estrategias de animación a la lectura
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SISTEMA NACIONAL DE BIBLIOTECASCENTRO COORDINADOR DE LA RED DE BIBLIOTECAS EDUCATIVAS Y
ESPECIALIZADAS
Expositor: Lic. Rosa Facio AstocondorChosica, Setiembre de 2010
Es como si el cuerpo cediera toda su fuerza a la
imaginación. Quien sigue leyendo, o sea, quien surge
empeñándose en imaginar otras vidas está doblando y
hasta centuplicando la suya propia. La lectura se
ofrece a todo el mundo como participación en una vida
más grande. La lectura se sale del libro. Te da vida.
Fragmento de EL PLACER DE LA LECTURA, Agapito
Maestre.
REFLEXIONES EN TORNO AL TEMA DE LA LECTURA
Las investigaciones sobre el papel de la familia en el
aprendizaje de la lectura han concluido que las dos
terceras partes del aprendizaje provienen de ella (…)
que los buenos lectores provienen de hogares donde los
padres proporcionan un modelo lector y estimulan a sus
hijos en la experiencia lectora.
La lectura: teoría, evaluación y desarrollo
Allende, F. y Condemarín, M.
REFLEXIONES EN TORNO AL TEMA DE LA LECTURA
He aquí la gran paradoja de la educación. En
realidad no tratamos de enseñar lo que
queremos que los alumnos aprendan.
La escuela inteligente
Perkins, David
REFLEXIONES EN TORNO AL TEMA DE LA LECTURA
Todos nos leemos a nosotros mismos y al mundo
que nos rodea para poder vislumbrar que somos y
dónde estamos. Leemos para entender, o para
empezar a entender. No tenemos otro remedio
que leer. Leer, casi tanto como respirar, es
nuestra función esencial…
Manguel, Alberto
Una historia de la lectura
REFLEXIONES EN TORNO AL TEMA DE LA LECTURA
…El bien de un libro consiste en ser leído. Un libro
está hecho de signos que hablan de otros
signos, que, a su vez, hablan de las cosas. Sin
unos ojos que lo lean, un libro contiene signos
que no producen conceptos. Y por tanto es
mudo…
Umberto Eco
REFLEXIONES EN TORNO AL TEMA DE LA LECTURA
CONTENIDOS
1. ¿Promoción o Animación de la Lectura?
2. Estrategias de Animación a la lectura
2.1 Conocimiento de los lectores
2.2 Conocimiento de los materiales de lectura.
2.3 Conocimiento de las herramientas de
animación.
PROMOCIÓN
DE LA
LECTURA
Debe entenderse como un trabajo de
intervención sociocultural y político que
busca, fundamentalmente la reflexión,
revalorización, transformación y
construcción social de nuevos sentidos,
idearios y prácticas de la lectura, para
generar cambios en las personas, en sus
contextos e interacciones.
PROMOCIÓN DE LA LECTURA
Acción dirigida a acercar a un
individuo y comunidad a la lectura
elevándola a un nivel superior de uso
y gusto, de tal forma que sea
asumida como una herramienta
indispensable en el ejercicio de la
condición vital y civil.
PROMOCIÓN DE LA LECTURA
ANIMACIÓN DE LA LECTURA
La animación a la lectura es un
acto consciente para producir
un acercamiento afectivo o
intelectual a un libro concreto
de forma que esta experiencia
produzca un acercamiento al
mundo de los libros como algo
divertido.
ANIMACIÓN A LA LECTURA
La animación a la
lectura, es entendida
como un conjunto de
estrategias
encaminadas a la
lectura de un texto
determinado
ANIMACIÓN A LA LECTURA
Animación aplicado al campo
sociocultural, cuando el objetivo
es motivar al individuo a la
participación en la vida social
para que deje de ser un mero
consumidor de bienes culturales
y se convierta en sujeto activo y
crítico de su propio entorno.
ANIMACIÓN A LA LECTURA
Para animar a leer debemos tener:
Conocimiento de los lectores
Conocimiento de los materiales de
lectura
Conocimiento de las herramientas
de animación
ESTRATEGIAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA
CONOCIMIENTO DE LOS LECTORES:
Los que empiezan a leer.
Los que dominan la descodificación.
Lectores comprensivos y para la vida.
ESTRATEGIAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA
CONOCIMIENTO DE
LOS MATERIALES DE LECTURA
Si bien la Animación a la lectura se centra en los
materiales impresos y escritos es oportuno
plantear que la escritura convive actualmente en
un espacio de activa combinación con otros
modos de leer.
ESTRATEGIAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA
Materiales Impresos Materiales Audiovisuales
Materiales Multimediales
Periódicos
Revistas
Libros Discos
Casettes
Películas y vídeos
Texto electrónico
On line
Off line
MATERIALES DE LECTURA(Según su soporte)
CONOCIMIENTO DE LAS
HERRAMIENTAS DE ANIMACIÓN
Herramientas de comunicación, vista desde los
cambios tecnológicos:
Animación a la lectura masiva
Animación comunitaria
Animación organizacional
ESTRATEGIAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA
ANIMADORES DE LA LECTURA
El papel de los docentes ante la lectura
El asunto no es la lectura sino el LECTOR.
Cuatro elementos básicos del relato:
1. Protagonista
2. Hecho
3. Tiempo
4. Espacio Lectura remedial
El papel de los docentes ante la lectura
Comprensibilidad de la propia cultura determina la posibilidad de la comprensión textual.
Lectura Implícita:• Corazón de lectura comprensiva• “Leer entre líneas”• Abreviaturas, siglas, refranes, familias de
palabras, etimología.
El papel de los docentes ante la lectura
ANIMADORES DE LA LECTURA
El papel de los padres ante la lectura
Administración de tiempo para leer. Leer desde que es un bebé. Evitar la imposición. Disponer de una pequeña biblioteca. Padres/madres deben ser modelo lector. Necesidad de información de ver leer para
leer.
El papel de los padres ante la lectura
Experiencia agradable. Tener a la TV como aliado. Brota la violencia donde no hay lenguaje. Lectura antes de dormir. Verdaderos formadores del “hábito”
lector es la familia. Ejercitar poco a poco.
El papel de los padres ante la lectura
ACTIVIDADES SUGERIDAS
Ensalada de cuentos Creando adivinanzas Mini cuento Juego de los trabalenguas Acrósticos
Preguntas fantásticas
Poesía viva Lectura con
emociones Caperucita
roja en helicóptero
Historia en 4 actos.
ACTIVIDADES SUGERIDAS
PROCESO METODOLÓGICO
Motivación
Lectura de un
texto
Psicomotricidad
Expresión plástica
El éxito que tengamos en ayudar a los niños a volverse lectores depende no tanto de nuestras habilidades técnicas, sino de la pasión que nosotros mismos transmitamos como lectores.
En esa escala de importancia luego está qué tan amplia y profundamente conozcamos los libros que ofrecemos. Sólo a partir de ese catálogo previo podremos unir, con la espontánea exactitud que necesitamos varias veces en un día normal, al niño y al libro.
Aidan Chambers,
“Talking About Reading”, The Horn Book
