrasuniversidadesparareplicarestaexperienciaformativa.

QuedanparaelacervodocumentaldelaUniversidaddelaRepúblicalasguíasdearquitecturarevisadasycorregidasdetreintaycuatropaísesqueconformaronelitinerariodelviajedelaño2015;loscontenidoseditablesdelasmismas,enversiónlibretantoentextoscomoenimágenes;todaslasimágenesempleadasconsusrespectivoscréditos(porlogeneral,estudiantesdeviajesprevios);yelbagajecognitivogeneralenrelaciónalknowhowdelproyecto.

Todoestematerialpodrásercapitalizadoalinternodelaorganización,pornuevosEDD,yporfuturosgruposdeviaje.6

6Correspondeagregar,quesobreestamismainiciativa,elEDDpresentóconéxitounaponenciaalXIXCongresodeSIGRADIdelaño2015,realizadoenFlorianópolis.Lamismapuedeserconsultadaenanexosdeestedocumento,ytambiénonlineenindexacióndeBlücher.GARCIAAMEN,F.;PAYSSEALVAREZ,M.;PORTILLO,J.P.;BUZÓDASILVEIRA,R.“Plexo;amultisensoryjourney”.ProceedingsdeSIGRADI.UFSC.Florianópolis,2015http://www.proceedings.blucher.com.br/article-details/plexo-una-travesa-multisensorial-22357

5.Curricularización

Atravésdelaimplementacióndetresmomentoscurriculares(enelmarcodelaopcionalidaddelPlandeEstudios2002)elEDDsepropusodesarrollarunplanestratégicodeacciónorientadoasatisfacerlasdemandascurriculares,logísticasyculturalesqueelViajedeArquitecturaexigeenlostiemposactuales7.

Lostresmomentos,descritosenlospuntos5.1,5.2y5.3secorresponden(deformaaproximada)aloscursos:“ClavesOperativasdelViajedeArquitectura”,“ProfundizaciónAcadémicadelViajedeArquitectura”ydesarrollodeTesinas.Todoséstosimplicanunainscripciónformalyuncompromisoinstitucionalparaconlosinvolucrados.

DemododeaumentarlamasacríticadeestudiantesencondicionesdecursarserequirióqueelConsejodeFacultadapercibaasimilaralosestudiantesqueparticipasendelaexperienciadeviajealasituacióndeestudiantesenmovilidad.Detalmanera,lascondicionesdepreviaturasparaparticipardeestasactividadesfueronlasestablecidasporla“ReglamentaciónsobrelasrelacionesdelaFacultaddeArquitecturaconlosgruposdeviajedelCEDA”8.EsasíquesiendoestudianteactivoconAnteproyectosIIIa&baprobadostodomiembrodelGVGen´08tuvoposibilidaddeadscribiralsistemacurriculardelproyectoacadémicoPLEXO.

Enestecontexto,elEDDampliósusfuncionesconnaturalesaladocenciaenviaje,planteandoinstanciasdeaulaytallerquefuerondeinterésparalaproduccióndematerialespecífico,ydeutilidadaunitinerarioconcreto.

Comorectoresgeneralesdelapropuestacurricular,loscursosseplantearonlaincorporacióndcincoejestemáticos:Habitar/Sostenibilidad/Patrimonio/Territorio/Tectónica.

5.1.Etapapreliminar

Estaetapafuedirigidaaldesarrollodelcurso“ClavesOperativasdelViajedeArquitectura”.

Elmismofuncionóenbaseainstanciasmagistrales(abiertasatodalageneración)yatalleressincopadoseneltiempoyvinculadostemáticamente.Eldesarrollodelapropuestaimplicó16semanascorridas,otorgandountotalde6créditoseneláreateóricaporconceptode90horasdededicacióntotal.

LosObjetivosgeneralesdelcursofueron:

a.Preparacióndeinsumosparaelviajedeestudios.b.AcercamientoespecíficoatemáticasdelitinerarioadesarrollarmáslaconstruccióncolectivadelViajeentendidocomounaAgenda,dinámica,abiertayplural9.

Porsuparte,losObjetivosespecíficosimplicaron:

a.GenerarelementosdeproduccióncríticayreflexivasobreelViajecomoTransferenciaCultural.b.AlimentarlasGuíasdeViajeconelementoscualitativosynovedosos.c.Producir

7DocumentodetrabajopresentadoaCASyCenAgostode2014:PAYSSÉ,M;LANGWAGEN,R;FOLGA,A;SolicituddeaprobacióndelaasignaturaClavesOperativasdelViajedeArquitecturacomomateriaopcionaldelPlandeEstudios2002.8SetomaparaestoelantecedentedelViaje2013,Gen´06ylapropuestacurriculardesarrolladaporelEDDAleph.9DocumentodetrabajopresentadoaCASyCenAgostode2014:PAYSSÉ,M;LANGWAGEN,R;FOLGA,A;SolicituddeaprobacióndelaasignaturaClavesOperativasdelViajedeArquitecturacomomateriaopcionaldelPlandeEstudios2002.

sobreformatosdeentregaconcretos,asaber:CartografíasdeAvanzada,EstudiosdeCaso,EnsayosInterpretativos,AnálisisdeTextoyAgendasCulturales10.

Elcursofueevaluadomediantedosejercicios:elprimeroconsistióenunaindagación(grupal)sobretemasgenerales,asociadosaáreasgeográficas,propuestosporelEDD;elsegundofueunanálisismonográfico(individual)sobreunaobraemblemáticaavisitarduranteviaje.

Casilatotalidaddeentregasrealizadasafinesdediciembrede2014,fueronincorporadas(bajounnuevoformato)alapáginawebhttp://www.plexo.edu.uy/11yenlapáginadeFacebookhttps://www.facebook.com/plexo2015conformeavanzóelviaje2015.

Fig.07.CuentadeFacebookdePLEXOUnaTravesíaMultisensorialenrelaciónaloscontenidosdelaplataformawebcentral;https://www.facebook.com/plexo2015/

Enconsonancia,lasguías12,comovínculoindispensableentrelospuntos3.Itinerarios,4.Innovacióntecnológicay5.Curricularización,seesforzaronpormostrarelacentodelviajeconcretoenrelaciónaloscontenidostemáticosbajounnuevosoportedigital.Esasíquepareceauspiciosoenfocarlaconfeccióndeguíascadavezmásligadasalosproyectosacadémicos,quedesdeel2011(Viaje2.0)tiendenaconcordarenunproyectocurricularoficial.

Asimismo,lainstanciainmediatamentepreviaalapartidadeviajetuvocomonexoalmomentosubsiguientelaETAPA1del“CursoProfundizaciónAcadémicadelViajedeArquitectura”/Módulodepreparación/previoalViajePrevioalapartida,endondeelEDDrealizócoloquiosespecíficosafinesdelapreparacióninstrumental,técnicayconceptual,trabajandopreviamenteenlosguionesdelastemáticasarelevardurantelatravesía.EstaprimeraetapadelsegundocursotuvocomocheckpointlaentregadeunAbstractIMRAD13porestudiantesobreeltemaadesarrollarenviaje.

10Ibídem311Ídem:http://www.farq.edu.uy/viaje2015/12Laparticipaciónenlaconformacióndeguíasdeviaje,entantoantologíadeobrasdearquitectura,nootorgócréditos;sinembargo,loscontenidosdelprimercursofueronundisparadordecontenidosparaencarareltrabajo.13(Introduction,methods,results,anddiscussion)

5.2.Seguimientoacadémicoytutorías

ElmomentovinculadoalaetapadeViaje(tantocomoelmomentopost-viaje)seencuentraenmarcadoeneldesarrollodelcurso“ProfundizaciónAcadémicadelViajedeArquitectura”.EspecialmenteensuETAPA2/Móduloderegistro/duranteelViaje.Enelquesepropusolarealizacióndelastareasdecampo(registroyproducción)conelapoyoyorientacióndedocentestutores,eninstanciaspuntuales.

LosObjetivosgeneralesdelcursofueron:

a.AcumulaciónordenadaydocumentadadelasexperienciasadesarrollarduranteelViajeAcadémico

b.Abordajeporcortestemáticosdelitinerarioadesarrollar.14

Porsuparte,losObjetivosespecíficosimplicaron:

a.GenerarelementosdeproduccióncríticayreflexivasobreelViajecomoTransferenciaCultural.

b.AlimentarelacervodocumentaldelosGruposdeViajeydelapropiaFacultadmedianteelregistro,lareflexiónyelintercambio.

c.ProduciruntrabajodenominadoDossierPlexo/Informecríticodelaexperienciadeviaje.

Estedocumentoespropiodelmomentopost-viaje(punto5.3).15

Lasconsultasdeestudiantesdurantelatravesíaserealizaronatravésdeencuentrosconlostutorados,víamailymedianteconvocatoriasgeneralesatodoslosestudiantesdelcursojuntoconlosdocentesdeBloque.

Eldesarrollodeactividadesprogramadasseentendiócomouncomplementofundamentaldelcurso(véase6.3.Actividadesacadémicasco-organizadas);porende,losestudiantescurricularizadostuvieronpreferenciaenlasvisitasenlasqueeltópicosealineabaconsutemadetrabajo.Asimismo,lamencionadaplataformawebcentralfueunaherramientafundamentalparaladifusiónyorganizacióndetalagenda.

14DocumentodetrabajopresentadoaCASyCenDiciembrede2014:PAYSSÉ,M;LANGWAGEN,R;FOLGA,A;SolicituddeaprobacióndelaasignaturaProfundizaciónAcadémicadelViajedeArquitecturacomomateriaopcionaldelPlandeEstudios2002.15Ibídem7

Fig.08.PlataformawebcentraldePLEXOUnaTravesíaMultisensorial;http://www.farq.edu.uy/viaje2015/curso-profundizacion-academica-del-viaje-de-arquitectura/page/4/

Tambiénfueuninsumolaincorporacióndenuevascolumnasperiódicasenvínculoalitinerariodesarrollado,divulgadasatravésdeNewslettersperiódicos(véase4.2.3.Contextouniversitarioypúblicoengeneral).Resultaconvenienteintensificaresteenlacedesdeelapoyoentierraconlosviajerosenfuturasediciones.

Fig.09PlataformawebcentraldePLEXOUnaTravesíaMultisensorial;http://www.farq.edu.uy/viaje2015/columnas/page/7/

Particularmente,buenapartedelosinsumosproducidosporelEDD,fueronacopiadosenunacuentaIssuuvinculadaalaplataformawebcentral(https://issuu.com/equipodocente).

Fig.10.CuentadeIssuudePLEXOUnaTravesíaMultisensorial;https://issuu.com/equipodocente

Valedecirquelaadministraciónduranteviajedelvínculodocente–estudianteesrazonableaniveldecharlasydeactividadesprogramadas,mastodavíasedebeahondarenelvínculocurricularquesuponeeldesarrollodeuncursoopcionalendisgregaciónfísicaypermanentetrashumancia;enlamedidaenqueelviajemodificalasrelacionesclásicasdeenseñanzaenelaula,elseguimientodeprocesosdemandainnovarenlosdiseñosdidácticosypedagógicos,alaparqueexigealosdocentesenviajecumplirconsustareastradicionales(previaexistenciadelosviajecurriculares).

Entalsentido,lodichoenelpunto4.Innovacióntecnológica,conllevabajoelparadigmadigitalaunaintensificacióndelusodelasTICyelsocialnetworkingcomoformadedinamizarlacomunicaciónpermanenteconunamasadeviajeros(relativamentedispersa)quesobrepasalasrelacionesnuméricasconvencionalesentredocentesyestudiantes.Esteaspecto,puestoalserviciodelacurricularizaciónpotencialmenteacarreaunaprofesionalizacióndelcommunitymanagementcomoestrategiadelaeficientecomunicaciónonline.

Fig.11.CuentadePinterestdePLEXOUnaTravesíaMultisensorial;https://es.pinterest.com/plexou/16

16DichacuentaserealizósolamenteamodoexperimentalynofueutilizadapúblicamentecomolascuentasdeIssuuoFacebook(conentradassemanalesyfluidovínculoconelpúblico).ElpotencialdePinterestcomored

Endefinitiva,eldesarrolloduranteviaje,medianteelsistemadetutoríassuponeunaaltaasistenciadelestudiantealasactividadesacadémicasyunfluidovínculoconsudocentedereferencia.Eltotaldelapropuestaimplicaunlapsode16meses(marzopre–viajeajuniopost-viaje),otorgandountotalde10créditoseneláreateóricaporconceptode150horasdededicacióntotal(ETAPA1:15hsdeclasepresencialpreviasalViaje+15hsdededicacióndomiciliarapreviasalViaje/ETAPA2:70hsdededicacióntotaltutoradaduranteelViaje(tareasdecampo)/ETAPA3:25hsdeclasepresencialposterioresalViaje+25hsdededicacióndomiciliaraposterioresalViaje).

5.3.Trabajopost-viaje,evaluaciónyposibletesina

ElpresentepuntoincluyeauntiempolaETAPA3/Módulodereflexión/posterioralViajedelcurso“ProfundizaciónAcadémicadelViajedeArquitectura”yeldesarrollodeTesinas.

Estemomentopost-viajesedesarrolla,mayormente,porlaimplementacióndetutoríasdirectasenMontevideo,repartidasdeformaequitativaentrelosmiembrosdelEDD(eintentandoaprovecharladiversidaddeperfilesdelEquipoparaatendertemáticasdedistintanaturaleza).

Asimismo,sedaránclasesdeapoyoenmateriadefotografíadocumental,redaccióndeguiónescrito,postproduccióndigitaldefotografías,redaccióncientíficayacadémicaypresentacióndeexperienciasdeinvestigaciónenarquitectura.

Estesistemadeclasesenaulamáselavancedetutoríaspersonalesdebedecantarenlaentregadelproductofinal(DossierPlexo)17.Suobjetivoconsisteenlarealizacióndeuninformedelaexperienciaestudiantilensituacióndeviajerecurriendoalapalabraylaimagen,yenrelaciónalabstractpresentadoprevioasupartida(verpunto5.1).Apropósito,seráelelementofundamentaldeevaluación,porlacalidaddesuprocesocomodesufactura.

DichasentregasseránelinsumofundamentaldelsegundoproductobibliográficodelEDDapublicarenelsegundosemestrede2015(“Moleskine/2–Apuntesdeviaje”).

LuegodeprocesadoelmaterialdeentregaporpartedelEDD,sedaráinicioalatutoríadetesinasestudiantilesparaaquellosmiembrosdelGVGen´08quepretendandesarrollardichotrabajoenelmarcodelacurricularizacióndelproyectoacadémicoPLEXOsegúnelReglamentodeTesinasCarreraArquitectura.Seestudiará,yeventualmentesesolicitaráaCASyC,laaprobacióndeexcepcionessielcasolodemanda(llámeseelcasodeestudiantesqueparticiparondelviajeacadémicoperoquenocursaronningunadelasdosopcionalesantesmencionadas).

Acordealareglamentación,laentregadetesinasotorgaría6créditoseneláreateóricaporconceptode90horasdededicacióntotal.

Amododecierre:lapropuestaglobalpermitió(ypermite)alosestudiantesaspirara6,10,16o22créditossegúnlosmódulosquehubieredecididocursar(véaseelsiguientegráfico):

radicaenserunaplataformaespecializadaparacompartiryrastrearimágenesdecalidad,favoreciendoelacopioordenadodematerialbajo“tableros”.Enestecaso,segenerarontablerosquerespondíanaloscincoorientadorestemáticosdelproyecto.17DocumentodetrabajopresentadoaCASyCenDiciembrede2014:PAYSSÉ,M;LANGWAGEN,R;FOLGA,A;SolicituddeaprobacióndelaasignaturaProfundizaciónAcadémicadelViajedeArquitecturacomomateriaopcionaldelPlandeEstudios2002.

Fig.12.CronogramabásicodelproyectocurricularpresentadoalGVGen´08enAsambleadeeleccióndeEquipoDocenteDirector.

