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INDICE

Directorio 3 Marco Normativo 4 Capítulo I. Información General 5 I.1 Presentación 5 I.2 Objetivo 5 I.3 Plan de Acción 5 I.4 Modelo Educativo 5 I.5 Modelo Académico 6 Capítulo II. Información del Programa 7 II.1 Descripción 7 II.2 Objetivo General 7 II.3 Importancia Social 7 II.4 Aptitudes 7 II.5 Enfoque 7 II.6 Perspectiva Laboral 8 II.7 Misión 8 II.8 Visión 8 II.9 Perfil de Ingreso 8 II.10 Perfil de Egreso 9 II.11 Organigrama del Programa Académico 10 Capítulo III. Desarrollo del Programa 11 III.1 Desarrollo de Habilidades y Competencias 11 III.2 Estructura Curricular 11 III.3 Red de Materias 14 III.4 Plan de Especialidad 14 III.5 Servicio Social y Residencias Profesionales 15 Capítulo IV. Metas del Programa 16 IV.1 Introducción 16 IV.2 Análisis FODA 16 IV.3 Planeación estratégica 17

3

Directorio

Secretario de Educación del Estado de Veracruz

Dirección de Institutos Tecnológicos Descentralizados

Dirección General de Educación Superior del Estado de Veracruz

Director de Educación Tecnológica en el Estado de Veracruz

MCA. ADRIAN MEDINA CRUZ

Director General

Instituto Tecnológico Superior de Pánuco

MCA. FLORENCIO GUZMAN DIAZ

Director Académico

Instituto Tecnológico Superior de Pánuco

MCA. JESÚS MUÑIZ BLANCO

Jefe de División de Ingeniería en Sistemas Computacionales

Instituto Tecnológico Superior de Pánuco

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Marco Normativo

Constitución política de los Estados Unidos Mexicanos.

Plan nacional de desarrollo 2013-2018.

Programa Sectorial de educación 2013-2018

PIID 2013-2018 del TecNM

Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2013-2018 del Instituto

Tecnológico Superior de Pánuco

Ley general de educación.

5

CAPÍTULO I. INFORMACIÓN GENERAL I.1 PRESENTACIÓN Con el propósito de elaborar el Plan de Desarrollo de la carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales y con estricto apego al marco normativo, se llevaron a cabo un conjunto de reuniones de trabajo con profesores integrantes de la Academia de la carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales. A continuación se presenta el documento elaborado como resultado de dichas reuniones de trabajo que pretende servir como marco de referencia para el desarrollo de la carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales.

I.2 OBJETIVO

El Plan de Desarrollo Estratégico tiene por objetivo describir los planes de acción institucionales que permitan al programa de Sistemas Computacionales impulsar el desarrollo de las tecnologías de información y comunicación, la educación integral, así como ofrecer servicios educativos de calidad en beneficio de los alumnos, egresados y empresas de nuestro entorno.

I.3 PLAN DE ACCIÓN

Para lograr el Plan de Desarrollo es necesario dar cumplimiento a los objetivos del programa, así como establecer estrategias que sean encaminadas a cumplir las metas que se pretenden lograr acordes a la visión del programa. Las estrategias proporcionarán las actividades que se deben llevar a cabo para lograr los objetivos, y a su vez, permitirán hacer una evaluación para conocer el grado de cumplimiento de cada una para corregir y definir acciones pertinentes para mantener la mejora continua con la finalidad de la búsqueda del logro de la máxima calidad del programa educativo.

I.4 MODELO EDUCATIVO El Modelo Educativo del Instituto Tecnológico Superior de Pánuco, es un modelo centrado en la formación y desarrollo de competencias profesionales. En el programa de estudio de Ingeniería en Sistemas Computacionales se diseñan estrategias de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo de competencias profesionales (instrumentales, interpersonales y sistémicas) que hacen posible el aprendizaje significativo de los estudiantes. El esquema de trabajo presencial del docente se complementa con el uso de la plataforma virtual para incrementar las herramientas de apoyo, así como el uso y aprovechamiento de los recursos digitales, logrando un enfoque basado en el b-learning.

El modelo educativo de la carrera de Ing. En Sistemas Computacionales, se ve fortalecido a través del programa de evaluación al desempeño del personal

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docente, que contribuye con sus resultados y productos al mejoramiento de los procesos académicos institucionales.

I.5 MODELO ACADEMICO

El Modelo Académico del Programa Educativo de Ing. En Sistemas Computacionales, tiene una serie de componentes que se conjugan para lograr su consolidación, entre ellos se encuentran:

Perfil del egresado basado en competencias.

Desarrollo de competencias profesionales.

Programa de actividades extraescolares.

Programa Nacional de Tutorías.

Red flexible de materias.

