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Taller de Ortografía y Análisis de Textos ELEMENTOS BÁSICOS DE ORTOGRAFÍA Objetivo específico: Que el participante diferencie las reglas de acentuación en las palabras, así como su aplicación, de acuerdo a los ejemplos proporcionados en la primera parte del taller. Ortografía (del griego orthós, recto, justo y graphía, escritura), es la parte de la Gramática que enseña a escribir correctamente. La Ortografía, como elemento sustentable en la elaboración de documentación, resulta de gran utilidad para producir elementos de calidad en nuestro quehacer diario e institucional. La Reglas de Puntuación y Acentuación. Llevan acento ortográfico: Las palabras agudas terminadas en vocal y en consonantes n, s, o vocal. Ejemplos: Café, compás, león, manatí. Las palabras graves o llanas terminadas en consonante que no sean: n, s, o vocal. Ejemplos: árbol, cáliz, carácter. Todas las palabras esdrújulas y sobre-esdrújulas (se acentúan ortográficamente). Ejemplos: cántaro, húmedo, héroe, últimamente, dígaselo. Excepcionales más importantes del acento: Los monosílabos no llevan acento, excepto: a) (adverbio de afirmación, nombre, pronombre), para no confundirlo con (si) (conjunción). Ejemplo: ¡Si me dices que sí, vendrás de paseo! b) y (verbos), para no confundirlos con (de) preposición y (se) pronombre. Ejemplo: Es mejor que Laura te dé la información. Sé muy bien que ella es feliz. c) (Él-tú-mí) pronombres para no confundirlos con (el) artículo y (tu-mi) adjetivos. Ejemplo: ¿Tú quieres ir? Eso es para mí. Mi desempeño es el mejor. Tu bolso es lindo. d) Más (adverbio), para no confundirlo con mas (conjunción) Ejemplo: Quiero más pan, mas no tostado. e) La conjunción (o) llevará acento cuando esté colocada entre números, para no confundirla con el 0. Ejemplo: Tengo 8 ó 9 estampas.- Iré hoy o mañana.

Author: alejandro-rodriguez

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  • Taller de Ortografa y Anlisis de Textos

    ELEMENTOS BSICOS DE ORTOGRAFA Objetivo especfico:

    Que el participante diferencie las reglas de acentuacin en las palabras, as como su aplicacin, de acuerdo a los ejemplos proporcionados en la primera parte del taller.

    Ortografa (del griego orths, recto, justo y grapha, escritura), es la parte de la Gramtica que ensea a escribir correctamente.

    La Ortografa, como elemento sustentable en la elaboracin de documentacin, resulta de gran utilidad para producir elementos de calidad en nuestro quehacer diario e institucional.

    La Reglas de Puntuacin y Acentuacin.

    Llevan acento ortogrfico:

    Las palabras agudas terminadas en vocal y en consonantes n, s, o vocal. Ejemplos: Caf, comps, len, manat.

    Las palabras graves o llanas terminadas en consonante que no sean: n, s, o vocal. Ejemplos: rbol, cliz, carcter.

    Todas las palabras esdrjulas y sobre-esdrjulas (se acentan ortogrficamente). Ejemplos: cntaro, hmedo, hroe, ltimamente, dgaselo.

    Excepcionales ms importantes del acento:

    Los monoslabos no llevan acento, excepto:

    a) S (adverbio de afirmacin, nombre, pronombre), para no confundirlo con

    (si) (conjuncin). Ejemplo: Si me dices que s, vendrs de paseo!

    b) D y s (verbos), para no confundirlos con (de) preposicin y (se) pronombre. Ejemplo: Es mejor que Laura te d la informacin. S muy bien que ella es feliz.

    c) (l-t-m) pronombres para no confundirlos con (el) artculo y (tu-mi) adjetivos.

    Ejemplo: T quieres ir? Eso es para m. Mi desempeo es el mejor. Tu bolso es lindo.

    d) Ms (adverbio), para no confundirlo con mas (conjuncin)

    Ejemplo: Quiero ms pan, mas no tostado.

    e) La conjuncin (o) llevar acento cuando est colocada entre nmeros, para no confundirla con el 0.

    Ejemplo: Tengo 8 9 estampas.- Ir hoy o maana.

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    CAPACITACIN Y DESARROLLO DE HABILIDADES

    8 SECRETARA DE SALUD

    f) An (adverbio de tiempo) llevar acento cuando sea sinnimo de todava. Ejemplos:

    El yate no ha venido an al puerto. An no he recibido noticias de su regreso Me dijo que, el empleo an no es mo El documento de confirmacin an no me lo entregan

    aun no lleva tilde cuando es sustituible por: hasta, inclusive, incluso, tambin, (ni) siquiera.

    Ejemplos: Le votaron tanto socialistas como liberales, y aun algunos de la derecha. Sus jefes le ordenaron quedarse en el lugar de los hechos, aun en caso de no solicitar su presencia. El aprendizaje de la Ortografa es indispensable, aun en actividades no referentes a la Lingstica. Se reuni toda la familia, aun los familiares que se encontraban en el interior de la Repblica.

    Aun tampoco lo lleva cuando tiene valor concesivo, tanto en la locucin conjuntiva aun cuando, como si va seguido de un adverbio o de un gerundio.

    Ejemplos: Aun cuando / aunque se prepare bien, no aprobar.

    Aun cuando me lo pidiera de rodillas, no le hara caso.

    Aun no estando presente en la reunin, fue criticado por todos.

    Aun los sordos habrn de orme.

    Esto lo sabe aun un nio de escuela.

    Votaron por los socialistas aun los ms conservadores.

    g) Las palabras qu, quin, cun, cundo, dnde, cmo, llevarn acento siempre que se usen en forma admirativa, interrogativa o dubitativa. Ejemplo: Cunta gente en la calle!, Quin llama?, No s, cmo decrtelo!, Dnde vives?

    h) Cuando la palabra termina en io, ia, sobre la i, o, u colocaremos un acento, deshacindose, el diptongo o a- diptongo. Ejemplo: Alegra, casero, gento, Mara, Ral, Bal.

    i) Excepto las palabras graves, terminadas en stas vocales.

    Ejemplo: guardia, garfio, media, radio, feria.

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    CAPACITACIN Y DESARROLLO DE HABILIDADES

    9 SECRETARA DE SALUD

    Uso correcto de Maysculas

    Objetivo Especfico

    Que el participante aplique el uso adecuado de maysculas, as como diversifique el manejo de palabras usadas en la redaccin para evitar empobrecer el lenguaje, adems desarrolle nuevos elementos en la elaboracin de documentos a partir de ejercicios proporcionados en el taller.

    Debern escribirse con maysculas.

    La primera palabra de un escrito y la que vaya despus de punto y seguido o

    punto final. Todo nombre propio: Pedro Rodrguez, Colombia, Veracruz. Los atributos divinos: El Salvador, El Redentor. Los ttulos y nombre de dignidad: el Santo Padre, el Prncipe Bernardo. Los apodos: Chucho el Roto, Mara Flix, La Doa. Los cargos importantes, cuando equivalen a nombres propios: el Papa, el Rey.

    El primer ministro. Etc. Las palabras que formen el nombre de una institucin: Museo de Antropologa,

    Banco Comercial Mexicano, S.A.

    Pobreza de Lenguaje

    En el momento en que nos enfrentamos a la tarea de redactar un documento cualquiera que ste sea, es importante elaborarlo de tal manera que se lea y escuche claro, especfico, sin redundancia y sobre todo que las palabras de las que hagamos uso, no sean repetitivas, esto es dejar de utilizar constantemente las palabras (que, cosa y algo).

    Slo como breviario cultural mencionaremos que, nuestro idioma espaol es tan basto en su vocabulario, est considerado como uno de los seis idiomas oficiales del mundo, adems de ocupar el segundo lugar despus del chino mandarn como la lengua materna ms hablada.

    Por otro lado, el espaol es el segundo idioma ms estudiado en el mundo, despus del ingls. Por lo que, esto nos da amplias razones para escribir y hablar adecuadamente nuestro idioma.

    Se recomienda sustituir las palabras (que, cosa, algo), por otras que le den mayor precisin al sentido del enunciado.

    Ejemplos:

    Este documento tiene algo equivocado (incorrecto). Este documento tiene el destinatario equivocado.

    Esto es algo cruel (incorrecto) Es una crueldad

    Tener el reconocimiento de las autoridades (incorrecto)

  • CAPACITACIN Y DESARROLLO DE HABILIDADES

    10 SECRETARA DE SALUD

    Taller de Ortografa y Anlisis de Textos

    Lograr el reconocimiento de las autoridades.

    La humildad es una cosa muy rara (incorrecto) La humildad es una virtud.

    En la lista de candidatos est el nombre de usted, (incorrecto) Se observa o aparece el nombre de usted.

    Uso correcto de grafas (letras c/s/h)

    Objetivo Especfico:

    Que el participante aplique el uso correcto de grafas para cada ejercicio que se le solicite, de acuerdo a la informacin revisada en el taller.

    Escribir con C, las palabras que terminan en CEA, CEO, ANCIA, CIA, CIO. Ejemplo: cactcea, violceo, ganancia, violencia, Clemencia, cansancio.

    La terminacin CIN o CCIN, se emplea de acuerdo a la palabra de la

    que se origina tales como: afecto-afeccin, calefactor-calefaccin, ficticio- ficcin, atractivo-atraccin, contracto-contraccin. Otros Ejemplos: imperfeccin, putrefaccin, destruccin, atraccin, mutilacin, civilizacin, poblacin.

    Palabras que terminan en SIN, Ejemplos: pretensin, precisin,

    suspensin, decisin, dispersin, expulsin, profesin y revisin.

    Se escriben con H las palabras que empiezan con ua, ue, ui. Ejemplos: Huasteco, hueso, hueco, Huichol.

    Palabras que empiezan con hiper, hip. Ejemplos: hipercidez hipergnesis,

    hipoptamo, hipfisis, hipotenusa.

    .

    Resumen:

    El buen manejo de las reglas ortogrficas, el uso correcto de maysculas y el empleo de un lenguaje adecuado, evitando la repeticin de palabras dar como resultado la asertividad en la comunicacin.

    EJERCICIO: Resolver pequea evaluacin que, contenga los temas tratados anteriormente.

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    Taller de Ortografa y Anlisis de Textos

    UNIDAD II

    Elementos de Gramtica

    Objetivo Especfico: Que el participante diferencie las funciones sintcticas de los elementos de gramtica, as como la conjugacin del verbo para resolver cada uno de los ejercicios que se le proporcione en el taller.

    Sustantivo

    El sustantivo es una palabra variable con la que nombramos: seres

    vivos, objetos, lugares, sentimientos o ideas. Por lo tanto, es una palabra muy necesaria, sin la cual no podramos distinguir las cosas que nos rodean, tales como: nio (persona), cacerola (objeto), alegra (sentimiento) etc. Gracias a ellos identificamos las cosas que nos rodean.

    Clases de sustantivos Segn su significado. Comunes: nombran a seres u objetos sin diferenciarlos de otros de su misma especie. Se escriben con minscula. Cuando nombramos la palabra mesa, nos referimos en general a todas aquellas palabras que identificamos como una mesa.

    Propios: nombran a seres u objetos nicos (de forma individual). Se escriben con mayscula inicial.

    Adverbio

    El adverbio modifica directamente al verbo, a un adjetivo o a otro adverbio. De esta

    manera: al adjetivo sano le correspondera el adverbio sanamente. Las funciones sintcticas del adverbio son, aparte de la de ncleo de sintagma adverbial, las de complemento circunstancial del verbo, las de cuantificador, grado o complemento del adjetivo ("muy bueno", "recin hecho") y las de cuantificador de otro adverbio ("bastante cerca"). Algunos adverbios pueden funcionar como predicados dirigidos hacia un sujeto y junto a una cpula verbal.

