Videojuegos y educación

Ignacio ruizdirector: jose

luis garcía

(Insert Coin)

VIDEOJUEGOS

SoftwareENTRETENIMIENTO INTERACCIÓN

FASE 1

C. EDUCATIVAS

CapacidadesESPACIALES

DestrezasINTELECTUALES

CapacidadesTECNOLÓGICAS

White(1984)

Ball(1978)

CARGO BRIDGE

FASE 2

aplicaciones

FASE 2

aplicacionesCARGO BRIDGE

Elementos de una estructura y esfuerzos a los que están sometidos. Análisis de la función que desempeñan.

Diseño, planificación y construcción en grupo de estructuras utilizando distintos tipos de apoyos y triangulación.

Uso de simuladores para el cálculo y comprobación de esfuerzos.

FASE 3

investigación

FASE 3

problema

NuevosCONTENIDOS TEORIZACIÓN

Dificultad APRENDIZAJE y

pérdida MOTIVACIÓN

NECESIDAD

FASE 4

solución

Incorporar nuevos MÉTODOS DIDÁCTICOS

VIDEOJUEGOS

FASE 5

HIPÓTESIS

El uso de videojuegos en la docencia del arte del Renacimiento Italiano en 2º de Bachillerato mejora el aprendizaje de los alumnos y aumenta su nivel de motivación.

FASE 6

OBJETIVOS

Comprobar en qué medida, el uso de videojuegos, afecta al APRENDIZAJE del arte del Renacimiento Italiano en 2º de Bachillerato.

Comprobar en qué medida, el uso de videojuegos, afecta a la MOTIVACIÓN de los alumnos a la hora de estudiar el arte del Renacimiento Italiano en 2º de Bachillerato.

FASE 7

muestra

PLAYER 1INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES Grupo 2º Bachillerato17 alumnos

CIENCIAS Y TECNOLOGÍA

13 alumnos

HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

4 alumnos

16 participantes

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

INVESTIGACIÓNACCIÓN

PARTICIPACIÓN

FASE 8

DISEÑO

FASE 9FASES DE INVESTIGACIÓN

Aplicación recurso didáctico

Examen CONOCIMIENTOS y Postest MOTIVACIÓN

1 sesión de 50

minutos

1 semana

FASE 10

materiales

Cuestionario13 preguntas

Conocimientos - Motivación - Perfil - Metodología

FASE 10

materialesAssassin´s Creed 2

FASE 11

resultadosCONOCIMIENTOS

0

2,5

5

7,5

10

12,5

15

Pregunta 1 Pregunta 2 Pregunta 3 Pregunta 4 Pregunta 5 Pregunta 6

32

1122

1

3

7

21

4

1211

8

1313

10

Aciertos Errores NS / NC

FASE 11

resultadosCONOCIMIENTOS

0

2,5

5

7,5

10

12,5

15

Pregunta 1 Pregunta 2 Pregunta 3 Pregunta 4 Pregunta 5 Pregunta 6

32

1122

1

3

7

21

4

1211

8

1313

10

Aciertos Errores NS / NC

Conceptos muy relacionados

FASE 11

resultados¿En qué se apoya el videojuego?

67%

33%

AuditivoVisual

La memoria visual gana a la auditiva.

FASE 11

resultados¿Son mejores los jugadores habituales?

Los jugadores habituales responden mucho mejor a una

enseñanza de estas características.

0

1

2

3

4

5

6

Aciertos por persona

5,2

2,5

No jugadores Jugadores

FASE 11

resultados¿Cuánto juegan?

La mayoría de los alumnos dedica entre 0 y 10 horas a la semana a jugar con videojuegos.

012345

0-5 horas 6-10 horas 11-15 horas Más de 15 horas

54

10

FASE 11

resultados¿A qué juegan?

La mayoría juegan con el ordenador, quizá por su versatilidad a la hora de ofrecer multitud de juegos,

sobre todo, gratuitos.

0

2

4

6

8

4

2

8

21

2

PS3 Wii XBOX 360 Ordenador Portátiles Móviles

94%

6%

FASE 11

resultados

¿Crees que aplicar los videojuegos a la enseñanza

mejoraría tu rendimiento escolar?

MOTIVACIÓN

“Aunque sea una manera de atraer más la atención de los

alumnos, pienso que a la larga no sería una clase seria”

No Sí

FASE 12conclusiones y líneas futuras

Verificación de nuestra hipótesis tanto en el incremento de la motivación como en la mejora de la adquisición de los contenidos didácticos.

Posible incorporación del uso de videojuegos como parte de la metodología didáctica en otras materias.

Necesidad de más investigaciones en el ámbito del rendimiento escolar, la motivación, los valores, etc.

MUCHAS GRACIAS

Ignacio Ruiz