guia de l'eso - xtec€¦ · guia de l’eso curs 2016/2017 l'institut la sedeta és un...

Guiade l'ESO

Institut La SedetaCurs 16/17

Índex1. DADES GENERALS................................................................................................................. 3

2. CALENDARI DEL CURS........................................................................................................... 3

3. HORARI MARC...................................................................................................................... 4

4. ORGANIGRAMA.................................................................................................................... 5

5. CURRÍCULUM...................................................................................................................... 8

6. L'ACCIÓ TUTORIAL.............................................................................................................. 10

7. CONVIVÈNCIA...................................................................................................................... 11

Assistència i puntualitat de l'alumnat.................................................................................. 11

Autorització sortides de l'institut........................................................................................ 11

8. AVALUACIÓ I PROMOCIÓ..................................................................................................... 13

Proves extraordinàries....................................................................................................... 13

Reclamacions................................................................................................................... 13

9. PROMOCIÓ I GRADUACIÓ.................................................................................................... 15

Pas de curs...................................................................................................................... 15

Graduació....................................................................................................................... 15

10. TREBALL DE SÍNTESI I PROJECTE DE RECERCA......................................................................15

Treball de síntesi (1r, 2n i 3r d'ESO)..................................................................................... 15

Projecte de recerca (4t d'ESO)........................................................................................... 16

11. PROVES DE COMPETÈNCIES................................................................................................ 17

Avaluació diagnòstica (3r d'ESO)........................................................................................ 17

Prova d'avaluació de l'ESO (4t d'ESO).................................................................................17

12. LLIBRES I MATERIAL........................................................................................................... 18

Llibres de text.................................................................................................................. 18

Lectures obligatòries........................................................................................................ 18

Altres materials................................................................................................................ 18

13. MENJADOR........................................................................................................................ 19

GUIA DE L’ESOCurs 2016/2017

L'Institut La Sedeta és un centre educatiu públic català la titularitat del qual correspon a laGeneralitat de Catalunya i com a tal, es defineix com a inclusiu, laic i respectuós amb la pluralitat,trets definidors del seu caràcter propi segons l'article 93 de la Llei 12/2009, del 10 de juliol,d'educació.

La missió principal del centre és la formació integral del seu alumnat perquè pugui exercir els seusdrets i deures com a ciutadans actius i responsables en la societat del segle XXI, desenvolupant lesseves competències personals, socials i professionals.

És en aquest sentit que les principals línies d’actuació es centren en l'estimulació de l'autonomia, lacreativitat i la iniciativa personal del nostre alumnat i la recerca de l'excel·lència a través de l'esforç,així com l'acompanyament en el descobriment del gaudi de la cultura i la tutorització dels alumnesal llarg de tota la seva estada al centre.

L’INS La Sedeta vol ser un centre de referència en la ciutat per la qualitat i la recerca de la milloracontínua dels ensenyaments que ofereix, per la capacitat d'atendre de forma personalitzada lesnecessitats de tot l’alumnat, tant en l’àmbit humà com en l’acadèmic, per la identificació icompromís amb la societat a la que pertany i per la participació i la coresponsabilitat de les famíliesen l’educació dels seus fills i filles

El projecte educatiu de l'INS La Sedeta busca la formació integral de l'alumnat i el seudesenvolupament personal, social, emocional i professional, des d'un conjunt de valors que inclou:

• La promoció de la llibertat individual a partir de l'exercici de l'esperit crític i laresponsabilitat, del gaudi de la feina ben feta i l'esforç personal i col·lectiu.

• L'exercici de la responsabilitat envers els altres a partir de la solidaritat, la participació, eldiàleg, el respecte i el compromís.

Per impulsar aquest conjunt de valors, l'INS La Sedeta es declara com una escola pública, laica,democràtica i pluralista que fomenta la llibertat, la justícia, la interculturalitat, la coeducació i lasostenibilitat i que es regeix pels principis de:

• La coresponsabilitat sostinguda en el treball en equip al centre i amb la resta de la comunitateducativa.

• L'obertura a la millora permanent en la recerca de la qualitat educativa per donar resposta ales necessitats de tot l'alumnat.

