hdt planeaciónguia del alumno

PROYECTO ¿CÓMO PODRÍAMOS EVITAR PROBLEMAS RELACIONADOS CON LA ALIMENTACIÓN?

PRODUCTO 1 Página 1

Al terminar su proyecto realice una autoevaluación, utilizando este documento y envíelo desde el mismo sitio. Este es un requerimiento

indispensable para su certificación ante El Conocer.

INDICADORES DE LA NORMA PARA LA EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE APRENDIZAJE

PRODUCTO 1 PROYECTO DE APRENDIZAJE: ¿CÓMO PODRÍAMOS EVITAR PROBLEMAS RELACIONADOS CON LA ALIMENTACIÓN?

1. La propuesta elaborada de Ubicación Curricular del proyecto de aprendizaje: (Dirigida a otros docentes, asesores, coordinadores académicos o directores)

a) Asignatura y temas que se cubren en el proyecto de aprendizaje El presente proyecto es parte de un contenido de Ciencias I Énfasis en Biología Vol. II secuencia 12 ¿Cómo evitar problemas relacionados

con la alimentación?

El contenido está establecido en Planes y programas 2011 de la SEP.

b) Población a la que esta dirigida este proyecto de aprendizaje. Este proyecto de aprendizaje está dirigido para los alumnos de 1er grado de telesecundaria.

c) Número de sesiones que se requieren para llevarse a efecto el proyecto aprendizaje: Las actividades a realizar están diseñados para 2 sesiones vía internet y para realizar de manera extraclase 2 sesiones de 50 minutos y

1sesión de 180 minutos.

d) Equipo requerido para la práctica de este proyecto Por trinas 1 computadora de escritorio o lap que contenga:

Procesador: Intel® Core™ i7-640M; Velocidad del Procesador: 2.80 GHz; Chipset : Mobile Intel® HM55 Express Chipset; Memoria instalada (RAM): 4.00GB DDR3 (3.68 GB utilizable); Display: 15.6" HD 1366 x 768 (WXGA) pixel resolution; Tarjeta de Graficos: Intel® HD Graphics; Disco Duro: 500 GB; Webcam: 1.3 MP; Comunicación : Wi-Fi: 802.11 b/g/n Wi-Fi CERTIFIED™ or 802.11b/g Wi-Fi,; Ethernet: Gigabit Ethernet, Wake-on-LAN ready; Lector de CD : DVD-Super Multi DL drive; Puertos : HDMI, 4 USB 2.0, Audio, Red, Monitor; Media Card:; MultiMediaCard (MMC); Lector: Memory Stick (MS); Memory Stick PRO (MS PRO)

Periféricos: Proyector, Bocinas, Impresora



2. La propuesta elaborada de la Ficha Técnica del proyecto de aprendizaje: (Dirigida a otros docentes, asesores, coordinadores académicos o directores)

a) Nombre del autor Autor del proyecto: Abraham Rivera Flores.

b) Recurso tecnológico utilizado para la elaboración del plan del proyecto de aprendizaje Para la realización de este proyecto se empleo la herramienta de escritorio Microsoft Word 2007,

Para su publicación y retroalimentación de la misma, se ha utilizado el mismo diseño que esta disponible para su consulta en el Blog:

http://abrahamriveraproblemasdealimentacion.blogspot.mx/

c) Herramientas tecnológicas que se requieren para implementar el proyecto de aprendizaje Para que se puedan habilitar los recursos en la computadora es necesario contar con Microsoft Word 2007-2012 con compatibilidad con

1997-203, Microsoft Office PowerPoint 2007 y Microsoft office Excel 2007. Blog y correo electrónico.

d) Herramienta de colaboración para recibir retroalimentación de parte de otros docentes sobre el presente

proyecto de aprendizaje

Para recibir retroalimentación se pueden dirigir al correo electrónico: [email protected]

