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Formulario Documento de Proyecto de Aula con TIC
2015El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual según el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una guía para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.Titulo proyecto de aula: APRENDIZAJE DE LAS TIC EN EDAD PREESCOLAR EN LA
INSTITUCION EDUCATIVA PLAYA RICA
SUBTÍTULO: TAREAS TICS PARA NIÑOS
GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la información básica de cada
uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)
1. Nombre del Docente: Sandra Patricia González Marín Nombre de la institución: IE PLAYA RICA
Código DANE: 105088000486
Sede educativa: ESC URBANA PLAYA RICA Radicado Sede: 19312
Dirección principal: CRA 63 # 61-90
Teléfono: 3177588868 Fax: NO APLICA
Correo Electrónico: [email protected]
Página Web: http://tareasticboys.blogspot.com/
Ciudad/Municipio: Bello Vereda/Corregimiento: no aplica
Localidad/Comuna/sector: 6 Departamento: Antioquia
2. Nombre del Docente: ELMA GONZALEZ SALASNombre de la institución: PLAYA RICA
Código DANE: 105088000486
Sede educativa: ESC URBANA PLAYA RICA Radicado Sede: 19312
Dirección principal: CRA 63 # 61-90
Teléfono: 311 8065905 Fax: NO APLICA
Correo Electrónico: [email protected]
Página Web: no aplica
Ciudad/Municipio: Bello Vereda/Corregimiento: no aplica
Localidad/Comuna/sector: 6 Departamento: Antioquia
DOCENTE MODERADOR
Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia: Sandra Patricia González Marín
Cargo: Docente de Tecnología e informática Teléfonos: 3177588868Correo Electrónico: PLANEACIÓN DEL PROYECTO DE AULASeñale el tipo de proyecto de aula
a) Proyecto pedagógico y didáctico SI NO
b) Proyectos pedagógico con énfasis en desarrollo productivo SI NO
c) Proyecto con énfasis en gestión institucional SI NO
Señale con una X el área en que está inscrito el proyecto de aula:
Áreas Curricular
Ciencias naturales y educación ambiental. xCiencias sociales, historia, geografía, constitución política y/o democrática.Educación artística.Educación ética y en valores humanos.Educación física, recreación y deportes.Educación religiosa.Humanidades.Matemáticas. xLengua castellana. xLengua extranjera: Inglés xLengua Nativa*Competencias Ciudadanas.FilosofíaTodas las áreas
*Lengua Nativa para comunidades indígenas.Población con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los ítems que logran detallar el tipo de población con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):a) Sector: Urbano Rural Población de Fronteras
b) Grados Escolares: Preescolar 1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10° 11°
Otro Cuál?: _________________
C) Número de estudiantes que participan en el proyecto de aula: 50
d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:no aplica
Indígenas
RaizalesAfrocolombianosDesplazados
Condición de Discapacidad
,.,.Tiempo de desarrollo del proyecto de aulaFecha de inicio: EneroFecha de finalización: Marzo
Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra): Planeación Ejecución Evaluación SistematizaciónPalabras claves del proyecto de aula : Interacción de las tic en el preescolar con aplicaciones interactivas que aumentan el aprendizaje en los niños y las niñas en el sector educativo
Definición del problema (Problematización)¿Cómo integrar las tic en preescolar como medio de aprendizaje en los niños y las niñas de
la IE Playa Rica?
Objetivos del proyecto de aula (general y específicos)
OBJETIVO GENERAL
Emplear un aprendizaje de las tic en los niños y niñas en edad en preescolar en la institución
educativa playa rica como medio de aprendizaje en los niños y las niñas, creando
competencias en las nuevas tecnologías de la educación en la primera etapa escolar.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Incrementar el interés del docente de preescolar mediante el uso de las Tecnologías
de la Información y la Comunicación.
Fomentar la curiosidad de los niños y las niñas por el mundo de la tecnología a través
de juegos educativos de primer nivel.
Visitar la WEB y sus maravillas educativas
Motivar a los padres de familia para que implementen el aprendizaje de sus hijos en
un acompañamiento en el blog educativo.