2


1. DADES GENERALS

Adreça C/ Indústria 67-73 08025 Barcelona

Tel 93 458 99 01 - 93 458 99 02

Fax 93 207 68 96

Espai web http://agora.xtec.cat/ieslasedeta

Plataforma educativa http://agora.xtec.cat/ieslasedeta/moodle/

e mail [email protected]

2. CALENDARI DEL CURS

INICI I FINAL DE LES ACTIVITATS DOCENTS

13 de setembre - 21 de juny

PERIODES D’AVALUACIÓ

1a avaluació: 13 de setembre a 9 de desembre

2a avaluació: 12 de desembre a 10 de març

3a avaluació: 13 de març a 6 de juny

TREBALL DE SÍNTESI

7 – 14 juny

DIES FESTIUS i VACANCES

12 d'octubre Festa estatal

6 de desembre Dia de la Constitució

8 de desembre Dia de la Immaculada

23 de desembre al 7 de gener Vacances de Nadal

8 d'abril al 17 d'abril Setmana Santa

5 de juny Festa local (Dilluns de Pasqua)

DIES FESTIUS DE LLIURE DISPOSICIÓ (proposats pel Consell Escolar Municipal)

31 d'octubre, 5 de desembre, 27 de febrer, 2 de juny

REUNIÓ FAMÍLIES

3 octubre, 18h: 1r i 2n ESO

4 octubre, 18h: 3r i 4t d’ESO

3

mailto:[email protected]

http://agora.xtec.cat/ieslasedeta/moodle/

http://agora.xtec.cat/ieslasedeta


3. HORARI MARC

4

DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES

08:30 – 09:30

09:30 – 10:30

10:30 – 11:30

11:30 – 12:00 ESBARJO12:00 – 13:00

13:00 – 14:00

14:00 – 15:00

MIGDIA15:30 – 16:30

16:30 – 17:30


4. ORGANIGRAMA

EQUIP DIRECTIU

Direcció Cap d'estudis Secretaria- Administració Coordinació pedagògica

Carlos Cerro Teresa Campins Victòria Benaiges Cristina Zabay

TUTORIES

1rA ESO 1rB ESO 2nA ESO 2nB ESO

Eva Zamora Joana Martínez Núria Bosch Pilar Vidal

3rA ESO 3rB ESO 4tA ESO 4tB ESO

Raquel Núñez Ana Brendemuhl Joan Carles Belles Encarnación González

1r BTX A 1r BTX B 2n BTX A 2n BTX B

Rosa Bassols Teresa Sáez Carlos E. Thomas L. Roca

ÀMBITS DIDÀCTICS

Llengües Llengües Estrangeres Ciències Socials

Sebastià PonsJoan Carles Belles

Anna BrasóSònia Fajarnes

Teresa SáezEncarnación González

Carme TargaCristina Zabay

Josep Mª HurtadoRosa BassolsJordi Carreras

Ana Brendemuhl

Anna SimóPilar Vidal

Rosa Mª SalinasLluís Roca

Núria Bosch

Matemàtiques i Economia Cientifico - tecnològic Expressió

Monterrat VidalGemma Vias

Victòria BenaigesRaquel Núñez

Montserrat TermensRamon Forner

Josep Mª GonzálezCarlos Cerro

Eulàlia MillánJoana Martínez

Carlos E. ThomasÀngel Mota

Xavier Vilanova

Pilar SalinasTeresa Campins

Eva ZamoraMaria Miravalles

CONSELL ESCOLAR

President / Director Carlos CerroRepresentants famílies

Carlos TenaAntonio FloridoCap d’estudis Teresa Sáez

Secretària: Victòria Benaiges Representant AMPA Xavier Mayoral

Representantsprofessorat:

Josep Maria HurtadoCristina Zabay

Pilar VidalCarme Targa

Jordi CarrerasJoana Martínez

Representants alumnatJúlia Pejó

Mario Navarro

Representant PAS Eulàlia Rovira Representant Ajuntament: Enrique Olmos

5


EQUIPS DOCENTS ESO

1rA 1rB 2nA 2nB

Ciències de la naturalesa Joana Martínez Joana Martínez Josep Mª González Josep Mª González

Ciències socials, geografia i història (ARB)

Núria Bosch / Mª Rosa Salinas / Pilar Vidal Núria Bosch / Mª Rosa Salinas / Pilar Vidal

