FUNCIONES CEREBRALESSUPERIORES

IntroducciónFUNCIONES CERBRALES SUPERIORES.FUNCIONES CERBRALES SUPERIORES.

A partir de ellas el ser humano puede realizar todas las A partir de ellas el ser humano puede realizar todas las actividades superiores como: registrar experiencias actividades superiores como: registrar experiencias nuevas y recordar otras pasadas, comunicarse mediante nuevas y recordar otras pasadas, comunicarse mediante un sistema (gestual, oral, escrito, etc.), ejecutar un sistema (gestual, oral, escrito, etc.), ejecutar movimientos aprendidos, aprender rápida y exactamente.movimientos aprendidos, aprender rápida y exactamente.

Todas las actividades van estrechamente ligadas a Todas las actividades van estrechamente ligadas a nuestros sentidos, puesto que si unos de ellos esta nuestros sentidos, puesto que si unos de ellos esta afectado no se podría realizar ninguna actividad ni función afectado no se podría realizar ninguna actividad ni función cerebral con éxito.cerebral con éxito.

Estas son:Estas son: MEMORIA.MEMORIA. AGNOSIA. GNOSIA. PRAXIA. APRAXIA. LENGUAJE Y HABLA.LENGUAJE Y HABLA. INTELIGENCIA( Tipos).

DEFINICIÓNDEFINICIÓNFUNCIONES MENTALES SUPERIORES

Son las CAPACIDADES CAPACIDADES que ponen en juego la INTEGRIDADINTEGRIDAD de un sistema de

ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN PERCEPTUAL

la REMEMORACIONREMEMORACION del APRENDIZAJE ANTERIOR la INTEGRIDADINTEGRIDAD de los MECANISMOS CORTICO-

SUBCORTICALES que sustentan el PENSAMIENTO la CAPACIDADCAPACIDAD de tratar DOS Ó MÁS

INFORMACIONES O EVENTOS simultáneamente.

AREAS Y FUNCIONES

Se define como la facultad del cerebro que permite registrar experiencias nuevas y recordar otras pasadas.

Es la capacidad de incorporar, almacenar y evocar e forma clara y efectiva.

MEMORIA

FASES DE LA MEMORIAFASES DE LA MEMORIA

APRENDIZAJE: Recepción y registro sensorial de la información

ALMACENAMIENTO: Codificación y procesos de consolidación y olvidos

RECUERDO: Evocación y reconocimiento

TENEMOS MEMORIATENEMOS MEMORIAS:

INMEDIATAS: 30-60 “ RECIENTES: Minutos a horas REMOTAS Se extiende a períodos lejanos de

la vida del paciente

FUNCIONES INTELECTUALES FUNCIONES INTELECTUALES SUPERIORESSUPERIORES

Planificación Capacidad de abstracción Resolución de problemas Actitudes secuenciales Flexibilidad mental Estructura de personalidad

LENGUAJE Y HABLALENGUAJE Y HABLA El LENGUAJE es un código de

sonidos o gráficos que sirven para la comunicación entre los seres humanos.

La GRAMÁTICA estudia el lenguaje. La SEMÁNTICA el significado de las

palabras. La SINTAXIS la combinación de las

palabras.

LENGUAJE Y HABLA

Tenemos: Gestuales.Gestuales. Oral.Oral. Escrito.Escrito. Mímico.Mímico.

AFASIAS: Lenguaje y Habla

Pérdida o trastorno de la producción, comprensión o ambas cosas del lenguaje hablado o escrito causado por patología encefálica adquirida.

Trastornos del habla y del lenguaje en el caso de enfermedades que afectan las funciones mentales superiores

CONFUSIÓN DEMENCIA DELIRIO

Defectos en la articulación de la palabra con funciones mentales intactas y comprensión y memoria de las palabras normales.

Este trastorno motor afecta la musculatura de la articulación y de la lengua ya sea por parálisis, rigidez o espasmo repetitivo.

Pérdida de la voz a causa de un trastorno de la propia laringe o su inervación

EXAMEN DE ESTA

Expresión verbal: el paciente expone su lenguaje espontáneamente.

Comprensión verbal: pruebas de designación

Exploración del lenguaje escrito Exploración de la comprensión de la

lectura.

PRAXIAPRAXIA

Es la capacidad de ejecutar movimientos aprendidos, simples o complejos, en respuesta a estímulos apropiados, visuales o verbales.

EXAMEN DE ESTA

Solicitando gestos Respondiendo a órdenes ó

imitaciones Valorando la habilidad para

manejar objetos conocidos Vestirse-desvestirse Prender un cigarrillo.

APRAXIAAPRAXIA

Es la incapacidad de ejecutar movimientos aprendidos, en respuesta a estímulos apropiados, en ausencia de parálisis motora, trastornos de tono o postura, y/o déficit sensitivo.

TIPOS DE APRAXIA

Apraxia ideomotora Apraxia constructiva Apraxia del vestir Apraxia de la marcha

GNOSIAGNOSIA Es el conocimiento obtenido por

medio de la elaboración de experiencias sensoriales. Cada experiencia se confronta con otra ya adquiridas surgiendo el reconocimiento de rasgos comunes y particulares que la singularizan

AGNOSIAAGNOSIA Pérdida de la facultad de transformar las

sensaciones simples en percepciones propiamente dichas, por lo que el individuo no reconoce las personas u objetos, a pasar de funcionar bien los órganos sensoriales

Es causado por falta de atención y poco nivel mental.

En este trastorno se manifiesta cuando un niño para recordar o dar un significado es incapaz de hacerlo, no lo comprende.

TIPOS DE AGNOSIA

Agnosia táctiles: asteriognosia

Agnosia auditivas Agnosias del esquema

corporal Agnosia visuales

LA INTELIGENCIA

Es la capacidad de aprovechar la Es la capacidad de aprovechar la experiencia para improvisar experiencia para improvisar soluciones a nuevos problemas. soluciones a nuevos problemas.

Capacidad de aprender Capacidad de aprender rápidamente y exactamente.rápidamente y exactamente.

Habilidad para adaptarse a Habilidad para adaptarse a situaciones recientes o nuevas.situaciones recientes o nuevas.

Dicen los científicos que entre un 40% y un 80% de nuestras capacidades pueden ser genéticas, pero influyen las causas ambientales, como la alimentación, el entorno familiar, la escolarización, y también “el Temperamento” y “la Actitud”.Pero, ¿hay un patrón estándar de inteligencia?

Un psicólogo llamado Howard Gardner desarrolló en el año 1993 la “Teoría de las inteligencias múltiples”.

Inteligencia Naturista o Ambiental: Inteligencia Interpersonal: Inteligencia Intrapersonal o

Emocional: Inteligencia Física o Kinestésica: Inteligencia Espacial: Inteligencia Lógica o Numérica: Inteligencia Verbal o Lingüística: