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Lenguaescuchar y hablar TORNASOLSerie

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PRIMER CICLO 2EDITORIAL TEIDE

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Lengua leer y escribir

TORNASOL

Serie

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Lengua las palabras

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Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorización escrita de los titulares del copyright, bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción parcial o total de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la reprografía y el tratamiento informático, y la distribución de ejemplares de ella mediante alquiler o préstamo público.

Esta obra ha sido impresa sobre papel ecológico y 100 % reciclable.

El proyecto Tornasol de Lengua castellana es una obra colectiva. En su programación, redacción y revisión didáctica han participado C. Cañada y el equipo pedagógico Teide. Está formado por un disco compacto de audiciones y tres cuadernos, Escuchar y hablar, Leer y escribiry Las palabras.

Realización técnica

Punto y Coma - Trabajos editoriales, S. L.

Ilustraciones

I. Itxart, C. Martí, H. Ribas

Primera edición, 2011

© Editorial Teide, S. A., 2011 - Viladomat, 291 - 08029 Barcelona

[email protected]

www.editorialteide.com

ISBN: 978-84-307-7961-1

Depósito legal:

Impreso en


El proyecto Tornasol en el Primer Ciclo

Una escuela en cambio permanenteLa escuela de hoy se parece poco a la de hace unos años. La sociedad que la rodea ha cambiado y la escuela lo ha hecho con ella. Asimismo, han variado las exigencias que reclamamos a la escuela: en ella recaen casi todas las responsabilidades formativas.

Por otro lado, el entorno demográfico también es distinto, y en las escuelas de todas las poblaciones conviven hablas y maneras de pensar y sentir muy variadas.

Así, podemos afirmar que no hay dos realidades educativas iguales, ni dos escuelas iguales. Ni siquiera hay dos cursos iguales. Los educadores tenemos que reconstruir el plan de trabajo cada curso, a veces incluso a medio curso, en función de la realidad del aula.

Ante tal variedad, ¿cómo podemos imaginar un material didáctico útil en todas las realidades educativas?

Un proyecto abiertoEl proyecto Tornasol quiere ser una propuesta, un material abierto para el profesorado para que cada cual lo utilice según sus necesidades y oportunidades. Era necesario, pues, que tuviera un diseño didáctico que permitiera una gran flexibilidad. Así, hemos pensado el proyecto como una caja de herramientas: un conjunto de instrumentos didácticos organizados que puedan ser de utilidad con varias metodologías de enseñanza y aprendizaje, en situaciones educativas diferentes en las que, en cualquier caso, el protagonismo es de los alumnos, con la ayuda del profesorado.

Un proyecto flexiblePara ofrecer una propuesta abierta y flexible hemos organizado los materiales didácticos en varios formatos: cuadernos trimestrales, cuadernos temáticos en formato de revista, material en soporte digital en el sitio web Tornasol, material de aula, cuadernos de propuestas complementarias de cálculo reflexivo, de estrategias matemáticas, de comprensión lectora, de ortografía, materiales de plástica con soportes de trabajo, audiciones en formato de CD de audio, etc. Se trata, en definitiva, de una recopilación de recursos para trabajar de un modo sistemático la expresión oral, la comprensión lectora, la representación del espacio y del tiempo, el análisis del entorno y la expresión escrita, musical y artística.

Trabajamos las capacidadesLas capacidades básicas que deben adquirirse son el punto de partida de este material. Son su eje vertebrador para que, desde todas las áreas, se contribuya al desarrollo de las habilidades relacionadas con estas capacidades. En todos los materiales se plantean situaciones que invitan a trabajar las capacidades transversales, las que nos ayudan a crecer en armonía y con autonomía para hacernos capaces de vivir con plenitud en el mundo diverso y global del siglo xxi.

El proyecto Tornasol es, como su nombre indica, un soporte en el que se ven reflejados muchos colores y muchas maneras de enseñar y aprender que dan respuesta a una escuela que cambia día a día y que pide al profesorado respuestas variadas y eficaces.

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EL pROYEcTO TORNASOL

SEGUNDO cURSO

ProgramaCión dE lEngua 2ProgramaCionEs y oriEnTaCionEs didáCTiCas

Escuchar y hablar 2

Unidad 1. Mis vacaciones ........................................................................... 3Unidad 2. ¿Qué dicen? ................................................................................ 7Unidad 3. Y tú, ¿qué opinas? ..................................................................... 11Unidad 4. Historias de miedo ................................................................... 15Unidad 5. Los refranes del abuelo ........................................................... 19Unidad 6. Nos vamos de finde .................................................................. 25Unidad 7. ¿Te cuento una leyenda? ......................................................... 29Unidad 8. En la biblioteca .......................................................................... 33Unidad 9. ¿Qué dices? ................................................................................ 37Unidad 10. ¡Maravillosa poesía! .................................................................. 41Unidad 11. ¿Qué comemos? ........................................................................ 47Unidad 12. ¿Qué le pasa a mi hámster? .................................................... 51Unidad 13. Mi habitación ............................................................................. 55Unidad 14. Las patatas .................................................................................. 59Unidad 15. ¿A qué se dedican? ................................................................... 63