Enelprimercursofueroninscritos68estudiantes,deloscuales63aprobaronelmismo.Elpromediogeneralfuede7.08.Valeaclararquémásalládelaampliaaprobación,sedetectaciertadificultad,enmarcadaenunproblemageneraldeloscursosopcionalesenFacultad,paraestablecerrelacionesestablesentérminosdeproducciónparaconlosestudiantes.

Enelsegundocursofueroninscritos94estudiantes,deloscuales84siguenencarrera.

Ensuma,elprimercursopermitióotorgaruntotalde378créditos,yseaspiraaqueelsegundocursoefectivamenteotorgueotros840créditosalosestudiantesencarrera.Estoconformaríauntotalde1218créditos,sincontabilizarlaproduccióndetesinas.

Sobreeldesarrollodetareaspreviasalviaje,valerecomendarsutotalalineaciónalaproduccióndeinsumosparaundesempeñoacadémicoóptimodelatravesía.Pormomentos,dadoslosproblemasdeagendaocasionadosporlafechadeconvocatoriaaEquipoDocenteDirectorenrelaciónalañolectivo,fuenecesariopresionarlosplazosyprocesoscurriculares;atalrespecto,esdeseableiniciarloscursospreviosalviajealiniciodel2dosemestredelañoprevioalviaje.Comoideal,podríaserrazonableaspiraralautilizacióntotaldelañolectivoprevioalviaje.

Máslejos,yenvíasdeordenarlaproducciónacadémicaglobal,resultagratoposicionarejesuorientadorestemáticoscomoelementosrectoresdelaslíneascurricularesenreflejoconhitosdelitinerariodeviaje;eldiseñodetalestructuraresultacomplejaemperootorgaconsistenciaaladisposicióndecontenidos.Seconsideraconvenienteseguiravanzandoenlarelacióndedestinosconlíneasargumentalesdelosposiblescursosopcionalesenfuturasediciones.

6.Trabajodecampo

6.1.Instrumentosdegeneraciónacadémica

Sellevóacabolaimplementacióndediferentesinstrumentosdegeneraciónacadémica,organizadosobienco-organizadosporelEDD.

Conelpropósitodeestimularalestudiante,yestablecerretosenlaactividaddidáctica,sesiguierondiferentesestrategias,enfocadasenlasespecificidadesdecadabloqueyenloscortestemáticosestablecidosenlaredaccióndelpresenteproyecto.

Deestemodo,seorganizaronrecorridosdiariosparatodoslosdíasdeviaje,exceptuandodíasdedescansoytraslados.Estosrecorridosdiariosestuvieronsalpicadosdeactividadesextra,queincluyeronvisitasguiadas,charlasdocentes,conferenciasdeacadémicosinvitadosylarealizacióndeworkshops.Enlosapartadossiguientesseaportaundetalledetodaslasactividadesdesarrolladas.

6.2.Charlasdocentesyrecorridasguiadas

Lugar Fecha Expositor Titulodelacharla Descripción Cupo

Montevideo 26/08/14

Mg.Arq.FernandoGarcíaAmen,Arq.Raúl

Buzó,Arq.LauraVizcondeyArq.Pablo

Canén

"Presentacióngeneraldeobjetivosypautas

detrabajo"

AspectosgeneralesdelproyectoPLEXO;descripcióndeltrabajodelacomisiónitinerario,digitalizaciónycurricularización

Libre

Montevideo 05/09/14

Mg.Arq.RobertoLangwagen,Arq.

AlejandroFolgayArq.PabloCanén

"AvancesdelproyectocurriculardelEDD

G´08"

Explicacióndelosmóduloscurricularespre,duranteypostviaje.Contenidosycaracterísticas

Libre

PREV

IAJE

Montevideo 17/09/14 Mg.Arq.RobertoLangwagen

"Elrecursodelapalabraylaimagenen

eldiseño"

Charlasobreelvínculoentrelosusosdelaimagenylapalabra,encuantorecursosparalaconstruccióndelcampoteóricodisciplinardeldiseñoysuenseñanza

Libre

Montevideo 17/09/14 Arq.LauraVizconde"Elactodemirar.

Fotografíayarquitectura"

Charlasobrelasformasdeinterpretacióndelaarquitecturaatravésdelafotografía.

Libre

Montevideo 19/09/14

Dra.AdrianaBarreiro,Mg.Arq.Ernesto

Espósito,Arq.SoledadPatiñoyPabloKelbauskas

"Laexperienciacurriculardelgrupoen

viaje"

ExposicióndelEDDGen06acercadelenfoquecurriculardesuexperienciaenviaje.

Libre

Montevideo 24/09/14 Mg.Arq.FernandoGarcíaAmen

"TressombrasdelBuda"

Charlasobrelosorígenesdelbudismo,ylarelacióndeBudaconOccidente,conelhinuidismoyconelbudismo.

Libre

Montevideo 24/09/14 Dr.NicolásSanto "Elmodelodedesarrollochino"

Charlasobreelmodeloeconómicochinoysuincidenciaenlaglobalización.

Libre

Montevideo 08/10/14 Arq.PabloCanén "CiudadAmericana"AnálisisdelasciudadesdeNuevaYork,LasVegasyLosÁngelesatravésdeautoresconsagrados

Libre

Montevideo 08/10/14 Dr.Arq.PabloLigrone "CiudadEuropeayprocesoplanificador"

Característicasdelasurbeseuropeos,yprofundizaciónenelmodelodeordenamientoterritorialfrancés

Libre

Montevideo 24/10/14 Arq.SalvadorSchelotto "México,arquitecturayciudad"

CharlasobrelasituaciónactualehistóricadelaarquitecturayelurbanismodeMéxico.

Libre

Montevideo 03/03/15 Arq.GabrielaBarber"Fotografía:delateoríaalapráctica.

ParteI"Charlasobrefotografíaytécnica. Libre

Montevideo 05/03/15 Arq.GabrielaBarber"Fotografía:delateoríaalapráctica.

ParteII"

Tallerdefotografíaprácticaycharlasobrecomposicióneimagen.

Libre

Montevideo 06/02/15Arq.RaúlBuzó,Arq.AngelArmagnoyArq.

PabloCanén

"ProfundizaciónacadémicadelViajede

Arquitectura"

Charlainformativasobreelalcanceacadémicodelviaje2015. Libre

Montevideo 10/03/15 Arq.AlejandroFolga"JuliusSchulman.Laconstruccióndela

mirada"

Clasesobreeltemacomposiciónfotográfica,apartirdeunanálisisdelcasoJuliusShulman.

Libre

Montevideo 17/03/15Mg.Arq.Roberto

LangwagenyArq.RaúlBuzó

"México,USAyJapón.Presentacióndel

Bloque1"

Presentacióndelosdestinosdelbloque,alcanceseinteresesdelmismo.

Libre

Montevideo 19/03/15 Mg.Arq.FernandoGarcíaAmen

"Elperiploasiático.Presentacióndel

Bloque2"


Libre

Montevideo 25/03/15 Arq.PabloCanén"Norteycentrode

Europa.PresentacióndelBloque3"


Libre

Montevideo 26/03/15 Arq.LauraVizconde"SurdeEuropa.Presentacióndel

Bloque4"


Libre

Montevideo 26/03/15 Arq.RaúlBuzó "Workshoptecnológico"

Charlasobrenovedadestecnológicas,recomendacionesyconsejosdebuenasprácticas.

Libre

BLOQUE1

MéxicoDF 20/04/15 Arq.RaúlBuzó

CiudaddeMéxico,característicasyaspectosurbanos

relevantes

CharladeIntoducciónalascaracterísticasdeMéxicoDFysuculturaurbana

Libre

MéxicoDF 21/04/15Mg.Arq.Roberto


"CasasBarragányGilardi"

Charlaintroductoria,previaalasvisitascoordinadas Libre



"AcercadelaUNAM"CharlaintroductoriasobrelaUNAM,previaalavisitacoordinada.

Libre



"ZonaarqueológicadeTeotihuacányBasílicadeSantaMaríade

Guadalupe"

Charlaintroductoria,previaalavisitacoordinada. Libre

NewYork 27/04/15 Arq.RaúlBuzó "CiudaddeNuevaYork"

CharlaintroductoriaaManhattanysusprincipalescaracterísticasurbanas.

Libre

Boston 06/05/15 Arq.RaúlBuzó "Harvard-MIT" ArquitecturayeducaciónenBoston. Libre

Chicago 09/05/15 Arq.RaúlBuzó "Chicagoyelloop" LaarquitecturadelaEscueladeChicagoenelorigendelaciudad. Libre

Chicago 08/05/15 Arq.RaúlBuzó "Chicagoyelloop" LaarquitecturadelaEscueladeChicagoenelorigendelaciudad. Libre

SanFrancisco 17/05/15 Arq.RaúlBuzó"SanFrancisco-desde

lacostaEstealaOeste"

CharlaintroductoriaaSanFranciscoysusprincipalescaracterísticasurbanasyarquitectónicas.

Libre

LosÁngeles 20/05/15 Arq.RaúlBuzó"LosÁngeles-¿modelo

delaciudadcontemporánea?"

CharlaintroductoriaaLosÁngelesysusprincipalescaracterísticasurbanasyarquitectónicas.

Libre

Osaka 26/05/15 Arq.RaúlBuzó "Enfoqueamericano-enfoquejaponés"

Charladelaculturajaponesaysucontrapuntoconlaculturanorteamericana.

Libre

Hiroshima 27/05/15 Arq.RaúlBuzó "Despuésdelaguerra"

CharlasobrelaciudaddeHiroshimaysusprincipalescaracterísticasurbanasyarquitectónicasantesydespuésdelaguerra.

Libre

Kanazawa 28/05/15 Arq.RaúlBuzó "JapónInterior"

CharlasobrelaciudaddeKanazawaysusprincipalescaracterísticasurbanasyarquitectónicasdeunadelasciudadesmasimportantesdelinteriordelJapón.

Libre

Tokio 31/05/15 Arq.RaúlBuzó "ClavesdeTokio"CharlaintroductoriaaTokioysusprincipalescaracterísticasurbanasyarquitectónicas.

Libre

Tokio 01/06/15 Arq.RaúlBuzó "CorredorTokio-Kioto-Osaka"

CharlasobrelasTokioylasprincipalesciudadeseconómicasdeJapón(Tokio-Kioto-Osaka).

Libre

Yokohama 03/06/15 Arq.RaúlBuzó "TerminaldeYokohama"

CharlasobrelaterminaldeYokohamaysusrepercusioneslocalesynacionales.

Libre

Sendai 04/06/15 Arq.RaúlBuzó "Mediateca" CharlasobrelamediatecadeSendaiyellegadodeToyoIto. Libre

BLOQUE2

Beijing 06/06/15 Mg.Arq.FernandoGarcíaAmen

"Clavesdecomprensióndel

Bloque2"

Definicióndemodosdetrabajo,operaciónymovimiento. Libre

Beijing 10/06/15 Arq.GabrielaBarber"Arquitecturayurbanismoenlarealidadasiática"

Charlasobreelurbanismoylaarquitecturachinaenfuncióndesuhistoria.

Libre

Bangkok 14/06/15 Mg.Arq.FernandoGarcíaAmen

"Bangkok.Espiritualidadyvicio"

Charlasobreladualidaddía-nocheenlavidadelaciudad,ysurelaciónconlacronologíahistórica.

Libre

Delhi 28/06/15 Arq.GabrielaBarber"Religión,colonialismo

yurbanismoenlaIndia"

CharlasobrelahistoriadelaIndia,guerrasylareligióncomodeterminantesensurealidadurbana.

Libre

Chandigarh 02/07/15 Mg.Arq.FernandoGarcíaAmen

"Chandigarh,avuelodeCuervo"

CharlasobrelosorígeneshistóricosdelaIndiamoderna,yelroldeChandigarhensudesarrollo.

Libre

ElCairo 06/07/15 Mg.Arq.FernandoGarcíaAmen

"Egiptoenlaencrucijada"

CharlasobreloshechoshistóricosquederivanenlaconformacióndelISISysuasimilaciónenEgipto.

Libre

ElCairo 09/07/15 Arq.GabrielaBarber "DubaiyAbuDhabi.Unlaboratorioderécords"

HistoriadelosEmiratosdeDubaiyAbuDhabi,surealidadysuexcentricidadarquitectónica.

Libre

ElCairo 09/07/15 Arq.GabrielaBarber “Egipto:historiadeunacivilizacióninmortal”

HistoriadeEgiptoAntiguoydelaegiptologíacomociencia.Realidadactualyurbanismo.

Libre

Estambul 10/07/15 Mg.Arq.FernandoGarcíaAmen

"AtatürkylaTurquíamoderna"

CharlasobrelasreformasdeMustafáKemalAtatürkenlaconformacióndelestadoturco.

Libre

Estambul 12/07/15 Arq.GabrielaBarber“Estambul:historiayconformacióndeuna

ciudad”

CharlasobrelahistoriaylaarquitecturadeEstambul Libre

Atenas 14/07/15 Arq.GabrielaBarber “LaAcrópolisylacivilizacióngriega”

CharlasobrelaAcrópolisdeAtenasysuconformaciónarquitectónica.Barriosysuscaracterísticas.

Libre

París 23/7/15 Arq.PabloCanén

"DelParísdeHaussmannalasintervencionesdelbicentenario"

CharlasobreParísenelCentroPompidouyvisitaalaexpoL'évènementLeCorbusier

Libre

París 24/7/15 Arq.GabrielaBarber Tallerdefotografía Tallerdefotografíanocturnaenlaciudad. Libre

BLOQUE3

Poissy 28/7/15 Arq.PabloCanén VisitaalaVillaSavoye Recorridaycharlasobreelproyectomodernocorbusieriano Libre

Lens 29/7/15 Arq.GabrielaBarber&Arq.PabloCanén

"Estrategiastipológicasytectónicasenlaoba

deSejima"CharlaenelMuseoLouvre-Lens Libre

Glasgow 2/8/15 Arq.GabrielaBarber&Arq.PabloCanén

"LaEscueladeGlasgow:VersiónescocesadelArt

Nouveau"

CharlaenlaGlasgowSchoolofArt Libre

Cambridge 5/8/15 Arq.PabloCanén "Delagramáticamodernaalhightech"

CharlasobrelosusostecnológicosenN.FosteryJ.StirlingenlaBibliotecaFac.deHistoriadelaU.deCambrigde

Libre

Londres 6/8/15 Arq.AlejandroFolga"Londres:estructuraurbanayemblemasarquitectónicos"

CharlainicialdeLondresenelHydePark Libre

Londres 8/8/15 Arq.AlejandroFolga"EstrategiasdeHerzog&deMeuronenelTate.Puentedel

CharlaenelTateModernyPuentedelMilenio Libre

Milenio:poéticaestructuraldeNorman

Foster"

Bruselas 13/8/15 Arq.PabloCanén "BasesconceptualesdelArtNouveau"

CharlasobreelArtNouveauBelgaenlaMaisonAtelierHorta Libre

Róterdam 15/8/15 Arq.PabloCanén"Laculturaliberal

holandesayellegadodeRemKoolhaas"

CharlainicialdePaísesBajossobrelatrayectoriadeRemKoolhaasenelMuseodeArteKunsthal

Libre

Ámsterdam 18/8/15 Arq.AlejandroFolga"Viviendacolectivaholandesa;casos

recientes"

CharlasobreviviendacolectivaenApartamentosWozoco-Amsterdam

Libre

Ámsterdam 19/8/15 Arq.AlejandroFolga "IntroducciónaAmsterdam"

CharlasobrelaciudaddeAmsterdamyprincipalesproyectosenelScienceCenterNEMO-Amsterdam

Libre

Copenhague 25/8/15 Arq.AlejandroFolga&Arq.PabloCanén "Clavesnóricas" CharlainicialdeDinamarcaylos

paísesnórdicosenelRådhus Libre

Copenhague 26/8/15 Arq.AlejandroFolga"LasestrategiasdeBIG:densidad,apilamientoypotenciacreativa"

CharlasobreproyectosemblemáticosdelestudioBIGenel8House

Libre

Oslo 27/8/15 Arq.AlejandroFolga

"Obrasemblemáticasdelamodernidadycontemporaneidad

noruega"

CharlainicialdeNoruegayprincipalesproyectosdeOsloenelOperahuset

Libre

Helsinki 5/9/15CoordinadoporArq.AngelArmagnoyArq.

PabloCanénVisitaalaAaltoHouse Visitaguiadaalinmueblecon

estudiantes Libre

SanPetersburgo 9/9/15 Arq.PabloCanén "LaMadreRusia:notas

sobreunimperio"

CharlainicialdeRusia(extra-excursión)enlaFortalezadeSanPedroySanPablo

Libre

Moscú 11/9/15 Arq.PabloCanén "DelaMoscúzaristaalaMoscúroja"

CharlainicialdeMoscú(extra-excursión)enelKremlin Libre

Varsovia 19/09/15 Arq.AngelArmagno "Unahistoriaviolenta" CharlacontextualhistóricasobrePoloniayVarsovia. Libre

Berlín 22/09/15 Arq.AngelArmagno "Fénix" CharlacontextualhistóricasobreAlemaniayBerlín. Libre

Berlín 22/9/15 Arq.PabloCanén"MiesvanderRohe:entreclasicismoy

vanguardia"

CharlasobrelatrayectoriadeMiesvanderRoheenlaNeueNationalGallery

Libre

Dessau 27/9/15 Arq.PabloCanén

"Bauhaus:Relacionesarte-artesanía-

industriaeneldiseñomoderno"

CharlaenBauhaus-Dessau Libre

Praga 28/09/15 Arq.AngelArmagno "Labusquedadelaidentidad"

CharlacontextualhistóricasobreRepúblicaChecayPraga. Libre

BLOQUE4

Viena 1/10/15Arq.LauraVizconde,Arq.DanielaAriasyArq.PabloCanén

"VienayelprogramadelaSecesión"

CharlainicialenViena,principalesactoresyestructuraurbana Libre

Viena 02/10/15 Arq.DanielaArias"OrigenyevolucióndelaViviendasocialycolectivaenViena"

CharlacontextualhistóricaenKarlMarxHofyvisitaposterior Libre

Barcelona 10/11/15 Arq.DanielaArias"CiudaddeBarcelona:

Origenytransformaciones1"

CharladocenteyrecorridoporCiutatVella(Born+SantaCaterina+SantPere+Gótic+Raval)

Libre

Barcelona 11/11/15 Arq.DanielaArias"CiudaddeBarcelona:

Origenytransformaciones2"

CharladocenteyrecorridourbanoporFrenteMarítimo,VillaOlímpicayBarceloneta

Libre

Porto 23/11/15 Arq.DanielaArias

"ElprocesodelasSAALenlasciudadesdeOporto,Lisboay

Setúbal"

CharlaintroductoriasobrelasSociedadesdeApoioAmbulatorioLocalyvisitaalConjuntodeViviendasSAALBoucadeÁvaroSiza.

Libre

6.3.Actividadesacadémicasco-organizadas

Actividad Lugar Fecha Instituciónanfitriona Contacto Descripción Cupo

VisitaalaUNAM México,DF 22/4/15 UniversidadNacionalAutónomadeMéxico GabrielaG.Tirado

RecepciónyvisitaalCampusuniversitario.Recorridaporlosdiferentespabellonesdelauniversidadacargodedosestudiantesdedichauniversidad.RecorridayaccesoalesadioOlimpicouniversitariodelaUNAM.

Libre

CharlaconJulioGaeta México,DF 23/4/15 MemorialalasVíctimasdelaViolencia JulioC.Gaeta Charlayrecorridajuntoal

Arq.JulioGaeta Libre

VisitaacasasLuisBarragán México,DF 21/4/15 CasaestudioLuisBarragan CasaestudioLuis

Barragan

Visitaguiadaycharlaacargodeguiascontratadasparaelgrupodearquitectura

Libre

VisitaaTeotihuacán,BasílicadeGuadalupeyplazadelasTres

Culturas

México,DF 25/4/15 - EmpresaAventury

Traslado,recorridaguiadaycharlasporlaspiramidesdeTeotihuacán,laBasílicadeGuadalupeylaplazadeLasTresCulturasacargodeguiasdelaempresaAventury

Libre

RecorridaporPrincetonUniversity NewJersey 5/5/15 PrincetonUniversity JuanPabloXandri

CharlayvisitaalCampusuniversitario.Ademasdeunarecorridaporlaszonasmasemblematicasdelaciudad.

Libre

MITUniversity Boston 7/5/15 MITUniversity MarianaRodriguez CharlayvisitaalCampusuniversitario Libre

CasaFarnsworth Plano 10/5/15 CasaFarnsworth DeenaBoatman


175

FallingwaterHouse BearRun 4/5/15 FallingwaterHouse McKenna


170

TaliesinWest Phoenix 13/5/15 TaliesinWest EvanLowry


174

CasaEames LosAngeles 22/5/15 CasaEames CasaEames


30

SalkInstitute LaJolla 21/6/15 SalkInstitute SalkInstitute


Libre

CampusSFCUniversidadKeio Yokohama 01/06/15 KeioUniversity IkedaYasushi

RecepciónyvisitaalCampusuniversitario;visitaallaboratoriodefabricacióndigital;almuerzo;visitaalproyectodeFumihikoMaki;idaaYokohamayKamakura;cenatípica.

28

VisitaalAtelier-PHI Tokio 01/06/15 Atelier-PHI HiroshiHara

Recepción,cenaypresentacióndeúltimosproyectosacargodeHiroshiHara.

28

RecorridaconestudiantesdeKeio Tokio 05/06/15 KeioUniversity IkedaYasushi/Erika

Takeda

RecorridaporedificosemblemáticosdeTokioconelProf.YasushiIkedaylosestudiantesYoshimiTakeda,MarcelMotzny,MaiYanagida,MasakoSugawarayErikaTakedaMarcelMotznyMaiYanagidaMasakoSugawaraErikaTakeda.

30

ConferenciadeAlejandroZaera-Polo Tokio 07/06/15 KeioUniversity/Tokyo

University IkedaYasushi

ConferenciasobrelaTerminaldeYokohamaacargodelarquitectoAlejandroZaera-Polo

42

VisitaaTurenscape Beijing 09/06/15 HarvardUniversity KongjianYu/MagdalenaBenítez

VisitaalestudioTurenscape,recepciónacargodeKongjianYu,yrecorridaguiadaporLiWei.

30

VisitaaLandscapeUrbanism Beijing 11/06/15 TsinghuaUniversity EvaCastroIraola

VisitaalestudiodearquitecturayrecorridaporsusinstalacionesjuntoaEvaCastroIraola

25

VisitaalCreativeMediaCenter HongKong 14/06/15 CityUniversityofHong

KongTobiasKlein/Tomás

Laurenzo

VisitaaledificiodeLibeskind,conrecepciónyguíaacargodedocentesdelainstitución.

30

EncuentroconDuangritBunnag Bangkok 19/06/15 DBALPJamFactory VarudhVaravarn

VisitaalestudioDBALP,ypooldeempresasdelgrupo,conrecepcióndelSeniorArchitect.

27

VisitaalasededePearlAcademy Jaipur 03/07/15 PearlAcademyofFashion DivyaChoudhary Visitaguiadaaledificiode

Morphogenesis Libre

CharlasobreEstambul Estambul 10/07/15 İstanbulTeknikÜniversitesi SemaAlacamRecorridacomentadaporobrasmásrepresentativasdeEstambul

Libre

VisitaaLacaton-VassalArchitectes París 22/07/15 Lacaton-VassalArchitectes MarcosGarcíaRojo

VisitaalestudioyrecepciónacargodelosarquitectosSenior.

20

VisitaaDominiquePerrault París 24/07/15 PerraultArchitects CharlotteJean

Visitaalestudioyrecepciónacargodelosarquitectospasantes

15

VisitaalInstitutodelMundoÁrabeconelArq.FrançoisMagne

París 25/07/15 InstitutodelMundoÁrabe FrançoisMagne CharlayrecorridajuntoaArq.FrançoisMagne Libre

VisitaalBritishCouncil Londres 07/08/15 BritishCouncil JoaoGuarantani

ConferenciaytertuliaconlosencargadosdelDepartamentoArchitecture,DesignandFashion

23

RecepciónenlaEmbajadadel

UruguayenlosPaísesBajos

LaHaya 17/08/15 EmbajadadeUruguayenLaHaya,PaísesBajos VerónicaCrego CharlaconlacónsulDra.

VerónicaCrego. Libre

VisitaalestudioMVRDV Rotterdam 21/08/15 MVRDV IgnacioVelasco

VisitaalestudioyrecepciónacargodelosarquitectosSenior.

28

"Hoyñoquis" Oslo 29/08/15 AntipodesCafé FelipeRidao

Visitaalestudioantipodescafé,conferenciadelLic.FelipeRidaoyalmuerzodeintegración

Libre

VisitaalestudioTham&VidegårdArkitekter Estocolmo 01/09/15 Tham&Videgård

Arkitekter BolleThamVisitaalestudioyrecepciónacargodelosarquitectosfundadores

23

EncuentroconelLic.ErnestoGarzón Estocolmo 02/09/15 Stockholmsstadsmuseum ErnestoGarzón

Charla,visitaamuseosyrecorridaporelcascohistórico

Libre

Recepcióndelcuerpodiplomáticoen

FinlandiaHelsinki 04/09/15 EmbajadadeUruguayen

Helskinki,Finlandia PabloSaderVisitaalacriptadelaCatedralyconferenciadelEmbajador

17

VisitaalestudioKirstiSivén&AskoTakala

ArkkitehditOyHelsinki 05/09/15 KirstiSivén&AskoTakala

ArkkitehditOyKirstiSivén/Asko

Takala

Visitaalestudioyrecepciónacargodelosarquitectosfundadores

16

VisitaalaSt.P.StateUniversityof

TechnologyandDesign

SanPetersburgo 10/09/15 St.P.StateUniversityof

TechnologyandDesign VladimirSanzharovVisitaalasinstalacionesuniversitariasytertuliaconelProf.VladimirSanzharov

50

VisitaDomPionerov Moscú 12/09/15 DomPionerovMarcelBlanchard/BelyaevaValentina

Ivanovna

Visitaalainstituciónysusinstalaciónes,acargodelaDirectora.

Excursión

VisitaalestudioSergeySkuratov

ArchitectsMoscú 12/09/15 SergeySkuratovArchitects SergeySkuratov

Visitaalestudioyrecepciónacargodelosarquitectosfundadores

15

Visitaalcentrocultural"Garage" Moscú 14/09/15 Centrocultural"Garage" MarcelBlanchard

VisitaaedificioenparqueGorki,sedeactualdelcentrocultural.

Excursión

EncuentroconelCónsulStefanoDi

ConzaMoscú 14/09/15 EmbajadadeUruguayen

Moscú,Rusia StefanoDiConza CharlayrecorridaporelParqueGorki Libre

VisitaalaAalto

University Espoo 17/09/15 DepartmentofDesign-AaltoUniversity

AnttiAhlava/PekkaHeikkinen.

ConferenciayrecorridaacogidaporelD.A.,M.Arch.AnttiAhlavayM.Sc.Arq.PekkaHeikkinen

Libre

ConferenciadelArq.MarkKrawczynski Varsovia 20/09/15

PalacioRealdeVarsovia/EmbajadadeUruguayen

Varsovia,Polonia

MarkKrawczynski/CarlosQuiroga/Pablo

Scheiner

Conferencia,presentacióndeproyectodocumentalsobrelareconstruccióndeVarsoviayrecorridaporelcascohistórico

Libre

EncuentroconelEmbajadorDr.Alberto

GuaniBerlín 24/09/15 EmbajadadeUruguayen

Berlín,Alemania AlbertoGuaniCharlaabiertaytertuliaenLaPuertadeBrandeburgoconelDr.AlbertoGuani

Libre

VisitaalestudioBUSarchitektur Viena 01/10/15 BUSarchitektur LauraSpinadel/Jean

PierreBolivar

PresentacióndelCampusWU.TertuliayrondadepreguntasconlosArq.LauraSpinadelyJeanPierreBolivar

27

VisitaalestudioEinszueinsArchitektur Viena 02/10/15 EinszueinsArchitektur MonaNad

RecorridaaledificiodeviviendascooperativayvisitaalestudioEinszueinsjuntoaMonaNad

Libre

VisitaaSargfabrikWien

Proyectoautónomodeviviendaycultura

Viena 02/10/15

AsociaciónparaestilosdevidaintegradosVereinfür

IntegrativeLebensgestaltung-VIL-

JoséEsteban

Visitayrecorridaporedificio(áreascomunesytipologíavivienda)juntoaunvecinodelacooperativa.

Libre

ElproblemadelosrefugiadosenEuropayroldeUruguayenla

ONU

Viena 03/10/15 n/c FelipeFernández/KarenMeyer

CharlasobresituacióndelosrefugiadosconelipeFernándezysobreelroldeUruguayenlaONUconKarenMeyer

Libre

VisitaalIUAVdiVenezia Venecia 09/10/15 UniversitàIuavdiVenezia PatriziaMontini

ConferenciaypresentaciónacargodelServiciodeRelacionesInternacionalesIUAV.Conferencia"LaarquitecturacontemporáneaenVenecia"deDra.ViolaBertini.Presentaciónyvisitaalarchivode

34

proyectosjuntoaRiccardoDomenichini

CharlasobreFirenze Firenze 20/10/15 UniversitàdegliStudidiFirenze JanaínaMoroni

RecorridacomentadaporpuntosnotablesdelcentrodelaciudaddeFlorencia

Libre

VisitaalaFundaciónRenzoPiano Génova 23/10/15 FondazioneRenzoPiano GiovannaGiusto

Visitaalafundaciónyarchivo.RecepciónacargodeJohnHallockyGiovannaGiusto.

43

ExpoMilano Milán 25/10/15 ExpoMilanoPabellónUruguay n/c AccesoalaExpoyPabellón 48

VisitaalestudioRCRArchitectes Olot 06/11/15 RCRArquitectes IsabeldeAzevedo/

SalvadorTarradas

VisitaalestudiodearquitecturaycharlaacargodeIsabeldeAzevedosobrelafilosofíayelusodelespaciodetrabajoenRCR

40

VisitaaCanBatllóyestudioLaCol Barcelona 11/11/15 LaColArquitectes LaColArquitectes

Recorridaycharlasobreelorigen,procesoyestadoactualdelrecintoindustrialCanBatlló.VisitaalestudiodeLaCol

63

"Arquitecturaypolítica"

EncuentroconZaidaMuxí

Barcelona 12/11/15

AjuntamentdeSantaColomadeGramanetUrbanisme,Habitatge,MediAmbient,EcologiaUrbana,EspaiPúblic,Via

PúblicaiCivisme.

ZaidaMuxíMartínez

ConferenciadeladirectoradeurbanismoZaidaMuxísobrelaspolíticasurbanasydeviviendaactualesenSantaColoma.Recorridasporelbarrio.

