CONSTRUCCIN DEL NUEVO RGIMEN ACADMICO

GESTIN CURRICULAR

DIAGNSTICO

ANTES DE REGULARIZACIN 10787 CARRERASVIGENTES: 1766

HISTRICAS: 3033

ORIENTACIN

Matriz Productiva

Matriz Energtica

Matriz de Servicios para el Buen Vivir

Matriz del Conocimiento

EDUCACIN SUPERIOR

SOPORTE

FORTALECER LAS MATRICES DE CAMBIO CON TALENTO CIUDADANO CUALIFICADO

Sociedad

Cultura

Conocimiento

Ambiente

RESOLUCIN DE PROBLEMAS CON

GESTIN DE IMPACTOS

TERRITORIALES

SaberSaber Hacer

Reflexin Contextual

INTERRELACIONES EDUCACIN SUPERIOR

LA INTEGRACIN SISTMICA DEL CONOCIMIENTO PARA EL DESARROLLO DE TERRITORIOS DEL BUEN VIVIR CON INNOVACIN TECNOLGICA Y SOCIAL

Ser

COMPLEJIZACIN Y GENERACIN DEL

SABER EN CONTEXTOS DE

APLICACIN

DEMOCRACIA COGNITIVA:

DISTRIBUCIN Y APROPIACIN DEL

SABER

CONTEXTALIZACIN E INTEGRACIN DEL

SABER

FORMACIN DE LA CIUDADANA PARA LA SOCIEDAD DEL

BUEN VIVIR

SISTEMA DE ORIENTACIN DEL CURRCULO

CARACTERSTICAS

nEpistemolgica

intico-

Cultural

n Socio-

Poltica

in de

Evaluacin

va-

Profesional

y

Ciudadana

n Investigativa DIMENSIONES

DEL CURRCULO

CARACTERSTICAS DEL CURRCULO

FLEXIBLE EN LA ORGANIZACIN DEL

CONOCIMIENTO Y LOS APRENDIZAJES

PERTINENTE Y ARTICULAADO A LOS

DOMINIOS DE LA IES, CON IMPACTOS TERRITORIALES

ARMONIZADO A NIVEL NACIONAL

(TITULACIONE, PERFILES Y CONTENIDOS BSICOS)

INTERNACIONALIZADO

(RECONOCIMIENTO DE CRDITOS Y

TTULACIONES)

INTEGRACIN DE SABERES EN REAS DE

FORMACIN Y ESTUDIO MULTI E

INTERDISCIPLINAR

Basado en aprendizajes y desarrollo de

habilidades del Buen Vivir, competencias

genricas y desempeos profesionales

Itinerarios de Educacin Superior

Educacin Superior no

universitaria:

2 y 3 Aos

Educacin de Grado

4 y 5 aos

Educacin de Postgrado

Maestra

2 aos

Doctorados

4 aos

Niveles de formacin universitaria

NIVELES DE FORMACIN

NIVEL CARRERAS Y PROGRAMAS CLASIFICACIN CINE-UNESCO AOS

EDUCACIN SUPERIOR NO

UNIVERSITARIA

TCNICA Y TECNOLGICATODAS A REAS A EXCEPCIN DE

EDUCACIN Y ARTES

2 Y 3

ARTES Y CONSERVATORIOS ARTES

PEDAGGICOS EDUCACIN Y PROGRAMAS BSICOS

EDUCACIN DE GRADO

LICENCIATURAS Y AFINES

EDUCACIN BSICA, EDUCACIN, CIENCIAS SOCIALES Y DERECHO, ARTES

Y HUMANIDADES, SERVICIOS, EDUCACIN COMERCIAL, CIENCIAS DE

LA VIDA, Y CIENCIAS BSICAS Y EXACTAS 4

INGENIERAS Y ARQUITECTURA

CIENCIAS DE LA VIDA, CIENCIAS FSICAS, MATEMTICAS Y ESTADSTICA E

INFORMTICA; INGENIERAS, INDUSTRIA Y PRODUCCIN;

CONSTRUCCIN; AGRICULTURA, SILVICULTURA Y PESCA 5

MEDICINA HUMANA Y ODONTOLOGA REA DE SALUD 5

POSTGRADO

ESPECIALIDAD

ESPECIALIDADES MDICAS 2 Y 3

MAESTRAS DE INVESTIGACIN

TODAS LAS REAS Y CAMPOS DEL CONOCIMIENTO

2

MAESTRAS PROFESIONALIZANTES 2

DOCTORADOS/POSTDOCTORADO 3

EJES

NIVELES DE FORMACIN DEL SISTEMA DE EDUCACIN SUPERIOR ECUATORIANO

EDUCACIN SUPERIOR NO UNIVERSITARIA

GRADO POSTGRADO

Contextualizacin

Dimensiones y dinmicas vinculados a los problemas

de los procesos, microprocesos que interviene para su

transformacin

Dinmicas, tendencias, y dimensiones de la realidad y de los actores de desarrollo vinculados

a la profesin, orientados por paradigmas y metodologas profesionales

Orientaciones cientficas, tecnolgicas, filosficas y polticas para la construccin de propuestas de

gestin del conocimiento para la resolucin de los probelmas de la ciencia y de la realidad

Abordaje de la Realidad

La realidad es el espacio profesional para la

adaptacin y desarrollo de tecnologas que posibilitan la calidad y transformacin

de los procesos

La realidad es el escenario en donde se construye la mirada metodolgica y profesional de

comprensin e intervencin

La comprensin de la realidad se construye desde la produccin de miradas epistemolgicas, filosficas y

polticas de la ciencia, la tecnologa y la cultura

Objeto

Estudio de procesos para la adaptacin y desarrollo de

tecnologas para su mejoramiento y transformacin

Estudio de los contextos para la aplicacin de los saberes de la ciencia , la tecnologa y la cultura

Produccin de saberes, cientficos, tecnolgicos y culturales para el abordaje de los contextos de la

realidad

Dominios Tecno-cientfico-humanista

Ejes referenciales para la pertinencia de enfoques y

aplicaciones

Ejes referenciales de contextualizacin de la profesin y escenarios de articulacin con la

realidad

Cuerpo polismico y complejo de generacin y gestin del conocimiento cientfico, tecnolgico y

cultural, cuya estructura est centrada en redes de significado producidas desde, por y para los sujetos

sociales

Campos de Estudio/reas de Formacin

Espacios de construccin terico-tecnolgica

Espacio acadmico de integracin disciplinar, profesional y de saberes

Espacio epistemolgico de integracin compleja y sistmica del conocimiento que aborda prcticas de

produccin, organizacin y comunicacin de la sociedad

INTERCULTURALIDADModelo Educativo,

adaptacin e integracin de saberes tecnolgicos

Modelo Educativo, Integracin de saberes disciplinares y profesionales, elaboraciin de

modelos curriculares propias

Produccin de sistemas terico-metodolgicos interculturales, para la transformacin de realidades

naturales, sociales y culturales

REAS CINE SUBREA CINE

Programas Bsicos

Programas de alfabetizacin y aritmtica

Desarrollo Personal

EDUCACIN Formacin de Personal Docente y Ciencias de la Educacin

Artes

Humanidades

Ciencias Sociales y del Comportamiento

Periodismo e Informacin

Educacin Comercial y Administracin

Derecho

Servicios Sociales

Servicios Personales

Servicios del Transporte

Proteccin del Medio Ambiente

Servicios de Seguridad

Ciencias de la Vida

Ciencias Fsicas

Matemticas y Estadstica

Informtica

Ingeniera y Profesiones afines

Industria y Produccin

Arquitectura y construccin

Agricultura, Silvicultura y Pesca

Veterinaria

Ciencias Mdicas, Ciencias de la Vida, Qumica SALUD

Medicina

Biotecnologa, ciencias mdicas,

salud comunitaria y familiar,

saberes ancentrales, entre otras.

