etica 1° a 5° todos los periodos 2013

FORMATO PLANEACION DE PERIODO Y ANALISIS DE DESARROLLO CURRICULAR

EDUCACIÒN CON CALIDAD

INSTITUCIÒN EDUCATIVAJUAN MARIA CESPEDES

Código: F–GA-013Versión: 02

Fecha: 2011-07-05

PERIODO: 01 AREA: Ética y Valores GRADO: 1° DOCENTES: TIEMPO PLANEADO: 10 horas AÑO: 2013 DESARROLLO

TEMATICOESTRATEGIAS

METODOLÒGICASINDICADORES DE LOGRO LOGRO: Reconoce la importancia de conservar lazos de

amistad.

RECOMENDACIONES La amistad nos da

felicidad. Todos somos diferentes. Los amigos y las amigas

son regalos de la vida.

Lectura sobre la amistad. Representación grafica

sobre la amistad. Cartelera alusiva a la

amistas en grupo. Canto a la amistad.

Respeta a sus amigos (as) en el aula de clase.

Sabe que el respeto es un derecho fundamental para la sana convivencia.

Descubre que todos somos diferentes.

Contribuye a que en el grupo haya armonía.

Realiza una cartelera alusiva a la amistad que se tiene en el aula de clase.

Escribe un pequeño texto sobre el derecho al respeto. Elabora un dibujo de tres de tus mejores amigos y escribe

en que se diferencia cada uno. Del manual de convivencia escribe 5 deberes de los

estudiantes, que le permiten mejorar la convivencia en el aula.

ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR

Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Desarrollo curricular no planeado.: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Jornadas de desarrollo curricular: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Otras actividades curriculares:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

TOTAL HORAS EJECUTADAS:_______________ ______________________________________

VºBº COORDINACIÒN





Fecha: 2011-07-05

PERIODO: 02 AREA: Ética y Valores GRADO: 1° 1 y 2 DOCENTES: TIEMPO PLANEADO: 10 horas AÑO: 2013 DESARROLLO

TEMATICOESTRATEGIAS

METODOLÒGICASINDICADORES DE LOGRO LOGRO: Comprende la importancia de tener sentido de

pertenencia en lo personal, familiar e institucional, desarrollando actitudes para una sana convivencia.

RECOMENDACIONES Sentido de pertenencia:

con los objetos personales, en la casa, en el colegio.

Solución pacifica de los conflictos.

Deberes y derechos de los niños y niñas.

Explicación sobre el concepto sentido de pertenencia.

Elaboración y explicación de carteleras.

Lectura de cuentos e historietas.

Conversatorios.

Demuestra sentido de pertenencia con los útiles de estudio y con la institución educativa.

Soluciona las dificultades que tiene con los demás compañeros haciendo uso del dialogo y la conciliación.

Reconoce la importancia de actuar con rectitud.

Comprende que tiene derechos y deberes.

Consulta sobre la importancia de solucionar los problemas con los demás por medio del dialogo y la conciliación.

Presenta por escrito y explica las ventajas de actuar con rectitud.

Realiza una cartelera sobre el sentido de pertenencia. Desarrolla el taller asignado sobre derechos y deberes.












Fecha: 2011-07-05


TEMATICOESTRATEGIAS

METODOLÒGICASINDICADORES DE LOGRO LOGRO: Reconoce que los valores y el tener metas, son

necesarios para ser cada día mejores personas.RECOMENDACIONES

Metas y Valores. Que es una meta. Que es un propósito. Valores esenciales para la

convivencia y el trabajo en grupo.

Explicación de temas. Lecturas de cuentos e

historias de vida. Elaboración y

exposición de carteleras.

Escritura de compromisos.

Desarrollo de talleres.

Nombra algunas metas alcanzadas en el grupo.

Propone metas que pueden alcanzarse en clase.

Reconoce que los valores son fundamentales para una sana convivencia en su entorno.

Pone en práctica valores esenciales para un buen trabajo en grupo.

Elabora una cartelera donde demuestre metas alcanzadas en el grupo.

Representa con un dibujo que meta pudiste alcanzar en clase.

Escribe los valores fundamentales para tener una sana convivencia.

Redacta un compromiso sobre los valores que debes practicar para un buen trabajo en grupo.