Plan de especialidad.

Actividades complementarias.

Salida lateral.

Servicio Social y Residencia Profesional.

Seguimiento de egresados.

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CAPÍTULO II. INFORMACIÓN DEL PROGRAMA

II.1 DESCRIPCIÓN

Título otorgado Ingeniero en Sistemas Computacionales

Grado a Obtener Licenciatura

Duración de los Estudios 7 semestres como mínimo, 12 semestres como

máximo

Fecha del dictamen de 15-08-2001 creación de la carrera

II.2 OBJETIVO GENERAL Formar profesionistas líderes, analíticos, críticos y creativos, con visión estratégica y amplio sentido ético, capaces de diseñar, implementar y administrar infraestructura computacional para aportar soluciones innovadoras en beneficio de la sociedad, en un contexto global, multidisciplinario y sustentable.

II.3 IMPORTANCIA SOCIAL Ser generadores de profesionales que asuman los retos que las empresas de la región y del país demanda, además de ser promotores de la generación del desarrollo tecnológico; a través de una formación basada en valores que impulsen el desarrollo sustentable.

II.4 APTITUDES

Solucionar problemas.

Expresar ideas en forma oral y escrita.

Trabajo en equipo y multidisciplinario.

Autodidacta.

Manejo del idioma inglés.

Creatividad.

Liderazgo.

Toma de decisiones.

Administración del tiempo.

II.5 ENFOQUE El enfoque del programa se caracteriza por ser eminentemente práctico con la orientación físico-matemático, pero con un sólido sustento teórico expresado en la ingeniería aplicada, administración e investigación tecnológica. La formación

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se basa en el análisis, diseño, construcción e implantación de alternativas en tecnologías de información y comunicación que aporten soluciones computacionales en las organizaciones.

II.6 PERSPECTIVA LABORAL En un área profesional, el egresado de esta carrera es un integrador de soluciones para las organizaciones empresariales, educativas y de servicios. Diseñando, desarrollando, implementando y optimizando los sistemas de información para el control y la toma de decisiones, bajo diferentes plataformas operativas. El Ingeniero en Sistemas Computacionales puede incorporarse a todo tipo de empresas, ya sea pequeñas, medianas o grandes, sean públicas o privadas, agropecuarias o de servicios, así mismo, es posible que preste sus servicios profesionales independientemente.

II.7 MISIÓN Formar Ingenieros en Sistemas Computacionales que contribuyan a la conformación de una sociedad más justa y humana, con las competencias profesionales que les permitan ser capaces de analizar, diseñar, desarrollar, implantar y optimizar soluciones computacionales, para contribuir al desarrollo tecnológico, apoyados en todo momento en valores éticos como consecuencia de su formación integral.

II.8 VISIÓN

Ser reconocidos como una licenciatura que responda a los requerimientos locales, nacionales y globales, buscando estar a la vanguardia y la calidad tecnológica que posibilite la mejor formación académica y personal de profesionales capaces y comprometidos.

II.9 PERFIL DE INGRESO

El perfil de ingreso de un aspirante a Ingeniería en Sistemas Computacionales es el siguiente:

Redacción de textos académicos.

Lectura y comprensión de textos.

Búsqueda exhaustiva de información confiable.

Apertura a la diversidad de puntos de vista.

Diálogo crítico.

Trabajo colaborativo.

Manejar operaciones algebraicas.

Resolver ecuaciones de primer y segundo grado con una incógnita.

9

Resolver ecuaciones simultáneas con dos incógnitas.

Manejar razones trigonométricas e identidades trigonométricas.

Identificar los lugares geométricos que representan rectas o cónicas.

Conocer elementos básicos de ética.

Habilidades para la lectura y redacción de textos de nivel básico.

Manejar elementos básicos de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC´s).

Tener habilidad para la lectura.

Poseer Iniciativa y espíritu emprendedor.

Saber comunicarse en forma oral.

Tener compromiso ético.

Si el alumno en la evaluación diagnóstica presenta debilidades en algunos aspectos del perfil, estos se fortalecen en su curso de inducción.

II.10 PERFIL DE EGRESO

Al finalizar sus estudios el egresado de la Ingeniería en Sistemas Computacionales tendrá la capacidad de:

Diseñar, configurar y administrar redes computacionales aplicando las normas y estándares vigentes.

Desarrollar, implementar y administrar software de sistemas o de aplicación que cumpla con los estándares de calidad con el fin de apoyar la productividad y competitividad de las organizaciones.

Coordinar y participar en proyectos interdisciplinarios.

Diseñar e implementar interfaces hombre-máquina y máquina-máquina para la automatización de sistemas.

Identificar y comprender las tecnologías de hardware para proponer, desarrollar y mantener aplicaciones eficientes.

