guía integrada grado 5° - conaldi
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Fecha de límite de entrega: viernes 19 de febrero.
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Primer período
Guía 1
Eje integrador:
La electricidad
Guía Integrada Grado 5°
1. FECHA DE PUBLICACIÓN DE ESTA GUÍA: FEBRERO 1 DE 2021
2. FECHA LÍMITE PARA ENTREGAR LA GUÍA: FEBRERO 19 DE 2021
3. FORMA Y MEDIO DE ENTREGA
El estudiante desarrollará a mano las actividades, en un block cuadriculado. Debe enviar un documento PDF con las fotografías de las actividades al correo institucional de su director de curso. Las fotografías deben ser de buena calidad, estar enumeradas o rotuladas. No se recibirán trabajos hechos por el padre de familia, ni en computador. Tampoco se recibirán fotografías sueltas. Únicamente en formato PDF.
4. HABILIDADES QUE EL ESTUDIANTE ADQUIERE
Comprende que un circuito eléctrico básico está formado por un generador o fuente (pila), conductores
(cables) y uno o más dispositivos (bombillos, motores, timbres), que deben estar conectados apropiadamente
(por sus dos polos) para que funcionen y produzcan diferentes efectos.
Aplica el pensamiento lógico y las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división) en la solución de
diferentes situaciones problemáticas de su contexto inmediato.
Interpreta y produce textos adecuados a sus necesidades comunicacionales fortaleciendo la
oralidad, la escritura y la lectura.
Salomón Quecán
501
Flor Medina
502
Alexandra Aguirre
503
Ángela Morales
5D
Marcela Bernal
5A
Johanna Torres
5B
José Pulido
5C
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5. ACTIVIDADES
Actividad Número 1: ¿Qué conoces acerca de la electricidad?
1. Lee atentamente (y si es necesario, varias veces) el siguiente texto y contesta las
preguntas que encuentras a continuación.
a. Escribe con tus palabras qué entiendes por electricidad
b. En tu casa puedes encontrar bombillas en la mayoría de habitaciones. Además de bombillas
¿qué otros aparatos eléctricos encuentras en tu casa? ¿Cómo sabes que dichos aparatos
funcionan con electricidad?
c. Describe cómo imaginas un día en tu vida, si no tuvieras electricidad en casa (desde que te
levantas hasta que te acuestas)
d. Si fueras un científico ¿qué fenómenos naturales podrías estudiar para poder entender
cómo se genera la electricidad?
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Actividad Número 2: “The electricity in my house”
Después de leer atentamente el apartado de esta guía titulado
“Teoría y Material de Consulta” y complementando con las
explicaciones que da tu maestro en los encuentros virtuales,
realiza las siguientes actividades.
1. En medio pliego de cartón paja, dibuja un plano amplio de tu casa, utiliza regla, colores o pinturas según prefieras. En la maqueta debes de dibujar los siguientes elementos:
Lugares por los cuales está conformada tu casa.
Electrodomésticos que hay en cada lugar de tu casa.
Miembros de la familia en diferentes lugares de tu casa.
Una vez dibujado lo anterior dentro del plano, elabora fichas con los nombres en INGLÉS de las partes de la casa, los electrodomésticos y los miembros de la familia que ubicaste. Apóyate en la conceptualización. Juega una y otra vez a ubicar de manera correcta los nombres en inglés encima de su
respectivo elemento. Envía un video de un minuto en el que muestres a tu maestra tu construcción, es decir, el plano con sus respectivas fichas en inglés ubicadas correctamente ¡Ahora sí, a dibujar, practicar, jugar y aprender!
2. De todos los electrodomésticos que hay en tu casa, elige uno cuyo funcionamiento sea sencillo
(bombilla, licuadora, timbre). Realiza un circuito eléctrico que permita el funcionamiento de dicho
aparato (Debes señalar en el circuito sus respectivos componentes). El circuito puede ser en serie
o paralelo y debe estar acompañado de su respectivo plano con sus símbolos correspondientes.
3. Sustenta tu circuito frente a tu maestra y algunos compañeros de clase. Debes explicar cómo
hiciste tu circuito, qué es un circuito en serie, qué es un circuito en paralelo, cuáles son sus
componentes, cómo funciona, etc. Debes estudiar mucho y estar atento para responder las
preguntas de tu maestra y compañeros de clase.
Actividad Número 3: ¡Vigilando el ahorro de energía en mi hogar!
