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1

Enero de 2011Ciudad de México

PROGRAMA HABILIDADES DIGITALES PARA TODOSUso educativo de las Tecnologías de la Información y la

Comunicación en México, en la Educación Básica

Perfil del Programa Habilidades Digitales para Todos

Coordinación Nacional HDT

2

1990

Educación para TodosJomtien

Usar todos los canales de información, comunicación y

acción…

2000 2006 2007

Estándares de Competencia en TIC para Docentes

(UNESCO)

2008 2009 2010

Educación para TodosDakar

Aprovechar las TIC para contribuir a lograr los

objetivos de la Educación para Todos…

Cambio de PyPEEB de 9 añosFederalismo

educativo

Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información

Ginebra, 2003. Tunez, 2005Definición de campos de

aplicación de TIC (aprendizaje electrónico)

Nuevos Planes PreescolarEnciclomedia 5º y 6º

Operación centralizadaCómputo 30 a 1

Materiales compilados

Nuevos Planes Secundaria

Enciclomedia 1º Sec Operación centralizada

Cómputo 30 a 1Materiales compilados

Proyecto Aula Telemática Prueba de Concepto

Cómputo 1 a 1 y ConectividadODAS, PDC, Reactivos, ADC,Gestión, capacitación, clases

muestra

2011 2012

Estudio de Fase ExperimentalModelo educativo

5 estrategias simultáneas4 modelos tecnológicos, ConectividadMateriales digitales, gestión, alianzas, acompañamiento, uso en 2 bimestres

HDTReglas de Operación, PEHDT

Equipamiento, Acompañamiento y Gestión local

Alianzas locales, nacionales e internacionales

Cómputo 1 a 1 y ConectividadMateriales digitales para secundaria y primariaTransformación de EnciclomediaIntegración de proyectos de TICGeneración de experiencia local

gobierno electrónico, negocios electrónicos, cibersalud, ciberempleo, ciberecología, ciberagricultura, ciberciencia

Redes de conectividadRedes Sociales

Comunidades virtuales

ProspectivaNuevos Planes Primaria

Aulas eq

PROGRAMA HABILIDADES DIGITALES PARA TODOSUso educativo de las TIC en México, en la Educación Básica

¿Cuál es la retrospectiva y prospectiva en materia de uso de TIC en educación?

Retrospectiva

3


¿Qué es Habilidades Digitales para Todos?

¿Qué es HDT?

Macroproyecto de desarrollo y uso de TIC en EBEtapas de prueba y operación federalizadaDesde enero de 2009 es un programa sujeto a ROPlan nacional y 32 planes estatales, que operan con la RIEBTransformación de Enciclomedia9.2 mill de alumnos, 367 mil grupos y 500 mil docentesPresencia de 3º de Preescolar a 3º de SecundariaModelo educativo diversificado por nivel y servicio Modelo pedagógico según los nuevos programasPropone modelos tecnológicos 1 a 1 y 1 a 30Ofrece portal federal y portal localOfrece un LMS y un administrador de equipos.Materiales tanto en línea como localesHerramientas para la toma de decisionesConectividad (WiMax) en Redes EstatalesGestión con comunidades organizadasAcompañamiento y formación permanentesCertificación de competencias digitales

INTERNETINTERNET

Aula TelemáticaAula Telemática

Escuela HDTEscuela HDT

Cadena OperativaCadena Operativa

2007PRUEBA DE CONCEPTO

2008 y 2009PILOTO AULA TELEMÁTICA

Alianzas Estratégicas


Se crea el concepto “Aula Telemática”

Se prueba un modelo educativo Opera

2008…

4

MODELO EDUCATIVO

Componente de GestiónEsquema de Gestión Componente de Infraestructura Tecnológica

Modelos Tecnológicos y Tipos de Equipamiento

Componente PedagógicoModelo Pedagógico

Habilidades Digitales

para Todos

Componente de OperaciónEsquema de Operación

Componente de AcompañamientoEsquema de Acompañamiento Permanente

ESQUEMA DE OPERACIÓN- Prueba de concepto- Fase experimental - Generalización


¿Cuál es el modelo educativo HDT?

