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Periódico quincenal del Centro Universitario del Norte de la Universidad de Guadalajara

70año VI número

Edición electrónica

El Centro Universitario emprende un nuevo pro-yecto productivo. El Proyecto Conejo permitirá que los alumnos de Agronegocios experimenten en este tipo de negocios; además de que tam-bién será útil para la carrera de Nutrición.

Desde el presente ciclo escolar, el trámite desolicitud para inscribirse en el servicio socialdeberá realizarse en línea, en el apartadodispuesto a tal fin en el Sistema Integral deInformación y Administración Universitaria (Siiau).

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Empiezan su vida universitariaRegistro a los cursos de inducción de los estudiantes recién admitidos al CUNorte / Karla Pacheco

El CUNorte dio la bienvenida a sus 285 nuevos alumnos. Desde mañana regresan a las clases todos los estudiantes del plantel

Los nuevos estudiantes del Centro Universitario ya comen-zaron a trazar su nueva vida académica.

Aproximadamente 285 alum-nos dieron inicio, el 24 de enero pasado, a los cursos de induc-ción con los que empezaron a conocer la Universidad así como los elementos básicos para cum-plir con su trayectoria académi-ca en este Centro Universitario.

En su primera jornada, reci-bieron la bienvenida por parte del rector, Alberto Becerra y se trasladaron a las aulas para ini-ciar con sus cursos de tecnolo-gías. Los alumnos de segundo semestre en adelante retornarán a clases el próximo miércoles 1 de febrero. •

Lunes

de enerode 2012

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Difusión CUNorte

2 Gaceta CUNorte • Lunes 30 de enero de 2012 Centro Universitario del Norte

CUNORTE

La Licenciatura en Agronegocios emprende el Proyecto Conejo

Nueva modalidad para inscribirse al servicio social

Además de la producción de cone-jos, el laboratorio de Agronegocios del CUNorte ya venía trabajando la lombricultura en el mismo espacio. / Karla Pacheco

El nuevo procedimiento de inscripción al servicio social está centralizado en la plataforma Siiau. / Leonardo Romero

Con la finalidad de darle más cobertura y oportunidades a la Licenciatura en Agronegocios, el coordinador de dicha carrera, César Rodríguez echó a andar el Proyecto Conejo, con la inten-ción de que los alumnos anali-cen y experimenten este tipo de negocio; además, es una idea que también será útil para la carrera de Nutrición, con el estudio de la carne de conejo.

Este proyecto consiste en dar producción de conejos en dos meses, por lo cual ya se cuen-ta con dos conejas adultas, un macho y cuatro hembras de pe-queña edad, por lo tanto, las dos conejas en aproximadamente un mes y medio ya tendrán sus crías.

César Rodríguez comentó: “Los conejos son muy fáciles de manejar, se les da de comer lechuga, que se da en el inver-nadero también junto con su ali-mento balanceado; el propósito era echarlo a andar y aquí está”. Además agregó que ante esta situación también producirá fo-rraje, como alfalfa, para poder alimentar a los conejos.

Karla Pacheco

Esta actividad genera un proyecto integral, puesto que la producción de lechugas y repo-llo en el invernadero sirve para alimentar a los conejos.

Además, se cuenta con la intervención de otras carreras como la Licenciatura en Inge-niería Electrónica y Computa-

ción, ya que algunos estudiantes ayudan en el mantenimiento de los equipos con los que cuenta el invernadero.

Para finalizar, el coordinador añadió que en alrededor de un mes no solo se estará trabajando con conejos, sino también con pollos y borregos. •

Para dar mayor facilidad y movilidad al proceso de solici-tud del servicio social, se em-pleó una nueva modalidad para obtener una plaza en el CU-Norte; ahora los alumnos que deseen solicitar su inscripción podrán hacer el trámite en línea mediante el programa SIIAU, al que se tiene acceso desde la pá-gina Web de CUNorte.

