Experticia, poder y Experticia, poder y responsabilidad: responsabilidad:

Pericia psicológica en Pericia psicológica en Tribunales de FamiliaTribunales de Familia

Mónica Jarpa RiffoMónica Jarpa Riffo

Evaluación PericialEvaluación Pericial

La reforma procesal pretende ser un cambio de La reforma procesal pretende ser un cambio de paradigma que de relevancia a la participación de los paradigma que de relevancia a la participación de los involucrados en una disputainvolucrados en una disputa

En este contexto surge el concepto de perito, definido En este contexto surge el concepto de perito, definido por lpor la Real Academia Española de la Lengua como “aquella persona que poseyendo especiales conocimientos teóricos o prácticos, informa bajo juramento al juzgador, sobre puntos litigiosos o cuanto se relaciona con su especial saber o experiencia”

Funciones del peritoFunciones del perito

Entregar una comprensión técnica en torno a la controversia, con el objeto de asesorar decisiones judiciales

Debe poseer formación específica reconocida, así como habilidades comunicacionales

Debe sistematizar lo que conoce sobre el caso en un Informe Pericial, y ser capaz de exponer en forma oral la evaluación ante un tribunal

También se espera que el peritoTambién se espera que el perito

Actúe fuera del sistema judicial, como un Actúe fuera del sistema judicial, como un tercero neutraltercero neutral

Al ser requerida su acción por el Juez de Al ser requerida su acción por el Juez de Familia en la primera audiencia, tenga Familia en la primera audiencia, tenga disponible la respuesta pericial para la segunda disponible la respuesta pericial para la segunda audiencia, incluida la exposición oralaudiencia, incluida la exposición oral

Tenga el conocimiento para sugerir derivaciones a la red de apoyo especializada cuando la autoridad lo requiere

Lo primero a tener en cuentaLo primero a tener en cuenta

Alguien nos está considerando expertosAlguien nos está considerando expertos

Eso implica poderEso implica poder

Lo que a su vez conlleva responsabilidadLo que a su vez conlleva responsabilidad

Evaluación pericial v/s terapiaEvaluación pericial v/s terapia

En la evaluación En la evaluación pericial no puedo creer a pericial no puedo creer a priori en el relato.priori en el relato.

Busco relato detallado.Busco relato detallado. Tengo un protocolo de Tengo un protocolo de

entrevista.entrevista. Relación de corto plazo Relación de corto plazo

– vínculo funcional a la – vínculo funcional a la pericia.pericia.

En la terapia creo lo que En la terapia creo lo que relata el paciente o relata el paciente o cliente.cliente.

No necesito relato No necesito relato detallado.detallado.

Tengo libertad de Tengo libertad de acción en base a mi acción en base a mi modelo de intervención.modelo de intervención.

Relación de largo plazo Relación de largo plazo – vínculo terapéutico.– vínculo terapéutico.

La entrevista pericialLa entrevista pericial

EncuadreEncuadre Límites del secreto profesionalLímites del secreto profesional NeutralidadNeutralidad Vínculo en función de la periciaVínculo en función de la pericia

Al realizar una pericia, necesito recordar Al realizar una pericia, necesito recordar que hay tres posibilidades que hay tres posibilidades

Los hechos ocurrieronLos hechos ocurrieron

Los hechos no ocurrieronLos hechos no ocurrieron

Los hechos ocurrieron, pero de una manera Los hechos ocurrieron, pero de una manera distinta a la que se está relatandodistinta a la que se está relatando

Riesgos en evaluación pericialRiesgos en evaluación pericial

Ignorar mi sesgo previo a conocer el caso Ignorar mi sesgo previo a conocer el caso ““Ensuciar” el relato mientras lo tomoEnsuciar” el relato mientras lo tomo Sesgar los datos mientras los tomo y/o al construir el Sesgar los datos mientras los tomo y/o al construir el

informeinforme En aras de la brevedad, reducir la historia hasta En aras de la brevedad, reducir la historia hasta

invisibilizar partes importantes de ellainvisibilizar partes importantes de ella Falta de claridad en la redacción Falta de claridad en la redacción Sobreadaptación al contexto legal (que lleva al Sobreadaptación al contexto legal (que lleva al

“abandono de rol”)“abandono de rol”) Efectos indeseados de las medidas sugeridasEfectos indeseados de las medidas sugeridas

Los datos con que llega el casoLos datos con que llega el caso

Llegan sesgados, no neutrosLlegan sesgados, no neutros

Y después chocan con mi sesgo internoY después chocan con mi sesgo interno

Por lo que necesito conocer mi sesgoPor lo que necesito conocer mi sesgo

Hay dos líneas de pensamiento Hay dos líneas de pensamiento sobre esto en periciasobre esto en pericia

Realizar la evaluación con los datos a la vistaRealizar la evaluación con los datos a la vista

Realizar la evaluación sin conocer mayores Realizar la evaluación sin conocer mayores datos previamente datos previamente