Blog: http://abrahamriveraproblemasdealimentacion.blogspot.mx/

e) En caso de no contar con un Blog personal le enviamos los siguientes links que corresponden a tutoriales para su

creación y los cuales recomiendo a todos los colegas y estudiantes:

http://www.youtube.com/watch?v=lYls_5BxJRg

http://www.youtube.com/watch?v=PYKyMCeLHtU&feature=related


mailto:[email protected]


http://www.youtube.com/watch?v=lYls_5BxJRg

http://www.youtube.com/watch?v=PYKyMCeLHtU&feature=related



g) Equipo de computo y periféricos a utilizar (hardware) Como elementos del Hardware que se utilizarán: Computadora de escritorio o Lap top que contenga:

Procesador: Intel® Core™ i7-640M; Velocidad del Procesador: 2.80 GHz; Chipset : Mobile Intel® HM55 Express Chipset; Memoria instalada

(RAM): 4.00GB DDR3 (3.68 GB utilizable); Display: 15.6" HD 1366 x 768 (WXGA) pixel resolution; Tarjeta de Graficos: Intel® HD Graphics;

Disco Duro: 500 GB; Webcam: 1.3 MP; Comunicación : Wi-Fi: 802.11 b/g/n Wi-Fi CERTIFIED™ or 802.11b/g Wi-Fi,; Ethernet: Gigabit

Ethernet, Wake-on-LAN ready; Lector de CD : DVD-Super Multi DL drive; Puertos : HDMI, 4 USB 2.0, Audio, Red, Monitor; Media Card:;

MultiMediaCard (MMC); Lector: Memory Stick (MS); Memory Stick PRO (MS PRO),

Monitor

Teclado

Mouse

Bocina

Proyector

Impresora.

h) Bibliografía http://www.hdt.gob.mx/new_media/telesecundaria_1/ciencias1_b2/oda_2581_0/recurso/ http://www.taringa.net/posts/salud-bienestar/6163273/Anorexia---bulimia---desnutricion---obesidad_.html http://www.puntofape.com/como-calcular-el-indice-de-masa-corporal-907/ http://telesecundaria.dgme.sep.gob.mx/archivos_index/plan_estudios.pdf http://ocadizquintanar.files.wordpress.com/2011/10/ciencias-i-biologc3ada-secuencias-didc3a1cticas.pdf

http://www.hdt.gob.mx/new_media/telesecundaria_1/ciencias1_b2/oda_2581_0/recurso/

http://www.taringa.net/posts/salud-bienestar/6163273/Anorexia---bulimia---desnutricion---obesidad_.html

http://www.puntofape.com/como-calcular-el-indice-de-masa-corporal-907/

http://telesecundaria.dgme.sep.gob.mx/archivos_index/plan_estudios.pdf

http://ocadizquintanar.files.wordpress.com/2011/10/ciencias-i-biologc3ada-secuencias-didc3a1cticas.pdf



Guía para el alumno a) Situación de aprendizaje:

Un desorden alimenticio puede deteriorar nuestro estado de salud. Lee detenidamente el siguiente caso y posteriormente determina una posible solución a la pregunta planteada:

María es una chica de 18 años, es alegre y simpática, ella se ha dado cuenta desde su adolescencia que tiene vocación para el modelaje, pues piensa que cuenta con cualidades físicas para convertirse en modelo profesional. En su aspiración cuenta con el apoyo incondicional de sus padres, desde hace un año se metió de lleno a practicar zumba pues, piensa que el ejercicio le ayudará a mantener una excelente figura además de esto todos los días toma grandes cantidades de agua, a veces sus amigos en diferentes ocasiones le han expresado que está exagerando en sus medidas emprendidas con el fin para adelgazar. Hace tres meses una de sus amigas le invitó a trabajar en una empresa de modelaje. Ella tanto ama esa profesión que es capaz de hacer hasta el último esfuerzo con tal de llegar a ser una modelo eficiente. En consecuencia la empresa le ha ofrecido una gran oportunidad para impulsar su carrera solo que hay una condición que es; contar con una esbelta figura por debajo de su peso normal. En consecuencia ella ha respondido autodisciplinandose con ayunos exagerados. Hace pocos días su cuerpo lo resintió, manifestándolo con un desmayo y tuvieron que llevarla al hospital, allí el médico le comento que se trataba de principios de anemia y le recomendó someterse a un programa dietético con la finalidad de recuperar su peso normal. Esto la hace sentirse confundida, y no sabe que hacer; pues si recupera su peso normal automáticamente sus expectativas a alcanzar en la empresa de modelaje se verán truncadas y acabaría con la ilusión de convertirse en la modelo que tanto desea. Así como a María hay muchas otras personas jóvenes en nuestro país, que se encuentran en una situación similar o enfrentan otro problema de desorden alimenticio como; obesidad, anorexia o desnutrición y es urgente que reciban ayuda o de lo contrario morirán lentamente.