El nuevo esquema que se aca-ba de implementar para este ca-lendario escolar 2012A constará de hacer el trámite de solicitud para este servicio en línea, liqui-dar la orden de pago y entregar el recibo a la Unidad de Servi-cio Social para poder cambiar el estatus del alumno, de activo a

Karla Pacheco registrado. Solo de esta manera se podrá elegir la plaza que sea más factible de acuerdo a su ca-rrera.

Para dar continuidad a esta in-

formación, Silvia García Arreo-la, jefa de la Unidad de Servicio Social comentó: “este programa pretende agilizar más el proceso de servicio social, sobre todo los trámites para que las personas que no son de aquí y viven lejos lo hagan directamente por el sis-tema desde su lugar de origen”. En la página de Internet del CU-Norte ya se encuentra la con-vocatoria para que los alumnos interesados realicen este trámite y quedará abierta hasta el 30 de enero del presente año.

Silvia García pidió que todos los alumnos estén al pendiente de todos los avisos que se están dando, puesto que si se pasa el tiempo de inscripción, se cierra el sistema y la espera será hasta el próximo calendario escolar. •

3Gaceta CUNorte • Lunes 30 de enero de 2012Centro Universitario del Norte

UNIVERSIDAD

Ingenierías mostraron proyectos a la comunidad

El año 2011 cerró para las ingenierías del CUNorte con actividades para sus alumnos y la comunidad en general. La “Expociencia y tecnología para niños” es un foro que recibió a 150 pequeños en su debut

Los equipos de estudiantes mostra-ron y explicaron el funcionamiento de los instrumentos experimentales a lo smás chicos. / cortesía de Gabriel Solano

Por primera ocasión, el 14 de diciembre se llevó a cabo en Casa Hidalgo la “Expociencia y tecnología para niños” con la participación de tres escuelas primarias y una secundaria, y a la cual asistieron alrededor de 150 niños que pudieron tener un acercamiento de forma expe-rimental y divertido con la cien-cia y la tecnología. Los niños pudieron interactuar con experi-mentos de magnetismo, electró-nica y química, proyectos elec-trónicos, mundos virtuales en Second Life, conocer por den-tro una computadora, así como demostraciones de robótica. El evento estuvo organizado por la Coordinación de Ingenierías, así como alumnos y profesores de las carreras de Electrónica y Computación y de Telemática. En el evento también partici-paron alumnos y profesores del Instituto Superior de Jerez, pre-sentando experimentos y demos-tración de química y robótica.

El día 15 se procedió a la in-auguración de la Feria de la Tec-nología a cargo de Javier Rome-ro Mena, director de la División de Ciencia y Tecnología, quien felicitó a los estudiantes por su participación en la Expo Ciencia y Tecnología y motivó a la rea-lización de más eventos como este, además de seguir dando auge a la presentación de pro-yectos como evidencia del tra-bajo que se viene realizando en cada una de sus materias. Para dar inicio a la Feria se llevaron a cabo dos conferencias: “¿Por qué utilizar software libre?”, a cargo de Óscar Pérez Mora, docente de este Centro, y Argel Arias, de la comunidad “Hacker Garage”, quien compartió su experiencia en la creación de nuevas nego-cios tecnológicos, mejor conoci-das como startups, motivó a los estudiantes a pensar en su de-sarrollo profesional a través de la creación de una de ellas. En estas actividades se contó con la visita de alumnos del Colegio de Estudios Científicos y Tecnoló-gicos del Estado de Jalisco (CE-CYEJ), plantel Colotlán.

Posterior a las conferencias

Gabriel Solano

se procedió a la demostración de algunas tecnologías por par-te de ingenierías, los cuales pre-sentaron un prototipo de quios-co interactivo para el CUNorte, así como el funcionamiento de un servidor de video en tiempo real y servidor de video bajo de-manda. Para cerrar el día se pre-sentaron algunos proyectos del área de electrónica (lámpara de LEDS recargable, transmisión FM y Pasavoz Con Amplificador Lineal).

