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ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 134

GRUPO COLEGIADO DEHUMANIDADES

“2017. Año del Centenario de las Constituciones Mexicana y Mexiquense de 1917”

CICLO ESCOLAR 2016–2017

SECRETARÍA DE EDUCACIÓNSUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIORSUBDIRECCIÓN DE BACHILLERATO GENERAL

SUPERVISION ESCOLAR BG 023ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 134

C.C.T. 15EBH0261Z

CALLE 5 DE MAYO, S/N SAN PEDRO DEL ROSAL, ATLACOMULCO, ESTADO DE MÉXICO, TEL/FAX 01 (712)119 20 36.C.P. 50485. CORREO ELECTRÓNICO: [email protected]

ENERO 2017.

GRUPO COLEGIADO DE HUMANIDADES

OBJETIVOS

GENERALES

Que el alumno ubique el pensamiento humanista en las distintas épocas de la historia de la humanidad a través de una líneadel tiempo para que visualice los distintos elementos que lo conforman.

Que el alumno ubique el pensamiento humanista en las distintas épocas de la historia de la humanidad a través de una líneadel tiempo para que visualice los distintos elementos que lo conforman.

PARTICULARES

Que el estudiante conozca los distintos pensamientos humanistas mediante una investigación documental para que elaboresus conclusiones.

Que el alumno elabore una línea del tiempo sobre el pensamiento humanista en las distintas épocas de la humanidadapoyándose del trabajo en equipo conformar la evidencia del campo de humanidades.

Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias DisciplinaresAcademia

de: HUMANIDADES Fecha: 25-01-2017

A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC)Asignaturas Desarrollo de cada competencias

Asignaturas del área disciplinar que seimpartirán durante el semestre

Proyectos

Institucionales II

1°I

ProyectosInstitucionales II

1°I

Proyectosinstitucionales

III

Antropología

social

Lógica Ética Apreciaciónartística

¿Cómo se logrará?(proyecto/actividad

específica)

¿Cuándo se realizará?(en qué parcial)

Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar los temas específicos:

1. Se conoce y valora a sí mismo y abordaproblemas y retos teniendo en cuenta losobjetivos que persigue.2. Es sensible al arte y participa en laapreciación e interpretación de susexpresiones en distintos géneros.3. Elige y practica estilos de vida saludables.

4. Escucha, interpreta y emite mensajespertinentes en distintos contextos mediante lautilización de medios, códigos y herramientasapropiados.

2.2GRANDESINFLUENCIASARTISTICAS

LINEA DEL TIEMPO(EGIPTO- ISMOS) SEGUNDO PARCIAL

5. Desarrolla innovaciones y proponesoluciones a problemas a partir de métodosestablecidos.6. Sustenta una postura personal sobre temasde interés y relevancia general, considerandootros puntos de vista de manera crítica yreflexiva.7. Aprende por iniciativa e interés propio a lolargo de la vida.

8. Participa y colabora de manera efectiva enequipos diversos.

2.3 acciones para laprotección deecosistemas y subiodiversidad.

Lógicaaristotélica.

Ética deSócrates.Ética dePlatón ÉticadeAristóteles.

Lógica: A través deuna lectura engrupo, losestudiantesobtendrán ideasimportantes ymediante mesaredonda seconcretará lainformación que seutilizará paraelaborar la línea deltiempo.Ética: Mediante unainvestigación enequipos, seobtendráinformación paraelaborar una líneadel tiempo.Línea del tiempo

Lógica: Primer parcial2°parcial (mes de marzo).Ética: Primer parcial(mes de marzo).

historia de lacontaminación

9. Participa con una conciencia cívica y éticaen la vida de su comunidad, región, México yel mundo.

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia lainterculturalidad y la diversidad de creencias,valores, ideas y prácticas sociales.

2.2 elfortalecimiento de laciudadanía y de lasmúltiplesidentidadesculturales del estadoy el país.

Línea del tiempohistoria de lacontaminación

2° parcial

11. Contribuye al desarrollo sustentable demanera crítica, con acciones responsables.

2.1 Construcción deuna culturaambiental.

Línea del tiemposobre desarrollosustentable

2° parcial

Competencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en cada asignatura (especificar para cada asignatura):

Competencia 1

Sitúa hechos históricosfundamentales que hantenido lugar en distintasépocas en México y elmundo con relación alpresente.

