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Plan de desarrollo del Programa de
Ingeniería Industrial
2013-2108
TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO
Plan de desarrollo del programa de Ingeniería Industrial. Página I
Índice Directorio
Marco normativo
Introducción ........................................................................................................................................ 6
Capítulo I: ................................................................................................................................................ 7
1.1. Antecedentes .......................................................................................................................... 8
1.2. Organigrama ............................................................................................................................ 9
1.3 Mision ...................................................................................................................................... 9
1.4 Visión …………………………………………………………………………………………………………………………………9
1.5 Objetivo General de la carrera de Ingeniería Industrial ............................................................... 9
1.6 Perfil de Ingreso…………………………………………………………………………………………………………………10
1.7 Perfil de Ingreso de Ingeniería Industrial……………………………………………………………………………10
1.8 Plan de estudios del Programa de Ingeniería Industrial………………………………………………………11
1.9 Estructura…………………………………………………………………..………………………………………………………11
1.10 Programa de Ingeniería Industrial………………………………………………………………………………………12
1.8 Diagnostico…………………………………………………………………………………………………………………………14
1.8 Matriz Foda………………………………………………………………..………………………………………………………15
Capítulo II: ............................................................................................................................................. 17
Alineación con los objetivos Institucionales. ........................................................................................ 18
Capítulo III: ............................................................................................................................................ 20
Objetivos, metas, estrategias Y líneas de acción .................................................................................. 20
2.1 Objetivo Estratégico 1. Fortalecer la calidad de los servicios educativos ................................... 21
Estrategia 1.1 ..................................................................................................................................... 21
Estrategia 1.2 ..................................................................................................................................... 21
Estrategia 1.3 ..................................................................................................................................... 22
Estrategia 1.4 ..................................................................................................................................... 22
Estrategia 1.5 ..................................................................................................................................... 22
Plan de desarrollo del programa de Ingeniería Industrial. Página II
Indicadores 1.6 .................................................................................................................................. 23
2.2 Objetivo Estratégico 2. Mejorar la Matricula…………………………………………………………………………..23
Estrategia 2.1 ..................................................................................................................................... 23
Estrategia 2.2 ..................................................................................................................................... 23
2.3 Objetivo Estratégico 3. Desarrollo de Educacion Integral ........................................................... 24
Estrategia 3.1 ..................................................................................................................................... 24
2.4 Objetivo Estratégico 4. Desarrollo de la ciencia, la tecnología e investigacion ......................... 25
Estrategia 4.1 ..................................................................................................................................... 25
Estrategia 4.2 ..................................................................................................................................... 25
2.5 Objetivo Estratégico 5. Consolidar la vinculación con los sectores público, social y privado. .... 26
Estrategia 5.1 ..................................................................................................................................... 26
Estrategia 5.2 ..................................................................................................................................... 26
Estrategia 5.3 ..................................................................................................................................... 26
Estrategia 5.4 ..................................................................................................................................... 26
2.6 Objetivo Estratégico 6. Apoyar en la Gestion Institucional ......................................................... 27
Estrategia 6.1 ..................................................................................................................................... 27
Capítulo IV: ............................................................................................................................................ 28
Indicadores ............................................................................................................................................ 28
4.1. Concentrado General de Indicadores para el Programa Educativo de Ingenieria Industrial.29
4.2. Seguimiento y Evaluacion del plan de Desarrollo .............................................................. …29
4.3 Tabla de Indicadores Institucionales alineados ..................................................................... 30
4.4 Fecha de Elaboracion ............................................................................................................. 31
Capítulo V: Recursos y Respuesta de de Ejecucion y Transparencia ................................................. 32
5.1. Recursos y Respuesta de Ejecucion .................................................................................... …34
5.2 Transparencia ........................................................................................................................ 34
Plan de desarrollo del programa de Ingeniería Industrial. Página III
Directorio
Secretario de Educación del Estado de Veracruz
Dirección de Institutos Tecnológicos Descentralizados
Dirección General de Educación Superior del Estado de Veracruz
Director de Educación Tecnológica en el Estado de Veracruz
ING. ADRIAN MEDINA CRUZ
Director General
Instituto Tecnológico Superior de Pánuco
ING. FLORENCIO GUZMAN DIAZ
Director Académico
Instituto Tecnológico Superior de Pánuco
ING. JESÚS GÓMEZ CASTELLANOS
Jefe de División de Ingeniería Industrial
Instituto Tecnológico Superior de Pánuco
Plan de desarrollo del programa de Ingeniería Industrial. Página IV
Marco Normativo
Constitución política de los Estados Unidos Mexicanos.
Plan nacional de desarrollo 2013-2018.
Programa Sectorial de educación 2013-2018
PIID 2013-2018 del TecNM
Programa Institucional de Innovación y Desarrollo 2013-2018 del Instituto Tecnológico
Superior de Pánuco
Ley general de educación.
Plan de desarrollo del programa de Ingeniería Industrial. Página V
Programa de Desarrollo del Programa de Ingeniería Industrial
Introducción
El presente documento: “Plan de Desarrollo del Programa de Ingeniería Industrial 2013-
2018”, fue realizado por la jefatura de carrera de Ingeniería Industrial con la
colaboración de la academia de Ingeniería Industrial, el área académica y el área de
planeación; documento rector que guiará al programa de Ingeniería Industrial en su
proceso de mejora continua.