El día 16 se iniciaron los tra-bajos de la Feria con la presen-tación de proyectos, en esta oca-sión, se invitaron a alumnos del Instituto Tecnológico de Jerez, los cuales presentaron el kit in-teractivo de robótica aplicado a la construcción de robots LEGO y procesamiento del movimien-

to humano mediante técnicas de estadística aplicada en ki-nect. Por parte del CUNorte, los alumnos de séptimo semestre de Electrónica y Computación presentaron los proyectos: “Au-tomatización del Invernadero CUNorte”, “Sistema de telemo-nitorización inalámbrica auto-sustentable”, “Brazo robótico” y un prototipo de un aerogene-rador de energía eléctrica. Para cerrar la Feria de la Tecnología, se llevó a cabo la conferencia “Operando tu coche” a cargo de Rogelio Zavaleta, de la empre-sa Agilent Technologies, la cual mostró la forma de identificar las señales que comunican el sistema eléctrico de un vehículo, así como el funcionamiento de los osciloscopios que venden en esa empresa. •

4 Gaceta CUNorte • Lunes 30 de enero de 2012 Centro Universitario del Norte

UNIVERSIDAD

Docentes de FILEX del CUNorte viajaron a Canadá

Los profesores Víctor y Eva Karina (primero y segundo por la izquierda). / Cortesía de Víctor González

Breves regionales

Los maestros del programa FILEX del CUNorte, Víctor González Mayoral y Eva Karina Gamboa Gutiérrez fueron selec-cionados para ser partícipes de un curso de inglés en la ciudad de Vancouver, Canadá, en la In-ternational Language Academy of Canada (ILAC). Con el pro-pósito de mejorar las técnicas y enseñanzas que emprenden los docentes en FILEX, estuvieron los días 20 al 31 de diciembre del 2011 acompañados de alum-nos de diversas nacionalidades y llevando a cabo una metodología del inglés que los enriquecerá de manera personal y profesional.

Víctor González comentó: “fue una experiencia muy bo-nita ya que tuvimos la opor-tunidad de estar en clases con maestros muy preparados, con personas con maestría en ense-ñanza del idioma inglés y estar en el aula como alumnos nueva-mente teniendo la oportunidad

Karla Pacheco

se tienen en el programa. Por otro lado, Eva Karina Gamboa considera muy valiosa la partici-pación en este curso puesto que le fue importante conocer otra cultura y compartir experiencias tanto con personas de Canadá como de otros países. “Apren-dimos nuevas estrategias y algu-nas herramientas que nos serán de gran utilidad para ayudar al alumno a desarrollar las dife-

rentes habilidades del idioma. Cabe mencionar que indepen-dientemente de que el perfil del alumno en Canadá es muy di-ferente al de nuestros alumnos, lo aprendido se puede adecuar con facilidad a nuestras clases, obteniendo como resultado un beneficio muy significativo para nuestros jóvenes”. Además, indi-có que es asombroso ver la gran diversidad de alumnos que se pueden encontrar en un salón de clase, donde el maestro enfrenta día a día el reto de enseñar a jó-venes de todos los rincones del planeta que vienen con una cul-tura, costumbres y tradiciones muy diferentes.

Víctor González y Eva Gam-boa convivieron en el viaje con 43 maestros de inglés de diferen-tes estados de la República don-de compartieron experiencias así como recursos y nuevas es-trategias para estar en constante actualización en beneficio de los alumnos y, por consiguiente, de la Universidad. •

de aprender cosas nuevas y de experimentar y participar en el Instituto”. También dijo haber encontrado similitud en la me-todología que ellos practican en FILEX con la expuesta en el curso, así que reforzarán las estrategias y herramientas que

Tres escuelas más podrían ser activas y sanas

Como parte de los lineamien-tos del Acuerdo Nacional para la Salud Alimentaria: Estrategia para Combatir el Sobrepeso y la Obesidad, dos escuelas en Co-lotlán y una en Totatiche podría ser certificadas como institucio-nes activas y sanas.