Competencia 2

Valora las diferenciassociales, políticas,económicas, étnicas,culturales y de género ylas desigualdades queinducen.

Competencia “n”

Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias DisciplinaresAcademia de: Humanidades Fecha: 25 – 01 -2017

B) El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantesAsignaturas

Asignaturas del área disciplinar que seimpartirán durante el semestre


1°I


1°II

Proyectosinstitucionales

III

Antropologíasocial Lógica Ética Apreciación

artística

Metas para cada una de las asignaturas Acciones a Realizar

% de alumnos aprobados en todos losgrupos 90% 94% 95% 94% 90 % 90 % 90%

% de alumnos reprobados en todos losgrupos 10% 6% 5% 6% 10 % 10 % 10%

# de faltas totales en cada grupo 50 40 30 40 50 50 40

# de alumnos que abandonas la clase 3 3 3 3 3 3 3

C) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes

Principales problemáticas identificadas queimpiden a los alumnos lograr losaprendizajes deseados y las competenciasestablecidas en el MCC.

Falta de hábitosde lectura,problemasortográficos.

Conformismo ydistracciones.

Apatía yconformismoen el aula

Conformismoydistracciones.

Inasistencias,falta dematerialespara realizarlasactividades.

Inasistencias,falta dematerialespara realizarlasactividades.

Falta de materialen clase.Escasosconocimientos.

Limitaciones en nuestra práctica docenteque impiden que nuestros alumnos logrenlos aprendizajes deseados y lascompetencias establecidas en el MCC.

Nuevasestrategias deenseñanza

Falta de recursosmateriales.

Pocabibliografía enbibliotecaescolar

Falta derecursosmateriales.

Trabajoadministrativoexcesivo ylimita loacadémico.

Trabajoadministrativoexcesivo ylimita loacadémico.

Poco material deconsulta

Limitaciones en nuestro conocimiento dela disciplina que impartimos que nosimpide el logro de las metas deaprendizajes y desarrollo de competenciasen nuestros estudiantes.

Actualizaciónsobre estrategiasde enseñanza.

Actualización detecnologías ymetodologías.

Sistematizaciónen tiempos yactualizacióndocente.

Actualizaciónde tecnologíasymetodologías.

Contenidosdisciplinares.

ContenidosDisciplinares.

Actualizaciónsobre datos deinterés.

Acciones específicas a realizar paraatender las limitaciones identificadaspara cada asignatura:

Generar elhábito de lalectura yreforzar reglasortográficas

cursos

Reproducciónde actividadesa alumnos paraoptimizartiempos.Cursos.

cursos

Lecturaautodidactasobrecontenidosdisciplinares.

Lecturaautodidactasobrecontenidosdisciplinares.

Pedir compra delibros abiblioteca.Tomar un curso.

Fecha en que se realizará: Marzo a Junio

2017

Marzo a Junio2017

Marzo a Junio2017

Marzo aJunio2017

De febrero ajunio de2017.

De febrero ajunio de 2017

Marzo a Junio2017

Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias DisciplinaresAsignatura: Proyectos institucionales III Fecha: 26-01-2017

Periodos parciales

Temas que serán abordados en cada parcialy las competencias a desarrollar

Evidencias del logro de las competencias

Primer Parcial Segundo Parcial Proyecto/actividad específicaa realizar

¿Cuándo se realizará?(fecha específica)

Competencias GENÉRICAS:

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas yretos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.2. Es sensible al arte y participa en la apreciación einterpretación de sus expresiones en distintos géneros.3. Elige y practica estilos de vida saludables.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes endistintos contextos mediante la utilización de medios,códigos y herramientas apropiadas.

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones aproblemas a partir de métodos establecidos.

1.1. Valores sociales.1.2 desarrollo de capacidadespara convivir.1.3 Autonomía critica

Historieta.Esquema de valoresprioritarios y relativos.

Febrero-marzo 2017

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interésy relevancia general, considerando otros puntos de vistade manera crítica y reflexiva.7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de lavida.8. Participa y colabora de manera efectiva en equiposdiversos.

