guia de actividades

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: Ciencias de la Salud Programa: Tecnología en Regencia de Farmacia Curso: Atención Farmacéutica Código 301506

Guía Integrada de actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje Basado en Problemas (APB).

Según Barrows (1986) y Torp y Sage (1995), el ABP es una experiencia pedagógica organizada para investigar y resolver problemas que se presentan enredados en situaciones reales. Presenta las siguientes características:

Comprometen a los estudiantes (aprendizaje significativo).

Organiza el aprendizaje alrededor de problemas holísticos

Crea un ambiente en el que los docentes alientan a los estudiantes a pensar (crítica y creativamente) y los guían en su indagación.

Roles de los integrantes en el proceso educativo Rol del Docente Presenta una situación problema; se retira; participa en el proceso como coinvestigador y evalúa Rol del estudiante Se esfuerza por dilucidar la complejidad de la situación, investiga y resuelve el problema desde adentro, participación activa y de autorregulación en la solución del problema.

Temáticas a desarrollar: reconocimiento del curso: revisión de entornos de aprendizaje; Exploración de conocimientos previos: revisión de material introductorio al curso

Número de semanas 2 Fecha: 3 al 17 de agosto de 2015 Momento de evaluación: Momento inicial

Entorno: Evaluación y Seguimiento

Fase de la estratega de aprendizaje: Reconocimiento esta fase de aprendizaje comprende actividades de carácter individual y grupal, en las cuales se van a revisar conocimientos previos sobre la atención farmacéutica y su marco legal; el producto final a entregar es grupal, desarrollado de la siguiente forma:

Trabajo individual entre el 3 al 09de agosto Trabajo grupal del 10 al 16 de agosto, Entrega del trabajo final el 17 de agosto.


NOTA IMPORTANTE: al final de esta guía encontrarán las “Consideraciones para el Desarrollo del trabajo Grupal”, así como también los roles y su correspondiente descripción y en el entorno de aprendizaje encontrarán un video donde se explica la metodología para el desarrollo de los trabajos colaborativos.

Actividad individual Productos académicos y ponderación de

la actividad individual Actividad colaborativa

Productos académicos y ponderación de la actividad

colaborativa 1. Cada estudiante debe actualizar el perfil y revisar cada uno de los entornos de aprendizaje para identificar su contenido.

Perfil actualizado (pantallazo) N/A N/A

2. Realizar la revisión del syllabus, identificando propósitos, competencias y contenidos a desarrollar en el curso. Resumir la información en un mapa mental.

Mapa mental del syllabus

N/A N/A

3. Realizar las actividades descritas en el documento de Actividad de Reconocimiento el cual se encuentra disponible en el foro de Reconocimiento en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo

Mapas o esquemas resumen de la revisión de los documentos: Decretos 2200, 2330 y el documento La Atención Farmacéutica en Farmacia Comunitaria. Documento de Word, con las respuestas dadas a las preguntas planteadas en la Actividad de Reconocimiento. NOTA: todo documento que se construya deberá estar soportado por las referencias consultadas.. Citar aplicando normas APA o ICONTEC

Una vez el estudiante realice su trabajo individual y lo monte en el entorno de trabajo colaborativo, deberá iniciar su trabajo grupal colaborativo siguiendo las siguientes instrucciones: Seleccionar y apropiarse de un rol para el trabajo grupal Cada estudiante revisará y analizará las respuestas dadas por sus compañeros a las preguntas problema. El análisis se realizará de la siguiente forma: Quien haya seleccionado el rol de moderador asignará a cada uno de sus compañeros y a él mismo una de las preguntas problema para que analice las respuestas que cada uno dio a esa pregunta. El análisis que deben presentar radica en identificar las semejanzas y diferencias de cada respuesta, y construir la respuesta final definitiva a la pregunta teniendo en cuenta los