20

"Arquitecturaypolítica"

ConferenciadeJosepMaríaMontaner

Barcelona 13/11/15 AjuntamentdeBarcelonaDistrictedeSantMartí JosepMaríaMontaner

ConferenciadelactualregidordeSantMartí,J.M.MontanersobreBarcelonaalternaiva.SituaciónactualypropuestasparaeldistrictoyrestoBarcelona

40

Sevillaenbici.ETSA Sevilla 29/11/15

SistemaIntegraldelaBicicletadelaUniversidad

deSevillaEscuelaTécnicaSuperior

deArqdeSevilla

EstebandeManuelVicenteHernández

Herrador

Charlasobreelprocesoyplanificacióndelsistemaintegraldebicicleta:Urbanismoymovilidad.RecorridaguiadaenbiciporlaciudaddeSevilla

19

VisitaalestudioNieto-Sobejano Madrid 04/12/15 EstudioNieto-Sobejano

ArquitectosCovadongaBlasco

Veganzones

VisitaalestudiodearquitecturayrecorridaporsusinstalacionesjuntoaCovadongaBlasco

23

Visitaa"Estaesunaplaza"

Proyectodeespaciopúblicoyhuerto

urbanoautogestionado

Madrid 05/12/15 Asociación"Estaesunaplaza" AlessandroLaudiero

Visitaa"estaesunaplaza"enbarrioLavapiésconcharladelarqLaudierosobreelorigen,procesoyactualidaddelproyectoautogestionado

Libre

"Laescuelacrece"Trabajode

autoconstrucciónlibreconSantiagoCirugeda

Madrid 07/12/15EscuelaSuperiordeDiseño

deMadrid/RecetasUrbanas

SantiagoCirugeda

AutoconstruccióndeaulasjuntoaSantiagoCirugedaparaelproyectoLAESCUELACRECEdelaEscuelaSuperiordeDiseñodeMadrid

20

6.4.Presenciainstitucional

Encadaunadelasinstanciasdeintercambioconuniversidades,estudiosydemásvisitasacadémicas,sedejócomoobsequioinstitucionalunkitparaarmardelafachadadelaFacultad,construidamediantetécnicasdefabricacióndigitalporelLabFabMVD.

CadakitfueidentificadoconellogotipodelProyectoAcadémico“Plexo”yellogotipodeloscienañosdeFacultad,ademásdeuncroquisilustrativorealizadoporelArq.AlejandroFolga.

Fig.13.MaquetaentregadaencadavisitacomoemblemadelaFacultad.

Asimismo,sediseñaroneimprimieroncalcomaníasdelProyectoAcadémico,paraidentificarlosvehículosdelgrupoenEuropa.Enestascalcomaníasfacilitaronelencuentrodediferentesgruposylalocalizacióndevehículos.

Fig.14.Diseñodelacalcomaníadeviaje.

7.Producciónacadémica

7.1.Producciónbibliográfica

DentrodeldesarrollodelProyectoAcadémico,sepropusolaediciónyconfeccióndedosvolúmenesdeinteréstantoparalosestudiantesdelgrupocomoparatodoeluniversoestudiantildelaFacultaddeArquitectura.

Estosdosvolúmenesbibliográficosseprogramaronparaserproducidosendosetapasdiferentes.Elprimero,quesetitula“Moleskine/1–Metalecturasdeviaje”,fuellevadoacaboenlaetapapreviaalviajeacadémico.Elsegundo,quesetitulará“Moleskine/1–Apuntesdeviaje”estáprogramadoparaelsegundosemestredelaño2016,yaquesenutreesencialmentedelostrabajosestudiantilesquesehanrealizadoyseestánaúnrealizandoeneltranscursodelproyecto.

7.1.1.Primerasguíasdeviaje100%digitales

Porprimeravezenlahistoriadelosgruposdeviaje,lasguíashansido100%digitaleseinteractivas,superandounantiguoproblemaestructuraldelosmismos,almomentodeconfeccionardichomaterialacadémico.

EsteEquipoDocente,conlavaliosaayudavoluntariadeestudiantesdelageneración,halogradoreformularelcontenidototalde34guías,apartirdelageneracióndecontenidosdigitaleseditables.

Estoposeeunadobleventaja:porunlado,eliminalasrelacionesdedependenciaypropiedaddeltrabajoconunaimprentadefinida,yporotropermitesuutilizaciónporpartedepróximosequiposdocentes,demodolibreyabierto.

Estetrabajohainsumidomesesdedurotrabajo,peroalcabodemismo,sehapodidorecuperar,corregirycomplementarlabasededatosgeneral,otroraenpoderdeagentesexternosalaorganización.

Asimismo,sehanadjuntadocomodatoslascoordenadasdemásde3500obrasdearquitectura,nosolocomoformatogeográficosinocomoreferenciaenlasreseñasparticulares.

Enbaseaestoscontenidos,sehanelaboradolas34guíasquecomponenelcontenidototaldereseñasdeobras,ciudades,autoresylecturasdeinterés,quesehanincluidoenlosmoleskinedigitalesprevioalapartida.

Estoconstituyeuncambiodeparadigmaradicalenelmododeviajar,alformularporprimeravezenlahistoriaguíasinteractivasdigitalesenvezdelastradicionalesenpapel.

7.1.2.Moleskine/1–Metalecturasdeviaje

Estelibronuclealasópticasdemúltiplesviajerosdediferentesviajes.FueroninvitadosaparticiparenélvariosdocentesnosolodelaFacultaddeArquitectura,sinodeotrasfacultadesyuniversidades.Concretamente,tomaronparte:Arq.AngelArmagnoGentile,Arq.Gabriela

BarberSarasola,Arq.MarcelBlanchard,Arq.AdrianaBobadilla,Lic.FernandoBritosV.,Arq.RaúlBuzó,Arq.PabloCanén,Mg.Arq.MauroEscuderoLacroix,Lic.FelipeFernández,Arq.AlejandroFolga,MSc.Arq.FernandoGarcíaAmen,Dr.OmarGil,Arq.PaulaGiordano,Arq.MiriamHojman,Mg.Arq.RobertoLangwagen,Arq.AlvaroMárquez,Dr.Arq.RodrigoMartínIglesias(UBA–Argentina),Mg.Arq.MaríaMagdalenaPeña,Arq.ConradoPintos,Arq.JuanPabloPortillo,Arq.TatianaRimbaud,Dr.NicolásSanto,Arq.SalvadorSchelotto,Arq.NicolásSciuto,Arq.DanielSosaIbarra,Arq.GabrielaTiradoRueda(UNAM–México),yArq.MarianaUres.

Lostreintaartículosqueconformanestelibroabordantemáticastransversales,ligadasalopersonalperotambiénalocolectivo;aimperecederasimpresionesdeviaje,perotambiénarigurososanálisisgestadosconlosdíasylosañosquesucedieronacadaperiplopersonal.

Lostópicossondisímiles:desdelavaloracióncríticadelviajecomoinstrumentopedagógico,hastalaelaboracióndeunaguíaparaperderseenParís;desdelasignificacióndeltorodeOsbornehastaelestudiopormenorizadodelaciudadamericana;desdeenfoquescasiperiodísticossobrelamasacredeCharlieHebdohastalahistoriadelaereccióndelobeliscodelVaticano.

Laversióndigitalfuedistribuidaenlosmoleskinedigitalesdelosestudiantes,difundidaatravésdePatio18,ydisponibleparasudescarga19.SeleasignóelISBN:978-9974-8-5050-7

Fig.15.Tapadellibro“Moleskine/1–Metalecturasdeviaje”.

18http://www.farq.edu.uy/viaje2015/insumos/moleskine1-metalecturas-de-viaje/19http://issuu.com/equipodocente/docs/moleskine_1_-_metalecturas_de_viaje?e=2263062/12235373

Esmenesterindicar,queestetrabajofueseleccionadoporlaGen2010paraserpublicadoelformaimpresa,yobsequiadoalosclientesfrecuentesdelaRifadeArquitectura,conformandoasíelregaloinstitucionalcorrespondientealaño2016.

EstapublicaciónseencuentraregistradaenlaBibliotecaNacionalconelISBN:978-9974-8509-9-6ytendráuntirajedeunos2000ejemplares.

Fig.16.Tapaycontratapadelaediciónimpresade“Moleskine/1–Metalecturasdeviaje”,regaloinstitucionaldelaGen2010.

7.1.3.Moleskine/2–Apuntesdeviaje

ElsegundoproductobibliográficodelProyectoAcadémico,programadopara2016,setitulará“Moleskine/2–Apuntesdeviaje”20ytendráunfuerteénfasisenlaproducciónacadémicaobtenidadelosdistintoscursosyopcionescurricularesofrecidas.

Eltrabajoestudiantilseráespecialprotagonistaenestelibro,poniéndosederelievelaimportanciaylatrascendenciadelosaspectosvivencialesdelviajeysurepercusiónenlapalestraformativa.

Seráunadobleedición,digitaleimpresa,registradaantelaBibliotecaNacionalconsuISBNcorrespondiente.

20Nombretentativo.

7.2.Producciónestudiantil

Elenfoquecurriculardescritoenelpunto5deestedocumentohaderivadoenunavastaproducciónestudiantil,realizadaconanterioridadalviaje,eneltranscursodelmismo,yenlaetapasiguientealregreso.

Estostrabajos,queconstituyenunsustratoacadémicoimportante,seencuentranrecopiladosensutotalidadenlawebcentraldelProyectoAcadémico,rotuladosbajolasección“trabajosestudiantiles”.21Parasuconcreción,losestudianteshansidoavaladosportutoresdocentes,quieneshanseguidodecercalospasosdados,yleshandotadodeunmarcoteóricoymetodológicoadecuados.

7.3.DonaciónalDepartamentodeBibliotecayalServiciodeMediosAudiovisuales

EnarasdeincrementarlacolaboraciónentrelosgruposdeviajeylaFacultad,esteEquipoDocentesehapropuestorealizardosdonaciones.

Laprimeradeellas,alaBibliotecadeFacultad,disponiendodefondospropiosdelProyectoAcadémicoparalaobtencióndematerialbibliográficoobienespecífico,obienraroyvaliosoparaáreassensiblesdelconocimientoarquitectónico.Estadonaciónseharáefectivaenelmesdemarzode2016,ysegeneraráunexpedienteparaponeraltantoalasautoridadesdeFacultad.LasegundadonaciónrespondeaunacuerdoestablecidoconelServiciodeMediosAudiovisuales(SMA),porelcualesteEquipoDocentesecomprometióenelmesdeAbrilde2015arecabarinformaciónfotográficadeunaseriedeedificiosylugaresdeinteréspreviamentedefinidos.Endichaoportunidad,seestablecióunprincipiodeacuerdocondichoServicio,porelcualelSMAseharíacargodetodalainformaciónfotográficayelDepartamentodeInformáticaAplicadaalDiseño(DepInfo),detodalainformacióntécnica.

LadonacióndelCompendioPLEXO(basededatosdelasguíasdigitalesconfeccionadayrestituidaporelEDDGen´08enrelaciónalasúltimasgeneracionesdeguíaspapel)fuetambiéndonadaalaCoordinadoraIntergruposdeViaje(C.I.V.)quedandoenmanosdelEjecutivodelageneraciónsubsiguiente(Gen´09).ElpresenteEDDaspiraaqueestepasajetotaldematerialeditable(enformadecarpetarioordenadoentextoeimagenporbloque/país/ciudad/obra)faciliteoportunidadesentérminosdemanejodeinformaciónydeinnovacióntecnológicaalafuturaedicióndelViaje2016ydemásviajesvenideros.

Fig.17.ReuniónentremiembrosdelSMAyelEDDPlexo;reuniónentremiembrosdelEDDylaCoordinadoraIntergruposdeViaje.

21http://www.farq.edu.uy/viaje2015/articulos-estudiantiles/

Fig.18.ÁrboldecarpetasdelcompendioPLEXO.

8.Evaluacióngeneral

8.1.Relacionamientoconelgrupo

Elrelacionamientoconlosestudianteshasidoóptimodesdeeliniciodelasactividadesdelproyecto,tantoenlaetapapreviacomoduranteelviaje.EntodomomentoelEquipoDocentemantuvocomunicaciónfluidaantelasnecesidadesyplanteosestudiantiles,ysebuscódarrápidarespuestaentodosloscasos.Noseconstataronproblemasdeningúntipo,sinoqueporelcontrario,setuvosiempreelapoyogeneraldelgrupo.

8.2.RelacionamientoconelEjecutivo

ElrelacionamientoconlaComisiónEjecutivahasidoexcelentetambién.EsdedestaqueeltotalapoyoquelamismalehaotorgadoaesteEquipoDocente,siendoquesehatrabajadoalaparenmuchosaspectosrelacionadosalalogísticadelviaje,enlaetapapreviayduranteelmismo.

8.3.Importanciadelaevaluacióndocente

LaevaluacióndocenteesunaherramientanecesariayunaetapadecisivaparalacorrectaevaluacióndelProyectoAcadémicoporlaotraparteinteresada,queeseldemosestudiantil.

EsteEquipoDocenteconsideravaliosayenriquecedoraesadevolucióncualitativa,comocorolariodetodaslasactividadesllevadasacabo.

Porende,seestimapertinentequelamismaseproduzcaalfinalizartodaslasactividadesprevistas,cuandonoexistavínculodocente-estudianteysetengalacompletaindependenciadecriteriospararealizarla.

Seestimaesafechaparaelfindelaetapacurricular,amediadosde2016.YseconsideraimpostergableporsuimportanciaparaelinternodelEquipo,delaFacultadydelosgruposdeviaje.

9.Conclusionesyrecomendaciones

9.1.Conclusionesgenerales

Correspondevalorarlasaportacionesrealizadasaunnivelgeneral,contemplandolorealizadodesdeladistanciatemporalylaperspectivaqueestaaporta.

Lasetapascurriculareshansidoapoyadasengranmedidaporlosestudiantes,ensusdosplanteos,comosevisualizaenelcapítulo3deestedocumento.

Laorganizacióndeactividadeshasidosólidayfructífera,completándoseuntotalde58instanciasqueinvolucraronvisitasaestudios,universidades,obienparticipacióndeactoresinvitadosdelespectroacadémicomundial.

Asimismo,laorganizacióndecharlasdocentes,conferenciasycoloquioshasidotambiéncopiosaenlopreviodurante2014,enelviajedelaño2015,yseprevéqueprosigaenlosprimerosmesesdelañoencurso.

Laproduccióndeguíasdigitaleseinteractivasfuemasivamenteaceptadaporlosestudiantes,yelvínculoconellosmediantelasdiferentesvíasdecomunicaciónprevistashasidofluido,cordialyameno.

Eltrabajocurricularsiguesucursomediantetutoríasdirectas,ycontinuaráenformaininterrumpidahastalaentregafinal.

PuededecirsequeelProyectoAcadémico“Plexo–Unatravesíamultisensorial”hacompletadocongransucesocasilatotalidaddesudesarrollo,restandoparaconcluirlafinalizacióndelasegundaetapacurricularylasegundaproducciónbibliográficaarribamencionada.Seesperaconcluirlatotalidaddeltrabajodelmejormodoenlosmesesvenideros.

9.2.Recomendacionesgeneralesdegestión

Serecomienda,enarasdemanteneryalimentarelacervoacadémicogenerado,lainstalaciónde una “Comisión Académica Asesora Ad Hoc”, con representación académica de los tresórdenesuniversitariosydelastresáreasdeFacultad;seaconsejaquelamismacuenteconlaparticipación técnica del Centro de Documentación (SMA) 22 y del DepInfo (en tantodependencia docente especializada en informática aplicada al diseño; que integra recursosaportadosporlasnuevastecnologíasysuaplicaciónenviaje.23Sus fines serían complementarios a los ya desarrollados por el SMA24y en línea con losespaciosdecoordinaciónco-gobernadosquehanexistidoentrelasCoordinadorasIntergrupode Viaje (C.I.V.). Dicho espacio tendría por desafío general propender a la acumulación

22ReglamentaciónsobrelasRelacionesentrelaFacultaddeArquitecturaylosGruposdeViajedelCEDA,Capítulodécimo.-CentrodedocumentaciónArt.56.Res.Nº19delC.D.C.de28/X/2008–Distr.Nº574/08–D.O.1º/XII/2008AprobadoporelC.F.A.el27/V/1998.ModificadoporelC.F.A.el19/XII/2007,27/II/2008,5/III/200823EsteplanteofuerealizadoalSMAenMayode2015.24“archivaryordenartodaladocumentaciónqueproducecadageneracióndelosGrupodeViaje-CEDA:imágenes,guías,basesdedatosdelosdiferentescontactosestablecidosencadapaísylosconveniosyacuerdosestablecidosconlasdistintasFacultadesdeArquitectura”.Art.56.Res.Nº19delC.D.C.de28/X/2008

académica de los Grupos de Viaje y sus Equipos Docentes Directores, incentivando lacoordinación entre Equipos y Ejecutivos de distintas generaciones. De este modo, seminimizaría la dificulad en el acceso al material generado, se aseguraría el resguardo delmismo y se facilitaría la transición entre EDDs en lo referente al traspaso del materialacadémico.Como forma demantener la independencia de criterios e intereses, se recomienda que losindividuosque integrenestacomisión,comodelegadosorepresentantes,noformenparteaun tiempo de la misma y de un Equipo Docente Director en ejercicio o de una ComisiónEjecutivadelosGrupodeViajeenactividad.