9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida desu comunidad, región, México y el mundo.

3.1 valores de la democraciamoderna3.2 los valores asociados a laparticipación ciudadana3.3 ciudadanía y participaciónpolítica

Línea del tiempo historia delvoto. Junio-julio 2017

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia lainterculturalidad y la diversidad de creencias, valores,ideas y prácticas sociales.

11. Contribuye al desarrollo sustentable de maneracrítica, con acciones responsables.

2.1 la construcción de unacultura ambiental.2.2 el fortalecimiento de laciudadanía y de las múltiplesidentidades culturales delestado y del país.2.3 acciones de protección deecosistemas y su biodiversidad.

Línea del tiempo decontaminación y desarrollosustentable.

Abril-mayo 2017

Competencias DISCIPLINARES:

Competencia 1

Sitúa hechos históricos fundamentales quehan tenido lugar en distintas épocas enMéxico y el mundo con relación al presente.

Competencia 2

Valora las diferencias sociales, políticas,económicas, étnicas, culturales y de género ylas desigualdades que inducen.

Competencia “n”

Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará):

Examen, lista de cotejo,rubricas, proyecto integrador,carpeta de evidencias.

Examen, lista de cotejo,rubricas, proyecto integrador,carpeta de evidencias.

Fecha de evaluación 23 de marzo a 3 de abril 26 de junio a 7 de julio

Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias DisciplinaresAsignatura: Lógica Fecha: 26-01-2017

Periodos parciales






1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas yretos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.2. Es sensible al arte y participa en la apreciación einterpretación de sus expresiones en distintos géneros.3. Elige y practica estilos de vida saludables.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes endistintos contextos mediante la utilización de medios,códigos y herramientas apropiadas.5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones aproblemas a partir de métodos establecidos.6. Sustenta una postura personal sobre temas de interésy relevancia general, considerando otros puntos de vistade manera crítica y reflexiva.7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de lavida.8. Participa y colabora de manera efectiva en equiposdiversos. Lógica aristotélica Línea del tiempo Febrero-marzo 2017

9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida desu comunidad, región, México y el mundo.10. Mantiene una actitud respetuosa hacia lainterculturalidad y la diversidad de creencias, valores,ideas y prácticas sociales.11. Contribuye al desarrollo sustentable de maneracrítica, con acciones responsables.


Competencia 1

9. Evalúa la solidez de laevidencia para llegar a unaconclusión argumentativa através del diálogo.

Competencia 2

16. asume responsablemente larelación que tiene consigomismo, con los otros y con elentorno… mostrando unaactitud de respeto y tolerancia.

Competencia “n”


Examen escrito, lista de cotejo,rubricas, proyecto integrador,carpeta de evidencias,seguimiento personalizado deactitudes y valores.


Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias DisciplinaresAsignatura: Ética Fecha: 26-01-2017

Periodos parciales






1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas yretos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.2. Es sensible al arte y participa en la apreciación einterpretación de sus expresiones en distintos géneros.3. Elige y practica estilos de vida saludables.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes endistintos contextos mediante la utilización de medios,códigos y herramientas apropiadas.5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones aproblemas a partir de métodos establecidos.6. Sustenta una postura personal sobre temas de interésy relevancia general, considerando otros puntos de vistade manera crítica y reflexiva.7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de lavida.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equiposdiversos.

Ética de Sócrates,Ética de PlatónÉtica de Aristóteles.

Línea del tiempo Febrero-marzo 2017

9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida desu comunidad, región, México y el mundo.10. Mantiene una actitud respetuosa hacia lainterculturalidad y la diversidad de creencias, valores,ideas y prácticas sociales.11. Contribuye al desarrollo sustentable de maneracrítica, con acciones responsables.


Competencia 1

9. Evalúa la solidez de laevidencia para llegar a unaconclusión argumentativa através del diálogo.

Competencia 2

16. asume responsablemente larelación que tiene consigomismo, con los otros y con elentorno… mostrando unaactitud de respeto y tolerancia.

Competencia “n”


Examen escrito, lista de cotejo,rubricas, proyecto integrador,carpeta de evidencias,seguimiento personalizado deactitudes y valores.


Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias DisciplinaresAsignatura: PROYECTOS INSTIUCIONALES II Fecha:26/01/2017

Periodos parciales

Temas que serán abordados en cada parcialy las competencias a desarrollar (Mesoretícula)


Primer Parcial Segundo Parcial Proyecto/actividadespecífica a realizar


Competencias GENÉRICAS:1. Se conoce y valora a sí mismo y abordaproblemas y retos teniendo en cuenta los objetivosque persigue.2. Es sensible al arte y participa en la apreciación einterpretación de sus expresiones en distintosgéneros.3. Elige y practica estilos de vida saludables.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentesen distintos contextos mediante la utilización demedios, códigos y herramientas apropiadas.

1.1.Lenguaje1.2.Lengua y Habla1.3. La Palabra

2.2 Cómics2.3 Blogs

Cuadro sinópticoMapa conceptual

2ª semana de febrero2ª semana de marzo

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones aproblemas a partir de métodos establecidos. 2.1 Diario de grupo Mapa mental

historieta 4ª semana de abril

6. Sustenta una postura personal sobre temas deinterés y relevancia general, considerando otrospuntos de vista de manera crítica y reflexiva.

3.1 leyendo con un propósito3.2 lectura reflexiva

Glosario 1ª semana de mayo

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largode la vida.

8. Participa y colabora de manera efectiva enequipos diversos. 3.3 grados de lectura

Fichas bibliográficasDiagramas de flujoPortafolios de evidencias

4ª de mayo3ª de junio1ª de julio

9. Participa con una conciencia cívica y ética en lavida de su comunidad, región, México y el mundo.10. Mantiene una actitud respetuosa hacia lainterculturalidad y la diversidad de creencias,valores, ideas y prácticas sociales.11. Contribuye al desarrollo sustentable de maneracrítica, con acciones responsables.


Competencia 1

Elige las fuentes de informaciónmás relevantes para unpropósito específico ydiscrimina entre ellas deacuerdo a su relevancia yconfiabilidad.Evalúa argumentos y opinionese identifica prejuicios y falacias.Estructura ideas y argumentosde manera clara, coherente ysintética.Comprensión de diferentes

tipos de textos.Lenguaje oral o escrito

Competencia 2

Expresa idea y conceptos medianterepresentaciones lingüísticas,matemáticas o gráficas.Identifica las ideas clave en un textoo discurso oral e infiere conclusionesa partir de ellas.Sigue instrucciones y procedimientosde manera reflexiva, comprendiendocomo cada uno de sus pasoscontribuyen al alcance de un objetivo

Competencia 3

Busque información diversa en diferentesmedios-Organice la información y realizar supresentación

Instrumentos de Evaluación (cómo seevaluará):

Batería pedagógica 60%Rúbrica 20%Participaciones 10%Rúbrica holística 10%

Batería pedagógica 60%Rúbrica 20%Participaciones 10%Rúbrica holística 10%


E

Calendario de Evaluaciones de las Asignaturas de cada Academia DisciplinarAcademia de: HUMANIDADES Fecha: 26-01-17

Asignaturas:

Primer Parcial Segundo Parcial Final Trabajos Finales

Instrumento de evaluación(cómo se evaluará) Fecha Instrumento de evaluación

(cómo se evaluará) FechaInstrumento de

evaluación(cómo se evaluará)

FechaQué productoelaborarán los

alumnos

Fecha deentrega

1. Proyectos Institucionales II1°I

CONCEPTUAL- EXAMEN 40%

2.- PROCEDIMENTAL- Proyecto integrador10%- Integración de portafolio deevidencias 20%Firmas y sellos 10%lectura 10%

3.- ACTITUDINAL

a) Rúbrica holística (aspectoformativo) 10 %

23-marzo-2017 a5-abril-2017


2.- PROCEDIMENTAL- Proyecto integrador10%- Integración de portafolio deevidencias 20%Firmas y sellos 10%lectura 10%

3.- ACTITUDINAL

b) Rúbrica holística (aspectoformativo) 10 %

26-junio-2017a 7-junio-2017

Líneas deltiempo

Junio 2017

2. Proyectos Institucionales II1°II


2.- PROCEDIMENTAL- lista de cotejo5%- rubrica prototipo final10%-Proyecto integrador10%-integración de portafolio deevidencias5%