Trabajo final: Con las respuestas definitivas del ejercicio anterior, el relator construirá el documento final el cual debe contener la siguiente estructura:

Portada: incluye los nombres completos de las personas que participaron en el trabajo - Introducción: es una presentación del trabajo que se realizó, por lo tanto debe ser un escrito inédito es lo último que se construye en un trabajo. - Objetivos del trabajo: son las metas a desarrollar en el trabajo - Cuerpo del trabajo: contiene SOLO las respuestas definitivas construidas en la fase de análisis de respuestas. NO incluye los mapas o resúmenes.- Conclusiones: hacen referencia a los resultados del


aportes dados por los compañeros. El análisis de las respuestas lo deberán compilar utilizando el siguiente esquema y lo deberán montar al foro de reconocimiento que se encuentra en el entorno de trabajo colaborativo. Nombre del estudiante:________

Análisis de las respuestas a la pregunta N°__

Respuesta dada por el estudiante 1





Análisis de las respuestas

Respuesta definitiva

Referencias consultadas

Acompañamiento tutorial: durante el

desarrollo del trabajo el tutor planificará en común acuerdo con los grupos encuentros tutoriales por Skype para aclarar dudas

trabajo desarrollado y a los objetivos planteados, por lo tanto también deben ser inéditas

- Referencias consultadas: en este punto se relacionan todas las referencias consultadas que soportan las respuestas definitivas construidas durante el análisis de las respuestas. Deben citarse aplicando las normas APA o ICONTEC. - El trabajo final NO deberá tener una extensión mayor a 8 hojas, letra arial tamaño 12.

El trabajo final tendrá un valor de 25 puntos

Temáticas a desarrollar: Unidad 1: Marco legal y conceptual de la atención farmacéutica

Número de semanas 4 Fecha: 18 de agosto al 17 de septiembre

Momento de evaluación: Momento intermedio

Entorno: Evaluación y seguimiento

Fase de la estratega de aprendizaje: Evaluación intermedia: en esta etapa de aprendizaje se profundizará en la conceptualización del término Atención Farmacéutica, partiendo del conocimiento del marco legal que la soporta, así como de la evolución del concepto desde el contexto internacional y local. Así mismo al revisar el material didáctico se busca apropiar al estudiante de varios conceptos rela cionados con el quehacer de la atención farmacéutica y el papel que el Regente de Farmacia desarrolla en ella. Para el desarrollo de esta fase de aprendizaje INTERMEDIO es fundamental tener en cuenta las siguientes fechas:

Trabajo individual del 18 al 31 de agosto Trabajo grupal del 1 al 16 de septiembre,


Entrega del trabajo final el 17 de septiembre.

Actividad individual Productos académicos ponderación

de la actividad individual Actividad colaborativa

Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa

Trabajo individual del 18 al 31 de agosto

1. Revisar los documentos referenciados en el syllabus para la unidad 2, teniendo muy en cuenta las páginas y los capítulos que se les sugiere (revisar las páginas resaltadas con verde. 2. Realizar las actividades descritas en el documento de Actividad de Trabajo 1, el cual se encuentra disponible en el foro de Trabajo 1 en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo Fin de la actividad individual.

1. El producto a compartir de la revisión individual de estos documentos serán mapas mentales, o gráficos o resúmenes en los cuales se evidencie la revisión profunda de los documentos sugeridos en la unidad. 2. Documento de Word, con las respuestas dadas a las preguntas planteadas en la Actividad de Trabajo 1. NOTA: todo documento que se construya deberá estar soportado por las referencias consultadas.. Citar aplicando normas APA o ICONTEC

Trabajo grupal del 1 al 16 de septiembre Una vez terminada la fase individual se inicia el trabajo grupal para lo cual se procede de la siguiente forma: 1.Seleccionar y apropiarse de un rol para el trabajo grupal 2. El análisis a las respuestas dadas por cada integrante del grupo se realizará de la siguiente forma:

