ii unidad faa-2012

8/15/2019 II Unidad Faa-2012

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Fundamentos de Análisis Ambiental

II Unidad: PREOCUPACIONES AMBIENTALES NACIONALES Y REGIONALES

Objetivos

- Analizar los diferentes problemas ambientales generados por los procesos productivosdel desarrollo, así como sus causas y efectos, afín de asumir nuevos compromisos con elambiente.

- Relacionar los problemas ambientales, cambios locales y globales en el ambiente comomodificadores de las condiciones de vida de la población, de tal manera que seanmotivadores de una nueva actitud hacia el ambiente.

- Relacionar su responsabilidad profesional con los posibles efectos ambientales quepuedan conllevar la práctica de la ingeniería como profesión.

Temas:.

2.2. !alentamiento global, fenómeno del ni"o, lluvia ácida, capa de ozono. 2.#. $esarrollo %ndustrial.2.&. 'roceso de urbanización y sus efectos.2.(. $egradación del medio físico.2.). 'roblemática energ*tica+ fuentes de energía, usos de la energía, tendencias del

consumo de energía, política energ*tica.2.. !onvenios internacionales.2.-. !iencia Ambiental y el compromiso del %ngeniero como alternativa de desarrollo.

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Causas y efectos del cambio climático


2!!" Ca#entamiento G#oba#

Int$od%&&i'n

l desarrollo %ndustrial a nivel mundial es uno de los responsables de los cambios que hanocurrido en el planeta, se sabe que el clima a nivel planetario está cambiando, y una prueba

de este cambio es el aumento paulatino de la temperatura global del aire, enapro/imadamente 0,( 1! desde finales del siglo %, otros cambios globales que se handeterminado, es el incremento del nivel del mar entre 30 y 2( cm en los 4ltimos 300 a"os.

l cambio global ambiental consiste en una serie de fenómenos y procesos atmosf*ricos quemodifican el sistema climático mundial 5calentamiento global, efecto de invernadero, elfenómeno del 6i"o7., etc, 5ver figura7, el que a su vez altera significativamente muchosecosistemas naturales de la biosfera, aumentando su vulnerabilidad y la capacidad deadaptación.

Cambio &#im(ti&o

l clima es producto de las variaciones detiempo atmosf*rico en diferentes escalasde tiempo, las diferencias de temperaturaentre el día y la noche, así como lasdiferencias en las precipitaciones deacuerdo a las estaciones del a"o,diferencias de tiempo que se manifiestande forma cíclica.

l t*rmino &ambio &#im(ti&o, seg4n elpanel intergubernamental para el cambioclimático 5%'!!7, se refiere al, cambio enlos valores medios de las variablesclimáticas que persisten durante unperíodo prolongado, cifrado en decenios oen períodos más largos. debido a la variabilidad natural o consecuencia de la actividadhumana8 para la !onvención 9arco de las 6aciones :nidad para el !ambio !limático5CMNUCC) ambio del clima atribuido directa o indirectamente a la actividad humana, quealtera la composición de la atmósfera mundial y que viene a sumarse a la variabilidad

climática natural observada en períodos de tiempo comparables.l incremento de la temperatura global ha sido de apro/imadamente de 0,( ;! en 3(0 a"os,incremento que ha ocasionado grandes perturbaciones en el ciclo hidrológico, de acuerdo alos modelos que han desarrollado e/pertos para proyectar las variaciones del clima, seestima que para el siglo % la temperatura global de la tierra tenga un incremento entre 3.( y#(,( ;! , lo que implica una velocidad en el incremento de 30 veces mayor que la velocidaddel cambio que ocurrió en el siglo reci*n pasado.

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Ca%sas de# &ambio &#im(ti&o

l cambio climático es producto de m4ltiples causas, las que se identifican como naturales yantropog*nica, las causas naturales del cambio climático, son variaciones cíclicas por laintensidad del sol, erupciones volcánicas, variaciones en la órbita terrestre alrededor del sol.<as variaciones en el clima se pueden manifestar con implicaciones mundiales, que van más

allá de las variaciones naturales, y es a estas variaciones que se les llama o denomina*&ambio &#im(ti&o*

=igura 6o. Ca%sas nat%$a#es>ariaciones cíclicas por la intensidad delsol

=igura 6o. >ariaciones en la órbita terrestre alrededor del sol.

<as causas del cambio climático de origen antropog*nico, es la que más preocupa ya que esdurable a trav*s del tiempo. ?e ha demostrado que estas elevaciones de temperatura sedeben al incremento de las emisiones de gases responsables del efecto de invernaderohacia la atmósfera !@2, !&, 62@ 5@/ido nitroso7 y los !loro=luoro!arbono 5!=!Bs y!=!Cs7. stos gases son provocados por las actividades humanas, principalmente por el

uso del petróleo, la deforestación, la industria, la ganadería y el maneDo de desechos sólidosy el vapor de agua.

<a liberación de estos gases a la atmósfera, es el resultado de las emisiones crecientes, losque intensifican el efecto de invernadero.

E+e&to de# Cambio C#im(ti&o

• 9odificación de las cantidades de nubes en la atmósfera, no se está muy claro si estefenómeno se agudiza o disminuye.

• variaciones de la temperatura entre el día y la noche, así como lasa *pocas del a"o 5secoy h4medo7 son mucho mayores.

• Alteración en la circulación general de la atmósfera de los oc*anos 5vientos, ciclones, ycorrientes oceánicas7, un eDemplo es el fenómeno del 6i"o 56?@ u oscilación del sur7.

• Alteración del ciclo hidrológico.• fectos acumulativos que se manifiestan con retraso de los E%, se aumentan en la

atmósfera.

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• Aumento del nivel del mar, desaparición de países y ciudades riberinas.

• 'eríodos de tiempo más corto para la presentación de eventos climáticos.

• 9ayor frecuencia de ocurrencia de fenómenos meteóricos.

• 9odificación de las masas de aire, agua y de los climas regionales. tc.

2!2" ,en'meno de# ni-o . #a ni-a5Fomado de Apuntes sobre el cambio climático en 6icaragua, $r. Gos* Antonio 9ilán,segunda edición, 20327

stos fenómenos son procesos de la variabilidad del clima, y se refiere a las variaciones enel estado medio y otros datos estadísticos 5como las desviaciones típicas, la ocurrencia defenómenos e/tremos, etc...7 del clima, en todas las escalas temporales y espaciales, más alláde fenómenos meteorológicos determinados. 5%'!!, 2007

:n eDemplo de variabilidad climática son los episodios de E# Ni-o y La Ni-a <a variabilidadclimática que se produce debido a los fenómenos de l 6i"o y <a 6i"a es de carácter naturaly sus manifestaciones han estado presentes desde mucho antes de los efectos que hoy seatribuyen al cambio del clima. $e hecho, varios autores reportan que las condiciones desequía afectaron a las sociedades precolombinas de !entroam*rica en el pasado, siendouno de los principales factores que afectaron la sostenibilidad de esas sociedades.

l 6i"o@scilación Austral 56@A7 se define como una corriente de agua cálida que fluye

periódicamente a lo largo de la costa del cuador y del 'er4, perturbando la pesca local.ste fenómeno oceánico se asocia con una fluctuación de las características de la presión en

=igura 3. l esquema muestra la condiciónnormal de temperatura y presión atmosf*rica en laregión intertropical de los oc*anos Hndico y 'acífico5sin presencia de l ni"o7

=igura ///2. l esquema muestra la condición decambio en la temperatura y presión atmosf*rica en laregión intertropical de los oc*anos Hndico y 'acíficobaDo l ni"o.

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superficie y la circulación en la región intertropical de los oc*anos Hndico y 'acífico,denominada @scilación Austral. 56@AA, 200I7

!uando se produce un episodio de l 6i"o, los alisios que soplan en ese momentodisminuyen y la contracorriente ecuatorial se intensifica y ello hace que las aguas cálidas dela superficie del mar, en la región de %ndonesia, fluyan hacia el este y se superpongan a las

aguas frías de la corriente del 'er4. ste fenómeno crea grandes efectos en el viento, latemperatura de la superficie del mar y las precipitaciones en la zona tropical del 'acífico5donde se sit4a !entroam*rica y parte de Am*rica del ?ur7. 'or esa razón la zona del'acífico de 6icaragua sufre con mucha frecuencia las sequías y disminución de la pesca queacompa"an a la corriente de l 6i"o. <a fase opuesta de un fenómeno de l 6i"o sedenomina <a 6i"a. 56@AA, 200I7

<as constantes mediciones de la temperatura sobre el nivel del mar 5F?97 y la presiónatmosf*rica permiten determinar cuándo se presentan anomalías climáticas que indican laaparición de l 6i"o o de su fenómeno inverso, <a 6i"a.

<a anomalía climática se define como la diferencia en más 5J7 o en menos 57 que se observaen un lugar, respecto a su condiciones normales desde el punto de vista climático. 56@AA,200I7

<uego, las anomalías en la temperatura en relación a l 6i"o indican lo siguiente+• >alores de temperatura iguales a la norma histórica significa condición neutra 5o sea

no e/iste ni l 6i"o ni <a 6i"a7.• >alores de temperatura positivos 5temperaturas reales por encima de la norma

histórica7, es una anomalía positiva y cuando el índice de la anomalía alcanza ciertovalor positivo, se está en presencia del fenómeno de El Niño.

• >alores de temperatura negativos 5temperaturas reales por debaDo de la norma

histórica7, es una anomalía negativa y cuando el índice de la anomalía alcanza ciertovalor negativo se está en presencia del fenómeno de La Niña.

'ara determinar la presencia de l 6i"o o la 6i"a, se utiliza el Hndice de @scilación Austral5%@A7 o Hndice de @scilación del ?ur 5?@% por su sigla en ingl*s7. ste se define como ladiferencia normalizada de la presión atmosf*rica a nivel del mar en la región del cuadrante#.& y es una medida de la fuerza de los vientos alisios. <a región del cuadrante #.& abarca unterritorio de la superficie del mar entre las islas de Fahití 5'olinesia =rancesa7 y $arKin5Australia7. 56@AA, 200I7

<a fuerza de estos vientos determina parcialmente el fluDo de zonas de alta a baDa presión

atmosf*rica, por tanto un valor alto del índice 5gran diferencia de presión atmosf*rica7 seasocia a vientos alisios más fuertes de lo normal y a una fase de <a 6i"a. :n valor baDo delíndice 5diferencia de presión atmosf*rica peque"a7 se asocia a vientos alisios más d*biles delo normal y a condiciones del evento de l 6i"o. 56@AA, 200I7

<os cambios que se producen en los valores del índice ?@% en la región #.& es el principalindicador para el monitoreo, evaluación y predicción de l 6i"o, el cual se define como elcambio de la temperatura superficial del mar en la región especificada, mediante laevaluación de registros durante tres meses.

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Lasado en lo anterior, la 6@AA reconoce el fenómeno l 6i"o caracterizado por un valor positivo del ?@% igual o mayor de 0.( grados !elsius y el fenómeno de <a 6i"a caracterizadopor un valor negativo de ?@% igual o inferior de 0.( grados !elsius. 56@AA, 200I7

n resumen las condiciones de l 6i"o o <a 6i"a pueden ocurrir cuando los registros

mensuales en el sector #.& son iguales o e/ceden JM 0.(1! Dunto con característicasatmosf*ricas constantes y las anomalías han sido pronosticadas para persistir por # mesesconsecutivos.

,i/%$a 00 >alores de anomalías de l 6i"o y la 6i"a registradas en los 4ltimos )0 a"os.5=uente 6@AA, 200I7

A este fenómeno se le debe prestar mucha atención en 6icaragua, donde los efectos de l6i"o y la 6i"a no han sido suficientemente documentados.

?e conoce que la influencia del fenómeno de l 6i"o, en el período 3II3II-, causó

efectos severos para el país en cuanto a sequía. <os sistemas de alta presión, ubicadossobre los oc*anos Atlántico y 'acífico, presentaron un comportamiento anómalo.

!ada evento de l 6i"o impacta significativamente en la disminución de las precipitaciones ycon ello, se afecta la agricultura de secano que es muy dependiente de factores climáticos,así como la disminución de las reservas de agua superficial y subterránea para diversosusos.

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n los registros de la 6@AA, se ha podido reconstruir el comportamiento de los índices de?@% en los 4ltimos sesenta a"os, lo que permite e/plicar ciertos fenómenos anómalos enrelación a l 6i"o en 6icaragua. <os datos indican lo siguiente+

3. 6o hay meses específicos de cambio o inicio de una condición 5hay casos de inicio enabril, mayo, Dulio o agosto7.

2. n mayo de 3II, inició una condición de l 6i"o cuyo valor de ?@% alcanzó hasta2.(, finalizando en mayo de 3II- e inmediatamente inició una condición de <a 6i"aque se mantuvo hasta febrero del 2003. 'recisamente fue en 3II- que apareció elhuracán 9itch, baDo una condición de <a 6i"a, despu*s de haber salido de unacondición de sequía muy dura 53II3II-7.

#. Fambi*n en abril, mayo y Dunio del 2002 se inicia una condición de l 6i"o, queculmina en el 200#, inmediatamente se inicia otra condición de l 6i"o en el 200&, queconcluye en el 200(. <uego se inicia otra condición de l 6i"o en Dulioagostoseptiembre del 200) y concluye en diciembre del 200)enero del 200. n agostoseptiembre inicia un período de <a 6i"a y es en ese período 5septiembre del 2007que ocurre el huracán =*li/ y el conDunto de tormentas que afectaron el 'acífico de

6icaragua.&. <as continuas oscilaciones de l 6i"o originan un desgaste de carácter acumulativosobre los ecosistemas que se traduce en una reducción de la cantidad de precipitaciónacumulada, y de repente se producen, baDo la condición de <a 6i"a, períodose/cesivamente lluviosos que originan inundaciones y desequilibrios ecológicos. stefenómeno se está convirtiendo en un elemento muy da"ino para la economía del paísque amerita un análisis detallado.

(. ?e ha incrementado la recurrencia y severidad del fenómeno de l 6i"o en el periodode 3II(2030 en relación al período de 3I(03I)( 5ver cuadros de color roDo en lafigura anterior7

$e los datos anteriores surgen algunas interrogantes que a4n no tienen suficiente soportecientífico+

a N?e están haciendo más frecuentes los fenómenos de l 6i"o que impactan en6icaraguaO 'arece ser que sí, pero no son suficientes las evidencias quecientíficamente lo e/plican.

b N!ada vez que hay una transición de l 6i"o hacia <a 6i"a, ocurren huracanesdesbastadores o tormentas poderosas que azotan a 6icaraguaO 6o hay suficientesevidencias, pero así sucedió con el huracán 9itch, el huracán =*li/ y las tormentastropicales que afectaron el 'acífico de 6icaragua.

& NEuardan alg4n tipo de relación estos fenómenos con el cambio climáticoO Fampocoson suficientes las evidencias científicas.

d NLaDo una condición de l 6i"o disminuye el riesgo de huracanes para 6icaraguaO'arece que sí, pero tampoco e/isten suficientes evidencias, pues se han registradohuracanes baDo el fenómeno de l 6i"o.

e N<as frecuentes oscilaciones de l 6i"o están produciendo efectos acumulativosadversos sobre los ecosistemas en el pacifico de 6icaragua o constituyen una ayuda ala adaptación de condiciones climáticas más cálidas y con menos precipitacionesO'arece que sí, pero las evidencias no son contundentes.

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n relación a estas interrogantes, el %'!! 52007 concluye de la siguiente forma+ Existenalgunos procesos climáticos importantes que tienen un efecto significativo en el climaregional, pero para los que la respuesta de cambio climático todavía no se conoce conexactitud. Éstos incluen los EN!", N#", el bloqueo atmosf$rico, la circulación termosalina los cambios en la distribución de los ciclones tropicales.

2!1" Red%&&i'n de #a &aa de o3ono5Fomado de+ charri <uis 52007. !ontaminación de la atmósfera,http+MMKKK.unav.esMocKMecologiaing00-MFemaP20#P20cosistemaP200.pdf 7

4ismin%&i'n de# o3ono est$atos+5$i&o

l ozono presente en la atmósfera tiene muy importantes repercusiones para la vida, a pesar de que se encuentra en cantidades muy baDas. !uando está presente en las zonas de laatmósfera más cercanas a la superficie es un contaminante que suele formar parte del smogfotoquímico. l ozono de la estratosfera Duega un importante papel para la vida en el planeta

al impedir que las radiaciones ultravioletas lleguen a la superficie. :no de los principalesproblemas ambientales detectados en los 4ltimos a"os ha sido la destrucción de este ozonoestratosf*rico por átomos de !loro libres liberados por los !=!s emitidos a la atmósfera por la actividad humana.