Fecha: 2011-07-05


TEMATICOESTRATEGIAS

METODOLÒGICASINDICADORES DE LOGRO LOGRO: Descubrir en nosotros mismos y en los demás los

valores que permiten la sana convivencia. RECOMENDACIONES

Normas básicas de comportamiento.

Mis compromisos. Valores básicos para la

sana convivencia, en sitios públicos y vecinos.

Explicación de los diferentes temas.

Análisis de lecturas(fábulas)

Elaboración y exposición de carteleras.

Consultas. Desarrollo de talleres.

Reconoce y pone en práctica las normas que se deben de tener en cuenta para en buen trato a los demás.

Acata las normas establecidas por el grupo, para la sana convivencia.

Identifica los valores de comportamiento que se deben de tener en cuenta en los sitios públicos.

Asume con responsabilidad las actividades en clase.

Dibuja una pirámide con cinco valores importantes para ti. Realiza una cartelera sobre las normas básicas de

comportamiento en el salón de clase. Elabora un plegable de dos sitios públicos que hallas

visitado y escribe cinco comportamientos adecuados y cinco no adecuados.

Presenta los trabajos o cuaderno de ética y valores al orden del día.












Fecha: 2011-07-05

PERIODO: 01 AREA: Ética y Valores GRADO: 2º DOCENTES: TIEMPO PLANEADO: 10 horas AÑO: 2013 DESARROLLO

TEMATICOESTRATEGIAS

METODOLÒGICASINDICADORES DE LOGRO LOGRO: Establece relaciones de respeto y tolerancia hacia los

demás.RECOMENDACIONES

Me conozco. Me valoro. Me identifico. Yo como persona. Los valores del respeto y

tolerancia.

Lectura de cuentos y historietas.

Dialogo sobre el cuerpo humano de niñas y niños.

Recortado y pegado de láminas.

Participación de juegos dirigidos sobre la tolerancia.

Análisis de situaciones cotidianas.

Se identifica, se valora y se reconoce como persona.

Pone en práctica normas que le permiten relacionarse con los demás según el lugar y las circunstancias.

Escucha a las demás personas, esperando su turno.

Contribuye para que en el grupo exista una sana convivencia.

Elabora un dibujo de su propio esquema corporal y escribe sus cualidades y aspectos a mejorar para la convivencia.

Escribe diez actos que demuestren el respeto hacia los demás.

Explica por medio de una cartelera que beneficios trae el respetar el turno en cualquier circunstancia.

Escribe del manual de convivencia 10 deberes que deben de cumplir los estudiantes y que beneficio traen.












Fecha: 2011-07-05

PERIODO: 02 AREA: Ética y Valores GRADO: 2º 1 y 2 DOCENTES: TIEMPO PLANEADO: 10 horas AÑO: 2013 DESARROLLO

TEMATICOESTRATEGIAS

METODOLÒGICASINDICADORES DE LOGRO LOGRO: Reconoce la importancia de conservar lazos

fraternales en la convivencia cotidiana, teniendo una actitud positiva frente a las situaciones que se presentan.

RECOMENDACIONES Yo frente a los demás. Expresiones verbales y

gestuales que afectan o aumentan la convivencia.

Los valores: respeto y solidaridad.

Diálogo con los compañeros.

Trabajos en grupo e individuales.

Reconozco mis cualidades.

Desarrollo de talleres en familia.

Elaboración y exposición de carteleras.

Contribuye con actitudes positivas en la solución de conflictos.

Muestra respeto por si mismo y por los demás.

Se muestra sincero frente a si mismo y frente a los demás.

Demuestra interés por vivenciar los valores de respeto y solidaridad en la cotidianidad.

Escribe 10 actos que demuestren actitud fraternal frente a las demás personas.

Escriba 3 ejemplos de cómo se puede demostrar respeto por las personas.

Dibuja el grupo de tus amigos, y escribe por que son tus amigos.

Realiza un dibujo de ti mismo y escribe a la derecha tus cualidades y a la izquierda tus defectos












Fecha: 2011-07-05


TEMATICOESTRATEGIAS

METODOLÒGICASINDICADORES DE LOGRO LOGRO: Propicia espacios para la sana convivencia y diálogo

en su entorno escolarRECOMENDACIONES

Sentido de Pertenencia. Me conozco. Me valoro. Me identifico con mis

compañeros. Pongo en práctica valores. Auto evaluación.

Diálogo con los compañeros.

El trabajo en grupo (taller).