Diseñar, desarrollar y administrar bases de datos conforme a requerimientos definidos, normas organizacionales de manejo y seguridad de la información, utilizando tecnologías emergentes.

Integrar soluciones computacionales con diferentes tecnologías, plataformas o dispositivos.

Desarrollar una visión empresarial para detectar áreas de oportunidad que le permitan emprender y desarrollar proyectos aplicando las Tecnologías de la Información y Comunicación.

Desempeñar sus actividades profesionales considerando los aspectos legales, éticos, sociales y de desarrollo sustentable.

Poseer habilidades metodológicas de investigación que fortalezcan el desarrollo cultural, científico y tecnológico en el ámbito de sistemas computacionales y disciplinas afines.

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Seleccionar y aplicar herramientas matemáticas para el modelado, diseño y desarrollo de tecnología computacional.

II.11 ORGANIGRAMA DEL PROGRAMA ACADÉMICO

JEFE DE DIVISIÓN DE INGENIERÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES

MCA. JESUS MUÑIZ BLANCO

AUXILIAR DE LABORATORIOS: DESARROLLO DE SOFTWARE

REDES Y SISTEMAS OPERATIVOS

ISC. MANUEL SABINO

HERNÁNDEZ

DOCENTES PRESIDENTE DE ACADEMIA

MCA. GIL SANTANA ESPARZA SECRETARIO DE ACADEMIA

MC. ENRIQUE PONCE RIVERA MSI. ARMANDO HERNÁNDEZ MACHUCA

(COORDINADOR DE LABORATORIO DE DESARROLLO Y LABORATORIO DE REDES Y

SISTEMAS OPERATIVOS)

MSC. J. PATRICIA MELO MORÍN ME. JOSÉ SAHID NAVARRO MEZA

DIRECCIÓN ACADÉMICA

MCA. FLORENCIO GUZMÁN DÍAZ

11

CAPÍTULO III. DESARROLLO DEL PROGRAMA

III.1 DESARROLLO DE HABILIDADES Y COMPETENCIAS

Las habilidades y competencias genéricas del perfil del egresado serán desarrolladas en base a la siguiente clasificación:

Competencias instrumentales Capacidad de análisis y síntesis. Capacidad de organizar y planificar. Habilidades básicas de manejo de la computadora.

Habilidades de gestión de información (habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas).

Competencias interpersonales

Capacidad crítica y autocrítica. Habilidades interpersonales. Apreciación de la diversidad y multiculturalidad. Compromiso ético.

Competencias sistémicas Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. Habilidades de investigación. Capacidad de aprender. Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones. Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad). Habilidad para trabajar en forma autónoma. Capacidad para diseñar y gestionar proyectos. Iniciativa y espíritu emprendedor. Preocupación por la calidad. Búsqueda del logro.

III.2 ESTRUCTURA CURRICULAR Para obtener el grado de Ingeniero en Sistemas Computacionales, el estudiante deberá completar un total de 260 créditos académicos, en donde un crédito equivale a una hora de clase, integrados por las siguientes proporciones:

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CIENCIAS BASICAS

Ciencias Básicas (CB)

MATERIA CLAVE H.T. H.P. CRED.

Cálculo diferencial ACF - 0901 3 2 5

Cálculo Integral ACF - 0902 3 2 5

Matemáticas discretas AEF - 1041 3 2 5

Química AEC - 1058 2 2 4

Algebra lineal ACF - 0903 3 2 5

Probabilidad y estadística

AEF - 1052 3 2 5

Cálculo Vectorial ACF - 0904 3 2 5

Física General SCF - 1006 3 2 5

Investigación de operaciones

SCC - 1013 2 2 4

Ecuaciones diferenciales ACF - 0905 3 2 5

Métodos numéricos SCC - 1017 2 2 4

Fundamentos de investigación

ACC - 0906 2 2 4

Taller de investigación I ACA - 0909 0 4 4

Taller de investigación II ACA - 0910 0 4 4

64 hrs por semana durante 16 semanas = 1024 horas 64

CACEI (CB) = 800 hrs.

CIENCIAS DE LA INGENIERÍA

Ciencias de la ingeniería (CI)

MATERIA CLAVE H.T. H.P. CRED.