O3ono est$atos+5$i&o: +i#t$o de #as $adia&iones %#t$avio#eta

n cambio el ozono que se encuentra en la estratosfera, entre los 30 y &( Qilómetros, cumplela importante función de absorber las radiaciones ultravioletas procedentes del sol quepueden ser muy da"inas para los seres vivos. n los 4ltimos decenios este ozono estásiendo destruido al reaccionar con átomos de cloro que cada vez son más abundantes en la

estratosfera como consecuencia de algunas actividades humanas.

,o$ma&i'n6 dest$%&&i'n . $ea&&iones de# o3ono en #a est$atos+e$a

l ozono está continuamente formándose y destruy*ndose en la estratosfera, en una serie dereacciones, llamadas reacciones de !hapman, que se pueden simplificar así+

@2 J h 5S 2&0 nm7 T @ J @ 537

=ormación del ozono

@ J @2 T @# 527@# J h 5S #20 nm7 T @ J @2 5#7

$estrucción del ozono

@ J @# T @2 J @2 5&7

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l incremento de átomos de cloro en esta zona de la atmósfera está originado,principalmente, por los !=! 5clorofluorocarburos7. ?on productos muy poco reactivos, lo quehizo que fueran la solución óptima para la fabricación de frigoríficos, goma espuma,e/tintores, aerosoles, y como fumigantes en la agricultura 5bromuro de metilo7, etc. ?uscualidades son tan óptimas para estos usos que en las 4ltimas d*cadas los hemos fabricadoy usado en cantidades crecientes que, poco a poco, han ido acumulándose en la atmósfera.

'ero su principal ventaDa la estabilidad ha sido tambi*n el origen de sus da"inos efectos. Ascienden, sin ser destruidos, hasta la estratosfera y una vez allí, las radiacionesultravioletas rompen las mol*culas de !=! liberando los átomos de cloro responsables de ladestrucción del ozono. l cloro atómico act4a como catalizador, por lo que un solo átomopuede atacar cientos de miles de mol*culas de ozono.

Nive#es de# o3ono est$atos+5$i&o . %nidades de medida

Aunque en total hay unas tres mil millones de toneladas de ozono en la estratosfera, estacantidad, dado el volumen, hace que sea un gas traza en concentraciones muy baDas,incluso en las zonas en las que es más abundante.

Unidades 4obson. l nivel de ozono en la atmósfera se suele medir en :nidades $obson5$:7. ?i 300 $: de ozono fueran traídas a las condiciones de presión y temperatura de lasuperficie de la Fierra formarían una capa de 3 mm de espesor. n las zonas tropicales losniveles de ozono típicos se mantienen entre 2(0 y #00 $: a lo largo del a"o. n las regionestempladas se suelen dar grandes variaciones de nivel en las distintas estaciones, conoscilaciones que van desde niveles de &( $: a menos de #00 $:. n la zona de la

Antártida, durante la formación del UaguDeroU de ozono, en la primavera, se han llegado amedir valores tan baDos como de poco más de 300 $:. importantes cantidades de aerosolesintroducen además de ciertas cantidades de cloro.

n la primavera siguiente a la e/plosión del 'inatubo en 3II3 el aguDero de ozono de la Antártida fue un 20P superior a lo normal lo que sugiere, aunque no prueba, que los dosacontecimientos podrían estar relacionados. <a influencia de las grandes erupcionesvolcánicas sobre el total del ozono atmosf*rico es más modesta 5no llega al #P7 y dura sólounos 2 ó # a"os. <os aerosoles no act4an directamente destruyendo el ozono, sino queaumentan la capacidad destructiva de los átomos de !loro. 'or eso, en ausencia desubstancias destructoras del ozono de origen humano, su acción sería mucho menor. $ecualquier forma numerosos e/perimentos muestran que de la disminución del ozonoestratosf*rico las substancias destructoras del ozono de origen humano son responsables deun -(P, mientras que las alteraciones naturales sólo son responsables del 3(Prestante.

<a Antártida un lugar especialmente sensible+ UAguDeroU de ozono de la Antártida Aunque ladisminución de la concentración de ozono está demostrada en toda la atmósfera, esespecialmente acusada en la Antártida. ?obre este continente se produce todos los a"os, enlos meses de septiembre a noviembre, coincidiendo con la primavera antártica, el llamadovórtice circumpolar, que aísla el aire frío situado sobre la Antártida del más cálido del restodel mundo. $ebido al frío se forman cristales de hielo, con cloro y otras mol*culas adheridas,que tienen gran capacidad de destruir ozono. Así se forma lo que se suele denominar elUaguDeroU de ozono. !uando el vórtice circumpolar se debilita, el aire con muy poco ozono de

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la Antártida se mezcla con el aire de las zonas vecinas. sto provoca una importantedisminución en la concentración de ozono en toda la zona de alrededor, y parte de Am*ricadel ?ur, 6ueva Velanda y Australia quedan baDo una atmósfera más pobre en ozono que lonormal.

La so&iedad $ea&&iona: So#%&iones

!uando la evidencia científica del da"o causado por los !=!s se fue haciendo unánime, laindustria aceptó la necesidad de desarrollar nuevos productos para sustituirlos y losgobiernos llegaron a acuerdos internacionales 59ontreal, 3I-8 <ondres, 3II0 y !openhague3II27 para limitar la fabricación de esos productos da"inos para el ozono. n la actualidad sepuede considerar que el problema está en vías de solución. ?i las previsiones hechas en los4ltimos a"os se cumplen, la concentración de cloro en la estratosfera alcanzará su má/imo afinales de este siglo y a partir de entonces empezará a disminuir hasta volver a su nivelnatural a finales del pró/imo siglo. $e todas formas, dada la gravedad del problema, laevolución de estos gases es seguida con atención para comprobar que todo va sucediendoconforme se prev*, o tomar nuevas medida en caso de que no sea así.

2!7" E+e&to de inve$nade$o

<a energía del sol en forma de luz visible. Atraviesa en un 0 P la atmósfera y llega hasta latierra, la tierra devuelve esta energía hacia el espacio, ya que de la misma forma que el sol,la tierra emite luz o radiación en una longitud de onda mayor, la que en su mayoríacorresponde a radiación infrarroDa 5calor7, la que es atrapada por los gases de la atmósfera5!@2, !&, 62@, !=!Bs , !=!Cs, vapor de 2@ 7, impidiendo que escape de la tierra haciael espacio. 'or lo tanto, mucha energía que la tierra emite es refleDada por la atmósfera ydevuelta a la tierra.

<a e/istencia de una atmósfera con gases como el vapor de 2@, y particularmente el !@2,la temperatura media de la tierra es mayor en unos ## ;! , sin la presencia de esos gases,no habría efecto de invernadero y la temperatura media de la tierra sería de unos 3- ;! 53-;! baDo cero7, y la vida tal y como la conocemos actualmente no seria posible.

<as actividades antropog*nicas, tales como la quema de combustible fósil, la deforestación,las actividades industriales, las concentraciones de !@2, !&, 62@, !=!Bs , =!Cs, estánincrementándose. <a concentración del !@2 en la atmósfera en 3-(0 era de 0.02-(P y en3II- paso a 0.0#)(P, estos son aumentos muy modestos, pero en la escala de la evoluciónnatural del mundo están considerados como rápidos. !on el incremento de los gases de

efecto de invernadero 5E%7, mayor cantidad de energía que emite la tierra es atrapada por laatmósfera, lo que hace que el planeta almacene más energía, modificándose el sistemaenerg*tico, con un calentamiento adicional, a todo este proceso es lo que se le hadenominado efecto de invernadero.

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=igura Efecto de invernadero provocado por la captura de radiación infrarrojo por los gases GEIde la atmósfera.

<os gases de efecto de invernadero 5E%7, representan menos del 3P de la atmósfera, lasconcentraciones atmosf*ricas de estos gases, son el resultado del balance entre sus fuentesnaturales y artificiales y sus sumideros 5proceso de transformación yMo destrucción y

secuestro de estos gases E%7.

Gases de e+e&to de inve$nade$o 8GEI)

9ao$ de a/%a 82O)

l gas de mayor abundancia en la atmósfera, es el vapor de agua 52@7, y el ser humano nointerfiere en sus concentraciones. ?u concentración en la atmósfera es &0 veces mayor queel !@2 y hace que se incremente la temperatura en la tierra de 3-1! a J3- 1! en promedio.

:na mol*cula de vapor de agua 52@7, vuelve a caer en forma de precipitación 30 díasdespu*s , en cambio una mol*cula de !@2 dura unos 300 a"os.

4i'0ido de &a$bono

l !@2 , es el segundo gas E%, y es el mayor responsable del efecto de invernaderoantropog*nico en un )&P , manteni*ndo una concentración estable durante miles de a"os,sin embargo durante los 4ltimos 3(0 a"os, la concentración del !@ 2 en la atmósfera seincrementó en un #0 P 52-( ppm en 3-(0 a #)( ppm en 3II-7. !ada 20 a"os la

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concentración del !@2 aumenta en un 30P , permaneciendo la mol*cula de !@ 2 en laatmósfera por 300 a"os.

Metano

l !&, es responsable en un 3I P del calentamiento actual, la mol*cula se destruye de

forma lenta en la atmósfera por o/idación, se transforma en !@2 . <a concentración demetano 5!&,7en la atmósfera se ha duplicado desde inicio de la industrialización,alcanzando los niveles más altos desde hace 3)0 a"os. ?e estima de una mol*cula de ! &,permanece unos 32 a"os, y tiene un efecto de invernadero equivalente a 23 mol*culas de!@2 .

;0ido nit$oso

l ó/ido nitroso 562@7, corresponde al (P del total de los E%. <as emisiones en la atmósferaaumentan por las actividades humanas, las concentraciones actuales tienen un ritmo decrecimiento del 2.(P cada 30 a"os. l ó/ido nitroso 56 2@7, permanece unos 320 a"os

despu*s que ha sido liberado en la atmósfera, cada mol*cula tiene un efecto de invernaderoequivalente a 200 mol*culas de !@2.

C#o$o,#%o$oCa$bonos e id$o,#%o$oCa$bonos

<as emisiones de los !loro=luoro!arbonos 5!=!Bs7 e idro=luoro!arbonos 5=!Cs7, a laatmósfera están creciendo considerablemente, por lo que en foros internacionales como elprotocolo de 9ontreal, se logró acordar que las concentraciones de los 5!=!Bs7son da"inospara la capa de ozono y el efecto de invernadero, y que deben de disminuir su incremento,para lo cual se han promovido su reemplazo en los procesos industriales por otros sustancias

que los sustituyan en la función que han desempe"ado los !=!Bs y =!Cs.

<a absorción y destrucción de los !=!Bs y =!Cs es lenta, por lo que perduran en laatmósfera por miles de a"os.

2!<" L#%via (&ida

Deposición ácida

Algunas de las moléculas que contaminan la atmóse!a son ácidos o se con"ie!ten en ácidos con el

agua de llu"ia# $l !esultado es que en muc%as &onas con g!andes indust!ias se %a com'!obado que lallu"ia es más ácida que lo no!mal ( que también se de'ositan partículas secas ácidas sob!e lasu'e!icie) las 'lantas ( los ediicios# $sta lluvia ácida (a no es el don beneicioso que !e"itali&a!*a

tie!!as) !*os ( lagos+ sino que) al cont!a!io) t!ae la ene!medad ( la decadencia 'a!a los se!es "i"os (

los ecosistemas#

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http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/00General/Glosario.html#Acidez

http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/00General/Glosario.html#Acidez

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Figura 10-8 > Deposición ácida

Causas de la deposición ácida

Algunas indust!ias o cent!ales té!micas que usan combustibles de ba,a calidad) libe!an al ai!e

atmosé!ico im'o!tantes cantidades de óxidos de azufre y nitrógeno# $stos contaminantes 'uedense! t!asladados a distancias de %asta cientos de -ilómet!os 'o! las co!!ientes atmosé!icas) sob!e todo

cuando son emitidos a la atmóse!a desde c%imeneas mu( altas que disminu(en la contaminación en

las ce!can*as 'e!o la t!asladan a ot!os luga!es#

$n la atmóse!a los ó.idos de nit!ógeno ( a&u!e son con"e!tidos en ácido nítrico y sulfúrico que

"uel"en a la tie!!a con las '!eci'itaciones de llu"ia o nie"e / lluvia ácida# t!as "eces) aunque no

llue"a) "an ca(endo 'a!t*culas sólidas con moléculas de ácido ad%e!idas /deposición seca#

a llu"ia no!mal es lige!amente ácida) 'o! lle"a! ácido ca!bónico que se o!ma cuando el dió.ido deca!bono del ai!e se disuel"e en el agua que cae# u ' suele esta! ent!e 5 ( 6# e!o en las &onas con

la atmóse!a contaminada 'o! estas sustancias acidiicantes) la llu"ia tiene "alo!es de ' de %asta 4

o 3 () en algunas &onas en que la niebla es ácida) el ' 'uede llega! a se! de 2)3) es deci! simila! al

del &umo de limón o al del "inag!e#

Daños provocados por la deposición ácida

$s inte!esante distingui! ent!e

a Ecosistemas acuáticos# $n ellos está mu( demost!ada la influencia negativa de laacidiicación# Fue '!ecisamente obse!"ando la situación de cientos de lagos ( !*os de uecia (

o!uega) ent!e los aos 1960 ( 1970) en los que se "io que el n:me!o de 'eces ( anibios iba

disminu(endo de o!ma acele!ada ( ala!mante) cuando se dio im'o!tancia a esta o!ma decontaminación#

a !e'!oducción de los animales acuáticos es alte!ada) %asta el 'unto de que muc%as es'ecies de

'eces ( anibios no 'ueden subsisti! en aguas con ' ine!io!es a 5)5)# $s'ecialmente g!a"e es eleecto de la llu"ia ácida en lagos situados en te!!enos de !oca no cali&a) 'o!que cuando el te!!eno es

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http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/10CAtm1/200Conta.htm

http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/00General/Glosario.html#pH

http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/10CAtm1/340DepAc.htm#POBLACION


http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/10CAtm1/200Conta.htm

http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/00General/Glosario.html#pH

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calcá!eo) los iones alcalinos son abundantes en el suelo ( neut!ali&an) en g!an medida) la

acidiicación+ 'e!o si las !ocas son g!anitos) o !ocas ácidas 'ob!es en cationes) los lagos ( !*os se"en muc%o más aectados 'o! una de'osición ácida que no 'uede se! neut!ali&ada 'o! la

com'osición del suelo#

b Ecosistemas terrestres.- a inluencia sob!e las 'lantas ( ot!os o!ganismos te!!est!es no está tan

cla!a) 'e!o se sos'ec%a que 'uede se! un acto! mu( im'o!tante de la llamada ; mue!te de los bosques; que aecta a g!andes e.tensiones de su'e!icies o!estales en todo el mundo# <ambién

'a!ece mu( '!obable que aecte al ecosistema te!!est!e a t!a"és de los cambios que '!oduce en lossuelos) 'e!o se necesita segui! estudiando estos temas 'a!a conoce! me,o! cuales 'ueden se! los

eectos !eales#

c Edificios y construcciones# a corrosión de metales ( const!ucciones es ot!o im'o!tante eecto

daino '!oducido 'o! la llu"ia ácida# =uc%os ediicios ( ob!as de a!te situadas a la intem'e!ie se

están dete!io!ando decenas de "eces más a'!isa que lo que lo %ac*an antes de la indust!iali&ación (

esto sucede 'o! la contaminación atmosé!ica) es'ecialmente 'o! la de'osición ácida#

Figura 10-9 > Zonas del planeta con más lluvia ácida

Acidifcación en Europa

De !ED"# $!%"E&'E E& E()#*$ +E,(&D$ E$($C"/&. )E+(!E& *)E"!"&$) 0er 'a1la de datos en la página siguiente2

/ublicado en 1998 'o! la Agencia $u!o'ea del =edio Ambiente e 'uede "e! en

%tt'>>???#eea#eu#int>@ocument>3(ea!l(>@ob!is2>summa!(>es>inde.#%tml

@esde el ino!me @ob!is) %a %abido algunas !educciones de los eectos del de'ósito ácido

de!i"ados de las emisiones al agua dulce de dió.ido de a&u!e) ó.idos de nit!ógeno (

amon*aco) ( como consecuencia se a'!ecia en muc%os luga!es una !ecu'e!ación 'a!cial de laauna in"e!teb!ada# a "italidad de muc%os bosques sigue toda"*a en descenso () aunque este

'e!,uicio no se !elaciona necesa!iamente con la acidiicación) s* desem'ean un 'a'el

im'o!tante los eectos a la!go 'la&o de los de'ósitos ácidos en los suelos# $n &onas

es'ecialmente "ulne!ables) la acidiicación '!o"oca una ma(o! mo"ilidad del aluminio ( de