El plan de desarrollo del programa de Ingeniería Industrial en el Instituto Tecnológico
Superior de Pánuco, se llevó a cabo con estricto apego al PIID del ITSP 2013-2018, así
como al PIID DEL TecMN, el cual a su vez está alineado al PSE 2013-2018y al Plan
Nacional de Desarrollo 2013-2018; de igual manera, el PIID del ITSP se encuentra
alineado al Programa Veracruzano de Desarrollo 2010-2016 y al Programa Municipal de
Desarrollo 2014-2018.
El documento se encuentra estructurado en cuatro apartados; en el primer apartado se
hace una remembranza de los antecedentes del programa, su Misión, Visión, Perfil de
Ingreso, Perfil de Egreso, las características del plan de estudios y finalmente el
resultado de un diagnóstico de las condiciones actuales mediante un análisis foda.
El apartado dos comprende la definición de los objetivos, líneas de acción y las metas,
establecidos para el periodo 2013-2018. Los objetivos muestran el “que” se deberá de
hacer, las líneas de acción presentan el “como” se debe hacer y las metas reflejan los
“resultados” que se esperan obtener.
El apartado tres describe los mecanismos para el seguimiento y evaluación de
resultados, tomando como base las categorías de análisis y los indicadores
establecidos por el Consejo de Acreditación de la Enseñanza de la Ingeniería (CACEI).
Por último en el apartado cuatro se da a conocer la fecha de elaboración del documento
y sus participantes.
Capítulo I.
Diagnóstico
Antecedentes
Los institutos tecnológicos comienzan la formación de ingenieros desde la década de
los 50´s y en relación directa con las necesidades que en ese momento planteaba el
sector productivo del interior del país. La época, caracterizada por un impulso a la
industria mexicana derivado de la política gubernamental de desarrollo y expansión
industrial, requería una formación amplia cuyo perfil se adecuara a los requerimientos
del sector productivo; de ahí que la primera carrera con que contaran los institutos
tecnológicos fuera la de ingeniería Industrial, es decir, la de un ingeniero generalista,
acorde con las necesidades de la industria.
La educación tecnológica, y en particular su nivel superior relacionado con el diseño y
con los procesos productivos, y las ingenierías aparecen en forma natural como el
catalizador del proceso de desarrollo tecnológico ya que este se sustenta,
necesariamente, en una masa crítica con la formación tecnológica y científica que hace
posible la realización de los planes y programas nacionales.
En la industria uno de los profesionales de mayor impacto para el desarrollo y
competitividad de la empresa es el ingeniero industrial, al cual se le ha considerado
como el ingeniero de la productividad ya que las funciones adquiridas a través de un
proceso de desarrollo histórico de la misma profesión, le permiten tener una visión
panorámica de lo que es la empresa, de tal manera que tiene la facilidad de integrar
recursos, y procesos, al mismo tiempo que los conjuga con la dinámica externa a la
empresa. El reto de la carrera en nuestro tecnológico es formar recursos humanos con
amplios conocimientos científico-tecnológicos y con firmes bases ético profesionales.
Es por lo anterior, la carrera de ingeniería industrial del Instituto Tecnológico Superior
de Pánuco integra y aplica su Plan de desarrollo, a fin de identificar sistemáticamente
las fortalezas y debilidades del área, de tal manera que se determinen los principales
problemas y retos de la Institución, los cuales deben estar vinculados con los problemas
y retos del Programa Nacional de Educación y del Programa Institucional de Innovación
y Desarrollo del Subsistema de Institutos Tecnológicos Descentralizados, de tal manera
que se puedan establecer internamente los objetivos, metas, acciones y métodos de
control.
Organigrama del programa de Ingeniería Industrial del I.T.S.P.
Misión
Formar profesionistas éticos y competitivos, conscientes de la importancia de
desarrollar el capital humano, comprometiendo sus acciones hacia la mejora continua y
la sustentabilidad.
Visión
Consolidar la carrera de Ingeniería industrial del I.T.S.P. como la mejor opción, desde el
punto de vista académico, tecnológico y de vinculación, propiciando la equidad y el
desarrollo sustentable.
Objetivo general de la carrera de ingeniería industrial
Formar profesionales que contribuyan al desarrollo sustentable, con una visión
sistémica, que responda a los retos que presentan los constantes cambios, en los
sistemas de producción de bienes y servicios en el entorno global, con ética
ycomprometidos con la sociedad.
JEFE DE DIVISIÓN DE
INGENIERÍA
INDUSTRIAL
SECRETARIO DE
ACADEMIA
PRESIDENTE DE
ACADEMIA
DOCENTES (9)
AUXILIAR INGENIERÍA
INDUSTRIAL
El perfil de ingreso del aspirante a la carrera de Ingeniería Industrial es:
Vocación para la carrera
Habilidades básicas del manejo de las tecnologías de la información
Manejo de técnicas de estudio
Habilidades lógico – matemáticas
Personas responsables
Personas con gusto por la innovación, creatividad y superación.
Habilidad para enfrentar problemas.