3.- ACTITUDINAL

c) Rúbrica holística (aspectoformativo) 10 %



3.- ACTITUDINAL

d) Rúbrica holística (aspectoformativo) 10 %

Líneas deltiempo

Junio 2017

3. Proyectos institucionales III CONCEPTUAL- EXAMEN 40%

2.- PROCEDIMENTAL- Proyecto integrador10%- Integración de portafolio deevidencias 10%Lista de cotejo 20%Rubrica 10%

3.- ACTITUDINAL

e) Rúbrica holística (aspectoformativo) 10 %

TOTAL: 100%Los alumnos que en cada parcial obtengancalificación de 7 se quedaran al proceso deregularización.


2.- PROCEDIMENTAL- Proyecto integrador10%- Integración de portafolio deevidencias 10%Lista de cotejo 20%Rubrica 10%

3.- ACTITUDINAL

f) Rúbrica holística (aspectoformativo) 10 %

TOTAL: 100%Los alumnos que en cada parcial obtengancalificación de 7 se quedaran al proceso deregularización.

Líneas deltiempo

Junio 2017

4. Antropología social CONCEPTUAL- EXAMEN 60%


Líneas deltiempo

Junio 2017


3.- ACTITUDINAL

g) Rúbrica holística (aspectoformativo) 10 %


3.- ACTITUDINAL

h) Rúbrica holística (aspectoformativo) 10 %

5. Lógica y Ética Conceptual: cuestionario al finalde cada tema y examen escrito.Procedimental: Seguimiento enla carpeta de evidencias.Actitudinal: seguimientopersonalizado en tarjeta deactitudes y valores.

Líneas deltiempo

Febrero-marzo 2017

6. Apreciación artística CONCEPTUAL- EXAMEN 40%

2.- PROCEDIMENTAL- lista de cotejo20%-Proyecto integrador10%-integración de portafolio deevidencias20%

3.- ACTITUDINAL

i) Rúbrica holística (aspectoformativo) 10 %


2.- PROCEDIMENTAL- lista de cotejo20%-Proyecto integrador10%-integración de portafolio deevidencias20%

3.- ACTITUDINAL

j) Rúbrica holística (aspectoformativo) 10 %

Líneas deltiempo

Junio 2017

7.

8.

9.

10.

Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en la Academia de PlantelNombre del Plantel: ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM 134 CCT: 15EBH0261Z Fecha: 26-01-17

ACADEMIA DE HUMANIDADESB) El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes

MetasAcciones a realizar en cada área disciplinar

Área 1 Proyectosinstitucionales III Lógica: Ética: Área “n”

% de alumnos aprobados en todos los grupos

A través del trabajo encolegio, el 90 % de losestudiantes aprueben lamateria.

Mediante elseguimientocontinuo de laelaboración detrabajo y eltrabajocolaborativo parala elaboración deuna línea deltiempo.

A través de unalectura en grupo,los estudiantesobtendrán ideasimportantes ymediante mesaredonda seconcretará lainformación quese utilizará paraelaborar la líneadel tiempo.

Mediante unainvestigación enequipos, seobtendráinformación paraelaborar una líneadel tiempo.

% de alumnos reprobados en todos los grupos

Por el contexto en el que seencuentra la institución, el10 % de los alumnos noaprueben la materia.

Se complementacon lasactividades denivelación.



# de faltas totales en cada grupo 50 por las condiciones de lacomunidad.

el apoyo deorientación,visitasdomiciliarias, porlas condiciones yel contexto en elque sedesenvuelven losalumnos, lainasistencia esuna limitante.

Con el apoyo deorientación,visitasdomiciliarias, porlas condiciones yel contexto en elque sedesenvuelven losalumnos, lainasistencia esuna limitante.

Con el apoyo deorientación,visitasdomiciliarias, porlas condiciones yel contexto en elque sedesenvuelven losalumnos, lainasistencia esuna limitante.