    Los adverbios ms usuales son los siguientes:

    De lugar --- Aqu, all, all, ac, arriba, afuera De tiempo --- Hoy, ayer, pronto, temprano, luego De modo --- Bien, mal, as, despacio, adrede De cantidad --- Mucho, muy, algo, nada, bastante De orden --- Primeramente, ltimamente, finalmente

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    Taller de Ortografa y Anlisis de Textos

    De afirmacin --- S, tambin, cierto, claro, exacto. De negacin --- No, ni, tampoco, nunca, jams De duda --- Acaso, quiz, tal vez, dizque De comparacin --- Tan, menos, ms, bastante, muy, algo

    RESUMEN: El sustantivo es una parte esencial en la oracin pues, se encarga de nombrar a la persona, animal u objeto del cual vamos a hablar y el adverbio es la parte que modifica al verbo o al adjetivo en diferentes circunstancias.

    EJERCICIO: . Ejercicio de Adverbios

    Instrucciones: De los adverbios que a continuacin se presentan, coloque en las lneas el que corresponda a cada enunciado.

    no, fcilmente, atrs, ms, tambin, generalmente, bien, muy, nunca

    El animal sin orejas.

    La foca es un animal adaptado a la vida animal. Tiene cuatro extremidades en forma de aleta, pero conserva sus dedos y uas; una de las diferencias entre focas y lobos marinos es que los primeros_ tienen orejas y sus miembros posteriores estn dirigidos haca , sta es la razn por lacual pueden andar en tierra firme y deben moverse como aempujones y saltos_ , se diferencian de las morsas porque son graciosas y no tienen esos grandes caninos. Este animal marino es un mamfero que pertenece a la familia de los fsidos, cuya cabeza es redondeada, su cuello corto y los orificios nasales puedencerrarse_ cuando ellas quieran. Sus dientes son parecidos a los de los carnvoros y su alimentacin bsica son los crustceos y peces. Las focas han sido durante mucho tiempo la base de la alimentacin de los esquimales, quienes aprovechan su piel, carne y grasa. Las migraciones de estos animales son muy conocidas, claro que son realizadas por algunas especies y lo hacen en manadas ms o menos numerosas. La gestacin, dura cerca de los 11 meses.

    El adjetivo El adjetivo (del latn adjectvus, "que se agrega") es la palabra que acompaa al sustantivo o nombre sustantivo para determinarlo o calificarlo; expresa caractersticas o propiedades atribuidas a un sustantivo, ya sean concretas (el libro verde, el libro grande) ya sean abstractas (el libro difcil). Estos adjetivos acompaan al sustantivo libro y cumplen la funcin de especificar o resaltar alguna de sus

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    Taller de Ortografa y Anlisis de Textos

    Caractersticas y se dice que lo determinan, pues, al aadir un adjetivo ya no se habla de cualquier libro, sino precisamente de un libro verde o de uno grande.

    Clasificacin de adjetivos:

    Los adjetivos se clasifican en:

    Adjetivo explicativo - Le asigna cualidades no especficas al sustantivo. Ejemplo: La tortuga es verde.

    Adjetivo especificativo.- Es cuando se le da una caracterstica propia al sustantivo Ejemplo: La tortuga es lenta.

    Adjetivo calificativo.- Asigna cualidades al sustantivo. Ejemplo: El vestido es azul.

    EJERCICIO:

    En el siguiente texto, seale que palabras son adjetivos:

    "Era Encarnacin Guilln la vieja ms acartonada, ms tiesa, ms gil y dispuesta

    que se pudiera imaginar. Por un fenmeno comn en las personas de buena sangre y

    portentosa salud, conservaba casi toda su dentadura, que no cesaba de mostrarse

    entre sus labios secos y delgados durante aquel charlar continuo y sin fatiga. Su nariz

    pequea, redonda, arrugada y dura como una nuececita, no paraba un instante: tanto

    la movan los msculos de su cara pergaminosa, charolada por el fregoteo de agua

    fra que se daba todas las maanas. Sus ojos, que haban sido grandes y hermosos,

    conservaban todava un chispazo azul, como el fuego fatuo bailando sobre el osario.

    Su frente, surcada de finsimas rayas curvas que se estiraban o se contraan

    conforme iban saliendo las frases de la boca, se guarneca de guedejas blancas. Con

    estos reducidos materiales se entreteja el ms gracioso peinado de esterilla que

    llevaron momias en el mundo, recogido a tirones y rematado en una especie de ovillo,

    a quien no se podra dar con propiedad el nombre de moo."

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    Taller de Ortografa y Anlisis de Textos

    PREZ GALDS, B. "La desheredada"

    Escrbelos:

    Pronombre

    No se puede determinar bien el significado del pronombre, este, sin embargo sabemos que se utiliza para sealar algo que est muy prximo a nosotros o sealar algo que acabamos de pronunciar o escribir sin hacer mencin especfica de ello.

    Tipos de pronombres

    Pronombre demostrativo (este, esta, esos, esas,

    esto...).

    Pronombre indefinido (algo, nada, alguien, nadie, uno,

    algn, alguna, algunos...).

    Pronombre interrogativo (qu?, quin?, quines?,

    cul.?..).

    Pronombre exclamativos ( qu cul cmo!

    por qu!)

    Pronombre personal (yo, t, l, m, os...).

    Pronombre posesivo (mi, nuestro...)

    Pronombre relativo (que, quien, el, cual...).

    EJERCICIO.

    En las siguientes frases hay algunos casos de abuso de pronombres .Las

    frases que no se consideren normales, escrbalas de nuevo en forma correcta.

    1.- Por eso es, por lo que t ests preocupado?

    2.- A ese auto hay que enviarlo al taller de reparaciones

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    15 SECRETARA DE SALUD

    Taller de Ortografa y Anlisis de Textos

    3.- Las manos debemos no moverlas demasiado al hablar.

    4.- Sus caballos no los tienen bien entrenados.

    5.- Mi trabajo lo estoy haciendo por etapas.

    6.- Estuvieron en Cdiz el seor Prez y su hijo, y su madre se qued con

    nosotros.

    7.- Se le mancharon las manos de barro.

    8.- Luis arremete furioso contra su adversario, al cual le divierte la furia

    impotente

    9.- Su familia de usted se excedi en atenciones.

    10.- Armando fue a casa de Pedro en su coche

    EL VERBO

    Es la parte cambiante o variable de la oracin que manifiesta accin, pasin o existencia de las personas o cosas. Con esto queremos decir que el sujeto es o realiza alguna accin.

  • CAPACITACIN Y DESARROLLO DE HABILIDADES

    16 SECRETARA DE SALUD

    Taller de Ortografa y Anlisis de Textos

    Clasificacin de los verbos

    Por su composicin

    Regulares. Son los que no cambian su lexema (raz de las palabras) slo los gramemas verbales (terminaciones de las palabras) ejemplos: acabar aprender, abrir, etc.

    Ejemplo de conjugacin: Yo acabo, t acabas, l acaba, nosotros acabamos, ustedes acaban, ellos acaban

    Irregulares: son los que tienen diferente lexema y gramema verbales. Si un verbo cambia la terminacin en un tiempo el lexema estar dentro de las formas irregulares. Ejemplos: empezar, ser, repetir.

    Ejemplo de conjugacin: Yo empiezo, t empiezas, l empieza, nosotros empezamos, ustedes empiezan, ellos empiezan.

    Caractersticas del verbo.

    Lo que singulariza a un verbo es el modo, la persona, el nmero y el tiempo.

    Modo.- el verbo tiene tres modos que juzgan las acciones del sujeto y son: indicativo, subjuntivo e imperativo)

    1.- Indicativo.- Manifiesta la existencia o accin de un verbo de una forma verdica, o sea, porque expresa un hecho real y preciso. Ejemplos: yo nado, t pintas, el corre, etc.

    2.- Subjuntivo.- expresa una accin manifestando deseo, temor o duda. El subjuntivo depender siempre del indicativo. Ejemplos: Quiero que sepas la verdad, Deseo que cantes con la entonacin adecuada.

    3.- Imperativo.-es una orden o mandato sobre una actividad que una persona realice. Ejemplos: cllate, sbete, haz la tarea.

    Persona: persona gramatical es el pronombre personal que utilizamos para conjugar los diferentes tiempos del verbo. Estn clasificados en primera, segunda y tercera persona del singular y del plural.

    Primera Persona: Cuando el sujeto se refiere a la persona que habla.

    Ejemplo: yo bailo (singular), nosotros cantamos (plural).

    Segunda Persona: Cuando el sujeto se refiere a la persona con quien se

    habla. Ejemplo: T bailas (singular), ustedes cantan (plural).

    Tercera Persona: Cuando el sujeto se refiere a la persona de quien se

    habla. Ejemplo: l o ella bailan (singular), ellos o ellas cantan (plural)

  • CAPACITACIN Y DESARROLLO DE HABILIDADES

    17 SECRETARA DE SALUD

    Taller de Ortografa y Anlisis de Textos

    ser:

    Nmero es la cantidad de seres o cosas que participan en una accin. Puede

    Yo bailo (singular) o ustedes cantan (plural).

    Tiempo: es el momento en el que se efecta o hace una accin. Los tiempos pueden ser De dos tipos:

    a) Simples: presente, pretrito o pasado, copretrito o pospretrito.

    b) Compuestos: antepresente, antepretrito o antepasado, antefuturo

    Antecopretrito y antepospretrito.

    MODO INDICATIVO: TIEMPOS SIMPLES PRESENTE: La accin se efecta en el momento. Ejemplo:

    yo amo, t amas.

    PRETRITO: Es una accin acabada. Ejemplo:

    yo escrib t escribiste

    FUTURO: Es una accin que se efectuar despus. Ejemplo:

    yo buscar t buscars

    COPRETRITO: Es una accin pasada pero que no acaba y se relaciona con otra accin pasada. Ejemplo:

    Yo amaba t amabas.

    POSPRETRITO: Seala la posibilidad de que una accin se realice en cualquier poca. Ejemplo:

    Juan ira hasta el mismo infierno tomaran el camino equivocado

    MODO INDICATIVO: TIEMPOS COMPUESTOS

    ANTEPRESENTE: Expresa una accin que acaba de realizarse. Ejemplo: yo he comido, t has comido

    ANTEPRETRITO: Expresa un hecho inmediato anterior a otro pasado. Ejemplo: yo hube comido, t hubiste comido . ANTEFUTURO: Expresa una accin que se realizar pero acabada. Ejemplo: yo habr comido, t habrs comido.

    ANTECOPRETRITO: Expresa una accin que se ha efectuado antes de otra tambin pretrita. Ejemplo: yo haba comido, t habas comido.

  • CAPACITACIN Y DESARROLLO DE HABILIDADES

    18 SECRETARA DE SALUD

    Taller de Ortografa y Anlisis de Textos

    ANTEPOSPRETRITO: Expresa una accin que se ha efectuado antes de otra tambin pretrita. Ejemplo: yo habra comido, t habras comido.

    Modo Subjuntivo: Tiempos Simples PRESENTE: yo ame, t ames PRETRITO: yo amara, t amaras FUTURO: yo amar, t amares

    Modo Subjuntivo: Tiempos compuestos ANTEPRESENTE: yo haya amado, t hayas amado ANTEPRETRITO: yo hubiera amado, t hubieras amado ANTEFUTURO: yo hubiere amado, t hubieres amado.

    Modo Imperativo Para la Academia Espaola, slo puede emplearse en presente y se utiliza para dar rdenes.

    Resumen.

    Los elementos anteriormente revisados tales como: el sustantivo que

    se refiere a la palabra con la que nombramos a personas, animales u

    objetos. El adverbio que modifica al verbo o adjetivo en cuanto a:

    afirmacin, negacin, tiempo, lugar, cantidad etc. El adjetivo que,

    expresa propiedades atribuidas al sustantivo. La conjugacin que es

    el conjunto de reglas que permiten modificar la terminacin de un

    verbo el cual que expresa la condicin o estado de un sujeto dentro

    de la oracin

    Son esenciales para un buen desempeo de la redaccin de

    documentos as como en un anlisis de textos.