Esta actividad está dividida en tres pequeñas partes, dos juegos y algunas preguntas acerca de cómo te sentiste practicándolos:
1. Siluetas El juego de las siluetas consiste en realizar todo tipo de sombras con las manos, por lo cual se debe desarrollar durante la noche para que sea más entretenido. Para el juego se deben apagar todas las luces de la casa y escoger una pared adecuada en la cual las sombras de las manos se puedan observar de manera óptima. La luz que se proyecte en la pared puede ser de una linterna o una vela; aunque el objetivo es ahorrar, por lo que la luz de la vela sería lo más indicado. Es fundamental que haya confianza y una buena relación entre tus padres y tú, porque así el juego será efectivo y permitirá ahorrar energía de manera divertida y sin necesidad de utilizar aparatos eléctricos. El juego se puede realizar 3 o 4 veces por semana, pues la meta es ahorrar el mayor porcentaje de energía posible divirtiéndose.
2. El vigilante en el cartel del ahorro El propósito de este juego es que tú seas el vigilante y te encargues de que todas las luces de la casa estén apagadas si no se están usando. Vas a diseñar en un octavo de cartulina un cuadro en el que se encuentre el nombre de cada miembro de la familia con los que vives, incluyendo el de ti mismo, ya que así se darás un buen ejemplo. Además debes de anotar dentro del cuadro, cinco acciones en las que no se ahorre energía. Apóyate de la conceptualización. El objetivo es anotar en el cartel con una “x” cuando alguno de los miembros de tu familia deje la luz de una habitación encendida si no es necesaria o cualquier otra acción que no ahorre energía. Al final de la
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semana, la persona que tenga menos “x” será la ganadora en el cuidado y ahorra de la energía de tu hogar. Envía una foto con el resultado final del cartel.
3. Ahora responde en tu block:
¿Cómo te sentiste en el juego de las siluetas? ¿por qué?
¿Por qué crees que es necesario el cuidado y el ahorro de energía desde tu hogar?
¿Consideras que el diálogo en familia es importante para generar acuerdos de ahorro de energía? ¿por qué?
¿De quién es responsabilidad el ahorro de la energía? ¿por qué?
¿Cómo te sentiste como vigilante del ahorro de la energía en tu hogar?
¿Crees que es necesario que haya un vigilante en tu hogar para que se cuide y ahorre la energía? ¿por qué?
Actividad Número 4: ¿Sabes cuánta energía consumen los electrodomésticos
que usas a diario?
Lee atentamente el texto que encontrarás a continuación y resuelve los problemas haciendo la operación que creas pertinente y especificando la respuesta. Usa la información de consumo que encontrarás en la lectura para poder desarrollar adecuadamente la actividad.
ARTEFACTOS ELECTRICOS Y CONSUMO DE ENERGIA
En nuestros hogares encontramos muchos artefactos eléctricos como: la televisión, refrigerador, lavadora, licuadora, horno de microondas, plancha o el aire acondicionado. Estos artefactos son tan útiles que hace más fácil nuestra vida. ¿Te imaginas lo que pasaría si no los tuviéramos? nuestra vida sería muy complicada.
Sin embargo, estos artefactos consumen una cantidad determinada de energía eléctrica y de ello depende de su potencia y del tiempo que se ha utilizado.
Los artefactos de alto consumo gastan aproximadamente más de 1000 watts.
Los artefactos de medio consumo gastan aproximadamente entre 200 a 1000 watts.
Los artefactos de bajo consumo gastan aproximadamente menos de 200 watts
El consumo de energía eléctrica de cada hogar se mide a través de un medidor eléctrico (generalmente se le llama “contador” y se encuentra afuera en la “fachada” de la casa dentro de una caja metálica), y cada artefacto eléctrico consume diferentes cantidades de energía eléctrica y su potencia está registrada en la placa de características de cada artefacto. Los artefactos eléctricos se diferencian por el tipo de consumo de energía que poseen tal como se muestra en la siguiente tabla:
ARTEFACTO CONSUMO DE ENERGIA POR
HORA
NIVEL DE CONSUMO
BOMBILLO REGULAR 100 W BAJO
BOMBILLO AHORRADOR 22 W BAJO
CARGADOR DE CELULAR 15 W BAJO
RADIO-EQUIPO SONIDO 15 W BAJO
COMPUTADOR 75 W BAJO
TELEVISOR 100 W BAJO
NEVERA 400 W MEDIO
LAVADORA 950 W MEDIO
PLANCHA 1200 W ALTO
MICROHONDAS 800-2000 W ALTO
DUCHA ELECTRICA 2.200 W ALTO
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a. En casa de María en horas de la mañana, hay mucha actividad. La mamá prende la lavadora para
hacer su ciclo matutino de lavado de ropa que dura 1 hora; al mismo tiempo, el hijo menor prende
el televisor para ver su programa favorito que dura una hora aproximadamente; El papá de María
prende el computador para estar en una reunión que tiene programada y que durará una hora
también; y para completar, todos los habitantes de la casa se bañan temprano así que la ducha
estuvo activa de manera constante durante una hora. ¿Podrías calcular el total de energía que se
gastó en casa de Maria durante esa hora de tiempo?