# de alumnos que abandonan sus estudios 3 por las condiciones de lacomunidad.

La escuela secaracteriza porser una segundaopción para variosalumnos, porconsiguiente, enel momento quealguno de losestudiantes tieneuna oportunidadde cambiarse deinstitución, buscasu cambio, portanto, seconcientizará a losestudiantes sobreel sentido deidentidad.

La escuela secaracteriza porser una segundaopción paravarios alumnos,por consiguiente,en el momentoque alguno de losestudiantes tieneuna oportunidadde cambiarse deinstitución, buscasu cambio, portanto, seconcientizará alos estudiantessobre el sentidode identidad.

La escuela secaracteriza porser una segundaopción paravarios alumnos,por consiguiente,en el momentoque alguno de losestudiantes tieneuna oportunidadde cambiarse deinstitución, buscasu cambio, portanto, seconcientizará alos estudiantessobre el sentidode identidad.

C) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentesAcciones para atender las limitaciones en la prácticadocente que impiden que los alumnos logren losaprendizajes deseados y las competenciasestablecidas en el MCC.

Investigaciones yreforzamiento detemas vistos enclase.

Lecturaautodidacta

Lecturaautodidacta

Acciones para atender las limitaciones en elconocimiento de la disciplina que se imparte eimpiden el logro de las metas de aprendizajes ydesarrollo de competencias en nuestros estudiantes.

Retroalimentaciónen equipo.

Lecturaautodidacta

Lecturaautodidacta

Acciones a realizar para acompañar a los docentesde nuevo ingreso:

Compartirinformación sobrelos lineamientos,procesos,metodología.



Acciones a realizar para asegurar el intercambio delas mejores prácticas:

Socialización enacademia, no sólode campodisciplinar, sino deescuela.

Socialización enacademia, no sólode campodisciplinar, sinode escuela.

Socialización enacademia, no sólode campodisciplinar, sinode escuela.

Calendario de Evaluaciones Parciales y Finales de la Academia de PlantelAcademia de: HUMANIDADES Fecha: 26-1-2017

Semestre/Asignatura:

Primer Parcial Segundo Parcial Final Trabajos Finales

Instrumento deevaluación

(cómo se evaluará)Fecha





Qué productoelaborarán los

alumnosFecha de entrega

Primer Semestre

Cuarto semestre

Lógica:

- Rúbrica deinvestigacióndocumental.- Ficha deinvestigación.- A través de unalista de cotejo queincluya los datosrelevantes de cadauna de las materiasque integran elcampo disciplinar.

A través de unalista de cotejo queincluya los datosrelevantes de cadauna de las materiasque integran elcampo disciplinar.

Rubrica Línea del tiempo junio 2017

Proyectos institucionales III Lista de cotejo.Rubrica por unidad.

Lista de cotejo.Rubrica por unidad. Rubrica Línea del tiempo junio 2017

Asignatura “n”

Tercer Semestre

Asignatura 1

Asignatura 2

Asignatura 3

Asignatura “n”

Sexto Semestre

Asignatura 1

Ética:

- Rúbrica deinvestigacióndocumental.- Ficha deinvestigación.- A través de unalista de cotejo queincluya los datosrelevantes de cadauna de las materiasque integran elcampo disciplinar.

A través de unalista de cotejo queincluya los datosrelevantes de cadauna de las materiasque integran elcampo disciplinar.

Asignatura 3

Asignatura “n”

Establecimiento de las Metas de las AcademiasPlantel: Escuela Preparatoria Oficial No. 134 CCT: 15EBH061Z Semestre: SegundoAcademia de: Ciencias sociales Fecha: 26 de enero de 2017

Tema Estratégico Meta Fecha decumplimiento Indicador Acciones específicas

a realizarResponsable de

cada acción

Avances Mensuales Logro final de la meta

Mes 1, 2…”n”

Actividadesadicionales a

realizarIndicador final

Cumplimientocualitativo de lameta (comentarios

generales)

A) Aseguramiento deldesarrollo de lascompetencias genéricasy disciplinaresestablecidas en el MCC.

Elevar el 2% delos resultadosacadémicos através de unproyectotransversal

10 de julio de2017

Promediogrupal

FORMULACIÓN DEPREGUNTAS SOBREDIVERSAS PREGUNTAS

ENSAYO SOBREDIVERSAS TEMÁTICAS

DOCUMENTACIÓNCIBERGRÁFICA PARAPROYECTO DEINVESTIGACIÓN.