Fundamentos de programación

SCD - 1008 2 3 5

Programación orientada a objetos

SCD - 1020 2 3 5

Estructura de datos AED - 1026 2 3 5

Tópicos avanzados de programación

SCD - 1027 2 3 5

Fundamentos de bases de datos

AEF - 1031 3 2 5

Lenguajes y autómatas I SCD - 1015 2 3 5

Taller de bases de datos SCA - 1025 0 4 4

Simulación SCD - 1022 2 3 5

Fundamentos de ingeniería de software

SCC - 1007 2 2 4

Lenguajes y autómatas II SCD - 1016 2 3 5

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Administración de base de datos

SCB - 1001 1 4 5

Ingeniería de software SCD - 1011 2 3 5

Programación web AEB - 1055 1 4 5

Programación de base de datos

BDM - 1201 2 4 6

Gestión de proyectos de software

SCG - 1009 3 3 6

Base de datos para dispositivos móviles

BDM - 1204 2 4 6

Sistemas gestores de base de datos

BDM - 1203 2 4 6

87 hrs por semana durante 16 semanas = 1392 horas 87

CACEI (CI) = 1300 hrs.

INGENIERÍA APLICADA

Ingeniería Aplicada (IA)

MATERIA CLAVE H.T. H.P. CRED.

Sistemas operativos AEC - 1061 2 2 4

Taller de sistemas operativos

SCA - 1026 0 4 4

Administración de servidores

BDZ - 1202 2 5 7

Graficación SCC - 1010 2 2 4

Fundamentos de telecomunicaciones

AEC - 1034 2 2 4

Redes de computadoras SCD - 1021 2 3 5

Conmutación y enrutamiento de redes de datos

SCD - 1004 2 3 5

Administración de redes SCA - 1002 0 4 4

Programación lógica y funcional

SCC - 1019 2 2 4

Inteligencia Artificial SCC - 1012 2 2 4

Principios eléctricos y aplicaciones digitales

SCD - 1018 2 3 5

Arquitectura de computadoras

SCD - 1003 2 3 5

Lenguajes de interfaz SCC - 1014 2 2 4

Sistemas programables SCC - 1023 2 2 4

Residencias Profesionales

10

73 63 hrs por semana durante 16 semanas = 1008 horas + 500 hrs res prof = 1508

CACEI (IA) = 1300 hrs.

14

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

OTROS CURSOS

III.3 RED DE MATERIAS

La retícula oficial se encuentra publicada en el portal web del ITSP http://www.itspanuco.edu.mx/ en el apartado de Opciones académicasIngeniería en Sistemas ComputacionalesPlan de estudios 2010-224

III.4 PLAN DE ESPECIALIDAD

Actualmente se trabaja con el plan de la especialidad de “Base de datos”, propuesta por el Tecnológico Nacional de México.

Ciencias Sociales y Humanidades

MATERIA CLAVE H.T. H.P. CRED.

Taller de ética ACA - 0907 0 4 4

Desarrollo sustentable ACD - 0908 2 3 5

Servicio social 10 19 9 hrs por semana durante 16 semanas= 144 + 480 hrs de servicio social = 624

CACEI (CS) = 300

Otros Cursos (OC)

MATERIA CLAVE H.T. H.P. CRED.

Taller de Administración SCH - 1024 1 3 4

Contabilidad financiera AEC - 1008 2 2 4

Cultura Empresarial SCC - 1005 2 2 4

Actividades complementarias 5 x 20 hrs. =

100 hrs.

17

12 hrs por semana durante 16 semanas = 192 + 100 hrs de actividades

complementarias = 292 hrs. CACEI (OC) = 200 hrs

15

III.5 SERVICIO SOCIAL Y RESIDENCIAS PROFESIONALES

El servicio social tiene como finalidad fortalecer la formación integral del estudiante, desarrollando una conciencia de solidaridad y compromiso con la sociedad a la que pertenece, mediante la aplicación y desarrollo de sus competencias profesionales. Tiene una duración no menor de seis meses y no mayor a dos años, el mínimo de horas es de 480 y máximo de 500 horas. En el transcurso de la residencia profesional los alumnos desarrollan sus conocimientos en el área de trabajo a través de un proyecto asignado y se genera en ellos la necesidad de estar aprendiendo e innovando la tecnología existente. Al término de su carrera tendrán un valor agregado de experiencia laboral que en la actualidad es requisito mínimo en las organizaciones. El programa de residencias profesionales incluye actividades de vinculación, de difusión interna y externa, así como de apoyo a la generación de proyectos internos y externos. La generación de proyectos, ya sea a través de estadías de profesores, logran proporcionar las demandas de empleo en proyectos de concertación y de diagnóstico, así como a establecer el ritmo de demanda de proyectos para futuros residentes. También incluye actividades que busquen la formación de asesores.

16

CAPÍTULO IV. METAS DEL PROGRAMA

IV.1 INTRODUCCIÓN

En esta etapa, se definieron seis objetivos estratégicos alineados con el Programa Institucional de Innovación y desarrollo 2013 - 2018 en los que se establecieron en forma resumida, las acciones, metas, responsables de su implementación, los recursos necesarios para la instrumentación y el mecanismo de seguimiento y evaluación para cada uno de ellos. Para las metas planteadas se considera que el tiempo inicial será a partir del próximo ciclo escolar. Para su implementación, este plan de desarrollo se difundirá a través de la Jefatura de División del Programa Educativo a la comunidad del ITSP con la finalidad de que cada instancia asuma su responsabilidad y, en caso de ser necesario, se sometan al Comité Académico o a quien corresponda los programas necesarios para su cumplimiento, y así designar las funciones específicas, responsabilidades y mecanismos de seguimiento del mismo.