- Quien haya seleccionado el rol de

moderador asignará a cada uno de sus compañeros y a él mismo una de las preguntas problema para que analice las respuestas que cada uno dio a esa pregunta. El análisis que deben presentar radica en identificar las semejanzas y diferencias de cada respuesta, y construir la respuesta final definitiva a la pregunta teniendo en cuenta los aportes dados por los compañeros. El análisis de las respuestas lo deberán compilar utilizando el siguiente esquema y lo deberán montar al foro de trabajo 1 que se encuentra en el entorno de trabajo colaborativo. Nombre del estudiante:________

Entrega del trabajo final el 17 de septiembre. Trabajo final: Con las respuestas definitivas del ejercicio anterior, el relator construirá el documento final el cual debe contener la siguiente estructura:

Portada: incluye los nombres completos de las personas que participaron en el trabajo - Introducción: es una presentación del trabajo que se realizó, por lo tanto debe ser un escrito inédito es lo último que se construye en un trabajo. - Objetivos del trabajo: son las metas a desarrollar en el trabajo - Cuerpo del trabajo: contiene las respuestas definitivas construidas en la fase de análisis de respuestas. - Conclusiones: hacen referencia a los resultados del trabajo desarrollado y a los objetivos planteados, por lo tanto también deben ser inéditas



Análisis de las respuestas a la pregunta N°__






Análisis de las respuestas

Respuesta definitiva

Referencias consultadas

Acompañamiento tutorial: durante el



Temáticas a desarrollar: Unidad 2: Procesos Generales del Servicio Farmacéutico Número de semanas 4 Fecha: 17 de septiembre al 15 de octubre Momento de evaluación:

intermedia Entorno: Evaluación y seguimiento

Fase de la estratega de aprendizaje: en este trabajo se profundizará en el concepto del Sistema Integral de Suministro de Medicamentos específicamente en los procesos generales que se desarrollan en un servicio y/o establecimiento farmacéutico y que además corresponderían a l as actividades de la atención farmacéutica centradas en el medicamento y las cuales son responsabilidad directa del Regente de Farmacia que se encuentra en un nivel de baja complejidad. Para el desarrollo de esta fase de aprendizaje INTERMEDIO es fundamental tener en cuenta las siguientes fechas:

Trabajo individual del 17al 30 de septiembre Trabajo grupal del 1 al 14 de octubre, Entrega del trabajo final el 15 de octubre.

Actividad individual Productos académicos ponderación de la

actividad individual Actividad colaborativa


colaborativa

Trabajo individual del 17 al 30 de septiembre

1. El producto a compartir de la revisión individual de estos documentos serán

Trabajo grupal del 1 al 14 de octubre

Entrega del trabajo final el 15 de octubre.


1. Revisar los documentos referenciados en el syllabus para la unidad 2, teniendo muy en cuenta las páginas y los capítulos que se les sugiere (revisar las páginas resaltadas con verde. 2. Leer y analizar en forma individual la situación problema e identificar los siguientes puntos: 1. Identificar con sus propias palabras los problemas relacionados directamente con las temáticas revisadas. 2 Identificar las posibles causas que han generado los problemas identificados en el punto anterior. 3. Formular alternativas de solución a las causas encontradas. 4. Formular las actividades que harán que las alternativas de solución formuladas puedan llegar a cumplirse. Estas actividades deben ser acordes con la teoría previamente revisada. Que se evidencie la apropiación de los nuevos conceptos Fin de la actividad individual.

mapas mentales, o gráficos o resúmenes en los cuales se evidencie la revisión profunda de los documentos sugeridos en la unidad. 2. Cada estudiante montará en el foro un documento de Word, que contenga los cuatro puntos solicitados en el análisis individual de la situación problema. El documento no debe superar las 4 páginas. Se sugiere compilar la información en una tabla como la siguiente: Tabla 1

Problemas Causas Alternativas Actividades

.