9.3.RecomendacionesalospróximosEDD

UnasdelastareasmásarduasquehadebidoafrontaresteEquipoDocenteensuprocesodetrabajohasidosindudaslaelaboracióndelasguíasdigitaleseinteractivas.Dichomaterialfuedistribuidoenlasunidadesdenominadasmoleskinedigital(vercapítulo4).

LosdispositivoselectrónicosquefuncionaroncomomoleskinefueronunidadesdelamarcaBQmodeloElcano2.Estosdispositivos,sibiencumplíanaprioricontodaslasprestaciones,nodieronlatallaalmomentoderendirenviaje,puessometidosaunusointensoyexigente,manifestaronexcesivasfallasoperativas,quedebieronsersolucionadassobrelamarcha,porpartedelosintegrantesdelEDD25.

LaprimerarecomendaciónapróximosEDDypróximosgruposdeviajees,encasodecontinuarconunacompracentralizada,invertirenequiposdealtagama,quepuedansometersedelmejormodoalusointensivodelviaje.

LasegundarecomendaciónessolicitaralaFacultadatravésdelDepInfo(yconlacolaboracióndelasdependenciasdocentesquecorrespondan)laconfeccióndeunsoftwareamedida,demaneradesistematizartodalainformaciónexistenteenunaúnicaaplicación(app).Lasfuncionalidadesdedichaaplicacióndeberíacondensarlaexperienciaanterior,lanecesidadesconcretasdelmomentoylaposibilidaddeactualizarseajustándosealosrequerimientosvenideros.LaimportanciadequelamismaseaoriginadadentrodelaFacultadradicaenquenosepondríaenmanosdeterceroslainformacióngeneradaalinternodelaorganización,ynoexistiríatampocodependenciaalahoradeplanificarcambiosohaceractualizaciones.Endefinitiva,seevitaríaelmismoinconvenientequeduranteañosafectóalosGruposdeViajeconlasguíasimpresas;esdecir,dependerenteramentedeunproveedorexterno.

Comotercerareflexión,enatenciónalproyectocurricular,seaconsejadefinirentornoalproyectoacadémicoinicialuncuerpodeasignaturasopcionalesquesirvaauntiempopara:

• Laestructuraciónconceptualdelitinerarioenfuncióndetemáticaspreviamentedefinidastendiendoalacoordinacióndeactividadesprogramadasdejerarquía,queconstituyanverdaderoshitosdeviaje26.

25Lasfallasalcanzaronel50%delosequiposreferidos.Sibienenlamayoríadeloscasosfuesolucionadodemanerasatisfactoria,elproblemafuerecurrente,desaconsejándosedecididamentelacompracentraldeesteequipoparaelfuturo.26Destacan:lavisitaalaUNAMconGabrielaG.Tirado,alaUniversidaddeKeio,juntoaYakushiIkeda;alaAaltoUniversityjuntoPekkaHeikkinen-contactadograciasalapoyodelDecanatoydelIHA;ylosencuentrosconZaidaMuxíyJosepMaríaMontaner.Véasepunto6.3.Actividadesacadémicasco-organizadas.

• Congeniarunamacroestructuradeactividadesquesirvatantoalosestudiantesquecursanasignaturasdeviajecomoparaaquellosquepordistintosmotivosnoseinscribenalsistemacurricular,haciendomáseficientelagestióndetareas27.

• Afrontarlaproduccióndecontenidosoperativosconantelaciónalapartidadeviaje,ydeprofundizacióncomocorolariopost-viaje,documentandoenformacríticalaexperienciadelatravesía.

Asimismo,laasociacióndelmarcocurricularalacadémicoexigerigorenelcumplimientodeplazos,asuntoqueredundaenbeneficiosparalaeficazejecucióndelproyectoensentidoamplio.

EquipoDocenteDirector

ProyectoAcadémico“Plexo–Unatravesíamultisensorial”

Colectivodocentemulticátedra“Viaje2.0”

Mg.Arq.DanielaArias

Arq.AngelArmagnoGentile

Arq.GabrielaBarber

Arq.RaúlBuzó

Arq.PabloCanén

Bach.LuisFlores

Arq.AlejandroFolga

Mg.Arq.FernandoGarcíaAmen

Mg.Arq.RobertoLangwagen

Arq.MarceloPaysséÁlvarez

Arq.JuanP.Portillo

Arq.LauraVizconde

27Eldesarrollodecharlaspreviasalviajeesunclaroejemplo.Véasepunto6.2.Charlasdocentesyrecorridasguiadas.

10.1. El viaje en imágenes

Se exponen 75 imágenes que ilustran momentos destacados desde la par�da hasta el regreso oficial de los viajeros en el Aeropuerto Internacional de Carrasco.Se pueden apreciar recorridas urbanas, visitas a obras y encuentros con estudios de arquitectura, entre otros eventos relevantes. Las imágenes con�enen un pie descrip�vo en la esquina inferior derecha.

Las fotos fueron tomadas por:Gabriela Barber, Nicolás Pastorino, Camila Salveraglio, Roberto Langwagen, Raúl Buzó, Mariano Ghuisolfi, Gonzalo Aguilar, Fernando Javier Greco, Erika Takeda, Pablo Canén, Fernando García Amen, Alejandro Folga, Angel Armagno, Pablo Canén, Marcel Blanchard y Laura Vizconde.

Elektrozavodskaya-Moscu

01

03

05

07

02

04

06

08Partidadeviajeros.AeropuertoInternacionaldeCarrasco

09

1110

12

VisitaalaUNAM

RecorridaporlaPlazadelaConstitucion,M.DFCercadelasRuinasdeTeotihuacan

EncuentroconArquitectoJulioGaeta

1615

13 14

17VisitaalaCasaFarnsworth

VisitaalTimesSquare

RecorridaporelOnCampus|HarvardUniversity

FranklinD.RooseveltFourFreedomsPark

RecorridaporMarinaCity

18 19

20

21

VisitaalaCapilladelaLuz VisitaalaTerminalMarıt imadeYokohama

ConferenciadeAlejandroZaera-Polo

RecorridaporTokioconYasushiIkeda

22

23

24 25

RecorridaporlaUniversidaddeKeioconYasushiIkeda

RecorridaporlaUniversidaddeKeioconYasushiIkeda

RecorridaporlaUniversidaddeKeioconYasushiIkedaRecorridaporOmotesando,GinzayShibuya

conestudiantesdeKeio

26

27

2928

VisitaaAtelier-PHIconHiroshiHara

VisitaaAtelier-PHIconHiroshiHara

VisitaaAtelier-PHIconHiroshiHaraVisitaaAtelier-PHIconHiroshiHara

31

32

30VisitaalaPlazadeTiananmenyCiudadProhibida

VisitaalShanghaiUrbanExhibitionCentre

VisitaalGalaxySoho

36

35

33

34

Encuentro,cercaChandigarh

VisitaaDuangritBunnagVisitaalestudioDBALPenBangkok

VistaaNgocSon

40

38

37

39

VisitaalestudiodeLacaton&Vassal

VisitaalCentroPompidou

VisitaalLouvreLensVisitaalestudioDominiquePerraultArchitecture

43

42

41

VisitaalBritishCouncil

CharlainicialdeLondresenelHydePark

CharlaenlaSchoolofDesign/TheGlasgowSchoolofArt

46

45

44CharlaenelKunsthalRotterdam

EncuentroconelcuerpodiplomaticouruguayoenLaHaya

VisitaaMVRDV

49

48

47Charlaenel8HouseCopenhagen

CharlaenelOsloOperaHouse

“HoyN� oquis”organizadoporLic.FelipeRidao

51

50VisitaaTham&VidegardArkitekter

EncuentroconLic.EnrestoGarzonenelKulturhuset

54

53

52

VisitaalDepartmentofDesigndeAaltoUniversity

VisitaalestudioAskoTakalaArkkitehdit

EncuentroconelcuerpodiplomaticouruguayoenHelsinki

58

55

56 57

VisitaalaSaintPetersburgUniversityofTechnology&Design

VisitaaSergeySkuratovArchitects

VisitaaDomPionerovjuntoalArq.MarcelBlanchard

CharlainicialdeRusiaenSanPetersburgo

61

60

59ConferenciadelArq.MarkKrawczynskisobrelareconstrucciondeVarsovia

CharlainicialdeBerlın enelMonumentoalosjudıosdeEuropaasesinados

CharlainicialdePragaenelPuentedeCarlos

64

63

62VisitaaBUSarchitektur

RecorridaporSargfabrikWien

VisitaaEinszueinsArchitektur

66

65RecorridaporelKarl-Marx-Hof

CharladelLic.F.Fernandez&Lic.K.Meyer

69

68

67ConferenciaenlaIUAVVenecia

VisitaalaExpoMilano

VisitaalaFundacionRenzoPiano

70

71

72

73

VisitaalestudioRCR

VisitaaCanBatllo-LacolArquitectos

RecorridaconZaidaMuxı

“FotoFinal”enelCaixaForumdeMadrid.

74

75

Regresodeviajeros.AeropuertoInternacionaldeCarrasco

Regresodeviajeros.AeropuertoInternacionaldeCarrasco

10.2. I�nerario

Se adjunta el i�nerario oficial aprobado por el grupo en Diciembre de 2015 (en su versión “Doble Triangular” y “Vuelta al Mundo”)El mismo incluye días totales, días de bloque, Países, ciudades, medios de transporte, horas de ruta y distancias, así como i�nerarios alterna�vos sugeridos.

CercadelAeropuertoAdolfoSuarezMadrid-Barajas

dias d BLQ fecha dias País tramo / pernocte transporte - vuelos km ruta horas ruta itinerario alternativo

0 15/04/2015 1 - MVD - Miami - Cancún1 1 16/04/2015 1 Cancún-Playa del Carmen 2 - La Habana - Cancún2 2 17/04/2015 2 Playa del Carmen3 3 18/04/2015 3 Tulum - Chichen Itzá - Playa del Carmen4 4 19/04/2015 4 Playa del Carmen - Cancún - Mexico DF 2 - Cancún - Mexico DF5 5 20/04/2015 5 Mexico DF6 6 21/04/2015 6 Mexico DF7 7 22/04/2015 7 Mexico DF - Teotihuacan8 8 23/04/2015 8 Mexico - Puebla - Oaxaca - Mexico DF 9 9 24/04/2015 9 Mexico DF10 10 25/04/2015 10 Mexico DF11 11 26/04/2015 1 México DF - New York 3 - Mexico - New York 1 - MVD - NYC12 12 27/04/2015 2 New York13 13 28/04/2015 3 New York14 14 29/04/2015 4 New York15 15 30/04/2015 5 New York16 16 01/05/2015 6 New York tren o bus New York - Washinton - New York17 17 02/05/2015 7 New York18 18 03/05/2015 8 New York - Philadelphia auto 170 2y3019 19 04/05/2015 9 Philadelphia - Falling Water - New Heaven auto 450 + 500 4y40 + 620 20 05/05/2015 10 New Heaven - Boston auto 240 2y4021 21 06/05/2015 11 Boston22 22 07/05/2015 12 Boston - Chicago 4 - Boston - Chicago 23 23 08/05/2015 13 Chicago24 24 09/05/2015 14 Chicago25 25 10/05/2015 15 Chicago - Farnsworth house auto Chicago - Racine - Milwakee - Chicago26 26 11/05/2015 16 Chicago - Oak Park - Hyde Park auto27 27 12/05/2015 17 Chicago -Phoenix 5 - Chicago - Phoenix28 28 13/05/2015 18 Phoenix - Taliesin West - Flagstaff auto 50 + 24029 29 14/05/2015 19 Flagstaff-Grand Canyon -Hoover Dam-L Vegas auto 125 + 390 + 55 30 30 15/05/2015 20 Las Vegas - Yosemite - San Francisco auto 540 + 28031 31 16/05/2015 21 San Francisco32 32 17/05/2015 22 San Francisco33 33 18/05/2015 23 San Francisco - S. Bárbara - Los Angeles auto 520 + 15034 34 19/05/2015 24 Los Angeles auto35 35 20/05/2015 25 Los Angeles auto36 36 21/05/2015 26 Los Angeles- La Jolla - San Diego- Los Angeles auto 180+20+20037 37 22/05/2015 27 Los Angeles auto38 38 23/05/2015 2839 39 24/05/2015 140 40 25/05/2015 2 Osaka- Kyoto - Osaka41 41 26/05/2015 3 Osaka - Himeji42 42 27/05/2015 4 Osaka - Kobe - Hiroshima43 43 28/05/2015 5 Osaka - Kumamoto - Yatsushiro44 44 29/05/2015 6 Osaka - Fukuoka - Osaka45 45 30/05/2015 7 Osaka - Tokyo46 46 31/05/2015 8 Tokyo47 47 01/06/2015 9 Tokyo48 48 02/06/2015 10 Tokyo49 49 03/06/2015 11 Tokyo - Yokohama50 50 04/06/2015 12 Tokyo - Sendai - Nagano51 51 05/06/2015 13 Tokyo52 1 06/06/2015 1 BLOQUE 2 Tokyo - Beijing 7 - Tokyo - Beijing

ITINERARIO VUELTA AL MUNDO

MEXICO

Los Angeles - Tokio - Osaka

JAPON

6 - los Angeles - Osaka

U.S.A.