    Nota:

    La Real Academia Espaola (RAE) public en todos los

    pases hispanoparlantes nuevas reglas ortogrficas, donde se

    eliminarn algunas tildes y palabras, mientras que, en otras se

    busca aclarar la pronunciacin. (julio de 2010)

    La "ch" y la "ll" desaparecern del alfabeto, la "y" ya no ser i

    griega sino ye". La "b" se pronunciar "be", no be grande, y la

    "v" se llamar "uve", no ve pequea. Asimismo, la "w" deber

    decirse "doble uve" y la "z" ser "ceta".

    De esta forma el alfabeto que tradicionalmente tena 29 letras,

    pasar a tener 27.

  • CAPACITACIN Y DESARROLLO 19

    Taller de Ortografa y Anlisis de Textos

    Al mismo

    tiempo las

    nuevas

    correccione

    s de la

    Academia

    aconseja no

    usar tilde en

    solo ni en

    guion

    porque es

    innecesaria

    y, sobre los

    prefijos,

    decidi que

    se escriban

    unidos a la

    base lxica

    si afectan a

    una sola

    palabra. Por

    ejemplo,

    exmarido,

    antisocial,

    ex

    consejero

    general o

    pro

    derechos

    humanos.

    En el caso de las palabras

    monoslabas con diptongo

    ortogrfico como 'guion', truhan'

    o la forma verbal 'guie' ya no se

    tildarn.

    Se elimina la acentuacin grfica

    de la palabra 'o' cuando se

    encuentra entre nmeros.

    Los trminos genricos como los

    nombres de calles o ros se

    seguirn escribiendo con

    minscula (ro Blanco, calle San

    Jos)

    Se elimina la letra "q" en las palabras con fonema "k". As, el uso de esta letra en palabras como Iraq, Qatar, qusar o qurum cambiarn a Irak, Catar, cusar y curum. Asimismo, ya no se tildar la palabra solo

    se escriBe con B

  • CAPACITACIN Y DESARROLLO 20

    Taller de Ortografa y Anlisis de Textos

    Antes de L, R.

    Ejemplos: hablar, bloque, brecha.

    Despus de M.

    Ejemplos: cambio, combo.

    Partculas ab-, abs-, ob-, obs- y la partcula sub-.

    Ejemplos: abstraer, obstruccin, subterrneo.

    Despus de la slaba cu.

    Ejemplos: cubo, cubren, encubierta.

    Despus de las slabas ha, he, hi, ho, hu.

    Ejemplos: hablar, hubo.

    Verbos terminados en -bir.

    Ejemplos: recibir, escribir, sucumbir.

    Excepciones: hervir, servir, vivir y sus derivados.

    Verbos terminados en buir.

    Ejemplos: contribuir, atribuir, retribuir.

    Verbos terminados en -ber.

    Ejemplos: deber, beber, caber, saber y haber.

    Excepciones: Ver, volver, atrever, resolver.

    Los verbos deber, beber, caber, saber y haber.

    Verbos que terminan en -aba, -abas, -bamos, -abais, -aban.

    Ejemplos: cantaba, bajabas, amaban.

  • CAPACITACIN Y DESARROLLO 21

    Taller de Ortografa y Anlisis de Textos

    Palabras que empiezan con biblio-

    (libro

    Ejemplo: biblioteca, bibliogrfico.

    Palabras que empiezan en bu-, bur- y bus-

    Ejemplos: buseta, burla, buscar.

    Excepcin: vud y sus derivados.

    Palabras que empiezan en bi-, bis-, biz-.

    Ejemplos: bipolar, bisnieto, bizcocho.

    Palabras que empiezan en bien- o bene-.

    Ejemplos: bienaventurado, bienvenido, beneplcito.

    Palabras que terminan en -ble y -bilidad.

    Ejemplos: contable, amable, habilidad.

    Excepciones: movilidad, civilidad y sus compuestos.

    Palabras que terminan en -bundo y -bunda.

    Ejemplos: tremebundo, vagabundo, abunda.

    Palabras que contienen bio-, -bio ( vida

    Ejemplos: biografa, bisfera, anaerobio, microbio.

    actiVidad 1

    escribamos un ejemplo por cada indicador dado para escribir palabas con .

  • CAPACITACIN Y DESARROLLO 22

    Taller de Ortografa y Anlisis de Textos

    se escriBe con V

    Despus de N, D, B.

    Ejemplos: envo, adversario, obvio.

    Despus de las slabas pra, pre, pri, pro.

    Ejemplos: previo, privado, provocar.

    Excepto: probar, probable.

    Despus de la slaba ol.

    Ejemplo: olvidar.

    Palabras que empiezan en eva-, eve-, evi-, evo-.

    Ejemplos: evacuar, eventual, evidenciar, evasin.

    Excepcin: bano y sus derivados.

    Palabras que terminan en -avo, -ava, -evo, -eva, -eve, -ivo, -iva.

    Ejemplos: esclavo, octava, longevo, nueva, activo.

    Palabras que empiezan en villa-, vice-.

    Ejemplos: villano, vicerrector o vice-rector.

    Excepto: billar, bceps, bicfalo.

    Palabras esdrjulas que terminan en -voro, -vora.

    Ejemplo: carnvoro, herbvora.

    Excepcin: vbora.

    Palabras que empiezan en ad-, sub- y ob-

    Ejemplos: adviento, subvalorado, obvio.

    Los verbos que terminan en olver.

    Ejemplos: absolver, disolver, volver.

    actiVidad 2

    escribamos un ejemplo por cada indicador dado para escribir palabras con .

  • CAPACITACIN Y DESARROLLO 23

    Taller de Ortografa y Anlisis de Textos

    letras c, s, Z, K,

    Q. se escriBe con

    c

    Terminaciones ancia o encia o uncio.

    Ejemplos: ganancia, esencia, anuncio.

    Excepto: ansia, hortensia.

    Diminutivos: cafecito, sobrecito.

    Excepto: aquellos que provengan de terminaciones con s , como fresa, que es fresita y no frecita.

    Terminaciones -cia, -cie, -cio.

    ejemplos: Ganancia, beneficio.

    Excepto: rusia, asia, gimnasia, idiosincrasia, iglesia, anestesia, magnesia.

    Verbos terminados en -ciar.

    Ejemplos: renunciar, presenciar.

    Excepto: ansiar, extasiar, lisiar.

    Verbos terminados en -cer, -cir; y sus grupos terminados en -ce, -ci

    Ejemplos: parecer, lucir.

    Excepto: ser, se, toser, coser, cose (de costura), asir.

    Palabras que comienzan en exce-.

    ejemplo: excelente.

    Excepto: exento.

    En los plurales de las palabras terminadas en z.

    Ejemplo: capaz: capaces.

  • CAPACITACIN Y DESARROLLO 24

    Taller de Ortografa y Anlisis de Textos

    Sobre las terminaciones -cin -sin y ccin.

    Se escribe -con -cin, cuando se deriva de palabras que terminan en -dor, -tor, -to, -torio y -do.

    Tambin en el caso de las palabras que se derivan de ciertos verbos terminados en ar.

    Ejemplos:

    -do. Salvador: salvacin.

    -to. Invento: invencin.

    -tor. Locutor: locucin.

    -torio. Auditorio: audicin.

    -do. Emocionado: emocin.

    -ar. Adorar: adoracin.

    Se escribe con -sin, cuando se derivan de palabras terminadas en -so, -sar, -sivo, -sible.

    Ejemplos:

    -so. Reviso: revisin.

    -sar. Confesar: confesin.

    -sivo. Sivo: expresivo.

    -sible. Divisible: divisin.

    En el caso de los verbos terminados en der, -ter, -dir, y tir, sucede que si la D y la T se mantienen, se escribe con

    C. Por el contrario, si se pierde la D o la T, se escribe con S.

    Ejemplos.

    medir: medicin.

    invadir: invasin.

    Se escribe con cc, cuando se deriva de una palabra que contiene et.

    Ejemplos.

    adicto: adiccin.

    reducto: reduccin.

    director: direccin.

    actiVidad 3

    escribamos un ejemplo por cada indicador dado para escribir palabas con c .

  • CAPACITACIN Y DESARROLLO 25

    Taller de Ortografa y Anlisis de Textos

    se escriBe con s

    Adjetivos que terminan en oso, -osa.

    Ejemplo: nerviosa, precioso

    Excepto: almuerzo, ejerza, tuerzo, refuerzo, fuerza.

    Despus de ar, er, ir.

    Ejemplo: beberse, irse, calarse.

    Terminaciones -ismo, -ista.

    Ejemplo: turismo, turista.

    Terminaciones -esto, -esta.

    Ejemplo: compuesto, respuesta.

    Terminaciones -simo, -sima.

    Ejemplo: muchsimo, carsima.

    Gentilicios (adjetivos que denotan el origen de personas o cosas).

    Ejemplo: larense, cumanence, costarricense.

    Terminaciones -enso, -ensa.

    Ejemplos: pienso, tensa

    Generalmente, palabras terminadas en -esa o -isa.

    Ejemplo: camisa, empresa.

    Terminaciones -esco, -esca, -usco, -usca.

    Ejemplos: pintoresca, brusco.

    Excepto: blancuzco, negruzco.

    Terminaciones -sis.

    Ejemplos: hiptesis.

    Comienzos des-, dis-.

    Ejemplos: desacreditar, disculpar.

    Comienzos as-, es-, is-, os-, us-.

    Ejemplos: astronauta, espacio, isla, ostra, usa.

  • CAPACITACIN Y DESARROLLO 26

    Taller de Ortografa y Anlisis de Textos

    actiVidad 4

    escribamos un ejemplo por cada indicador dado para escribir palabras con s .

    se escriBe con Z

    Adjetivos terminados en -az, -oz,

    Ejemplos: voraz, atroz.

    Terminaciones -anza.

    Ejemplos: lanza, panza, danza.

    Excepto: cansa, gansa, mansa.

    Comienzos as-, es-, is-, os-, us-.

    Ejemplos: astronauta, espacio, isla, ostra, usa.

    Terminaciones -azgo.

    Ejemplos: liderazgo, hallazgo, noviazgo.

    Excepto: rasgo.

    Aumentativos o expresiones de golpe -azo, -aza.

    Ejemplos: tipazo, trancazo.

    Terminaciones -ez, -eza.

    Ejemplos: honradez, destreza, fluidez, vejez, bajeza.

    Excepto: empresa, al revs, a travs, remesa, inters, presa, represa, promesa, sorpresa.

    Terminaciones -zuelo.

    Ejemplos: ladronzuelo.

    Terminaciones diminutivas -ezno.

    Ejemplos: lobezno, osezno.

  • CAPACITACIN Y DESARROLLO 27

    Taller de Ortografa y Anlisis de Textos

    Terminaciones verbales -azco, -azca, -ezco, -ezca, -ozco, -ozca, -uzco, -uzca.

    Ejemplos: introduzco, nazco, compadezco.

    Generalmente, las terminaciones -zn.

    Ejemplos: razn

    Al final de las palabras cuyo plural terminan en ces.

    Ejemplo: paz paces, pez peces, vejez vejeces.

    actiVidad 5

    escribamos un ejemplo por cada indicador dado para escribir palabras con .

  • CAPACITACIN Y DESARROLLO 28

    Taller de Ortografa y Anlisis de Textos

    EsTRATEGIAs pARA EL CORRECTO usO DE LAs LETRAs. 2 TEmA

    I uso correcto de las letras: G, J, y, ll, M, n, r y rr

    oBJetiVos:

    Analizar la importancia de manejar con propie- dad y fluidez los aspectos formales de la escritura, vinculando su prctica con el nuevo ejercicio de la funcin policial.

    letras G,

    J. letra G

    Cuando se quiere que la G suene suave, se le agrega la letra U, en gue

    y gui. En este caso, la U no se pronuncia.

    Ejemplos: juguete, guiso.

    Si se quiere que suene la U , entonces se coloca la diresis.

    Ejemplos: bilinge, pingino.

    Los comienzos geo, que significan Tierra.

    Ejemplo: geologa.

    Comienzos gest-.

    Ejemplos: gesto, gestar.

    Terminaciones -gerar, -ger, -gir.

    Ejemplos: exagerar, proteger, dirigir.