Educació física Pilar Salinas Pilar Salinas Pilar Salinas Pilar Salinas

Educació visual i plàstica Eva Zamora Eva Zamora

Llengua catalana i literatura (ARB) Joan Carles Belles / Cristina Zabay / Joan Carles Belles Sebastià Pons / Joan Carles Belles / Sebastià Pons

Llengua castellana i literatura (ARB)

Teresa Sáez / Cristina Zabay / Teresa Sáez Sònia Fajarnes / Teresa Sáez / Sònia Fajarnes

Llengua estrangera anglès (HML) Josep M.ª Hurtado / Rosa Bassols / Jordi Carreras Jordi Carreras / Rosa Bassols / Josep M.ª Hurtado

Matemàtiques Montserrat Vidal / Victòria Benaiges / Gemma Vias Montserrat Vidal / Carlos E. Thomas / VictòriaBenaiges

Música Maria Miravalles Maria Miravalles Maria Miravalles Maria Miravalles

Tecnologies Xavier Vilanova Teresa Campins Xavier Vilanova Xavier Vilanova

Tutoria Eva Zamora Joana Martínez Núria Bosch Pilar Vidal

Franja optativa

Taller de disseny Encarnación González

Tècniques d'expressió Eva Zamora

Alemany Ana Brendemuhl Ana Brendemuhl

Tractament de la imatge Eva Zamora

Una volta per Europa M.ª Rosa Salinas

Franja de cultura i valors ètics

Cultura i Valors ètics M.ª Rosa Salinas M.ª Rosa Salinas M.ª Rosa Salinas M.ª Rosa Salinas

Religió catòlica Núria Bosch Núria Bosch

6


EQUIPS DOCENTSESO

3rA 3rB 4tA 4tB

Ciències de la naturalesa Eulàlia Millán Eulàlia Millán

Ciències socials, geografia i història

Mª Rosa Salinas Mª Rosa Salinas Anna Simó Anna Simó

Educació física Pilar Salinas Pilar Salinas Pilar Salinas Pilar Salinas

Llengua catalana i literatura (ARB)

Anna Brasó / Joan Carles Belles / Anna Brasó Joan Carles Belles / Sebastià Pons / Joan Carles Belles

Llengua castellana i literatura (ARB) Teresa Sáez / Carme Targa / Teresa Sáez

Encarnación González / Sònia Fajarnes / EncarnaciónGonzález

Llengua estrangera anglès (HML)

Rosa Bassols / Josep Mª Hurtado / Ana Brendemuhl Josep Mª Hurtado / Jordi Carreras / Rosa Bassols

Matemàtiques Raquel Núñez / Montserrat Vidal / Victòria Benaiges Gemma Vias / Raquel Núñez / Gemma Vias

Educació Visual i Plàstica Eva Zamora Eva Zamora

Tecnologies Àngel Mota Àngel Mota

Tutoria Raquel Núñez Ana Brendemuhl Joan Carles Belles Encarnación González

Franja optativa

Alemany Ana Brendemuhl

Espai de música Maria Miravalles

Cultura clàssica Carme Targa

Emprenedoria Ramon Forner

Franja optativa 4a

Economia Ramon Forner

Filosofia Lluís Roca

Física i Química Josep M.ª González

Franja optativa 4b

Biologia i Geologia Carlos E. Thomas

Informàtica Carlos Cerro

Llatí Carme Targa

Franja optativa 4c

Alemany Anna Brendemuhl

Visual i Plàstica (CEC) Teresa Campins (Pilar Vidal)

Tecnologies Àngel Mota

Franja de cultura i valors ètics

Cultura i Valors ètics Mº Rosa Salinas Pilar Vidal Pilar Vidal Pilar Vidal

Religió catòlica Núria Bosch Núria Bosch

7


5. CURRÍCULUM

El curs 2016-17 s'implanta la nova normativa d'educació per a l'etapa d'Educació SecundàriaObligatòria (ESO) a 2n i 4t d'ESO. Això fa que el present curs, el disseny curricular per a l'ESO siguiel següent:

CURRÍCULUM A L’ESO 1r 2n 3r 4t

Llengua catalana i literatura 3 3 3 3Llengua castellana i literatura 3 3 3 3Llengua estrangera (anglès) 3 4 3 3Matemàtiques 3 4 4 4

