EXPLOREMOS

Responde:

1. ¿Por qué crees que el lobo prefirió renunciar a la supuesta buena vida que el perro llevaba?

2. Para ti ¿que implica ser libre?

3. ¿Por qué es importante expresar tus ideas y tener libertad de pensamiento?

GUÍA # 01 TERCER PERIODO

“LA LIBERTAD Y LAS RELACIONES HUMANAS A TRAVÉS DEL

TIEMPO“

Area: Integradas (Ciencias Sociales, Historia y Cátedra De La Paz).

Semana: Fecha de entrega:

Docentes: Jackeline Joya – Erika Viviana Gonzalez – José Alejandro Díaz.

Estudiante: Grado: 8°

Objetivo: Identificar a través de la historia la transformación de la libertad y las relaciones humanas.

Competencia: Argumentativa, interpretativa y propositiva

Contenidos: Geografía Física de América: accidentes costeros, relieve y climatología. Los inicios de modernización en Colombia, situación política a mediados del siglo XIX, los liberales llegan al poder. Libertad. Relaciones Humanas Generadoras De Vinculo.

Tema Principal: LA LIBERTAD Y RELACIONES HUMANAS A TRAVÉS DEL TIEMPO

Criterio de Evaluación: • Se evaluará la asignatura dependiendo de la situación y posibilidades de cada estudiante. Desarrollo de la guía, Coherencia en la redacción entre la pregunta y la respuesta, los aportes particulares de cada estudiante.

Seguimiento: Seguimiento virtual y plataforma Institucional (pizarrón de tareas o correo).

INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO REAL DE MARES Aquí nos educamos seres humanos íntegros para la vida,

con actitud Progresista Social”

LA LIBERTAD DESDE LA CIENCIAS SOCIALES

LIBERTAD: La libertad pertenece a quienes saben conquistarla.

El lobo y el perro

Era un lobo que estaba tan flaco coma que no tenía más que piel y huesos: tan vigilantes andaban los perros

de ganado. Encontró a un perro fortachón y radiante, que se había extraviado. Pensó en atacarlo y

destrozarlo, cosa que hubiese hecho de buen grado el señor lobo; pero había que emprender singular batalla,

y el enemigo tenía pinta de defenderse bien. El lobo se le acerco con la mayor cortesía, entabló conversación

con él y los felicito por sus buenos músculos.

-No estás tan guapo como yo, porque no quieres, -contestó el perro; deja el bosque, a los tuyos que en él se

esconden, son unos desdichados, muertos siempre de hambre.

¡Ni un bocado seguro! ¡Todo a la aventura! ¡Siempre en espera de lo que caiga! Sígueme, y tendrás mejor

vida. El lobo contestó: - ¿Y que tendré que hacer? - casi nada -respondió el perro, -lanzarse a los pordioseros

y a los que llevan bastón o garrote; dejarte acariciar por lo de casa, y complacer al amo.

- Con tampoco como esto tendrás por retribución buena comida, las sobras de todas las comidas, huesos de

pollo y pichón, y algunas caricias, por añadidura.

El lobo atento a lo que oía, se imaginó un Porvenir de Gloria, que le hizo llorar de gozo. De camino, se dio

cuenta de que el perro tenía en el cuello una peladura. - ¿Qué es eso? le preguntó.

-Nada. ¡Como que nada! - Poca cosa. - Algo es. – Es la señal del collar al que estoy atado.

- ¡Atado! - exclamó el lobo; - pues ¿qué? ¿no vas y vienes a dónde quieres?

- No siempre, pero eso ¿qué importa? -

Importa tanto como que renunció a tu buena comida, y hasta renunciaría al mayor tesoro por ese precio. Y el

lobo echó a correr. Y aún sigue corriendo.