b. Si en una casa de familia hay 17 bombillos ahorradores (que consumen 22W por hora) y estos
bombillos se mantienen prendidos durante 24 horas continuas ¿cuánta energía consumen todos
los bombillos en esas 24 horas?
c. El recibo de energía en casa de Juan llegó en diciembre por un valor de $196,750; sin embargo
en el mes de enero llegó por un valor de $110.550. ¿cuánto dinero se ahorraron en casa de Juan
al pagar la factura de energía en el mes de enero?
d. En un apartamento viven 9 personas y entre todos se reparten los gastos del apartamento. El
recibo de luz llegó este mes por un valor de $ 98.640 ¿cuánto tiene que aportar cada persona
para pagar el recibo?
e. Copia la tabla y organiza los electrodomésticos desde el que menos energía consume hasta el
que mayor energía consume.
Actividad Número 5: Aprendamos a escribir correctamente.
LA BOMBILLA PROTESTONA Érase una vez una bombilla de bajo consumo, que algunas veces cuando la encendían se enfadaba… El dueño de la casa, el señor González, no entendía el comportamiento de esta bombilla, ya que le habían dicho que duraba mucho tiempo y ahorraría energía. Pero un día, invitaron a unos amigos a comer a casa, que se llamaban Roberto e Isa. Era un día bastante soleado, pero, sin embargo, la familia González tenía encendidas todas las luces del salón para así tener más luz a la hora de comer, y entre todas las bombillas encendidas, estaba incluida la bombilla protestona, de la que hemos hablado. Roberto se dio cuenta de que la bombilla tenía cara de enfadada, y se apaga y se encendía continuamente, entonces preguntó: “oye González, me parece que tu bombilla está enfadada, ¿lo has notado?”. Entonces, el señor González le respondió: “cada vez que la encendemos se enfada y se apaga, no sé por qué lo hace, ya que la compramos hace muy poco…”. De repente, Roberto se dio cuenta de qué era lo que le pasaba a aquella bombilla, así que dijo: “ya sé por qué tu bombilla se apaga… Lo que realmente le enfada, es que la enciendas cuando hay luz del sol, porque estás consumiendo electricidad de forma innecesaria”. Fue entonces, cuando los González entendieron que hay que controlar el consumo de energía, y que no se deben encender las luces, cuando hay luz de día, pues así ayudarán al cuidado de la naturaleza y gastarán menos dinero en electricidad. Así que, apagaron las luces, y siguieron comiendo con la luz del día, y la bombilla a la que llamaron “la bombilla protestona” se puso muy feliz y sonriente.
FIN
1. Si lees con atención la lectura de “la bombilla protestona” encontrarás varios signos de puntuación,
observa con atención y llena el cuadro con la cantidad de veces que aparece en la lectura cada signo
mencionado.
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SIGNO DE PUNTUACIÓN
VECES QUE APARECE
Coma
Punto seguido
Punto y coma
Puntos suspensivos
Signos de interrogación
Signos de admiración
Dos puntos
2. Observa las palabras y escríbelas en el lugar que corresponda (grave, aguda, esdrújula o
sobreesdrújula) de acuerdo a la sílaba en la cual tienen el acento. Recuerda que las sílabas se cuentan
de derecha a izquierda.
3. Observa con atención cada frase y coloca en cada caso el signo de puntuación que corresponda.
Cómo estas hoy
Pero que hermosa eres
En casa tenemos algunos electrodomésticos como televisor plancha microondas
computador nevera lavadora entre otros.
No gracias Yo prefiero usar bombillo ahorrador
4. Lee con atención cada frase y escribe lo que significa, pues aunque a primera vista parece decir lo
mismo si usas el signo de puntuación verás que cambia el significado.