AUTOR: Abraham Rivera Flores.



b) Pregunta generadora:

¿Cómo podríamos persuadir a los jóvenes de la importancia de no caer en un desorden alimenticio?

c) Especificación sobre producto final que el alumno va a ir diseñando conforme vaya avanzando en las sesiones de aprendizaje para dar una argumentación adecuada al problema planteado:

Sub-producto 1 Tríptico referente al tema DESORDENES ALIMENTICIOS Sub-producto 2 Concentrado en tabla y grafica sobre encuesta realizada a personas de la comunidad con el fin de calcular el IMC y así

detectar los problemas alimenticios que se presentan con mayor frecuencia Producto final Presentación en PowerPoint para dar a conocer los desordenes así como los aspectos más importantes.

d) Para dar solución al problema planteado realizaras los siguientes productos utilizando 2 herramientas de

escritorio y una de colaboración como se muestra a continuación: Diseñarás un tríptico usando la herramienta de escritorio de Word 2007 el cual deberá incluir información relevante sobre los

desordenes alimenticios. Presentarás una tabla y gráfico utilizando la herramienta de escritorio Micosoft Office Excel 2007 en donde detallarás el IMC que

prevalece en las personas de tu contexto y así determinar cuál es el principal desorden alimenticio que se presenta en tu comunidad, para ello implementarás una encuesta con preguntas que te permitan determinar este rasgo.

Diseñarás una presentación para ello utilizarás Microsoft Office PowerPoint 2007 y definirás cuales son los desordenes alimenticios, causas, consecuencias y posibles alternativas de solución al problema.

o Crearás vinculos de manera estratégica a tu presentación con el tríptico y los datos que concentraste en la hoja de calculo para contar con información completa en tu producto final.

o La guardarás en Página Web y utilizarás una herramienta de colaboración para esto la subirás a tu blog personal e invitarás a uno de tus compañeros a analizar tu trabajo, con la finalidad de recibir retroalimentación respectiva, teniendo así la posibilidad de actualizar y corregir la información en caso de ser necesario. También tu profesor podrá intervenir como moderador y evaluador de tu producto final con la intención de llevar a cabo la auto evaluación y coevaluación de tu producto elaborado.

e) Caracteristicas de entrega final (este rubro se divide en requerimientos Técnicos y Educativos)

Sub-producto 1: Triptico Para acreditar tu calificación con respecto a este producto lo enviarás al correo personal del profesor: [email protected]




El alumno diseñará un tríptico de manera individual utilizando la herramienta de escritorio Microsoft Office Word 2007 el cual reunirá los siguientes requisitos técnicos:

Requerimientos técnicos Justificación

a) Presentan:

b) Formato de texto como tipo de letra / color de letra / tamaño de letra / estilo de texto;

c) Formato de párrafo como interlineado / espaciado / alineación / sangrías;

d) Una tabla con bordes / sombreado / estilo / celdas combinadas.

e)

f) Al realizar este producto deberás aplicar al menos una característica de cada uno de los tres puntos presentados con la finalidad de mejorar en el dominio de la aplicación.

g) Contienen

h) Encabezado / pie de página;

i) Listas numeradas / con viñetas;

j) Páginas numeradas;

k) Imágenes prediseñadas / de archivo.

l) Debes integrar al menos una característica de cada uno de los cuatro puntos presentados con la finalidad de mejorar en el dominio de la aplicación.

m) Incluyen elementos de colaboración para

n) recibir / dar retroalimentación como control de cambios / comentarios.

o) Cuando este elaborado tu tríptico, deberás enviarlo al correo del profesor con la finalidad de que recibas su retroalimentación y calificación a tu sub-producto 1:

p) Correo al que lo enviarás: [email protected]

q) Tienen formato de texto protegidos contra cambios. r) La versión final que enviarás al correo anterior deberá será protegida contra cambios

s) Están guardados con un formato de archivo diferente con el que se creó, por ejemplo, como pdf.

t) Este requerimiento es necesario ya que presentarás este producto en 2 formatos.