Perfil del ingeniero industrial dentro del S.N.I.T.
1. Diseña, implementa, administra y mejora sistemas integrados de abastecimiento,
producción y distribución de organizaciones productoras de bienes y servicios, de
forma sustentable y considerando las normas nacionales e internacionales.
2. Conoce la estructura y funcionamiento básico para operar la maquinaria,
herramientas, equipos e instrumentos de medición y control convencionales y de
vanguardia.
3. Participa en proyectos de transferencia, asimilación, desarrollo y adaptación de
tecnologías.
4. Integra, dirige y mantiene equipos de trabajo inter y multidisciplinarios en
ambientes cambiantes y multiculturales.
5. Diseña, implementa y administra sistemas de mantenimiento.
6. Planea y diseña la localización y distribución de instalaciones para la producción
de bienes y servicios.
7. Selecciona, instala y pone en marcha maquinaria y equipo.
8. Diseña, implementa y mejora los sistemas de trabajo aplicando la ergonomía.
9. Integra y administra sistemas de higiene, seguridad industrial y protección al
medio ambiente con conciencia e identidad social.
10. Formula, evalúa y administra proyectos de inversión.
Desarrolla actitudes emprendedoras, creativas, de superación personal y de liderazgo
en su entorno social.
Actúa con sentido ético en su entorno laboral y social.
Utiliza las tecnologías y sistemas de información de manera eficiente.
Utiliza técnicas y métodos cualitativos y cuantitativos para la toma de decisiones.
Plan de estudios del programa de Ingeniería Industrial (IIND 2004-297)
El plan de estudios ha sido diseñado para ser cursado en un periodo de cuatro años, y
medio año para residencia profesional. En términos generales la carrera como ingeniero
industrial se concluye en cuatro y medio años correspondientes a nueve semestres
escolares.
Estructura.
El plan de estudios para el programa de Ingeniería Industrial se describe considerando
tres ángulos distintos pero complementarios entre sí, que permiten conjuntar varios
propósitos en la formación que se ofrece: por un lado, se organiza en dos grandes
bloques que se dividen de acuerdo con el carácter de la formación que ofrecen, el
primero es el que corresponde a la formación genérica y el segundo al de especialidad.
Por otro lado, esta estructura puede ser abordada también de acuerdo con cinco áreas
curriculares, cada una de las cuales se refiere a cada uno de los tipos de conocimientos
indispensables en la formación de ingenieros, a saber: ciencias básicas y matemáticas,
ciencias de la ingeniería, Ingeniería Aplicada, Ciencias Sociales, Humanidades, y otros
cursos.
Por último, el plan de estudios también puede ser desagregado con base en la
modalidad mediante la cual se opera, y que puede ser clasificada como la de aquellos
aprendizajes que se dan básicamente de manera escolar y los que se desarrollan en un
ámbito extra escolar, en este sentido, el plan de estudios incorpora como recurso
didáctico la realización de una residencia profesional en el sector social o productivo
ubicada en la última parte del mismo plan.-
PROGRAMA DE INGENIERIA INDUSTRIAL
Clasificación de asignaturas en grupos de: Ciencias Básicas (CB), Ciencias de la
Ingeniería (CI), Ingeniería Aplicada (IA), Ciencias Sociales y Humanidades (CS) y Otros
Cursos (OC).
A continuación se detallan:
Ciencias Básicas (CB)
Materia Clave
Hrs. Teóricas
Hrs. Prácticas Créditos
Cálculo Diferencial ACF-0901 3 2 5
Química INC-1025 2 2 4
Fundamentos de Investigación
ACC-0906 2 2 4
Cálculo Integral ACF-0902 3 2 5
Probabilidad y Estadística AEC-1053 3 1 4
Electricidad y Electrónica Industrial
INC-1009 2 2 4
Cálculo Vectorial ACF-0904 3 2 5
Álgebra Lineal ACF-0903 3 2 5
Estadística Inferencial I AEF-1024 3 2 5
Física INC-1013 2 2 4
Taller de Investigación I ACA-0909 0 4 4
Taller de Investigación II ACA-0910 0 4 4
53hrs por semana X 16 semanas = 848 horas CACEI (CB) = 800 hrs.
Ciencias de la Ingeniería (CI)
Materia Clave Hrs. Teóricas
Hrs. Prácticas Créditos
Dibujo Industrial INH-1008 0 6 6
Propiedad de los Materiales
INC-1024 2 2 4
Ingeniería de Sistemas INR-1017 2 1 3
Metrología y Normalización
AEC-1048 2 2 4
Economía AEC-1018 2 2 4
Estudio del Trabajo I INJ-1011 4 2 6
Procesos de Fabricación INC-1023 2 2 4
Algoritmos y Lenguajes de Programación
INC-1005 2 2 4
Investigación de Operaciones I
INC-1018 2 2 4
Estadística Inferencial II AEF-1025 3 2 5
Estudio del Trabajo II INJ-1012 4 2 6
Administración de Proyectos
INR-1003 2 1 3
Investigación de Operaciones II
INC-1019 2 2 4
Control Estadístico de la Calidad
INF-1025 3 2 5
Ergonomía INF-1010 3 2 5
Simulación INC-1027 2 2 4
Solución de Problemas y Trabajo en Equipo
AIF-1301 3 2 5
Gestión de los Sistemas de Calidad
INC-1015 2 2 4
80
80hrs por semana X 16 semanas = 1280 horas CACEI (CI) = 1300 hrs.
