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Guía 1. Diseñando Secuencias Didácticas

Nombres y apellidos del docente: 1. Transito Concepción Arévalo

2. José Ortiz3. Claudio Bolaños4. Carlos Guacha5. Doris Esther Patiño

Institución Educativa: Agropecuaria Santa AnaSede: Sede 1 Santa AnaMunicipio: ImuésDepartamento: Nariño

Objetivo de la actividad: diseñar una secuencia didáctica con Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).

Desarrollo de la actividad:

Se sugiere que antes de realizar esta actividad se reúnan por grupos para establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: área, tema, grado, objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluación a desarrollar dentro de la secuencia didáctica. Asimismo se recomienda tener en cuenta la selección de REDA en los portales educativos visitados (Colombia Aprende, Revolución, Red de Maestros y Eduteka).

Pasos para elaborar una secuencia didáctica

1. Por grupos de trabajo diseñen una secuencia didáctica. Tengan en cuenta:

Definir el área, tema, grado y tiempo de la secuencia didáctica. Redactar el objetivo general de la secuencia. Enunciar la competencia y los estándares de competencia del

Ministerio de Educación Nacional (MEN) que se trabajarán en la secuencia.

Definir los contenidos a desarrollar. Diseñar las actividades de aprendizaje con base en las fases del

aprendizaje por indagación, propuestas por Anderson y Garrison (2005).

Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA). Determinar cómo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro

de la secuencia didáctica. Construir un instrumento de evaluación, si es el caso.

2. Diseñe la secuencia didáctica a partir del siguiente formato:

FORMATO ESTÁNDAR PARA EL DISEÑO DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS

1. DATOS GENERALES

Título de la secuencia didáctica: CUIDADOS DEL AGUA Y CICLO DEL AGUA.

Secuencia didáctica #: NUMERO 1.

Institución Educativa: INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIA SANTA ANA

Sede Educativa: SEDE 1 SANTA ANA

Dirección:VEREDA SANTA ANA

Municipio: IMUES

Docentes responsables: 1. Transito Concepción Arévalo2. José Ortiz3. Claudio Bolaños4. Carlos Guacha5. Doris Esther Patiño

Departamento:

NARIÑO

Área de conocimiento: Ciencias Naturales y Educación Ambiental

Tema: Cuidados del Agua Ciclo del Agua

Grado: Quinto

Tiempo: 2 HORAS

Descripción de la secuencia didáctica

Trabajamos con los estudiantes del grado quinto del Centro Educativo Portachuelo, asociado a la Institución Educativa Agropecuaria Santa Ana. El desarrollo de la siguiente secuencia didáctica se desarrolla en la sala de informática donde hacemos uso de los equipos de cómputo para hacer una clase muy activa.Se les proyecto en el televisor de la sala una imagen del agua e iniciamos a

trabajar con la metodología PEPA, primero preguntando sobre la imagen luego con las preguntas para tener algunos conocimientos previos sobre el tema, seguidamente se proyecta el video sobre el agua y terminado se hace una serie de preguntas sobre el video.Los estudiantes ya tienen bien claro que los temas que tratamos son el cuidado del agua y el ciclo del agua el cual luego proyectamos la imagen y se motiva a que en una hoja block trabajen realizando el ciclo del agua. En seguida cada estudiante entra en su computador al juego fluvi y el ciclo del agua terminado el juego se pregunta de sus personajes y que enseñanza nos deja y lo escriben en su cuaderno.Por ultimo aplicamos a los estudiantes prueba saber de ciencias naturales sobre el juego de fluvi primero lo realizamos cada uno en su computador luego les entregamos la hoja para desarrollar la prueba.

2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS Objetivo de aprendizaje: Identifico diferentes estados físicos de la materia (agua) y verifico causas para cambios de estado.

contenidos a desarrollar: Concepto de agua.Composición química.Estados del agua.Purificación del agua Medidas de capacidadUso y manejo del agua Competencias del MEN:

Me ubico en el universo y en la tierra e identifico características de la materia, fenómenos físicos y manifestaciones de la energía en el entorno

Estándar de competencia del MEN:

Identifico diferentes estados físicos de la materia (agua) y verifico causas para cambios de estado.

Qué se necesita para trabajar con los estudiantes: Televisor o Video VeanComputadores.

Hojas block,Lapiceros CuadernoMarcadores Lápiz y colores

3. METODOLOGÍA:

FASES ACTIVIDADES

A continuación se da a conocer como se aplicara la metodología PEPA, en el desarrollo de la siguiente secuencia didáctica.

¡Preguntémonos!

Se realizaran una serie de preguntas, mediante la observación de la imagen que se encuentra en el siguiente enlace:

OBSERVA LA IMAGEN.http://www.netjoven.pe/actualidad/144874/Frases-de-reflexion-sobre-el-cuidado-del-agua---22-de-marzo.html

1 ¿Alguna vez has observado llover? ¿Qué sucede?2. ¿Cómo crees que se produce el fenómeno de la lluvia?3. ¿Qué te imaginas cuando observas nubes negras?4. ¿Conoces el granizo?