Reconocer cualidades propias.

Dibujos alusivos a cualidades propias y compañeros.

Actividades en familia

Reconoce que los seres humanos poseen cualidades y defectos.

Identifica sus fortalezas y debilidades ante sus compañeros.

Se integra con facilidad al grupo creando lazos de amistad.

Se muestra sincero frente al si mismo y frente a los demás.

Elabora una cartelera donde muestres cualidades y defectos que hay en tu familia.

Dibújate, y al lado derecho escribe tus cualidades y al lado izquierdo tus defectos.

Realiza un dibujo de dos de tus mejores amigos del grupo y escribe por que lo son.

Escribe un cuento donde se note una acción de bondad o solidaridad y que el personaje principal seas tu.












Fecha: 2011-07-05


TEMATICOESTRATEGIAS

METODOLÒGICASINDICADORES DE LOGRO LOGRO: Comprende que las actitudes positivas frente a los

demás, conlleva a generar espacios de convivencia en el colegio.

RECOMENDACIONES La autorregulación. Valor del respeto. La solidaridad. Me quiero y quiero a los

demás. Como me veo y como me

ven los demás.

Lectura de fábulas y análisis de estas.

Diálogo entre los compañeros, compartir ideas y exponerlas en clase.

Desarrollo de actividades grupales e individuales.

Elaboración de carteleras.

Asume con responsabilidad las actividades programadas en clase.

Identifica el valor del respeto como base en las relaciones con los demás.

Demuestra interés por escuchar a sus compañeros.

Fomenta las buenas relaciones en el grupo, con actitudes positivas en el desarrollo de las diferentes actividades

Presenta los trabajos y cuaderno de ética al orden del día. Crea un cuento donde el valor del respeto sea lo más

importante. Escribe por que es importante que te escuchen y escuchar

a los demás. Realiza un dibujo que demuestre una situación de clase y

escribe 5 actitudes positivas que se deben de tener y cinco que no se deben tener.












Fecha: 2011-07-05


TEMATICOESTRATEGIAS

METODOLÒGICASINDICADORES DE LOGRO LOGRO: Se identifica como persona, se valora y reconoce a

las demás personas según el rol que desempeña.RECOMENDACIONES

Valores para convivir en el ambiente escolar.

Respeto hacia el otro. Por que existe la norma. Construyamos normas. Ventajas de las normas en

la vida diaria.

Lectura de cuentos y historietas.

Análisis de situaciones cotidianas.

Desarrollo de talleres en familia e individuales.

Actividades de integración, elaborando reglas de juego.

Elaboración de carteleras y dibujos.

Identifica la norma en el aula de clase y la pone en práctica.

Reconoce las ventajas que trae el cumplimiento de la norma.

Manifiesta actitudes de tolerancia hacia otras personas, respetando los derechos de los demás.

Propone ideas para la solución pacífica de los conflictos.

Elabora un cartel con las normas establecidas en el grupo, para mejorar la convivencia.

Escribe un cuento donde se demuestre los beneficios que trae el cumplimiento de reglas en el juego.

Realiza en plastilina un derecho de los niños. Propicia un dialogo con la familia para proponer ideas en la

solución pacífica de conflictos y preséntalo por escrito.












Fecha: 2011-07-05


TEMATICOESTRATEGIAS

METODOLÒGICASINDICADORES DE LOGRO LOGRO: Conoce de sus derechos y deberes, para contribuir a

la sana convivencia.RECOMENDACIONES

Derechos y deberes: en el colegio, la familia y la sociedad.

La familia eje central en las relaciones.

Valores: la solidaridad y colaboración.

Concepto deber y derecho.

Análisis situaciones cotidianas.

Lectura de cuentos e historietas.

Trabajos grupales individuales y familiares.

Desarrollo de talleres y exposición de los mismos.

Identifica cuales son sus deberes y derechos como niñ@ en la familia, escuela y sociedad.

Reconoce que la familia es el primer grupo de la sociedad donde se aprende los valores

Demuestra responsabilidad en el cumplimiento de las actividades escolares.

Es solidario con sus compañeros.

Escribe los derechos y deberes que tienes en el colegio como estudiante.

Realiza una cartelera donde se demuestre los valores que te han ensañado en la familia.

Escribe un texto sobre los valores de la solidaridad y colaboración en la calle.

Presenta tu cuaderno con las actividades desarrolladas durante el periodo.












Fecha: 2011-07-05


TEMATICOESTRATEGIAS

METODOLÒGICASINDICADORES DE LOGRO LOGRO: Determinar porque la familia es necesaria para que haya

una sociedad mas justa y mas humana, y desde donde se aprende a conocer la verdadera autoridad

RECOMENDACIONES

La convivencia.

La responsabilidad. Me valoro y valoro a los

demás.

El dialogo.

La familia.

La autoridad

Lecturas de reflexión Talleres. Representación gráfica

de la familia Rompecabezas sobre la

familia

Señala la importancia de la familia dentro de la sociedad.

Enumera las condiciones que requiere una familia para que pueda funcionar bien.

Explica lo que es la autoridad. Precisa lo que significan las

diferencias personales dentro del grupo social y familiar

Elabora un árbol genealógico desde tus abuelos.

Realiza una cartelera con un mensaje sobre la familia.

Crea una historia sobre la importancia de la convivencia

Realizar un dibujo que represente la autoridad.












Fecha: 2011-07-05


TEMATICOESTRATEGIAS

METODOLÒGICASINDICADORES DE LOGRO LOGRO: Reconoce los derechos de los niños y niñas, para ser

valorados y respetados con dignidad.RECOMENDACIONES

¿Qué es derecho? ¿Qué es deber? Derechos de los niñas y

niñas, en el colegio y familia.

Respeto y acepto a los demás.

Explicación por parte del docente sobre los conceptos derecho-deber.

Análisis de casos cotidianos.

Consultas y exposición de las mismas.

Desarrollo de talleres en equipo e individuales.

Los derechos de los niños.

Conoce que un derecho trae consigo un deber.

Valora la importancia de los derechos del niño(a) dentro de la comunidad educativa.

Identifica el valor del respeto como pilar fundamental en el manejo de las buenas relaciones.

Asume una actitud de respeto al escuchar con atención la opinión de sus compañeros.

Leer el Manual de convivencia del colegio y escribir 10 derechos con su respectivo deber.

Escoge dos derechos del niño(a) que más te llamen la atención y escribe si son respetados o no por los adultos.

Investiga acerca del valor del respeto y realiza por escrito un análisis de este.

Realiza un cartel acerca del por que es importante aceptar y valorar a las personas tal como son.












Fecha: 2013-07-05


TEMATICOESTRATEGIAS

METODOLÒGICASINDICADORES DE LOGRO LOGRO: Toma conciencia sobre la necesidad que tiene el ser

humano de la vivencia permanente de los valores que lo fortalecen como persona, contribuyendo así una sana convivencia.

RECOMENDACIONES ¿Qué es la ética? ¿Qué es la axiología? ¿Qué es la moral? El valor de los valores. Clasificación de los

valores. La honestidad. Los derechos de los niños. El manual de convivencia

(derechos y deberes) Conociéndome

Diálogos sobre saberes previos.

Taller reflexivo dirigido. Trabajo grupal e

individual. Exposiciones. Informe oral y/o escrito

de tareas y consultas.

Identifica los derechos y deberes como niño-niña y estudiante de la institución, asumiendo una actitud crítica.

Reconoce el manual de convivencia como un instrumento para regular y orientar la vida escolar.

Reflexiona acerca de la importancia de los valores para la sana convivencia.

Participa con agrado de las actividades propuesta en clase.

Establece por escrito la relación que existe entre derecho-deber.

Lee los derechos y deberes del manual de convivencia y presenta por escrito cuales son para ti fáciles y difícil de cumplir y por qué.

En una cartelera, realiza la clasificación de valores. Presenta de una forma ordenada tu cuaderno de ética y

valores, con los trabajos de clase.







VºBº COORDINACI





Fecha: 2013-07-05


TEMATICOESTRATEGIAS

METODOLÒGICASINDICADORES DE LOGRO LOGRO: Analiza situaciones donde se atenta contra la

dignidad de niños y niñas.RECOMENDACIONES

Todos somos personas. Cómo ser buenas

personas. Trata a los demás como

quisiera que te tararan. El valor del respeto. La dignidad de las

personas.

Conversatorios sobre conocimientos previos.

Taller reflexivo. Trabajos grupales e

individuales. Carteleras. Exposición de consultas.

Reconoce en sí mismo y en los otros, la calidad de las personas, a través de su actuar.