Jean de la Fontaine

VAMOS A APRENDER

GEOGRAFÍA FÍSICA DE AMÉRICA: ACCIDENTES COSTEROS, RELIEVE Y CLIMATOLOGÍA

Observa el video sobre las características físicas de América https://www.youtube.com/watch?v=3dzb6ftgdQo América es un continente que ocupa gran parte del hemisferio occidental de la tierra. Se extiende desde la latitud 83º Norte hasta la 56º Sur. Se caracteriza por estar situado entre océanos, por constituir sus tierras una franja alargada de Norte a Sur y por tener una gran extensión. Está rodeado por tres grandes océanos que limitan entre sí; el océano Glacial Ártico por el Norte, el océano Atlántico al Este y el océano Pacífico al Oeste. De acuerdo a las semejanzas culturales del continente americano y al nivel de desarrollo económico se establecen dos grandes regiones: América Anglosajona: Integrada por Estados Unidos y Canadá que comparten la tradición de haber sido colonias de Inglaterra y Francia, y que, además cuentan con el mayor desarrollo económico del continente. Latinoamérica: Reúne a todos los países del continente, que tienen menos desarrollo económico y en su mayoría comparten una herencia cultural que proviene de la población originaria americana y de la colonización española o portuguesa. Uno de los rasgos que definen gran parte de la identidad de América es su religión. División física de América: Debido a su gran tamaño y sus características geográficas, América desde el punto de vista físico está dividida en: - América del Norte, América del Sur y América Central, unida por una estrecha franja de tierra, a las dos grandes regiones anteriores. En el territorio se encuentran largas cadenas montañosas como los Andes sudamericanos y las montañas Rocosas o los Apalaches en Norteamérica. El pico más alto es la montaña Aconcagua, ubicada en la cordillera de los Andes en la parte argentina. Es posible que las montañas más jóvenes del mundo se localicen entre los estados occidentales de Estados Unidos, con una antigüedad de “apenas” 1 millón de años, aproximadamente.

MAPA FISICO DEL RELIEVE DE AMERICA

CLIMATOLOGIA DE AMERICA

América

América presenta las cadenas montañosas Rocosas y Andes.

En gran parte de Canadá, Alaska y la Patagonia el clima es frío intenso.

América contiene grandes ciudades como Lima, capital de Perú.

América limita al sur con la confluencia de los océanos Pacífico y Atlántico.

Variedad de Climas que existen en el Continente, junto con sus características más sobresalientes:

RELIEVE DE AMÉRICA

El relieve del continente americano es muy simple. Pueden distinguirse tres elementos básicos: macizos antiguos,

cadenas montañosas jóvenes y llanuras de origen sedimentario. Los macizos antiguos, cuya forma ha sido desgastada

por la erosión. Un gran sector de América del Norte está formado por el macizo canadiense. En América del Sur se

encuentra el macizo Guáyanos al noreste, el macizo brasileño, que ocupa una gran extensión, al centro, y el macizo

de la Patagonia, al sur. Bordeando la costa del Pacífico, al oeste, se encuentra una serie de cadenas montañosas

coronadas por gran número de volcanes y nevados. En América del Norte reciben el nombre de montañas Rocosas.

Su máxima elevación es el monte Mac Kinley, con 6195 m.s.n.m. (metros sobre el nivel del mar). En América del Sur

estas cadenas se conocen como cordillera de los Andes; su punto más alto es el monte Aconcagua, que alcanza los

6959 m.s.n.m. La franja montañosa de América Central une los Andes con las Rocosas. Entre los macizos antiguos y

las cordilleras, hay extensas llanuras, surcadas por grandes ríos. Este espacio se formó con material de relleno, es

decir, material trasportado a través de las corrientes de agua, en donde desempeña un papel importante la fuerza

de gravedad. En el norte, desde Canadá hasta Nuevo Méjico y en el sur los sectores correspondientes al Orinoco,

Amazonas, Paraguay y Paraná, que forman las grandes planicies interiores.

ACCIDENTES GEOGRÁFICOS DEL CONTINENTE AMERICANO: Podemos destacar los Accidentes más

importantes:

Mares: Al Norte, el Océano Glaciar Ártico, con el mar de Bering que la separa de Asia, y el Mar del

labrador entre las costas de Canadá y las de Groenlandia. Al Oeste, entre América del Norte y América del

Sur, se encuentra el mar Caribe.