Priorizan obras para la zona indígena de Mezquitic

De acuerdo al presupuesto que se destina a Mezquitic por parte de los diferentes progra-mas a nivel estatal y federal, se asigna un 30 por ciento a la zona mestiza, mientras que 70 por ciento es para las comunida-des indígenas.

Ya nombraron a un Presidente sustituto en Chimaltitán

Juan Alberto Lujano Oroz-co fue nombrado alcalde susti-tuto de Chimaltitán tras el fa-llecimiento de Rubén Orozco Bugarín, quien fungió como presidente municipal. El nuevo Presidente confía en que, con el

Medios UdeG Noticias Colotlán

apoyo del equipo que se tiene lo-grará realizar los proyectos que quedaron pendientes.

En espera de recursos para la construcción de la segunda etapa de la ciclovía

El municipio está esperando cerca de 1 millón y medio de pesos de parte del Fondo de Re-gionalización (Fondereg) para la construcción de la segunda etapa de la ciclovía Colotlán-CUNorte, obra que José Luis Carrillo, presidente municipal, considera, será de los proyectos más seguros a realizar durante este año.

Reacreditan el Hospital de Colotlán

Luego de cinco años de haber recibido la primera acreditación y de que a finales del año pasa-do personal de la Secretaría de Salud federal evaluara tanto los programas que ofrece como los servicios que imparte, el Hospi-tal de Primer Contacto en Co-lotlán logró reacreditarse como una unidad médica de calidad. •

Destinan 30 millones de pesos para paliar la sequía

Con la finalidad de que los agricultores y ganaderos sol-venten parte de los problemas ocasionados por la sequía, el

Congreso del Estado etiquetó 30 millones de pesos para la región norte. Los productores estable-cieron las formas de invertirlo, por ejemplo, para la compra de forraje o el acarreo de agua.

5Gaceta CUNorte • Lunes 30 de enero de 2012Centro Universitario del Norte

COLABORACIÓN

¿Qué puede hacer un bibliotecario del CUNorte en España?

Valorar la diversidad es un elemento importantísimo en las experiencias de vida en el extranjero. / Cortesía de la autora del texto

Cualquier bibliotecario de la Universidad de Guadalaja-ra puede agregar un aspecto internacional en su formación profesional. Una opción es so-licitar una estancia trimestral en la biblioteca de la Universi-dad Internacional de Andalucía (Unia), concursar con colegas de diversos países iberoamerica-nos y conocer el ámbito de las bibliotecas europeas, colaboran-do en la sede de la “Santa María de La Rábida”, España. Cuando

Maricela Villalón de la IslaResponsable de Procesos Técnicos de la Biblioteca del CUNorte

fronteriza custodiada por los morabitos, o mezquita en despo-blado”1. Puede incluso, formarse una imagen fotográfica de la re-sidencia universitaria donde vi-virá durante tres meses, en Palos de la Frontera, provincia andalu-za de Huelva. Puede enterarse, en fin, de todo lo que los libros y la tecnología permiten conocer, sobre lo que nos interesa, lo que no podrá saber; es todo aquello que solamente se conoce cuando se vive inmerso en una cultura ajena.

Realizar una estancia de in-tercambio en la biblioteca de la Unia, en la Rábida, implica

comprometiéndose con planes y proyectos.

Cuando se vive en Europa, se pueden conocer las caras opues-tas de una misma moneda: por un lado, profesionales que orga-nizan su jornada laboral de tal forma que se disponga de tiem-po suficiente para producir con la mayor calidad posible y las menos estresantes preocupacio-nes y, del otro lado, también se puede ver gente que simplemen-te, está por estar y porque cobra. Como sea, los dos lados tienen en común la característica de recibir ingresos suficientes para cubrir los gastos que reclama el

Pero, independientemente de las cuestiones laborales, cuando un bibliotecario del CUNorte llega a La Rábida, en cada gesto y en cada palabra que pronuncia está representando a su país y a la universidad para la que tra-baja. Cuando otro extranjero le pregunta: “¿de dónde eres?”, se da cuenta de que la imagen de México es la huella que dejamos en cada ser humano que cono-cemos. Que un gesto amable a veces pesa más que las palabras que circulan en los medios y puede sentirse orgulloso de su patria cuando le dicen: “¡ah, yo tengo un amigo mexicano!

resulta beneficiado por la beca, lo recomendable es comenzar a conocer sobre el lugar al que va a llegar.

