evolución de la educación especial a la inclusión

Bases Psicopedagógicasde la

Educación Especial

Profesora Adnaloy Pardo RojasDepartamento de Educación

Integración escolar y escuela inclusiva Evolución.

SacrificioVeneración

SúbditoAtípico

=Consideración

Rey

IdeasHumanistas

1ª Exp. E.E^

TratamientoSordosPonce/Bonet

EducaciónEspecial



Mundo clásico

Mal o bien

Renacimiento



SúbditoAtípico

=Consideración

Rey

IdeasHumanistas

1ª Exp. E.E^

TratamientoPonceBonetLépéeHaüy

EducaciónEspecial



Mundo clásico

Mal o bien

RenacimientoAbsolutismo

s. XVII

Método oral

1509-1584



SúbditoAtípico

=Consideración

Rey

IdeasHumanistas

1ª Exp. E.E^


EducaciónEspecial



Mundo clásico

Mal o bien


s. XVII

Bonet

Método oral

1579-1633



SúbditoAtípico

=Consideración

Rey

IdeasHumanistas

1ª Exp. E.E^


EducaciónEspecial



Mundo clásico

Mal o bien


s. XVII

Lenguaje de signos

1712-1789



SúbditoAtípico

=Consideración

Rey

IdeasHumanistas

1ª Exp. E.E^


EducaciónEspecial

Mundo clásico

Mal o bien


s. XVII

1745-1822



SúbditoAtípico

=Consideración

Rey

IdeasHumanistas

1ª Exp. E.E^


EducaciónEspecial

Mundo clásico

Mal o bien


s. XVII

1852



SúbditoAtípico

=Consideración

Rey

IdeasHumanistas

1ª Exp. E.E^


EducaciónEspecial

MarginaciónCentros

Especiali-zados

Extra radioIdiotasVagosLocosDelinc.

RebeldesEtc.

Especializ.de lasInstitu-ciones

R.M.D.A y P.L

D.E.A.

Integración

Escuelasregulares

Mundo clásico

Mal o bien

Renacimiento Absolutismo

s. XVII

E. Contemporánea s. XVII

INCLUSIÓN



SúbditoAtípico

=Consideración

Rey

IdeasHumanistas

1ª Exp. E.E^

TratamientoSordosPonce/Bonet

EducaciónEspecial

Mundo clásico

Mal o bien

Renacimiento

Especializ.de lasInstitu-ciones

R.M.D.A y P.L

D.E.A.

Integración

Escuelasregulares

E. Contemporánea s. XVII

INCLUSIÓN

Integración escolar y escuela inclusiva Conceptos.

• El concepto de integración supone que es el niño diferente el que debe integrarse a la escuela, contando con las adecuaciones necesarias a su condición educativa.

• El concepto de escuela está definida como una Institución organizada para el niño típico

• El concepto de inclusión implica que es la Escuela la que está preparada para incluir a todo niño, considerando que la diversidad es una condición básica del ser humano. En esta nueva perspectiva, el niño se integra en un lugar preparado para él, respondiendo a sus necesidades educativas especiales. La escuela se define como un lugar para la diversidad.

INTEGRACIÓN

INCLUSIÓN


• El término integración está siendo abandonado, ya que implica que la meta es integrar en la vida escolar y comunitaria a alguien o a algún grupo que está siendo ciertamente excluido.

•

• El objetivo básico de la inclusión es no dejar a nadie fuera de la escuela ordinaria, tanto educativa, física como socialmente.

• El concepto de inclusión comunica más claramente y con mayor exactitud, que todos los niños necesitan estar incluidos en la vida educativa y social de las escuelas del barrio, y en la sociedad en general, no únicamente dentro de la escuela ordinaria.

INTEGRACIÓN

INCLUSIÓN


• La atención en las escuelas inclusivas se centra en cómo construir un sistema que incluya y esté estructurado para hacer frente a las necesidades de cada uno de los alumnos.

• No se asume que las escuelas y aulas tradicionales, que están estructuradas para satisfacer las necesidades de los llamados "normales" o la mayoría, sean apropiadas y que cualquier estudiante deba encajar en lo que ha sido diseñado para la mayoría. Por el contrario, la integración de estos alumnos lleva implícita que realmente estén incluidos y participen en la vida académica. De aquí, la responsabilidad del equipo docente de la escuela, ya que tiene que acomodar ésta a las necesidades de todos y cada uno de sus alumnos.

INCLUSIÓN


• Asimismo, hay un cambio con respecto al planteamiento de ayudar sólo a estudiantes con discapacidades.

• El interés se centra ahora en el apoyo a las necesidades de cada miembro de la escuela.

INCLUSIÓN

Factores que condicionan el éxito de la integración¿Cuáles serían estos factores?

Puntee del 1 al 3 a los siguientes factores, considerando que ellos serían los de mayor relevancia para el éxito de la integración:

Pocos alumnos por curso

Apoyo de un equipo de Especialistas

Programa de integración que incluya las adaptaciones curriculares

Actitud de respeto a la diversidad, apoyo, empatía y colaboración de la profesora o profesores.

Actitud de aceptación de los compañeros

Participación de los padres.

Proyecto educativo del Colegio

Integración escolar y escuela inclusiva Principios.

Individualización

Sectorización

Normalización

Principios de la integración

escolar

Integración escolar y escuela inclusiva Principios.

Curriculum más Amplio.

Enseñanza y Aprendizaje Interactivo

Clases que acogen la diversidad

El Apoyo para los Profesores.

Participación Paterna.

Principios de la educación

inclusiva

Enlaces de interés• Inclusión: Las Escuelas son para Todos.

http://members.fortunecity.com/camino2001/Inclusion.htm

• El reto de educar en una sociedad multicultural y desigual. http://members.fortunecity.com/camino2001/Inclusion2.htm

http://members.fortunecity.com/camino2001/Inclusion.htm

http://members.fortunecity.com/camino2001/Inclusion2.htm

evolución de la educación especial a la inclusión

Education