Para el desarrollo de la clase de ciencias naturales se tomará como recurso didáctico un video relacionado con el agua.

http://www.netjoven.pe/actualidad/144874/Frases-de-reflexion-sobre-el-cuidado-del-agua---22-de-marzo.html


¡Exploremos!

https://www.youtube.com/watch?v=LwHtm2KeSGo

Después de video el estudiante observa y se hace un debate sobre el ciclo del agua teniendo en cuenta la imagen.

https://proyectoeducere.files.wordpress.com/2014/07/202174_jpg_1.jpg

Luego el estudiante realizara un juego Fluvi y el ciclo del agua en varias etapas de dificultad.

https://3science.wordpress.com/2014/02/06/fluvi-y-el-ciclo-del-agua-juego/

¡Produzcamos! Dibujar los personajes que se observa en el video.Escribir un cuento relacionado Con el video.Escoger el mejor trabajo del curso.Dibujar el ciclo del agua en una hoja block.Realizar una dramatización sobre la contaminación del agua.Escribir mensajes relacionados con el cuidado del agua

A continuación se indica la prueba que se realizará con los estudiantes, esto con el objetivo de determinar si los conceptos explicados y aplicados fueron apropiados para dar a conocer este tema

APLIQUEMOS LA PRUEBAS SABER.

CENTRO EDUCATIVO SANTA ANAMUNICIPIO DE IMUES.

NOMBRE____________________________________________________GRADO____________________________FECHA______________________

PRUEBA SABER CIENCIAS NATURALES.






¡Apliquemos!

1- El monstruo es Negas es un factor muy contaminante del agua, estos significa que

a. Conserva limpia el agua de la Tierra.b. Permite que el agua se utilizada por todos los seres vivos.c. Hace que el agua se contamine y no se la pueda utilizar.d. Permite que haya mucha lluvia en la Tierra.

2- Ica representa a un purificador del agua, en tu entorno este sería remplazado por

a. El oxigenob. El cloroc. La sald. El azúcar.

3-La oración ¡Lo ha dejado hecho un asco! Hace referencia a que

a. El rio es un lugar donde viven muchos animales.b. el número de agentes contaminantes supera a los agentes

purificadoresc. el rio es caudaloso y alberga muchos pecesd. el número de agentes purificadores supera a los agentes

contaminantes

4. RECURSOS

Nombre del recurso Descripción del recurso

-1 IMAGEN DE REFLEXION SOBRE EL AGUA

http://www.netjoven.pe/actualidad/144874/Frases-de-reflexion-sobre-el-cuidado-del-agua---22-de- marzo.html

2-VIDEO CUIDADO DEL AGUA.


3-IMAGEN SOBRE EL CICLO DEL

1-Los estudiantes con una imagen aprenden mejor y los adentramos al tema que vamos a desarrollar.

2--El video es de gran ayuda con los estudiantes porque le colocan mas interés por temas nuevos y los niños les gusta mucho los dibujos animados y eso hace mas atractivo el video

3-Es importante proyectar imágenes porque así aprenden un nuevo conocimiento más fácilmente



AGUA https://proyectoeducere.files.wordpress.com/2014/07/202174_jpg_1.jpg

4-JUEGO FLUVI Y EL CICLO DEL AGUA.


4-Otra estrategia metodológica que el estudiante también aprende jugando

5. EVALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

Dibujar los personajes que se observa en el video.Escribir un cuento relacionado Con el video.Escoger el mejor trabajo del curso.Dibujar el ciclo del agua en una hoja block.Realizar una dramatización sobre la contaminación del agua.Escribir mensajes relacionados con el cuidado del aguaDesarrollar la Prueba saber de ciencias naturales

6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ANALISIS DEL GRUPO DE DOCENTES SOBRE LAS PREGUNTAS PRUEBA SABER DE CIENCIAS NATURALES.





OBSERVA LA GRAFICA

1. El monstruo es Negas es un factor muy contaminante del agua, estos significa quee. Conserva limpia el agua de la Tierra.f. Permite que el agua se utilizada por todos los seres vivos.g. Hace que el agua se contamine y no se la pueda utilizar.h. Permite que haya mucha lluvia en la Tierra.

COMPETENCIA Uso comprensivo del conocimiento científico.COMPONENTE Entorno fisico.AFIRMACION Hace que el agua se contamine y no se la pueda utilizar.RESPUESTA CORRECTA CDESCRIPCION Para responder acertadamente esta pregunta el estudiante identificará

lo que es un contaminante del agua.NIVEL 1

2--- Ica representa a un purificador del agua, en tu entorno este sería remplazado por

e. El oxigenof. El clorog. La salh. El azúcar.

COMPETENCIA Indagación COMPONENTE Ciencia tecnología y sociedad.AFIRMACION Hace que el agua se contamine y no se la pueda utilizar.RESPUESTA CORRECTA CDESCRIPCION Para responder acertadamente esta pregunta el estudiante identificará

lo que es un contaminante del agua.NIVEL 1

2-La Frase ¡Lo han dejado hecho un asco! Hace referencia a que:

e. El rio es un lugar donde viven muchos animales.f. el número de agentes contaminantes supera a los agentes purificadoresg. el rio es caudaloso y alberga muchos peces

h. el número de agentes purificadores supera a los agentes contaminantes.

COMPETENCIA Explicación de fenómenosCOMPONENTE Entorno vivo.AFIRMACION el número de agentes contaminantes supera a los agentes purificadoresRESPUESTA CORRECTA BDESCRIPCION Para responder acertadamente esta pregunta el estudiante identificará

las características del el agua contaminada o pura.NIVEL MEDIO

7. BIBLIOGRAFÍA Ihttp://www.netjoven.pe/actualidad/144874/Frases-de-reflexion-sobre-el-cuidado-del-agua---22-de-marzo.html https://proyectoeducere.files.wordpress.com/2014/07/202174_jpg_1.jpg







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