LISTA DE COTEJO SUB-PRODUCTO 1 TRIPTICO

N. P. REQUERIMIENTOS EDUCATIVOS QUE DEBERÁ CONTENER EL SUB-PRODUCTO 1 SI NO

1 En este producto se cuido cumplir con la sintaxis de las palabras a fin de asegurar un mensaje entendible

2 Se cuido la ortografía con el fin de tener un trabajo de calidad.

3 Los conceptos están correctamente empleados en este sub-producto

4 El sub-producto muestra una selección adecuada de la información que permite contar elementos suficientes sobre el tema



e) Caracteristicas de entrega final (este rubro se divide en requerimientos Técnicos y Educativos) SUBPRODUCTO 2: TABLA Y GRÁFICO esta actividad la realizarás de manera individual y deberá tener la siguiente característica:

Para acreditar tu calificación con respecto a este producto lo enviarás al correo personal del profesor: [email protected] El alumno utilizará la herramienta de escritorio Microsoft Office Excel 2007 para realizar este producto y el cual reunirá los siguientes

requerimientos técnicos:

Requerimientos técnicos Justificación

a) Presentan el contenido ajustando las celdas

Se requerirá ajustar las celdas de acuerdo a las palabras que contenga para visualizarlas de manera completa

b) Tienen celdas combinadas y centradas.

Puedes combinar y centrar en alguna condición que la celda lo requiera.

c) Contienen números con diferentes formatos como moneda / decimales / fecha y hora / porcentaje.

Incluir un formato de número.

d) Presentan

Datos ordenados en forma ascendente / descendente;

Autofiltros;

Fórmulas / funciones con valores absolutos y relativos.

Aplicarás al menos una característica de cada uno de los tres puntos con el fin de mejorar el dominio de la aplicación.

e) Incluyen

Gráficos

imagen

aplicarás estas características para que mejores en el dominio de la aplicación y presente conclusiones sobre los datos mostrados en la gráfica.

f) Presentan el contenido aplicando un estilo de formato de tabla. Aplicar autoformato o estilo predefinido de tabla.

g) Muestran títulos en la etiqueta de cada hoja del libro. El nombre de la etiqueta de la hoja debe estar relacionado con el contenido mismo.

Al concluir tu subproducto 2 deberás enviarlo al correo [email protected] para que recibas la retroalimentación de tu profesor y tengas oportunidad para realizar modificaciones en caso de ser necesario.





LISTA DE COTEJO SUB-PRODUCTO 2 TRIPTICO

RUBRO REQUERIMIENTOS EDUCATIVOS QUE DEBERÁ CONTENER EL SUB-PRODUCTO 2 SI NO

JERARQUÍA Se estableció en la tabla la información con un orden ascendente- descendente de manera que se pudiera notar el problema alimenticio presentado en la comunidad.

IMPACTO La información presentada proporciona un impacto visual

CONTENIDO MATEMÁTICO Los números ofrecidos en la tabla tienen correspondencia correcta con los presentados en la gráfica

COHERENCIA La información presentada en la tabla y gráfica muestran coherencia con la realidad



e) Caracteristicas de entrega final (este rubro se divide en requerimientos Técnicos y Educativos) SUBPRODUCTO 2: TABLA Y GRÁFICO esta actividad la realizarás de manera individual y deberá tener la siguiente característica:

El alumno utilizará la herramienta de escritorio Microsoft Office Word 2007 para realizar este producto y el cual reunirá los siguientes requerimientos técnicos:

Reqerimientos

u) Incluyen una tabla. Insertar una tabla en alguna diapositiva con la finalidad de comparar razgos particulares que permitan ofrecer una explicación mejor detallada.

v) Contienen hipervínculos internos. Insertar hipervínculos estratégicos de manera que la información se vea relacionada y se aproveche al máximo los recursos elaborados

w) Contienen hipervínculos a documentos / aplicaciones externas. Debes utilizar los sub-producto 1 y 2 que fortalecerán aportes a tu presentación.

x) Muestran la apariencia de las diapositivas con un tema prediseñado de la aplicación.