Ingeniería Aplicada (IA)
Materia Clave Hrs. Teóricas
Hrs. Prácticas Créditos
Higiene y Seguridad Industrial
INF-1016 3 2 5
Admón. De Operaciones I INC-1001 2 2 4
Ingeniería Económica AEC-1037 2 2 4
Admón. De Operaciones II INC-1002 2 2 4
Admón. Del Mantenimiento
INC-1004 2 2 4
Mercadotecnia AED-1044 2 3 5
Planeación y Diseño de Instalaciones
INC-1022 2 2 4
Sistemas de Manufactura INF-1028 3 2 5
Logística y Cadenas de Suministro
INH-1020 2 2 4
Máquinas Industriales AIM-1302 2 4 6
Formulación y Evaluación De Proyectos
AED-1030 2 3 5
Relaciones Industriales INC-1026 2 2 4
Mejora Continua AID-1304 2 3 5
Programación de AIC-1305 2 2 4
Maquinas de CNC
Diseño Asistido Por Computadora
AIM-1306 2 4 6
Residencias Profesional 10
69 hrs por semana X 16 semanas = 1104 horas + 500 hrs. de residencias profesionales =1604 horas
CACEI (IA) = 1300 hrs.
Ciencias Sociales y Humanidades (CS)
Materia Clave Hrs. Teóricas
Hrs. Prácticas Créditos
Taller de Ética ACA-0907 0 4 4
Taller de Herramientas Intelectuales
INH-1029 1 3 4
Taller de Liderazgo INC-1030 2 2 4
Análisis de la Realidad Nacional
INQ-1006 1 2 3
Servicio Social 10
15 hrs por semana X 16 semanas = 240 horas + 480 hrs. de servicio social = 720 horas CACEI (CS) = 300 hrs.
Otros Cursos (OC)
Materia Clave Hrs. Teóricas
Hrs. Prácticas Créditos
Desarrollo Sustentable ACD-0908 2 3 5
Gestión de Costos INC-1014 2 2 4
Planeación Financiera INC-1021 2 2 4
Fundamentos de Ingeniería Ambiental
AID-1303 2 3 5
Actividades Complementarias
5 5X20 hrs. =100
hrs.
18 hrs por semana X 16 semanas =288 horas + 100 hrs. de actividades complementarias =388 horas
CACEI (OC) = 200 hrs.
DIAGNÓSTICO
Ingeniería Industrial – Se encuentra acreditada por el Consejo de Acreditación de la
Enseñanza de la Ingeniería (CACEI) con una vigencia del 11 de agosto de 2011 al 10
de agosto de 2016
MATRIZ FODA PARA EL PROGRAMA DE ING. INDUSTRIAL
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
Crecimiento anual de la matrícula en forma sostenida.
Oportunidad de abrir la carrera en la modalidad a distancia Mixta, debido a la gran demanda que esta tiene en la región.
El programa educativo de Ingeniería Industrial se imparte dentro de una institución certificada en las Normas ISO 9001e ISO 14000 y cumple el modelo de equidad de género.
Existe diversas empresas en la región y el país que demandan el perfil de nuestros egresados
El 90 % de los docentes del programa de Ingeniería Industrial cuentan con estudios de posgrado.
En el mediano plazo, posible Incremento de empresas que se pudieran instalar en la región por la reforma energética.
El programa de Ing. Industrial se encuentra acreditado por el CACEI desde el 11 de agosto de 2011
Abundancia de recursos naturales en la región que permiten innovar y desarrollar proyectos de investigación o ambientales con un enfoque sustentable.
El plan de estudios (retícula) y el objetivo general del programa son acordes a las necesidades que demanda el entorno.
Oportunidad de realizar diversos servicios externos a las empresas de la región (consultorías, cursos, proyectos)
Prestación de servicios externos a las empresas (Minera, Petrofac, etc)
………………………………………………
Centro de cómputo equipado, alumbrado adecuado y aula climatizada.
………………………………………………
Buena coordinación y trabajo en equipo en la academia de Ing. Industrial.
………………………………………………
Buena aceptación de nuestros egresados en las empresas de la región y el país.
………………………………………………
Apertura de un posgrado en proceso con un avance del 80 %
………………………………………………
DEBILIDADES AMENAZAS
Falta de Aulas por mismo crecimiento de la matrícula del programa.
Incremento del desempleo en la región y el país
Falta de un coordinador de carrera como apoyo a la jefatura de carrera debido al crecimiento de matricula
Cercanía de escuelas de nivel superior que ofertan la misma carrera.
Equipos, herramientas y espacio de laboratorios insuficientes para atender a los alumnos que ingresan al programa debido a la gran cantidad de alumnos en los grupos (45 a 55).
La inseguridad que prevalece en la región.
Baja participación por parte de docentes y alumnos en eventos de Investigación e
Falta de recursos económicos de las familias para apoyar sus hijos con sus
Innovación Tecnológica. estudios superiores
Moderado porcentaje de reprobación y/o deserción por diversos motivos (deficiencias académicas del bachillerato, problemas familiares, etc.)