PRESENTACIÓN DELPROYECTO DEINVESTIGACIÓN

MESAS DE DEBATESOBRE PRIMERA YSEGUNDA GUERRAMUNDIAL.

ANÁLISIS YARGUMENTACIÓNDE DISCURSOSPARA OBTENER UNAREFLEXIÓN DE LAHISTORIA.

ARGUMENTACIÓIN YREFUTACIÓN DELDERECHO NATURAL,POSITIVO, Y VIGENTE.

ANABELGONZALEZSANTIAGO

CESARGARDUÑO BLAS

ANABELGONZALEZSANTIAGO

CESARGARDUÑO BLAS

LOURDESPATRICIABUENOBARRERA

LOURDESPATRICIABUENOBARRERA

EDGARSALDIVARMUNGUÍA

10/02/17

13/02/17

28/04/17

28/06/17

16/03/17

29/06/17

13/02/17

FORMULACIÓN DEPREGUNTAS SOBREDIVERSASPREGUNTAS

ENSAYO SOBREDIVERSASTEMÁTICAS

DOCUMENTACIÓNCIBERGRÁFICA PARAPROYECTO DEINVESTIGACIÓN.

PRESENTACIÓN DELPROYECTO DEINVESTIGACIÓN

MESAS DE DEBATESOBRE PRIMERA YSEGUNDA GUERRAMUNDIAL.

ANÁLISIS YARGUMENTACIÓNDE DISCURSOSPARA OBTENERUNA REFLEXIÓNDE LA HISTORIA.

ARGUMENTACIÓIN YREFUTACIÓN DELDERECHO NATURAL,

ELEVAR EL 2%LOSRESULTADOSACADÉMICOS

VALOR DE UNPUNTO ENC ADAPARCIAL.

CLASIFICA Y ORDENALAS GARANTIASINDIVIDUALES DEACUERDO A LOSPRECEPTOS JURIDICOSDE LA NORMA SUPREMA

CONTRASTA LABANCA MUNDIAL YMEXICANA

EDGARSALDIVARMUNGUÍA

MARIO FLORESGONZÁLEZ

28/04/17

12/05/2017

POSITIVO, YVIGENTE.

CLASIFICA Y ORDENALAS GARANTIASINDIVIDUALES DEACUERDO A LOSPRECEPTOSJURIDICOS

DEBATE SOBRE LAEMPRESAMEXICANA ANTEEL MUNDOGLOBALIZADO

B) Seguimiento yatención a losindicadores de logroacadémico de losestudiantes.

Atender demaneraoportuna los 5indicadores dellogroacadémico delos estudiantes

Permanente SeguimientoResultadosde cadaparcial

1. Seguimiento decada alumno en cadaasignatura.2. Atender laslimitaciones a las quese enfrente el alumno3.implementaracciones de mejora encada asignatura

Todos losdocentes queintegran laacademia

1.OCTUBRE

2.NOVIEMBRE3. DICIEMBRE

1. Identificar a losalumnos con rezagoacadémico2. desarrollaractividades denivelación3. desarrollaractividades denivelación

Promedio final Fortalecer losindicadores de logroacadémico.

Aprobación:

Incrementar el5% deaprobados entodas lasasignaturas

10 de julio de2017

Losresultadosobtenidosdelsemestreanterior

1. Nivelación2.Acciones denivelación y tutorías3.Apoyo de los padresde familia a través deorientación


FebreroMarzoAbrilMayoJunioJulio

1. análisis de losalumnos aprobados2. análisis de losresultados delprimer parcial3. implementaciónde las actividades denivelación3. implementaciónde las actividades denivelación

Resultados decada parcial

Elevar el índice deaprobación

Reprobación:

Disminuir a un5% de alumnosreprobados entodas lasasignaturas

10 de julio de2017

Losresultadosde cadaparcial

1.seguimiento2. nivelación



1. Análisis de losalumnos ensituación de riesgo.2. análisis de losresultados delprimer parcial3. implementaciónde las actividades denivelación3. implementaciónde las actividades denivelación