No es verdad ______________________________________________________
No, es verdad. ______________________________________________________
No, espere. ________________________________________________________
No espere. ________________________________________________________
Él viaja sólo en tren. __________________________________________________
Él viaja solo en tren. __________________________________________________
AGUDA GRAVE ESDRUJULA SOBREESDRUJULA
Electricidad Señor Comportamiento Bombilla Energía
Duraba
Comer Protestona Continuamente Preguntó Controlar Consumo
Ayudarán
Cuidado Naturaleza Feliz
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No, se lo dijo _________________________________________________________
No se lo dijo _________________________________________________________
No sé ¿Lo dijo? _______________________________________________________
No, ¡se lo dijo! ________________________________________________________
5. Ahora lee varias veces en voz alta el texto “el testamento confuso” practicando los signos de puntuación; cuando te sientas listo/lista graba un audio leyendo en voz alta una de las versiones del testamento.
EL TESTAMENTO CONFUSO
Don Facundo Fonseca, agonizante, redactó el siguiente testamento que entregó a su buen amigo el juez
que también era el notario del pueblo: El señor Facundo Fonseca se murió, y para evitar complicaciones
con los bienes que poseía, redactó un testamento. Sin embargo, su previsión sirvió de poco porque el
documento quedó redactado así: "Yo dejo mis bienes a mi hijo no a mi sobrino tampoco nunca se pagará
la cuenta del sastre no dejo mis bienes a mi esposa no a mi cuñado. Que mis deseos sean lo que dispongas
tu amigo Facundo Fonseca".
A su hijo, a su sobrino, al sastre, a su esposa y a su cuñado se les dio una copia de este testamento. Y
cuando murió don Facundo Fonseca, cada persona se presentó con la copia del testamento ante el
notario. Después de la muerte del testamentario, las cinco personas ahí nombradas acudieron a reclamar
la herencia, cada una como elegida.
Es curiosa la forma en que cada una de las cinco personas nombradas en el testamento acomodó a su
criterio personal la correspondiente puntuación en cada caso generando como era de esperar cinco
diferentes versiones del mismo testamento, y demostrando de tal forma ante el juez, ser el heredero:
La Esposa afirmaba ser la elegida y como tal presentó su copia que decía: "Yo dejo mis bienes: ¿a mi hijo?
No. ¿A mi sobrino? Tampoco. Nunca se pagará la cuenta del sastre, no. Dejo mis bienes a mi esposa, no a
mi cuñado. Que mis deseos sean lo que dispongas. Tu amigo, Facundo Fonseca".
El Hijo se creía con más derecho que ninguno de los presentes y reclama su herencia presentando su copia
que decía: "Yo dejo mis bienes a mi hijo, no a mi sobrino. Tampoco nunca se pagará la cuenta del sastre.
No dejo mis bienes a mi esposa, no a mi cuñado. Que mis deseos sean lo que dispongas. Tu amigo, Facundo
Fonseca".
El Cuñado exigía le hicieran entrega a él de toda la herencia ya que Facundo lo quería mucho y blandía su
copia que así decía: "Yo dejo mis bienes: ¿a mi hijo? No. ¿A mi sobrino? Tampoco. Nunca se pagará la
cuenta del sastre. No dejo mis bienes a mi esposa, no. A mi cuñado. Que mis deseos sean lo que dispongas.
Tu amigo, Facundo Fonseca”.
El Sobrino reclama sus derechos exhibiendo su copia que decía así: “Yo dejo mis bienes: ¿a mi hijo? No. A
mi sobrino. Tampoco nunca se pagará la cuenta del sastre. No dejo mis bienes a mi esposa, no a mi cuñado.
Que mis deseos sean lo que dispongas. Tu amigo, Facundo Fonseca”. Por último y después de escucharlos a todos el Sastre los refuta mostrando su copia que decía así: “Yo
dejo mis bienes: ¿a mi hijo? No. ¿A mi sobrino? Tampoco. ¡Nunca! Se pagará la cuenta el sastre. No dejo
mis bienes a mi esposa, no a mi cuñado. Que mis deseos sean lo que dispongas. Tu amigo, Facundo
Fonseca”.
Y el juez, viendo la poca vergüenza que gastaban todos leyó el original de esta manera: "Yo dejo mis
bienes: ¿a mi hijo? No. ¿A mi sobrino? Tampoco. Nunca se pagará la cuenta del sastre. No dejo mis bienes
a mi esposa. No a mi cuñado. Que mis deseos sean lo que dispongas tú, amigo. Facundo Fonseca".
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Y por expreso deseo del fallecido don Facundo Fonseca de que el juez tuviera que disponer, no lo pensó
más y de inmediato dispuso que todos los bienes se destinasen a caridad. Con un testamento así de
ambiguo es muy difícil saber cuál era la verdadera voluntad del finado.
FUENTE: http://ciudadanodelmundo.espacioblog.com
6. TEORÍA Y MATERIAL DE CONSULTA
Ciencias
¿Qué es la electricidad?