Lo aplicarás con la intensión de dar uniformidad a las presentaciones que elaboraste y también para que mejores en el dominio de la aplicación.

y) incluyen elementos multimedia como imágenes / audio / video. Deberás incluir al menos uno con la finalidad de dar explicación detallada a la información que presentas.

z) Muestran efectos como animaciones / transiciones. Las animaciones tendrán la finalidad de servir para enfatizar un tema, y no para cansar a la audiencia.

aa) Tienen las imágenes organizadas presentando alineación / giro / agrupación.

Aplicaras al menos uno de estos razgos con la finalidad de que mejores en el dominio de la aplicación.

bb) Están guardados como página Web incluyendo la carpeta con todos los archivos correspondientes para visualizarlo.

Es importante que lo realices para dar formato de presentación.

Al concluir tu producto final deberás subirlo a tu blog personal y realizarás lo siguiente: invitarás a uno de tus compañeros a analizar tu trabajo, con la finalidad de recibir retroalimentación respectiva, teniendo así la

posibilidad de actualizar y corregir la información en caso de ser necesario así como a intercambiar puntos de vista y realizar la coevaluación entre pares.

Enviarás a tu profesor el producto final a su correo personal: [email protected] con la finalidad de que realice la retroalimentación respectiva a tu trabajo y te asigne una calificación a tu producto final.




LISTA DE COTEJO PRODUCTO 3 PRESENTACIÓN POWERPOINT

RUBRO REQUERIMIENTOS EDUCATIVOS QUE DEBERÁ CONTENER EL PRODUCTO FINAL SI NO

ANÁLISIS La información presentada ofrece un análisis de la temática desarrollada

CONCEPTUALIZACIÓN Se manejan los conceptos de manera apropiada

VÍNCULOS Los vínculos se presentan de manera estratégica que permite que la información tenga relación lógica

CAUSAS Y CONSECUENCIAS La información planteada en la presentación permite ver con claridad las causas y consecuencias del problema



ACTIVIDADES No. DE SESIÓN

PROYECTO DE APRENDIZAJE: ¿CÓMO PODRÍAMOS EVITAR PROBLEMAS RELACIONADOS CON LA ALIMENTACIÓN?

1

individual

¿ cuál es el precio de un desorden alimenticio?

ACTIVIDAD 1 Esta actividad tiene la finalidad de que utilices tu razonamiento para solucionar un problema en específico. Para esto leerás la situación problema

que a continuación se presenta

María es una chica de 18 años, es alegre y simpática, ella se ha dado cuenta desde su adolescencia que tiene vocación para el modelaje, pues piensa que cuenta con cualidades físicas para convertirse en modelo profesional. En su aspiración cuenta con el apoyo incondicional de sus padres, desde hace un año se metió de lleno a practicar zumba pues, piensa que el ejercicio le ayudará a mantener una excelente figura además de esto todos los días toma grandes cantidades de agua, a veces sus amigos en diferentes ocasiones le han expresado que está exagerando en sus medidas emprendidas con el fin para adelgazar. Hace tres meses una de sus amigas le invitó a trabajar en una empresa de modelaje. Ella tanto ama esa profesión que es capaz de hacer hasta el último esfuerzo con tal de llegar a ser una modelo eficiente. En consecuencia la empresa le ha ofrecido una gran oportunidad para impulsar su carrera solo que hay una condición que es; contar con una esbelta figura por debajo de su peso normal. En consecuencia ella ha respondido autodisciplinandose con ayunos exagerados. Hace pocos días su cuerpo lo resintió, manifestándolo con un desmayo y tuvieron que llevarla al hospital, allí el médico le comento que se trataba de principios de anemia y le recomendó someterse a un programa dietético con la finalidad de recuperar su peso normal. Esto la hace sentirse confundida, y no sabe que hacer; pues si recupera su peso normal automáticamente sus expectativas a alcanzar en la empresa de modelaje se verán truncadas y acabaría con la ilusión de convertirse en la modelo que tanto desea. Así como a María hay muchas otras personas jóvenes en nuestro país, que se encuentran en una situación similar o enfrentan otro problema de desorden alimenticio como; obesidad, anorexia o desnutrición y es urgente que reciban ayuda o de lo contrario morirán lentamente.