53 2 07/06/2015 2 Beijing54 3 08/06/2015 3 Beijing - Great Wall55 4 09/06/2015 4 Beijing56 5 10/06/2015 5 Beijing - Shangai 8 - Beijing - Shangai57 6 11/06/2015 6 Shanghai58 7 12/06/2015 7 Shanghai - Hong Kong 9 - Shanghai - Hong Kong59 8 13/06/2015 8 Hong Kong60 9 14/06/2015 1 Hong Kong - Hanoi 10 - Hong Kong - Hanoi61 10 15/06/2015 2 Hanoi62 11 16/06/2015 3 Hanoi -Halong bay63 12 17/06/2015 4 Halong bay - Hanoi64 13 18/06/2015 1 Hanoi - Bangkok 11 - Hanoi - Bangkok65 14 19/06/2015 2 Bangkok66 15 20/06/2015 3 Bangkok - Kanchanaburi bus67 16 21/06/2015 4 Kanchanaburi - Bangkok bus68 17 22/06/2015 5 Bangkok69 18 23/06/2015 1 Bangkok - Kathmandú 12 - Bangkok - Kathmandú70 19 24/06/2015 2 Kathmandú71 20 25/06/2015 3 Kathmandú72 21 26/06/2015 1 Kathmandú - Varanasi 13 - Kathmandú - Varanasi73 22 27/06/2015 2 Varanasi - Delhi 14 - Varanasi - Delhi74 23 28/06/2015 3 Delhi75 24 29/06/2015 4 Delhi - Chandigarh bus76 25 30/06/2015 5 Chandigarh – Agra bus77 26 01/07/2015 6 Agra - Jaipur bus78 27 02/07/2015 7 Jaipur pearl academy of fashion 79 28 03/07/2015 1 Jaipur-Dehli-Dubai 15 - Jaipur-Dehli-Dubai80 29 04/07/2015 2 Dubai81 30 05/07/2015 3 Dubai - ( Abu Dhabi opcional)82 31 06/07/2015 1 Dubai - El Cairo 16 -Dubai - El Cairo83 32 07/07/2015 2 El Cairo84 33 08/07/2015 3 Alejandria85 34 09/07/2015 4 El Cairo86 35 10/07/2015 1 El Cairo - Estambul 17 - El Cairo - Estambul87 36 11/07/2015 2 Estambul88 37 12/07/2015 3 Estambul89 38 13/07/2015 1 Estambul - Atenas 18 - Estambul - Atenas90 39 14/07/2015 2 Atenas - Islas ferry91 40 15/07/2015 3 Islas ferry92 41 16/07/2015 4 Islas 93 42 17/07/2015 5 Islas 94 43 18/07/2015 6 Islas 95 44 19/07/2015 7 Islas 96 45 20/07/2015 1 Islas - Atenas - París 19 - Atenas - París97 46 21/07/2015 2 París 98 47 22/07/2015 3 París99 48 23/07/2015 4 París100 49 24/07/2015 5 París101 50 25/07/2015 6 París102 51 26/07/2015 7 París103 52 27/07/2015 8 París retirar CAMIONETAS104 1 28/07/2015 9 BLOQUE 3 París -Poissy - Reims - Lille 180 + 200 2y40 + 3y30 París -Poissy - Amiens - Lille (140 +123) 105 2 29/07/2015 1 Lille - (Calais - Dover) - Salisbury ferry 110 +ferry+ 260 1y30-ferry -3y30 Lille (Calais-Dover)-Salisbury -Stonhenge106 3 30/07/2015 2 Salisbury - Stonehenge - Bath 15 + 70 30m + 1 Bath - Liverpool - Dublin107 4 31/07/2015 3 Bath - Birmingham - Liverpool 180+ 160 2y30 + 2 Dublin108 5 01/08/2015 4 Liverpool - Manchester - Glasgow 60 + 360 1 + 4y30 Dublin - Belfast -

REINO UNIDO

GRECIA

VIETNAM

TAILANDIA

NEPAL

EMIRATOS

EGIPTO

TURQUÍA

INDIA

CHINA

FRANCIA

109 6 02/08/2015 5 Glasgow Belfast - ferry- Glasgow -110 7 03/08/2015 6 Glasgow - Edimburgh 90 1 y 30111 8 04/08/2015 7 Edimburgh - New Castle - York 170 + 140 3 + 2112 9 05/08/2015 8 York - Leicester - Cambridge - Londres 180+ 120 + 110 2y40 + 1y40 + 2113 10 06/08/2015 9 Londres114 11 07/08/2015 10 Londres115 12 08/08/2015 11 Londres116 13 09/08/2015 12 Londres Londres-Oxford-Londres (a 100 km)117 14 10/08/2015 13 Londres118 15 11/08/2015 1 Londres - Dover - Calais - Brugge ferry 130 + ferry + 120 2 + ferry + 2 Londres- Dover-Ostende-Brujas119 16 12/08/2015 2 Brugge - Gant - Bruselas 50 + 70 1 + 1y20120 17 13/08/2015 3 Bruselas121 18 14/08/2015 1 Bruselas - Amberes - Rotterdam 50 + 120 1 + 1y30122 19 15/08/2015 2 Rotterdam123 20 16/08/2015 3 Rotterdam - Delft - La Haya - Amsterdam 20 + 20 + 70 30m + 30m + 1124 21 17/08/2015 4 Amsterdam125 22 18/08/2015 5 Amsterdam126 23 19/08/2015 6 Amsterdam127 24 20/08/2015 7 Amsterdam - Utrecht - Hilversum - Amsterdam 50 + 20 + 40 1 + 30m + 1128 25 21/08/2015 8 Amsterdam 129 26 22/08/2015 1 Amsterdam -Munster - Hamburgo - 250 + 280 3 + 4130 27 23/08/2015 2 Hamburgo - Rodovre - Copenhague 350 5131 28 24/08/2015 1 Copenhague132 29 25/08/2015 2 Copenhague133 30 26/08/2015 1 Copenhague - Malmo - Oslo 45 + 600 1 + 8y30 Copenhaghe - Malmo134 31 27/08/2015 2 Oslo Malmo -Estocolmo135 32 28/08/2015 3 Oslo - Bergen 500 9 Estocolmo136 33 29/08/2015 4 Bergen Estocolmo137 34 30/08/2015 5 Bergen - Oslo 500 9 Estocolmo - Oslo138 35 31/08/2015 1 Oslo - Estocolmo - 530 7 Oslo139 36 01/09/2015 2 Estocolmo Oslo140 37 02/09/2015 3 Estocolmo - (ferry nocturno) ferry nocturno Oslo - Hamar - Bergen141 38 03/09/2015 1 Turku - Paimio -Noormaku - Jyvaskyla 30 + 180 + 270 30m+2y50+ 4 Bergen142 39 04/09/2015 2 Jyvaskyla - Saynatsalo - Muratsalo - Helsinki 20 + 300 30m + 4 Bergen - Fjærland - Alvdal143 40 05/09/2015 3 Helsinki Alvdal - Bodo144 41 06/09/2015 4 Helsinki - Kotka - (se puede llegar al camping) 140 1y50 Narvik - Tromso145 42 07/09/2015 5 Kotka - charla preparatoria Tromso146 43 08/09/2015 1 Kotka - San Petersburgo bus Rovaniemi - Oulu147 44 09/09/2015 2 San Petersburgo Oulu - Seinajoki148 45 10/09/2015 3 San Petersburgo - tren nocturno a Moscu tren Nocturno Seinajoki - Jyvaskila - 149 46 11/09/2015 4 Moscú Jyvaskila -Saynatsalo - Muratsalo - 150 47 12/09/2015 5 Moscú - city tour Jyvaskila - Noormarku151 48 13/09/2015 6 Moscú - Kremlin Noormarku - Paimio - Helsinki152 49 14/09/2015 7 Moscú - Strelka y Garage Helsinki153 50 15/09/2015 8 Moscú -regreso a Kotka tren Nocturno Hesinki154 51 16/09/2015 1 FINLANDIA Kotka - Helsinki - ferry - Tallin - ferry nocturno 140 + ferry 2 Helsinki - ferry - Tallin155 52 17/09/2015 1 Tallin - Riga 330 5y30156 53 18/09/2015 2 Riga -157 54 19/09/2015 3 Riga - Varsovia (por Kaunas) 660 10158 55 20/09/2015 4 Varsovia Varsovia - Cracovia (300 km - 5 hs)159 56 21/09/2015 5 Varsovia - -Poznan - Berlin 650 9 Cracovia- Oswecim-Berlin (660 -8 hs)160 57 22/09/2015 1 Berlin161 58 23/09/2015 2 Berlin162 59 24/09/2015 3 Berlin163 60 25/09/2015 4 Berlin164 61 26/09/2015 5 Berlin - Postdam - Dessau - Dresden 40 + 85 + 180 1+ 1y30 + 2y30

BÉLGICA

REINO UNIDO

RUSIA

FINLANDIA

HOLANDA

SUECIA

BÁLTICOS

ALEMANIA

ALEMANIA

DINAMARCA

NORUEGA

165 62 27/09/2015 6 Dresden - Praga 170 2y40166 63 28/09/2015 1 Praga167 64 29/09/2015 2 Praga168 65 30/09/2015 3 Praga - Brno - Viena 210 + 140 2y30 + 2169 1 01/10/2015 1 BLOQUE 4 Viena170 2 02/10/2015 2 Viena171 3 03/10/2015 3 Viena Viena - Linz - Munich - (190 + 250)172 4 04/10/2015 1 Viena - Bratislava- Budapest 80 + 200 1 + 2y30 Munich173 5 05/10/2015 2 Budapest - Ljubljana 470 6 Munich - Salzburgo (150 )174 6 06/10/2015 3 Ljubljana - Venecia 250 3y30 Salzburgo -Venecia (460 y 8hs)175 7 07/10/2015 1 Venecia176 8 08/10/2015 2 Venecia177 9 09/10/2015 3 Venecia -Verona -Vicenza -Venecia 150 + 60 + 90 3y30+ 1y30 + 3178 10 10/10/2015 4 Venecia Venecia - Ferrara - Ravena179 11 11/10/2015 5 Venecia - Urbino 270 5 Rávena - Urbino180 12 12/10/2015 6 Urbino - Pompeya 535 7y10 (P)181 13 13/10/2015 7 Pompeya - Nápoles - Vesubio - Pompeya 25 + 25 + 25 + 25182 14 14/10/2015 8 Pompeya - Amalfi - Sorrento -Pompeya 50 + 35 + 30183 15 15/10/2015 9 Pompeya - Roma 270 4y40184 16 16/10/2015 10 Roma185 17 17/10/2015 11 Roma186 18 18/10/2015 12 Roma187 19 19/10/2015 13 Roma - Siena - Florencia 250 + 80 4y30 + 1y30188 20 20/10/2015 14 Florencia189 21 21/10/2015 15 Florencia190 22 22/10/2015 16 Florencia191 23 23/10/2015 17 Florencia - Bolonia - Milan 130 + 230 3y30 + 4192 24 24/10/2015 18 Milan 193 25 25/10/2015 19 Milan - Monza - Como - 70 + 50194 26 26/10/2015 1 Como - Vals - Chur -Bregenz 210 + 140195 27 27/10/2015 2 Bregenz - Stuttgart - Estrasburgo - Mulhouse 220 + 150 2y40 + 2196 28 28/10/2015 3 Estrasburgo - Ronchamp -Mulhouse - 70 + 70197 29 29/10/2015 4 Mulhouse - Zurich - Basilea - Mulhouse 125 + 90 + 40198 30 30/10/2015 5 Mulhouse - Weil am Rhein - Mulhouse 40 1199 31 31/10/2015 6 Mulhouse -Lucerna - Berna - Mulhouse- 140 + 120 + 140 1y30 + 1y20 +1y50200 32 01/11/2015 7 Mulhouse - Lausana - Ginebra - Lyon 250 + 70 + 160 2y40 +1 + 3201 33 02/11/2015 1 Lyon202 34 03/11/2015 2 Lyon - Firminy - La Tourette - 75 + 30 1 + 30 m203 35 04/11/2015 3 La Tourette - Marsella 370 6y40204 36 05/11/2015 4 Marsella - Arles - Nimes - Carcassone 90 + 40 + 230 1y10 + 1+ 3y40205 37 06/11/2015 5 Carcassonne - Andorra - 250 4y30206 38 07/11/2015 1 Andorra - Olot - Girona 170 +60 3y30 + 1207 39 08/11/2015 2 Girona - Barcelona 110 2208 40 09/11/2015 3 Barcelona209 41 10/11/2015 4 Barcelona210 42 11/11/2015 5 Barcelona211 43 12/11/2015 6 Barcelona212 44 13/11/2015 7 Barcelona213 45 14/11/2015 8 Barcelona214 46 15/11/2015 9 Barcelona - Igualada - Zaragoza 70 + 240 1y20 + 3y10215 47 16/11/2015 10 Zaragoza - San Sebastían 280 4y10216 48 17/11/2015 12 San Sebastián217 49 18/11/2015 13 San Sebastián - Bilbao - 130 2y30218 50 19/11/2015 14 Bilbao - La Coruña 550 6y40219 51 20/11/2015 15 La Coruña - Santiago de Compostela 70 1y30220 52 21/11/2015 16 Sgo de Compostela - Vigo - Porto 100 + 170 2 + 3y30

ESPAÑA

EUROPA ESTE

AUSTRIA

SUIZA

FRANCIA

ALEMANIA

REP. CHECA

ITALIA

221 53 22/11/2015 1 Porto222 54 23/11/2015 2 Porto223 55 24/11/2015 3 Porto - Coimbra - Lisboa 125 + 205 2y30 + 4224 56 25/11/2015 4 Lisboa225 57 26/11/2015 5 Lisboa226 58 27/11/2015 6 Lisboa - Setubal - Evora - Mérida 100 + 100 + 165 2y40 + 2 + 2y 20227 59 28/11/2015 17 Mérida - Sevilla 200 2y20228 60 29/11/2015 16 Sevilla229 61 30/11/2015 18 Sevilla - Cordoba - 160 2y30230 62 01/12/2015 19 Cordoba - Granada 170 3231 63 02/12/2015 20 Granada232 64 03/12/2015 21 Granada - Toledo - Madrid 370 + 75 4y30 + 1y20233 65 04/12/2015 22 Madrid234 66 05/12/2015 23 Madrid235 67 06/12/2015 24 Madrid - Segovia - Madrid 95 + 95 1y30 + 1y30236 68 07/12/2015 25 Madrid Madrid - Valencia (4y20 - 360 km)237 69 08/12/2015 26 Madrid -Barcelona 650 8 Valencia - Barcelona (3hs- 370 km)238 70 09/12/2015 27 Barcelona devolucion CAMIONETAS

10/12/2015 Barcelona - New York - MDV 20 - BCN - New York - MVD

PORTUGAL

ESPAÑA

10.3. Balance Económico del Proyecto Académico

Se adjunta resumen de gastos en relación al desarrollo del Proyecto Académico propuesto por el EDD a la Generación 2008. Engloba etapas pre - viaje, durante viaje y post - viaje.

http://bit.ly/1RU01Cp

-13140

Rubros

Dominiopáginaviaje 179,4300185

49,177991622

Cablesycargadores 160100

Tabletparaobsequioinstitucional 32070

15,9790

230

ySalónenVarsovia 229Cablecompatibleparatablet 153Piezasdefabricacióndigitalpararegaloinstitucional 44,07Tallergráfico(calcomaníasdeviaje) 232,52Pago2Diseñadorap/Guías 2335,77

-6025,1

Impresiónde500ejemplares

RESUMENDEGASTOSDELPROYECTOACADEMICO(ENDOLARESAMERICANOS)

TotalsolicitadoporelEDD

EquipodepruebasEquipodepruebas

DiseñoeditorialCorreccióndeestilo

Edicióndellibrofinal

Memorias+adaptadorProyector+TarjetasSDPago1Diseñadorap/Guías

CostodegirovisitaCasadelaCascada

Gastospendientes

CompradepluginwordpressPublicidadenlíneaTraducciónparavisitaenRusiaOmnibusparavisitaaDBALPenBangkokEncomiendalibrosparadonaciónabiblioteca

Saldoactual

10.4. Ponencia presentada a SIGraDi 2015

Se adjunta resumen de la ponencia presentada en el XIX Congreso de la Sociedad Iberoamericana de Gráfica Digital (SIGraDi) en Florianópolis, Brasil; organizado por la Universidad Federal de Santa Catarina (UFSC)

PresentaciondelproyectoenlaUFSC

Plexo. Una travesía multisensorial Plexo. A multi sensory journey

Fernando García Amen Juan Pablo Portillo VidiaLab VidiaLab Facultad de Arquitectura, UdelaR. Uruguay Facultad de Arquitectura, UdelaR. Uruguay [email protected] [email protected] Marcelo Payssé Álvarez Raúl Felipe Buzó DepInfo VidiaLab Facultad de Arquitectura, UdelaR. Uruguay Facultad de Arquitectura, UdelaR. Uruguay [email protected] [email protected]

Abstract This paper intends to reflect, from an educational point, on the concepts and technology that supports the traditonal "architecture trip" of the University of the Republic. It is necessary to clarify that at the time of this presentation this work is still in progress, and its final results may not be defined yet, but can be estimated based on the feedback received. Definitive conclusions could only be determined in the upcoming months. Keywords: Accessibility; Geoposition; Ubiquitous computing; Teaching; Travel Introducción Desde hace setenta y un años, cada generación de estudiantes de arquitectura de la Universidad de la República, compuesta por estudiantes apenas egresados o por egresar, realiza anualmente un viaje autogestionado que se financia mediante la venta de rifas. Este viaje, que dura alrededor de ocho meses, transita más de treinta países, recorriendo diferentes destinos en Asia, África, Norteamérica y Europa.

Esta travesía se realiza bajo la tutela y orientación académica y curricular de un equipo docente que se elige por parte de los estudiantes en base a la evaluación de diferentes propuestas académicas.

En esta oportunidad, dicho equipo se encuentra formado por un colectivo multidisciplinar compuesto por miembros de varias cátedras, abarcando el diseño, la teoría de la arquitectura, los medios de expresión, y las tecnologías de la información.