Falta de alumbrado público en la ruta de la institución.
Falta de edificio de biblioteca con espacios suficientes y equipado
Falta de un adecuado sistema de trasporte público para los alumnos
Cubículos para profesores insuficientes y falta equiparlos.
Recorte presupuestal de la federación a la educación y la investigación y desarrollo.
Falta de plazas administrativas de jefatura o encargado de laboratorio (2) para atender los laboratorios del programa.
Alumnos de bachillerato vienen con varias deficiencias académicas (bases matemáticas deficientes, falta de interés por la lectura y problemas para redactar y comprensión de documentos)
RETOS:
Incrementar la matrícula de la carrera de Ingeniería Industrial
Fomentar el ingreso al Programa para el Desarrollo Profesional Docente
Mantener la acreditación del programa de Ingeniería Industrial en el ITSP
Atender las observaciones formuladas por el organismo acreditador
Incrementar el índice de eficiencia terminal.
Diversificar la oferta del programaeducativo en modalidad no escolarizada.
Disminuir el índice de deserción escolar
Implementar programas para mejorar la participación de alumnos en actividades
culturales, artísticas, cívicas, deportivas y recreativas.
CAPITULO II
ALINEACION CON
METAS DEL I.T.S.P.
Siendo congruente con el Programa Institucional de Innovación y Desarrollo
2013-2018, del Instituto Tecnológico Superior de Pánuco, a continuación
sepresentan la correspondencia entre los objetivos estratégicos del Instituto y los
objetivos específicos del programa de Licenciatura de Ingeniería Industrial.
Objetivo Estratégico del Programa
Institucional de Innovación y Desarrollo 2013-2018
Objetivos Específicos del Programa
de Licenciatura de Ingeniería Industrial
Objetivo 1. Fortalecer la calidad de los servicios educativos.
1.1.- Incrementar el número de profesores de tiempo completo con posgrado de acuerdo al perfil del programa.
1.2.- Impulsar el desempeño académico del Profesorado.
1.3.- Fortalecer la calidad y pertinencia del programa para lograr la re-acreditación.
1.4.- Consolidar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) al proceso educativo.
1.5 Promover entre profesores y estudiantes del dominio de una segunda lengua, preferentemente inglés.
1.6 Incrementar la eficiencia terminal del programa educativo del programa de Ingeniería Industrial.
1.7 Asegurar la pertinencia del programa educativo de Ingeniería Industrial, según las necesidades sociales y de los diversos sectores de la economía.
Objetivo 2. Incrementar la cobertura, promover la inclusión y la equidad
educativa.
2.1 Ampliar la cobertura en el Programa.
2.2 Impulsar la participación de los estudiantes del programa de Ingeniería Industrial, en el programa oficial de becas.
Objetivo 3. Promover la formación integral de los estudiantes.
3.1 Impulsar a los estudiantes a participar en actividades que
coadyuven a su formación integral.
Objetivo 4. Impulsar la ciencia, la tecnología y la innovación.
4.1 Fortalecer la participación de estudiantes y profesores en estadías técnicas, foros científicos, eventos de difusión y divulgación de la actividad científica, tecnológica y de innovación.
4.2 Propiciar la participación de los estudiantes en convocatorias regionales, nacionales e internacionales que ofrezcan recursos para la investigación
científica, desarrollo tecnológico y la innovación.
Objetivo 5. Consolidar la vinculación con los sectores público, social y
privado.
5.1 Impulsar la certificación de los estudiantes en competencias profesionales y laborales que faciliten su incorporación temprana al mercado laboral.
Objetivo 6. Modernizar la gestión institucional con transparencia y
rendición de cuentas.
6.1 Apoyar en la certificación y la mejora continua de los procesos conforme a las normas ISO 9001:2000, ISO 14001:2004 y equidad de género.
CAPITULO III
OBJETIVOS,
ESTRATEGIAS Y
LINEAS DE ACCIÓN
OBJETIVO 1.FORTALECER LA CALIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO
Impulsar la investigación aplicada y la innovación.
Incrementar el número de profesores y estudiantes que participan en
actividades de investigación científica, desarrollo tecnológico e innovación.
Fomentar el ingreso del personal docente al SNI.
Fomentar la conformación de Cuerpos Académicos
Fortalecer la vinculación con el sector productivo.
Fortalecer la evaluación y certificación de procesos.
ESTRATEGIAS LINEAS DE ACCIÓN
Estrategia 1.1 Impulsar el Desarrollo profesional Del profesorado En docencia e Investigación.
1.1.1 Impulsar la participación de los profesores en estudios de posgrado.
1.1.2 Incentivar al personal docente con estudios de posgrado inconclusos a la obtención del grado.
1.1.3 Promover el desarrollo docente y profesional del profesorado (formación, actualización y capacitación).
1.1.4 Promover el intercambio académico y la movilidad nacional e internacional mediante estancias científicas y tecnológicas en instituciones de educación superior, centros de investigación y en la industria.
1.1.5 Promover la participación del profesorado en actividades de docencia, investigación, vinculación y gestión académica.