AUTOR: Abraham Rivera Flores.



No. DE SESIÓN


1

individual

CONTINUACIÓN ACTIVIDAD 1

CONTESTA EN EL BLOG ( http://abrahamriveraproblemasdealimentacion.blogspot.mx/ ) la pregunta que se te presenta a

continuación

¿Cómo podrías persuadir a los jóvenes como Maria de la importancia de no caer en un desorden alimenticio? 1

individual

ACTIVIDAD 2 Observar el video que corresponde a una oda titulado ¿Estás a la moda? Es importante que tomes nota de la información que te

parezca relevante. http://www.hdt.gob.mx/new_media/telesecundaria_1/ciencias1_b2/oda_2581_0/recurso/

1

individual

ACTIVIDAD 3 visita la siguiente página y realiza la lectura


1

individual

ACTIVIDAD 4 INSTRUCCIONES ESPECIFICAS PARA DESARROLLAR EL PRIMER SUB-PRODUCTO Diseñarás un tríptico usando la herramienta de escritorio de Word 2007 el cual deberá incluir información relevante sobre los

desordenes alimenticios.


http://www.hdt.gob.mx/new_media/telesecundaria_1/ciencias1_b2/oda_2581_0/recurso/




No. DE SESIÓN


2

individual

¿Has diagnosticado alguna vez tu condición de salud por medio de tu peso? ACTIVIDAD 1

observa y analiza la información que se encuentra siguiente Link: http://www.puntofape.com/como-calcular-el-indice-de-masa-corporal-907/ Ahora cálcula tu IMC. A partir de la información revisada diagnostica tu condición de salud para esto obtén tu IMC y compáralo con lo que está

establecido en la dirección consultada. Nota: Es importante que anotes en tu cuaderno la fórmula para calcular el IMC ya que lo trabajarás en la próxima actividad.

2

individual

ACTIVIDAD 2 SUBPRODUCTO 2: TABLA Y GRÁFICO esta actividad la realizarás de manera individual y deberá tener la siguiente característica:

El alumno utilizará la herramienta de escritorio Microsoft Office Excel 2007 para realizar este producto debes tener cuidado que reuna los requerimientos técnicos y educativos citados en la ficha técnica del alumno inciso e) subproducto 2:

http://www.puntofape.com/como-calcular-el-indice-de-masa-corporal-907/



No. DE SESIÓN

PROYECTO DE APRENDIZAJE: ¿CÓMO PODRIAMOS PERSUADIR A LOS JOVENES PARA QUE EVITEN UN DESORDEN ALIMENTICIO?

3

individual

¿Cómo evitamos un problema alimenticio? ACTIVIDAD 1

Realizarás una presentación en PowerPoint con la temática “Desordenes alimenticios” y harás un vínculo de manera lógica con el producto 1 y 2 para enriquecer la información.

3

individual

ACTIVIDAD 2

Diseñarás una presentación para ello utilizarás Microsoft Office PowerPoint 2007 y definirás cuales son los desordenes alimenticios, causas, consecuencias y posibles alternativas de solución al problema.

o Crearás vinculos de manera estratégica a tu presentación con el tríptico y los datos que concentraste en la hoja de calculo para contar con información completa en tu producto final.

o La guardarás en Página Web y utilizarás una herramienta de colaboración para esto la subirás a tu blog personal.

3

Binas

ACTIVIDAD 3 e invitarás a uno de tus compañeros a analizar tu trabajo, con la finalidad de recibir retroalimentación respectiva, teniendo

así la posibilidad de actualizar y corregir la información en caso de ser necesario. También tu profesor podrá intervenir como moderador y evaluador de tu producto final con la intención de llevar a cabo la auto evaluación y coevaluación de tu producto elaborado.



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Ayude a mantener los debates en un ambiente sano y educativo.

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Si usas alguna cita enunciada y es propiedad de de una tercera persona, menciona el nombre de autor por respeto de copyright.

Revisa la ortografía antes de publicar tus aportaciones.

NO escriba todo en mayúsculas pues esto se interpreta en la red como que ¡USTED ESTA GRITANDO!

hdt planeaciónguia del alumno

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