Plexo es la palabra elegida para designar al proyecto académico multidisciplinar del año 2015. El plexo es una imagen mental: una red formada por varias tramas o terminaciones nerviosas entrelazadas. Todos los plexos presentan entrelazamientos complejos de mallas más o menos dinámicas que forman variados y numerosos pliegues, uniones, y separaciones.

La clave fundamental de comprensión es la interacción, y la interrelación permanente, con un eje vertebrador común. Este eje es transversal a todos los aspectos de formación de los

arquitectos, abordando la instrumentación sistemática de clases presenciales, las visitas regulares a universidades y estudios de arquitectos reconocidos, y el reconocimiento sensorial y vivencial de las obras canónicas de arquitectura a lo largo y ancho del planeta.

Objetivos

El objetivo general de este proyecto es:

• mostrar las claves operativas que sustentan didácticamente la dinámica del viaje haciendo especial énfasis en sus innovaciones tecnológicas.

Los objetivos específicos son:

• transmitir una experiencia que puede ser replicable en otros contextos socioeducativos similares;

• profundizar en el uso inteligente de las tecnologías de la información en su aplicación más didáctica; y

• legitimar esta experiencia mediante su socialización en un ámbito internacionalmente reconocido como lo es SiGraDi.

Metodología

La premisa fundamental de este planteo es romper con los viejos cánones, prejuicios y convencionalismos que moldearon a través de los años el Viaje de Arquitectura tradicional, proponiendo alternativas estratégicas para

solventar problemas conocidos pero nunca abordados con anterioridad.

En tal sentido, se propusieron y desarrollaron algunas herramientas que sirvieron como insumos operativos. Se dividirán para su exposición en este resumen de acuerdo al alcance de cada instrumento, y al grupo objetivo al que están orientados, de acuerdo a su escala y especificidad:

M1. Estudiantes en viaje (a escala individual)

Se abordó en primera medida el estudio del viajero individual. Tomando como antecedente la experiencia obtenida en el proyecto académico del año 2011 titulado “Viaje 2.0. Un moleskine digital”, se trabajó en la confección del instrumento homónimo.

Fig.1. Moleskine en funcionamiento, mostrando contenidos, georreferencias y reseñas.

A modo de definición técnica, cada moleskine digital es un dispositivo electrónico personal –en formato tablet-, que contiene todos los insumos académicos requeridos para la realización del viaje. De este modo, representa la sustitución de las tradicionales guías de viaje elaboradas por el equipo docente en formato impreso, suplantándolas por versiones digitales interactivas, que pueden ser descargadas libremente de la web y que reseñan más de tres mil quinientas obras de arquitectura de todos los destinos a visitar.

Asimismo, cada moleskine incluye funcionalidades 4G y un chip incorporado. Esto, sumado a la utilización de mapas offline, y a tener geolocalizadas mediante coordenadas exactas la totalidad de las obras de arquitectura reseñadas, conforma una herramienta de uso capaz de permitir:

• la posibilidad de conocer la ubicación propia en cualquier parte del planeta, solo con un chip telefónico sin necesidad de tener conexión de datos;

• visualizar las obras de arquitectura y lugares de interés y poder dirigirse hacia ellas sin conocer direcciones, o nombres de calles;

• acceder a contenidos académicos digitales interactivos residentes en el dispositivo (guías de viaje, lecturas recomendadas, etc.);

• lograr la autonomía casi completa en cuanto a localización y movimientos;

• tener una herramienta de comunicación en Internet mediante conexión WiFi;

• acceder a una base de datos de libros digitales, películas, música y otros contenidos digitales de uso recreativo;

• y finalmente, reemplazar cerca de siete quilogramos de papel por un único dispositivo de trescientos gramos.

Cada moleskine digital fue cargado individualmente con todos los insumos descriptos, pudiéndose verificar la completitud de la información entregada, en todos sus formatos y tópicos. El equipo utilizado fue de la marca española BQ, modelo Elcano 2 de 32 Gb internos, pues cumplía con todas las prestaciones exigidas a priori por las condiciones del proyecto.

M2. Estudiantes en viaje (a escala grupal)

Tradicionalmente, el Viaje de Arquitectura se realiza en pequeños grupos de cinco o seis viajeros, que conforman una unidad llamada “vehículo de viaje”. Cada vehículo solía orientarse a través de guías de rutas, y las guías impresas. Dentro del proyecto académico Plexo, se instrumentó la adquisición previa al viaje de una unidad GPS por cada vehículo, con todas las obras de arquitectura y lugares de interés precargados y vinculados con la referencia de las guías. Es decir, como POIs georreferenciados dentro del dispositivo.

Fig.2. Unidad GPS personalizada por cada vehículo con todos los POIs ingresados.

De este modo, se pudo independizar por completo cada unidad vehicular, y definir un grado mucho mayor de autonomía de cada grupo. Es posible afirmar que en el estado actual de las cosas, y por primera vez, el 100% de la información académica difundida y producida por y para el viaje de estudios, es de carácter digital.

M3. Contexto universitario y público en general

Para el contexto académico intra e inter universitario, así como para el público en general, se previeron tres instrumentos esenciales, que se contienen unos a otros, como tres círculos concéntricos:

Fig.3. Capturas de pantalla de la web.

• Plataforma web central. La misma, que puede visitarse en www.plexo.edu.uy, nuclea todos los insumos necesarios para el viaje. Desde aplicaciones (apps) del proyecto para iOS y Android, mapas para descarga, puntos de interés (POIs) para

GPS, georreferencias de obras para las tablets, y guías interactivas de viaje.

• Proyecto editorial. Este punto refuerza la idea de plataforma web, y está contenido dentro de esta. El proyecto editorial apunta a la redacción y distribución de artículos científicos, columnas de opinión, y difusión de los trabajos realizados por los estudiantes dentro del régimen curricular del viaje. Mediante esta acción, se promueve la plataforma web como un verdadero portal académico al servicio del Viaje de Arquitectura.

Fig.4. Captura del newsletter, a modo de ejemplo, mostrando el diseño de y contenido de cada entrega por suscripción.

• Newsletters periódicos. Con un ritmo semanal, y con algunas ediciones especiales, las noticias, columnas, bitácoras, imágenes, recomendaciones generales y otros recursos informacionales son distribuidos mediante un boletín al que están

suscriptos no solo los estudiantes viajeros sino también sus familias, gente del entorno académico, y público en general. La opción de registro es libre y abierta.

Resultados obtenidos

Si bien los resultados obtenidos podrán ser mensurables recién al finalizar el proyecto, corresponde referir a las expectativas que hoy por hoy se han generado a raíz del mismo:

• optimizar la accesibilidad a la información en entornos socioculturales diversos;

• optimizar tiempos de acción frente a la toma de decisiones de viaje;

• fomentar el uso de las tecnologías de la información en un contexto educativo completamente diverso y alejado de los cánones educativos tradicionales;

• centralizar la información académica en soportes digitales;

• profundizar en el incipiente paradigma de la lectura digital, colaborando así con el medioambiente al evitar la impresión de nada menos que 8.840.000 páginas-papel;

• permitir el acceso universal al producto académico generado al interno de la Facultad de Arquitectura de la Universidad de la República para este y para futuros viajes; y finalmente

• divulgar el fenómeno cultural único conocido como Viaje de Arquitectura, de modo de estimular a otras universidades para replicar esta experiencia formativa.

Quedan para el acervo documental de la Universidad de la República las guías de arquitectura revisadas y corregidas de treinta y cuatro países que conformaron el itinerario del viaje del año 2015; los contenidos editables de las mismas, en versión libre tanto en textos como en imágenes; todas las imágenes empleadas con sus respectivos créditos (por lo general, estudiantes de viajes previos); y el bagaje cognitivo general en relación al know how del proyecto.

La evaluación final deberá realizarse en los meses de Marzo y Abril del año próximo, en forma conjunta entre estudiantes, docentes y demás actores involucrados en la dinámica del viaje.

La versión consultable y abierta al público del proyecto puede ser visualizada a través de la web del mismo, localizable en http://www.plexo.edu.uy/.

Debate

La confección de guías de viaje actualizadas, con información fidedigna y fuentes contrastables para treinta y cuatro países, y más de tres mil quinientas obras de arquitectura es, sin lugar a dudas, un trabajo inmenso y descomunal. Insumió varios meses de búsqueda y trabajo colaborativo realizado por el Equipo Docente Director y el cuerpo estudiantil. Pudo constatarse, entre las dificultades metodológicas enfrentadas, la ausencia de contenidos previos abiertos y reutilizables, que pudiesen fungir a manera de base o sustrato sobre el cual cimentar el nuevo constructo teórico-práctico del proyecto propuesto. Debido a esto, su puesta en marcha fue sensiblemente más compleja de lo previsto.

Corresponde acaso preguntarse, al asumir esta tarea, el por qué de su no instrumentación sistemática de modo de lograr un modelo crítico-acumulativo del conocimiento. Quizá las razones sean más estructurales que filosóficas, y por ello es necesaria una reformulación drástica de las redes tradicionales del conocimiento hasta ahora empleadas.

Es intención de este trabajo, luego de ser completado, evaluado y validado en su integralidad, forjar un debate serio al interno de la estructura académica, y avanzar en la construcción de este “repositorio digital”, no solo como un proyecto académico puntual sino como una construcción capaz de trascender nombres, cátedras y equipos, para constituirse en una poderosa herramienta de soporte al tradicional viaje de estudios desde una óptica de creación abierta y colectiva.

Agradecimientos A toda la Generación 2008 del Grupo de Viaje de la carrera de Arquitectura de la Universidad de la República, por confiar en este colectivo docente para llevar adelante el Proyecto Académico del año 2015.

Referencias García Amen, F.; Payssé, M.; Portillo, J.P.; Richero, A.; (2011). Viaje

2.0; Un moleskine digital, SIGRADI Proceedings. Santa Fe, 2011.

Barrán, P.; García Amen, F. (2013). Viaje 2.0. Primera curricularización del Viaje de Arquitectura. UDELAR, Montevideo, 2013.

Carretero Díaz, M.; Hermosilla, J. Gestión y generación del conocimiento mediante el uso de plataformas digitales de formación. En Revista Complutense de Educación. Vol.15 No.1. UCM. Madrid, 2015.

Keefer Riva, A. Los repositorios digitales universitarios y los autores. Anales Universidad de Barcelona. No 10, 2007, PÁGS. 205-214

10.5. Donación a Biblioteca

Se adjunta listado de Libros, Revistas, Magazines y Catálogos donados a la Biblioteca de FADU. La mayoría de los componentes fueron donados al EDD por diversas ins�tuciones en el trayecto de viaje.

Anexo.Donaciónabiblioteca_EDDG´08

Libros

JACOB,Sam.AClockworkJerusalem.Ed.BritishCouncil.2014http://design.britishcouncil.org/venice-biennale/venice-biennale-2014/BRAUN,MarkusSebastian.AtlasofEuropeanArchitecture.BraunPublish,Csi;Slpedition(Agosto2015)http://www.amazon.com/Atlas-European-Architecture-Markus-Sebastian/dp/3037681926SOKO,David.NordicArchitects:EbbsandFlows.Arvinius+OrfeusPublishing(Octubre2013)http://www.amazon.com/Nordic-Architects-Flows-David-Sokol/dp/91980756241THAM,Bolle.VIDEGARD,Martin.Tham&VidegardArkitekter-TheOperativeElementsOfArchitecture.BokforlagetArena(Setiembre2014)http://www.amazon.com/Tham-Videgard-Arkitekter-Operative-Architecture/dp/9178434289DROSTE,Magdalena.Bauhaus.TaschenGmbH(2015)http://www.amazon.co.uk/Bauhaus-Magdalena-Droste/dp/3836519690SPINADEL,Laura;BUSarchitektur.CampusWU:Unahistoriaholística.Ed.BOA.2014http://www.plataformaarquitectura.cl/cl/02-341304/campus-wu-una-historia-holistica-de-busarchitekturBUCHANAN,Peter.RenzoPianoBuildingWorkshop–VolIII.PhaidonPress(Enero2000)http://www.amazon.com/Renzo-Piano-Building-Workshop-Volume/dp/0714839337Revistas

TatlinMono.№3/21/87/2010.SergeySkuratovhttp://www.mdk-arbat.ru/bookcard?book_id=681829TatlinPlan.№2|13|1212013.SergeySkuratovArchitects.SkyscraperonMosfilmovskayahttp://www.bakenbooks.com/%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8/120/TatlinPlan.№1/18/141,2015.SergeySkuratovArchitects.ResidentialComplexArthousehttp://www.mdk-arbat.ru/bookcard?book_id=856903ProjectRussia.Nº62/04/2011.20YearsAfter

1 Las referidas donaciones (Atlas of European Architecture & Nordic Architects: Ebbs and Flows) merecen un agradecimiento particular a los estudios: A-lab + Dark & MAD Arkitekter. Estos fueron contactados por el Lic. Felipe Ridao, y los estudiantes: Fransisco Magnone, Florencia Fornario, Elina Rodríguez, Pedro Rubio, Gabriela Baccino, Eloisa Ibarzabal, Mauricio Wood y Diego Morera.

MagazinesyCatálogosKEELEY,Tom.PossibleFutures-7DaysinPoplar.Ed.BritishCouncil.2014http://design.britishcouncil.org/blog/2014/jul/28/publication-possible-futures-7-days-poplar/GREGORY,Rob.MCKIRDY,Lauren.AtlasoftheUnbuiltWorld.Ed.BritishCouncil.2014http://design.britishcouncil.org/blog/2013/may/03/atlas-unbuilt-world/BOLITHO,Simon.TateModern.Español.PrimeraediciónCambridge2012.BRITISHMUSEUM.GuíaRecuerdo.2015AALTOUNIVERSITY.Yearbook.2012–13.DepartmentofArchitecture.2014https://wiki.aalto.fi/download/attachments/93561399/annual_review_architecture_2014-v4-opti.pdf?version=1&modificationDate=1394700109651&api=v2STRELKA.ResearchReport.(Re)ChargeInformationHowtoDebrieftheCity?.Educationprogramme2012/13http://www.contagious.com/blogs/news-and-views/11798485-strelka-graduation-2013PERON,Irene.Haciaotrarealidad.Giornale-Iuav-122-UniversitàIuavdiVeneziahttp://www.iuav.it/Ateneo1/chi-siamo/pubblicazi1/Catalogo-G/pdf-giorna/Giornale-Iuav-122.pdfFRISO,Isabella;LIVA,Gabriella.Thismustbetheplace.Giornale-Iuav-125-UniversitàIuavdiVeneziahttp://www.iuav.it/Ateneo1/chi-siamo/pubblicazi1/Catalogo-G/pdf-giorna/Giornale-Iuav-125.pdfCALDAROLA,Giuseppe.Progettospecialeterremoto.Giornale-Iuav-127-UniversitàIuavdiVeneziahttp://www.iuav.it/Ateneo1/chi-siamo/pubblicazi1/Catalogo-G/pdf-giorna/Giornale-Iuav-127.pdfCONDOTTA,Massimiliano.EnergyWEBFeltre.Giornale-Iuav-129-UniversitàIuavdiVeneziahttp://www.iuav.it/Ateneo1/chi-siamo/pubblicazi1/Catalogo-G/pdf-giorna/Giornale-Iuav-129.pdf

Audiovisuales

BEVERIDGE,Peter.Outoftheashes.WarszawaStory.2012https://www.youtube.com/watch?v=OGKpJk8LPZo

BER-001.RotesRathaus

MOS-004.GUM

PAR-036.E� glisedelaMadeleine

AMS-001.CentralStation

LON-001.CityHall

BER-006.PuertaDeBrandenburgo

MOS-112-CasaMielnikov

PAR-039.GrandPalais

BER-006.PuertaDeBrandenburgo

MOS-208.VDNJA�

PAR-075.MuseeD’Orsay

BER-020.AltesMuseum BER-028.TopographieDesTerrors

MOS-304.Garage

PAR-103.SacreCoeur

AMS-003.Bolsadecomercio

LON-014.WestminsterAbbey

AMS-020.Nemo

LON-018.RoyalNationalTheatre

AMS-111.HetSchip

LON-095.BatterseaPowerstation

10.6. Donación al SMA

Se adjunta listado de la Donación Piloto de Fotos realizada al SMA durante el mes de Febrero de 2016. La misma se completará durante el año con el aporte de estudiantes. Se aclara se que sólo se aportan registro de obras faltantes en el Centro de Documentación.