Leyendo por curiosidad so-bre la nomenclatura de la “Sede Santa María de La Rábida”, pude saber que la dicción de ori-gen árabe rábida, rábita y rápita se adapta históricamente al sig-nificado de ermita, y que, entre otras cosas significa: “fortaleza

trabajar con colegas que, tras varios años de formación pro-fesional y amenes de exámenes de oposiciones, obtuvieron un espacio en la biblioteca, con lo cual, de entrada, el bibliotecario que llega puede reflexionar so-bre su propio camino en el ám-bito bibliotecario. Más que res-ponsabilizarse por laborar cierta cantidad de horas, este tipo de estancias significan participar

piso, la ropa, la diversión y, por supuesto, la canasta básica. Todo esto, siempre y cuando los due-ños de las monedas no formen parte de la tasa de parados, pues en esos casos, lo que se puede apreciar es que da más fortuna vivir con trabajo en un país del tercer mundo, que la desafortu-nada situación de no encontrar empleo viviendo en un país de-sarrollado.

Cuando el bibliotecario está instalado en la residencia de la universidad comienza a convivir con personas de diferentes paí-ses. Por supuesto, la calidad de

pasa a la siguiente página

6 Gaceta CUNorte • Lunes 30 de enero de 2012 Centro Universitario del Norte

COLUMNA

[ CONSEJO EDITORIAL ]Mtro. José Alberto Becerra Santiago,Mtro. José de Jesús Quintana Contreras,Mtro. Alejandro González Mejía,Mtro. Francisco Javier Romero Mena, Mtro. Gabriel Pacheco Salvador,Mtro. Roberto Carlo Ruiz Pérez,Mtro. Alfredo Leonardo Romero Sánchez,Mtro. Raúl González Fregoso.[ EDITOR ]Mtro. Alfredo Leonardo Romero Sánchez[ DIAGRAMACIÓN Y DISEÑO ]Mtro. Raúl González Fregoso

[ UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA ]Dr. Marco Antonio Cortés Guardado Rector General SustitutoDr. Miguel Ángel Navarro NavarroVicerrector Ejecutivo Lic. José Alfredo Peña RamosSecretario General

[ CENTRO UNIVERSITARIO DEL NORTE ]Mtro. José Alberto Becerra SantiagoRectorMtro. José de Jesús Quintana ContrerasSecretario AcadémicoMtro. Alejandro González MejíaSecretario AdministrativoMtro. Roberto Carlo Ruiz PérezCoordinador de Extensión

Texto de Leonardo Romero basado en una colaboración del Instituto de Astronomía y Meteorología (IAM) para Radio UdeG Colotlán y Gaceta CUNorte

Envíanos tus colaboraciones o información de even-tos con 15 días de anticipación a la fecha en que ocurrirá, con nombre de la actividad, hora, lugar y teléfono o correo electrónico para informes, y se publicará en la próxima edición de la Gaceta.

difusion@cunorte.udg.mx

noticias interplanetarias

Tsunamis

Internet

Quienes hablan español están familiarizados con el término tsunami, que, si se traduce del japonés significa “agua en el puerto”, explicó Rubén Bautista, investigador del Instituto de As-tronomía y Meteorología (IAM) de la UdeG. El tsunami puede ser originado por un sismo, un desplazamiento de la superficie; esta mecánica origina un im-pulso y se forma un volumen de agua desplazándose. También puede originarse por un meteo-rito, lo que es fácil de reproducir si se lanza una piedra al agua y se forman olas.