Una vez terminada la fase individual se inicia el trabajo grupal para lo cual se procede de la siguiente forma: 1.Seleccionar y apropiarse de un rol para el trabajo grupal 2. El análisis a las respuestas dadas por cada integrante del grupo se realizará de la siguiente forma: -Todos analizarán el punto 1, para que entre todos lleguen al consenso de los problemas que han identificado en la situación problema. -Una vez hayan consensuado frente a los problemas, el moderador asignará cada uno de los compañeros un problema o dos o más, dependiendo de la cantidad de problemas consensuados, para que le complete la información de la tabla 1, basándose o completando con las respuestas dadas por los compañeros. Acompañamiento tutorial: durante el


Trabajo final: Con las respuestas definitivas del ejercicio anterior, el relator construirá el documento final el cual debe contener la siguiente estructura:



El trabajo final tendrá un valor de 125 puntos.


Temáticas a desarrollar: Unidad 3 Número de semanas: 4 Fecha: 17 de octubre al 15 de noviembre Momento de evaluación:

intermedia Entorno:

Fase de la estratega de aprendizaje: en este trabajo se profundizará en algunos procesos especiales que se realizan en un servicio farmacéutico de baja complejidad y que tienen una relación directa con las actividades de la atención farmacéutica relacionadas con el paciente como son la fármaco y tecnovigilancia, el seguimiento farmacoterapéutico y además su relación directa con la política de seguridad del paciente tan necesaria para la habilitación de los servicios en de salud. Para el desarrollo de esta fase de aprendizaje INTERMEDIO es fundamental tener en cuenta las siguientes fechas:

Trabajo individual del 17 al 31 de octubre Trabajo grupal del 1 al 14 de noviembre, Entrega del trabajo final el 15 de noviembre




colaborativa

Trabajo individual del 17 al 31 de octubre 1. Revisar los documentos referenciados en el syllabus para la unidad 2, teniendo muy en cuenta las páginas y los capítulos que se les sugiere (revisar las páginas resaltadas con verde. 2. Leer y analizar en forma individual la situación problema e identificar los siguientes puntos: 1. Identificar con sus propias palabras los problemas relacionados directamente con las temáticas revisadas. 2 Identificar las posibles causas que han generado los problemas identificados en el punto anterior. 3. Formular alternativas de solución

1. El producto a compartir de la revisión individual de estos documentos serán mapas mentales, o gráficos o resúmenes en los cuales se evidencie la revisión profunda de los documentos sugeridos en la unidad. 2. Cada estudiante montará en el foro un documento de Word, que contenga los cuatro puntos solicitados en el análisis individual de la situación problema. El documento no debe superar las 4 páginas. Se sugiere compilar la información en una tabla como la siguiente:

Trabajo grupal del 1 al 14 de noviembre Una vez terminada la fase individual se inicia el trabajo grupal para lo cual se procede de la siguiente forma: 1.Seleccionar y apropiarse de un rol para el trabajo grupal 2. El análisis a las respuestas dadas por cada integrante del grupo se realizará de la siguiente forma: -Todos analizarán el punto 1, para que entre todos lleguen al consenso de los problemas que han identificado en la situación problema.

Entrega del trabajo final el 15 de noviembre. Trabajo final: Con las respuestas definitivas del ejercicio anterior, el relator construirá el documento final el cual debe contener la siguiente estructura:

Portada: incluye los nombres completos de las personas que participaron en el trabajo - Introducción: es una presentación del trabajo que se realizó, por lo tanto debe ser un escrito inédito es lo último que se construye en un trabajo. - Objetivos del trabajo: son las metas a desarrollar en el trabajo - Cuerpo del trabajo: contiene las respuestas definitivas construidas en la fase de análisis de respuestas. - Conclusiones: hacen referencia a los


a las causas encontradas. 4. Formular las actividades que harán que las alternativas de solución formuladas puedan llegar a cumplirse. Estas actividades deben ser acordes con la teoría previamente revisada. Que se evidencie la apropiación de los nuevos conceptos Fin de la actividad individual.