IV. 2 ANÁLISIS FODA

Internos

Fortalezas Debilidades 100 % Personal docente de la

especialidad con posgrado.

40% de los docentes estudiando doctorado con el perfil de especialidad.

Pertenecer a una institución certificada en las normas ISO 9001:2008, ISO 14001:2004 y MEG.

Contar con la acreditación del programa desde el 14 de octubre del 2011.

Edad promedio de docentes 34 años.

Logros obtenidos en eventos académicos nacionales e internacionales.

Contar con un porcentaje de titulación mayor al 70%.

Actitud propositiva de los integrantes de la academia.

Participación en actividades académicas

Falta de infraestructura para el laboratorio de Redes y Sistemas operativos.

Falta fortalecer los cursos remediales para estudiantes.

Falta aumentar la plantilla docente para disminuir la carga de horas frente a grupo de los docentes actuales e incrementar y fortalecer actividades de investigación, vinculación y desarrollo tecnológico.

Baja Matrícula (captación y retención).

Faltas de espacio para trabajo en investigación.

Falta de un adecuado y eficiente seguimiento de egresados.

Carencia de oferta de posgrado.

Falta reforzamiento en las actividades de promoción y difusión.

Falta de fortalecimiento del segundo

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de investigación y extraescolares.

Desarrollo de proyectos de investigación con financiamiento del TecNM.

Docentes con reconocimiento al perfil deseable y pertenecientes a Cuerpos Académicos en Formación.

idioma.

Alumnos que ingresan con perfil diferente al idóneo y poco interés que pueden impactar los indicadores de reprobación, deserción y eficiencia terminal.

Externos

Amenazas Oportunidades Alumnos con perfil de egreso de

bachillerato reacio al estudio de su perfil.

Cambio en reglamentación en programas de becas.

Insuficiencia de fuentes de empleo en la región.

Cantidad y cercanía de instituciones de nivel superior que ofertan el mismo programa de estudios.

Distancia a la capital del estado para trámites.

Problemas sociales y económicos actuales.

Lograr convenios interinstitucionales y empresariales para incrementar las actividades de vinculación para brindar servicios al sector productivo.

Obtener financiamiento por diferentes organismos para proyectos de investigación

Gran cantidad de alumnos egresados de bachillerato

Cercanía con el puerto industrial (estadías, vinculación, servicios externos)

Amplio campo de experimentación (ganadería, agricultura, pesca, etc.) para desarrollar tecnología.

Desarrollo de tecnología para incorporar a las actividades de la institución como sistemas de software e investigación aplicada.

IV.3 PLANEACIÓN ESTRATÉGICA

Se anexa el documento de la Planeación Estratégica del ITSP que establece el tablero de control de los programas estratégicos.

INTEGRANTES DE LA ACADEMIA DE INGENIERIA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES MCA. Gil Santana Esparza - Presidente de Academia MC. Enrique Ponce Rivera - Secretario de Academia MCA. Jesús Muñiz Blanco - Jefe de División de carrera MSC. J. Patricia Melo Morín - Docente MSI. Armando Hernández Machuca - Docente ME. Sahid Navarro Meza - Docente

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE PÁNUCO TABLERO DE CONTROL DEL PLAN DE DESARROLLO DE INGENIERÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES

PROYECCIÓN 2015 – 2018

MISION DEL PE VISIÓN DEL PE VALORES

Formar Ingenieros en Sistemas Computacionales que

contribuyan a la conformación de una sociedad más justa y

humana, con las competencias profesionales que les permitan

ser capaces de analizar, diseñar, desarrollar, implantar y

optimizar soluciones computacionales, para contribuir al

desarrollo tecnológico, apoyados en todo momento en valores

éticos como consecuencia de su formación integral.

Ser reconocidos como una licenciatura que responda a los

requerimientos locales, nacionales y globales, buscando estar

a la vanguardia y la calidad tecnológica que posibilite la mejor

formación académica y personal de profesionales capaces y

comprometidos.