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http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/00General/Glosario.html#Neutralizaci%C3%B3n


http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/00General/Glosario.html#Cationes


http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/12EcosPel/117MuertBosq.htm


http://www.eea.eu.int/Document/3-yearly/Dobris2/summary/es/index.html






http://www.eea.eu.int/Document/3-yearly/Dobris2/summary/es/index.html

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los metales 'esados) lo que o!igina la contaminación de las aguas subte!!áneas#

A'!o.imadamente desde 1985) %a disminuido el de'ósito de sustancias acidiicantes# in

emba!go) se siguen su'e!ando las ca!gas c!*ticas /ni"eles de de'ósito 'o! encima de los

cuales se '!e"én eectos 'e!,udiciales a la!go 'la&o en ce!ca de un 10 'o! ciento de la

su'e!icie eu!o'ea) '!inci'almente en $u!o'a cent!al ( se'tent!ional#

$nt!e 1980 ( 1995 se %an !educido a la mitad las emisiones de dió.ido de a&u!e en $u!o'a#as emisiones totales de nit!ógeno /ó.idos de nit!ógeno más amon*aco) que 'e!manecie!on

'!ácticamente constantes ent!e 1980 ( 1990) se !edu,e!on en un 15 'o! ciento ent!e 1990 (1995) !egist!ándose los descensos más acusados en los $ ( en los $B#

$l t!ans'o!te se %a con"e!tido en la '!inci'al uente de emisiones de ó.idos de nit!ógeno) (en 1995 este secto! ue el !es'onsable del 60 'o! ciento del total de las emisiones# $nt!e 1980

( 1994) el t!ans'o!te de me!canc*as 'o! ca!!ete!a aumentó un 54 'o! ciento+ ent!e 1985 (

1995) el t!ans'o!te de 'asa,e!os 'o! ca!!ete!a aumentó un 46 'o! ciento) ( 'o! ai!e un 67 'o!

ciento#

$n $u!o'a occidental) la int!oducción de catali&ado!es en los automó"iles %a a"o!ecido una

!educción de las emisiones '!ocedentes del secto! del t!ans'o!te# o obstante) los eectos deestas medidas ta!dan en ad"e!ti!se debido al lento '!oceso de !eno"ación del 'a!que mó"il#

a!a que se '!odu&can nue"as !educciones) se!á '!eciso a'lica! medidas iscales a los

combustibles ( a los "e%*culos#

$n los $ ( en los $B) es conside!able el 'otencial de c!ecimiento del t!ans'o!te '!i"ado)

aunque también es bastante 'osible que se me,o!e la eiciencia ene!gética de todo el secto! del t!ans'o!te#

as medidas 'ol*ticas cont!a la acidiicación %an !esultado sólo 'a!cialmente satisacto!ias

$l ob,eti"o !es'ecto a los ó.idos de nit!ógeno i,ado en el '!otocolo del on"enio sob!e

contaminación !onte!i&a a la!ga distancia /<CA) de estabili&a! las emisiones 'a!a 1994

en los ni"eles de 1987) se alcan&ó en el con,unto de $u!o'a) 'e!o no en los 21 'a*sessignata!ios# o obstante) en algunos de los 'a*ses signata!ios) as* como en ot!os que no son

'a!te del on"enio) las !educciones %an sido notables# $n el Duinto '!og!ama de acción sob!e

el medio ambiente /5A=A de la $) se i,aba el ob,eti"o de alcan&a! una !educción del 30 'o! ciento de las emisiones de ó.idos de nit!ógeno ent!e 1990 ( 2000# $n 1995) sólo se %ab*a

alcan&ado una !educción de 8 'o! ciento) ( no 'a!ece '!obable que 'ueda cum'li!se el

ob,eti"o el ao 2000#

$stá '!e"isto 'a!a 1999 un '!otocolo sob!e m:lti'les contaminantes multieecto) cu(o

ob,eti"o se!á i,a!) tomando como c!ite!io la eicacia con !elación al coste) ot!os ni"eles

má.imos de las emisiones nacionales de sustancias acidiicantes ( com'uestos o!gánicos"olátiles no metano /E=#

$l ob,eti"o del '!ime! '!otocolo del C<A sob!e el a&u!e) de !educi! en un 30 'o! cientolas emisiones 'a!a 1993 tomando como 'unto de 'a!tida las de 1980) se cum'lió en los 21

'a*ses signata!ios) as* como en ot!os cinco 'a*ses que no e!an 'a!te del '!otocolo# o

obstante) en algunos 'a*ses eu!o'eos /'o! e,em'lo) o!tugal ( !ecia las emisiones de a&u!eno se !edu,e!on %asta el mismo ni"el du!ante ese 'e!*odo# a!ece sin emba!go menos

'!obable que se alcance 'a!a el ao 2000 el ob,eti"o '!o"isional del segundo '!otocolo sob!e

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el a&u!e) ( se!á necesa!io am'lia! las medidas 'a!a cum'li! su ob,eti"o a la!go 'la&o) que

consiste en no su'e!a! las ca!gas c!*ticas#

#

$l ob,eti"o del 5A=A en !elación con el dió.ido de a&u!e) consegui! 'a!a el ao 2000 una

!educción del 35 'o! ciento !es'ecto a las emisiones de 1985) se alcan&ó en toda $u!o'a en

1995 /se consiguió una !educción global del 40G) ( en la ma(o! 'a!te de los $stadosmiemb!os#

Actualmente ( como consecuencia del 5A=A) se están desa!!ollando en la H$ nue"as

medidas 'a!a alcan&a! el ob,eti"o a la!go 'la&o del segundo '!otocolo del C<A !elati"o al

a&u!e) ent!e las que se inclu(en !educi! el contenido de a&u!e de los '!oductos de!i"ados del 'et!óleo) disminui! las emisiones de las g!andes 'lantas de combustión ( i,a! l*mites a la

emisiones de los "e%*culos !odados# Hn ob,eti"o '!o"isional de la est!ategia de la H$ cont!a

la acidiicación que está siendo sometido a e.amen es alcan&a! una !educción del 55 'o!

ciento de las emisiones de ó.ido de nit!ógeno ent!e 1990 ( 2010# i se '!etende !ealmentealcan&a! este ob,eti"o) debe!á '!esta!se una es'ecial atención a las emisiones '!ocedentes del

secto! del t!ans'o!te

#

22" 4esa$$o##o Ind%st$ia#

5Fomado de+ 99%=%! 5200-7. 'olítica de $esarrollo %ndustrial de 6icaragua,9inisterio de =omento, %ndustria y !omercio$irección Eeneral de %ndustria y Fecnología, 9anagua.6icaragua.7 Po#=ti&a de 4esa$$o##o Ind%st$ia#

! Int$od%&&i'n

<a formulación de una 'olítica para el $esarrollo %ndustrial es una prioridad para el 9inisteriode =omento, %ndustria y !omercio 59%=%!7 y el Eobierno de Reconciliación y :nidad6acional. 'ara la preparación de esta política, el 9%=%! ha contado con el apoyo del'rograma de las 6aciones :nidas para el $esarrollo 5'6:$7 desde el a"o 200(. n ela"o 200 se crea en el 9%=%! una oficina dedicada específicamente al sector industrial yen el a"o 200- se crea la $irección Eeneral de %ndustria y Fecnología 5$E%F7, indicandola prioridad que el 9%=%! otorga al desarrollo del sector.

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http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/10CAtm1/345AcidEur.htm#POBLACION

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<as funciones de la $E%F, incluidas como un ane/o de este documento, el 'lan %nstitucionalde la $E%F para el a"o 200- y el capítulo dedicado a la 'olítica de $esarrollo %ndustrialincluida como parte del 'lan de $esarrollo umano de 6icaragua para el período 200-2032 contienen políticas y actividades que se recogen en el presente documento, por locual puede decirse que, en la práctica, ya se ha iniciado la implementación de la 'olíticade $esarrollo %ndustrial por parte del Eobierno y

específicamente por el 9%=%!.

ste documento fue preparado por el %ng. Ricardo :rroz, 9LA, durante los meses de =ebreromarzo y Abril de 200-, en su carácter de consultor del 'royecto de 'olítica %ndustrialfinanciado por el 'rograma de las 6aciones :nidas para el $esarrollo 5'6:$7, enconsulta y con los valiosos aportes del <ic. Arturo G. ?olórzano A., 9LA, $irector de la$E%F del 9%=%! y $irector 6acional del 'royecto.

'ara la preparación del mismo se tomó como base el borrador de la 'olítica %ndustrialpreparada por la $E%F del 9%=%! preparado en $iciembre de 200 y que incorporónuevos elementos a las propuestas de 'olítica %ndustrial elaboradas anteriormente que

resultaron del 'rimer =oro de 'olítica %ndustrial realizado en 6oviembre de 200. <aspropuestas referidas son las preparadas por el %ng. 'edro Antonio Llandón para el 9%=%!en 9arzo de 200, la preparada por el <ic. @rlando ?olórzano $., actual 9inistro del9%=%!, para la Asociación de 'roductores y /portadores de 6icaragua 5A'67 sobre elsector de Agroindustrias, en ?eptiembre del a"o 200) y la preparada por duardo

Alonso, Eustavo =lores, @rlando ?olórzano y 9ayra Rosses, en colaboración conEilberto ?olís para la !ámara de %ndustrias 5!A$%67 en =ebrero de 2003.

l presente documento contiene los elementos principales de la política para el desarrolloindustrial de 6icaragua, los cuales deben estar suDetos a meDoramiento durante suimplementación y se ha estructurado de la siguiente forma+ inicia con una brevecaracterización de la industria nicaragWense y su evolución, siguiendo con lafundamentación conceptual de la política industrial, las políticas y acciones transversalesque aplican a todo el sector, la estrategia de implementación general, por tama"os deempresas y por principales ramas industriales y por 4ltimo, el plan de implementaciónpara el período 200-2032, incluyendo su presupuesto.

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<a economía nicaragWense tiene actualmente un grado de industrialización apro/imado del20P. n los 4ltimos a"os la participación en el 'roducto %nterno Lruto ha venidoincrementando nuevamente, pero a4n no alcanza el má/imo logrado al final de la d*cada delos 0 cuando llegó al 2(.)P en 3I-0. l grado de industrialización se reduDo durante lad*cada de los I0 hasta 3.(P en el a"o 2000

ntre 2003 y 200), el sector industrial ha crecido a un ritmo de (.)P promedio anual, por encima del crecimiento del sector agropecuario 5#P7 mientras que el comercio y losservicios lo han hecho a un ritmo del &P promedio anual. Fal crecimiento ha sidoinsuficiente para recuperar la posición que el sector industrial nicaragWense tenía en losa"os 0 con respecto a los demás países centroamericanos, teniendo actualmente6icaragua el '%L industrial más peque"o. 'or el contrario, !osta Rica pasó de tener elsegundo '%L industrial más peque"o en 3I)0 al mayor del área, sobrepasando nosolamente a 6icaragua, sino tambi*n a Euatemala y l ?alvador.

A pesar de haber sido, Dunto con la construcción, el sector de mayor generación de empleoen el período de 2003 a 200), este crecimiento no ha sido suficiente para absorber lafuerza de trabaDo que cada a"o se integra al mercado laboral, como tampoco lo ha sidopara meDorar los salarios de los trabaDadores y los ingresos de los miles de micro ypeque"os empresarios, ni para reducir sustancialmente los niveles de informalidad en lasempresas del sector.

<a estructura de la industria nicaragWense es poco diversificada y concentrada en actividadestradicionales, principalmente de transformación de materias primas agropecuarias,forestales, de pesca y mineras. <as industrias grandes se concentran en la producciónde carne de res y pollo, az4car y etanol, productos lácteos, aceite, productos de

molinería, bebidas, prendas de vestir, productos químicos, cemento, materiales deconstrucción y productos metálicos. <as medianas están principalmente en la industriade embutidos, productos lácteos, conservas de frutas y vegetales, panadería, cuero,imprentas, productos farmac*uticos, y metalmecánica. <as peque"as y micro industriasse ubican principalmente en las actividades de confitería, panadería, vestuario, calzado,muebles de madera, materiales de construcción, productos de cerámica y productosmetálicos básicos.

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/iste una dualidad en los niveles tecnológicos de la industria nacional. 'or una parte,tenemos el uso de tecnologías modernas en empresas grandes, la mayoría de ellas decapitales e/tranDeros o transnacionales+ producción de etanol, productos lácteos, bebidasembotelladas, productos farmac*uticos y otros pocos. 'or otra parte, está la peque"aindustria y los talleres artesanales, con baDos niveles tecnológicos y sistemas de producciónartesanal y de nivel fabril básico, similares a los de hace dos o más siglos.

'or tales razones, al tener el país pocas industrias modernas con ventaDas competitivasdinámicas, tiene que concentrar sus importaciones en productos de alto contenidotecnológico y las e/portaciones en bienes intensivos en recursos naturales y mano de obrarelativamente barata y con menores niveles de calificación y reducida elasticidad del ingreso,generando de esta manera un proceso continuo de deterioro de los t*rminos de intercambio,y ampliando la brecha que lo separa de los países tecnológicamente más avanzados.

21"P$o&eso de U$bani3a&i'n . $od%&&i'n de dese&>osFomado de enry, G.E. y E.X. einQe. 53III7. %ngeniería #mbiental, ?egunda dición ditorial 'rentice all,

9e/ico.

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Fundamentos de Análisis Ambiental 21

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27" 4e/$ada&i'n de# medio +=si&o

charri <uis 53II-7. !iencias de la Fierra y del 9edio Ambiente, Escuela de "ngenieros de +an +e1astiánHBE$CB@A@ @$ AEACCA# %tt'>>???#tecnun#es>asignatu!as>$cologia>i'e!te.to>indice#%tml.

<as !onferencias %nternacionales sobre 9edio Ambiente se han convertido en las reunionesque mayor n4mero de autoridades re4nen en el mundo. <a !umbre de la Fierra celebrada en

Dunio de 3II2 en Río de Ganeiro, Lrasil, convocó a 33- Defes de gobierno y a un innumerablegrupo de ministros, altos funcionarios, científicos, e/pertos, miembros de grupos ecologistasy de @6E. Gunto a ellos miles de periodistas se encargaban de comunicar la marcha de la!umbre a todos los ciudadanos del mundo.

ace treinta a"os este inter*s por los temas ambientales era inimaginable. =ue en el final delos a"os 3I)0 y en el comienzo de la d*cada de 3I0 cuando este inter*s despertó. astaentonces la inquietud por la conservación de la naturaleza había llevado a algunos grupos depersonas a promover la creación de 'arques 6aturales y a profundizar en los estudios y elconocimiento del medio. 'ero es en esos a"os cuando se empieza a ver de forma muy clarael impacto negativo sobre el medio de algunas actividades humanas.

n la actualidad el conocimiento y el cuidado del ambiente están de moda. ?e han creadoministerios que se ocupan sólo de este tema. ay nuevas carreras universitarias, asignaturasen los distintos niveles de ense"anza y gran n4mero de cursos que se refieren a estostemas. <as empresas introducen en sus sistemas de gestión procedimientos que lespermiten ser más respetuosas con el ambiente y conseguir productos a los que se denominaUecológicosU o UverdesU porque saben que eso es algo que la sociedad e/ige y que meDora suimagen.

n este capítulo se revisa la historia de las ideas medioambientales y se analiza el problemade la relación entre el hombre y la naturaleza que late en toda la problemática ambiental.Fambi*n se estudian los instrumentos legislativos, económicos y empresariales que se están

poniendo en marcha para proteger el ambiente y promover el desarrollo sostenible.<a acción del hombre sobre el planeta ha sido tan notable, especialmente en el 4ltimo siglo,que se puede afirmar que no e/iste ecosistema que no est* afectado por su actividad. $esdehace milenios el hombre ha e/plotado y modificado la naturaleza para subsistir, pero en los4ltimos decenios además ha producido miles de sustancias nuevas que se han difundido por toda la atmósfera, la hidrosfera, los suelos y la biosfera.

E# $ob#ema: $e#a&i'n de# >omb$e &on #a nat%$a#e3a

<a crisis ambiental no es un simple problema t*cnico. ?us raíces son +i#os'+i&as eideo#'/i&as. <a idea que tenemos de lo que es el hombre y de la naturaleza y de la relaciónentre los dos tiene una importancia decisiva a la hora de entender el deterioro ambiental y debuscarle soluciones, por tanto.