La electricidad es un tipo de energía que se puede contener en un solo lugar o se puede mover de un sitio a otro. Cuando la energía se mantiene en un solo lugar, se la conoce como energía estática, que significa que no se mueve; la electricidad que se mueve de un sitio a otro se llama electricidad corriente. La electricidad estática a menudo ocurre cuando frotas algún objeto contra otro. Si tú frotas un globo contra tu ropa unas 20 o 30 veces, te darás cuenta de que el globo se pega a ti. Esto sucede porque frotar el globo le da una carga eléctrica, que es una pequeña cantidad de electricidad. La carga hace que se pegue a tu ropa como un imán porque tu ropa gana una carga eléctrica opuesta. Entonces, tu ropa y el globo, se atraen el uno al otro como los lados opuestos de un imán. Los rayos también son provocados por electricidad estática. Conforme las nubes de lluvia se mueven en el cielo, se frotan contra el aire que las rodea, lo cual provoca que acumulen una gran carga eléctrica. Eventualmente, cuando la carga es lo suficientemente grande, esta cae en la Tierra como un rayo.
Mira el siguiente video que te ayudará a comprender y ampliar el tema de la electricidad
https://www.youtube.com/watch?v=2Et1PL1udfY&ab_channel=TVUAT
¿Qué es la corriente eléctrica?
Cuando los electrones se mueven, estos cargan energía eléctrica de un lugar a otro. Este fenómeno es conocido como electricidad corriente o corriente eléctrica. Este tipo de energía está relacionada con el funcionamiento de los aparatos eléctricos que usamos a diario, como las lavadoras, los teléfonos, las lámparas, etc. Para que una corriente de electricidad ocurra, debe haber un circuito. Un circuito es un recorrido cerrado o bucle alrededor del cual una corriente eléctrica fluye. Un circuito usualmente está hecho de componentes eléctricos que se encuentran conectados a través de piezas de cable. Así, en una lámpara portátil, hay un circuito simple con un interruptor, una lámpara y una batería conectadas a través de algunas piezas de cable de cobre. Cuando activas el interruptor, la electricidad fluye alrededor del circuito. Si hay un corte en alguna parte del circuito, la electricidad no puede fluir. Pero no siempre se necesitan cables para hacer un circuito. Existen circuitos formados por nubes de tormentas y la tierra y el aire entre estas. Normalmente el aire no conduce electricidad, sin embargo, si hay una carga eléctrica lo suficientemente grande en las nubes, se pueden crear partículas cargadas en el aire, llamadas iones. Los iones trabajan como un cable invisible que une las nubes de arriba y el aire de abajo y los rayos fluyen a través del aire entre los iones.
Mira el siguiente video que te ayudará a comprender y ampliar el tema de corriente eléctrica
https://www.youtube.com/watch?v=4VemysIlDAc&ab_channel=CasiMaestro
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¿Qué es un circuito eléctrico?
Mira los videos a continuación para comprender y ampliar el tema de circuitos eléctricos: https://www.youtube.com/watch?v=9Wrg7Lkdz5s&ab_channel=Platzi https://www.youtube.com/watch?v=nBSJJEzdKUo&ab_channel=Aprendamosdetodo
Tipos de circuitos
Circuito en serie Un circuito en serie es un montaje de varios receptores en serie, en este caso montaremos unas bombillas. Al montar dos bombillas en serie, si una de ellas se rompe o se funde dejaran de funcionar las dos, ya el circuito quedaría abierto y no podía circular la electricidad por ninguno de los receptores. El filamento de las bombillas es como un cable conductor que al romperse este es como si cortáramos el cable conductor de la electricidad (de cobre) Circuito en paralelo Un circuito en paralelo es un montaje de varios receptores en paralelo, en este caso montaremos unas bombillas. Al montar dos bombillas en paralelo, si una se rompe o se funde la otra bombilla sigue funcionando ya que cada una de ellas funciona de manera independiente.
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Este es el modelo más común de montar en los circuitos eléctricos, lo encontraremos en la gran mayoría de instalaciones eléctricas
Mira los videos a continuación para comprender las diferencias entre circuito en serie y circuito en paralelo:
https://www.youtube.com/watch?v=jen12v-Sz80&ab_channel=CharlyLabs
Símbolos de un circuito eléctrico básico
Los símbolos de un circuito eléctrico se usan en diagramas de circuitos que muestran cómo se conecta entre sí. El diseño real de los componentes suele ser bastante diferente del diagrama del circuito. En los circuitos electrónicos, hay muchos símbolos electrónicos que se utilizan para representar o identificar un dispositivo electrónico o eléctrico básico. Observa los símbolos a continuación:
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¿Qué son los esquemas eléctricos?