Interactuar con los estudiantes del grado noveno en la enseñanza de los niños y las
niñas a través de su aprendizaje en Microsoft PowerPoint de una manera creativa y
didáctica.
Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.
CompetenciasMarque con una
X
Competencias del lenguaje: Comprensión e interpretación textual
Competencias del lenguaje: Literatura X
Competencias del lenguaje: Medios de comunicación.Competencias en matemáticas: Pensamiento numérico X
Competencias en matemáticas: MétricoCompetencias en matemáticas: Pensamiento GeométricoCompetencias en matemáticas: Pensamiento aleatorioCompetencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnología y sociedad XCompetencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnología y sociedadCompetencias en Ciencias Naturales: Entorno vivoCompetencias en Ciencias Naturales: Entorno FísicoCompetencias sociales: Relaciones espaciales y ambientalesCompetencias sociales: Relaciones con la historia y la culturaCompetencias sociales: Relaciones ético políticasCompetencias ciudadanas: Convivencia y pazCompetencias ciudadanas: Participación y responsabilidad democráticaCompetencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias
INDAGACION
Diagnóstico inicial
Durante el desarrollo de la malla de competencias cada año los estudiantes del grado
noveno realizan varias presentaciones a los niños de preescolar, con actividades digitales
que ayudan a los niños y las niñas a interactuar con la herramienta tecnológica el
computador aplicando variadas competencias en ellos.
Resultados de la evaluación de conocimientos previos aplicada por los docentes
Las evaluaciones han permitido que los contenidos avancen de una manera más significativa
TEMATIZACION
Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula
Las actividades son centrada a los niños en edad preescolar trabajando las dimensiones según el MEN
Selección y análisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el
proyecto de aula: portátiles computadores para educar, video beam, salón de clases, fichas de seguimiento,
fichas de aplicación, material de pintura, papelería, fotografía.
APLICACIÓN DEL PROYECTO DE AULA
Nombre del Docente quien realiza la actividad
FechaDescripción de la
ActividadResultado de la Actividad
1
Sandra Patricia González Marín
Enero 26 Arrastre con el mousse las figuras y ubícalas en su sitio
Realiza la ficha pintando las dos figuras de un mismo color
Observación de video sobre el cuidado de la frutas
Canción de las frutas
Los niños y las niñas alcanzaron todas las actividades, esperaron su turno para el trabajo en el computador y realizaron la actividad práctica con muy buenos resultados.
2
ELMA GONZALEZ SALAS
2 de febrero Selecciona con el Mousse el
numero correcto
Realiza la ficha encerrando con color rojo el conjunto correcto de objetos
Es evidente que los niños mejoran su conocimiento a través de la herramienta tecnológica el computador, lograron todos los objetivos propuestos, atentos y juiciosos
3Sandra Patricia González Marín
9 de febrero
Presentación de cuentos interactivo elaborados por estudiantes de noveno clase en la sala de sistemas
Los estudiantes del grado noveno se encargaron de dos niños por computador enseñándoles sus producciones de cuentos, los niños felices en esta actividad.
4ELMA GONZALEZ SALAS
16 de febrero
Haz clic en los dibujos y ordena la granja
Realización de la ficha de la granja, pintarla de crayones
observa el video de youtobe
El resultado de esta clase fue muy productiva se aprendió mucho sobre la granja
Resultados de la evaluación de conocimientos posterior a la ejecución del proyecto de aula y que fue aplicada por los docentes: se encuentra que los niños que tenían dificultades con los conjuntos y clasificación con este proyecto afianzaron ese conocimiento.
¿Cuál es su percepción de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?El uso de las nuevas tecnologías de información y comunicación en el nivel preescolar posibilitan ampliar los
recursos metodológicos en el aula, optimizando y alcanzando con mayor eficacia las dimensiones aplicadas en los niños y las niñas en la educación inicial
REGISTROS DE LA EXPERIENCIAMedios que los docentes usan para realizar divulgación y retroalimentación del experiencia educativa del proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgación)
Foro Temático
Wiki
Red Social
Red virtual de Educadores
Bitacora y/o Portafolio Digital
Eduteka
Blog http://tareasticboys.blogspot.com/
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformación educativa en su contexto:
Efectos o transformaciones ha producido su propuesta en otros docentes, estudiantes, directivos,
padres y madres de familia?
La comunidad educativa se ha involucrado en el proyecto y participa activamente en el mismo
x
Se evidencia una mejora significativa en los procesos de aprendizaje del estudiante
x
Ha mejorado el interés por la asignatura y el desarrollo de las actividades de clase
x
Aumentó el trabajo colaborativo y de equipo xMejoró la actitud hacia el conocimiento y la asignatura
x
No hay efectos significativos con el proyecto
Avances durante la ejecución del proyecto de aula
Se evidencia un mejoramiento en el rendimiento de la asignatura a partir de mejoras en las evaluaciones a los alumnos.Ha mejorado el aprendizaje de temáticas específicas de los temas que aborda el proyecto de aula.
x
El proyecto de aula tiene poco tiempo de ejecución y no se evidencian avances concretos.
Cómo creen los docentes que su experiencia se puede transferir a otra institución educativa en el país
Participando activamente en redes de aprendizaje xGenerando espacios virtuales para la socialización de experiencias
x
Publicando la experiencia en revistas científicas de carácter educativoVinculándose a espacios de reflexión académica de orden local, nacional o internacional
VbvnSeleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformación educativa de aula en el uso pedagógico de las TIC:
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes
x
Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulación tecno pedagógica entre los recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula
x
Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron desarrollar y mediar la ruta metodológica con ABP para buscar posibles soluciones al problema planteado
x
El proceso de formación desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estándares de competencia áreas básicas)
x
Durante el proceso de recolección se empleó o hizo uso de los terminales para registro y recolección de la información pertinente del proyecto de aula en TIC
x
De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicación del proyecto, califique (seleccione) el ítem de 1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:
Ítem Califique de 1 a 5
¿Se alcanzan las competencias propuestas? 5
¿Aporta a la solución del problema planteado? 5¿Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede? 5¿Se evidencia aceptación y comprensión por parte del estudiante? 5¿Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales manejados? 5
EVIDENCIAS
Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Máximo 4)
ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluación del estado de desarrollo)
Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el proyecto de aula.
Dirección web1: http://tareasticboys.blogspot.com/ Dirección web2: http://186.113.12.12/interna_coleccion.php?cl=448 Dirección web3:http://186.113.12.12/interna_coleccion.php?cl=196Dirección web4http://www.juegosfun.com/mickey-playhouse-recoge-las-manzanas Dirección web5 http://www.ciudad17.com/peques-juegos Dirección web5 http://www.paisdelosjuegos.com.co/juego/patinando+en+hielo.html EVALUACIÓN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor ponderación y 5 la máxima.)1. Competencias de los maestros en relación con TICRefleja que el docente ha desarrollado, dentro de su práctica pedagógica, competencias asociadas a las dimensiones propuestas por la Estrategia de Formación y Acceso de Computadores para Educar (Actitudinales, pedagógicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, técnicas y tecnológicas, comunicativas).
1 2 3 4 5 2. Apropiación de TIC en la comunidad educativaLas TIC son aprovechadas como mediadoras de prácticas escolares pertinentes, inclusivas y en contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la eliminación de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participación, reconociendo la diversidad de capacidades.1 2 3 4 5 3. Metodología y FundamentaciónDemuestra una secuencia en el diseño e implementación de las actividades de aula, que permite identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedagógica de aprovechamiento de las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.1 2 3 4 5 4. Referente de inclusión en las actividades de aula con TICEl diseño y la implementación de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicación de los principios del diseño universal para el aprendizaje, en la planeación de las prácticas de aula y en la selección y/o producción de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la inclusión de todos los estudiantes.1 2 3 4 5 5. Sistematización y conclusiones de aprendizajes Evidencia una reflexión sistemática frente a la relación causal entre las actividades desarrolladas y los impactos alcanzados mediante la ejecución del proyecto, con la participación de la comunidad
educativa.1 2 3 4 5 6. Carácter innovador Integra en su contexto elementos didácticos novedosos para el aprovechamiento pedagógico de las TIC, evidenciando cambios en las prácticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.1 2 3 4 5