Con?%ista$ #a nat%$a#e3a

<a naturaleza ha sido a/obiante y o$esiva para el hombre durante milenios. s verdad quede ella e/traía sus alimentos y los recursos que necesitaba, pero a la vez se le manifestabacomo peligrosa y caprichosa. ?u vida estaba amenazada por las fieras8 su alimentacióndependía de los caprichos de la meteorología8 los incendios, riadas, terremotos y otrosaccidentes naturales arrasaban sus viviendas y ciudades8 las pestes y otras enfermedades

31

http://var/www/apps/conversion/tmp/Bibliograf%C3%83%C2%ADa%20FAA/120RaiFil%20(degradacion%20del%20medio%20f%C3%83%C2%ADsico).htm#POBLACION

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infecciosas diezmaban la población, y todo esto sin entender muy bien las fuerzas que lamovían, siempre dependientes del capricho y el azar.

<a necesidad de imponerse a la naturaleza es algo que muchos autores consideran que estáinsertado en lo más profundo de la humanidad. <os diversos #anteamientos de lasrelaciones entre el hombre y el resto de la creación se pueden resumir en tres grandes

corrientes3. El hombre dueño de la naturale&a sin condiciones. ?on los planteamientos en los

que se considera a la naturaleza como una fuente de recursos cuya 4nica función essuministrar lo que el hombre va necesitando. s el punto de vista dominante, en lapráctica, en los 4ltimos siglos. l conocimiento es el arte de dominar sin condiciones lanaturaleza y se considera que el desarrollo t*cnológico traerá el progreso sin más queesperar a que vaya creciendo.

2. La naturaleza manda sobre el 'ombre. n estos planteamientos el hombre es un ser más dentro del conDunto de los seres naturales. s sin m(s un animal con unaspeculiaridades evolutivas y, por tanto, está gobernado por las mismas leyes que rigen

en el resto de la naturaleza. $entro de este grupo caben dos posturas e/tremas quellevan a situaciones muy distintas+

o E&o#o/=a $o+%nda. <a llamada Udee e&o#o/.U 5ecología profunda7,considera que lo valioso es el conDunto de la naturaleza y que la importancia delhombre es simplemente la de un ser natural más. ?u valor es el mismo que elde cualquier otra especie de ser vivo o, incluso, de ser inanimado. ?e olvida oniega la naturaleza específica del hombre y lo valioso es la potencialidadevolutiva del conDunto de la biosfera. $entro de este planteamiento variosautores defienden disminuciones drásticas de la población humana hasta llegar

a los (00 millones 5algunos a los cien millones7 de habitantes en la Fierra queson lo que consideran compatible con una naturaleza no alterada seriamentepor la humanidad.

ragmento de Earthdance en el !ue E. "ahtouris comenta la teor#a Gaia de$oveloc%

U5Y7 ?i miramos al sistema Eaia a trav*s de otros oDos distintos a los nuestros,veremos rápidamente que no tenemos ya más razones para considerarnos una formade vida superior a las otras.

Fomemos, por eDemplo, los hongos. ?e e/tienden casi por cualquier sitio y aunque lamayoría son tan peque"os que no los podemos ver, algunos se e/tienden tanto baDo elsuelo que sabemos que están entre las criaturas más grandes de la Fierra. !ada unade las plantas tiene hongos asociados a sus raíces, llevándole suministros a cambio dealimento. <os hongos viven tambi*n sobre animales además de sobre plantas. $esdesu punto de vista toda la naturaleza parecería que ha sido creada para alimentarlos aellos.

Z de forma similar cualquier criatura de Eaia bacteria, hongos, plantas o animales

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podría encontrar razones para verse a sí misma como superior a las otras. %ncluso lasrocas podrían ver el mundo entero como simplemente su danza particular, unatransformación continua en criaturas vivientes y vuelta a la situación de roca. %ntentever todo el paisaDe, el mar, las criaturas, a usted mismo y a los humanos, susaeroplanos, y ciudades todo como ni más ni menos que roca reorganizada.U

#. So&iobio#o/=a. :na idea del hombre muy parecida a la de los defensores de la UdeepecologyU, es decir una concepción del ser humano como una especie animal más, sindiferencia radical con otras, lleva a otros autores al e/tremo opuesto. ?e defiende quela ley natural por e/celencia es la supervivencia del más apto y que, por tanto, elcomportamiento de los hombres la sociología está regido por la Uley del más fuerteU,como el de cualquier otra especie. !onsideran inevitable el egoísmo humano. Algunasposturas e/tremas llegan a Dustificar formas de racismo o sistemas de poder basándose en estos planteamientos, al considerar que hay grupos humanos conmeDores cualidades que otros y que son estos los que deben imponerse.

&. &ersonalismo. n este planteamiento el hombre es considerado como persona, en el

sentido de que biológicamente es un animal, pero no se agota ahí su ser, sino quecomo criatura creada por $ios a su imagen y semeDanza, tiene una dignidadradicalmente superior a todo el resto de los seres de la naturaleza. ?u trabaDo es decuidado y diligente administración de la naturaleza. 6o tiene un dominio incontroladosobre ella. $ebe respetar sus leyes, que el hombre no ha puesto, sino que le hanvenido dadas. l hombre depende de la naturaleza, porque está inserto en ella, y es ala vez guardián de ella por su capacidad de proyecto. n este conte/to se entiendeque el hombre sea el 4nico ser que posee debe$es y ob#i/a&iones respecto de lanaturaleza y que es responsable de su actuación frente a ella. 'or eso no cabe unaactitud sólo consumista sino que nuestra relación con la naturaleza debe enriquecer lapersonalidad humana, aumentando nuestra libertad y nuestro conocimiento.

'$a (iblia frente a la naturaleza) <a e/pansión del cristianismo en uropa y en todo el mundo ha marcado lahistoria de la humanidad desde hace veinte siglos. n el E*nesis see/plica lo esencial de la naturaleza humana y sus relaciones con dios ycon la naturaleza. Z en el capítulo 3, 22-, dice+

UZ creó $ios al hombre a imagen suya, a imagen de $ios lo creó, y loscreó macho y hembra8 y los bendiDo $ios dici*ndoles+ U'rocread ymultiplicaos, y henchid la tierra8 sometedla y dominad sobre los peces delmar, sobre las aves del cielo y sobre los ganados y sobre todo cuanto vivey se mueve sobre la tierraU

Algunos han pretendido ver en el mandato de someted y dominad la Fierrala raíz del comportamiento e/poliador del hombre frente al ambiente. <arealidad es que en muchos otros pasaDes de la Liblia y en la historia delpueblo de %srael queda claro que no hay ninguna Dustificación para unaactitud destructiva del hombre sobre la naturaleza. Fodo lo contrario. s elmismo E*nesis e que insiste en el capítulo 2, 3(+ UFomó, pues, Zahveh$ios al hombre y le deDó en el Dardín del d*n para que lo labrase y locuidaseU. :na interpretación del dominad la tierra en la línea del cuidado ydel trabaDo en colaboración con la naturaleza, mucho más que de su

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http://var/www/apps/conversion/tmp/Bibliograf%C3%83%C2%ADa%20FAA/120RaiFil%20(degradacion%20del%20medio%20f%C3%83%C2%ADsico).htm#POBLACION

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destrucción.

<as ?agradas escrituras están llenas de alusiones a la naturaleza en laque se le muestra un gran respeto8 lógico, por otra parte, en una cultura enla que el mundo creado es la primera y más accesible revelación que $ioshace de sí mismo. Algunas de sus leyes son tan e/plícitas como las que

aparecen en el $euteronomio cuando dice. Uno pongas bozal al buey quetrillaU o+ Usi al apoderarte de una ciudad enemiga tienes que hacer un largoasedio, no destruyas la arboleda, metiendo en ella el hacha8 come susfrutos y no los tales, que el árbol del campo no es un hombre para reforzar la defensa contra tiU. Z cuando los embaDadores de ?enaquerib, prepotenteenemigo del pueblo de $ios, se Dactan de que su rey ha talado los montes,la r*plica de %saías es taDante+ esa es una grave ofensa (contra el santo de%srael( 5$ios mismo7 que se la ha de hacer pagar muy caro.

$*mosle a cada uno lo suyo y no hagamos responsable a la Liblia ni alcristianismo de un trato a la naturaleza relacionado más bien con instintos

profundamente anclados en el comportamiento humano y con lamentalidad tecnocrática.

l poeta alemán S&>i##e$ , recogía estos mismos tres tipos de comportamiento cuandoescribía+ UEl salva)e desprecia el arte reconoce la naturale&a como su dominadoraabsoluta. El bárbaro escarnece des'onra la naturale&a, pero, a*n más despreciable que elsalva)e, a menudo acaba por ser esclavo de su esclava. El 'ombre cultivado 'ace de lanaturale&a una amiga, enalteciendo su libertad poniendo un freno a sus capric'os+ .

Ima&tos ambienta#es de #a a/$i&%#t%$a mode$na

<a agricultura siempre ha supuesto un impacto ambiental +%e$te. ay que talar bosques paratener suelo apto para el cultivo, hacer embalses de agua para regar, canalizar ríos, etc. <aagricultura moderna ha multiplicado los ima&tos ne/ativos sobre el ambiente. <adestrucción y salinización del suelo, la contaminación por plaguicidas y fertilizantes, ladeforestación o la p*rdida de biodiversidad gen*tica, son problemas muy importantes a losque hay que hacer frente para poder seguir disfrutando de las ventaDas que la revoluciónverde nos ha traído.

<os principales impactos negativos son+

a) E$osi'n de# s%e#o

<a destrucción del suelo y su p*rdida al ser arrastrado por las aguas o los vientos suponen lap*rdida, en todo el mundo, de entre cinco y siete millones de hectáreas de tierra cultivablecada a"o, seg4n datos de la =A@ de 3II). l mal uso de la tierra, la tala de bosques, loscultivos en laderas muy pronunciadas, la escasa utilización de t*cnicas de conservación delsuelo y de fertilizantes orgánicos, facilitan la erosión. n la península %b*rica la degradaciónde los suelos es un problema de primera importancia.

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http://var/www/apps/conversion/tmp/Bibliograf%C3%83%C2%ADa%20FAA/121ImpactAmbAgr%20(causas%20de%20degradacion%20de%20suelos).htm#POBLACION

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n los lugares con clima seco el viento levanta de los suelos no cubiertos de vegetación o delos pastizales sobree/plotados, grandes cantidades de polvo que son la principal fuente decontaminación del aire por partículas en estos lugares.

b) Sa#ini3a&i'n . ane/amiento de s%e#os m%. i$$i/ados

!uando los suelos regados no tienen un drenaDe suficientemente bueno se encharcan con elagua y cuando el agua se evapora, las sales que contiene el suelo son arrastradas a lasuperficie. ?eg4n datos de la =A@ casi la mitad de las tierras de regadío del mundo hanbaDado su productividad por este motivo y alrededor de 3,( millones de hectáreas se pierdencada a"o.

&) Uso e0&esivo de +e$ti#i3antes . #a/%i&idas

<os fertilizantes y pesticidas deben ser usados en las cantidades adecuadas para que nocausen problemas. n muchos lugares del mundo su e/cesivo uso provoca contaminaciónde las aguas cuando estos productos son arrastrados por la lluvia. sta contaminaciónprovoca eutrofización de las aguas, mortandad en los peces y otros seres vivos y da"os en la

salud humana.specialmente difícil de solucionar es la contaminación de las aguas subterráneas con estetipo de productos. 9uchos acuíferos de las zonas agrícolas se han contaminado con nitratoshasta un nivel peligroso para la salud humana, especialmente para los ni"os.

:n eDemplo especialmente dramático ha sido el del mar de Aral. 5en la regióncentroamericana y 6icaragua, la crisis del cultivo del algodón en el occidente del país.

Al mismo tiempo, en otros países, el uso de cantidades demasiado peque"as de fertilizantesdisminuye los nutrientes del suelo, con lo que contribuye a su degradación.

d) A/otamiento de a&%=+e$os n las zonas secas y soleadas se obtienen e/celentes rendimientos agrícolas con el riego yen muchos lugares, pro eDemplo en los conocidos invernaderos de Almería, se acude a lasaguas subterráneas para regar. 'ero los acuíferos han tardado en formarse decenas de a"osy cuando se les quita agua en mayor cantidad que la que les llega se van vaciando. 'or estemotivo las fuentes que surgían se secan, desaparecen humedales tradicionales en esa zona,y si están cerca del mar el agua salada va penetrando en la bolsa de agua, salinizándola,hasta hacerla in4til para sus usos agrícolas o para el consumo humano.

e) P5$dida de dive$sidad /en5ti&a

n la agricultura y ganadería tradicionales había un gran aislamiento geográfico entre losagricultores y ganaderos de unas regiones y otras y por eso, a lo largo de los siglos, fueronsurgiendo miles de variedades de cada planta o animal domesticado.

sto supone una gran riqueza gen*tica que aprovechaban los que hacían la selección denuevas variedades. ?u trabaDo consiste, en gran parte en cruzar unas variedades con otraspara obtener combinaciones gen*ticas que unan ventaDas de todas ellas. ?i se quiereconseguir una planta de trigo apta para un clima frío, que tenga el tallo corto y sea resistentea unas determinadas enfermedades, los genetistas buscaban las variedades que poseían

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alguna de esas características y las iban entrecruzando entre sí hasta obtener la que reuníatodas.

n la actualidad cuando una variedad es muy ventaDosa, la adoptan los grandes cultivadoresde todo el mundo, porque así pueden competir económicamente en el mercado mundial. lresultado es que muchas variedades tradicionales deDan de cultivarse y se pierden si no son

recogidas en bancos de semillas o instituciones especiales.'or otra parte, la destrucción de bosques, pantanos, etc. para dedicar esos terrenos a laagricultura provoca la desaparición de un gran n4mero de ecosistemas.

Fambi*n la agricultura moderna ha introducido el monocultivo, práctica en la que enormese/tensiones de terreno se cultivan con una sola variedad de planta. sto supone unempobrecimiento radical del ecosistema, con la consiguiente p*rdida de habitats y deespecies.

+) 4e+o$esta&i'n

Alrededor de 3& millones de hectáreas de bosques tropicales se pierden cada a"o. ?ecalcula que la quema de bosques para dedicarlos a la agricultura es reponsable del -0P al-(P de esta destrucción.

<a agricultura moderna no es la principal responsable de esta deforestación, porque susaumentos de producción se han basado mucho más en obtener meDores rendimientos por hectárea cultivada que en poner nuevas tierras en cultivo. $e hecho, en spa"a, por eDemplo, todos los a"os disminuye la e/tensión de las tierras cultivadas cuando muchas deellas son abandonadas por su baDa productividad.

<a principal causa de destrucción del bosque es la agricultura de subsistencia de muchaspoblaciones pobres de los países tropicales. stos agricultores queman los bosques y la

superficie así conseguida, gracias al abono de las cenizas, les permite obtener unas pocascosechas, hasta que el terreno se empobrece tanto en nutrientes que se hace improductivo ydeben acudir a otro lugar para quemar de nuevo otra porción de selva y repetir el proceso.

/) Cons%mo de &omb%stib#es +'si#es . #ibe$a&i'n de /ases inve$nade$o

<a agricultura moderna gasta una gran cantidad de energía, como comentamos en laspáginas anteriores, para producir los alimentos. sto significa un elevado consumo depetróleo y otros combustibles y la emisión a la atmósfera de gran cantidad de !@ 2, con elconsiguiente efecto invernadero. A la vez la quema de bosques y de pastizales esresponsable muy principal del aumento de !@2 y de ó/idos de nitrógeno en la atmósfera.

<a acción del hombre sobre el planeta ha sido tan notable, especialmente en el 4ltimo siglo,que se puede afirmar que no e/iste ecosistema que no est* afectado por su actividad.$esde hace milenios el hombre ha e/plotado y modificado la naturaleza para subsistir,pero en los 4ltimos decenios además ha producido miles de sustancias nuevas que sehan difundido por toda la atmósfera, la hidrosfera, los suelos y la biosfera.

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Acción del hombre sobre el ecosistema.

Fodos los organismos consumidores viven de la e/plotación del ecosistema y la especiehumana tambi*n necesita e/plotarlo para asegurar su supervivencia. $e la naturaleza seobtienen los alimentos y a la naturaleza se devuelven los residuos que generamos connuestra actividad. <a energía que empleamos la obtenemos, en su mayoría, de la

combustión de reservas de compuestos de carbono 5petróleo, carbón, gas7 almacenados por el trabaDo de los productores del ecosistema a lo largo de muchos millones de a"os.

n la actualidad no se puede entender el funcionamiento de la mayor parte de losecosistemas si no se la tiene en cuenta la acción humana. $ado el n4mero de individuos y lacapacidad de acción que tiene nuestra especie en estos momentos la influencia queeDercemos sobre la naturaleza es enorme. <a biomasa humana es del orden decienmil*simas 530(7 de la total de la biosfera, pero, cualitativamente, su influencia es muyfuerte. ntre las acciones humanas que más influyen en el funcionamiento de losecosistemas tenemos+

a7 Agricultura y ganadería

!uando se cultivan los campos, se talan los bosques, se pesca o se cría ganado, seUe/plotaU al resto de la naturaleza y se provoca su UregresiónU en el sentido ecológico8 esdecir, el ecosistema se reDuvenece y deDa de seguir el proceso de sucesión natural.