Anexo.DonaciónpilotoalSMA_EDDG´081Almere1. ALM-001.ApolloHotel2. ALM-003.Blok53. ALM-006.Block16Ámsterdam4. AMS-001.CentralStation5. AMS-002.BicycleFlat6. AMS-003.KoopmanseBeurs-Bolsadecomercio7. AMS-008.CineacHandelsblad8. AMS-020.Nemo,MuseodeCienciasyTecnología9. AMS-021.OficinasScheepvaarthuis10. AMS-022.PublicLibrary11. AMS-023.ConservatoriumofAmsterdam12. AMS-031.TorredeViviendasIJ13. AMS-067.ViñolyTower14. AMS-069.ToyoItoTower15. AMS-077.OficinaprincipaldelGrupoING16. AMS-080.OrfanatodeAmsterdam17. AMS-088.SuspensionBridgeMaisonettes18. AMS-089.AnimalShelter19. AMS-111.HetSchip20. AMS-122.Eye,MuseodelCine21. AMS-123.MuseoStedelijkBerlín22. BER-001.RotesRathaus23. BER-002.TorreDeTelevisión24. BER-006.PuertaDeBrandenburgo25. BER-012.DaimlerChrysler26. BER-020.AltesMuseum27. BER-028.TopographieDesTerrors28. BER-029.DenkmalFürDieErmordetenJudesEuropas29. BER-032.BauhausArchiv30. BER-046.Interbau31. BER-052.HausAmCheckpointCharlie32. BER-082.DDRMuseumBrujas33. BRJ-001.PlaceMarket(PlazaMayor)34. BRJ-002.Atalaya–Campanario35. BRJ-005.Ayuntamiento(StadHuis)36. BRJ-014.Concerthall37. Incorporado_EsculturasdeStefaanDepuydt&LiviaCanestraroBruselas

1Lapresentedonaciónseencuentraenproceso;involucraenprimerainstanciaelpasajedematerialfotográficodeobrasfaltantesporpartedelEDD,paraluegosumarelaportedeestudiantesvoluntarios.Lapresentelistailustraelestadodeavanceaenerode2016.

38. BRU-001.PalacioStoclet39. BRU-002.HotelSolvay40. BRU-006.MaisonTassel41. BRU-007.Maison&AtellierHortaCambridge42. CAM-001.BibliotecadelaFacultaddeHistoria43. CAM-002.FacultaddeDerechoColonia44. CGN-001.CatedraldeColonia45. CGN-004.WeltstadthausCopenhague46. CPH-019.NykreditHeadquarters47. CPH-025.DRByen48. CPH-028.Koncerthuset49. CPH-042.Petrolstation50. CPH-101.AyuntamientodeCopenhague51. CPH-205.SuperkilenDelft52. DFT-002.AuditorioTUDelftDresde53. DRE-002.EstacióndeTrenes54. DRE-003.SaxonStateLibrary55. Incorporado_MuseomilitardeDresdeDuisburgo56. DUI-002.MuseoKuppersmuhleEspoo57. ESP-008.CapilladelosEstudiantesEssen58. ESS-002.ZollvereinKohlenwäsche(CoalWashingPlant)Estrasburgo59. STR-001.CatedraldeEstrasburgoGotemburgo60. GOT-001.TribunaldeGotemburgoHamburgo61. HAM-014.HafencityPublicSpace62. HAM-019.FilarmónicadelElba63. HAM-020.UnileverHeadquarterBuilding64. HAM-108.EstacióndeClasificacióndeMaschenRbfHelsinki65. HSK-019.CasaParticulardeAlvarAalto

66. HSK-020.EstudioAlvarAalto67. HSK-026.CapilladelSilencio

Hilversum68. HLV-001.HotelGooiland69. HLV-011.SanatorioZoonestraal

LeHavre70. LEH-001.ÁreaCentraldeLeHavre71. LEH-002.LeVolcan(salle)

Lille72. LIL-004.CentrodeArtesContemporáneas,LeFresnoy

Lillehammer73. LHM-001.LillehammerOlympicArtMuseum

Liverpool74. LIV-001.TATEGalleryLiverpool75. LIV-006.MuseumofLiverpool76. LIV-101.AlbertDock

Londres77. LON-001.CityHall78. LON-003.TowerofLondon79. LON-014.WestminsterAbbey80. LON-018.RoyalNationalTheatre81. LON-026.CanaryWharfStation82. LON-041.RoyalObservatory83. LON-068.NationalGallery84. LON-084.SouthBankCentre85. LON-086-QueenElizabethHall86. LON-095.BatterseaPowerstation87. LON-098.LeadenhallMarket88. LON-108.NEOBankside

Moscú89. MOS-004.TiendasGeeralesdelEstado(GUM)90. MOS-100.LatorredeRadioSháblovskaya91. MOS-108.ClubRusakov92. MOS-112-CasaMiélnikov93. MOS-114.EdificiodeviviendasNarkómfin94. MOS-120.DomKommuna95. MOS-208.VDNJÁ96. MOS-210.MinisteriodeRelacionesExteriores97. MOS-211.Edificiodeviviendas98. MOS-212.UniversidadLomonósov99. MOS-302.PalaciodelosCongresos100. MOS-303.CasadelosPioneros101. MOS-304.CaféLasestaciones–Garage102. MOS-503.PabellónprovisoriodelcentroculturalGarage

Mulhouse103. MLH-005.EclusedeKembs-Niffer104. MLH-006.CitéManifeste

Múnich105. MUN-005.BMWHeadquarters106. MUN-006.GaleríaparalaColecciónGoetz

Newcastle107. NWC-001.CastleKeep108. NWC-002.TyneBridge109. NWC-003.CentralRailroadStation110. NWC-004.BykerWall111. NWC-006.GatesheadMilleniumBridge112. NWC-007.TheSageGateshead113. NWC-008.ÁngeldelNorte

Norwich114. NCH-001.SainsburyCentreforVisualArts

Oslo115. OSL-102.FolkMuseumd’Oslo116. OSL-107.AstrupFearnleyMuseumofModernArt

París117. Incorporado-FondationLouisVuitton118. PAR-035.OpéradeParis-PalaisGarnier119. PAR-036.ÉglisedelaMadeleine120. PAR-039.GrandPalais121. PAR-040.PetitPalais122. PAR-054.MaisonsLaRocheetJeanneret–FondationLeCorbusier123. PAR-067.MuséedesArtsPrémiers(MuséeduQuaiBranly)124. PAR-069.FondationCartier125. PAR-072.ÉgliseSaint-LouisDesInvalides126. PAR-075.MuséeD’Orsay127. PAR-101.Géode128. PAR-103.BasiliqueduSacréCoeurdeMontmartre129. PAR-105.MaisonTzara130. PAR-108.MaisonsJaoul131. PAR-126.RuedeMeauxHousing132. PAR-135.ChapelleNotre-DamedelaSagesse

Potsdam133. POS-001.TorreObservatoriodeEinstein

Praga134. PRG-013.LacasadelaVirgenNegra135. PRG-014.Josefov,BarrioJudío136. PRG-018.TiendasBata137. PRG-028.NationaleNederlanden(DancingHouse)138. PRG-035.VillaMüller139. PRG-102.CalleNeruda(ÚvozNerudova)

Róterdam140. ROT-006.Bljenkorf141. ROT-010.UrbanPodium142. ROT-012.TheRedApple143. ROT-029.NewLuxor144. ROT-030.TelecomBuilding145. ROT-034.MontevideoTower146. ROT-037.Unilever147. ROT-039.ViviendaKiefhoek148. ROT-043.TVStudioKraton230149. ROT-044.Shipping&TransportCollege150. ROT-047.FábricaVanNelle151. ROT-056.Markthall152. ROT-063.BibliotecaCentral153. ROT-066.DeRotterdam

SanPetersburgo154. SPT-009.CatedraldeSanIsaac155. SPT-011.IglesiadelaresurreccióndeCristo156. SPT-012.Edificio“Singer”157. SPT-104.FábricaBanderaRoja158. SPT-400.SectorresidencialenelcanalSmaliénski159. STP-010.ColumnadeAlexandrI

Stuttgart160. STU-003.Staatsgallerie

Tallin161. TAL-001.Museodelasocupaciones162. TAL-010.Rotermannioldflourstorage163. TAL-011.Rotermannicarpenter’sworkshoprenovation164. TAL-101.AccesoCiudadMedieval

Turku165. TRK-003.CapillaEcuménicaSanEnrique166. TRK-004.BibliotecaCentral167. TRK-005.CapilladelaSantaCruz

Utrecht168. UTR-003.UniversityLibraryUBU(DEUITHOF)169. UTR-004.Smarties(DEUITHOF)170. UTR-005.Canchadebaloncestoycafé171. UTR-006.Nuclearmagneticresonancefacility_(deuithof)172. UTR-007.Facultaddeeconomía173. UTR-008.EducationDepartment174. UTR-016.RehabilitacióndelAyuntamientodeUtrecht

Varsovia175. WAW-005.PalaciodelaCulturaylaCiencia176. WAW-101.PalacioReal

177. WAW-102.MuseodelaHistoriadelosJudíosPolacos

WeilamRhein178. WAR-002.VitraConferencePavilion179. WAR-010.VitraDome(Showroom)

10.7. Notas de Prensa

Se adjunta nota de prensa publicada en h�p://www.cromo.com.uy/: “El cuaderno del viajero es ahora una tableta”, por Facundo Macchi, publicada el 17 de Mayo de 2015.Disponible en: h�p://bit.ly/1PNS5m4

TECNOLOGÍA

El cuaderno del viajero es ahora una tableta

Mayo 17, 2015 04:55Por Facundo Macchi

Este año, los estudiantes de la Facultad de Arquitectura de Udelar que recorren elmundo lo hacen acompañados por la libreta del viajero en una versión digital,inspirada en la icónica Moleskine

Conocer el mundo es el sueño de muchos y los estudiantes de Arquitectura de laUniversidad de la República tienen la posibilidad de hacerlo en su viaje de <n decarrera. Antes iban acompañados de pesadas guías impresas en papel, elaboradaspor sus docentes. Ahora, lo hacen con su Moleskine digital, una tableta “curada” porlos profesores que les da información de dónde ir, qué hacer y cómo.

En un período de alrededor de ocho meses, los estudiantes recorren Asia, África,Norteamérica y Europa, en busca de la experiencia real de encontrarse frente a losedi<cios que estudiaron durante toda la carrera. Para ello venden sus populares rifasque <nancian los gastos. La Moleskine digital –como ellos le denominan– es unatableta inspirada en la icónica libreta de marca italiana que, según la leyenda popular,usaron Vincent van Gogh, Pablo Picasso, Ernest Hemingway y Bruce Chatwin.

La guía que se llevaron los estudiantes de la generación 2008, que ahora estánhaciendo su viaje, consiste en archivos digitales que están divididos por países. Cadauno de los capítulos contiene información sobre cada lugar de interés arquitectónico.Esto no funciona solo para los estudiantes de Arquitectura: cualquiera los puededescargar del sitio farq.edu.uy/viaje2015.

Dentro de la guía, cada edi<cio tiene un código, que luego se puede encontrarcargado en una aplicación de mapas dentro de la tableta. De esta forma, no haylugar a confusiones. En países asiáticos, donde las barreras culturales se hacen másfuertes, suele ocurrir que los nombres de los lugares resultan confusos. Con estoscódigos, los viajeros no tienen problema para encontrarlos, explicó a Cromo elarquitecto y profesor del Departamento de Informática Aplicada al Diseño, FernandoGarcía Amen. Guía of(ine

La tableta es pequeña, liviana y sus 32 gigabytes están llenos de contenidos. Elmodelo elegido es de la marca BQ, ya que resultó ser la tableta con mejor procesador

http://www.cromo.com.uy/perfil/352223-fmacchi

http://www.cromo.com.uy/2015/04/tecnologia-al-servicio-de-los-hinchas-en-la-copa-america/

http://www.cromo.com.uy/2015/04/asi-es-el-asiento-con-el-que-boeing-promete-un-vuelo-comodo/

http://www.cromo.com.uy/2015/05/joven-uruguayo-es-finalista-en-torneo-de-microsoft/

http://www.cromo.com.uy/2015/03/una-lenta-carrera-hacia-el-auto-inteligente/

http://farq.edu.uy/viaje2015.

http://www.cromo.com.uy/2015/05/algunas-ideas-que-revolucionaran-la-aviacion/

y memoria que se encontró en el mercado por el precio que el grupo organizadorestaba dispuesto a pagar (ver recuadro).

En total, los mapas ocupan 12 gigabytes. Esto se debe a que están descargados enla tableta de forma que los estudiantes puedan usarlos sin conexión a internet, quees un bien escaso y costoso en muchos países.

Si los viajeros le instalan además un chip 4G pueden aprovechar las antenas detelefonía móvil locales para encontrar su ubicación en ese mapa. Si un estudiante vacaminando por Nueva York y quiere saber dónde se encuentra el Empire State, notiene más que abrir la aplicación y esta le marcará su ubicación y la del edi<cio en unpunto del mapa.

“Es la alternativa que encontramos para no tener que pagar roaming ni depender delwi<”, apuntó García Amen, quien trabajó en la propuesta de viaje para la generación2008, la primera en usar estas tabletas educativas.

La idea de que la información esté en un dispositivo parte de la intención de hacerlaaccesible a todos, incluso a quienes no tuvieran un smartphone.Pero la informacióntambién se puede desacargar en un teléfono inteligente. En total, de las 307personas que viajaron –según el sitio web de la facultad– alrededor de 200 sellevaron la tableta. Los grupos de viaje también incorporaron este año un GPS paralos momentos en que tienen que hacer ruta. Las guías contienen las coordenadas decada lugar para también encontrarlas en el dispositivo. De libros, blogs y películas

Para acompañar al viajero en cada destino, la tableta contiene libros ordenados porlugar. Cuando viajan a México pueden leer a Laura Esquivel, cuando llegan a Japón aHaruki Murakami y así en el orden del recorrido. Además, tiene algunas películascargadas que representan conceptos de algunos de los países a los que van a viajar,elegidas por los docentes.

Otra pata importante del viaje son las familias, que se quedan en Uruguay. A travésdel sitio web del viaje los estudiantes envían a los familiares, suscritos a un boletínde noticias, fotos de los lugares que visitaron y narran la experiencia en una bitácorade viaje.

La guía de viaje

http://www.cromo.com.uy/2013/04/una-plataforma-uruguaya-para-entender-el-mundo/

http://www.cromo.com.uy/2015/04/el-desafio-de-las-compras-online/

http://www.cromo.com.uy/2015/05/skype-abre-el-traductor-para-todo-publico/

http://farq.edu.uy/viaje2015.

La tableta que usan los viajeros este año es una Elcano 2 de la marca BQ. Cada unade ellas costó alrededor de US$ 240.

Se trata de un dispositivo con un procesador Quad Core, con una pantalla de sietepulgadas y resolución de 1280 por 800 pixeles. Pesa 330 gramos, casi lo mismo queel iPad mini con conexión wi< y móvil, que pesa 312 gramos. La tableta permiteademás pasar fotos a discos duros que contengan una tarjeta.

Para los próximos años, García Amen espera que se pueda desarrollar una aplicaciónpropia para el viaje y usar tabletas con mejores prestaciones, así como másmemoria interna. En este caso, la Elcano 2 tiene 32 gigabytes.

Autor

Facundo Macchi

http://www.cromo.com.uy/2015/05/el-cuaderno-del-viajero-es-ahora-una-tableta/16cr03tableta3col/

http://www.cromo.com.uy/perfil/352223-fmacchi

informe al consejo del proyecto académico "plexo - una travesía multisensorial" - viaje...

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