    Excepto: tejer, crujir, brujir.

    Verbos que terminan en -giar.

    Ejemplos: elogiar.

    Despus de al-, an-, ar-.

    Ejemplos: algaraba, angelical, argumento.

    Excepto: aljibe.

    Comienzos legi-, que significa Ley.

    Ejemplo: legislar.

    Excepto: lejitos.

    Cuando la letra que precede es una consonante.

    Ejemplos: glaciar, grumo, globo, dogma.

  • CAPACITACIN Y DESARROLLO 29

    Taller de Ortografa y Anlisis de Textos

    Terminaciones -glico, -genario, -gneo, -gnico, -genio, -gnito, -gesimal, -gsimo y -gtico.

    Ejemplos: evanglico, octogenario, heterogneo, transgnico, primognito, cuadragesimal, ingenio, trigsimo,

    energtico.

    Terminaciones -ginico, -ginal, -gneo, -ginoso.

    Ejemplos: higinico, original, virgneo, oleaginoso.

    Terminaciones -gia, -gio, -gin, -gional, -gionario, -gioso y -grico.

    Ejemplos: elega, contagio, legin, regional, legionario, contagioso, panegrico.

    Excepto: las voces que terminan en plejia.

    Terminaciones -gente y -gencia.

    Ejemplos: regente, vigente, diligencia.

    Terminaciones -geno, gena,gero, gera.

    Ejemplos: indgena, oxgeno, algero, belgera.

    Terminaciones en -logia, -gogia o -goga.

    Ejemplos: teologa, demagogia, pedagoga.

    Terminaciones en -algia, que significa Dolor.

    Ejemplo: neuralgia.

    actiVidad 1

    escribamos un ejemplo por cada indicador dado para escribir palabras con G .

  • CAPACITACIN Y DESARROLLO 30

    Taller de Ortografa y Anlisis de Textos

    se escriBe con J

    Terminaciones -aje.

    Ejemplos: coraje.

    Terminaciones -jera.

    Ejemplos: relojera.

    Derivaciones de verbos que terminan en -jar.

    Ejemplos: trabajar/trabaje, empujar/empuje.

    Comienzos eje-.

    Ejemplos: ejercitar, ejecucin.

    Verbos terminados en -jear, y sus correspondientes formas.

    Ejemplos: canjear, homenajear.

    Derivaciones de verbos que terminan en -jar.

    Ejemplos: trabajar/trabaje, empujar/empuje.

    Verbos terminados en -jear, y sus correspondientes formas.

    Ejemplos: canjear, homenajear.

    actiVidad 1

    escribamos un ejemplo por cada indicador dado para escribir palabras con J .

  • CAPACITACIN Y DESARROLLO 31

    Taller de Ortografa y Anlisis de Textos

    se escriBe con H

    Las formas de los verbos haber, hacer, hallar, hablar, habitar.

    Ejemplos: habra, hallemos, habitar.

    Comienzos en los diptongos ia-, ie-, ue- y ui.

    Ejemplos: hiato, hiene, huelo, huida.

    Se escribe la H intercalada en palabras que llevan el diptongo ue, precedido de una vocal.

    Ejemplo: cacahuate.

    Palabras que empiezan por

    hecto- ( cien

    helio- ( sol

    hema-, hemato-, hemo- ( sangre

    hemi- ( medio, mitad

    hepta- ( siete

    hetero- ( otro

    hidra-, hidro- ( agua

    higro- ( humedad

    hiper ( super o exceso

    hipo ( debajo de o escasez de

    holo- ( todo

    homeo- ( semejante parecido)

    homo- ( igual)

    Ejemplos: hectmetro, heliocntrico, hematoma, hemisferio, heptaedro, hemoglobina, heterogneo, hidrologa, hi-

    grmetro, hiperglicemia, hipocalrico, hologrfico, homeopata, homosexual.

    Comienzos histo-, hosp-, hum-, horn-, hern-, herm-, holg- y hog.

    Ejemplos: histologa, hospital, humedad, hormiga.

    actiVidad 3

    escribamos un ejemplo por cada indicador dado para escribir palabras con .

  • CAPACITACIN Y DESARROLLO 32

    Taller de Ortografa y Anlisis de Textos

    letra y, dGrafo

    ll. se escriBe con y

    Terminaciones con el sonido correspondiente a i, precedido por vocal con la que forma diptongo, o de dos con

    la que forma triptongo.

    Ejemplos: ay, estoy, Bombay, buey, rey, ley, soy.

    Excepciones: bonsi.

    Algunas formas de los verbos caer, raer, creer, leer, poseer, proveer, sobreseer, y de los verbos acabados en -or y -uir.

    Ejemplos: cayeran, leyendo, oy, concluy.

    Palabras con la slaba yec

    Ejemplos: abyecto, proyeccin, inyectar.

    Plurales de nombres que terminan en Y en singular.

    Ejemplos: rey-reyes.

    Gerundio del verbo ir: yendo.

    actiVidad 4

    escribamos un ejemplo por cada indicador dado para escribir palabras con y .

  • CAPACITACIN Y DESARROLLO 33

    Taller de Ortografa y Anlisis de Textos

    se escriBe con ll

    Terminaciones -illa, -illo.

    Ejemplos: quesillo, mesilla.

    La mayor parte de los verbos que terminan en -illar, -ullar, y -ullir.

    Ejemplos: apabullar, bullir.

    Palabras con la slaba yec.

    Ejemplos: abyecto, proyeccin, inyectar.

    actiVidad 5

    escribamos un ejemplo por cada indicador dado para escribir palabras con ll .

    letras M, n.

    se escriBe con M

    Siempre antes de P y B.

    Ejemplo: ampolla, mbito, compra, combo.

    se escriBe con n

    Siempre antes de V.

    Ejemplos: enviar, invito, tranva.

    Generalmente, al final de la palabra. Sin embargo, hay algunas palabras tomadas del latn y de otras lenguas que

    mantienen su forma original y conservan una M al final, como currculum, lbum, rquiem y referndum.

  • CAPACITACIN Y DESARROLLO 34

    Taller de Ortografa y Anlisis de Textos

    Grupos consonnticos de M y n

    Hay palabras en las que aparecen seguidas estas dos consonantes. En cuatro combinaciones posibles:

    -mn- columna, himno.

    -nm- innato, connotacin.

    -mm- emma.

    -nm- inmune, enmaraar.

    actiVidad 6

    escribamos un ejemplo por cada indicador dado para escribir palabras con M n .

    letra r. dGrafo rr.

    se escribe con r

    Todas las palabras con el sonido de la R entre vocales, y despus de B, C, D, F, G, K, P y T.

    Ejemplo: cara, crimen, pereza, brazo, grama, presa.

    Palabras que tienen el sonido de la R detrs de cualquier consonante, que pertenezca a slaba distinta.

    Ejemplo: arpa, perla, burle.

    actiVidad 7

    escribamos un ejemplo por cada indicador dado para escribir palabras con r .

  • CAPACITACIN Y DESARROLLO 35

    Taller de Ortografa y Anlisis de Textos

    se escriBe con rr

    Todas las palabras con el sonido fuerte RR en posicin intervoclica.

    Ejemplo: carro, parra, marrn.

    Palabras compuestas cuyo segundo compuesto comienza por R, quedando la RR en posicin intervoclica.

    Ejemplos: contrarrplica, vicerrector.

    actiVidad 8

    escribamos un ejemplo por cada indicador dado para escribir palabras con rr .

  • CAPACITACIN Y DESARROLLO 36

    Taller de Ortografa y Anlisis de Textos

    REGLAs GENERALEs DE ACENTuACIN. sEsIN 3 TEmA

    II diPtonGo, triPtonGo, Hiato y acentos: Prosdico, ortoGrfico, diacrtico.

    oBJetiVos:

    Caracterizar el uso de la acentuacin y el silabeo como componente bsico significativo de la repre- sentacin grfica del texto oral en la escritura.

    leaMos. diPtonGo

    Un diptongo es el conjunto de dos vocales que se pronuncian en una

    misma slaba. A efectos ortogrficos, para que haya diptongo debe

    darse una de estas dos situaciones:

    Que se sucedan una vocal abierta (A, E, O) y una cerrada (I, U), o vi-

    ceversa, siempre que la cerrada no sea tnica. En consecuencia, son

    diptongos las siguientes combinaciones: ai, au, ei, eu, oi, ou, ia, ie,

    io, ua, ue, uo. Ejemplos: aire, causa, peine, oiga, viaje, ciego, quiosco,

    suave, fuerte, cuota.

    Que se combinen dos vocales cerradas (I, U) distintas: ui, iu.

    Ejemplos: ruidos, diurtico.

    La H intercalada entro dos vocales no impide que stas formen dip-

    tongo. Ejemplos: ahu-mar, ah-ja-do.

    acentuacin grfica de los diptongos

    Las palabras con diptongo llevan tilde cuando lo exigen las reglas ge-

    nerales de la acentuacin de las palabras agudas, graves y esdrjulas.

    Ejemplos:

    Bonsi, recin, amis, palabras agudas las tres, llevan tilde por ter-

    minar en vocal, en N y en S, respectivamente.

    Hidromiel, adecuar o carey no lo llevan, por terminar en L, R e Y.

    Jesuita, vienen, puertas, son palabras graves que no llevan tilde, por

    acabar en vocal, N y S.

    Husped, grave terminada en D, s la lleva.

    murcilago, cuquero, jesutico, son palabras esdrjulas, y por eso

    llevan tilde.

  • CAPACITACIN Y DESARROLLO 37

    Taller de Ortografa y Anlisis de Textos

    colocacin de la tilde en los diptongos

    En los diptongos formados por una vocal abierta tnica (A, E, O) y una cerrada tona (I, U) o viceversa, la tilde

    se coloca siempre sobre la vocal abierta.

    Ejemplos: adis, despus, cambi, nutico, murcilago.

    En los diptongos formados por vocales cerradas, la tilde se coloca sobre la segunda vocal.

    Ejemplos: lingstico, cudate.

    actiVidad 1

    escribamos un ejemplo por cada indicador dado para escribir diptongos:

    triPtonGo

    Un triptongo es el conjunto de tres vocales que se pronuncian en una misma slaba. Los triptongos estn for-

    mados por una vocal abierta (a, e, o) que ocupa la posicin intermedia entre dos vocales cerradas (i, u), ninguna

    de las cuales puede ser tnica. Ejemplos: buey, amortiguis, miau, despreciis.

    acentuacin grfica de los triptongos

    Las palabras con triptongo se acentan grficamente siguiendo las reglas generales de la acentuacin grfica

    de las palabras agudas, graves y esdrjulas. Ejemplos: limpiis, averigis.

    colocacin de la tilde en los triptongo

    Los triptongos llevan siempre la tilde sobre la vocal abierta. Ejemplos: apacigis, estudiis, amortiguis, despreciis.

  • CAPACITACIN Y DESARROLLO 38

    Taller de Ortografa y Anlisis de Textos

    actiVidad 2

    escribamos un ejemplo por cada indicador dado para escribir triptongo:

    Hiatos

    Un hiato es la secuencia de dos vocales que no se pronuncian dentro de una misma slaba, sino que forman parte

    de slabas consecutivas.

    Ejemplos: te-a-tro, vi-g-a, ve-o, sa-l-as.

    A efectos ortogrficos, existen tres clases de hiatos, segn el tipo de vocales que estn en contacto:

    Combinacin de dos vocales iguales.

    Ejemplos: Saavedra, dehesa, chiita, shampoo, duunviro.

    Vocal abierta + vocal abierta distintas. Ejemplos: caen, ahogo, teatro, meollo, hroe, coartada.

    Aunque desde el punto de vista fontico el conjunto de dos vocales iguales o de dos vocales abiertas distintas

    se puede pronunciar como un diptongo ms o menos consolidado, en lo que respecta a las reglas de acentua-

    cin grfica siempre se trata de un hiato.