<os ecosistemas tienden naturalmente al incremento de estructura y compleDidad,disminuyendo su producción neta cuando están maduros. l hombre, por el contrario, intentaobtener el má/imo rendimiento del ecosistema, por lo que le interesa mantenerlo en etapas

Duveniles en las que la productividad neta es mayor. n las actividades agrícolas y ganaderasse retira biomasa de los ecosistemas e/plotados y se favorece a las especies oportunistas5frecuentemente monocultivos7, lo que disminuye la diversidad de especies del primitivoecosistema.

Fambi*n se disminuye la diversidad eliminando otros animales competidores 5roedores,lobos, aves, etc.7 mediante la caza, el uso de venenos, etc.

l trabaDo agrícola afecta tambi*n al ecosistema suelo. Al arar se mezclan los horizontes delsuelo y se rompe la estructura para liberar nutrientes que puedan usar las plantas. 'or otraparte al recoger la cosecha no se devuelve al suelo los nutrientes y hay que abonar paraobtener nuevas cosechas. <a agricultura moderna es un cambio de combustibles fósiles5petróleo7 por alimentos, pues hay que usar gran cantidad de energía para fabricar fertilizantes y pesticidas, trabaDar la tierra, sembrarla, recoger la cosecha, etc.

<a oposición profunda entre e/plotación y sucesión es el punto crucial de toda laproblemática de conservación de la naturaleza. l hombre necesita producción porque granparte de lo que consume lo tiene que obtener de la naturaleza, pero tambi*n necesitamuchas otras cosas como una atmósfera y clima regulados por los oc*anos y las masas devegetación, agua limpia es decir, oligotrófica 8 recursos vitales, est*ticos y recreativosproporcionados por el paisaDe, etc.. l problema es conseguir el adecuado equilibrio entreestos factores.

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http://var/www/apps/conversion/tmp/Bibliograf%C3%83%C2%ADa%20FAA/180AccHomb%20(degradacion%20del%20medio%20fisico).htm#POBLACION


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b7 @btención de energía y materias primas

<a e/plotación del petróleo y del gas, la minería del carbón y del resto de minerales y eltransporte de materias primas y productos terminados suponen tambi*n, un fuerte impactosobre los ecosistemas. Fraen consigo carreteras, grandes movimientos de tierra, sobre todoen la minería a cielo abierto, concentración y producción de sustancias tó/icas, en todos los

lugares de la tierra y los oc*anos.c7 Reciclado de residuos

l vertido de residuos es otra fuerte de impacto sobre la naturaleza. n ocasiones provocantal concentración de productos tó/icos en un ecosistema que causa graves da"os a los seresvivos. ablamos de contaminación o polución para referirnos a estos cambios de lascondiciones del ecosistema.

l hombre siempre ha confiado en los sistemas naturales para limpiar y depurar sus residuosy los ha vertido a ríos, mares y vertederos terrestres. <a capacidad de la naturaleza parareciclar los materiales, diluir los tó/icos y limpiar el aire y el agua es muy grande, pero la

actividad industrial genera tan gran variedad y cantidad de contaminación que sobrepasa lacapacidad equilibradora y depuradora de la atmósfera.

special inter*s tienen los compuestos que como el $$F se van acumulando en la cadenatrófica y llegan a alcanzar concentraciones muy altas en los teDidos de los consumidoressecundarios o terciarios, provocando importantes alteraciones en su metabolismo.

Fambi*n veremos con detalle como la emisión de algunos gases en grandes cantidades a laatmósfera, como el !@2 o los !=!, está produciendo alteraciones en el funcionamientonormal del clima o de la protección contra las radiaciones peligrosas.

<os miles de nuevos productos químicos sintetizados en los 4ltimos decenios tienen especial

inter*s, porque al ser muchos de ellos mol*culas que no e/istían antes son, en ocasiones,difíciles de metabolizar y reciclar por la naturaleza. Además algunos de ellos son parecidos amol*culas químicas del metabolismo e interfieren en su funcionamiento, comoprobablemente est* pasando con sustancias químicas similares a las hormonas esteroideas.

d7 $estrucción de ecosistemas naturales

l uso de recursos por el hombre deDa en ocasiones a los ecosistemas sin componentes queles son imprescindibles. Así sucede cuando desviamos cursos de agua para usarlos enregadío o abastecimiento de ciudades y el cauce de los ríos queda sin caudal suficiente paramantener el ecosistema. @ cuando se construye en las zonas del litoral sobre marismas.

e7 %ntroducción de organismos aDenos al ecosistema

<a actividad humana mueve muchas especies de unos lugares a otros. A vecesconscientemente y otras sin querer, al transportar mercancías o viaDar de unos sitios a otros.

9uchas de estas especies son beneficiosas por su aprovechamiento agrícola o ganadero,como la patata y el maíz que fueron introducidas en uropa y son un importantísimo recursoalimenticio. @tras sirven para controlar plagas. 'ero algunas son muy perDudiciales, porqueno tienen depredadores que las controlen y se convierten en plagas. ?iempre hay que tener

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en cuenta que la alteración del ecosistema es muy difícil de prever y sus efectos secundariosdifíciles de controlar.

2<" P$ob#em(ti&a ene$/5ti&a: +%entes de ene$/=a6 %sos de #a ene$/=a6 tenden&ias de#&ons%mo de ene$/=a6 o#=ti&a ene$/5ti&a

Ene$/=a

Int$od%&&i'n

La ene$/=a es #a +%e$3a vita# de nuestra sociedad. $e ella dependen la iluminación deinteriores y e/teriores, el calentamiento y refrigeración de nuestras casas, el transporte depersonas y mercancías, la obtención de alimento y su preparación, el funcionamiento de lasfábricas, etc.ace poco más de un siglo las principales fuentes de energía eran la fuerza de los animalesy la de los hombres y el calor obtenido al quemar la madera. l ingenio humano tambi*n

había desarrollado algunas máquinas con las que aprovechaba la fuerza hidráulica paramoler los cereales o preparar el hierro en las ferrerías, o la fuerza del viento en los barcos devela o los molinos de viento. 'ero la gran revolución vino con la máquina de vapor, y desdeentonces, el gran desarrollo de la industria y la tecnología han cambiado, drásticamente, lasfuentes de energía que mueven la moderna sociedad. Ahora, e# desa$$o##o de %n a=s est(#i/ado a %n &$e&iente &ons%mo de ene$/=a de combustibles fósiles como el petróleo,carbón y gas natural.

,%entes de ene$/=a

ombustibles fósiles. <oscombustibles fósiles son el carbón, elpetróleo y el gas. an sido los grandesprotagonistas del impulso industrialdesde la invención de la máquina devapor hasta nuestros días. $e ellosdepende la mayor parte de la industriay el transporte en la actualidad. ntrelos tres suponen casi el @ de #aene$/=a &ome$&ia# em#eada en e#

m%ndo.:n combustible fósil esta compuesto por los restos de organismos que vivieron hacemillones de a"os. l carbón se formó a partir de plantas terrestres y el petróleo y el gasnatural a partir de microorganismos y animales principalmente acuáticos. ?on, endefinitiva, una acumulación de energía solar, porque las plantas convierten la radiaciónque viene del sol en biomasa, gracias a la fotosíntesis, y los animales se alimentan delas plantas.

<a energía se obtiene al quemar estos productos, proceso en el que se forman grandes

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-igura /0 1 -uentes de energía en el mundo en 0220

http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/07Energ/110Carb%C3%B3n.htm

http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/07Energ/110Carb%C3%B3n.htm

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cantidades de anhídrido carbónico y otros gases contaminantes que se emiten a laatmósfera.

stos combustibles han permitido un avance sin precedentes en la historia humana,pero son fuentes de energía que llamamos no $enovab#es. sto significa quecantidades que han tardado en formarse miles de a"os se consumen en minutos y las

reservas de estos combustibles van disminuyendo a un ritmo creciente. Además,estamos agotando un recurso del que se pueden obtener productos muy valiosos,como plásticos, medicinas, etc., simplemente para quemarlo y obtener energía.

Energía nuclear . @tra de las fuentes de energía no renovable que se estudian eneste capítulo es el uranio que se usa en las centrales de ene$/=a n%&#ea$ . l uso de laenergía nuclear tiene importantes repercusiones ambientales. Algunas positivas, por lopoco que contamina, pero algunos de los problemas que tiene son muy importantes. nla opinión p4blica causó una gran impresión el accidente de !hernobyl y lacontaminación radiactiva que se dispersó por medio mundo y, como veremos condetalle, la industria nuclear produce residuos radiactivos muy peligrosos que duran

miles de a"os, cuyo almacenamiento definitivo plantea muy graves problemas.Energías renovables. <as fuentes de energía renovables o alternativas noconsumen un recurso finito como un combustible fósil o una substancia radiactiva yademás, en general, causan menos impactos ambientales negativos. ntre estasenergías tenemos+

• nergía hidroel*ctrica• nergía solar • nergía de la biomasa• nergía obtenida de los oc*anos• nergía geotermal

l principal obstáculo que frena a estas fuentes de energía renovables es eleconómico, porque normalmente son más caras que los combustibles fósiles o laenergía nuclear. Aunque desde otro punto de vista, no es tan claro que las energíastradicionales sean más baratas, porque si incluy*ramos el costo que supone limpiar lacontaminación que provocan o disminuir sus da"os ambientales, el precio de la energíaobtenida del petróleo, carbón, gas o uranio, sería bastante más alto del que tienen en elmercado. <o que sucede es que los estados, por motivos políticos, son los que paganesos costes indirectos y subvencionan, directa o indirectamente, las energías norenovables.

!uando, a partir de 3I#, el precio del petróleo subió, la investigación y el uso de estasfuentes alternativas creció, pero desde que el uso de energía se ha estabilizado enbastantes países desarrollados y el precio de las fuentes clásicas de energía habaDado, se ha perdido parte del inter*s por estas energías renovables. ?e sigueinvestigando, sobre todo en aquellos aspectos que las pueden hacer económicamenterentables.

Cons%mo de ene$/=a

@tro tema importante que analizaremos con detalle es la gran diferencia entre la

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http://var/www/apps/conversion/tmp/Bibliograf%C3%83%C2%ADa%20FAA/100Energ%C3%83%C2%ADa.htm#POBLACION

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energía consumida en los países desarrollados y en los que están en vías dedesarrollo. !on datos de 3II3, el 226 de #a ob#a&i'n ?%e vivimos en #os a=sesdesa$$o##ados &ons%me e# D1 de #a ene$/=a comercial usada en todo el mundo.sto se traduce en que, de media, cada uno de los habitantes de los paísesdesarrollados usa unas diez veces más energía que una persona de un país nodesarrollado. <a mitad de la población mundial todavía obtiene la energíaprincipalmente de la madera, el carbón vegetal o el esti*rcol.

n los países más desarrollados el consumo de energía se ha estabilizado o crece muypoco, gracias a que la usamos cada vez con mayor eficiencia. 'ero, como hemosdicho, las cifras de consumo por persona son muy altas. n los países en vías dedesarrollo está creciendo el consumo por persona de energía porque, para suprogreso, necesitan más y más energía. 'ara hacer frente a los problemas que hemoscitado, los países desarrollados quieren frenar el gasto mundial de petróleo y otroscombustibles fósiles, pero los países en vías de desarrollo denuncian que eso frena sudesarrollo inDustamente.

So#%&iones a# $ob#ema ene$/5ti&o $os v=as de so#%&i'n parecen especialmente prometedoras para hacer frente a estaimportante problemática. 'or una parte a$ove&>a$ m(s e+i&ientemente #a ene$/=a.'or otra acudir a fuentes de ene$/=a $enovab#es+ solar, eólica, hidráulica, etc.

*nidades de energ#a<a energía se manifiesta realizando un trabaDo. 'or eso sus unidades sonlas mismas que las del t$abajo.

n el ?% 5?istema %nternacional de :nidades7 la unidad de energía es el

j%#io. ?e define como el trabaDo realizado cuando una fuerza de 3 neKtondesplaza su punto de aplicación 3 metro.

n la vida corriente es frecuente usar la &a#o$=a. 3 [cal \ &,3-) ] 30# Dulios.<as !alorías con las que se mide el poder energ*tico de los alimentos sonen realidad [ilocalorías 5mil calorías7.

'ara la energía el*ctrica se usa el i#ovatio">o$a. s el trabaDo que realizauna máquina cuya potencia es de 3 [X durante 3 hora. 3 [Xh \ #)]30 ( G

!uando se estudian los combustibles fósiles como fuente de energía seusan dos unidades+

te& 5tonelada equivalente de carbón7+ es la energía liberada por lacombustión de 3 tonelada de carbón 5hulla7 3 tec \ 2I,# ] 30 I G te 5tonelada equivalente de petróleo7+ es la energía liberada por lacombustión de 3 tonelada de crudo de petróleo. 3 tep \ &3,-& ] 30 I G

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Carbónl carbón es un tipo de roca formada por el elemento químico carbono mezclado conotras sustancias. s una de las principales fuentes de energía. n 3II0, por eDemplo, elcarbón suministraba el 2D62 de #a ene$/=a &ome$&ia# del mundo.

,o$ma&i'n l carbón se formó, principalmente, cuando los e/tensos bosques de helechos yequisetos gigantes que poblaban la Fierra hace unos #00 millones de a"os, en el periodoCa$bon=+e$o de la era 'aleozoica, morían y quedaban sepultados en los pantanos en losque vivían. Al ser el terreno una mezcla de agua y barro muy pobre en o/ígeno, no seproducía la putrefacción habitual y, poco a poco, se fueron acumulando grandescantidades de plantas muertas

!on el tiempo nuevos sedimentos cubrían la capa de plantas muertas, y por la accióncombinada de la presión y la temperatura, la materia orgánica se fue convirtiendo encarbón.

Tios de &a$b'n

?eg4n las presiones y temperaturas que los hayan formado distinguimos distintos tiposde carbón+ turba, lignito, hulla 5carbón bituminoso7 y antracita. !uanto más altas son laspresiones y temperaturas, se origina un carbón más compacto y rico en carbono y conmayor poder calorífico..

<a t%$ba es poco rica en carbono y muy mal combustible. l #i/nito viene a continuaciónen la escala de riqueza, pero sigue siendo mal combustible, aunque se usa en algunascentrales t*rmicas. <a >%##a es mucho más rica en carbono y tiene un alto poder calorífico por lo que es muy usada, por eDemplo en las plantas de producción de energía.

stá impregnada de sustancias bituminosas de cuya destilación se obtienen interesanteshidrocarburos aromáticos y un tipo de carbón muy usado en siderurgia llamado co!ue,pero tambi*n contiene elevadas cantidades de azufre que son fuente muy importante decontaminación del aire. <a ant$a&ita es el meDor de los carbones, muy poco contaminantey de alto poder calorífico.

Rese$vas de &a$b'n

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http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/00General/Glosario.html#Equisetos

http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/00General/Glosario.html#Paleozoico

http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/07Energ/110Carb%C3%B3n.htm#POBLACION


http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/00General/Glosario.html#Equisetos

http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/00General/Glosario.html#Paleozoico

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-igura /3 1 4eservas de carbón en el mundo

l carbón es el combustible fósil más abundante en el mundo. ?e encuentra sobre todoen el emisferio 6orte, porque durante el período !arbonífero los continentes que ahoraestán en el emisferio ?ur, es decir Africa, Am*rica del ?ur y Australia, estaban Duntosformando un gran supercontinente llamado EondKana, que estaba situado muy cerca delpolo sur, con un clima poco propicio para la formación de grandes bosques. n cambio loque ahora son Asia, uropa y Am*rica del 6orte estaban situados Dunto al ecuador enuna zona cálida, muy adecuada para el desarrollo de las grandes masas vegetales queformaron las capas de carbón.

<os mayores depósitos de carbón están en Am5$i&a de# No$te6 R%sia . C>ina, aunquetambi*n se encuentra en cantidades considerables en algunas islas del Artico, uropa

occidental, %ndia, Africa del ?ur, Australia y la zona este de Am*rica del ?ur.!on el actual ritmo de consumo se calculan reservas de carbón para algo más de 2a-os, aunque si se tienen en cuenta las que no son fáciles de e/plotar en el momentoactual, las reservas podrían llegar para otros mi# a-os

P$ob#emas ambienta#es de #a e0#ota&i'n . e# %so de# &a$b'n

<a minería del carbón y su combustión causan importantes problemas ambientales ytienen tambi*n consecuencias negativas para la salud humana.