1 El ser humano

2 El espíritu de servicio

3 El liderazgo

4 El trabajo en equipo

5 La calidad

6 El alto desempeño

OBJETIVOS Y RUTAS ESTRATÉGICAS ALINEADAS CON EL PIID INSTITUCIONAL 2013 - 2018

RUTAS ESTRATÉGICAS DE LA INSTITUCIÓN Y

EL PROGRAMA EDUCATIVO

INDICADOR METAS

PLAN DE ACCIÓN

RESPONSABLES

2015

2016

P R

2017

P R

2018

P R

1. Fortalecer la calidad de los servicios educativos

1.1 Porcentaje de estudiantes de licenciatura inscritos en programas acreditados o reconocidos por su calidad.

100% 100% 100% 100% 1.1.1. Gestionar apoyo en infraestructura para atender las observaciones del organismo acreditador. 1.1.2. Aplicar el plan de trabajo anual para dar seguimiento y cumplimiento a las observaciones y recomendaciones del organismo acreditador. 1.1.3. Apoyar los trabajos de academia para la elaboración de la carpeta de autoevaluación para el proceso de reacreditación.

Jefatura de División de Ingeniería

en Sistemas Computacionales

1.2 Porcentaje de profesores de tiempo completo con posgrado

100% 100% 100% 100% 1.2.1. Promover las convocatorias de posgrado por CONACYT. 1.2.2. Incentivar las etapas de titulación de posgrado de los docentes. 1.2.3. Promover apoyos para estudios de posgrado en doctorado Institución – docente. 1.2.4. Apoyar las actividades para el fortalecimiento de los profesores que estudian posgrado en doctorado.

Subdirección de posgrado e

investigación

1.3 Porcentaje de profesores de tiempo completo con reconocimiento del perfil deseable.

20% 60% 80% 100% 1.3.1. Promover las convocatorias para participación en perfil deseable. 1.3.2. Apoyar las actividades académicas y de investigación que apoyen al perfil deseable.

Subdirección de posgrado e

investigación Jefatura de División de Ingeniería

en Sistemas Computacionales

1.4 Eficiencia terminal.

55% 60% 60% 60% 1.4.1.- Coordinar y asignar profesores actividades del programa Institucional de Tutoría (Grupal e individual). (feb-jun) (ago-Dic). 1.4.2.- Programar y promover cursos de verano. 1.4.3.- Establecer programas de asesorías académicas. 1.4.4.- Llevar a cabo el monitoreo de la gestión del curso. 1.4.5.- Monitorear permanentemente los índices de reprobación y deserción. 1.4.6.- Promover actividades que fortalezcan la formación integral como Congresos y cursos académicos. 1.4.7.- Promover cursos y Talleres Extra curriculares. 1.4.8. Promover y dar seguimiento a los proyectos que permitan la titulación integral y examen EGEL.

Jefatura de División de Ingeniería en Sistemas Computacionales Docentes de la Academia de ISC

1.5. Consolidar el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en los servicios educativos. (Transferencia de producciones de un modelo presencial a un modelo a distancia.)

1 2 4 4 1.5.1.- Impulsar el desarrollo de la oferta educativa en las modalidades no escolarizada -a distancia- y mixta, tanto para programas de estudios completos como para asignaturas específicas. 1.5.2.- Promover la incorporación de nuevos recursos tecnológicos en la enseñanza, para el desarrollo de capacidades propias de la sociedad del conocimiento. 1.5.3 Promover la investigación colegiada y multidisciplinaria del uso y desarrollo de las TIC, aplicadas a la educación. 1.5.4 Utilizar las TIC para la formación de personal docente, directivo y de apoyo que participa en las modalidades escolarizada, no escolarizada –a distancia- y mixta.

Jefatura de División de Ingeniería en Sistemas Computacionales Docentes de la Academia de ISC

1.6. Fomentar la internacionalización de los institutos tecnológicos y centros. Numero de participación en eventos

2 2 2 2 1.6.1.- Fomentar la participación de profesores y estudiantes en convocatorias académicas, de investigación e innovación en el plano internacional. 1.6.2.- Promover entre los profesores y estudiantes el dominio de una segunda lengua, preferentemente el idioma inglés, al menos el nivel B1, del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, o sus equivalentes. 1.6.3.-Fomentar el intercambio académico de estudiantes y profesores a nivel internacional.

Subdirección de estudios Superiores

Jefatura de División de Ingeniería

en Sistemas Computacionales

internacionales 1.6.4.- Impulsar la producción científica y tecnológica de alta calidad y la publicación de sus resultados en revistas indizadas.