Comprende que ser buena persona, también implica cuidar el entorno.

Asume una actitud de respeto y valoración hacia las personas.

Identifica los obstáculos que impiden ser mejores personas.

Investigue en la prensa u otros medios, sobre las prácticas que atentan contra la dignidad de los niños y niñas. Presente el trabajo por escrito.

Realiza un plegable que demuestre hábitos de respeto y valoración del entorno.

Elabora una historieta donde el tema central sea el respeto hacia los demás.

Escribe una reflexión acerca de los obstáculos que impiden ser mejores personas.












Fecha: 2013-07-05


TEMATICOESTRATEGIAS

METODOLÒGICASINDICADORES DE LOGRO LOGRO: Reconoce en la autoestima una cualidad que permite

el crecimiento personal.RECOMENDACIONES

¿Qué es el amor? ¿Cómo se manifiesta el

sentimiento del amor? La amistas, actitudes que

fortalecen este valor. Actitudes que causan

rechazo en los amigos. La autoestima.

Trabajo, individual y grupal.

Cuentos e historietas. Lecturas

complementarias. Elaboración de

carteleras. Socialización de acciones

de la vida cotidiana. Elaboración de carta a

los padres.

Reconoce que la ayuda mutua es un factor determinante en la amistad.

Manifiesta actitudes que generan una buena amistad.

Identifica situaciones que ponen en riesgo la sana convivencia en el aula de clase y fuera de ella.

Posee buenos hábitos de higiene personal, manifestando amor por si mismo.

Investiga y escribe qué significado tiene la amistad. Inventa un cuento acerca del valor del amor, y donde el

personaje principal seas tú. Elabora una cartelera sobre las diferencias individuales y

expóngala en clase. Realiza en el material que desees tu propio dibujo y

escribe alrededor de este tus cualidades.







VºBº COORDINACIÒ





Fecha: 2013-07-05


TEMATICOESTRATEGIAS

METODOLÒGICASINDICADORES DE LOGRO LOGRO: Utiliza esquema para la solución de conflictos que se

presenta en su diario vivir.RECOMENDACIONES

Convivencia y paz. Como resolver problemas. Esquema para la solución

de problemas (el debido proceso).

Manejo de las emociones. ¿Qué es conflicto?

Trabajos grupales e individuales.

Exposición por el docente sobre conceptos.

Lecturas reflexivas. Utilización del manual de

convivencia. Diálogo sobre situaciones

cotidianas.

Reconoce que el diálogo es el camino correcto para crear una sociedad pacífica.

Identifica cada uno de los elementos que hacen parte del debido proceso para la solución de conflictos en la institución.

Promueve con sus buenas actitudes una cultura de respeto y aceptación por la norma.

Presenta con puntualidad los talleres asignados en clase.

Escribe una situación problema y como se llevo acabo la solución, preséntala en clase.

Realiza una historieta de cómo se debe de llevar a cabo el debido proceso para solucionar un conflicto.

Elabora un plegable sobre las posibles consecuencias positivas y/o negativas que trae un conflicto solucionado y no solucionado.

Presenta los trabajos realizados en clase.












Fecha: 2013-07-05


TEMATICOESTRATEGIAS

METODOLÒGICASINDICADORES DE LOGRO LOGRO: Reconoce en sí mismo y en los demás la dignidad de

la persona, fortaleciendo su autoestima y autonomía.

RECOMENDACIONES La dignidad de la persona. Qué atenta contra la

dignidad de los niños y de las niñas.

La autoestima: me quiero y me cuido.

La autonomía. Asumo las consecuencias

de mis actos. Valor de la responsabilidad

y libertad.

Diálogos y análisis de casos cotidianos.

Talleres reflexivos. Trabajos individuales y

grupales. Lecturas y análisis de

cuentos y fábulas. Análisis de textos de

periódicos. Exposición de consultas.

Analiza situaciones donde se atenta contra la dignidad de los niños y niñas.

Sabe que implicaciones tiene en la vida de las personas ser autónomos y libres.

Asume actitudes de respeto y valoración en las relaciones con las demás personas.

Se valora así mismo practicando hábitos de autocuidado.

Investigue en el periódico u otro medio sobre las prácticas que atentan contra la dignidad de los niños y niñas. Presente un trabajo por escrito.