El tamaño de las olas depen-derá de la energía mecánica del sismo o de un meteorito, podrá llegar a los puertos y tendrá la oportunidad de apoyarse en el suelo y, al hacerlo, tomar altura y

penetrará en las superficies una distancia tan grande como plano sea el terreno, explicó Bautista. “La velocidad de desplazamien-to de las olas en el mar es supe-rior a 800 kilómetros por hora y, por su efecto de masa por velocidad, dañar un gran núme-ro de propiedades y personas”, explicó el investigador, quien detalló que una piedra pequeña pero que venga a gran velocidad provocará una ola muy grande, y de igual modo una a baja ve-locidad pero de masa grande; en ambos casos, podría formarse un tsunami. •

las relaciones que establece de-pende mucho de su actitud hacia los demás, de su capacidad para adaptarse a los cambios y del in-terés que tenga por involucrarse con su nuevo entorno. Tiene que compartir habitación y el azar decide si coincide con personas que hablan un mismo idioma, que profesan la misma religión, que comulgan políticas distintas o que mantienen hábitos y cos-tumbres que pueden resultar un tanto extrañas.

En La Rábida, el bibliotecario tiene oportunidad de conversar con gente de diversos países, hacer nuevos amigos y conocer la cotidianidad de su país a tra-vés de ellos; puede, por ejemplo, conocer el socialismo a través de las vivencias de un cubano, entender el Islam observando las actitudes de los musulma-nes, borrar el estereotipo de que África significa hambre, apre-ciando el nivel académico de jóvenes de Angola, balbucear palabras en francés aprendidas dialogando con extraños, o en portugués, árabe o en italiano, todo depende de la compañía que se elija para conversar du-rante la comida y de la mesa con lugar disponible a la hora de la cena. En La Rábida, el bibliote-

cario puede aprender a "medir la distancia" en euros y viajar tanto y tan lejos como su tiempo y presupuesto le permitan. Pue-de comparar la calidad de vida que se tiene en el propio país y la que tienen quienes viven en países europeos, puede entender su historia y su contexto en los museos, calles, tiendas, bares, conciertos… Puede rechazar o degustar la comida que le ofrez-can, saborear la música extran-jera o añorar la propia, conocer gente, hacer amigos y hasta en-contrar o perder algún amante. Puede volver a su país antes o después de lo previsto, puede incluso no hablar y encerrarse en sí mismo. Pero lo que no po-drá hacer, por ningún motivo, es continuar siendo la misma per-sona que era antes de su estancia en el extranjero, porque el hecho de vivir inmerso en una cultura ajena, implica convivir con per-sonas de distintas nacionalida-des, permite amistar con gente que vive realidades totalmente opuestas a la propia y obligato-riamente genera situaciones que envuelven al ser humano en pro-blemas que aprende a solucionar por cuestiones de supervivencia.

Yo soy el (la) bibliotecari@ que puede escribir esto después de haber vivido tres meses en La Rábida, España, y también puedo asegurar que el sentir que he intentado plasmar en es-tas líneas, solamente es una di-mensión de lo que significa salir de un lugar creyendo que es el mundo y regresar comprendien-do que es un lugar en el mundo.•

viene de la anterior

1 José Col, “Colón y la Rábida”,Madrid, 1892, p.12

7Gaceta CUNorte • Lunes 30 de enero de 2012Centro Universitario del Norte

CUADROS DE UNA EXPOSICIÓN

Steve Jobs revolucionó la manera en que los científicos percibimos al mundo

Colaboración del Dr. Alfonso Islas.Académico del CUCBA y divulgador de las ciencias; para Radio UdeG Colotlán y Gaceta CUNorte.La traducción del original es propia del autor de este texto.

Mucho del afecto ganado por Steve Jobs, presidente ejecutivo y cofundador de la firma Apple, viene de aquellos que hemos sido cautivados por los disposi-tivos como el iPhone y el iPad, y probablemente, a través de los ojos de una “iGeneration” que Jobs sella y hereda con su muerte. Aun así, Jobs y Apple hicieron más que revolucionar la manera en que la gente llena sus espacios de trabajo y sobre todo de esparcimiento. No obs-tante las críticas a la tecnología deshumanizante, creo que Jobs procuró acercar el espíritu y el arte humanos a estas elegantes formas mediáticas. Por ejemplo, el uso de las computadoras en ciencia trae ahora imágenes y datos en paralelo que implican fuentes y software abiertos ins-pirados en Unix, que nos hacen olvidar aquellos tiempos de las pantallas negras con caracteres verdes o naranjas, que por ejem-plo, representaban o trataban de describir una molécula sin una imagen nítida, más bien burda de la misma, llenas de datos ile-gibles para el común de los mor-tales.