MODELO EDUCATIVO HDT: puede avanzarse en el uso y desarrollo de las TIC en la EB, si se realizan acciones alineadas en los componentes pedagógico, de acompañamiento, de gestión, operación e

infraestructura tecnológica.

ESQUEMA DE GESTIÓN EDUCATIVA-Modelo educativo integral-Modelo de gestión escolar PEC-Sistemas y prácticas

- 4 Modelos de prueba en secundaria- Modelos 1 a 1 o 1 a 30 para EB - Conectividad

- Certificación- Capacitación inicial- Cursos en línea- Asesoría pedagógica permanente- Asesoría tecnológica permanente- Redes Sociales de Conocimiento

- Constructivismo descrito en PyP- Enfoques y contenidos de PyP- Modelo de uso didáctico asociado a

modelos tecnológicos

5

Intervenciones pedagógicas


Aspectos del Componente de Gestión

ESCUELA1. Conoce modelo2. Conoce recursos3. Capacitación ext e int

4. Comunicar HDTEN COLEGIO:5. Identifica uso6. Prueba recursos7. Uso discreto (ROTATIVO)

CADENA OPERATIVAOrganizarEvaluarSupervisarAsesorar

RED DE CAPACITACIÓNCapacitaCertificaAsesora

ENLACESCoordinaPropicia

Bimestre 1 Bimestre 2 Bimestre 3 Bimestre 4 Bimestre 5

PAT-PETE-PE C/HDT EV-AP EV-AP EV-AP EV-AP RESULTADO ANUAL

Se articulan las prácticas y herramientas de gestión educativa y escolarSe alinean prácticas gestivas estratégicas (intervención centrada en los aprendizajes, cultura política democrática, planeación participativa, intervención pedagógica, transparencia y rendición de cuentas –Accountability-)

9. Esquema de Acompañamiento permanente10. Crear comunidades de aprendizaje



UNIVERSO HDT. Nivel Escuela, Local, Nacional

Acompañamiento, Seguimiento y Evaluación HDT

Inclusión de HDT EscuelaEscuelas del EstadoEscuelas Muestra

Modelo de Gestión PEC

Propósitos de aprendizaje por materia-Propósitos por grado y nivel-Propósitos de la Educación Básica

SupervisoresJefes de Sector y Región

ATPs

COMUNIDAD EDUCATIVA

Individuos GruposDirectivo CTEDocente ColegioAlumno SAPadres AP

CEPS

CNHDTDGESPEDGFCMS

8. HDT en 1 de 5 sesiones con aula por grupo o modelo rotativo9. Formación permanente!0 Redes sociales de conocimiento

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Aspectos de los modelos tecnológicos

MODELO 1 A 30 MODELO 1 A 1

EQUIPO BASE TIPO ENCICLOMEDIA

1. PC del maestro 2. Pizarrón Interactivo3. Proyector 4. Equipo de sonido (bocinas y micrófono)5. Impresora 6. Teléfono VoIP7. Mobiliario y UPS 8. Antena Satelital

EQUIPO COMPLEMENTARIO

9. Kit de ruteadores para red inalámbrica10. PCs existentes, en su caso• Cableado UTP• Crecimiento memoria RAM

9. Kit de ruteadores para red inalámbrica10. 1 LAPTOP x ALUMNO• Cableado UTP• Memoria RAM

SOFTWARE Y MATERIALES EDUCATIVOS

• Bancos en HTML• Explora

• Administrador de contenidos LMS• Administrador de clases• Bancos de materiales educativos digitales

SERVICIOS • Instalación de equipos o su actualización• Conectividad de banda ancha (Internet)• Soporte y Mantenimiento de las aulas• Telefonía de Voz sobre IP

Esc

IDU

CM

Esc

Esc

Una sola Red

WiMax

Primaria Secundaria

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Equipamiento tecnológico en Secundaria al 2012