Diseñe un afiche con mensajes sobre actitudes y comportamientos que demuestren respeto por la libertad y dignidad.

Escribe un cuento donde se demuestre el respeto que se debe tener hacia las personas, para una buena convivencia.

En cartón paja elabora con el material que desees tu propia figura resaltando hábitos de higiene personal.












Fecha: 2013-07-05


TEMATICOESTRATEGIAS

METODOLÒGICASINDICADORES DE LOGRO LOGRO: Desarrolla habilidades para resistir la presión y la

oferta del consumo de drogas.RECOMENDACIONES

El tabaco y tú. Barrera del humo. El alcohol y tú. Las relaciones personales. Los grupos sociales. El auto-cuidado

Dialogo sobre saberes previos acerca del tabaco, alcohol, drogas entre otros.

Análisis de casos. Talleres reflexivos. Trabajos grupales e

individuales. Consultas. Exposiciones.

Identifica los efectos nocivos del cigarrillo y otras drogas en el cuerpo.

Reconoce las cualidades de una amistad positiva para responder a la presión al consumo de drogas y otras sustancias.

Es atento y participativo en las diferentes actividades propuestas en clase.

Es responsable en la presentación de trabajos y tareas durante el periodo.

Presente un trabajo escrito sobre los efectos nocivos del cigarrillo, el alcohol y otras drogas en el cuerpo.

Elabore un plegable, donde represente cuatro situaciones de presión al consumo de drogas y alcohol y cuales serian sus respuestas y toma de decisiones.

Investiga que centros de atención existen en la ciudad que ayuden a las personas que han caído en el consumo de drogas.

Presenta el cuaderno con las actividades realizadas en clase durante el periodo.












Fecha: 2013-07-05


TEMATICOESTRATEGIAS

METODOLÒGICASINDICADORES DE LOGRO LOGRO: Desarrolla habilidades sociales de autoestima,

asertividad y toma de decisiones autónomas y responsables.RECOMENDACIONES

Acción personal. La presión de la

sociedad. Adolescencia. Metas y límites. La salud.

Exposiciones por parte del docente.

Análisis de casos. Talleres reflexivos. Trabajos grupales. Exposición y consultas.

Identifica las acciones personales positivas y su efecto en las demás personas.

Demuestra con ejemplos las actitudes adecuadas, ante las presiones de la sociedad.

Reconoce y explica los cambios que se producen en la adolescencia y las consecuencias físicas que trae.

Expresa en forma verbal y escrita las metas y los límites que posee un adolescente y como obtener los mejores resultados.

Explica por escrito tres ejemplos de acciones positivas y su efecto en tus amigos.

Elabora un plegable sobre que actitudes se debe tener ante la presión de la sociedad en adolescentes.

Elabora una cartelera sobre los cambios físicos que tiene un adolescente.

Realiza un trabajo escrito sobre las metas y límites que tienes como adolescente y cómo puedes obtener mejores resultados, explícalo en clase.












Fecha: 2013-07-05


TEMATICOESTRATEGIAS

METODOLÒGICASINDICADORES DE LOGRO LOGRO: Identificar los cambios físicos, emocionales,

intelectuales, sociales que trae consigo la adolescencia y la importancia de una buena comunicación familiar que contribuya a evitar el abuso sexual entre otras formas de violencia contra los menores.

RECOMENDACIONES Niñez y adolescencia Crecimiento y cambio. Comunicación familiar. El abuso sexual

Talleres de relajación. Reflexiones. Rompecabezas sobre la

familia. Escala de valores. Proyecto de vida (misión

y visión). Análisis de los principales

componentes de una buena comunicación.

Reconoce los cambios que trae consigo el crecimiento.

Determina en que consiste el abuso sexual y como evitarlo.

Precisa porque es necesaria una adecuada comunicación entre la familia y las demás personas que le rodean

Establece la diferencia entre la niñez la adolescencia

Elaborar una sopa de letras con palabras que se relacionen con los cambios que trae el crecimiento del niño hacia la adolescencia

Hacer un paralelo sobre .las manifestaciones de abuso sexual y como evitarlas.

Escribe una historia donde se vea claramente la buena comunicación familiar.

Elabora una cartelera con un mensaje sobre la adolescencia.

ANALISIS DEL DESARROLLO CURRICULAR Contenido curricular no desarrollado: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________






etica 1° a 5° todos los periodos 2013

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