2. Incrementar la cobertura, promover la inclusión y la equidad educativa.

2.1 Matrícula del nivel licenciatura.

168

Num: 40 Porc: 10%

Num: 44 Porc: 10%

Num: 49 10%

2.1.1. Realizar actividades de difusión de la carrera, a través de los eventos propios de participación que realiza la carrera. 2.1.2. Fomentar las visitas a empresas, prácticas de laboratorio. 2.1.3. Promover el desarrollo de congresos y concursos académicos. 2.1.4. Fortalecer los programas de certificaciones

Jefatura de División de Ingeniería en Sistemas Computacionales

2.2. Asegurar el acceso, permanencia y egreso de los estudiantes Índices de deserción

3.87 % 3% 3% 3% 2.2.1.- Realizar actividades de difusión y promoción de la carrera. 2.2.2.- Impulsar la vinculación con instituciones educativas de nivel medio superior con el propósito de mejorar de manera continua el perfil de los aspirantes. 2.2.3.- Difundir, orientar y gestionar oportunamente las convocatorias de becas y financiamiento educativo que permitan asegurar la permanencia de los estudiantes. 2.2.4 Fortalecer el Programa Nacional e Institucional de Tutorías. 2.2.5.- Establecer líneas de investigación educativa con la finalidad de conocer y resolver los problemas de reprobación y deserción de estudiantes. 2.2.6- Actualizar la normativa académica que asegure el reconocimiento parcial de estudios, salidas laterales y la movilidad estudiantil. 2.2.7.- Impulsar mecanismos que permitan mejorar el proceso de titulación en los programas de licenciatura. 2.2.8- Asegurar el seguimiento a la trayectoria académica de los estudiantes

del TecNM, con base en un sistema soportado por TIC.

Jefatura de División de Ingeniería en Sistemas Computacionales

Subdirección de estudios

superiores

Servicios escolares

2.3 Matrícula en educación no escolarizada –a distancia- y mixta.

Num: 0 Porc: 0

Num: 0 Porc: 0

Num: 25

Porc: 15%

2.3.1. Promover la propuesta de modalidad semipresencial 2.3.2. Promover la elaboración los planes y programas de estudio para ofertar el programa en la modalidad no presencial. 2.3.3. Llevar a cabo el uso del aula virtual como herramienta de apoyo de la clase presencial y práctica para la actividad no presencial. 2.3.4. Incentivar la participación de alumnos de las comunidades más lejanas en la modalidad semipresencial, educativa abierta y/o a distancia 2.3.5. Incorporar la herramienta de educación a distancia

Jefatura de División de Ingeniería en Sistemas Computacionales

3. Promover la formación integral de los estudiantes.

3.1 Porcentaje de estudiantes que participan en actividades de extensión: artísticas, culturales y cívicas

58 %

65 % 70% 75% 3.1.1. Promover la participación de estudiantes en actividades deportivas y recreativas. 3.1.2. Incentivar la participación de los estudiantes en competencias deportivas en diferentes disciplinas y ámbitos.

Jefe de departamento de actividades extraescolares

3.2 Porcentaje de 40% 50% 60% 65% 3.2.1. Promover la participación de los estudiantes en actividades culturales, Jefe de departamento de

estudiantes que participan en actividades Deportivas y recreativas.

artísticas y cívicas en diferentes disciplinas y ámbitos. 3.2.2. Impulsar la organización y difusión de eventos culturales, artísticos y cívicos.

actividades extraescolares

3.3 Porcentaje de estudiantes inscritos en algún curso o programa de enseñanza de lenguas extranjeras.

40% 50%

60%

65%

3.3.1 Brindar los espacios en horarios para la incorporación de los cursos de formación para la certificación del inglés B1.

Jefatura de División de Ingeniería en Sistemas Computacionales

Subdirección de estudios

superiores

4. Impulsar la ciencia, la tecnología y la innovación.

4.1. Impulsar el desarrollo de las capacidades científicas y tecnológicas con enfoque en la vocación productiva de las regiones. (Participación en proyectos de impacto en la región, vinculados con otros organismos o instituciones.)

0 1 2 2 4.1.1.- Promover la sinergia colaborativa interinstitucional para impulsar el máximo aprovechamiento de las capacidades científicas y tecnológicas de los institutos y centros del TecNM. 4.1.2- Fortalecer los mecanismos de vinculación y colaboración con otras instituciones de educación superior, centros de investigación y demás organismos nacionales e internacionales. 4.1.3.- Orientar el desarrollo de la actividad científica, tecnológica y de innovación, con enfoque sustentable, hacia las áreas prioritarias regionales. 4.1.4.- Promover las actividades de docencia e investigación en redes de colaboración científica y tecnológica. 4.1.5.- Alinear las acciones de generación y aplicación innovadora del conocimiento con las necesidades de los sectores estratégicos. 4.1.6.- Fomentar el desarrollo de unidades especializadas de investigación acordes con la vocación productiva de las regiones.