Estrategia 1.2 Mantener la acreditación reconocida por el Consejo para la acreditación de la
1.2.1 Impulsar la participación del personal docente en los procesos de evaluación y acreditación del programa de ingeniería industrial.
1.2.2 Solventar a corto y mediano plazo las observaciones que resulten de las evaluaciones del programa educativo de Ingeniería Industrial.
1.2.3 Asegurar la pertinencia y la actualización permanente de
Educación Superior, A.C. (COPAES). Del programa de ingeniería industrial.
los programas educativos, según las necesidades sociales y de los diversos sectores de la economía.
Estrategia 1.3 Implementar un programa de posgrado acorde al perfil de la ingeniería industrial.
1.3.1 Evaluar la pertinencia de la oferta educativa de conformidad con los requerimientos sociales y económicos, del desarrollo local, regional y nacional.
1.3.2 Propiciar la evaluación, el seguimiento y la consolidación del programa de posgrado.
1.3.3 Cumplir con los indicadores de ingreso y permanencia en el Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC).
Estrategia1.4 Uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación en el Programa de Ingeniería Industrial.
1.4.1 Ofertar el programa de ingeniería industrial en las modalidades no escolarizada -a distancia- y mixta.
1.4.2 Uso de plataforma como auxiliar en las modalidades: Escolarizada, No escolarizada, A distancia y mixta
1.4.3 Difundir el uso de las TIC y capacitar a los profesores en el uso de las TIC.
1.4.4 Producción de materiales educativos y recursos digitales de la carrera de ingeniería industrial.
Estrategia 1.5 Proyección a Nivel Internacional
1.5.1 Atender convocatorias sobre investigación e innovación en el ámbito internacional.
1.5.2 Buscar el intercambio académico de estudiantes y profesores a nivel internacional.
1.5.3 Impulsar la producción científica y tecnológica, así como la publicación de sus resultados en revistas indizadas
INDICADOR
Meta 2018
Porcentaje de estudiantes de Ingeniería Industrial inscritos en programas acreditados o reconocidos por su calidad.
100%
Porcentaje de profesores del programa de Ingeniería Industrial de tiempo completo con posgrado.
100%
Porcentaje de profesores del programa de Ingeniería Industrial de tiempo completo con reconocimiento del perfil deseable.
70%
Eficiencia Terminal de la carrera de Ingeniería Industrial. 70%
OBJETIVO 2.MEJORAR LA MATRICULA ATENDIENDO ASPECTOS COMO:
EQUIDAD EDUCATIVA, PERMANENCIA Y EGRESO DE ESTUDIANTES.
ESTRATEGIAS
LINEAS DE ACCIÓN
Estrategia 2.1 Consolidar la permanencia y egreso de los estudiantes
2.1.1 Incrementar el número de docentes del área de industrial participando en el Programa Nacional de Tutorías.
2.1.2 Agregar una línea de investigación educativa a las existentes, con la finalidad de conocer y resolver los problemas de reprobación y deserción de estudiantes en la carrera de ingeniería industrial.
2.1.3 Implementar proyectos integradores derivados del trabajo de la academia de ingeniería industrial para mejorar el proceso de titulación.
Estrategia 2.2 Igualdades oportunidades inclusión.
2.2.1 Utilizar el sistema de créditos satca para fomentar la sana convivencia social con tolerancia e inclusión.
2.2.2 A través de la academia de ingeniería industrial desarrollar programas de trabajo incluyentes a toda la comunidad estudiantil.
INDICADOR
Meta 2018
Matrícula de la carrera de Ingeniería Industrial. 690
Matrícula en educación no escolarizada a distancia y mixta 120
Porcentaje de Eficiencia Terminal 60.4 %
OBJETIVO 3.DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN INTEGRAL DE LOS
ESTUDIANTES
ESTRATEGIAS
LINEAS DE ACCIÓN
Estrategia 3.1
Participación de los
alumnos en actividades
complementarias a su
preparación profesional
3.1.1 Desarrollar un programa apoyado en el sistema de créditos Satca para incentivar la participación de los estudiantes en actividades culturales, artísticas y cívicas.
3.1.2 Desarrollar un programa apoyado en el sistema de créditos Satca para incentivar la participación de los estudiantes en proyectos de desarrollo comunitario.
3.1.3 Desarrollar un programa apoyado en el sistema de créditos Satca para incentivar la participación de los estudiantes en el cuidado sustentable del entorno.
INDICADOR
Meta 2018
Porcentaje de estudiantes que participan en actividades complementarias a su preparación profesional
100%
OBJETIVO 4. DESARROLLO DE LA CIENCIA, TECNOLOGÍA E INVESTIGACIÓN ORIENTADAS A LAS NECESIDADES DE LA REGIÓN
ESTRATEGIAS
LINEAS DE ACCIÓN
Estrategia 4.1. Consolidar participación en ciencia, tecnología, innovación e investigación.
4.1.1 Desarrollar proyectos de innovación tecnológica orientados a las necesidades de desarrollo de la región.
4.1.2 Incrementar el número de docentes en investigación. 4.1.3 Incrementar el número de proyectos participantes en el
evento nacional de innovación tecnológica, así como en eventos internacionales.
4.1.4 Incrementar la participación de estudiantes y profesores en estadías técnicas.
4.1.5 Publicar en revistas de divulgación científica los resultados y productos de investigación derivados de las líneas establecidas en la carrera de ingeniería industrial.
Estrategia 4.2 Formación profesores en investigación e incubación de empresas.
4.2.1 Establecer un programa de trabajo que fomente el ingreso y permanenciade docentes de la carrera de ingeniería industrial al Sistema Nacional de Investigadores.
4.2.2 Promover la participación de profesores, cuerpos académicos y redes de investigación en convocatorias del CONACyT
4.2.3 Crear un grupo de trabajo entre los docentes de la carrera de ingeniería industrial que desarrolle incubación de empresas.
INDICADOR
Meta2018
Profesores de tiempo completo adscritos al Sistema Nacional de Investigadores.
1
Proyectos de investigación, desarrollo tecnológico e innovación 10
Estudiantes que participan en proyectos de investigación científica, desarrollo tecnológico e innovación
20
OBJETIVO 5.CONSOLIDAR LA VINCULACIÓN CON LOS SECTORES PÚBLICO,SOCIALY PRIVADO
Estrategia 5.1. Aplicar los esquemas de vinculación institucionales.
5.1.1 Participar a través de los docentes en asociaciones y colegios de profesionales, pertinentes a la carrera de ingeniería industrial.
5.1.2 Coadyuvar en los estudios de viabilidad y pertinencia de la especialidad de la carrera para cambiar o es su caso validar la actual.
5.1.3 Atender al llamado de reuniones nacionales y estatales de academias departamentales con el fin de intercambiar experiencias, investigaciones y recursos.
5.1.4 Actualizar la base de datos sobre empleadores y seguimiento de egresados de la carrera de ingeniería industrial.
Estrategia 5.2. Establecer un programa para desarrollar propiedad intelectual así como su comercialización.
5.2.1 Crear un catálogo de proyectos y productos derivados de la incubación de empresas e investigación, susceptibles de proteger y/o patentar.
5.2.2 Publicar los productos y servicios tecnológicos del catálogo de proyectos para su comercialización.
Estrategia 5.3 Transferir conocimiento y de desarrollo tecnológico al sector productivo.
5.3.1 Difundir y comercializar los productos generados en la investigación científica y tecnológica. Gestionar y generar proyectos que respondan a las necesidades de desarrollo tecnológico que involucren la inversión pública y privada
5.3.2 Generar el catálogo de proyectos y productos tecnológicos derivado de los proyectos de investigación del área de ingeniería industrial y de aquellos que participan en el Evento Nacional de Innovación Tecnológica.
Estrategia 5.4. Incorporar estudiantes y egresados al mercado laboral.
5.4.1 Desarrollar un programa de seguimiento de las residencias profesionales para obtener información pertinente a la empleabilidad y la inserción laboral de los egresados.
5.4.2 Realizar un estudio en el seno de la academia de ingeniería industrial para actualizar las competencias profesionales que favorezcan la inserción laboral de estudiantes y egresados.
5.4.3 Utilizar el sistema de créditos Satca para fomentarla certificación de los estudiantes en competencias profesionales y laborales que faciliten su incorporación temprana al mercado laboral.
5.4.4 Aplicar el Modelo de Educación Dual en la carrera de ingeniería industrial.
INDICADOR
Meta2018
Registros de propiedad intelectual. 1
Porcentaje de egresados incorporados al mercado laboral 65%
Proyectos vinculados con los sectores público, social y privado 40
Estudiantes que participan en proyectos vinculados con los sectores público, social y privado
800
Empresas incubadas a través del modelo institucional de incubación empresarial.
6
Estudiantes que participan en el Modelo Talento Emprendedor. 100
OBJETIVO 6.APOYAR EN LA GESTIÓN INSTITUCIONAL.
Estrategia 6.3 Contribuir con el aseguramiento de la calidad en el instituto.
6.3.1 Dar seguimiento a los procesos realizados por los docentes y laboratorios según los sistemas de gestión de calidad, ambiental y modelo de equidad de género y así conservar las certificaciones.
INDICADOR
Meta 2018
Programa de trabajo para mantener certificaciones de calidad, gestión ambiental y modelo de equidad de genero
1
Programa de trabajo para contribuir a las certificaciones de sistema de gestión de energía, Sistema de gestión de la salud y seguridad en el trabajo, así como lograr reconocimiento a la responsabilidad social.
1
CAPITULO IV
INDICADORES
CONCENTRADO GENERAL DE INDICADORES PARA EL PROGRAMA EDUCATIVO
DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN DE DESARROLLO
El Plan de Desarrollo de la carrera de Ingeniería Industrial, no es un proyecto
inamovible. Por el contrario, se considera una propuesta en constante renovación,
debido a que el PID, es también, dinámico. Atendiendo a la dinámica que la sociedad,
el entorno y las propias necesidades institucionales marquen. Para atender a los
requerimientos de los Programas de Educación que nos rigen, es precisa la constante
actualización, con la imprescindible participación de los actores del proceso educativo y
de la sociedad: docentes, padres de familia, investigadores, autoridades educativas,
sector productivo, sector social, unificando esfuerzos a favor del desarrollo regional.
Este proceso nos permitirá responder a las cambiantes demandas a las que debemos
responder, atendiendo a los objetivos para los que fue creado el Instituto Tecnológico
Superior de Pánuco.
Para la evaluación del Programa de Ingeniería Industrial, las categorías de análisis son
las siguientes:
1. Personal académico.
2. Estudiantes.
3. Plan de estudios.
4. Evaluación del aprendizaje.
5. Formación integral.
6. Servicios de apoyo para el aprendizaje.
7. Vinculación - Extensión.
8. Investigación o Desarrollo Tecnológico.
9. Infraestructura y equipamiento.
10. Gestión administrativa y financiamiento
TABLA DE INDICADORES INSTITUCIONALES ALINEADOS AL PROGRAMA DE ING.
INDUSTRIAL
Indicador Características 2015 2018
1.1 Porcentaje de profesores de tiempo completo con posgrado
de acuerdo al perfil del programa.
16.6 87.5
1.2.1 Porcentaje de Profesores de tiempo completo que cuentan
con reconocimiento del perfil deseable.
16.6 62.5
1.2.2 Porcentaje de participación de los docentes del programa en
proyectos de investigación financiados.
62.5 100
1.2.3 Proyectos vinculados con el sector productivo, público, social
o privado.
0 1
1.2.4 Porcentaje de participación de los docentes en cuerpos
colegiados.
37.5 75
1.2.5 Número de cursos de formación profesional del programa
1 2
1.3 Programa acreditado ante CACEI. Si Si
1.4 Porcentaje de Implementación de los cursos del programa
en una plataforma virtual.
76 100
1.5.1 Porcentaje de profesores del programa con certificación de
nivel B1 del marco común europeo de referencia en idioma
25 50
inglés, o equivalente.
1.5.2 Porcentaje de alumnos con certificación de nivel B1 del
marco común europeo de referencia en idioma inglés, o
equivalente de los alumnos del programa.
3.3 20
1.6 Eficiencia terminal. 65 67
2.1 Números de alumnos en la matricula del programa.
680 800
2.2 Números de alumnos del programa que se encuentran
becados
69 83
3.1 Porcentaje de participación de los alumnos del programa en
las actividades cívicas, culturales y deportivas
institucionales.
80.6
cult
51.9
dep
100
4.1.1 Porcentaje de participación de alumnos en concursos de
innovación tecnológica y Expo ciencias.
4 6.75
4.1.2 Número de alumnos que participen en el programa nacional
de estancias de investigación.
1 2
4.1.3 Porcentaje de profesores del programa en estadías técnicas. 12.5 25
4.2 Porcentaje de participación de los alumnos del programa en
proyectos financiados.
6 7.2
5.1 Porcentaje de alumnos del programa con una certificación
profesional de su ámbito laboral.
1.3 5
6.1 Certificaciones en el proceso educativo conforme a las
normas ISO 9001:2008, ISO 14001:2004 y equidad de
genero
3 3
FECHA DE ELABORACIÓN Y PARTICIPANTES
El presente documento “Plan de Desarrollo del Programa de Ingeniería Industrial”, fue
elaborado en septiembre de 2015, por la jefatura de Carrera de Ingeniería Industrial con
la colaboración de la Academia de Ingeniería Industrial, el área Académica y el área de
Planeación del Instituto Tecnológico Superior de Pánuco
CAPITULO V
RECURSOS Y
RESPONSABLES DE
EJECUCIÓN
Y
TRANSPARENCIA
RECURSOS Y RESPONSABLES DE EJECUCIÓN
La estimación de los recursos necesarios para la ejecución del Plan de desarrollo del
programa de Ingeniería Industrial 2013-2018, estará determinada por el Presupuesto
del Instituto Tecnológico Superior de Pánuco y se deberán ejercer con estricto apego a
la normatividad aplicable, con la finalidad de valorar los avances obtenidos en el
cumplimiento de los objetivos establecidos en el mismo.
La ejecución del presupuesto debe realizarse en torno a una cultura de calidad y
eficiencia del mejoramiento institucional, siempre con un enfoque de resultados
definidos en los indicadores institucionales hasta el año 2018, bajo un esquema de
revisión y seguimiento que permitirá responder de manera oportuna a las necesidades y
tendencias del entorno.
Las acciones de seguimiento se vinculan a la normatividad establecida por la Secretaría
de Educación Pública y La Secretaría de Educación del Estado de Veracruz, de tal
manera que la aplicación del recurso respecto del presupuesto anual autorizado y los
resultados obtenidos se utilizan para integrar el reporte de indicadores solicitados por
las instancias reguladoras del presupuesto, así como el relacionado al ejercicio de los
recursos financieros extraordinarios autorizados.
TRANSPARENCIA
De conformidad con lo establecido por la Ley de Transparencia y Acceso a la
Información Pública, el seguimiento de resultados del Programa Institucional de
Innovación y Desarrollo 2013-2018 del Instituto Tecnológico Superior de Pánuco estará
disponible en la página institucional www.itspanuco.edu.mx, así como el seguimiento a
los indicadores, para dar transparencia a los resultados y ejercicio de los recursos.