Cordilleras: Las Montañas Rocosas, Los Montes Apalaches, Sierra Madre y la Cordillera de los Andes. El

pico más elevado del continente es el Aconcagua, en la Cordillera de los Andes. En América del Norte

destaca el monte McKinley, en la región de Alaska, en las últimas estribaciones de las Montañas Rocosas.

Ríos: En América del Norte: Mississippi-Missouri y el río Grande que desembocan en el Golfo de México,

El San Lorenzo que desemboca en el Atlántico, El Colorado que desemboca en el golfo de California.

En América del Sur: Destaca el río Amazonas, que es el más caudaloso del mundo, El Orinoco y el Paraná

vierten sus aguas también al océano Atlántico.

Estrechos: En América del Norte: El estrecho de Bering, que separa América de Asia, El estrecho de Davis,

que la separa de Groenlandia, El de Florida que separa las costas de EEUU de la isla de Cuba.

En América del Sur: El estrecho de Drake, que la separa de la Antártida, y el de Magallanes.

Penínsulas: Las de Alaska, California, Florida y Labrador, en América del Norte, La del Yucatán en América

Central.

Cabos: En América del Norte, el cabo San Lucas, en la península de California.

En América del Sur, el cabo de Hornos y el de San Roque.

Golfos: En el Atlántico, nos encontramos con la Bahía de Hudson, el golfo de México y el golfo de

Maracaibo y el estuario del Río de la Plata.

En el Pacífico, el golfo de California y el de Panamá.

Islas y archipiélagos: En el Pacífico, las Islas Aleutianas.

En el Océano Glacial Ártico, la Isla Victoria y la de Groenlandia.

En el Atlántico, destacan: En el Caribe las Bahamas, las Grandes Antillas (con Cuba y La Española) y las

Pequeñas Antillas. Al sur, el archipiélago de las Malvinas.

Lagos: El Gran Lago del Oso, Los Grandes Lagos: Superior, Hurón, Michigan, El lago Titicaca, en los Andes.

Llanuras: La Gran Llanura, en territorio canadiense, La Pampa Argentina, La Patagonia, la región austral

del continente.

VALORA Y PRACTICA LO APRENDIDO

1. De acuerdo al video observado en el siguiente enlace https://www.youtube.com/watch?v=3dzb6ftgdQo , escribe

los accidentes más importantes del continente americano.

2. Que espacios existen en el continente americano para ejercer la libertad de expresión.

3. Relaciona las columnas de acuerdo a la respuesta correcta:

4. Explique los climas del continente americano y en qué países de América se dan las estaciones.

5. Colorea y ubique los países que hacen parte de cada mapa de América con sus capitales:

6. Relaciona correctamente la información:

7. Ubica en el mapa de América las letras correspondientes a cada lugar:

GUIA N° 1 - TERCER PERIODO 8°

ASIGNATURA DE HISTORIA

LA LIBERTAD Y LAS RELACIONES HUMANAS A TRAVÉS DEL TIEMPO

Tema:

Los inicios de la modernización en Colombia, situación política a mediados del siglo XIX, los liberales llegan al

poder.

Objetivo: Analizar críticamente los procesos políticos, sociales y económicos que precedieron la conformación

del primer estado colombiano.

Colombia en el siglo XIX

El café colombiano comienza su crecimiento como primer producto nacional a mediados del siglo XIX.

Colombia durante el siglo XIX tuvo en realidad un crecimiento poblacional y económico lento ocasionado por

numerosos factores como las numerosas guerras civiles, la carencia de infraestructuras en un país con un relieve

difícil, la herencia de una estructura económica natural de la colonia y la poca inmigración. Durante la colonia

la Nueva Granada dependía especialmente de las minas, lo que da como resultado que para 1800 Colombia

como colonia tenía un PIB de 27% per cápita, inferior al de Perú (33%), Brasil (29%), México (40%)

y Argentina (82%) para ese mismo año.[15] Hacia finales del siglo su economía sigue rezagada en comparación

con esos países, para dejar el arranque industrial de su economía solo en el siglo XX.[16]