<as e/plotaciones mineras a cielo abierto tienen un gran impacto visual y los líquidos quede ellas se desprenden suelen ser muy contaminantes. n la actualidad , en los paísesdesarrollados, las compa"ías mineras están obligadas a deDar el paisaDe restituidocuando han terminado su trabaDo. <o normal suele ser que conforme van deDando unazona vacía al e/traer el mineral, la rellenen y reforesten para que no queden a la vista losgrandes aguDeros, las tierras removidas y las acumulaciones de derrubios de ganga que,hasta ahora, eran la herencia típica de toda industria minera. Fambi*n es muy importantecontrolar y depurar el agua de li/iviación, es decir el agua que, despu*s de empapar orecorrer las acumulaciones de mineral y derrubios, sale de la zona de la mina y fluyehacia los ríos o los alrededores. ste agua va cargada de materiales muy tó/icos, como

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metales pesados y productos químicos usados en la minería, y es muy contaminante, por lo que debe ser controlada cuidadosamente.

n el proceso de uso del carbón tambi*n se producen importantes da"os ambientalesporque al quemarlo se liberan grandes cantidades de gases responsables de efectos tannocivos como la lluvia ácida, el efecto invernadero, la formación de smog , etc. l da"o

que la combustión del carbón causa es mucho mayor cuando se usa combustible demala calidad, porque las impurezas que contiene se convierten en ó/idos de azufre y enotros gases tó/icos.

Petróleo y gas naturalet$'#eo es un líquido formado por una mezcla de >id$o&a$b%$os. n las refinerías se

separan del petróleo distintos componentes como gasolina, gasoil, fueloil y asfaltos, que sonusados como combustibles. Fambi*n se separan otros productos de los que se obtienenplásticos, fertilizantes, pinturas, pesticidas, medicinas y fibras sint*ticas.

l /as nat%$a# está formado por un peque"o grupo de hidrocarburos+ fundamentalmentemetano con una peque"a cantidad de propano y butano. l propano y el butano seseparan del metano y se usan como combustible para cocinar y calentar, distribuidos enbombonas. l metano se usa como combustible tanto en viviendas como en industrias ycomo materia prima para obtener diferentes compuestos en la industria químicaorgánica. l metano se distribuye normalmente por conducciones de gas a presión5gaseoductos7.

n 3II0 se obtenía del petróleo el #-,)P de la energía comercial del mundo, aunqueunos a"os antes, en 3I& llegó a representar el &,&P, antes de la crisis planteada por la @''. se mismo a"o la proporción de energía comercial suministrada por el gas

natural fue de un 23,)P y desde la crisis del petróleo de 3I# ha ido aumentandoligeramente la proporción en la que se consume.

,o$ma&i'n

l petróleo y el gas natural se forman cuando grandes cantidades de microorganismosacuáticos mueren y son enterrados entre los sedimentos del fondo de estuarios ypantanos, en un ambiente muy pobre en o/ígeno. !uando estos sedimentos soncubiertos por otros que van formando estratos rocosos que los recubren, aumenta lapresión y la temperatura y, en un proceso poco conocido, se forman el petróleo y el gasnatural. ste 4ltimo se forma en mayor cantidad cuando las temperaturas de formaciónson más altas..

l petróleo y el gas, al ser menos densos que la roca, tienden a ascender hasta quedar atrapados debaDo de rocas impermeables, formando grandes depósitos. <a mayor partede estos combustibles se encuentran en rocas de unos 200 millones de a"os deantigWedad como má/imo.

Tios de &$%do

<a palabra crudo es típica para designar al petróleo antes de su refinado.

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http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/07Energ/120PetrolGas.htm#POBLACION

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<a composición de los crudos es muy variable dependiendo del lugar en el que se hanformado. 6o solo se distinguen unos crudos de otros por sus diferentes proporciones enlas distintas fracciones de hidrocarburos, sino tambi*n porque tienen distintasproporciones de azufre, nitrógeno y de las peque"as cantidades de diversos metales,que tienen mucha importancia desde el punto de vista de la contaminación.

Rese$vas de et$'#eo . de /as nat%$a#

-igura /5 1 4eservas de petróleo gas natural en el mundo

?e puede encontrar petróleo y gas natural en todos los continentes distribuidos de formamuy irregular. normes campos petrolíferos que contienen alrededor de la mitad delpetróleo mundial se encuentran en el O$iente P$'0imo. Fambi*n e/isten grandescantidades de petróleo en el Eolfo de 9*/ico, 9ar del 6orte y el Artico 5tanto en AlasQacomo en Rusia7. ?e piensa que debe haber notables reservas en las plataformascontinentales, aunque por diversos problemas la mayoría de ellos no están todavía

localizados y e/plotados.s muy difícil estimar para cuantos a"os tenemos petróleo y gas natural. s difícil hacer este cálculo porque depende de muchas variables desconocidas. 6o sabemos cuantosdepósitos nuevos se van a descubrir. Fampoco cual va a ser el ritmo de consumo,porque es probable que cuando vayan escaseando y sus precios suban se busque conmás empe"o otras fuentes alternativas de energía y su ritmo de consumo disminuya. 'or esto las cifras que se suelen dar son muy poco fiables. n 3I0 había reservasconocidas de petróleo para unos #0 a"os 5hasta el a"o 20007 y de gas natural para unos&0 a"os. n cambio en 3II0 había suficientes depósitos localizados de petróleo paraotros &0 a"os 5hasta el 20#07 y de gas natural para unos )0 a"os8 es decir, en estosa"os se ha descubierto más de lo que se ha consumido. 'or todo esto se puede decir que hay $ese$vas a$a %n tiemo &om$endido ent$e va$ias de&enas . %nos !a-os

@tro importante problema relacionado con el petróleo es que se consumemayoritariamente en regiones donde no se produce. Así entre stados :nidos y uropaoccidental se consume casi la mitad del petróleo mundial. <os países del Eolfo '*rsicoque sólo consumen el &,(P mundial producen, en cambio, el 2)P.. sta diferencia seagravará en el futuro porque la mayor parte de las nuevas reservas se estándescubriendo en los países menos consumidores. Así se calcula que stados :nidos

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tiene reservas para unos 30 a"os u uropa para unos 3#, mientras que los países delEolfo acumulan el (P de las reservas conocidas.

Cons%mo de et$'#eo

l consumo mundial de petróleo fue creciendo hasta alcanzar su má/imo en 3I- a"o

en el que se e/plotaron algo más de #000 millones de toneladas. $espu*s el consumodisminuyó hasta el a"o 3I-2 y desde entonces ha ido aumentando pero todavía sinllegar a las cifras de 3I-. l consumo medio en el mundo, por habitante y a"o en 3II#era de unas 6 tone#adas

ste descenso se ha debido a la disminución del consumo en los países desarrollados.'or eDemplo, en 6orteam*rica el consumo por habitante y a"o era de unas & toneladasen 3I-, con mucho el más alto del mundo, y en cambio en 3II# fue de unas #toneladas. l consumo en los países desarrollados, e/cepto 6orteam*rica es de unos3,& toneladas por habitante y a"o, mientras que en los países no desarrollados elconsumo es de menos de 0,( toneladas, aunque el consumo total de estos países, por motivos demográficos y de desarrollo se está manteniendo en crecimiento continuo.

P$ob#emas ambienta#es en e# %so de# et$'#eo . e# /as nat%$a#

stos combustibles causan contaminación tanto al usarlos como al producirlos ytransportarlos.

:no de los problemas más estudiados en la actualidad es el que surge de la inmensacantidad de !@2 que estamos emitiendo a la atmósfera al quemar los combustiblesfósiles. !omo estudiamos con detalle, este gas tiene un importante e+e&to inve$nade$oy se podría estar provocando un calentamiento global de todo el planeta con cambios enel clima que podrían ser catastróficos.

@tro impacto negativo asociado a la quema de petróleo y gas natural es la ##%via (&ida,en este caso no tanto por la producción de ó/idos de azufre, como en el caso del carbón,sino sobre todo por la producción de ó/idos de nitrógeno.

<os da"os derivados de la producción y el transporte se producen sobre todo por losve$tidos de et$'#eo, accidentales o no, y por el trabaDo en las refinerías.

Ene$/=a >id$oe#5&t$i&a

l aprovechamiento de la energía potencial acumulada en el agua para generar electricidad es una forma clásica de obtener energía. Alrededor del 20P de laelectricidad usada en el mundo procede de esta fuente. s, por tanto, una energíarenovable pero no alternativa, estrictamente hablando, porque se viene usando desdehace muchos a"os como una de las fuentes principales de electricidad.

<a energía hidroel*ctrica que se puede obtener en una zona depende de los cauces deagua y desniveles que tenga, y e/iste, por tanto, una cantidad má/ima de energía quepodemos obtener por este procedimiento. ?e calcula que si se e/plotara toda la energíahidroel*ctrica que el mundo entero puede dar, sólo se cubriría el 3(P de la energía total

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que consumimos. n realidad se está utilizando alrededor del 20P de este potencial,aunque en spa"a y en general en los países desarrollados, el porcentaDe de e/plotaciónllega a ser de más del (0P.

$esde el punto de vista ambiental la energía hidroel*ctrica es una de las más limpias,aunque esto no quiere decir que sea totalmente inocua, porque los pantanos que hay

que construir suponen un impacto importante. l pantano altera gravemente elecosistema fluvial. ?e destruyen hábitats, se modifica el caudal del río y cambian lascaracterísticas del agua como su temperatura, grado de o/igenación y otras. Fambi*n lospantanos producen un importante impacto paisaDístico y humano, porque con frecuenciasu construcción e/ige trasladar a pueblos enteros y sepultar baDo las aguas tierras decultivo, bosques y otras zonas silvestres.

<os pantanos tambi*n tienen algunos impactos ambientales positivos. Así, por eDemplo,han sido muy 4tiles para algunas aves acuáticas que han sustituido los humedalescosteros que usaban para alimentarse o criar, muchos de los cuales han desaparecido,por estos nuevos hábitats. Algunas de estas aves han variado incluso sus hábitos

migratorios, buscando nuevas rutas de paso por la 'enínsula a trav*s de determinadospantanos.

<a construcción de pantanos es cara, pero su costo de e/plotación es baDo y es unaforma de energía rentable económicamente. Al plantearse la conveniencia de construir un pantano no hay que olvidar que su vida es de unos (0 a 200 a"os, porque con lossedimentos que el río arrastra se va llenando poco a poco hasta inutilizarse.

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http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/07Energ/140EnHidroe.htm#POBLACION

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Ene$/=a e'#i&a

-igura /6 1 #erogeneradores

<os molinos de viento se han usado desde hace muchos siglos para moler el grano,bombear agua u otras tareas que requieren energía. n la actualidad, sofisticadosmolinos de viento se usan para generar electricidad, especialmente en árease/puestas a vientos frecuentes, como zonas costeras, alturas monta"osas o islas.

l impacto ambiental de este sistema de obtención de energía es baDo. s sobretodo est*tico, porque deforman el paisaDe, aunque tambi*n hay que considerar lamuerte de aves por choque con las aspas de los molinos.

Energía solar <a energía que procede del sol es fuente directa o indirecta de casi toda la energíaque usamos. <os combustibles fósiles e/isten gracias a la fotosíntesis que convirtióla radiación solar en las plantas y animales de las que se formaron el carbón, gas ypetróleo. l ciclo del agua que nos permite obtener energía hidroel*ctrica es movidopor la energía solar que evapora el agua, forma nubes y las lleva tierra adentrodonde caerá en forma de lluvia o nieve. l viento tambi*n se forma cuando unaszonas de la atmósfera son calentadas por el sol en mayor medida que otras.

l a$ove&>amiento di$e&to de #a ene$/=a de# so# se hace de diferentes formas+

a7 Ca#entamiento di$e&to de #o&a#es o$ e# so#

n invernaderos, viviendas y otros locales, se aprovecha el sol para calentar elambiente. Algunos dise"os arquitectónicos buscan aprovechar al má/imo esteefecto y controlarlo para poder restringir el uso de calefacción o de aireacondicionado.

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http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/07Energ/150EnSolar.htm#POBLACION

http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/07Energ/160EnEolic.htm#POBLACION

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b7 A&%m%#a&i'n de#&a#o$ so#a$

?e hace con paneles o

estructuras especialescolocadas en lugarese/puestos al sol, como losteDados de las viviendas,en los que se calientaalg4n fluido que sealmacena el calor endepósitos. ?e usa, sobretodo, para calentar agua ypuede suponer un importante ahorro energ*tico si tenemos en cuenta que en unpaís desarrollado más del (P de la energía consumida se usa para calentar agua.

c7 Gene$a&i'n de e#e&t$i&idad

?e puede generar electricidad a partir de la energía solar por varios procedimientos.n el sistema te$ma# la energía solar se usa para convertir agua en vapor endispositivos especiales. n algunos casos se usan espeDos cóncavos queconcentran el calor sobre tubos que contienen aceite. l aceite alcanzatemperaturas de varios cientos de grados y con *l se calienta agua hasta ebullición.!on el vapor se genera electricidad en turbinas clásicas. !on algunos dispositivosde estos se consiguen rendimientos de conversión en energía el*ctrica del orden del20P de la energía calorífica que llega a los colectores

<a luz del sol se puede convertir directamente en electricidad usando el efectofotoel*ctrico. <as &5#%#as +otovo#tai&as no tienen rendimientos muy altos. <aeficiencia media en la actualidad es de un 30 a un 3(P, aunque algunos prototipose/perimentales logran eficiencias de hasta el #0P. 'or esto se necesitan grandese/tensiones si se quiere producir energía en grandes cantidades.

:no de los problemas de la electricidad generada con el sol es que sólo se puedeproducir durante el día y es difícil y cara para almacenar. 'ara intentar solucionar este problema se están investigando diferentes tecnologías. :na de ellas usa laelectricidad para disociar el agua, por electrólisis, en o/ígeno e hidrógeno. $espu*sel hidrógeno se usa como combustible para regenerar agua, produciendo energíapor la noche.

<a producción de electricidad por estos sistemas es más cara, en condicionesnormales, que por los sistemas convencionales. ?ólo en algunas situacionesespeciales compensa su uso, aunque las tecnologías van avanzando rápidamente yen el futuro pueden Dugar un importante papel en la producción de electricidad. nmuchos países en desarrollo se están usando con gran aprovechamiento en lascasas o granDas a los que no llega el suministro ordinario de electricidad porqueestán muy leDos de las centrales el*ctricas.

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Ene$/=a de biomasa

<a biomasa incluye la madera, plantas de crecimiento rápido, algas cultivadas,restos de animales, etc. s una fuente de energía procedente, en 4ltimo lugar, del

sol, y es renovable siempre que se use adecuadamente.<a biomasa puede ser usada directamente como &omb%stib#e. Alrededor de lamitad de la población mundial sigue dependiendo de la biomasa como fuenteprincipal de energía. l problema es que en muchos lugares se está quemando lamadera y destruyendo los bosques a un ritmo mayor que el que se reponen, por loque se están causando graves da"os ambientales+ deforestación, p*rdida debiodiversidad, desertificación, degradación de las fuentes de agua, etc.

Fambi*n se puede usar la biomasa para prepara &omb%stib#es #=?%idos, como elmetanol o el etanol, que luego se usan en los motores. l principal problema de esteproceso es que su rendimiento es baDo+ de un #0 a un &0P de la energía contenida

en el material de origen se pierde en la preparación del alcohol.

@tra posibilidad es usar la biomasa para obtener bio/(s. sto se hace en depósitosen los que se van acumulando restos orgánicos, residuos de cosechas y otrosmateriales que pueden descomponerse, en un depósito al que se llama di/esto$ .n ese depósito estos restos fermentan por la acción de los microorganismos y lamezcla de gases producidos se pueden almacenar o transportar para ser usadoscomo combustible.

l uso de biomasa como combustible presenta la ventaDa de que los gasesproducidos en la combustión tienen mucho menor proporción de compuestos deazufre, causantes de la lluvia ácida, que los procedentes de la combustión delcarbono. Al ser quemados a"aden !@2 al ambiente, pero este efecto se puedecontrarrestar con la siembre de nuevos bosques o plantas que retiran este gas de laatmósfera.

n la actualidad se están haciendo numerosos e/perimentos con distintos tipos deplantas para aprovechar de la meDor forma posible esta prometedora fuente deenergía.

Ene$/=a de #os o&5anos

$e los oc*anos se puede obtener energía por varios procedimientos. Así tenemos+

a7 Ma$eas

<as mareas pueden tener variaciones de varios metros entre la baDamar y lapleamar. <a mayor diferencia se da en la Lahía de =undy 56ueva scocia7 en la quela diferencia llega a ser de 3) metros.