Jobs y Apple, sin duda, repre-sentan el cutting edge que dio a los científicos el poder contar con datos e imágenes claros, gracias al apoyo de un Steve Jobs vehemente y hasta obsesivo con sus diseños, lo cual ya es un tri-buto para sí mismo.

No obstante que, aparente-mente, Apple perdió la batalla de la dominación del mercado de las computadoras con sus rivales encabezados por Bill Gates, ya

a mano, a los finos trazos que permitieron las nuevas genera-ciones de computadoras”. “Fue algo revolucionario”. Los biólo-gos moleculares fueron atraídos instantáneamente por la tecno-logía Apple, que llevó a los es-critorios esta posibilidad de sim-plificación del trabajo. “Ahora, estos softwares 'corren' también en Windows, pero las Mac están aún adelante, en parte porque se enfocan en la facilitación de su uso eficaz”.

Los abogados de las PC aún no logran revertir la nostalgia de los diseños tempranos de las Mac, que siguen a la vanguardia y además han permitido a los químicos plasmar los anillos del benceno en la pantalla de mane-ra clara y nítida. Las publicacio-nes electrónicas logradas a partir de las Mac, y que digan los edi-tores si no, han tenido un gran impacto en la manera en que los autores, investigadores y artistas pueden ahora plasmar su traba-jo, permitiendo economías y ex-presiones estéticas nunca antes vistas y por mucho de manera discreta. Jobs y Apple lo permi-tieron. Thank you, Steve. •

desde hace tiempo existen una serie de buenas razones para la devoción a las computadoras Apple en las industrias del dise-ño y la publicidad (aun cuando se les vea como excéntricos e irracionales outsiders).

La introducción en 1984 de la primera computadora Apple Macintosh, o simplemente Mac, ya completa con su mouse, per-mitió una manera fácil de hacer diseño gráfico con imágenes para las masas. De esta forma, acortó a los científicos el tiem-po requerido para hacer diseño molecular, a químicos y biólogos moleculares, entre otros, para representar su trabajo y ponerlo a la disposición de la comuni-dad y al público en general, en sus publicaciones. Por otro lado, como sabemos, el sistema opera-tivo Windows estaba años atrás de Apple que aún ahora encabe-za este campo, y para muchos científicos, nunca ha sido reba-sado.

A mediados de los ochenta se dio el tiempo en el que la tec-nología lo era todo, por ejemplo Grafacon 1010, una tableta ope-rada para escribir con el pie por medio de un pedal. Los científi-cos suficientemente afortunados que tienen acceso a la máquina, pueden observar cómo convier-te dibujos hechos a mano en lí-neas brillantes en la pantalla. La mayoría de los investigadores se encontraron con hojas de letras tipo Letraset y símbolos, lleva-dos de una estación local (en el pie, entiendo) a la página en la posición correcta, presagiando el uso moderno de la puntuación

que retrata las emociones (emo-ticons) que, por cierto, permitió a los químicos, por fin, lograr escribir sus fórmulas, ya que an-tes se valían de artimañas como insertar hojas de papel en sus máquinas de escribir en ángulos oblicuos, con tal de lograr repre-sentar sus símbolos de enlaces químicos.