En 1845 el presidente Tomás Cipriano de Mosquera invita al cartógrafo italiano Agustín Codazzi para que

oriente un proyecto nacional de geografía que dio lugar a la Comisión Corográfica Agustín Codazzi. Durante

esa misma década llega la fotografía a Colombia que se entretiene con el retratismo de las clases altas, aunque

hacia finales del siglo surgen varios artistas que se preocupan por los conflictos sociales y políticos del país. Al

mismo tiempo comienza el desarrollo del periodismo con la fundación de varios medios impresos que evidencia

una proliferación de la imprenta y un buen número de artistas y escritores. Uno de los medios que subsiste en la

actualidad de esa época es el periódico El Espectador fundado por Fidel Cano el 22 de

marzo de 1887 en Medellín.

En literatura el costumbrismo y el romanticismo fueron la nota predominante con escritores y poetas como José

María Cordovez Moure, Jorge Isaacs, Julio Arboleda, Gregorio Gutiérrez González, Rafael Pombo, Soledad

Acosta, Josefa Acevedo de Gómez, Candelario Obeso, Eustaquio Palacios y José Asunción Silva, entre muchos

otros.

Entre 1869 y 1916 Colombia se enfrenta a una epidemia de lepra que puso al país entre los primeros del mundo

con dicha enfermedad y que fomentó la creación de lazaretos en donde los contagiados eran aislados. Para

muchos estudiosos del tema ello fue producto de las guerras civiles, un gran nivel de pobreza y hambre, bajo

nivel de salubridad pública y las controversias entre medicina, estado e Iglesia. Este factor afectó enormemente

la exportación nacional, porque se llegó a afirmar incluso que Colombia era un "inmenso lazareto", situación

superada sólo en 1916.[17]

Acuarela de la Comisión Corográfica, una representación de una familia antioqueña de 1852. La migración interna de los antioqueños hacia el Eje Cafetero a partir de la

década de los 40 del siglo XIX fue el principal evento económico del país en ese siglo.

Hacia finales del siglo se presentó también la única más importante inmigración hacia el territorio nacional:

los árabes. Si bien hay testimonios del ingreso de ciudadanos de países europeos y americanos, lo cierto es que

fue un número insignificante. En cambio, los árabes tendrían una gran influencia económica para el país. Un

buen número de jóvenes procedentes del Líbano y Siria y que llegaban con pasaporte turco por estar dichos

territorios bajo el Imperio Otomano, razón por la cual los colombianos los comenzaron a llamar "los turcos",

comenzaron a entrar durante la década de los 80 para integrarse a la sociedad colombiana, primero de la Costa

Atlántica y durante el siglo siguiente en todo el país. Se estima que entre 1880 y 1930 ingresaron entre 5.000 y

10.000 inmigrantes.[18]

La industria en Colombia durante el siglo XIX fue prácticamente nula, centrándose especialmente en el auge del

café que comienza en la década de los 50 a partir de la llamada colonización antioqueña en lo que se conoce

hoy como la Región Paisa. Dicho fenómeno sociológico tendría importantes repercusiones para el desarrollo

económico nacional en el siguiente siglo y fue la más importante migración interna del país en la época.

Además de Antioquia y el Eje Cafetero, las otras regiones que comenzaron a centrar una actividad económica

importante fueron Barranquilla que creó una decadencia del antiguo puerto colonial de Cartagena de

Indias, Cali en detrimento de la que fuera una de las potencias de la colonia, Popayán y por supuesto Bogotá.[19]

El siglo XX en Colombia representó el inicio de su proceso de industrialización y la consolidación como

república al estilo de la Constitución de 1886. Los principales acontecimientos del siglo fueron los siguientes:

la Guerra de los Mil Días (1899 - 1902); la Separación de Panamá (1903); el gobierno del presidente Rafael

Reyes quien inició el proceso de industrialización (1904 - 1909); la Masacre de las Bananeras (1928); el

asesinato del candidato liberal Jorge Eliecer Gaitán (1948); la Época de la Violencia (1949 - 1958); el Frente

Nacional (1958 - 1974); las luchas insurgentes de las guerrillas comunistas durante la segunda mitad del siglo,

los enfrentamientos contra las mafias de las drogas, la Constituyente que proclamó la Constitución de 1991 y

la Apertura Económica.