Un esquema eléctrico es una representación gráfica en un plano, de una instalación eléctrica o de parte de ella, en la que queda perfectamente definido cada uno de los puntos o componentes de la instalación eléctrica y la manera de interconectar los diversos elementos entre ellos. Se considera un punto eléctrico a cada enchufe, interruptor o punto de iluminación. Estos hacen referencia a cada elemento visible del circuito eléctrico. ¿Cómo interpretar esquemas eléctricos?
En los planos y los esquemas de circuitos eléctricos se representan de forma gráfica todos los componentes que conforman la instalación eléctrica. El uso de los planos eléctricos permite la construcción y mantenimiento de forma eficaz de los sistemas eléctricos, representando su funcionamiento de manera esquematizada. La representación de los componentes que conforman la instalación eléctrica está basada en estándares internacionales. ¿Cómo realizar esquemas eléctricos?
Se utilizan símbolos prediseñados de elementos del sistema eléctrico (Ver arriba “Símbolos de un circuito eléctrico básico”), para poder crear y representar sus esquemas eléctricos en pocos minutos. Con ellos es fácil crear diagramas esquemáticos, diagramas unifilares, diagramas de cableado y planos. Mira el siguiente ejemplo:
Inglés
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Videos sugeridos para afianzar la temática planteada: https://youtu.be/ephIP-xlrIg https://youtu.be/mV-TnrvUJ9Q https://www.youtube.com/watch?v=Hi8N6l4L8WQ https://www.youtube.com/watch?v=OwX_pHDgoKc https://www.youtube.com/watch?v=K84M-xDg_o4
Competencias Ciudadanas
Relaciónate con tus semejantes de una manera más justa y comprensiva con el fin de resolver los problemas cotidianos que se te presenten. Di no a la grosería y la agresividad cuando en casa se genere alguna dificultad, utiliza el diálogo y el respeto con tus semejantes. Recuerda que todos somos diferentes, pero no por eso excluyentes. Aprendamos a vivir y convivir juntos y cuidar nuestro entorno, para esto, empieza por dialogar con las personas que vives y generen acuerdos para el uso adecuado y responsable que le darán a cada uno de los elementos eléctricos que se encuentran en casa.
Ahorro y cuidado de la energía El ahorro de la energía es importante para los hogares, pero dar con los hábitos que nos permitirán ahorrar energía en casa no siempre es fácil. Acostumbrarse a realizar determinadas tareas a diario, puede ser complicado al principio, pero sin
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duda, ¡vale la pena! Entones ¿cómo ahorrar energía en casa? Muy fácil, la clave es la constancia. Es decir, que tienes que empezar a hacerlo desde ya y hasta siempre para apostarle al ahorro energético. Para que no se te haga tan difícil empecemos a ahorrar energía desde ya, ten en cuenta los siguientes tips: Además… 1. Aprovecha la luz natural 2. Aunque tengas luces LED y consuman muy poco, si siempre las dejas encendidas durante horas acabarás pagando de más en tu factura de la luz sin necesidad. 3. Desconecta los aparatos que no uses: aunque esté apagado pero conectado, sigue consumiendo energía. Algunos ejemplos pueden ser: cargadores, calefactores, aparatos digitales, cepillo eléctrico, etc. 4. Evita mantener abiertos congelador y nevera. 5. Toma duchas breves.
Cuidados con La Electricidad La electricidad cumple una parte importante en nuestras vidas y no podemos tratarla con descuido. Por favor tenga cuidado con la electricidad y enséñele a su familia a tomar precauciones. Cables Eléctricos
Reemplace cables dañados o quemados.
No coloque cables eléctricos debajo de tapetes o alfombras.
Extensiones eléctricas deben ser utilizadas solo temporalmente.
Nunca desconecte algo halando el cable; solo halando el enchufe.
Recuerde que toma corrientes con muchos enchufes puede producir fuego. Electricidad y agua
Nunca toque un electrodoméstico que se ha caído en el agua.
Corte la electricidad general de su casa, antes de sacar el electrodoméstico del agua.
Asegúrese que sus manos estén secas antes de tocar una toma de luz.
Desconecte electrodomésticos después de utilizarlos, especialmente los que están cerca al lavaplatos.
Nunca coloque un teléfono o un radio al borde de la bañera.
No utilice un secador de cabello, si sus manos están mojadas o si usted está parado en un piso mojado o húmedo.