Henry Rzepa, un químico experto en computadoras que trabaja en el Imperial College London, afirma que la Mac, en tándem con el software apro-piado como el ChemDraw en combinación con las primeras impresoras laser, “nos devol-vió nuestra ciencia”. Antes de su introducción, nos dice, no era inusual para un científico universitario pasar una semana transfiriendo todas las letras y símbolos a las páginas con re-portes de investigaciones por publicar, y que los editores exi-gían para tomarles impresiones publicables. Algunos departa-mentos académicos empleaban equipos completos de personas para abreviar ese tedioso traba-jo. Las Mac transformaron ese tedio a cinco minutos, el efecto fue liberador, con el colateral efecto de dejar sin empleo a los expertos en esas difíciles trasfe-rencias.

Susan Forsburg, profesora de biología computacional y mole-cular de la Universidad del Sur de California en Los Ángeles fue una usuaria temprana de la Mac y dice “Lo difícil que es explicar el cambio que significó ir de los laboriosos procedimientos de hacer figuras y dibujos hechos

"An eye for success".Nature 478 (13 October 2011),pp. 155–156. "Steve Jobs and Apple revolutionized the way scientists ren-der their work".

8 Gaceta CUNorte • Lunes 30 de enero de 2012 Centro Universitario del Norte

En la Biblioteca del Centro Universitario del Norte no sola-mente encuentras la bibliografía especializada para realizar tus ac-tividades escolares, subiendo la escalera hacia la sala de lectura informal te encontrarás una ven-tana a la literatura.

Piratas aventureros que sor-tean peligros y adversidades en el mar, mientras la tripulación confabula en su contra, todo para quedarse con un tesoro per-dido en la isla más remota. Amo-res que se sufren, se padecen, se lloran de henchida felicidad, y se redimen. Ciudades que son testi-gos silenciosos de los más oscu-ros deseos que un hombre pue-de albergar. Alebrijes, animales fantásticos que anidan en la ima-ginación de un niño. Historias de hombres y mujeres que ponen a prueba sus habilidades y destre-zas para hacerlo todo posible... Todo esto lo encontrarás en la Sala de Lectura Informal.

¿Mencioné que puedes cono-cer todas estas historias desde la comodidad de un puff?

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Por actividades de inventario, la Biblioteca del CUNorte per-manecerá cerrada durante todo enero, pero a partir del primero de febrero podrás entregar y dis-poner del material.

Bailando en la oscuridad es un filme que narra la historia de una migrante checoslovaca en Esta-dos Unidos, quien gradualmente pierde la vista. Preocupada por-que su hijo correrá la misma suer-te, ahorra dinero que gana en una fábrica de manera secreta, para lo cual cuenta a sus amigos y conocidos que dichos ahorros los envía a su padre.

Selma es el nombre de esta mujer, quien es madre soltera, por lo que la responsabilidad so-bre la ceguera de su hijo, siente que recae totalmente en ella. Su vecino y casero, un policía que enfrenta una agobiante banca-rrota, comienza a codiciar dichos ahorros, para salvarse de manera momentánea de su situación. El drama comienza cuando Selma, en su afán de proteger la posibi-lidad de visión de su hijo, se en-frenta a un problema que jamás imagino venir.

La película ha sido galardona-da por su música, ya que a pesar del drama, la vida, para Selma, es un musical.

Esta película la encuentras en la Biblioteca del Centro Universi-tario del Norte, en el 791.43 BAI 2003.

Cuerpos masculinos sin vida son encontrados en lugares va-cíos y oscuros. Además aparecen castrados. Tras el hallazgo del primero de ellos, la mujer que informa a las autoridades se ve envuelta en la investigación de dicho descubrimiento. Pero los cuerpos aparecen acompañados de algunos versos de la poeta suicida Alejandra Pizarnik, lo cual llena de una atmósfera de violen-cia, la realidad en un crimen que parece tener un trasfondo de gé-nero.

La muerte me da, de Cristina Rivera Garza, es el título literario que recomendamos en esta edi-ción de La Estantería.

Una particularidad de este li-bro, que encuentras en la Biblio-teca del CUNorte, con la clasifi-cación M863.5 RIV 2007, es que el nombre de la autora, es tam-bién el de la protagonista de este libro que no vas a querer soltar. •

CULTURA Y SOCIEDAD

laestantería

Por: Ibis Guzmán