'ara aprovechar las mareas se construyen presas que cierran una bahía y retienenel agua a un lado u otro, deDándola salir en las horas intermareales. n !hina,

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http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/07Energ/170EnBiom.htm#POBLACION

http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/07Energ/150EnSolar.htm#POBLACION

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!anadá, =rancia y Rusia hay sistemas de este tipo en funcionamiento.

6unca podrá ser una importante fuente de energía a nivel general porque pocaslocalidades re4nen los requisitos para construir un sistema de este tipo. 'or otraparte la construcción de la presa es cara y alterar el ritmo de las mareas puedesuponer impactos ambientales negativos en algunos de los más ricos e importantes

ecosistemas como son los estuarios y las marismas.

b7 O#as

?e han desarrollado diversas tecnologías e/perimentales para convertir la energíade las olas en electricidad, aunque todavía no se ha logrado un sistema que seaeconómicamente rentable.

b7 G$adientes de teme$at%$a

<a temperatura del agua es más fría en el fondo que en la superficie, con diferenciasque llegan a ser de más de 20;!.

n algunos proyectos y estaciones e/perimentales se usa agua caliente de lasuperficie para poner amoniaco en ebullición y se bombea agua fría para refrigerar este amoniaco y devolverlo al estado líquido. n este ciclo el amoniaco pasa por una turbina generando electricidad.

ste sistema se encuentra muy poco desarrollado, aunque se ha demostrado quese produce más electricidad que la que se consume en el bombeo del agua fríadesde el fondo. Fambi*n es importante estudiar el impacto ambiental que tendríabombear tanta agua fría a la superficie.

Ene$/=a /eote$ma#

<a temperatura de la Fierra aumenta con la profundidad y se puede usar esaenergía con las tecnologías apropiadas.

Algunos países como %slandia o 6ueva Velanda utilizan muy eficazmente estafuente de energía. ?on países situados en zonas en las que a poca profundidad haytemperaturas muy altas y una parte importante de sus necesidades energ*ticas lasobtienen de esta fuente @tros países están aumentando el uso de esta fuente de

energía, aunque la producción mundial sigue siendo muy peque"a.$esde el punto de vista ambiental la energía geotermal tiene varios problemas. 'or una parte el agua caliente e/traída del subsuelo es liberada en la superficie&ontaminando t5$mi&amente los ecosistemas, al aumentar su temperatura natural.'or otra parte el agua e/traída asciende con sales y otros elementos disueltos quecontaminan la atmósfera y las aguas si no es purificada.

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http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/07Energ/190EnGeoterm.htm#POBLACION

http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/07Energ/180EnOcean.htm#POBLACION



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Ene$/=a n%&#ea$

<a energía nuclear procede de reacciones de +isi'n o +%si'n de átomos en las que seliberan gigantescas cantidades de energía que se usan para producir electricidad.

n 3I() se puso en marcha, en %nglaterra, la primera planta nuclear generadora deelectricidad para uso comercial. n 3II0 había &20 reactores nucleares comerciales en2( países que producían el 3P de la electricidad del mundo.

n los a"os cincuenta y sesenta esta forma de generar energía fue acogida conentusiasmo, dado el poco combustible que consumía 5con un solo Qilo de uranio sepodía producir tanta energía como con 3000 toneladas de carbón7. 'ero ya en la d*cadade los 0 y especialmente en la de los -0 cada vez hubo más voces que alertaron sobrelos e#i/$os de #a $adia&i'n, sobre todo en caso de accidentes. l riesgo de accidentegrave en una central nuclear bien construida y maneDada es muy baDo, pero algunos deestos accidentes, especialmente el de !hernobyl 53I-)7 que sucedió en una central de

la :R?? construida con muy deficientes medidas de seguridad y sometida a unosriesgos de funcionamiento alocados, han hecho que en muchos países la opinión p4blicamayoritariamente se haya opuesto a la continuación o ampliación de los programasnucleares. Además ha surgido otro problema de difícil solución+ el del almacenamientode los $esid%os n%&#ea$es de alta actividad.

Obten&i'n de ene$/=a o$ +isi'n n%&#ea$ &onven&iona#

l sistema más usado para generar energía nuclear utiliza el %$anio como combustible.n concreto se usa el isótopo 2#( del uranio que es sometido a +isi'n nuclear en losreactores. n este proceso el n4cleo del átomo de uranio 5:2#(7 es bombardeado por neutrones y se rompe originándose dos átomos de un tama"o apro/imadamente mitaddel de uranio y liberándose dos o tres neutrones que inciden sobre átomos de :2#(vecinos, que vuelven a romperse, originándose una reacción en cadena.

<a fisión controlada del :2#( libera una gran cantidad de energía que se usa en laplanta nuclear para convertir agua en vapor. !on este vapor se mueve una turbina quegenera electricidad.

l mineral de uranio se encuentra en la naturaleza en cantidades limitadas. s por tantoun $e&%$so no $enovab#e. ?uele hallarse casi siempre Dunto a rocas sedimentarias. aydepósitos importantes de este mineral en 6orteam*rica 52,&P de las reservasmundiales7, Africa 5##P7 y Australia 522,(P7.

l mineral del uranio contiene tres isótopos+ :2#- 5II2-P7, :2#( 50,3P7 y :2#&5menos que el 0,03P7. $ado que el :2#( se encuentra en una peque"a proporción, elmineral debe ser en$i?%e&ido 5purificado y refinado7, hasta aumentar la concentraciónde :2#( a un #P, haci*ndolo así 4til para la reacción.

l uranio que se va a usar en el reactor se prepara en peque"as pastillas de dió/ido deuranio de unos milímetros, cada una de las cuales contiene la energía equivalente a unatonelada de carbón. stas pastillas se ponen en varillas, de unos & metros de largo, quese re4nen en grupos de unas (0 a 200 varillas. :n reactor nuclear típico puede contener

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unas 2(0 de estas agrupaciones de varillas.

P$od%&&i'n de e#e&t$i&idad en #a &ent$a# n%&#ea$

:na central nuclear tiene cuatro partes+

3. l $ea&to$ en el que se produce la fisión2. l /ene$ado$ de vao$ en el que el calor producido por la fisión se usa para

hacer hervir agua

#. <a t%$bina que produce electricidad con la energía contenida en el vapor

&. l &ondensado$ en el cual se enfría el vapor, convirti*ndolo en agua líquida.

<a reacción nuclear tiene lugar en el reactor, en el están las agrupaciones de va$i##as de&omb%stib#e intercaladas con unas decenas de ba$$as de &ont$o# que están hechas deun material que absorbe los neutrones. %ntroduciendo estas barras de control más omenos se controla el ritmo de la fisión nuclear aDustándolo a las necesidades de

generación de electricidad.n las centrales nucleares habituales hay un circuito primario de agua en el que esta secalienta por la fisión del uranio. ste circuito forma un sistema cerrado en el que el aguacircula baDo presión, para que permanezca líquida a pesar de que la temperatura quealcanza es de unos 2I#;!.

!on el agua del circuito primario se calienta otro circuito de agua, llamado secundario. lagua de este circuito secundario se transforma en vapor a presión que es conducido auna turbina. l giro de la turbina mueve a un generador que es el que produce lacorriente el*ctrica.

=inalmente, el agua es enfriada en torres de enfriamiento, o por otros procedimientos.

-igura /7 1 Esquema del funcionamiento de una central nuclear

Medidas de se/%$idad

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n las centrales nucleares habituales el n4cleo del reactor está colocado dentro de unavasiDa gigantesca de acero dise"ada para que si ocurre un accidente no salga radiaciónal ambiente. sta vasiDa Dunto con el generador de vapor están colocados en un edificioconstruido con grandes medidas de seguridad con paredes de hormigón armado de unoa dos metros de espesor dise"adas para soportar terremotos, huracanes y hastacolisiones de aviones que chocaran contra *l.

Ree$&%siones ambienta#es de #a ene$/=a n%&#ea$

:na de las ventaDas que los defensores de la energía nuclear le encuentran es que esmucho menos &ontaminante que los combustibles fósiles. !omparativamente lascentrales nucleares emiten muy pocos contaminantes a la atmósfera.

<os que se oponen a la energía nuclear argumentan que el hecho de que el carbón y, enmenor medida el petróleo y el gas, sean sucios no es un dato a favor de las centralesnucleares. ^ue lo que hay que lograr es que se disminuyan las emisiones procedentesde las centrales que usan carbón y otros combustibles fósiles, lo que tecnológicamentees posible, aunque encarece la producción de electricidad.

P$ob#emas de &ontamina&i'n $adia&tiva

n una central nuclear que funciona correctamente la liberación de radiactividad esmínima y perfectamente tolerable ya que entra en los márgenes de radiación natural quehabitualmente hay en la biosfera.

l problema ha surgido cuando han ocurrido accidentes en algunas de las más de &00centrales nucleares que hay en funcionamiento. :na planta nuclear típica no puedee/plotar como si fuera una bomba atómica, pero cuando por un accidente se producengrandes temperaturas en el reactor, el metal que envuelve al uranio se funde y se

escapan radiaciones. Fambi*n puede escapar, por accidente, el agua del circuitoprimario, que está contenida en el reactor y es radiactiva, a la atmósfera.

<a probabilidad de que ocurran estos accidentes es muy baDa, pero cuando suceden susconsecuencias son muy graves, porque la radiactividad produce graves da"os. Z, dehecho ha habido accidentes graves. $os han sido más recientes y conocidos. l deFhree 9ile %sland, en stados :nidos, y el de !hernobyl, en la antigua :R??.

A#ma&enamiento de #os $esid%os $adia&tivos

!on los adelantos tecnológicos y la e/periencia en el uso de las centrales nucleares, laseguridad es cada vez mayor, pero un problema de muy difícil solución permanece+ el

almacenamiento a largo plazo de los residuos radiactivos que se generan en lascentrales, bien sea en el funcionamiento habitual o en el desmantelamiento, cuando lacentral ya ha cumplido su ciclo de vida y debe ser cerrada.

,%si'n n%&#ea$

!uando dos n4cleos atómicos 5por eDemplo de hidrógeno7 se unen para formar unomayor 5por eDemplo helio7 se produce una reacción nuclear de fusión. ste tipo dereacciones son las que se están produciendo en el sol y en el resto de las estrellas,

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emitiendo gigantescas cantidades de energía.

9uchas personas que apoyan la energía nuclear ven en este proceso la solución alproblema de la energía, pues el combustible que requiere es el hidrógeno, que es muyabundante. Además es un proceso que, en principio, produce muy escasa contaminaciónradiactiva.

<a principal dificultad es que estas reacciones son muy difíciles de controlar porque senecesitan temperaturas de decenas de millones de grados centígrados para inducir lafusión y todavía, a pesar de que se está investigando con mucho inter*s, no hayreactores de fusión trabaDando en ning4n sitio.

isión nuclear del plutonio. l :ranio 2#-, que es el principal componente del mineral uranio y además es unsubproducto de la fisión del :2#(, puede ser convertido en 'lutonio, 'u2#I, un

isótopo artificial que es fisionable y se puede usar como combustible. $e esta forma semultiplica por mucho la capacidad de obtener energía del uranio. 'or eDemplo, si el :2#- almacenado en los cementerios nucleares de los stados :nidos se convirtiera enplutonio, podría suministrar toda la electricidad que ese país va a necesitar en lospró/imos 300 a"os.

'ero la tecnología necesaria para este proceso tiene muchos riesgos y problemas, loque hace que en este momento est* muy poco e/tendido su uso. Además, el 'lutoniono se usa solo para la obtención de energía por fisión nuclear, sino que tambi*n es elmaterial con el que se fabrican las armas nucleares, y muchos países instalaríanplantas de obtención de plutonio, no para usarlo como combustible, sino, sobre todo,para fabricar armas nucleares, con el riesgo que supone la multiplicación de este tipo

de armas.

A&&identes n%&#ea$es

T>$ee Mi#e Is#and

Fhree 9ile %sland es una central nuclear de stados :nidos en la que en 3II tuvolugar el peor accidente sufrido por un reactor nuclear en ese país. l n4cleo delreactor sufrió una fusión parcial y gracias al buen funcionamiento del edificio

protector solo hubo un mínimo escape de la peligrosa radiactividad, que no causóda"os de ning4n tipo. ?e demostró que las medidas de seguridad de las centralesbien construidas funcionan correctamente

?in embargo la situación fue peligrosa y el recelo de la opinión p4blica frente a lascentrales nucleares aumentó mucho como consecuencia de ese accidente. !omocontrapartida positiva, a raíz de este accidente se incrementaron las medidas deseguridad en las centrales y sus alrededores, incluyendo los planes de evacuaciónde las áreas que rodean a la central.

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Chernobyl

n la central nuclear de !hernobyl, en la antigua :nión ?ovi*tica, tuvo lugar, el 2)de abril de 3I-), lo que ha sido el peor accidente que nunca ha ocurrido en unaplanta nuclear. se día unas e/plosiones en uno de los reactores nuclearesarroDaron grandes cantidades de material radiactivo a la atmósfera. sta radiación

no solo afectó a las cercanías sino que se e/tendió por grandes e/tensiones delemisferio 6orte, afectando especialmente a los países de la antigua :R?? y a losdel 6oreste de uropa.

-igura /8 1 %ntensidad de la radiación en Europa como consecuencia del accidente de 'ernobl

!omo consecuencia de este accidente muchas personas sufrieron gravísimase/posiciones a la radiactividad y muchos murieron y morirán. 9as de #00 000personas tuvieron que ser evacuadas de los alrededores de la central.

'ara intentar paliar los efectos del accidente la central ha sido encapsulada en #00000 toneladas de hormigón y varios edificios y grandes cantidades de suelo hantenido que ser descontaminados.

Aunque se han hecho grandes labores de limpieza toda esa zona tiene queenfrentarse con grandes problemas a medio y largo plazo. ntre el 3( y el 20P delas tierras agrícolas y de los bosques de Lielorrusia están tan contaminados que nose podrán usar durante los pró/imos cien a"os. <os casos de leucemia han

aumentado notablemente y la salud de unos #(0 000 ucranianos está siendoe/aminada continuamente para detectar lo antes posible las muy probablessecuelas de la e/posición a grandes dosis de radiactividad.

$os hechos tuvieron especial influencia en este desastre. 'or una parte el dise"o dela planta, en el que el reactor no está aloDado en un edificio protector y es muyinestable a baDa potencia. $e hecho estos reactores no se usan en los paísesoccidentales por su falta de seguridad. @tro segundo punto fue la falta decapacitación científica y t*cnica de los responsables de la central, que actuaron con

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una irresponsabilidad increíble. sta catástrofe, lo mismo que otros muchosdesastres ambientales en la antigua :R?? y en su área de influencia, estándirectamente relacionados con los graves defectos sociales, económicos y humanosdel sistema comunista que ocultaba sistemáticamente la verdad sobre su tecnologíay los riesgos y da"os de todo tipo, creando una imagen de la realidad falsa ytotalmente manipulada.

E+i&ien&ia ene$/5ti&a

Uso e+i&iente de #a ene$/=a

s imprescindible reducir la dependencia de nuestra economía del petróleo y loscombustibles fósiles. s una tarea urgente, seg4n muchos de los estudiosos delambiente, porque la amenaza del cambio climático global y otros problemas

ambientales son muy serias y porque, a medio plazo, no podemos seguir basandonuestra forma de vida en una fuente de energía no renovable que se va agotando. Además esto lo debemos hacer compatible, por un deber elemental de Dusticia, conlograr el acceso a una vida más digna para todos los habitantes del mundo.

'ara lograr estos obDetivos son muy importantes dos cosas+

• 'or una parte aprender a obtener energía, de forma económica y respetuosacon el ambiente, de las fuentes alternativas de las que hemos hablado enpáginas anteriores.

• 'ero más importante aun, es aprender a usar eficientemente la energía. :sar

eficientemente la energía significa no emplearla en actividades innecesarias yconseguir hacer las tareas con el mínimo consumo de energía posible.$esarrollar tecnologías y sistemas de vida y trabaDo que ahorren energía eslo más importante para lograr un aut*ntico desarrollo, que se pueda llamar sostenible. 'or eDemplo, se puede ahorrar energía en los automóviles, tantoconstruyendo motores más eficientes, que empleen menor cantidad decombustible por Qilómetro, como con hábitos de conducción más racionales,como conducir a menor velocidad o sin aceleraciones bruscas.