SECUNDARIA

Escuelas generales (edificios) 28,498Total de aulas a instalar 50,768

Maestros a capacitar 149,742

36,881 aulas nuevas13,887 equipadas en 2006

PRIMARIA

Escuelas (edificios) equipamiento nuevo 7,947Escuelas (edificios) actualización Enciclomedia MMS 62,133Aulas equipamiento nuevo 17,800Aulas equipamiento ASA 21,434Aulas equipamiento MMS 125,562

Maestros a capacitar 371,253

17,800 nuevas aulas y 146,996SecundariaPrimaria

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Transición de Enciclomedia hacia HDT

Hardware: se actualiza (CPU, memoria)Conectividad: banda anchaSoftware:

Primaria

Modelo educativo y Modelo pedagógicoPortal federalPortal local (explora)LMSMateriales educativos digitales ligados al Plan y Programas de Estudio 2009

Plan y Programas de Estudio 1993

Mesa de ayudaSitio del maestro

Mesa estatal de serviciosAsesoría tecnológica y pedagógicaAcompañamiento presencial y en línea

2010 2011

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Materiales, recursos, sistemas, intervenciones e interacciones


Aspectos del Componente Pedagógico

SOPORTE NORMATIVO

Estándares, Plan y Programas

Habilidades digitales (UNESCO)

SISTEMAS

Software interoperable HDT

Aplicaciones individuales

Portal federal y local y Perfiles

SERVICIOS

Conectividad

Mantenimiento

Mesa de Ayuda tecnológica

BANCOS O BASES

EIREIR

Banco de Banco de PlaneacionesPlaneaciones

Bases de Bases de Objetos de AprendizajeObjetos de Aprendizaje

Bases de Bases de ReactivosReactivos

HERRAMIIENTAS DE CC

Ce, Wiki, Blog, Chat, Foros, Vínculos, Lecturas, Tareas, Documentos, Encuestas

Enfoque a la EB

INTERVENCIONES PEDAGÓGICAS Formación permanente Coordinación operativa, Supervisión Colegio, consejos, grupos internos, grupos con

estudiantes

INTERACCIONES Alumno-conocimiento Alumno-alumno-docente Alumno-sistemas, recursos tecnológicos y materiales

NIVELES DE INTERACTIVIDADMuy bajo. Lineal. Hasta mensaje 1. Sin estructura didáctica.Bajo. Lineal. Con estructura didáctica. Emite mensaje 1 y puede recibir respuesta 1. Exploran una sola vía de percepción.Medio. Lineal y ramificado. Con estructura didáctica. Hasta mensaje 2. Exploran simultáneamente más de una vía de percepción. Alto. Ramificado a circular. Con estructura didáctica. Hasta mensaje 3. Exploran simultáneamente más de una vía de percepción. Muy Alto. Circular. Estructura didáctica. Hasta mensaje 4. Exploran simultáneamente más de una vía de percepción.

Uso

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Materiales digitales


Aspectos del Componente Pedagógico

SOPORTE NORMATIVO

Plan y Programas de estudios

Habilidades digitales (UNESCO)

UNESCO: En un contexto educativosólido, las TIC pueden ayudar a los estudiantes a adquirir las capacidades necesarias para llegar a ser:

competentes para utilizar tecnologías de la información;

buscadores, analizadores y evaluadores de información;

solucionadores de problemas y tomadores de decisiones;

usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad;

comunicadores, colaboradores, publicadores y productores; y

ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la sociedad.

INTERACCIONES Alumno-conocimiento Alumno-alumno-docente Alumno-sistemas, recursos y materiales

NIVELES DE INTERACTIVIDADMuy bajo, Bajo, Medio, Alto, Muy Alto

PLANES DE CLASE (PDC) Se refiere a las planeaciones didácticas

Guías de Aprendizaje Secuencias Didácticas Proyectos Didácticos

Pueden clasificarse considerando carga horaria o didáctica de la materia

Con articulación de actividades Lineal

Ramificada

Circular

Con criterios para adecuaciones y variantes

A1 A2 A3 A4 A5 A6 AE

A1 A2 B3 B4 B5 B6

C3 C4 C5 A6

A3 A4 A5 A6

AE

B3 B2 B1

C1 C2 C3 C4

A1 A2 A3 A4

AE

D3 D2 D1

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Secundaria


Modelo de uso didáctico

ANTES DURANTE DESPUÉS Acciones individualesRevisar programa de estudiosUbicar AERevisar recursos HDTExplorar recursos HDTPlaneación didáctica