CARRERAS

Relacionados con la produccin y

gestin del conocimientos en

biodiversidad, alimentos,

genmica, ciencias agrcolas,

saberes ancestrales,entre otros

Relacionados con la produccin y

gestin de conocimientos en

logstica, ambiente, seguridad

ciudadana, turismo, entre otros

Relacionados con la produccin y

gestin de conocimientos en

biotecnologa, genmica,

nanotecnologa, micro-electrnica,

ciencia de materiales,

telecomunicaciones, robtica e

informatizacin, energas limpias,

ciencia del agua, hbitat

sustentable Tics, entre otros

DOMINIOS DE LAS IES

Relacionados a produccin,

gestin de conocimientos en

ciencias cognitivas, modelos

educativos, entre otros

ARTES Y HUMANIDADES

Relacionados a la produccin de

arte, estudios culturales,

pensamiento filosfico, historia,

ligustica y teologa

CIENCIAS SOCIALES EDUCACIN

COMERCIAL Y DERECHO

Relacionados a la produccin y

gestin de conocimientos en

comunicacin, economa, poltica,

administracin, derecho y estudios

de las interacciones del sujeto, la

cultura y la subjetividad

SERVICIOS

Atropologa, Demografa, Ciencias Econmicas,

Geografa,Historia, Ciencias Jurdicas y

Derecho, Lingstica, Pedagoga, Ciencia

Poltica, Psicologa,Ciencias de las Artes y las

Letras, Sociologa, tica, Lgica y Filosofa

Matemticas, Astronoma y Astrofsica, Fsica,

Qumica, Ciencias dela Vida, Ciencias de la

Tierra y del Espacio, Ciencias Tecnolgicas

Ciencias Agrarias, Ciencias de la Vida, Ciencias

de la Tierra, Qumica, Fsica

CAMPOS CIENTFICOS Y

TECNOLGICOS DE SOPORTE A

LA FORMACIN PROFESIONAL

UNESCO 2011

CLASIFICACIN INTERNACIONAL NORMALIZADA DE LA EDUCACIN UNESCO

2011

PROGRAMAS GENERALES

CIENCIAS

INGENIERA INDUSTRIA Y

CONSTRUCCIN

AGRICULTURA

Proyecto de Vida

Conocimiento de las ciencias

y sus integraciones

Ecologa de

Saberes

Resolucin de Problemas de reas

estratgicas de la matrices productiva, cultural, energtica, del conocimiento y

de servicios del buen vivir

Produccin, Organizacin y distribucin del

conocimiento y sus aprendizajes

profesionales en contextos de

aplicacin

Comunicacin efectiva y gestin

intercultural y ciudadana de la

profesin

Conciencia del entorno para la sustentabilidad

Integracin a equipos colaborativos, redes y

tejidos de distribucin del saber para el desarrollo de

procesos acadmicos

PERFIL GENERAL

HABILIDADES DEL BUEN VIVIR

(CIUDADANA)

COMPETENCIAS GENRICAS

DESEMPEOS PROFESIONALES

PERFIL DEL PROFESIONAL

EJE DEL MODELO EDUCATIVO CURRICULAR

INTEGRACIN DE SABERES EN

PROCESOS CURRICULARES

DESARROLLO DE MODELO

EDUCATIVO CURRICULAR

INTERCULTURAL

INTERCULTURALIDAD

MESO

MICRO

MACRO

COMPONENTES DEL CURRCULO

TENDENCIAS DEL CONOCIMIENTO LA PROFESIN

Y LOS ACTORES Y SECTORES

TENSIONES Y SISTEMAS DE

INTERVENCIN DE LA

PROFESIN

DELIMITACIN DE LOS CAMPOS DE ESTUDIO

PERFIL PROFESIONAL, DEL DOCENTE Y AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MACRO-CURRCULO

MESOCURRCULO

NCLEOS ESTRUCTURANTES DE LOS CAMPOS DE ESTUDIO

EJES TRANSVERSALES

Y PRCTICAS PRE-

PROFESIONALES

CORRESPONDENCIA Y COHERENCIA ENTRE LAS

UNIDADES DE ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO, LOS NIVELES

CURRICULARES Y EL APRENDIZAJE

ESTRUCTURA DE MODALIDAD DE

APRENDIZAJE

MICROCURRCULO

Contextualizacin y ubicacin de asignatura en el

campo

Propuesta metodolgica

para el aprendizaje (logros de

aprendizaje)

Prctica Pre-Profesionales

Programa de Desarrollo del

aprendizaje

ESTRUCTURA DE

FORMACIN

DISCIPLINAR Y EPISTEMOLGICA

PROFESIN

ECOLOGA DE SABRES

INVESTIGACIN

EDUCACIN SUPERIOR NO UNIVERSITARIA/EDUCACIN DE GRADO

rea de Formacin

Disciplinar/Epistem

olgica

rea de Formacin

Profesional

rea de Formacin

Investigativa

rea de Formacin de

Ecologa de Saberes

Disciplinas Bsicas

que sustentan la

profesin: un

abordaje desde la

organizacin del

conocimiento

Contextualizacin de

los problemas de la

profesin

Fortalecimiento de

habilidades y destrezas en

el campo del lenguaje, la

comunicacin, resolucin

de problemas, manejo de

tecnologas, ciudadana,

pensamiento crtico,

trabajo colaborativo,

idiomas extranjeros

Disciplinas Aplicadas

que sustentan la

profesin

Estudio de los ncleos

que estructuran el

sistema u objeto de

estudio de la profesin

Abordajes tericos

especficos de la

profesin referidos

a paradigmas,

escuelas y visiones

generales

Procesos y

metodologas de

intervencin

profesional

Diseos de

investigacin

aplicados a los

procesos de

intervencin

profesional

Abordajes terico-

metodolgicos

referidos a campos

de estudio y

problemas de

intervencin

Modelos profesionales

para la intervencin de

campos de actuacin y

problemas de

intervencin de la

profesin.