Resultados delparcial

Disminuir el índice dereprobación

Promedio generaldeaprovechamiento:

Alcanzar unpromediogeneral de 8.0

10 de julio de2017

8.0 1.nivelación2.trabajo con tutorías

Todos losdocentes queintegran la

FebreroMarzoAbril

1.Canalizar víaorientación a losalumnos con bajo

Resultadosfinales

Elevar los promediosgenerales

en cada grupo academia MayoJunioJulio

rendimientoacadémico2. implementaracciones denivelación3.diseñaractividades paraalumno con bajoresultados4. nivelación

Asistencia a clases:

Atender demaneraoportuna los 5indicadores dellogroacadémico delos estudiantes

10 de julio de2017

SeguimientoResultadosde cadaparcial

1. Seguimiento decada alumno en cadaasignatura.2. Atender laslimitaciones a las quese enfrente el alumno3.implementaracciones de mejora encada asignatura



1. Identificar a losalumnos con rezagoacadémico2. desarrollaractividades denivelación3. desarrollaractividades denivelación

Promedio final Fortalecer losindicadores de logroacadémico.

Abandono escolar:

Incrementar el5% deaprobados entodas lasasignaturas

PERMANENTE Losresultadosobtenidosdelsemestreanterior

1. Nivelación2.Acciones denivelación y tutorías3.Apoyo de los padresde familia a través deorientación



1. análisis de losalumnos aprobados2. análisis de losresultados delprimer parcial3. implementaciónde las actividades denivelación3. implementaciónde las actividades denivelación

Resultados decada parcial

Elevar el índice deaprobación

C) Desarrollo yfortalecimiento de lascompetenciasdisciplinares ypedagógicas de todoslos docentes.

Disminuir a un5% de alumnosreprobados entodas lasasignaturas

10 de julio de2017

Losresultadosde cadaparcial

1.seguimiento2. nivelación

1.MORALESLOPEZ LEANDRO

1. septiembre2. octubre3. noviembre4. diciembre

1. Análisis de losalumnos ensituación de riesgo.2. análisis de losresultados delprimer parcial3. implementaciónde las actividades denivelación3. implementaciónde las actividades denivelación.

Resultados delparcial

Disminuir el índice dereprobación

Agenda de Reuniones de Academia Disciplinar / de PlantelAcademia de: Ciencias Sociales Fecha: 26/01/2017

Mes Fecha Horario Temas a tratarInsumos necesarios

(Información que cada miembro deberátraer consigo)

Productos / resultados esperados dela reunión

Enero

Febrero

Marzo 14/03/17 8:00- 14:00 HRS.

REGISTRO DE ACCIONES DEMEJORA DE LA PRACTICA DOCENTE

SEGUIMIENTO DE LOS AVANCESDEL PROYECTO TRANVERSAL.

LAPTOP EVIDENCIAS DEL AVANCE

DEL PROYECTOTRANVERSAL.

ACCIONES DE MEJORA DE LAPRÁCTICA DOCENTE.

Abril

Mayo 19/05/17 8:00- 14:00 HRS.

REGISTRO DE INDICADORES DELLOGRO ACADÉMICO

Y RESPONSABILIDADES DELDOCENTE ANTE LA ACADEMIA

SEGUIMIENTO DE LOS AVANCESDEL PROYECTO TRANVERSAL.

ANALISIS DE LOS FACTORES QUEESTÉN AFECTANDO EL BUEN LOGRODE LOS INDICADORES ACDÉMICOS



INDICADORES DEL LOGROACADÉMICO Y RESPONASBILIDADESDOCENTES.

Junio 19/06/17 8:00- 14:00 HRS.

ESTABLECIMIENTO DEINDICADORES DEL DESEMPEÑODOCENTE

REGISTRO DE LOGROS DOCENTES. ANALISIS DE LOS FACTORES QUE

ESTÉN AFECTANDO EL BUEN LOGRODE LOS INDICADORES ACDÉMICOS



ANALISIS DE INDICADORES DELDESEMPEÑO DOCENTE

Julio

grupo colegiado de humanidades - epo 134. grupo...retos teniendo en cuenta los objetivos que...

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