Leer y escribir 2

Unidad 1. Querida hermanita ................................................................. 3Unidad 2. La princesa traviesa ............................................................... 10Unidad 3. Fiesta en el bosque ................................................................. 19Unidad 4 Papá es camionero ................................................................. 27Unidad 5. Los pollitos ............................................................................... 35Unidad 6. El correo de Emilio ................................................................ 44Unidad 7. ¡Menudo reportaje! ............................................................... 52Unidad 8. El autocar del colegio ............................................................ 63Unidad 9. El león y la liebre vieja ........................................................... 70Unidad 10. Verso a verso .......................................................................... 77Unidad 11. Excursión a la granja .............................................................. 89Unidad 12. Portadas y contraportadas ................................................... 96Unidad 13. Va de anuncios ........................................................................ 104Unidad 14. El fantasma del castillo ........................................................... 110Unidad 15. Hoy entrevistamos a... .......................................................... 117

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Índice


Las palabras 2

Unidad 1 .................................................................................................... 3Unidad 2 .................................................................................................... 13Unidad 3 .................................................................................................... 22Unidad 4 .................................................................................................... 33Unidad 5 .................................................................................................... 40Unidad 6 .................................................................................................... 47Unidad 7 .................................................................................................... 56Unidad 8 .................................................................................................... 67Unidad 9 .................................................................................................... 75Unidad 10 .................................................................................................... 83Unidad 11 .................................................................................................... 89Unidad 12 .................................................................................................... 99Unidad 13 .................................................................................................... 107Unidad 14 .................................................................................................... 115Unidad 15 .................................................................................................... 123

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CONTENIDOS

Unidad ESCUCHAR Y HABLAR LEER Y ESCRIBIR LAS PALABRAS

Comprensión y expresión oral Lectura / Comprensión lectora Vocabulario Expresión escrita Fonética y ortografía Gramática

1Mis vacacionesRelato de experiencias

Querida hermanitaTexto narrativo: la carta

Palabras compuestas La cartaEl abecedarioIniciación al orden alfabético

El sustantivo: personas, animales y cosas

2¿Qué dicen?Conversaciones telefónicas

La princesa traviesaTexto narrativo: el cuento

Vocabulario de la lectura La ficha Separación silábica Formación del plural

3Y tú, ¿qué opinas?El texto argumentativo

Fiesta en el bosqueTexto narrativo: el cómic

Vocabulario de la lectura La invitaciónSílaba tónicaLa mayúscula después de punto

El género del nombreLa formación del femenino

4Historias de miedoLa narración de misterio

Papá es camioneroTexto narrativo

Sinónimos La descripción m antes de b y pmb, mp

Nombres propios y nombres comunes

5Los refranes del abueloTexto retórico: el refrán

Los pollitosTexto retórico: la canción popular

Antónimos Adivinanzas y retahílas Los grupos consonánticos bl y br Adjetivos calificativos

6Nos vamos de findeLa lista

El correo de EmilioTexto narrativo: el cómic

Vocabulario de la lectura El correo electrónico za, ce, ci, zo, zu Posesivos

7¿Te cuento una leyenda?Texto narrativo: la leyenda

¡Menudo reportaje!Texto narrativo y descriptivo

Familia de animales El reportaje ca, que, qui, co, cu El verbo

8En la bibliotecaRecomendaciones de libros

El autocar del colegioTexto narrativo

Vocabulario de la lectura Las señalesga, gue, gui, go, gugue, gui / güe, güi

Tiempos verbales: pasado, presente y futuro

9¿Qué dices?Contextos comunicativos

El león y la liebre viejaTexto narrativo: la fábula

Vocabulario de la lectura La narración gue, gui / ge, giLa oración: sujeto y predicadoLa concordancia

10¡Maravillosa poesía!Texto retórico: el poema

Verso a versoTexto retórico: el poema

Vocabulario de la lectura El lenguaje poético ja, jo, juTipos de oraciones: afirmativas,negativas, interrogativas y exclamativas

11¿Qué comemos?El menú de restaurante

Excursión a la granjaTexto narrativo: el relato

Vocabulario de la lectura El mural ge, gi, je, ji Adverbios y locuciones adverbiales

12¿Qué le pasa a mi hámster?Texto descriptivo e instructivo

Portadas y contraportadasTexto narrativo

Vocabulario de la lecturaCampos semánticos

El resumenr suave y r fuerter/rr

Numerales: ordinales y cardinales

13Mi habitaciónLa descripción

Va de anunciosTexto narrativo: el anuncio

Vocabulario de la lecturaAntónimos

El anuncio hPreposicionesLocuciones prepositivas

14Las patatasTexto narrativo y descriptivo

El fantasma del castilloTexto conversacional: el texto teatral

Vocabulario de la lecturaSinónimos

El teatro b/v Las conjunciones y, o

15¿A qué se dedican?La entrevista

Hoy entrevistamos a...Texto conversacional: la entrevista

Vocabulario relacionado con el circo

La entrevistaSignos de puntuación: coma,interrogación y exclamaciónRepaso de ortografía

Personas verbales


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