evidencia 5 unidad 1
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La Medida y sus Magnitudes
Los usos de conocimientos matemáticos se relacionan con:
Operaciones, ubicación de objetos en el espacio, con las formas y las medidas de los
objetos
Para medir el peso= confecciono balanzas
y utilizo pesas de distintos materiales
Medición de longitudes = se valió de medidas antropométricas: uso
partes de su cuerpo brazos, piernas, objetos externos a él
como ramas y piedras
El hombre históricamente fue utilizando diferente elementos para medir:
Para medir la capacidad de líquidos y sólidos= se valió del empleo de
vasijas de diversos tamaños y formas
Medición del tiempo= comenzó observando los astros, la sucesión del día y la noche, las estaciones para luego
construir relojes
Estas unidades sirvieron para que el hombre
resolviera sus problemas en la vida cotidiana
Medir implica calcular cuantas veces “entra” la unidad elegida
en el objeto que se desea medir, por lo tanto la medida es una aplicación del número en el
espacio continuo
Para cuantificar algo se tienen dos variantes:
Cantidades Discontinuas: son las que se cuentan Cantidades continuas:
se miden
Que es una magnitud
Cualquier atributo medible
Cualquier propiedad física que pueda ser
medida
Todo aquello que pueda ser medido
experimentalmente
Estimación
Es el juicio de valor del resultado de una operación numérica o de la
medida de una cantidad en función de circunstancias individuales del
que lo emite
Evolución de la noción de medida en el niño
La construcción de la noción de medida es un proceso continuo que requiere un
desarrollo, un tránsito desde las mediciones perceptivas basadas en
impresiones sensoriales hasta llegar a la medición convencional
Comparaciones perceptivas: Se caracteriza por la
ausencia de instrumento de
medición
Desplazamiento de objetos: El niño comienza a desplazar
objetos con el fin de compararlos y se da cuenta
de que puede utilizar elementos intermedios de
medición
Inicio de la conservación y transitividad:
El niño ha logrado la utilización de elementos intermedios,
decide cual elemento intermedio
Construcción de la unidad: Se obtiene como resultado de la
medida un número que representa la cantidad de veces que la unidad elegida se desplaza en el objeto a
medir
Evidencia 5