FUNCIONES CEREBRALES

SUPERIORES

IntroducciónFUNCIONES CERBRALES SUPERIORES.FUNCIONES CERBRALES SUPERIORES.

A partir de ellas el ser humano puede realizar todas las A partir de ellas el ser humano puede realizar todas las actividades superiores como: registrar experiencias nuevas y actividades superiores como: registrar experiencias nuevas y recordar otras pasadas, comunicarse mediante un sistema recordar otras pasadas, comunicarse mediante un sistema (gestual, oral, escrito, etc.), ejecutar movimientos aprendidos, (gestual, oral, escrito, etc.), ejecutar movimientos aprendidos, aprender rápida y exactamente.aprender rápida y exactamente.

Todas las actividades van estrechamente ligadas a nuestros Todas las actividades van estrechamente ligadas a nuestros sentidos, puesto que si unos de ellos esta afectado no se sentidos, puesto que si unos de ellos esta afectado no se podría realizar ninguna actividad ni función cerebral con éxito.podría realizar ninguna actividad ni función cerebral con éxito.

Estas son:Estas son: MEMORIA.MEMORIA. AGNOSIA. GNOSIA. PRAXIA. APRAXIA. LENGUAJE Y HABLA.LENGUAJE Y HABLA. INTELIGENCIA( Tipos).

DEFINICIÓNDEFINICIÓNFUNCIONES MENTALES SUPERIORES

Son las CAPACIDADES CAPACIDADES que ponen en juego la INTEGRIDADINTEGRIDAD de un sistema de

ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN PERCEPTUAL

la REMEMORACIONREMEMORACION del APRENDIZAJE ANTERIOR

la INTEGRIDADINTEGRIDAD de los MECANISMOS CORTICO-SUBCORTICALES que sustentan el PENSAMIENTO

la CAPACIDADCAPACIDAD de tratar DOS Ó MÁS INFORMACIONES O EVENTOS simultáneamente.

AREAS Y FUNCIONES

Se define como la facultad del cerebro que permite registrar experiencias nuevas y recordar otras pasadas.

Es la capacidad de incorporar, almacenar y evocar e forma clara y efectiva.

MEMORIA

FASES DE LA MEMORIAFASES DE LA MEMORIA

APRENDIZAJE: Recepción y registro sensorial de la información

ALMACENAMIENTO: Codificación y procesos de consolidación y olvidos

RECUERDO: Evocación y reconocimiento

TENEMOS MEMORIATENEMOS MEMORIAS: INMEDIATAS: 30-60 “ RECIENTES: Minutos a horas REMOTAS Se extiende a períodos lejanos de la

vida del paciente

FUNCIONES INTELECTUALES FUNCIONES INTELECTUALES SUPERIORESSUPERIORES Planificación Capacidad de abstracción Resolución de problemas Capacidad judicativa Actitudes secuenciales Flexibilidad mental Estructura de personalidad

LENGUAJE Y HABLALENGUAJE Y HABLA El LENGUAJE es un código de sonidos

o gráficos que sirven para la comunicación entre los seres humanos.

La GRAMÁTICA estudia el lenguaje. La SEMÁNTICA el significado de las

palabras. La SINTAXIS la combinación de las

palabras.

LENGUAJE Y HABLA

Tenemos: Gestuales.Gestuales. Oral.Oral. Escrito.Escrito. Mímico.Mímico.

AFASIAS: Lenguaje y Habla

Pérdida o trastorno de la producción, comprensión o ambas cosas del lenguaje hablado o escrito causado por patología encefálica adquirida.

Trastornos del habla y del lenguaje en el caso de enfermedades que afectan las funciones mentales superiores

CONFUSIÓN DEMENCIA DELIRIO

Defectos en la articulación de la palabra con funciones mentales intactas y comprensión y memoria de las palabras normales.

Este trastorno motor afecta la musculatura de la articulación y de la lengua ya sea por parálisis, rigidez o espasmo repetitivo.

Anartrias.Anartrias. DisartriasDisartrias

Pérdida de la voz a causa de un trastorno de la propia laringe o su inervación

Disfonía Afonía

EXAMEN DE ESTA Expresión verbal: el paciente expone su

lenguaje espontáneamente. Comprensión verbal: pruebas de

designación, prueba de los 3 papeles. Exploración del lenguaje escrito Exploración de la comprensión de la

lectura.

PRAXIAPRAXIA Es la capacidad de ejecutar

movimientos aprendidos, simples o complejos, en respuesta a estímulos apropiados, visuales o verbales.

EXAMEN DE ESTA Solicitando gestos Respondiendo a órdenes ó imitaciones Valorando la habilidad para manejar

objetos conocidos Vestirse-desvestirse Prender un cigarrillo.

APRAXIAAPRAXIA Es la incapacidad de ejecutar

movimientos aprendidos, en respuesta a estímulos apropiados, en ausencia de parálisis motora, trastornos de tono o postura, y/o déficit sensitivo.

TIPOS DE APRAXIA Apraxia ideomotora Apraxia ideatoria Apraxia constructiva Apraxia del vestir Apraxia de la marcha

GNOSIAGNOSIA Es el conocimiento obtenido por

medio de la elaboración de experiencias sensoriales. Cada experiencia se confronta con otra ya adquiridas surgiendo el reconocimiento de rasgos comunes y particulares que la singularizan

AGNOSIAAGNOSIA Pérdida de la facultad de transformar las

sensaciones simples en percepciones propiamente dichas, por lo que el individuo no reconoce las personas u objetos, a pasar de funcionar bien los órganos sensoriales

Es causado por falta de atención y poco nivel mental.

En este trastorno se manifiesta cuando un niño para recordar o dar un significado es incapaz de hacerlo, no lo comprende.

TIPOS DE AGNOSIA Agnosia táctiles: asteriognosia Agnosia auditivas Agnosias del esquema corporal Agnosia visuales

LA INTELIGENCIA Es la capacidad de aprovechar la Es la capacidad de aprovechar la

experiencia para improvisar soluciones experiencia para improvisar soluciones a nuevos problemas. a nuevos problemas.

Capacidad de aprender rápidamente y Capacidad de aprender rápidamente y exactamente.exactamente.

Habilidad para adaptarse a situaciones Habilidad para adaptarse a situaciones recientes o nuevas.recientes o nuevas.

Dicen los científ icos que entre un 40% y un 80% de nuestras capacidades pueden ser genéticas, pero influyen las causas ambientales, como la alimentación, el entorno familiar, la escolarización, y también “el Temperamento” y “la Actitud”.Pero, ¿hay un patrón estándar de inteligencia?

Un psicólogo llamado Howard Gardner desarrolló en el año 1993 la “Teoría de las inteligencias múlt iples”.

Inteligencia Naturista o Ambiental: Inteligencia Interpersonal: Inteligencia Intrapersonal o

Emocional: Inteligencia Física o Kinestésica: Inteligencia Espacial: Inteligencia Lógica o Numérica: Inteligencia Verbal o Lingüística:

CONCLUSIONES Que sin las funciones cerebrales superiores el ser

humano no podría realizar y satisfacer sus necesidades.

Al mismo tiempo, dichas funciones están vinculadas con nuestros sentidos (visión, audición, olfato, etc.)

El ser humano tiene la capacidad de incorporar, almacenar y evocar toda la información que se desee, tratando de explicar que el cerebro es tan especializado que actúa semejante a una esponja que absorbe todo lo que se percibe