Fue además un siglo de gran intensidad académica con el desarrollo de grandes centros de educación

universitaria, diferentes escuelas de literatura y el desarrollo del periodismo colombiano. Colombia adquiere

renombre internacional en el deporte, la música y las artes en general con figuras como Leo Matiz, Fernando

González, Melitón Rodríguez, Porfirio Barba Jacob, Estanislao Zuleta, Gabriel García Márquez, Fernando

Botero, Pedro Nel Gómez, Débora Arango, deportistas como René Higuita, Martín Emilio Rodríguez, Antonio

Cervantes Reyes, Carlos Valderrama, César Rincón, artistas del espectáculo como Juanes, Shakira y Carlos

Vives.

La población colombiana creció significativamente, aunque se centró especialmente en la zona andina y en

segundo lugar en la Costa Atlántica con una baja densidad en más del 50% del territorio nacional. Las tasas de

natalidad fueron altas durante las tres primeras décadas (42 por mil), pero también eran altas las de mortalidad

(23 por mil). Hacia los años 40 desciende la tasa de mortalidad y aumenta la población, especialmente con el

inicio del crecimiento urbano en detrimento del rural. Hacia finales del siglo desciende el índice de fecundidad

para entrar en el siglo XXI con un número del 2% anual, el más bajo de la historia nacional.[20]

También disminuyeron las tasas de analfabetismo de manera substancial y se aceleró el crecimiento económico.

Si bien el café ocupó el primer renglón de la economía nacional, se desarrollaron otras producciones agricolas e

industriales como la textilería y nacen las más importantes industrias nacionales especialmente en las tres

primeras décadas. Hacia la década de los 50 comienza un crecimiento industrial sostenido especialmente en al

área de Antioquia, pero entra en crisis hacia la década de los 70.[21] Durante la primera mitad del siglo y aparte

de la separación de Panamá, el país pierde parte de su territorio con Perú y Brasil y se sienta la base de

diferendos limítrofes con Venezuela y Nicaragua.

Con una Colombia debilitada por la guerra y con varias de las heridas aún abiertas, Panamá se separó de

Colombia el 3 de noviembre de 1903 en medio de varias causas que incluyen el gobierno conservador de

Colombia, las diferencias entre el gobierno central y los panameños respecto a la construcción de un canal

interoceánico (principalmente frente a la propuesta de los Estados Unidos de que se otorgara la zona del canal a

perpetuidad) y la intervención misma de los EE.UU.

El político panameño José Agustín Arango fue uno de los primeros promotores de un movimiento separatista y

quien lideró una junta revolucionaria que después entraría en negociaciones con los Estados Unidos entre las

cuales se contaba la construcción del Canal Interoceánico. Amador Guerrero viajó a los Estados Unidos para

obtener apoyo en el plan conspirativo, mientras jefes liberales en Panamá, los mismos que habían sido

derrocados en la anterior guerra, apoyaron el movimiento. Colombia acaba de salir de un siglo en el cual las

infraestructuras eran pobres y las provincias estaban lejanas unas de otras. La conspiración apenas sí llegó como

un rumor al centro del país y para ello el Batallón Tiradores de Barranquilla se movilizó al Istmo para poner

orden en el departamento. Bien pronto y con la ayuda de los Estados Unidos, el contingente del ejército fue

neutralizado y se procedió a la declaración de la separación el 3 de noviembre de 1903 para dar inicio a

la República de Panamá y cuyo primer presidente provisional fue Demetrio H. Brid. La noticia fue conocida en

Bogotá sólo el 6 de noviembre a través del embajador de Colombia en Quito. El 13 de noviembre los Estados

Unidos se apresura a reconocer la independencia del nuevo país y a firmar un tratado con el nuevo gobierno

sobre la construcción del Canal que fue dado a perpetuidad al país norteamericano, el cual indemnizó a

Colombia en 1921 por la pérdida de Panamá por un monto total de 25 millones de dólares de la época después

de la muerte de Roosvelt.[22]

Haga el ejercicio de comprensión lectora y construya las respuestas lo más ampliamente posible a las

siguientes preguntas:

1. Explique con sus propias palabras cómo fue el crecimiento poblacional de Colombia a mediados del

siglo XIX.