Diseos de

investigacin por

campos estudio y

actuacin profesional

TitulacinActualizacin

terica y

Diseo de modelos

tericos y

metodolgicos de

intervencin,

experimentacin y

Diseos de

investigacin

aplicados a los

modelos de

intervencin

Fortalecimiento de las

habilidades y desempeos

de gestin social y

Unidades

Curriculares

reas de Formacin

Estudio de paradigmas,

configuraciones tericas y

prcticas referidas a

sistemas tericos y

abordajes de reas del

conocimiento diversas de

las que sustentan la

profesin.

Abordaje de los

ncleos que

estructuran la

profesin desde

mtodos de estudio y

experimentacin

prctica

Formacin Bsica

Formacin

Profesional

EJEMPLO EN LA FORMACIN DE GRADO

Experiencia de aprendizaje y produccin

de saberes

Articulacin al PNBV

Integracin en programas de investigacin

Participacin en redes y

plataformas para zonas y territorios

de innovacin

social

Prcticas Pre-Profesionales

PRCTICAS PRE-PROFESIONALES

Unidades Curriculares

reas de Formacin

rea de Formacin

Disciplinar/Epistemolgica

rea de

Formacin

Profesional

rea de

Formacin

Investigativa

rea de

Formacin de

Ecologa de

Saberes

Formacin Bsica

Experiencias prcticas de

aprendizaje curricular

PRCTICAS DE

APRENDIZAJE DE

LA PROFESIN

Experiencias

prcticas de

aprendizaje

curricular

Experiencias

prcticas de

aprendizaje

curricular

PRCTICAS DE APRENDIZAJE EN PROYECTOS DE INTEGRACIN DE SABERES

Formacin Profesional

Experiencias prcticas de

aprendizaje curricular

PRCTICAS DE

APRENDIZAJE DE

LA PROFESIN

Experiencias

prcticas de

aprendizaje

curricular

Experiencias

prcticas de

aprendizaje

curricular

PRCTICA PRE-

PROFESIONAL

PRCTICAS DE APRENDIZAJE EN PROYECTOS DE INTEGRACIN DE SABERES

Titulacin

Experiencias prcticas de

aprendizaje curricular

PRCTICA PRE-

PROFESIONAL

Experiencias

prcticas de

aprendizaje

curricular

Experiencias

prcticas de

aprendizaje

curricular

PRCTICAS PRE-PROFESIONAL Y PASANTA

PRCTICAS PRE-PROFESIONALES

POSTGRADO

MATRIZ CONOCIMIENTO EPISTEMOLGICO

MATRIZ DE CONOCIMIENTO PROFESIONAL-TECNOLGICO

MATRIZ DE PRODUCCIN DEL CONOCIMIENTO

MATRIZ CULTURAL Y DILOGOO DE

SABERES

GENERACIN DE CIENCIA, TECNOLOGA, ARTE Y

CULTURACOLECTIVOS ESTRATGICOS

DE PENSAMIENTO

DIFUSIN Y CIRCULACIN DEL CONOCIMIENTO

IMPACTO EN LA SOCIEDAD

BASADA EN EL CONOCIMIENTO

COOPERACIN, DESARROLLO E

INTERNACIONALIZACIN

GESTIN DEL CONOCIMIENTO

REAS ESTRATGICAS DEL CONOCIMIENTO Y DEL

DESARROLLO SUSTENTABLEDOMINIOS Y CAMPOS

PRODUCCIN DEL CONOCIMIENTOS

Investigacin, Innovacin y

desarrollo

II&D

II&GC

Investigacin, Internacionalizacin

y Gestin de Conocimientos

F&I

Formacin en contextos de Investigacin

CURRCULO DE POSTGRADO

UNIDAD DE FORMACIN BSICA

UNIDAD DE FORMACIN CURRICULAR

UNIDAD DE TITULACIN

UNIDADES DE ORGANIZACIN CURRICULAR

PERFIL

TITULACIONESCONTENIDOS

BSICOS

PROCESO DE ARMONIZACIN