Acciones en colegioRevisar HDTAnalizar uso de recursosProbar recursosBuscar asesoría

Acciones de preparación en la claseSacar, distribuir y arrancar el equipoInstalar y encender video para grabar la sesiónInicioEstablecer el propósito de la sesiónDecir cuándo cómo y para qué se usarán los equiposDesarrolloConstrucciónOdACierreEvaluaciónIntegrar evidencias, poner en comúnReactivosAcciones de términoApagar y guardar el equipo

Acciones individualesRevisar lo realizado contra la planeaciónValorar si se alcanzó o no el aprendizaje esperadoValorar si el uso de HDT fue o no pertinente a la tarea educativa.

Acciones en colegioRevisar videograbaciónValorar uso de HDT en función de la tarea educativaIdentificar mejorasCompartir logros con otros docentes de otras escuelas

5 min

5 min

15 min

Los criterios generales se conservan:

Debe realizarse una epata de preparación previa a la sesión de aprendizaje.

Debe promoverse el trabajo colegiado

Deben considerase los tiempos de preparación para el equipo

Debe considerarse una etapa posterior a la sesión de aprendizaje con fines de evaluación y con actividad colegiada

Primaria

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Aspectos del Componente de Acompañamiento

Herramientas de AcompañamientoHerramientas de Acompañamiento

Certificación de competencias digitalesCapacitación inicial HDTOtros cursos presenciales y en líneaAsesoría pedagógica permanenteAsesoría tecnológica permanenteRedes Sociales de ConocimientoEvaluación y mejora del esquema

2007-2012 2013-2018 2019-2024

TEMÁTICAS GENERALES:• Modelo educativo y componentes

• Componente pedagógico• Componente de gestión• Componente de acompañamiento• Componente tecnológico1 a 1

• Recursos y sistemas• LMS• Administrador de clase• Banco de planeaciones• Banco de OdAS• Banco de reactivos• Sistema de seguimiento• Portal• Wiki, chat, blogs…

1 a 30• HDT-HTML • Portal federal• Portal local (explora)• LMS• Materiales educativos digitales

ligados al Plan y Programas de Estudio 2009

TEMÁTICAS GENERALES:• Modelo educativo y componentes

• Componente pedagógico• Componente de gestión• Componente de acompañamiento• Componente tecnológico1 a 1

• Recursos y sistemas• LMS• Administrador de clase• Banco de planeaciones• Banco de OdAS• Banco de reactivos• Sistema de seguimiento• Portal• Wiki, chat, blogs…

1 a 30• HDT-HTML • Portal federal• Portal local (explora)• LMS• Materiales educativos digitales

ligados al Plan y Programas de Estudio 2009

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Secundaria. Plan 2006


Materias se están apoyando con HDT*

Primer grado Segundo grado Tercer gradoEspañol I Español II Español III

Matemáticas I Matemáticas II Matemáticas III

Ciencias I (énfasis en Biología)

Ciencias II (énfasis en Física)

Ciencias III (énfasis en Química)

Geografía de México y del mundo

Historia I Historia II

Formación Cívica y Etica I Formación Cívica y Etica IILengua Extranjera I Lengua Extranjera II Lengua Extranjera III

Educación Física I Educación Física II Educación Física III

Tecnología I* Tecnología II* Tecnología III*

Artes (Música, Danza, Teatro o Artes Visuales)



Asignatura estatal

Orientación y tutoría Orientación y tutoría Orientación y tutoría

Primaria. Plan 2009

SEXTO GRADOEspañol Matemáticas Ciencias naturales Geografía Historia Educación Física Formación Cívica y Ética Educación Artística

* En proceso materiales digitales para 5º grado

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