Diseos Instruccionales para Entornos Virtuales

Actividad Semana N 4: Evaluacin del Diseo Instruccional

Estudiantes:Castillo, Cristina Rojas, Juan FranciscoRodrguez, ErasmoProfesora: Camacaro, Mailen

Febrero del 2014 INTRODUCCIN

El Diseo Instruccional, es un proceso que examina, organiza y presenta el contenido de un curso, de tal manera que se incremente la comprensin, la retencin y el aprendizaje del participante acerca del mismo. Su objetivo fundamental es lograr que se comprometa a cada participante con el objeto de estudio, por cuanto el facilitador o gua a pesar que es quien posee dominio y manejo completo de la asignatura se requiere de la participacin protagnica de ello, por que sin su presencia a travs de la virtualidad el mismo no tendra ejecutarse.Por tal razn, todo Diseo Instruccional para diversos cursos y asignaturas desarrolladas en la Web (educacin no presencial a distancia) requiere de la aplicacin de un Instrumento de Evaluacin a fin de medir su nivel de aceptacin, credibilidad, manejo e incluso si posee las caractersticas y competencias mnimas para ser llevado a la prctica en los diferentes entornos virtuales, debido a que evaluar desde la prctica diaria y vivencia cara a cara no es igual en ningn momento hacerlo desde el uso de un computacin.A tal efecto, el presente instrumento es una propuesta para evaluar un Diseo Instruccional, el mismo ha sido elaborado con la finalidad de ayudar a mejorar la prctica docente por parte de los estudiantes de la asignatura Diseos Instruccionales para Entornos Virtuales del CIU quienes de manera grupal hemos elaborado una herramienta a fin de medir un conjunto de criterios pertinentes tales como: los contenidos, aspectos generales, materiales instruccionales, diseos curricular y otros para poder establecer si posee validez para su aplicabilidad en diversos ambientes virtuales. Cabe destacar que la aplicacin y diseo del instrumento se realiz segn el parmetro metodolgico de Ruz Bolvar En su Libro Construccin y Evaluacin de Instrumentos Cualitativo y Cuantitativos 2009 UPEL IPB Venezuela.

JUSTIFICACIN

Evaluacin del diseo instruccionalpara el desarrollo de un cursos en entornos virtuales parte un proceso exhaustivo, en cierta medida es ms substancial que en la enseanza presencial, por cuanto las actividades relacionadas con el proceso de enseanza/aprendizaje son mediada por la tecnologa al no estar presente el profesor en el proceso. Por tal razn, seala Bruner (1969) La evolucin del diseo instruccional se ocupa de hacer una valoracin de la planeacin, la preparacin, el diseo, los recursos y los ambientes necesarios para que se lleve a cabo el aprendizaje (p.167); de igual manera Richey, Fields y Foson (2001) la evaluacin del diseo Instruccional es una de sus fase, que se aplica para valorar la planificacin instruccional, las necesidades, el desarrollo, la evaluacin (instrumentos), la implementacin, el mantenimiento de materiales y programas (p.230). Esta fase mide la eficacia y eficiencia de la instruccin; la evaluacin se hace mediante el uso de criterios evaluativos que deben estar presente durante todo proceso de diseo instruccional dentro de las fases, entre las fases, y despus de la implementacin. Esta evaluacin permite apreciar diferentes miradas sobre la realidad educativa, por cuanto induce al evaluador a saber ver, analizar, reflexionar sobre todos los elementos, acercarnos a un proceso de mejora continua y de calidad no slo en el propio proceso de enseanza-aprendizaje sino del contexto educativo en el cual se desarrolla la propuesta. En este sentido, la evaluacin del diseo instruccional de ambiente virtual, se ha de plantear como un proceso sistmico de evaluaciones interrelacionadas que permitan valorar y crear ambientes que realmente faciliten, de forma mediada, los procesos de construccin del conocimiento. Si estos ambientes de aprendizaje no utilizan un diseo instruccional adecuado a la modalidad virtual no seguirn una planificacin apropiada del proceso formativo con una propuesta didctica definida y, por ello, los beneficios de las actividades de aprendizaje pueden verse disminuidos notablemente. Por tanto, la evaluacin del diseo instruccional se fundamenta en las teoras constructivistas y de sistemas por cuanto permiten plantear la evaluacin durante la planificacin, desarrollo y culminacin de la propuesta como un itinerario que sigue un proceso, de forma consciente, rutinaria, con el fin disear, redisear y desarrollar acciones formativas de calidad que permitan alcanzar los objetivos de los entornos virtuales. Propsito de la EvaluacinToda evaluacin siempre tiene ms de un propsito, por lo tanto, se busca mantener una vinculacin sistemtica entre el proceso instruccional y la evaluacin; la instruccin como un proceso de informacin-formacin, como una comprobacin de la adquisicin del conocimiento por parte de los participantes. Con esta evaluacin se busca como objetivo ofrecer elementos adicionales de verificacin del diseo instruccional para mejorar su composicin y alcance. Por otra parte, persigue medir el impacto del entorno virtual en la situacin individual de los participantes, con quienes de realizarse esta evaluacin se espera extraer conclusiones que sirvan para mejorar el programa o curso y tambin aportar evidencias a las autoridades competentes sobre las bondades de los entornos virtuales. De igual manera, se evala la efectividad de la prctica del diseador de la instruccin y la certeza en el uso de los recursos tecnolgicos.

Metodologa AplicadaPara la medicin del Instrumento se utiliz una Escala de Medicin segn Ruz, B (2009) El valor escalar se utiliza para representar el constructor u objeto de medicin, por lo tanto; las respuestas en este tipo de instrumento no son correctas ni incorrectas, sino que representan un valor en la escala de medicin Segn Ruz Bolvar En su Libro Construccin y Evaluacin de Instrumentos Cualitativo y Cuantitativos 2009 (comprendida entre los rangos 0, 1 y 2, los mismos comprenden: 0= En desacuerdo 1= De acuerdo 2= Totalmente de acuerdo

La Metodologa seleccionada se realiz en consenso por parte de los tres (3) integrantes del equipo: Juan Francisco Rojas, Erasmo Rodrguez y Cristina Castillo, con la finalidad de abordar todos los elementos concernientes a los recursos, diseo, mtodos y tipos de evaluacin que implement el condiscpulo de acuerdo a su propuesta, curso o proyecto, el cual se impartir en un ambiente virtual. Es importante mencionar, que cada criterio posee una valoracin ponderativa que indica si el mismo rene las competencias mnimas para ser aceptado y luego validado.

Criterios a Evaluar Los criterios a evaluar a travs de la aplicacin del Instrumento de Medicin sern: Datos Generales del Cursos Diseo Curricular Los Contenidos Materiales Instruccionales Interaccin Evaluacin Estrategias de Aprendizajes Herramientas Tecnolgicas Referencias Documentales Actividad de Cierre

Valoracin Final de la Escala.DimensionesIndicadoresPuntaje / 100

Datos Generales1122

Diseo Curricular1020

Contenidos36

Materiales36

Interaccin48

Evaluacin816

Estrategias de Aprendizaje36

Herramientas Tecnolgicas36

Referencias Documentales48

Actividad de Cierre12

Total50100

ResultadoPonderacin

Cumple con los requerimiento de un diseo instruccional.>8050