SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

Presentación general del Programa Habilidades Digitales para TodosHabilidades Digitales para Todos

Abril de 2011

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Competencias del Siglo XXIHabilidades Digitales para Todos

CONTENIDOS CURRICULARES BÁSICOS CONFORME A TEMAS DEL SIGLO XXIAsignaturas básicas orientadas a aprendizaje relevantes

HABILIDADES PARA LA VIDA PERSONAL Y PROFESIONAL

Flexibilidad y adaptabilidad g p jConciencia globalAlfabetismo económico, financiero y de actitud emprendedoraCompetencias ciudadanasConocimiento básico sobre salud

Iniciativa y auto dirección Habilidades sociales y transculturales

Productividad y confiabilidad Liderazgo y responsabilidad

¿Qué es HDT?Conocimiento básico sobre saludRelación saludable con el entorno

¿Es una estrategia que impulsa unnuevo modelo educativo paraapoyar el aprendizaje de losestudiantes, ampliar suscompetencias para la vida,desarrollar sus habilidades digitales

COMPETENCIAS DE APRENDIZAJE E

desarrollar sus habilidades digitalesy favorecer su inserción en lasociedad del conocimientomediante el uso de Tecnologías dela Información y la Comunicación(TIC).

COMPETENCIA EN EL MANEJO DE INFORMACIÓN, MEDIOS Y TIC´SCompetencias en el manejo de la informaciónCertificación Habilidades Digitales

COMPETENCIAS DE APRENDIZAJE E INNOVACIÓN

Competencias de creatividad e innovaciónCompetencias de pensamiento complejo (crítico y

resolución de problemas)Competencias de comunicación y colaboración

Objetivos del programa como política pública

Contribuir a hacer de México un actor relevante enel entorno internacional

Lograr la formación básica de los alumnos con elgvalor agregado de sus habilidades digitales

Avanzar en la inserción del país a la sociedad delconocimiento

Reducir la brecha digital entre México y otros paísesy entre estados, regiones y niveles educativos

A l l i d l PNDAvanzar en concretar los planteamientos del PND(3.3 Transformación educativa; Eje 3 Igualdad deoportunidades; Objetivo 11 Impulsar el desarrollo yla utilización de TIC en el sistema educativo…) y del) yPROSEC (Objetivo estratégico 3 Impulsar eldesarrollo y utilización de las TIC en el sistemaeducativo…

3

Impactar a docentes y alumnos de educaciónbásica con un nuevo modelo de uso de TIC queincluya equipamiento, conectividad y contenidos

Crear ambientes de aprendizaje con tecnologías

Esquema operativo dentro de la SEP

AULAS CON ENCICLOMEDIA CREADAS EN 2005

Estudiante

Estudiante

AULAS TELEMÁTICAS QUE EQUIPA HDT EN 2012

Otras escuelas y organizaciones

MaestroEstudiante Estudiante

organizaciones

BibliotecaClase

ExpertosExpertosComunidades de

InternetPortal

aprendizaje

• Modelo de uso didácticoOdA Pl

Componente PedagógicoGeneración de contenidos de

d l RIEB• OdA, Planes de Clase, Reactivos

•Capacitación y•Cumplimiento y

Componente AcompañamientoComponente

Operación

acuerdo a la RIEB

Generar las habilidadesAdministración

Habilidades 

Capacitación y certificación de docentes en habilidades digitales•Mesas de ayuda pedagógicaC lí

•Cumplimiento y observancia a Reglas de operación•Administración integral de proyecto•Planes estatales•Evaluaciones

habilidades necesarias en los docentes

Administración, seguimiento y control del proyecto

Digitales para Todos

•Cursos en línea

• Portales educativos para primaria 

•Equipamiento de Aulas telemáticas•Conectividad de 

Componente GestiónComponente

InfraestructuraHerramientas paraConectividad y y secundaria

• Sistema de gestión

aulas•Conectividad de alto desempeño en las escuelas

Herramientas para la gestión escolar

Conectividad y equipamiento de aulas telemáticas en las escuelas

ComponenteGestión

Objetivo: Darle seguimiento y soporte a la gestión en los centros escolares para el control de la calidad en el desempeño educativo del programa HDT.

Metodología de trabajo para las escuelas.g j pMonitoreo del desempeño escolar.Portales para Primaria, Secundaria y Federal

Módulos del sistema de gestiónMódulos del sistema de gestión• Gestión de información geográfica• Programas Federales• Gestión de la supervisión• Gestión Pedagógica• Gestión Estratégica• Control escolar• Gestión de Recursos• Trámites y servicios

COMPONENTE PEDAGÓGICO

OBJETIVO: Modelo de uso didáctico y desarrollo de contenidosOBJETIVO: Modelo de uso didáctico y desarrollo de contenidos

Modelo de uso didáctico: Estrategias colaborativas y de participación, uso de las tecnologías por parte de los alumnos, uso de múltiples fuentes de información y de recursos.De acuerdo al modelo de equipamiento: 1 a 30 o 1 a 1.

Contenidos: Unidades articuladas: Objetos de aprendizaje (ODA), Planes de Clase (PDC) y Bancos de Reactivos (REA) P t l l h i t d l b ió i t tPortales: acceso a los recursos, herramientas de colaboración, asistente de clases, administración del aprendizajeComplementación con otros recursos de programas y proyectos anteriores

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CERTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS 

CERTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS 

2 0 1 0 

• Instalación del Comité de Gestión por Competencias de habilidades digitales en procesos de aprendizaje

• Diseño del estándar de competencia “Elaboración de proyectos de aprendizaje integrando el uso de las Tecnologías de la información y la comunicación” (nivel básico)(nivel básico)

• Alineación a los estándares para docentes de la UNESCO/ISTE

D bl tifi ió i l i t i l• Doble certificación: nacional e internacional 

2011

• Diseño de estándar nivel intermedio

• Diseño de estándares en TIC para alumnos  

DESPLIEGUE ACADÉMICO EN EL PAÍS

Componente Infraestructura HDT

Objetivo: Equipar aulas telemáticas y conectividad de alta capacidad en escuelas primarias y secundarias.

Integración de redes sociales de conocimientoAcceso a internet y contenidos educativos digitales.Mesa Estatal de Servicios Educativos Técnica y Pedagógica.

MODELOSMODELOS DE EQUIPAMIENTODE EQUIPAMIENTO

1:301:30 1:11:1

Primaria 5Primaria 5°° y 6y 6°° SecundariaSecundaria