Ciències de la naturalesaBiologia i Geologia 3 2Física i Química 3 2

Ciències socials, geografia i història 3 3 3 4Educació física 2 2 2 2Tecnologies 2 2 2Educació visual i plàstica 2 2Música 2 2Cultura i valors ètics / Religió catòlica 1 1 1 1Matèries optatives 2 2 2Matèries optatives específiques 9Tutoria 1 1 1 1Treball de síntesi 1 1 1Projecte de recerca 1

Matèries optatives anuals 1r - 3r ESO

1r ESO 2n ESO 3r ESOAlemany Alemany Alemany

Taller de disseny Tractament de la imatge Cultura clàssicaTècniques d'expressió Una volta per Europa: art i cultura Emprenedoria

Espai de música

Matèries optatives específiques anuals 4t ESO

1r Bloc 2n Bloc 3r BlocEconomiaFilosofia

Física i Química

Biologia i GeologiaInformàtica

Llatí

AlemanyCinema en curs (Visual i Plàstica)

Tecnologies

Durant tota l'ESO, els dos grups-classe es divideixen en tres subgrups a les matèries de llenguacatalana i llengua castellana, formant-se un grup més petit amb els alumnes dels dos grups-classeamb un menor assoliment de les competències lingüístiques.

Durant tota l'ESO, els dos grups-classe es divideixen en tres grups (High, Medium i Low) a lamatèria d'anglès segons la seva competència en llengua estrangera.

8


Durant els dos primers cursos de l'ESO, els dos grups-classe es divideixen en tres subgrups a lamatèria de ciències socials, formant-se un grup més petit amb els alumnes dels dos grups-classeamb un menor assoliment de les competències en l`àmbit social.

A quart d'ESO, l'alumne/a ha de cursar tres matèries optatives específiques a raó de tres horessetmanals.

Durant els tres primers cursos d’ESO, cada grup es dividirà en dos subgrups dues hora a la setmana,de manera que un dels dos subgrups farà tecnologies i l’altre ciències de la naturalesa durant una deles dues hores i la dedicació serà la inversa durant l’altra hora.

9


6. L'ACCIÓ TUTORIAL

L’acció tutorial és el conjunt d’accions educatives que afavoreixen el desenvolupament personaldels alumnes i el seguiment del seu procés d’aprenentatge i l’orientació escolar, acadèmica iprofessional a més de contribuir a vetllar per la convivència del grup d’alumnes i la seva participacióen les activitats de centre.

Així doncs, donat que l’objectiu de la tutoria és la contribució al desenvolupament personal i socialdels alumnes en els aspectes intel·lectual, emocional i moral, les activitats que s’han de treballar alseu espai específic estan dirigides a l’entrenament de les següents competències: aprendre a ser unmateix, aprendre a ser autònom, aprendre a aprendre, aprendre a comunicar-se i aprendre a viurejunts.

Per ajudar al desenvolupament d’aquestes competències, per cada grup-classe de l'ESO hi haassignada una persona encarregada de la tutoria de grup. A més, per tal per tal d'agilitzar lacomunicació amb les famílies i facilitar l'adaptació inicial i l'orientació personal i acadèmica del'alumnat, l’acció dels tutors i tutores de grup en el cas del primer i segon curs d’ESO escomplementa amb un petit nucli de persones que faran un suport a la feina del tutor.

10


7. CONVIVÈNCIA

Assistència i puntualitat de l'alumnat

L'institut comença les seves classes a les 8:30 al matí i a les 15:30 a la tarda, hora en la que l'alumnathaurà d'estar a les classes i es tancarà la porta d'entrada a l'institut (reixa de consergeria).

L'alumnat que arribi un cop tancada la porta sense cap justificació escrita haurà d'esperar alvestíbul fins l'hora següent i a consergeria s'anotarà el retard.

El control de l'assistència de l'alumnat es realitza a totes les classes del dia. En cas de d'absència oretard a primera hora del matí o de la tarda, s'avisarà a la família mitjançant correu electrònic si nos'ha avisat prèviament de la falta. A més, quinzenalment s'enviarà a la família un informe del'assistència i la puntualitat de l'alumnat mitjançant un altre correu electrònic.

L’alumnat ha de justificar totes les seves faltes d’assistència i de puntualitat amb la majorimmediatesa possible mitjançant el model que es pot descarregar a l'espai web del centre i que ha dedeixar-se degudament complimentat a la bústia que hi ha al costat de consergeria. Si la faltad'assistència es pot preveure amb antelació, cal comunicar-la prèviament al tutor o tutora individualo, si ha estat sobrevinguda, fent-ho telefònicament a la consergeria del centre el més aviat possible.

En cas que s'acumulin deu hores d'absència injustificada es notificarà la incidència a la família is'aplicarà la sanció corresponent segons les Normes d'Organització i Funcionament del Centre:

La primera d'aquestes amonestacions es sancionarà amb la permanència en el centre un dijous de14:00h a 15:00h realitzant tasques acadèmiques.

La segona d'aquestes amonestacions es sancionarà amb la permanència en el centre un dijous de14:00h a 15:00h realitzant tasques acadèmiques i amb la no participació en les sortidesacadèmiques i lúdiques durant un mes.

La tercera d'aquestes amonestacions es sancionarà amb la permanència en el centre un dijous de14:00h a 15:00h realitzant tasques acadèmiques i amb la no participació en cap de les sortidesacadèmiques i lúdiques del centre. A més, es comunicarà a l'EAP i Serveis Socials.

Autorització sortides de l'institut

Per sortir de l’institut durant l’horari escolar en cas de visita mèdica o per qualsevol altra gestióprevista, és prescriptiva l’autorització escrita del pare, mare o tutor legal de l’alumne en cas queaquest sigui menor d’edat. Aquesta autorització (model oficial que es trobar a l'espai web delcentre) haurà de presentar-se al professor de guàrdia que comprovarà la seva veracitat per telèfon iavisarà d'aquest fet a consergeria perquè pugui sortir del centre. L'autorització es lliurarà aconsergeria, on es procedirà a registrar-la a l'aplicatiu de gestió de l'aula.

Si un alumne/a menor d'edat es troba malament durant la jornada escolar, es trucarà a la famíliaperquè el vinguin a buscar, de no ser així no podrà sortir del centre.

11





Altres incidències

Les Normes d'Organització i Funcionament del Centre enumeren al seu cinquè capítol les conductescontràries a les normes de convivència al centre i les possibles mesures correctores osancionadores, així com els mecanismes de comunicació de l'amonestació escrita a la família.

12


8. AVALUACIÓ I PROMOCIÓ

Al llarg del curs es faran tres avaluacions parcials que generaran un informe de qualificacions(butlletí de notes) que es lliurarà als alumnes i les alumnes un cop realitzades les juntes d'avaluacióperquè el portin a casa i el retornin signats al centre.

A més de les tres avaluacions preceptives, durant el primer i el segon trimestre i amb l'ànim demillorar el seguiment acadèmic de l'alumnat, es farà una preavaluació orientativa que tambégenerarà un informe escrit per a les famílies que haurà de ser retornat al centre un cop signat.

Les qualificacions final del curs es reflectiran en un butlletí de notes final que es lliurarà un copacabades les classes, el dia 26 de juny de 2017, on constaran si escau les matèries pendents d'unaavaluació extraordinària al setembre.

Calendari previst de lliurament dels butlletinsPrimera preavaluació orientativa 11 de novembre de 2016

Primera avaluació parcial 22 de desembre de 2016

Segona preavaluació orientativa 10 de febrer de 2017

Segona avaluació parcial 24 de març de 2017

Tercera avaluació parcial 9 de juny de 2017

Avaluació final 14 de juny de 2017

Avaluació final extraordinària 7 de setembre de 2017

Proves extraordinàries

Un cop finalitzada la tercera avaluació, durnat els dies 15, 16, 19 i 20 de juny, i a més de les provesextraordinàries de setembre, es realitzaran proves de recuperació per l'alumnat que no hagi superatalguna de les matèries del curs.

Si després de l'avaluació final de juny, hi ha matèries pendents, l'alumne haurà de presentar-se a lesproves d'avaluació extraordinàries del setembre (1, 4 i 5 de setembre).

Reclamacions

D'acord amb l'article 21.2 d) i e) de la Llei 12/2009, d'educació, i el Decret 279/2006, de 4 de juliol,els alumnes o els seus pares o tutors legals, en el cas que siguin menors d'edat tenen dret asol·licitar aclariments per part dels professors respecte de les qualificacions trimestrals o finals, aixícom a reclamar contra les decisions i qualificacions que, com a resultat del procés d'avaluació,s'adoptin al final d'un curs o de l'etapa.

Reclamacions per qualificacions obtingudes al llarg del curs d'ESO

Les reclamacions respecte a les qualificacions obtingudes al llarg del curs, si no es resolendirectament entre el professor i l'alumne afectats, es presentaran al tutor, el qual les traslladarà aldepartament, seminari o òrgan equivalent que correspongui per tal que s'estudiïn. En tot cas, laresolució definitiva correspondrà al professor.

13


Reclamacions per qualificacions finals

Per a les qualificacions finals de curs el centre establirà un dia, posterior a la realització de lesavaluacions finals de juny i de setembre, en què els professors estudiaran i resoldran les possiblesreclamacions en presència de l'alumnat.

Si l'alumne no està d'acord amb la resolució dels professors quant a les qualificacions de lesmatèries, podrà reiterar la reclamació en un escrit adreçat al director i presentat el mateix dia ol'endemà. També podran adreçar directament al director a través d'un document escrit presentat ala secretaria del centre, en el mateix termini, reclamacions contra les decisions relatives a lapromoció de curs o l'acreditació final d'etapa.

14


9. PROMOCIÓ I GRADUACIÓ

Pas de curs

Es promociona al curs següent quan s’ha obtingut avaluació positiva en totes les matèries, quand’acord amb els criteris d’avaluació per cada matèria i curs, i la consideració de l’equip docent, s’hanassolit els nivells competencials corresponents a cada curs de les matèries cursades, o bé quan es téavaluació negativa com a màxim en dues matèries, sempre que no siguin simultàniament dues de lessegüents: llengua catalana i literatura, llengua castellana i literatura i matemàtiques.

De forma excepcional l'equip docent pot autoritzar la promoció d’un alumne amb avaluaciónegativa en tres matèries o en dues de les tres matèries anteriors (llengua catalana i literatura,llengua castellana i literatura i matemàtiques), sempre que l’equip docent consideri que l’alumne tébones expectatives de recuperació i que la promoció és positiva per a la seva evolució acadèmica.

Per a la promoció, cal tenir en compte que les matèries amb el mateix nom en diferents cursos sónmatèries diferents.

L’alumne pot repetir el mateix curs una sola vegada i dues vegades, com a màxim, dins de l’etapa del'ESO si no ha repetit a l’educació primària.

Graduació

Es considera que un alumne ha superat quart quan ha obtingut avaluació positiva en totes lesmatèries, i per tant ha assolit les competències de l’etapa, o quan tingui avaluació negativa com amàxim en dues matèries que no siguin simultàniament llengua catalana i literatura, llenguacastellana i literatura i matemàtiques.

De forma excepcional es pot autoritzar la promoció d’un alumne amb avaluació negativa en tresmatèries o en dues de les tres matèries anteriors (llengua catalana i literatura, llengua castellana iliteratura i matemàtiques), sempre que l’equip docent consideri que la promoció és positiva per a laseva evolució acadèmica.

Per a la promoció, cal tenir en compte que les matèries amb el mateix nom en diferents cursos sónmatèries diferents.

De manera excepcional un alumne pot repetir dues vegades a quart curs si no ha repetit en cursosanteriors.

10. TREBALL DE SÍNTESI I PROJECTE DE RECERCA

Treball de síntesi (1r, 2n i 3r d'ESO)

L'alumne ha de fer un treball de síntesi en cadascun dels tres primers cursos de l'etapa. Aquesttreball de síntesi és format per un conjunt d'activitats d'ensenyament i aprenentatge que impliquenuna feina interdisciplinària que afavoreix la integració de coneixements i del treball en equip, tantper part dels alumnes com dels professors. Aquestes activitats estan concebudes per avaluar sis'han assolit, i fins a quin punt, els objectius que té establerts el centre en la seva programació i, en

15


particular, els objectius que hi ha establerts en les diverses matèries del currículum. Durant lasetmana en que es realitza el treball de síntesi l'alumne ha de demostrar prou capacitat d'autonomiaen l'organització del seu treball individual, i també de cooperació i col·laboració en el treball enequip.

La qualificació del treball de síntesi es computa dins de la qualificació del bloc de matèries optatives.

Projecte de recerca (4t d'ESO)

En el quart curs tots els alumnes han de fer un projecte de recerca en equip. L'objectiu del projectede recerca és contribuir al desenvolupament de les competències bàsiques de l'ESO i, especialment,de la competència d'aprendre a aprendre i de la competència d'autonomia i iniciativa personal.

16


11. PROVES DE COMPETÈNCIES

Avaluació diagnòstica (3r d'ESO)

D’acord amb la Llei orgànica d'educació LOE i amb el seu desenvolupament normatiu a Catalunyatots els centres han de fer una avaluació de diagnòstic, centrada en les competències bàsiques delcurrículum.

L’avaluació diagnòstica és una avaluació de caràcter orientador i formatiu per als centres que nodetermina, per tant, l’expedient acadèmic individual de l’alumnat però que avaluant l’assoliment dela competència comunicativa lingüística i de la competència matemàtica al final del segon curs del’ESO i, conjuntament amb altres indicadors, permet al centre analitzar, valorar i reorientar, si cal, lapràctica docent dels primers cursos de cada etapa educativa per aconseguir la formació i elsaprenentatges que estableix el currículum. És així una eina útil per a la millora contínua de lapràctica docent a l'institut.

Prova d'avaluació de l'ESO (4t d'ESO)

Com els darrers cursos i simultàniament a tots els centres educatius de Catalunya, es realitzarà laprova d'avaluació de l'educació secundària obligatòria.

Aquesta prova avalua les competències i els coneixements bàsics de l'alumne al darrer curs del'educació secundària obligatòria i té caràcter informatiu, formatiu i orientador per a l'alumnat, lesfamílies i els centres proporcionant indicadors pedagògics que han de servir a l'institut per orientar iorganitzar les activitats d'ensenyament i aprenentatge i identificar en cada alumne el graud'assoliment de les competències i els coneixements bàsics i, si s'escau, els factors que li podencondicionar l'itinerari formatiu posterior.

La prova, que els alumnes tenen el dret i el deure de realitzar, s'estructura en quatre parts:competència comunicativa lingüística en llengua catalana, en llengua castellana i en llenguaestrangera, i competència matemàtica. Les competències en llengua catalana i llengua castellana esrefereixen a la comprensió lectora i a l'expressió escrita; i en llengua estrangera a la comprensió oral,a la comprensió lectora i a l'expressió escrita. Les competències matemàtiques inclouen qüestionsde càlcul, de representació de l'espai i de mesura, de comprensió de relacions i canvi, i d'estadística iatzar.

Un cop finalitza la correcció de les proves i abans de l'informe final d'avaluació de 4t d'ESO, lesfamílies dels alumnes que realitzen la prova reben un informe sobre els resultats obtinguts. Aquestsresultats s'integren dins dels processos ordinaris d'avaluació, però no determinen l'avaluació finalde l'alumne ni les decisions respecte l'obtenció del títol de graduat en educació secundàriaobligatòria.

17


12. LLIBRES I MATERIAL

Llibres de text

L'alumnat de l'ESO tindrà accés a un pack de llicències de llibres digitals als que podrà accedir através de la plataforma educativa del centre Moodle. A més, aquest material didàctic escomplementarà amb els llibres de text en paper per a ús compartit existents a l'aula.

Els primers dies de curs s'informarà del procediment per descarregar de forma segura els llibresdigitals en format pdf per poder accedir-hi de forma limitada si no hi ha una connexió activa a laxarxa.

Lectures obligatòries

La llista de les lectures obligatòries de les matèries comunes i optatives estarà publicada a l' espaiweb del centre a començament de curs.

Altres materials

El primer dia de classe s'informarà del material necessari per al correcte desenvolupament decadascuna de les matèries.

18



http://agora.xtec.cat/ieslasedeta/moodle


13. MENJADOR

L'institut ofereix un servei de menjador que es pot contractar per dies fixos (dilluns i dimarts o béels cinc dies de la setmana) durant tot un mes lliurant prèviament un full de preinscripció i les dadesbancàries a la secretaria del centre.

També es pot utilitzar el servei de menjador esporàdicament comprant un mínim de tres tiquets al'oficina de La Caixa de Sant Antoni Maria Claret amb Nàpols i lliurant un d'aquests tiquets el mateixdia a les 8:30 a la consergeria del centre.

Els preus són en el primer cas (dies fixos) de 6,20€/dia i en el segon cas (dies esporàdics) de6,80€/dia.

19

guia de l'eso - xtec€¦ · guia de l’eso curs 2016/2017 l'institut la sedeta és un...

Documents