Tabla 1 Problemas Causas Alternativas Actividades

.

-Una vez hayan consensuado frente a los problemas, el moderador asignará cada uno de los compañeros un problema o dos o más, dependiendo de la cantidad de problemas consensuados, para que le complete la información de la tabla 1, basándose o completando con las respuestas dadas por los compañeros. Acompañamiento tutorial: durante el desarrollo del trabajo el tutor planificará en común acuerdo con los grupos encuentros tutoriales por Skype para aclarar dudas

resultados del trabajo desarrollado y a los objetivos planteados, por lo tanto también deben ser inéditas


El trabajo final tendrá un valor de 100 puntos.

Evaluación final por POA en relación con la estrategia de aprendizaje: El trabajo final del curso consistirá en la formulación de dos alternativas de solución a dos problemas que se plantean en el documento de situación problema montado en el foro de trabajo final. Para la construcción de estas dos alternativas de solución se procederá aplicando la misma metodología del ABP que hemos desarrollado durante todo el periodo pero al final deberá sustentarse en forma individual las dos propuestas. Para lo cual deberán montar en el foro de trabajo final un video con dicha sustentación. Mientras que en el entorno de evaluación y seguimiento montarán una carpeta comprimida que contendrá el documento de Word con las dos alternativas de mejora y las diapositivas con las que sustentarán el trabajo. Solo montarán unas diapositivas las cuales deberán ser construidas colaborativamente. Para el desarrollo de esta fase de aprendizaje FINAL es fundamental tener en cuenta las siguientes fechas:

Trabajo individual del 09 al 15 de noviembre Trabajo grupal del 16 al 22 de noviembre, Entrega del trabajo final el 23 de noviembre.

Número de semanas: 2 Fecha: 09 al 23 de noviembre Momento de evaluación: final Entorno: Evaluación y seguimiento




colaborativa


1. Leer y analizar en forma individual la situación problema e identificar los siguientes puntos: 2. Identificar con sus propias palabras los problemas relacionados directamente con las temáticas revisadas. 3 Identificar las posibles causas que han generado los problemas identificados en el punto anterior. 4. Formular alternativas de solución a las causas encontradas. 5. Formular las actividades que harán que las alternativas de solución formuladas puedan llegar a cumplirse. Estas actividades deben ser acordes con la teoría previamente revisada. Que se evidencie la apropiación de los nuevos conceptos Fin de la actividad individual.

1. El producto a compartir de la revisión individual de estos documentos serán mapas mentales, o gráficos o resúmenes en los cuales se evidencie la revisión profunda de los documentos sugeridos en la unidad. 2. Cada estudiante montará en el foro un documento de Word, que contenga los cuatro puntos solicitados en el análisis individual de la situación problema. El documento no debe superar las 4 páginas. Se sugiere compilar la información en una tabla como la siguiente: Tabla 1

Problemas Causas Alternativas Actividades

.

Una vez terminada la fase individual se inicia el trabajo grupal para lo cual se procede de la siguiente forma: 1.Seleccionar y apropiarse de un rol para el trabajo grupal 2. El análisis a las respuestas dadas por cada integrante del grupo se realizará de la siguiente forma: -Todos analizarán el punto 1, para que entre todos lleguen al consenso de los problemas que han identificado en la situación problema. -Una vez hayan consensuado frente a los problemas, el moderador asignará cada uno de los compañeros un problema, para que le complete la información de la tabla 1, basándose o completando con las respuestas dadas por los compañeros. Acompañamiento tutorial: durante el desarrollo del trabajo el tutor planificará en común acuerdo con los grupos encuentros tutoriales por Skype para aclarar dudas

Productos finales: -En el entorno de Evaluación y seguimiento se montará una carpeta comprimida con los siguientes productos -Documento de Word que contendrá:


- Referencias consultadas: en este punto se relacionan todas las referencias consultadas que soportan las respuestas definitivas construidas durante el análisis de las respuestas. Deben citarse aplicando las normas APA o ICONTEC. - El trabajo final NO deberá tener una extensión mayor a 8 hojas, letra arial tamaño 12. -Un archivo con no más de 12 diapositivas donde se resuma el trabajo final y con el cual todos deberán sustentar el trabajo.