    Vocal abierta tona + vocal cerrada tnica o viceversa. Ejemplos: camos, da, allan, pa, res, le, renen.

    tilde en los hiatos formados por vocal abierta tona + vocal cerrada o tnica o por vocal cerrada tnica +

    vocal abierta tona

    Las palabras que contienen este tipo de hiatos siguen las reglas generales de la acentuacin grfica de las pa-

    labras agudas, graves y esdrjulas, tanto si alguna de las vocales es tnica como si ambas son tonas. Ejemplos

    en los que una de las dos vocales es tnica: catico, bacalao, aldea, Jan, toalla, len, poeta, zologo, poseer.

    Ejemplos en los que las dos vocales son tonas: acreedor, traern, coordinar, lnea, arbreo.

    tilde en los hiatos formados por vocal abierta tona + vocal cerrada tnica o por vocal cerrada tnica +

    vocal abierta tona

    Todas las palabras con este tipo de hiatos llevan tilde, independientemente de que lo exijan o no las reglas de la acentua-

    cin ortogrfica. Ejemplos: pas, caa, raz, rer, increble, rea, or, herona, bal, atad, desvaro, da, sonre, mo, do, acento.

    La H intercalada entre dos vocales no impide que stas formen un hiato. Tampoco impide que el hiato con H in-

    tercalada lleve tilde si es preciso. Ejemplos: vahdo, ahnco, bho, rehso, prohben, ahman, vehculo.

  • CAPACITACIN Y DESARROLLO 39

    Taller de Ortografa y Anlisis de Textos

    actiVidad 3

    escribamos un ejemplo por cada indicador dado para escribir hiatos:

    tiPos de acentos: Prosdico, ortoGrfico y diacrtico

    Prosdico

    El acento prosdico indica la mayor intensidad con la que se pronuncia una slaba dentro de una palabra aislada o

    un monoslabo dentro de su contexto fnico. Por ello se le llama tambin acento de intensidad. Se suele producir,

    adems, una elevacin del tono de voz o una mayor duracin en la emisin de esa slaba.

    Dentro de una palabra, la slaba sobre la que recae el acento prosdico o de intensidad es la slaba tnica; la slaba

    o slabas pronunciadas con menor intensidad son las slabas tonas.

    El acento prosdico puede tener valor distintivo segn la slaba en que recae. Por ejemplo: hbito / habito / habit.

    Para sealar la slaba tnica de una palabra, el espaol emplea en ciertos casos el acento grfico, llamado tambin

    tilde , signo colocado sobre la vocal de la slaba tnica de la palabra segn reglas bien establecidas.

    diacrtico

    Es aquel que permite distinguir, por lo general, palabras pertenecientes a diferentes categoras gramaticales,

    que tienen, sin embargo, idntica forma. Es decir, sirve para diferenciar el significado de una palabra: a partir del

    significado, llevar o no acento.

    Ejemplo: llegamos ms lejos, mas no los encontramos.

    MS = Cantidad. (adverbio) MAS = Pero. (conjuncin adversativa)

  • CAPACITACIN Y DESARROLLO 34

    TRAYECTO INICIAL

    REDACCIN Y ORTOGRAFA

    34

    TRAYECTO INICIAL

    REDACCIN Y

    ORTOGRA

    FA

    34

    acentos diacrticos

    Palabra funcin gramatical ejemplo

    L Pronombre personal l lleg primero

    EL Artculo El premio ser importante

    T Pronombre personal T tendrs futuro

    TU Adjetivo posesivo Tu regla es de plstico

    M Pronombre personal A m me importas mucho

    MI Adjetivo posesivo Mi nota es alta.

    S Verbo ser o saber Ya s que vendrs

    SE Pronombre Se march al atardecer

    S Afirmacin S, eso es verdad

    SI Condicional Si vienes, te ver

    D Verbo dar Espero que nos d a todos

    DE Preposicin Lleg el hijo de mi vecina

    T Planta para infusiones Tomamos un t

    TE Pronombre Te dije que te ayudara

    MS Adverbio de cantidad Todos pedan ms

    MAS Conjuncin Llegu, mas haba terminado

    AN Adverbio de modo An no haba llegado

    AUN Preposicin Aun sin tu permiso, ir

    POR QUE Interrogativo o exclamativo Por qu te callas?

    PORQUE Responde o afirma Porque quiero destacar

    PORQU Sustantivo Ignoraba el porqu

    QU Interrogativo o exclamativo Qu quieres?

    QUE Responde o afirma Le dije que s

    CUL Interrogativo o exclamativo Cul es la respuesta buena?

    CUAL Responde o afirma A cada cual a lo suyo

    CUNTO Interrogativo o exclamativo Cuntas veces lo dije!

    CUNTO Responde o afirma No s cuntos libros son

    CMO Interrogativo o exclamativo Cmo es la cosa?

    COMO Responde o afirma Tal como dijo, alcanz el bus

  • CAPACITACIN Y DESARROLLO 35

    TRAYECTO INICIAL

    REDACCIN Y ORTOGRAFA

    35

    TRAYECTO INICIAL

    REDACCIN Y

    ORTOGRA

    FA

    35

    ortoGrfico

    Todas las palabras tienen acento prosdico, y solo uno. Algunas palabras tienen un acento ortogrfico y solo uno.

    La slaba tnica indica la mayor fuerza de pronunciacin y el acento, si lo hay, va sobre la vocal de la slaba tnica.

    Ejemplo: canela, lapicero, cantbamos, mrmol, secador, t, invento, lpiz.

    El acento ortogrfico es aquel que se marca con una rayita oblicua llamada tilde que se coloca sobre la vocal de la

    slaba tnica en algunas palabras. Por ejemplo: cartn, andis, t, chamelo, pjaro, dtil. Para aplicar correctamen-

    te las reglas de colocacin del acento ortogrfico o la tilde, es de gran utilidad seguir cinco pasos, que consisten

    en dar las respuestas a las siguientes preguntas:

    1. Cuntas slabas ortogrficas tiene la palabra? (1, 2, 3, 4...).

    2. En qu slaba recae el acento fontico? (en la ltima, en la penltima, en la ant . Para ello, debe

    pronunciarse adecuadamente la palabra.

    3. Qu clase de palabra es de acuerdo con el lugar del acento? (aguda, grave, esdrjula, sobresdrjula).

    4. En qu letra termina la palabra? (vocal, n, s, otra consonante).

    5. Por qu debe o no debe llevar tilde? (regla que se debe aplicar.)

    Ejemplo: Determinar si la palabra azucar debe llevar tilde o no.

    1. Tiene tres slabas ortogrficas: a-zu-car.

    2. El acento prosdico recae en la penltima slaba: a-ZU-car.

    3. Es una palabra grave.

    4. Termina en R.

    5. S debe llevar tilde, porque es grave y termina en consonante distinta de N o S (en este caso, R); por lo tanto, ha

    de escribirse azcar .

  • CAPACITACIN Y DESARROLLO 36

    TRAYECTO INICIAL

    REDACCIN Y ORTOGRAFA

    36

    TRAYECTO INICIAL

    REDACCIN Y

    ORTOGRA

    FA

    36

    REGLAs GENERALEs DE ACENTuACIN. sEsIN 4 TEmA

    II clasificacin: aGudas, GraVes, esdrJulas, soBresdrJulas. MonoslaBos.

    oBJetiVos:

    Objetivo: Caracterizar el uso de la acentuacin y el silabeo como compo- nente bsico significativo de la representacin gr- fica del texto oral en la escritura.

    PalaBras aGudas, GraVes, esdrJulas, soBresdrJulas

    Segn el lugar que ocupe la slaba tnica, se pueden distinguir cuatro

    clases de palabra:

    Palabras agudas son las polislabas cuya ltima slaba es tnica.

    Ejemplos: reloj, baln, catedral.

    Palabras llanas o graves son aquellas cuya penltima slaba es tni-

    ca. Ejemplos: csped, cabello, estepa, sortijas, intil.

    Palabras esdrjulas son aquellas cuya antepenltima slaba es t-

    nica. Ejemplos: sbado, helicptero, cudate, rpido, esdrjula.

    Palabras sobresdrjulas son aquellas en la que es tnica alguna de

    las slabas anteriores a la antepenltima.

    Ejemplos: dgamelo, cmetelo, llvesela.

    Para colocar correctamente el acento grfico en las palabras es nece-

    sario seguir las siguientes reglas generales de acentuacin.

    Las palabras agudas llevan tilde en la slaba tnica cuando terminan

    en vocal, N o S. Ejemplos: consom, est, alhel, adems.

    Sin embargo, cuando la palabra aguda termina en S precedida por

    otra consonante, no lleva tilde

    Ejemplos: robots, tic tacs.

    Las palabras agudas terminadas en Y no llevan tilde.

    Ejemplos: virrey, convoy.

    Las palabras graves llevan tilde en la slaba tnica cuando terminan

    en consonante que no sea N o S. Ejemplos: gil, rbol, lbum.

  • CAPACITACIN Y DESARROLLO 37

    TRAYECTO INICIAL

    REDACCIN Y ORTOGRAFA

    37

    TRAYECTO INICIAL

    REDACCIN Y

    ORTOGRA

    FA

    37

    No obstante, cuando la palabra grave termina en S precedida de consonante, s lleva tilde. Ejemplos: bceps, fr-

    ceps, cmics.

    Las palabras graves terminadas en Y deben llevar tilde. Ejemplo: pney, yquey.

    Las palabras esdrjulas y sobresdrjulas siempre llevan tilde en la slaba tnica. Ejemplos: indgena, telfono, sbito.

    MonoslaBos

    Los monoslabos, es decir, las palabras que tienen una slaba, por regla general no llevan tilde.

    Ejemplo: fe, pie, sol, can, gran, vil, gris, da, vez, fui, ruin, bien, mal, no, un.

    tilde diacrtica en MonoslaBos

    Se distinguen por la tilde diacrtica las siguientes parejas de palabras monoslabas.

    el / l.

    el: Artculo masculino. Por ejemplo: el conductor par de un frenazo el autobs / l: Pronombre personal.

    Por ejemplo. me lo dijo l.

    tu / t.

    Tu: Posesivo. Por ejemplo: Dnde has puesto tu abrigo? // T: Pronombre personal.

    Por ejemplo: T siempre dices la verdad.

    mi / m.

    Mi: Posesivo. Por ejemplo: Te invito a una cena en mi casa. // Mi: Sustantivo, con el significado de nota musical . Por

    ejemplo: el mi ha sonado desafinado. // M: Pronombre personal.

    Por ejemplo: Tienes algo para m?

    te / t.

    Te: Pronombre personal. Por ejemplo: Te he comprado un par de zapatos // T: sustantivo, con el significado de ] }

    bebida, planta.

    Por ejemplo: toma una taza de t.

    mas / ms.

    Mas: Conjuncin adversativa [equivale a pero ] Por ejemplo: quiso convencerlo, mas fue imposible // Ms: Adver-

    bio.

    Ejemplos: Habla ms alto.

  • CAPACITACIN Y DESARROLLO 38

    TRAYECTO INICIAL

    REDACCIN Y ORTOGRAFA

    38

    TRAYECTO INICIAL

    REDACCIN Y

    ORTOGRA

    FA

    38

    si / s

    si: conjuncin. Ejemplos: Si llueve, no saldremos // Si: sustantivo, con el significado de nota musical.

    Por ejemplo: Una composicin en si bemol. // S: adverbio de afirmacin.

    Por ejemplo: esta vez s la haban invitado. // S: pronombre personal.

    Por ejemplo: Solo habla de s mismo.

    de / d

    de: preposicin. Por ejemplo: Un vestido de seda. D: forma del verbo dar.

    Ejemplos: espero que lo recaudado d para hacerle un buen regalo.

    se / s

    se: pronombre personal.

    Por ejemplo: Se comi todo el pastel. // S: forma del verbo saber o del verbo ser.

    Ejemplos: yo no s nada (saber). S benevolente con ellos, por favor (ser).

  • CAPACITACIN Y DESARROLLO 39

    TRAYECTO INICIAL

    REDACCIN Y ORTOGRAFA

    39

    TRAYECTO INICIAL

    REDACCIN Y

    ORTOGRA

    FA

    39

    LA pALABRA Y su EsTRuCTuRA. sEsIN 5

    clasificacin: la PalaBra: definicin,

    estructura y tiPos.

    TEmA

    III

    la PalaBra

    la PalaBra: unidad Bsica del teXto

    La palabra es una unidad de la lengua con significado propio, li-

    mitado por pausas o espacios en la cadena hablada o escrita, que

    puede aparecer en distintas posiciones y est dotada de una inten-

    cin comunicativa.

    estructura de las palabras

    A menudo, en las palabras, podemos distinguir unidades mnimas

    dotadas de significado, que se denominan monemas. As, en la pa-

    labra nios , se observa la presencia de tres monemas:

    oBJetiVos:

    Desarrollar las compe- tencias lxico-semnticas necesarias que les permi- tan a las y los discentes ser productores de textos eficientes.

    NIOS

    Persona corta de poca edad.

    Masculino (-o)

    Plural (-s)

    Monema Monema Monema

    As que los monemas son las unidades ms pequeas dotadas de

    significacin, que resultan al descomponer una palabra en los ele-

    mentos que la forman. Hay palabras como sol, jirafa y roca que no

    pueden descomponerse en elementos significativos ms pequeos.

    Si una palabra no puede descomponerse en partes ms pequeas

    dotadas de significacin, toda ella es un monema. Otros ejemplos

    son: sol, cal, bien, gris, mercurio, chocolate, gorila.

  • CAPACITACIN Y DESARROLLO 40

    TRAYECTO INICIAL

    REDACCIN Y ORTOGRAFA

    40

    TRAYECTO INICIAL

    REDACCIN Y

    ORTOGRA

    FA

    40

    Existen diferentes tipos de monemas:

    Lexemas: Aportan el contenido absoluto del signo lingstico. Tienen

    significado pleno, recogido en los diccionarios, y constituyen el n-

  • CAPACITACIN Y DESARROLLO 41

    TRAYECTO INICIAL

    REDACCIN Y ORTOGRAFA

    41

    TRAYECTO INICIAL

    REDACCIN Y

    ORTOGRA

    FA

    41

    cleo o raz de los sustantivos, adjetivos, verbos y adverbios: gat-it-a-s.

    Morfemas: Elementos gramaticales que modifican o completan el significado del lexema. Aportan el contenido

    relativo del signo lingstico: gat-it-a-S.

    Palabras primitivas

    Las palabras primitivas estn formadas nicamente por un lexema, o que puede llevar morfema flexivos, o un

    solo morfema independiente. Examen, rbol, tierra, sueo son palabras simples formadas de un solo lexema.

    Palabras Compuestas

    Existen distintos tipos de palabras compuestas. Esta composicin casi siempre se basa en un sustantivo, un adje-

    tivo o un verbo:

    Las que se forman por simple unin de dos palabras simples: buenaventura, azulgrana, malvivir, motosierra.

    Las formadas por dos o ms lexemas, uno de los cuales, al menos, es de carcter culto, procedente del latn o

    del griego: microclima, geografa, fotosntesis, hidroterapia, taquicardia.

    La creacin de palabras compuestas puede utilizarse de diversas maneras, pero la ms frecuente consiste

    en la unin de dos o ms palabras simples, que pueden ir acompaados de morfemas flexivos, es decir, su-

    fijos y prefijos.

    PALABRA COMPUESTA PALABRA 1 PALABRA 2

    PASATIEMPO verbo: pasa sustantivo: tiempo

    PELIROJO sustantivo: pelo (la ltima letra sufre una pequea modificacin: i)

    adjetivo: rojo

    PARAGUAS preposicin: para (solo coinciden los sonidos finales e inicial)

    sustantivo: aguas

  • CAPACITACIN Y DESARROLLO 42

    TRAYECTO INICIAL

    REDACCIN Y ORTOGRAFA

    42

    TRAYECTO INICIAL

    REDACCIN Y

    ORTOGRA

    FA

    42

    PONER

    prefijo raiz sufijo

    su

    pon er

    contra er

    re er

    im er

    Palabras derivadas

    La derivacin consiste en crear palabras nuevas a partir de una palabra primitiva aadiendo morfemas derivados.

    Este procedimiento se realiza conservando la raz de la palabra y agregando prefijos (previos a la raz) o sufijos

    (posteriores a la raz). De esta manera, la formacin de nuevos conceptos relacionados semnticamente con una

    palabra primitiva da lugar a las familias de palabras.

    DIGNO

    prefijo raiz sufijo idad

    dign idad

    in dar

    in ado atario ificar

    PAN

    prefijo raiz sufijo

    adera

    em pan ada adera ecillo ificadora

    PalaBras HoMniMas

    Se llaman cuesivas a aquellas cuya pronunciacin es igual o similar pero difieren en su significado. Dentro de

    estas, se distinguen las palabras homfonas y las homgrafas.

    Homfonas

    Las palabras homfonas son aquellas que se pronuncian igual, pero que difieren en su grafa y significado. Por

    ello hay que fijarse en el contexto para saber cul utilizar.

    Por ejemplo:

    A: preposicin.

    Ha: del verbo cursiva.

    Ah: exclamacin.

  • CAPACITACIN Y DESARROLLO 43

    TRAYECTO INICIAL

    REDACCIN Y ORTOGRAFA

    43

    TRAYECTO INICIAL

    REDACCIN Y

    ORTOGRA

    FA

    43

    E: conjuncin.

    He: del verbo cursiva.

    Eh: exclamacin.

    algunas homfonas con B y V

    Acervo: Conjunto de cosas. Ejemplo: el acervo cultural.

    Acerbo: Cruel, spero. Ejemplo: el juez tiene carcter acerbo.

    Basta: De bastar. Ejemplo: no basta con esta informacin.

    Vasta: Extensa, amplia.

    Bacilo: Bacteria.

    Vacilo: Del verbo vacilar.

    Bienes: De propiedades.

    Vienes: De venir.

    Botar: Por Ejemplo: Una pelota.

    Votar: Emitir un voto.

    Tuvo: Del verbo tener.

    Tubo: Cilindro hueco.

    Grabar: Un disco, cassette o bien, esculpir.

    Gravar: Cargar o imponer tributos (en contabilidad)

    Rebelar: Contra alguien, contra la autoridad.

    Revelar: Una fotografa, decir un secreto.

    algunas homfonas con s y c

    Cause: De causar.

    Cauce: Conducto por donde corre el agua.

    Ceda: De ceder. Ejemplo: Te cedo el derecho de palabra.

    Seda: Tipo de tela.

    Serio: Grave, importante. / Reservado, formal.

    Cerio: Metal.

  • CAPACITACIN Y DESARROLLO 44

    TRAYECTO INICIAL

    REDACCIN Y ORTOGRAFA

    44

    TRAYECTO INICIAL

    REDACCIN Y

    ORTOGRA

    FA

    44

    Cerrar: Clausurar. Ejemplo: cerrar la puerta.

    Serrar: Cortar con sierra.

    Ceso: De detenerse. Ejemplo: no ceso de quererte.

    Seso: Cerebro.

    Ciento: 100.

    Siento: De sentir.

    Cien: De ciento, 100.

    Sien: Cada una de las dos partes laterales de la cabeza.

    Concejo: Ayuntamiento. Poder legislativo de un municipio.

    Consejo: Opinin que se da a alguien / Una de las formas de organizacin popular y comunitaria.

    Ejemplo: consejo comunal.

    Reciente: Acabado de suceder.

    Resiente: Que guarda rencor. Ejemplo: l todava resiente la pelea.

    Cocer: Preparar alimentos con fuego.

    Coser: Unir con hilo y aguja.

    Ciervo: Especie animal.

    Siervo: Servidumbre.

    algunas homfonas con s y Z

    Has: Del verbo haber. Ej. Has ledo, has hablado.

    Haz: Del verbo hacer. Ej. Haz tu comida.

    Ves: De mirar.

    Vez: De ocasin.

    Vers: De mirar.

    Verz: De verdad.

    Tasa: Relacin entre dos magnitudes. Ej. Tasa de inters.

    Taza: Recipiente.

    Casar: Unir en matrimonio.

    Cazar: Acechar.

  • CAPACITACIN Y DESARROLLO 45

    TRAYECTO INICIAL

    REDACCIN Y ORTOGRAFA

    45

    TRAYECTO INICIAL

    REDACCIN Y

    ORTOGRA

    FA

    45

    Rasa: Llana, plana, sin estorbos.

    Raza: Casta del origen o linaje.

    Riza: Del verbo rizar.

    Risa: Por lo general, expresin de alegra.

    Sumo: Del verbo sumar.

    Zumo: Jugo.

    Rosa: Tipo de flor.

    Roza: Del verbo rozar.

    algunas homfonas con H y sin H

    Deshecho: De deshacer.

    Desecho: Desperdicio.

    Habr: De haber. Ejemplo: no habr una mejor ocasin.

    Abra: Del verbo abrir.

    Hecho: Del verbo hacer // Caso, suceso.

    Echo: De echar, tirar.

    Errar: Equivocarse.

    Herrar: Poner herraduras.

    Hizo: De hacer.

    Izo: De izar. Ej. Izo la bandera.

    Rehsa: De rehusar, rechazar.

    Resa: Vuelve a usar.

    Ha: Como auxiliar de Haber. Ejemplo: el ha salido, ella ha venido.

    A: Preposicin. Ejemplo: voy a la montaa.

    Ah: Interjeccin de sorpresa o admiracin.

    algunas homfonas con y y ll

    Arrollo: De arrollar.

    Arroyo: Riachuelo.

  • CAPACITACIN Y DESARROLLO 46

    TRAYECTO INICIAL

    REDACCIN Y ORTOGRAFA

    46

    TRAYECTO INICIAL

    REDACCIN Y

    ORTOGRA

    FA

    46

    Callado: De callar.

    Cayado: Bastn.

    Halla: Que se encuentra.

    Haya: De haber. Ejemplo: ojala haya venido ms temprano.

    Hulla: Tipo de carbn.

    Huya: De huir.

    Malla: Red // Prenda de vestir.

    Maya: Pueblo centroamericano.

    Pollo: Cra de ave.

    Poyo: Banco de piedra.

    Pulla: Frase dicha para herir a alguien.

    Puya: Punta acerada de una punza.

    Valla: Cercado, cartel publicitario.

    Vaya: De ir.

    algunas homfonas de dos sonidos

    Con B/V y Y/LL

    Baya: Especie de fruto.

    Valla: Cercado, cartel publicitario.

    Con +H/-H y Y/LL

    Olla: Recipiente para cocinar.

    Hoya: Concavidad en la tierra.

    HoMGrafas

    Las palabras homgrafas se escriben de la misma manera, pero su significado es distinto entre ellas. Hay va-

    rias razones: gnero (masculino a femenino), categora gramatical (sustantivo, verbo, adjetivo), etimologa

    (origen de la palabra), etc.

    Ama: la duea de la casa.

    Ama: del verbo amar.

    Amase: del verbo amasar.

    Amase: del verbo amar.

  • CAPACITACIN Y DESARROLLO 47

    TRAYECTO INICIAL

    REDACCIN Y ORTOGRAFA

    47

    TRAYECTO INICIAL

    REDACCIN Y

    ORTOGRA

    FA

    47

    Alto: persona muy alta.

    Alto: interjeccin de detencin.

    Aro: crculo.

    Aro: del verbo arar.

    Atracar: arribar el barco en el puerto.

    Atracar: asaltar un banco.

    Capital: ciudad principal de un pas o un estado.

    Capital: dinero acumulado.

    Casa: de casarse.

    Casa: vivienda.

    Cerca: proximidad.

    Cerca: valla.

    Cerda: hembra del cerdo.

    Cerda: los pelos de un pincel, brocha, etc.

    Don: cualidad natural.

    Don: persona respetable.

    Falda: parte de la montaa.

    Falda: pieza de vestir.

    Haya: del verbo haber.

    Haya: rbol de apreciada madera.

    Juda: legumbre.

    Juda: persona que pertenece a la religin del judasmo.

    Lava: del verbo lavar.

    Lava: lo que vomita el volcn.

    Libro: del verbo librarse.

    Libro: instrumento para leer.

    Lista: formato donde se apuntan las cosas.

    Lista: mujer o nia que sabe mucho.

  • CAPACITACIN Y DESARROLLO 48

    TRAYECTO INICIAL

    REDACCIN Y ORTOGRAFA

    48

    TRAYECTO INICIAL

    REDACCIN Y

    ORTOGRA

    FA

    48

    Para: accin de detenerse.

    Para: preposicin.

    Pase: del verbo pasar.

    Pase: documento permite el ingreso a ciertos recintos.

    Patrn: aquel que es el dueo de un negocio.

    Patrn: muestra para la confeccin.

    Ro: del verbo rer.

    Ro: corriente de agua.

    Taln: documento bancario.

    Taln: parte del pie.

    Tomo: accin de tomar.

    Tomo: ejemplar de una enciclopedia, coleccin de libros, etc.

    Vale: accin de valer.

    Vale: papel con descuento.

    Vela: parte de un barco.

    Vela: incensario de cera.

    Venda: accin de vender.

    Venda: trozo de tela especial para tapar las heridas.

    Vino: del verbo venir.

    Vino: bebida alcohlica.

    ParniMas

    Son aquellas palabras con algunas similitudes en su pronunciacin y escritura, pero diferentes en su significado.

    Las palabras parnimas dan lugar a impropiedades. La confusin surge, en este caso, porque las palabras par-

    nimas se parecen en su etimologa, pero su significado es diferente. Se parecen por el sonido, pero se escriben

    de otra manera.

    Asar: tostar.

    Azar: casualidad.

    Azahar: flor de naranjo o limonero.

  • CAPACITACIN Y DESARROLLO 49

    TRAYECTO INICIAL

    REDACCIN Y ORTOGRAFA

    49

    TRAYECTO INICIAL

    REDACCIN Y

    ORTOGRA

    FA

    49

    Abrasar: reducir a brasa, quemar.

    Abrazar: rodear con los brazos.

    Adaptar: ajustar.

    Adoptar: tomar una decisin.

    Abertura: hendidura, agujero, grieta.

    Apertura: accin de abrir.

    Acceder: consentir en lo que otro solicita. Convertir con el dictamen ajeno.

    Exceder: pasar el nivel, ser mayor. Propasarse, ir ms all de lo justo.

    Actico: dcese del cido del vinagre y de sus combinaciones.

    Asctico: relativo al ascetismo, o sea, vida consagrada a los ejercicios piadosos.

    Asptico: libre de grmenes.

    Escptico: que no le afecta no creer en determinadas cosas. Incrdulo.

    Influenza: gripe

    Influencia: autoridad de una persona para con otra u otras o intervenir en un negocio.

    Informal: que carece de formalidad.

    Informar: enterar, dar noticia de una cosa.

    Casual: que sucede por casualidad. Imprevisto.

    Causal: que anuncia relacin de causa y efecto.

    Cesin: abandono que los deudores hacen de sus bienes a sus acreedores.

    Secesin: separacin. Apartamiento.

    Cesta: utensilio porttil de mimbre que sirve para transportar o guardar cosas.

    Sexta: cada una de las seis partes de un todo.

    Coalicin: unin de varias potencias o individuos contra otros.

    Colisin: choque, golpe.

    Enologa: conocimiento vincola.

    Etnologa: ciencia sobre el origen de los pueblos.

    Esclusa: dique, compuerta.

    Exclusa: del verbo excluir.

  • CAPACITACIN Y DESARROLLO 50

    TRAYECTO INICIAL

    REDACCIN Y ORTOGRAFA

    50

    TRAYECTO INICIAL

    REDACCIN Y

    ORTOGRA

    FA

    50

    Esotrico: oculto, reservado.

    Exotrico: comn, vulgar.

    Especie: divisin de gnero.

    Especia: sustancia aromtica.

    Esttica: quieta.

    Exttica: en xtasis.

    Fragante: perfumado, oloroso.

    Flagrante: evidente.

    Honroso: que honra.

    Oneroso: gravoso.

    Infestar: causar estragos, abundar animales salvajes.

    Infectar: corromper, causar infeccin.

    Infringir: quebrantar.

    Infligir: imponer castigo.

    Mejora: disminucin de enfermedad.

    Mejora: perfeccionamiento, adelanto, aumento.

    Molleja: apndice glandular.

    Mollera: parte del crneo.

    Prejuicio: tener juicio previo.

    Perjuicio: dao.

    Salubre: saludable.

    Salobre: salado.

    Secesin: accin de separar.

    Sucesin: de suceder.

    Sesin: tiempo de reunin.

    Seccin: sector, parte.

    Seso: cerebro.

    Sexo: diferencia fsica y biolgica entre hombres y mujeres.

  • CAPACITACIN Y DESARROLLO 51

    TRAYECTO INICIAL

    REDACCIN Y ORTOGRAFA

    51

    TRAYECTO INICIAL

    REDACCIN Y

    ORTOGRA

    FA

    51

    Vagido: gemido.

    Vahdo: desvanecimiento.

    Yendo: del verbo ir.

    Hiendo: del verbo hendir.

    Yerro: del verbo errar.

    Hierro: tipo de metal.

    Zaina: persona taimada.

    Zahna: especie de planta.

  • CAPACITACIN Y DESARROLLO 52

    TRAYECTO INICIAL

    REDACCIN Y ORTOGRAFA

    52

    TRAYECTO INICIAL

    REDACCIN Y

    ORTOGRA

    FA

    52

    LA pALABRA Y su EsTRuCTuRA. sEsIN 6

    leaMos.

    Leamos.

    sinniMos y antniMos.

    oBJetiVos:

    TEmA

    III

    sinniMos y antniMos

    Por lo general, un objeto, una situacin o una persona pueden ser

    descritos de distintas maneras. Decimos cursiva, pero tambin de-

    cimos cursiva y se nos entiende de igual manera. Decimos futuro y

    porvenir y todos nos entienden igual, independientemente de la pa-

    labra que se use. Esto es porque, en todos los idiomas, existen grupos

    de palabras utilizados para definir realidades semejantes. A estas pa-

    labras las llamamos sinnimos.

    Los sinnimos son las palabras que tienen similar significado entre

    s. De esa manera, se puede reemplazar una por otra, sin cambiar el

    sentido del mismo. Por ejemplo, puede entenderse cursiva y cursi-

    vas como dos palabras que hacen referencia a lo mismo (frmacos),

    no obstante, cursiva es adems una ciencia, pues en su definicin

    posee ms de una acepcin.

    De la misma manera sabemos que hay palabras que significan exac-

    tamente una lo contrario de la otra: es comn enfrentar conceptos

    como bien y mal, espritu y materia. Este otro grupo de palabras

    recibe el nombre general de antnimos, palabras con significado

    opuesto o encontrado. Desarrollar antnimos nos permite ampliar

    la expresin/comprensin de significados contrarios.

    ANTONIMIA DIRECTA: Ocurre cuando dos vocablos tienen signifi-

    cados mutuamente opuestos y complementarios en forma plena.

    Ejemplo:

    malo / bueno

    amor / odio

    vida / muerte

    inicio / final

    Desarrollar las compe- tencias lxico-semnticas necesarias que les permi- tan a las y los discentes ser productores de textos eficientes.

  • CAPACITACIN Y DESARROLLO 53

    TRAYECTO INICIAL

    REDACCIN Y ORTOGRAFA

    53

    TRAYECTO INICIAL

    REDACCIN Y

    ORTOGRA

    FA

    53

    ANTONIMIA INDIRECTA: Ocurre cuando los vocablos tienen significados aproximadamente opuestos, no en

    forma plena sino en forma parcial.

    Poderoso / pobre

    Blanco / oscuro

    Fro / trrido

    inteligente / necio

    El conocimiento y empleo de ambos recursos, sinnimos y antnimos, bien sea en un texto escrito o en nuestra

    expresin oral, es muestra de la amplitud de nuestro vocabulario.

    actiVidad 1 eJercicios de sinoniMos Identifica la opcin que indique el sinnimo ms cercano a la premisa teniendo en cuenta las diferencias

    semnticas de las palabras

    en el siguiente texto hallar un antnimo por cada palabra en negrita:

    1. ABANDONAR

    a) renunciar

    b) rebajar

    c) proveer

    d) desamparar

    e) aventajar

    7. SINGULAR

    a) particular

    b) especfico

    c) uniforme

    d) unvoco

    e) avisar

    13. ARGOT

    a) jerga

    b) idioma

    c) lenguaje

    d) dialecto

    e) palabrera

    19. COHESIN

    a) coaccin

    b) unin

    c) coercin

    d) unanimidad

    e) coautor

    2. INVITADO

    a) comensal

    b) consentido

    c) pariente

    d) atento

    e) respetuoso

    8. NOCIVO

    a) inmune

    b) daino

    c) inocuo

    d) obsesivo

    e) infinit

    14. IMPLICAR

    a) inferir

    b) incluir

    c) imponer

    d) imprimir

    e) infundir

    20. DOLO

    a) engao

    b) color

    c) malestar

    d) dolor

    e) tabla

    3. ALEDAO

    a) acucioso

    b) lindante

    c) hereje

    d) lleno

    e) austero

    9. INDMITO

    a) indudable

    b) inductivo

    c) indoblegable

    d) insolente

    e) indiviso

    15. TIMORATO

    a) temido

    b) tmido

    c) temeroso

    d) medroso

    e) temible

    21. AMNISTA

    a) carcelera

    b) sentencia

    c) regala

    d) perdn

    e) prisin

  • CAPACITACIN Y DESARROLLO 54

    TRAYECTO INICIAL

    REDACCIN Y ORTOGRAFA

    54

    TRAYECTO INICIAL

    REDACCIN Y

    ORTOGRA

    FA

    54

    4. RUINOSO

    a) brillar

    b) abandonado

    c) destartalado

    d) desordenado

    e) desequilibrado

    10. URBANIDAD

    a) urbanizacin

    b) urbanismo

    c) pleitesa

    d) cortesa

    e) solemnidad

    16. EXTORSIN

    a) chantaje

    b) extractor

    c) exageracin

    d) evasin

    e) perdicin

    22. LIGERO

    a) corredor

    b) saltador

    c) ingrvido

    d) atleta

    e) impvido

    5. CUESTIONAR

    a) apoyar

    b) controvertir

    c) dogmtico

    d) creble

    e) entender

    11. HERMOSO

    a) paisaje

    b) bello

    c) capcioso

    d) expectante

    e) grandeza

    17. INDELEBLE

    a) colorido b)

    sentencia c)

    imborrable

    d) indiferente

    e) imputable

    23. FSICO

    a) experto

    b) conocido

    c) somtico

    d) anmico

    e) psquico

    6. IRACUNDO

    a) impertinente

    b) irracional

    c) engaoso

    d) colrico

    e) afable

    12. CALCINAR

    a) calibrar

    b) quemar

    c) ablandar

    d) insultar

    e) demoler

    18. PERIFRICO

    a) esfrico

    b) frrico

    c) externo

    d) extenso

    e) extenuado

    24. REDUCTO

    a) conducto

    b) viaducto

    c) acueducto

    d) defensa

    e) descampado

    PractiQueMos!

    Todo hace suponer que los ricos comerciantes de Lidia, en territorio de la actual Turqua, fueron los primeros en

    utilizar monedas en el siglo VII antes de la era cristiana. Durante el reinado del rey Ayges, dichas monedas fueron

    hechas con electrum, una aleacin natural de oro (75%) y plata (25%). Eran muy pequeas del tamao de un

    guisante. Se les denomin estatera, cuya significado era medida o patrn. En un lado con un punzn se les impri-

    ma un diseo muy burdo de los smbolos del rey Ayges. Esta prctica se difundi con rapidez, unos cien aos,

    por todas las ciudades importantes del Mediterrneo y muchas islas del Asia Menor. Por supuesto, ya no fueron

    de aleaciones naturales sino producto de otras deliberadas. Las de ms alto valor fueron las de oro, seguidas por

    las de plata y por ltimo, las de cobre.

  • CAPACITACIN Y DESARROLLO 55

    TRAYECTO INICIAL

    REDACCIN Y ORTOGRAFA

    55

    TRAYECTO INICIAL

    REDACCIN Y

    ORTOGRA

    FA

    55

    usO DE LOs sIGNOs DE puNTuACIN. sEsIN 7 TEmA

    Iv

    uso de los siGnos de Puntuacin

    oBJetiVos:

    Conocer el uso de los sig- nos de puntuacin para su correcta aplicacin en la escritura y lectura.

    uso de los siGnos de Puntuacin

    uso del Punto (.)

    El punto seala la pausa que se da al final de un enunciado. Despus

    del punto salvo en el caso de utilizarlo en las abreviaturas la prime-

    ra letra de la palabra que inicia siempre se escribe con maysculas.

    Hay tres clases de punto: el punto y seguido, el punto y aparte y el

    punto y final.

    El punto y seguido separa enunciados que integran un prra-

    fo. Despus de un punto y seguido se contina escribiendo en la

    misma lnea.

    El punto y aparte separa dos prrafos distintos, que suelen desarro-

    llar, dentro de la unidad del texto, contenidos diferentes. Despus

    del punto y aparte se escribe en una lnea distinta.

    El punto y final es el que cierra un texto.

    uso de la coMa (,)

    La coma indica una pausa breve que se pronuncia dentro del enunciado.

    Se emplea para separar los miembros de una enumeracin, salvo

    los que vengan precedidos por alguna de las conjunciones Y, E,

    O, U.

    Se escribe una coma para aislar el vocativo (designacin de aqul

    a quien se habla), del resto de la oracin. Cuando el vocativo va en

    medio del enunciado, se escribe entre dos comas.

    Los incisos (proposiciones subordinadas), que interrumpen una

    oracin, ya sea para aclarar o para ampliar lo dicho, se escriben

    entre comas.

    Cuando se invierte el orden regular de las partes de una oracin,

    anteponiendo elementos que suelen ir pospuestos, se tiende a

  • CAPACITACIN Y DESARROLLO 56

    TRAYECTO INICIAL

    REDACCIN Y ORTOGRAFA

    56

    TRAYECTO INICIAL

    REDACCIN Y

    ORTOGRA

    FA

    56

    colocar una coma despus del bloque anticipa-

    do.

    Tambin suele anteponerse una coma a una con-

    juncin que una a las proposiciones de una oracin

    compuesta.

    partculas de enlace colocadas al principio de

    una oracin, se separan del resto mediante una

    coma.

    En los casos en que se omite un verbo, porque ha

    sido anteriormente mencionado o porque se so-

    breentiende, se escribe en su lugar una coma.

    uso del Punto y coMa (;)

    El punto y coma indica una pausa superior a la mar-

    cada por la coma e inferior a la sealada por el punto.

    Para separar los elementos de una enumeracin

    cuando se trata de expresiones complejas que inclu-

    yen comas.

    Para separar proposiciones yuxtapuestas, espe-

    cialmente cuando en estas se ha empleado la

    coma.

    Se suele colocar punto y coma, en vez de coma, de-

    lante de las partculas de enlace cuando los perodos

    tienen cierta longitud y encabezan la proposicin a

    la que afectan.

    uso de los dos Puntos (:)

    Los dos puntos detienen el discurso para llamar la

    atencin sobre lo que sigue. Se usan los dos puntos en

    los casos siguientes:

    Despus de anunciar una enumeracin.

    Para cerrar una enumeracin.

    Los dos puntos preceden citas textuales. En este

    caso, despus de los dos puntos se suele escribir la

    primera palabra con inicial maysculas.

    Se emplea este signo de puntuacin tras las formas

    de saludo en las cartas y documentos.

    Se emplean los dos puntos para conectar oraciones

    o proposiciones relacionadas entre s sin necesidad

    de utilizar otro nexo.

    Relacin causa efecto.

    Conclusin o resumen de la proposicin anterior.

    Verificacin o explicacin de la proposicin anterior.

    Se utilizan los dos puntos para separar la ejemplifica-

    cin del resto de la oracin.

    actiVidad 1

    redactemos un prrafo en el que hablemos sobre la importancia de la profesionalizacin de la polica

    usando los signos de puntuacin estudiados en la sesin:

  • CAPACITACIN Y DESARROLLO 57

    TRAYECTO INICIAL

    REDACCIN Y ORTOGRAFA

    57

    TRAYECTO INICIAL

    REDACCIN Y

    ORTOGRA

    FA

    57

    La Historia del Rey

    Esta es la historia de un pequeo principado que estaba por perder la guerra ante un reinado de mayor fuerza

    blica. En un intento desesperado, los asesores del rey le recomendaron que enviara a su primognito a la

    guerra. De esta manera, dara el ejemplo ante sus sbditos quienes se veran obligados a enviar tambin a sus

    primognitos. Se garantizara as, el triunfo en la guerra.

    El rey, despus de meditarlo, decidi enviar a su hijo al templo en espera de un mensaje de los dioses.

    Pasado los das, el Prncipe habl con su padre a quien le asegur que los dioses le haban enviado un mensaje,

    en el que garantizaban que sobrevivira en la guerra.

    De esta manera, el prncipe se fue encabezando el batalln de jvenes. A los das lleg la infausta noticia. El

    Prncipe haba muerto en batalla.

    El rey desconcertado fue al templo y les reclamo a los dioses. Estos les contestaron lo siguiente.

    Querido rey, nosotros enviamos el mensaje correcto. El problema radic en que su hijo no saba leer los signos

    de puntuacin por lo que ley lo siguiente:

    A la guerra irs y volvers, jams en la guerra morirs.

    Mientras que el mensaje era:

    A la guerra irs y volvers jams, en la guerra morirs.

    De esta manera el joven prncipe muri por una coma.

    refleXioneMos!

    Qu importancia tiene el uso adecuado de los signos de puntuacin para el desempeo ptimo de la

    funcionaria o el funcionario policial?

  • CAPACITACIN Y DESARROLLO 58

    TRAYECTO INICIAL

    REDACCIN Y ORTOGRAFA

    58

    TRAYECTO INICIAL

    REDACCIN Y

    ORTOGRA

    FA

    58

    usO DE sIGNOs DE puNTuACIN. sEsIN 8

    uso de los siGnos de Puntuacin

    TEmA

    Ivuso de los siGnos de Puntuacin

    leaMos

    uso de los puntos suspensivos

    Indica que se dejo algo por decir. Slo se deben escribir tres puntos.

    Ejemplo: Te quiero pero

    uso del parntesis ()

    Es usado sobre todo para aclaraciones dentro del texto.

    Ejemplo:

    los miembros de la comunidad escolar (alumnos, docentes y represen-

    tantes) estaban todos presentes.

    uso de las comillas

    Destacan un escrito tomado de otro texto o indican palabras tcni-

    cas o extranjeras.

    Ejemplo:

    compro una botella de refresco light.

    uso de los siGnos de interroGacin y eXclaMacin (!)

    (?) Encierran enunciados que, respectivamente, interrogan o

    exclaman. Los primeros se utilizan para delimitar enunciados

    interrogativos di- rectos; los segundos demarcan enunciados

    exclamativos, tambin en estilo directo, e interjecciones.

    Ejemplos:

    comisteis ayer en casa?

    Dnde has comprado ese traje?

    Por qu llegaste tarde?

    eso es una injusticia!

    Qu magnfica pintura!

    ay! eh! oh!

    oBJetiVos:

    Conocer el uso de los sig- nos de puntuacin para su correcta aplicacin en la escritura y lectura.

  • CAPACITACIN Y DESARROLLO 59

    TRAYECTO INICIAL

    REDACCIN Y ORTOGRAFA

    59

    TRAYECTO INICIAL

    REDACCIN Y

    ORTOGRA

    FA

    59

    En la utilizacin de estos signos es preciso tener en cuenta las siguientes consideraciones generales:

    Los signos de interrogacin y de exclamacin son dos en cada caso: los signos que indican apertura ( ) y los

    signos que indican cierre (? !); se colocan al principio y al final del enunciado interrogativo y exclamativo, res-

    pectivamente.

    En nuestra lengua es obligatorio poner siempre el signo de apertura, que no deber suprimirse a imitacin de

    lo que ocurre en la ortografa de otras lenguas, en las que slo se usa el signo final porque tienen otras marcas

    gramaticales que suplen el primero.

    Despus de los signos que indican cierre de interrogacin o de exclamacin (? !) no se escribe nunca punto.

    El signo de principio de interrogacin () o de exclamacin () se ha de colocar donde empieza la pregunta o la

    exclamacin, aunque no comience con l el enunciado.

  • CAPACITACIN Y DESARROLLO 60

    TRAYECTO INICIAL

    REDACCIN Y ORTOGRAFA

    60

    TRAYECTO INICIAL

    REDACCIN Y

    ORTOGRA

    FA

    60

    usO DE sIGNOs DE puNTuACIN. sEsIN 9

    uso de Maysculas

    SE ESCribEn COn MAySCulA:

    las Maysculas

    oBJetiVos:

    TEmA

    v

    La primera palabra de un escrito y despus de punto seguido o

    aparte.

    Ejemplo: el camin circulaba despacio. los carros lo adelantaban por

    la izquierda. en el horizonte se divisaban las montaas nevadas.

    Despus de dos puntos, cuando se citan palabras textuales.

    Ejemplo: Dice el refrn: Das de mucho, vsperas de poco.

    A continuacin del saludo de las cartas.

    Ejemplo: mi querido amigo:

    recib tu felicitacin...

    La primera palabra que sigue al signo de cierre de interrogacin

    (?) o exclamacin (!); a no ser que lleve coma.

    Ejemplo: cmo? Habla ms alto. Qu alegra! vente pronto.

    Los nombre, apellidos, sobrenombres y apodos de personas.

    Ejemplo: Juan, Prez, Guzmn Blanco.

    Los nombres propios de animales y cosas.

    Ejemplo: rocinante, Platero, amazonas, everest.

    Los artculos y adjetivos que forman parte del nombre propio.

    Ejemplo: los Teques, Buenos aires, el Salvador.

    Los ttulos, cargos, jerarquas y dignidades importantes si se re-

    fieren a una persona determinada y si no van acompaados del

    nombre de la persona a quien se refieren.

    Ejemplo: Presidente, ministro, Superior.

    Los tratamientos de cortesa, especialmente si van en abreviatura,

    Facilitar el aprendizaje de la escritura correcta de palabras de uso fre- cuente, as como el uso adecuado y pertinente de las maysculas en el texto escrito.

  • CAPACITACIN Y DESARROLLO 61

    TRAYECTO INICIAL

    REDACCIN Y ORTOGRAFA

    61

    TRAYECTO INICIAL

    REDACCIN Y

    ORTOGRA

    FA

    61

    con la excepcin de usted si va escrita la palabra entera.

    Ejemplo: D., Sr., Da., Sra.

    Los nombres de una institucin, ministerio, sociedad, corporacin o establecimiento.

    Ejemplo: museo de Bellas artes, Tribunal Supremo de Justicia, caja de ahorros, Teatro municipal, casa de la cultura,

    Universidad nacional experimental de la Seguridad.

    Los ttulos de obras, de pelculas, de obras de arte, de leyes, de cabeceras de peridicos, nombres de congre-

    sos y certmenes. Se escribirn con mayscula todos los nombres y adjetivos del ttulo, excepto si es muy

    largo que podr llevarla slo la primera palabra.

    Ejemplo: el Quijote, Tratado de Judo, ortografa Prctica, el Guernica, ley electoral, correo del orinoco, los diez

    mandamientos, la guerra de las galaxias.

    usos incorrectos

    En espaol, no llevan mayscula:

    Las palabras derivadas de un nombre propio.

    Ejemplo: espaol, francs, ingls, venezolano, tachirense, colombiano, platnico, platnicamente, kantiano, cer-

    vantino, voltio, einstenio.

    Los nombres que des