Subdirección de posgrado e investigación

Jefatura de División de Ingeniería en Sistemas Computacionales

Departamento de gestión tecnológica y vinculación

Docentes de la Academia de ISC

4.2 Profesores de tiempo completo adscritos al Sistema Nacional de Investigadores.

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4.2.1. Apoyar en la gestión de publicaciones y participación en ponencias de corte nacional e internacional. 4.2.2.- Asignar y monitorear las horas complementarias al desarrollo de trabajos de investigación. 4.2.3.- Asignar 20 horas al área para desarrollar actividades de investigación.

Subdirección de posgrado e investigación División de carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales

4.3 Proyectos de investigación, desarrollo tecnológico e innovación.

Num: 8 Num: 8

Num: 8

Num: 8

4.3.1. Impulsar el trabajo multidisciplinario e interinstitucional para desarrollar proyectos de investigación. (feb-jul./ago-ene) 4.3.2. Realizar un diagnóstico de necesidades de infraestructura y equipamiento para la realización de investigación. (feb-jul./ago-ene) 4.3.3. Dar seguimiento a los trabajos de los proyectos de investigación 4.3.4. Gestionar recursos para lograr estancias para profesores investigadores. (feb-jul./ago-ene)

Subdirección de posgrado e investigación División de carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales

4.4 Estudiantes de licenciatura y posgrado que

Num: 21 Num: 22

Num: 22

Num: 22

4.4.1.- Establecer en conjunto con la academia mecanismos para fomentar la participación en los diferentes eventos de innovación tecnológica. 4.4.2.- Aplicar el procedimiento establecido. (ene-dic)

División de carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales

participan en proyectos de investigación científica, desarrollo tecnológico e innovación.

4.4.3.- Apoyar las gestiones de participación en expociencias, y diversas convocatorias.

Docentes de la Academia de ISC

5. Consolidar la vinculación con los sectores público, social y privado

5.1 Registros de propiedad intelectual.

0 1 2 2 5.1.1.- Fomentar la protección de la propiedad intelectual de los proyectos. 5.1.2.- Fortalecer la operación de los centros de patentamiento. 5.1.3.- Impulsar la celebración de convenios con organismos y agencias nacionales e internacionales en materia de registro y protección de la propiedad intelectual.

5.2 Porcentaje de egresados incorporados al mercado laboral.

65% 65%

65%

65% 5.2.1.- Promover y dar seguimiento a las empresas que contratan nuestros

egresados con la finalidad de incrementar la participación de egresados.

5.2.2.- Realizar la actualización de las competencias profesionales que

favorezcan la inserción laboral de estudiantes y egresados. 5.2.3.- Impulsar la certificación de los estudiantes en competencias

profesionales y laborales que faciliten su incorporación temprana al

mercado laboral.

5.2.4.- Sistematizar, con base en el seguimiento de las residencias

profesionales, la información pertinente a la empleabilidad y la inserción

laboral de los egresados. 5.2.5.- Diseñar, operar y fortalecer el Modelo de Educación Dual. 5.2.6.- Fomentar el desarrollo de la comunidad de egresados del TecNM.

División de carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales Departamento de Gestión Tecnológica y vinculación

5.3 Proyectos vinculados con los sectores público, social y privado.

Num: 2 Num: 2

Num: 2

Num: 2

5.3.1. Ofrecer servicios empresariales que nos abran puertas para proyectos de investigación, consultoría y capacitación, tanto en los sectores público, social y privado.

Academia de ISC Departamento de Gestión Tecnológica y vinculación

5.4 Estudiantes que participan en proyectos vinculados con los sectores público, social y privado.

Num: 3 Num: 3

Num: 4

Num: 4

5.4.1. Involucrar a los estudiantes en la participación de proyectos de investigación, consultoría y capacitación, tanto en los sectores público, social y privado.

Academia de ISC

5.5 Empresas incubadas a través del modelo institucional de

0 1 2 2 5.5.1.- Consolidar el Modelo Talento Emprendedor que propicie la cultura emprendedora y la incubación de empresas. 5.5.2.- Consolidar el Modelo de Incubación del TecNM, orientado al desarrollo tecnológico y la innovación.

Departamento de desarrollo Empresarial División de carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales

incubación empresarial.

5.5.3.- Operar los Centros de Incubación e Innovación Empresarial para incrementar la creación de empresas, preferentemente de base tecnológica.

6. Modernizar la gestión institucional con transparencia y rendición de cuentas.

6.1 Personal directivo y no docente capacitado.

100% 100% 100% 100% 6.1.1.- Participar de los programas de capacitación. Jefe de Recursos Humanos

6.2. Abatir el rezago en infraestructura y equipamiento

100% 100% 100% 100% 6.2.1 Gestionar los recursos que permitan abatir el rezago en infraestructura física y equipamiento de aulas, laboratorios, talleres, servicios de información y TIC. 6.2.2.- Mantener los programas de mantenimiento preventivo y correctivo de los equipos en laboratorios.

División de carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales