importancia de las matemÁticas

Didáctica Especial II: Matemática

JAIRO FONSECA

IMPORTANCIA DE LAS MATEMÁTICAS EN LA VIDA DE LOS ESTUDIANTES

• A través de los años la matemática ha evolucionado por medio de la ciencia y la tecnología por esta razón es necesario que el alumno pueda aplicarla para resolver problemas cotidianos y que tenga la capacidad de razonamiento lógico.

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• Para capacitarse a nivel universitario y para ejercer una carrera profesional o a su vez para estudiar una especialización de la carrera escogida es vital que el alumno desarrolle y afiance sus destrezas con criterio de desempeño matemático.

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• Aprender matemáticas desarrolla en el alumno destrezas esenciales como:

• El razonamiento.

• El pensamiento lógico.

• El pensamiento critico.

• La argumentación fundamentada.

• Resolución de problemas.

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• Para un óptimo aprendizaje de la matemática es necesario que todos los alumnos tengan las mismas oportunidades y facilidades para aprender conceptos matemáticos y lograr los objetivos propuestos en la materia.

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• Para el proceso de enseñanza aprendizaje es importante tener en cuenta:

• La tecnología:

Mejora los procesos de abstracción, transformación y demostración de algunos conceptos matemáticos.

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• La evaluación:

Se debe centrar en las capacidades de conocimiento del estudiante y lo que debe ser capaz de hacer en el área de la matemática.

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• Es muy importante tener en cuenta para el proceso del aprendizaje y la enseñanza elaborar y transmitir en las aulas un currículo enfocado a los principios mas relevantes de las matemáticas de cada año de EGB y de BGU, que sea bien alineado y conectado.

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• Se debe aplicar para el proceso de enseñanza y aprendizaje de la matemática.

• LA COMUNICACIÓN.- Es de vital importancia trabajar todos los años de educación de los alumnos, una comunicación que logre la capacidad de realizar conjeturas, aplicar información, descubrir y comunicar ideas. Los estudiantes deben lograr argumentar y explicar los procesos utilizados en la resolución de un problema.

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• LAS CONEXIONES

Estas conexiones existen entre las ideas y conceptos matemáticos de un mismo bloque curricular, entre bloques, con las áreas del currículo y con la vida cotidiana.

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• REPRESENTACIÓN

Consiste en la forma en que el estudiante selecciona, organiza y registra o comunica situaciones o ideas matemáticas a través de materiales concretos, virtuales o de modelos matemáticos.

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3 DESTREZAS QUE SE PLANTEAN EN EL DOCUMENTO DE ACTUALIZACIÓN Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR DE

LA EGB

• Comprensión de conceptos.-

Consiste en memorizar elementos, leyes, propiedades o códigos matemáticos para su aplicación en cálculos y operaciones simples.

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• Conocimiento de procesos.-

Es la aplicación de diferentes conocimientos y de información para interpretar, comprender y resolver una situación nueva, sea real o hipotética pero de la vida diaria.

3 DESTREZAS QUE SE PLANTEAN EN EL DOCUMENTO DE ACTUALIZACIÓN Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR DE LA

EGB

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3 DESTREZAS QUE SE PLANTEAN EN EL DOCUMENTO DE ACTUALIZACIÓN Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR

DE LA EGB

• Aplicación en la practica.-

En las situaciones de mayor complejidad que el alumno enfrenta necesita practicar recursos que conoce, conocimientos adquiridos y estrategias para efectuar un proceso lógico de reflexión.

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5 BLOQUES CURRICULARES EN EL AREA DE LAS MATEMATICAS EN EGB

• BLOQUES DE RELACIONES Y

FUNCIONES • Se inicia en los primeros años de

Educación Básica con la reproducción, descripción, construcción de patrones de objetos y figuras.

• Posteriormente se trabaja por medio de patrones numéricos y el uso de patrones para predecir valores.

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BLOQUE NUMÉRICO

• Se analizan los números, las formas de representarlos.

• Relaciones entre números y sistemas numéricos.

• Comprender el significado de las operaciones y como se relacionan entre si, además de calcular con fluidez y hacer estimaciones.

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BLOQUE GEOMETRICO

• Se analizan características y propiedades de formas y figuras de dos y tres dimensiones además de desarrollar argumentos matemáticos sobe relaciones geométricas y describir relaciones espaciales.

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BLOQUE DE MEDIDA

• Busca comprender los atributos medibles de los objetos tales como longitud, capacidad y peso.

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BLOQUE DE ESTADISTICA Y PROBABILIDAD

• Para resolver preguntas lo pueden hacer con datos, recopilar, organizar en diferentes diagramas y mostrar los datos pertinentes para las interrogantes planteadas.

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BIBLIOGRAFIA

• MINISTERIO DE EDUCACION DEL ECUADOR. Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación General Básica 2010.

• MATEMÁTICA. Introducción General Currículo de Educación General Básica y Bachillerato General Unificado.

• www.google.com/imagenes.

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http://www.google.com/imagenes

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