Ambas tienen pros y contrasAmbas tienen pros y contras

Mi sesgo previo al casoMi sesgo previo al caso

Autoconocimiento: Saber qué temas tienden a Autoconocimiento: Saber qué temas tienden a provocar en mí en mí reacciones emocionales provocar en mí en mí reacciones emocionales o intelectuales en forma automáticao intelectuales en forma automática

Aprender a reconocer las señales de esas Aprender a reconocer las señales de esas reaccionesreacciones

Señales de mi sesgoSeñales de mi sesgo

Emociones con sensación de autojustificaciónEmociones con sensación de autojustificación Certeza de que “las cosas son” de una u otra Certeza de que “las cosas son” de una u otra

maneramanera Temas que me afectan habitualmente, y cómo Temas que me afectan habitualmente, y cómo

me afectanme afectan

Para no “ensuciar” el relatoPara no “ensuciar” el relato

Antes que nada, crear una línea base, o hasta Antes que nada, crear una línea base, o hasta dosdos

Vínculo funcional a la evaluaciónVínculo funcional a la evaluación Al principio, sólo preguntas abiertasAl principio, sólo preguntas abiertas Cuidarme de hacer preguntas sugerentes; sólo Cuidarme de hacer preguntas sugerentes; sólo

puedo decir lo que el evaluado ya ha dichopuedo decir lo que el evaluado ya ha dicho Cuidar mi expresión corporalCuidar mi expresión corporal

Al construir el informeAl construir el informe

Citar el origen de cada pieza de información Citar el origen de cada pieza de información relevanterelevante

Apoyarme no sólo en el relato, sino también Apoyarme no sólo en el relato, sino también en la sintomatología asociada (necesito en la sintomatología asociada (necesito claridad conceptual)claridad conceptual)

A veces necesito cuidar a mi fuenteA veces necesito cuidar a mi fuente

Porque un palo siempre tiene dos Porque un palo siempre tiene dos puntas…puntas…

……las acciones que tomemos con la intención de ayudar las acciones que tomemos con la intención de ayudar tendrán consecuencias que deseamos, y otras que no tendrán consecuencias que deseamos, y otras que no deseamos. deseamos.

Las consecuencias indeseadas serán mayores Las consecuencias indeseadas serán mayores mientras más apresuradas o extremas sean las mientras más apresuradas o extremas sean las medidas que tomemos.medidas que tomemos.

Aunque a menudo no podemos evitarlas, si las Aunque a menudo no podemos evitarlas, si las prevemos podemos buscar formas de contrarrestarlas prevemos podemos buscar formas de contrarrestarlas o mitigarlas.o mitigarlas.

Sobreadaptación al contexto legalSobreadaptación al contexto legal

Toma básicamente dos formas:Toma básicamente dos formas:

Prurito por satisfacer completamente la Prurito por satisfacer completamente la solicitud de información del Tribunal, cuando solicitud de información del Tribunal, cuando la información obtenida en entrevistas no la información obtenida en entrevistas no alcanza para elloalcanza para ello

Subordinar las sugerencias al modo de Subordinar las sugerencias al modo de funcionamiento de los Tribunalesfuncionamiento de los Tribunales

Sobre la redacciónSobre la redacción

La estructura simple (sujeto-verbo-predicado) suele La estructura simple (sujeto-verbo-predicado) suele ser la más claraser la más clara

Evitar las “ideas siamesas” (más de una idea en una Evitar las “ideas siamesas” (más de una idea en una sola frase)sola frase)

Si necesito utilizar un término propio de mi área, Si necesito utilizar un término propio de mi área, recordar explicarlorecordar explicarlo

Ojo: La estructura de mi redacción tiende a parecerse Ojo: La estructura de mi redacción tiende a parecerse a la estructura que noté en la familia, por lo que a la estructura que noté en la familia, por lo que necesito releer mi informe para corregir este factornecesito releer mi informe para corregir este factor

En sumaEn suma

Aceptar el rol de experto, tácita o explícitamente, Aceptar el rol de experto, tácita o explícitamente, me compromete a:me compromete a:

Recopilar la información con tanta limpieza como me Recopilar la información con tanta limpieza como me sea posiblesea posible

Elaborar un informe que posea credibilidad y sea Elaborar un informe que posea credibilidad y sea claro para un lego en la materiaclaro para un lego en la materia

Que mis sugerencias sean un aporte desde mi área de Que mis sugerencias sean un aporte desde mi área de experticia, en lugar de intentar adaptarlas al experticia, en lugar de intentar adaptarlas al funcionamiento legal.funcionamiento legal.

Lectura recomendadaLectura recomendada

José Cantón Duarte y María Cortés Arboleda: José Cantón Duarte y María Cortés Arboleda: Guía para la evaluación del abuso sexual Guía para la evaluación del abuso sexual infantil, capítulo 6, I.1 a I.4.infantil, capítulo 6, I.1 a I.4.