2. Cómo fue el proceso de desarrollo del periodismo en Colombia a mediados del siglo XIX y cuál fue el

producto agrícola que más le aportó a la economía nacional durante este tiempo.

3. Explique con sus propias cómo afectó la economía nacional, la primera epidemia de Lepra en Colombia.

4. Mencione algunos aspectos positivos y negativos de la inmigración árabe en Colombia a mediados del

siglo XIX.

5. Escriba un resumen de una página donde explique claramente por qué es importante conocer la situación

socio-política y económica de nuestro país a mediados del siglo XIX.

GUIA N° 01 - TERCER PERIODO 8°

CÁTEDRA DE LA PAZ Y CONVIVENCIA CIUDADANA

TEMAS

Relaciones humanas generadoras de vínculos.

Clases de vínculos

Factores que preservan los vínculos

Objetivo: Identificar a través de la historia la transformación de la libertad y las relaciones humanas.

MI VIDA TIENE SENTIDO CUANDO ME RELACIONO CON LOS DEMÁS.

LAS RELACIONES HUMANAS

IDEAS PREVIAS:

1. ¿Qué son las relaciones humanas para ti? ________________________________________________ ___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

2. ¿Qué tipo de relaciones humanas observas en la imagen? ___________________________________ ___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

3. ¿Deben tener vínculos las personas para poderse relacionar entre sí? Justifica tu respuesta ___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

4. ¿Qué relaciones consideras más importantes hoy en tu vida? Justifica tu respuesta. ___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

5. ¿Cómo le demuestras afecto a tu familia y tus amigos? _____________________________________ ___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

La libertad y relaciones humanas a través del tiempo.

OBSERVA LA SIGUIENTE IMAGEN, LUEGO RESPONDE

EXPRESA TUS IDEAS.

6. ¿Qué valoras de las personas que consideras tus amigos? ____________________________________ ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

7. ¿Qué piensas acerca de las actitudes de Melissa y sus amigos? ________________________________ ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

8. ¿Cómo te gustaría que reaccionara la gente que está a tu alrededor, si tú o alguien muy querido para ti sufriera un percance similar al que sufre el señor de la imagen? _____________________________ ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

9. ¿Cómo relacionas la libertad y las relaciones humanas? ______________________________________ ____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

PARA PONER EN PRÁCTICA. EXPLICA EN UNA HOJA ADICIONAL

1. ¿Por qué los diferentes roles de las personas determinan distintos vínculos entre ellas? 2. ¿En qué se diferencian los vínculos de amistad de los vínculos familiares? 3. ¿Qué importancia tiene el vínculo amoroso o romántico en la conformación de futuras familias?

EN LOS ZAPATOS DE OTRO. RESUELVE EN UNA HOJA ADICIONAL

1. Describe algunos momentos especiales que recuerdes de tu infancia, en los cuales, gracias al cuidado que te brindaron, se fortalecieron los vínculos entre tú y tu familia

2. ¿De qué manera demuestras respeto hacía las demás personas?

3. ¿Cómo le demuestras afecto a tu familia y a tus amigos?

4. ¿Consideras que los vínculos que tienes con tu familia actualmente son fuertes o es necesario afianzarlos? Explica tu respuesta

REFLEXIONO SOBRE LO QUE HE APRENDIDO.

Preguntas Respuestas

¿Qué hemos aprendido?

¿Cómo lo hemos aprendido?

¿Qué he entendido bien?

¿Qué no entendí bien?

¿Qué conceptos te gustaría ampliar?

¿Qué preguntas nuevas te genero esta Guía de actividades?

¿Qué dificultades tuviste al desarrollar las Guías de actividades y que acciones

desarrollaste para superarlo?