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Si deseas complementar la información dada, apóyate en los siguientes videos: https://www.youtube.com/watch?v=HXg0tosP4iI https://www.youtube.com/watch?v=SzboYEaDceU
Matemáticas
Las operaciones básicas en matemáticas son cuatro: la suma, la resta, la multiplicación y la división. Con estas cuatro operaciones se pueden resolver toda clase de situaciones problémicas desde las más sencillas hasta las más complicadas.
La suma
Es una operación básica que se representa con el signo (+), esto quiere decir que se debe unir una o más cifras para volverlas una sola. Las cifras que se suman se le llaman sumandos, y el resultado final es la suma total. Siempre que estés leyendo un problema matemático o un enunciado debes recordar palabras como: Reunir, juntar, agregar, añadir, ganar, aumentar; siempre indican que debes realizar una suma.
La resta
ES una operación que consiste en eliminar o quitar una parte a una cantidad dada inicialmente. Se representa con el signo (-) y sus partes se llaman minuendo y sustraendo, el resultado final es resto o diferencia. Siempre que estés leyendo un problema matemático o un enunciado debes recordar palabras como: Quitar, disminuir, menos que, diferencia, falta para completar; siempre indican que debes realizar una resta.
Si necesitas recordar cómo se resta prestando visita https://youtu.be/BWK6NLFQYzA
La multiplicación
Esta operación consiste en sumar un número tantas veces como indica otro número. Su signo es (x). Sus partes se llaman multiplicando, multiplicador y su resultado final se llama producto. Siempre que estés leyendo un problema matemático o un enunciado debes recordar que palabras como: Tantas veces, por, multiplicado, el doble, el triple, el cuádruple; siempre indican que debes realizar una multiplicación. Si necesitas recordar cómo se multiplica por dos o más cifras visita https://youtu.be/bjWBeLKuNMc.
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La división
Es una operación de descomposición que consiste en averiguar cuántas veces un número está contenido en otro número. Se representa con el signo (÷). El resultado de una división recibe el nombre de cociente. De manera general puede decirse que la división es la operación inversa de la multiplicación. Siempre que estés leyendo un problema matemático o un enunciado debes recordar que palabras como: Entre, repartir, partes iguales, distribuir, fraccionar; siempre indican que debes realizar una división. Si necesitas recordar cómo se divide por dos cifras visita
https://youtu.be/mEqZ_8oZ_H0
Español
EL ACENTO
Acento es la mayor fuerza de voz con que se pronuncia determinada sílaba de una palabra.
Al pronunciar estas palabras debes notar que se hace más fuerza en las sílabas que están en negrilla.
Esto quiere decir que todas las palabras llevan acento, pero no todas llevan tilde.
LAS PALABRAS LAS PODEMOS
CLASIFICAR DE ACUERDO
CON EL LUGAR EN EL CUAL
LLEVAN SU ACENTO ASI:
PALABRAS AGUDAS: Son aquellas
palabras cuya silaba tónica (donde llevan la
intensidad de la voz o el acento) es la última.
Como: amor - cantidad - papel - reloj - capaz
- pared - estoy - avestruz - virtud - fatal –
contador; entre otras. Las palabras agudas
llevan tilde sí:
Terminan en vocal: Perú - sofá - café - rubí - menú - marroquí – bebé
Terminan en N o S: también - algún - jamás - según - sillón - además - organización - capitán - alemán - anís – canción.
PALABRAS GRAVES: Son aquellas palabras
cuya silaba tónica (donde llevan la intensidad de
la voz o el acento) es la penúltima. Las palabras
graves LLEVAN TILDE si:
Terminan en una consonante diferente de N o S: árbol - cárcel - ángel - difícil - túnel - azúcar - lápiz - césped - fácil - útil - carácter – débil
Las palabras graves NO LLEVAN TILDE
cuando terminan en vocal o en N ó S:
Problema - adulto - martes - zapato - volumen
- pesca - amazonas - tasa - piso – corazones
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LAS PALABRAS ESDRÚJULAS
Las palabras esdrújulas son aquellas palabras cuya silaba tónica (donde llevan la intensidad de la voz
o el acento) es la antepenúltima.
Las palabras esdrújulas SIEMPRE LLEVAN LA TILDE MARCADA, ejemplo:
América - Bélgica - Sudáfrica - música - miércoles - sílaba - máquina - gramática - económico
- pájaro - séptimo - cuídate - brújula - gótico - hígado - ejército - características - cállate - dámelo
- fósforo - cáscara - cerámica - oxígeno - didáctico - válido
LAS PALABRAS SOBRESDRÚJULAS
Las palabras sobresdrújulas son aquellas palabras cuya silaba tónica (donde llevan la intensidad de la voz o el acento) es anterior a la antepenúltima (trans-antepenúltima).
Las palabras sobreesdrújulas SIEMPRE LLEVAN TILDE MARCADA, ejemplo:
cuéntamelo - devuélveselo - éticamente - fácilmente - explícaselo - rápidamente - juégatela
- véndemelo - repíteselo - frívolamente - ágilmente - ábremelo - dígaselo - cálidamente -
difícilmente - dibújamelo - dócilmente - gánatela
OBSERVA Y RECUERDA
Fecha de límite de entrega: viernes 19 de febrero.
www.conaldi.edu.co 2021
Primer período
Guía 1
Eje integrador:
La electricidad
SIGNOS DE PUNTUACIÓN
Los signos de puntuación son signos visuales, signos gráficos que se hacen en los textos, en la escritura con el fin de marcar pausas necesarias, darle forma y significado a lo que se escribe. Los signos de puntuación tienen una gran función porque su uso correcto permite comprender de manera coherente y el contenido de un texto.
LA COMA
La coma indica una breve pausa en la
lectura. Se emplea para separar dos o más
palabras o frases que sean de la misma
clase, o formen enumeración, siempre
que entre ellas no figuren las
conjunciones y, ni, o.
Ejemplo: Tenía coches, motos,
bicicletas y autobuses.
PUNTO Y COMA
El Punto y coma indica una interrupción
más larga que la de la coma. Se usa para
separar los diferentes miembros de una
oración larga en la que ya hay una o más
comas.
Ejemplo: Visitó muchos países, conoció a
mucha gente; sin embargo, jamás habló de
ello.
EL PUNTO El punto separa oraciones autónomas.
El punto y seguido: Separa oraciones dentro de
un mismo párrafo.
El punto y aparte: Señala el final de un
párrafo.
El punto y final: Señala el final de un texto o
escrito.
NOTA: Después de punto y aparte, y punto y
seguido, la palabra que sigue se escribirá,
siempre, con letra inicial mayúscula.
Ejemplo: Se acabaron las vacaciones. Ahora, a
estudiar.
DOS PUNTOS
Los dos puntos anuncian el desarrollo de
una cuestión que se desea destacar y
desarrollar con mayor precisión. Se usan al
iniciar una enumeración, para aclarar o
usar ejemplos y al encabezado de una
carta.
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Guía 1
Eje integrador:
La electricidad
PUNTOS SUSPENSIVOS
Se usan cuando dejamos el sentido de la frase en
suspenso, sin terminar, con la finalidad de
expresar matices de duda, temor, ironía.
Ejemplo: Quizás yo... podría...
También cuando se interrumpe lo que se está
diciendo porque ya se sabe su continuación,
sobre todo, en refranes, dichos populares, etc.
Ejemplo: Quien mal anda...; No por mucho
madrugar...; Perro ladrador...
SIGNOS DE INTERROGACIÓN
Se utilizan en las oraciones interrogativas
directas. Señalan la entonación interrogativa del
hablante.
Se escriben:
1) Al principio y al final de la oración
interrogativa directa.
Ejemplo: ¿Sabes quién ha venido?
SIGNOS ADMIRACIÓN
Se utilizan para señalar el carácter exclamativo de la
oración.
Se escriben para empezar y finalizar una oración
exclamativa, exhortativa o imperativa. También van
entre signos de exclamación las interjecciones.
Ejemplo: ¡Siéntate! ¡Qué rebelde estás! ¡Fíjate como
baila! ¡Ay!
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7. EVALUACIÓN
Ten en cuenta los siguientes criterios que serán evaluados por tu director de curso
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
SIEMPRE A
VECES
CASI
NUNCA
El estudiante respeta los plazos acordados para las entregas
del trabajo
Presenta actividades con buena redacción y ortografía.
Presenta las actividades, en orden, con buena letra, dibujos
coloreados y con espacios bien distribuidos.
Corrige los errores que se requieren en las actividades,
según la retroalimentación del docente.
Tiene en cuenta que sus respuestas corresponden a los
ejercicios que está desarrollando
Entrega las actividades completas, según las indicaciones
de la guía.
El estudiante expresa sus reflexiones de manera clara, con
ideas organizadas
Realiza las actividades de manera autónoma con la
orientación de un adulto. Se evidencia que el trabajo ha
sido elaborado por el estudiante
El estudiante es creativo en la presentación de su trabajo