En el foro de trabajo final, cada uno de los integrantes del grupo montará un link de un video con la sustentación de su trabajo, utilizando en esta sustentación las diapositivas que montaron en el entorno de evaluación y seguimiento.


Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo

Roles y responsabilidades para la producción de entregables por los

estudiantes

CONSIDERACIONES PARA EL DESARROLLO DEL TRABAJO GRUPAL EN ESTE CURSO: Para desarrollar en forma íntegra y responsable la metodología de trabajo colaborativo y grupal vamos a tener en cuenta el siguiente principio: “Todo trabajo grupal se construye a partir de los aportes individuales pertinentes y las participaciones críticas argumentativas que realicen los integrantes del grupo colaborativo, asumiendo además responsablemente los roles para la construcción de la tarea grupal final”. Teniendo claro este principio, estableceremos las condiciones para el desarrollo del trabajo grupal:

Para la construcción de la tarea grupal NO serán tenidos en cuenta los aportes individuales que se realicen por fuera del tiempo del trabajo individual. Pero si alguien ingresa después de esta fecha y está dispuesto a trabajar en la construcción grupal de la tarea puede hacerlo, iniciando el trabajo desde el análisis de los aportes individuales y asumiendo el rol respectivo y el análisis de la pregunta

Los roles propuestos en este curso para el desarrollo del trabajo colaborativo son:

Moderador

Revisor y

Relatores

Moderador o coordinador: es quien se encarga de organizar el trabajo de todos. Está pendiente de que cada participante realice sus aportes individuales y asuma los roles para la participación en la construcción grupal de la tarea final. En caso de que alguno de los integrantes no participe entonces reasignará el rol pendiente o en su defecto asumirá el rol que falte. Relator: es quien da forma al trabajo final, va compilando los aportes grupales a los que después de la discusión académica llega en consenso el grupo colaborativo. Comparte el borrador con el resto de los integrantes para que lo evalúen y luego lo sube al foro en la fecha establecida. Revisores del trabajo: son los encargados de elaborar la introducción, los objetivos y las conclusiones. Además de revisar la coherencia del trabajo final, la ortografía y la aplicación de las normas técnicas para citar


asignado por el moderador. De esta forma su nota final se contabilizará solo teniendo en cuenta lo que corresponde al trabajo colaborativo (VER RÚBRICA).

Cada integrante del grupo asumirá un rol para el desarrollo de la tarea grupal y deberá cambiar de rol para cada trabajo colaborativo.

las referencias consultadas. (Pueden ser 3 los revisores).

Recomendaciones por el docente

Todo aporte individual SIEMPRE deberá estar soportado con las referencias consultadas, las cuales deberán citarse aplicando para ello las normas ICONTEC o APA.

No se acepta el copiado y pegado de textos para dar respuestas a las preguntas o situaciones problema.

Cualquier hallazgo de fraude anula las participaciones de los involucrados en el acto, inclusive aún sin pertenecer al mismo grupo colaborativo.

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés) En los siguientes link encontrara en forma detallada como aplicar las normas APA a todo documento elaborado por los estudiante http://es.slideshare.net/gerinaldocamacho/manual-de-estilo-apa6taed2010-2011

Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno. No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente. Para mayor información visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301506/GUIAS_Y_ARCHIVOS_2015/El_plagio.pdf

http://es.slideshare.net/gerinaldocamacho/manual-de-estilo-apa6taed2010-2011

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