T5&ni&as de a>o$$o de ene$/=a

<as luces fluorescentes, que usan la cuarta parte de la energía que consumen las

incandescentes8 el meDor aislamiento en los edificios o los motores de automóvil debaDo consumo son eDemplos de nuevas tecnologías que han influido de forma muyimportante en el ahorro de energía. ntre las posibilidades más interesantes deahorro de energía están+

!" Co/ene$a&i'n

?e llama cogeneración de energía a una t*cnica en la que se aprovecha el calor residual. 'or eDemplo utilizar el vapor caliente que sale de una instalacióntradicional, como podría ser una turbina de producción de energía el*ctrica, para

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http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/07Energ/195EficEner.htm#POBLACION

http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/07Energ/131Accident.htm#POBLACION

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suministrar energía para otros usos. asta ahora lo usual era deDar que el vapor seenfriase, pero en esta t*cnica, con el calor que le queda al vapor se calienta agua,se cocina o se usa en otros procesos industriales.

sta t*cnica se emplea cada vez más en industrias, hospitales, hoteles y, engeneral, en instalaciones en las que se produce vapor o calor, porque supone

importantes ahorros energ*ticos y por tanto económicos, que compensan lasinversiones que hay que hacer para instalarla.

2" Ais#amiento de edi+i&ios

?e puede ahorrar mucha energía aislando adecuadamente las viviendas, oficinas yedificios que necesitan calefacción o aire acondicionado para mantenerseconfortables. !onstruir un edificio con un buen aislamiento cuesta más dinero, peroa la larga es más económico porque ahorra mucho gasto de calefacción o derefrigeración del aire.

n chalets o casas peque"as medidas tan simples como plantar árboles que den

sombra en verano o que corten los vientos dominantes en invierno, se hademostrado que ahorran entre un 3(P a un &0P del consumo de energía que hayque hacer para mantener la casa confortable.

1"A>o$$o de &omb%stib#e en e# t$anso$te

n spa"a, el transporte emplea algo menos de la mitad de todo el petróleoconsumido en el país. n todo el mundo los automóviles, especialmente, Dunto a losdemás medios de transporte, son los principales responsables del consumo depetróleo y de la contaminación y del aumento de !@ 2 en la atmósfera. 'or esto,cualquier ahorro de energía en los motores o el uso de combustibles alternativos

que contaminen menos, tienen una gran repercusión.<as meDoras en el dise"o aerodinámico de los automóviles, su disminución de pesoy las nuevas tecnologías usadas en los motores permiten construir ya, automóvilesque hacen 2( Qm por litro de gasolina y se están probando distintos prototipos quepueden hacer &0 Qm y más por litro.

Fambi*n se están construyendo interesantes prototipos de coches que funcionancon electricidad, con metanol o etanol o con otras fuentes de energía alternativasque contaminan menos y ahorran consumo de petróleo. <os coches el*ctricospueden llegar a ser interesantes cuando sus costos y rendimientos seancompetitivos, pero siempre que usen electricidad producida por medios limpios. ?i

consumen electricidad producida en una central t*rmica, generan máscontaminación que un coche de gasolina. 'or esto sólo interesan coches el*ctricosque consuman electricidad producida con gas o, meDor, con energía solar ohidrógeno.

l uso de hidrógeno como combustible es especialmente interesante. <os científicosestán estudiando la manera de producirlo con ayuda de c*lulas fotovoltaicas cuyaelectricidad se usa para descomponer el agua por electrólisis en hidrógeno yo/ígeno. $espu*s el hidrógeno se usa como combustible en el motor del coche.

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>uelve a unirse con el o/ígeno en una reacción que produce mucha energía, peroque no contamina prácticamente nada pues regenera vapor de agua, no forma !@2

ni ó/idos de azufre, y los pocos ó/idos de nitrógeno que se forman son fáciles decontrolar. 'or ahora se han construido algunos prototipos, pero todavía sus costos ysus prestaciones no son suficientemente buenos para comercializarlos.

?in duda, el futuro del transporte irá por combustibles alternativos y motores queconsuman menos, pero además del avance tecnológico, es necesario que lalegislación favorezca la implantación de los nuevos modelos y que se cree unestado de opinión entre los consumidores de vehículos que favorezca la venta delos coches que ahorren energía.

7" Ind%st$ias . $e&i&#aje

n los países industriales la industria utiliza entre la cuarta parte y un tercio del totalde energía consumido en el país. n los 4ltimos a"os se ha notado un notableavance en la reducción del consumo de energía por parte de las industrias. <asempresas se han dado cuenta de que una de las maneras más eficaces de reducir costos y meDorar los beneficios es usar eficientemente la energía.

Reciclar las materias primas es una de las maneras más eficaces de ahorrar energía. Apro/imadamente las tres cuartas partes de la energía consumida por laindustria se usa para e/traer y elaborar las materias primas. ?i los metales se sacande la chatarra sólo se necesita una fracción de la energía empleada para e/traerlosde los minerales. Así por eDemplo, reciclar el acero emplea sólo el 3&P de la energíaque se usaría para obtenerlo de su mena. Z en el caso del aluminio la energíaempleada para reciclarlo es sólo el (P de la que se usaría para fabricarlo nuevo.

A>o$$o de ene$/=a en e# m%ndo

n los países desarrollados, el consumo de energía en los 4ltimos veinte a"os, nosólo no ha crecido como se había previsto, sino que ha disminuido. <as industriasfabrican sus productos empleando menos energía8 los aviones y los cochesconsumen menos combustible por Qilómetro recorrido y se gasta menos combustibleen la calefacción de las casas porque los aislamientos son meDores. ?e calcula quedesde 3I0 a la actualidad se usa un 20P de energía menos, de media, en lageneración de la misma cantidad de bienes.

n cambio en los países en desarrollo, aunque el consumo de energía por personaes mucho menor que en los desarrollados, la eficiencia en el uso de energía nomeDora. ?ucede esto, entre otros motivos, porque muchas veces las tecnologías que

implantan son anticuadas.

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2" Convenios inte$na&iona#es

<os problemas ambientales traspasan las fronteras y e/igen una eficaz cooperacióninternacional para su resolución. 'or otra parte muchos espacios naturales, aunqueest*n situados en países concretos, han sido declarados patrimonio de la

umanidad. Fodo esto ha motivado que en el campo ambiental haya desdedeclaraciones y convenios internacionales hasta legislación estatal y municipal.

Cometen&ias de #as Com%nidades A%t'nomas . #os m%ni&iios

<as Regiones Autónomas y los municipios son competentes en muchas cuestionesmedioambientales. <as !omunidades Autónomas por medio de los gobiernosregionales, dictan <eyes y $ecretos Autonómicos y los municipios @rdenanzas9unicipales que regulan cuestiones muy diversas en este campo.

4e&#a$a&iones . &onvenios Inte$na&iona#es

ay muchas $eclaraciones %nternacionales cuya finalidad es plantear los principiosgenerales que deben inspirar la actuaciones de los stados y de la sociedad paralograr una meDor protección del ambiente. $estacamos tres de ellas por su especialinter*s histórico+

• 4e&#a$a&i'n de Esto&o#mo de las 66:: sobre el 9edio Ambiente umano.s de !@D2 e insiste en el derecho del hombre a vivir en un medio de calidady en su Usolemne obligación de proteger y meDorar el medio para lasgeneraciones presentes y futurasU. Fambi*n resalta la importancia de la

educación en asuntos ambientales.• Ca$ta M%ndia# de #a Nat%$a#e3a aprobada en sesión plenaria de las 66::

en !@F2. ace especial hincapi* en la preservación del patrimonio gen*tico+asegurar un nivel suficiente en todas las poblaciones de seres vivos en todoel mundo, concediendo especial protección a los más singulares o a los quese encuentran en peligro. 'or otra parte insiste en la necesidad de nodesperdiciar los recursos naturales y de tener en cuenta la capacidad a largoplazo de los sistemas naturales para sustentar las poblaciones.

• 4e&#a$a&i'n de R=o sob$e e# Medio Ambiente . e# 4esa$$o##o , aprobadapor la !onferencia de las 66:: reunida en Río de Ganeiro en !@@2. n esta

conferencia se consolida y se proclama a nivel internacional la idea deUdesarrollo sostenibleU y se aprobaron cuatro documentos+

3. $eclaración de Río sobre el 9edio Ambiente y el $esarrollo

2. !onvención marco de las 66:: sobre el !ambio !limático

#. !onvenio sobre la $iversidad Liológica

&. Agenda 23

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http://var/www/apps/conversion/tmp/Bibliograf%C3%83%C2%ADa%20FAA/130Legis%20(Convenios%20internacionales).htm#POBLACION



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Convenios inte$na&iona#es

<os convenios internacionales tratan temas concretos que afectan a todos o a variospaíses. ay muchísimos dedicados a temas medioambientales y, a modo deeDemplo, citamos algunos+

• !onvenio de Ramsar . 'rotege los humedales por su gran importancia comohábitats para las aves acuáticas.

• !onvenio de Lerna . ?obre la conservación de la fauna y de la flora salvaDesy de sus hábitats naturales en uropa.

• !onvenio de Lonn . ?obre la conservación de especies migratorias.

• !onvenio de Xashington 5!%F?7. ?obre el comercio internacional deespecies amenazadas de la flora y la fauna silvestres.

•

!onvenio de Einebra. ?obre la contaminación atmosf*rica transfronteriza agran distancia.

• !onvenio de >iena. ?obre la protección de la capa de ozono.

• !onvenio de Lasilea. ?obre el control de los movimientos transfronterizos delos desechos peligrosos y su eliminación.

• !onvenio de Río. ?obre la diversidad biológica

• !onvenio 9arco de las 66:: sobre el !ambio !limático 5Río de Ganeiro7

2D" Cien&ia Ambienta# . e# &om$omiso de# In/enie$o &omo a#te$nativa de desa$$o##o

2F" In+#%en&ia de #as a&tividades . ob$as de in/enie$=a en e# ambiente

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E:HA? $ FRALAG@

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• :tilizar las herramientas de comprensión lectora aprendidas en las asignaturas deespa"ol y taller de redacción.

• @rganizar las síntesis de los diferentes aspectos identificados en la revisiónbibliográfica.

• ?intetizarlo en un documento con la estructura estandarizada 5!arátula o portada,

introducción, obDetivos, m*todo, desarrollo, conclusión, bibliografía7, se debe utilizar laforma A'A para citar y para escribir la lista de referencia bibliográfica.

• l día de la entrega del trabaDo, se realizará un plenario donde se discutirán losaspectos medulares de cada temática.

Sob$e #as ,%entes bib#io/$(+i&as:

• %, %% y %%% %nforme del estado del ambiente, y otros documentos electrónicos en este Kebsite ???#ma!ena#gob#ni, ???#sinia#net#ni,

• %nformes de desarrollo umano del '6:9A, 200I, etc,

• Reportes de periódicos nacionales, fuentes físicas yMo fuentes electrónica.???#la'!ensa#com#ni, ???#end#com#ni

• !entros de documentación de los entes gubernamentales, y sitios Keb.

Temas:3. >ulnerabilidad ambiental y climática de 9anagua.2. !ontaminación de cuerpos de agua 5casos específicos. <ago olotlán, Rio !hiquito etc.7#. !ontaminación de suelo 5por actividades especificas o accidentales7&. %ncompatibilidad del uso del territorio 5industria versus urbanizaciones+ caso Fip Fop

%ndustrial, caso 'lásticos 9odernos, etc.7 !aso urbanizadoras y zona de recarga deacuífero de 9anagua7(. 9aneDo de desechos sólidos 5la basura en ciudades específica, etc.7). $el sector nergía idroel*ctrica+ 'roblemática del <ago Artificial Apanás. %mpacto del proyecto hidroel*ctrico Lrito-. !ontaminación atmosf*rica + caso de !eme/I. %mpacto de la !ementera !9 sobre la población de ?an Rafael de ?ur. %mpacto de la agroindustria del cultivo del Algodón

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http://www.marena.gob.ni/

http://www.sinia.net.ni/


http://www.laprensa.com.ni/

http://www.end.com.ni/


http://www.marena.gob.ni/


http://www.laprensa.com.ni/


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EEMPLO 4E ESTRUCTURA PARA LA PRESENTACI;N 4EL 4OCUMENTO

Tema: Cada e?%io de t$abajo #e ond$( %n t=t%#o a# t$abajo de a&%e$do a# &onsenso de#/$%o

Ejem#o:JE# A/%a: indisensab#e a$a e# sostenimiento de #a vida . e# desa$$o##o sostenib#eK

!" Int$od%&&i'n

n este acápite se deberá abordar las generalidades sobre la importancia del tema a tratar,se puede hacer referencia de los diferentes aspectos que implican el problema, e incorporar antecedentes, destacando la importancia o su incidencia para el desarrollo y la produccióneconómica de forma sostenible, es decir presentará a manera general la problemática deltema abordado.

2" Objetivo Gene$a#

Relacionar el uso de H RECURSOS o LA PROBLEMTICA H con su estado actual yperspectiva de futuro, destacando el tipo de aprovechamiento, nivel de deterioro, y lascausas de este deterioro.

2!" Objetivos ese&=+i&os

• $escribir las características de H 4EL TEMA ABOR4A4O, destacando las

potencialidades y el estado actual.

• %dentificar los principales problemas de H RECURSO O UE PUE4E GENERAR ELPROBLEMA ABOR4A4O6 y las causas Z !@6?!:!6%A? que permiten que semanifiestes, describiendo los programas que contribuyen a meDorar la situación dedeterioro del recurso o del ambiente.

• $escribir los principales herramientas del marco legal que permiten la administración ygestión de H RECURSO @ 4E LAPROBLEMTICA ABOR4A4A

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1" M5todo

<a investigación bibliográfica se realizará en equipos, los cuales se organizarán de acuerdo asu conveniencia.

n este acápite se debe de e/plicar los procedimientos para la realización del trabaDo, y laforma de obtención de la información, se debe de redactar en tiempo pasado.

?e utilizará revisión de bibliografía de los informes del estado del ambiente del 9AR6A, asícomo las diferentes tesis que se han elaborado sobre este tema, se recomienda hacer revisión de los documentos que se encuentran en la biblioteca de la :!A. se visitarán loscentros de documentación de los entes estatales, y los sitios Keb.

Lasados en los obDetivos específicos, en el desarrollo debe de abordar los aspectos talescomo:

• $efinición recurso o de la problemática• $escripción de las principales causas de la p*rdida de potencial del recurso o de la

problemática, Npor qu* se considera un problemaO• ^u* efectos puede generar el problema.• ^u* actores están involucrados en el problema.• <as áreas críticas, es decir, la zona geográfica y el sector productivo involucrado en

las causas de la p*rdida del potencial de uso del recurso hídrico.• <as alternativas para la mitigación que se están implementando, yMo las que seg4n

usted considera se deben de implementar, hacer una breve revisión del marco legal,para lo cual se puede apoyar haciendo una matriz, destacando el 64mero y nombrede la ley y el obDetivo de la misma, Demplo, los arto. $e la ley 23, y la ley )20, eldecreto ##I( etc., entre otras.

Re&omenda&iones metodo#'/i&as:

• L4squeda y selecciona de bibliografía que aborda el tema, al menos &in&o tios de+%entes bib#io/$(+i&as na&iona#es.

• :tilizar las herramientas de comprensión lectora, y las recomendaciones relacionadascon la cita de fuentes bibliográficas, tanto para las ideas de los párrafos, como de lasimágenes y cuadros utilizados, si ustedes elaboran un cuadro 5tabla7 o elaboran unafigura 5gráfico a partir de datos7, podrán destacar que la fuente es elaboración propia,

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si solamente utilizan una parte de la información de una tabla o gráficos deberándestacar la fuente y que es una modificación de tal o cual actor.

• @rganizar las síntesis de los diferentes aspectos identificados en la revisiónbibliográfica.

• ?intetizarlo en un documento con la estructura estandarizada 5!arátula, introducción,

obDetivos, desarrollo, conclusión, bibliografía7, se debe utilizar la forma adecuada paracitar, para lo cual se deberá utilizar el sistema que a adoptado la :!A, el sistema

A'A, que está aloDado en la página de la en la página de la biblioteca de la :!A y enel >A.

• l día de la entrega del trabaDo, se realizará ocho días despu*s de orientado el trabaDoy posteriormente en plenario el profesor discutirá con el gripo algunos aspectosmedulares de la temática.

7" 4esa$$o##o

?e abordará yMo desarrollará considerando la secuencia de los obDetivos específicos.

n este acápite, se abordaran los diferentes aspectos delimitados en los obDetivosespecíficos, es decir que cada obDetivo especifico basta con suprimir el verbo y se puedeutilizar como subtitulo de los aspectos que se abordarán.

n esta parte cada variable se le hace un desglose de contenido, el cual debe decorresponder con el bosqueDo de contenido que deberán de preparar anticipadamente.

?e pueden utilizar tablas que se obtienen de una fuente, o bien tablas que sean construidaspor ustedes mismos

$estacar los 'rincipales instrumentos legales para la administración del recurso agua ohídrico en 6icaragua.

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