estrategia evaluativa 2016-2 -...
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Ensenada, B.C. noviembre de 2016.
Estrategia Evaluativa 2016-2Guía de aplicación de encuestas
Contenido de la presentación
I. Contexto de la investigación
II. Fechas de aplicación
III. Funciones de los coordinadores de la aplicación en los planteles
IV. Descripción de materiales y cuestionarios del coordinador
V. Funciones de los aplicadores
VI. Descripción de materiales y cuestionarios del aplicador
VII. Procedimiento para la aplicación de los cuestionarios
VIII. Estándares para las condiciones mínimas de aplicación
IX. Constancias de participación y retribución económica
I.CONTEXTO DE LA INVESTIGACIÓN
1. Reunión con el Secretario del SEE (Agosto, 2016).
2. Reunión con colaboradores de la Subsecretaría de Educación Básica (septiembre, 2016).
3. Objetivo de la investigación: Conocer el clima, la convivencia y la violencia escolar en Baja California, así como factores asociados.
COMITÉTÉCNICO DE LA ESTRATEGIA
Investigadores responsables del proyecto de la estrategia
evaluativa integral.
COORDINADOR MUNICIPAL
Persona facultada para tomar decisiones, y resolver
problemas que se suscitan durante el operativo de
aplicación, en las escuelas del municipio que le corresponde.
STAFF LOGÍSTICO
Personal en cada municipio encargado de asignar los
coordinadores y aplicadores de cada centro escolar,
distribución y recepción de materiales de la aplicación.
COORDINADOR DEL CENTRO ESCOLAR
Persona responsable de supervisar y coordinar a los
aplicadores dentro de un centro escolar, así como de la
aplicación de los cuestionarios para el director y los
profesores.
APLICADOR
Encargado de la aplicación de cuestionarios para alumnos, en
un grupo de un centro escolar.
Organigrama de la aplicación
II. FECHAS DE APLICACIÓN
Cronograma de actividadesLunes 14 de noviembre Martes 15 de noviembre Miércoles 16 de noviembre
Descarga de materiales en el
almacén de UABC en cada
municipio.
Encargado de logística
Horario: a lo largo del día
Reclutamiento y selección de
equipo de encuestadores: del
10 al 28 de noviembre
-Entrega de materiales a los aplicadores (Encargado
de aplicación y auxiliares)
-2da capacitación a aplicadores (Coordinador de
escuela y auxiliares)
-Revisión de materiales y pendientes (Auxiliares)
Lugar: Bodegas o almacenes de UABC
Horario: de 2 a 7 pm.
-Aplicación (Coordinadores de aplicación en planteles y aplicadores)
Lugar: Planteles de Educación Media
SuperiorHorarios matutinos: 8 am - Horarios vespertinos: 2 pm
-Entrega de encuestas aplicadas
(Entregan coordinadores de aplicación en planteles y aplicadores a
coordinador de aplicación del municipio)
Lugar: Bodegas o almacenes de la UABC
Horario: 2 a 7 pm.
Lunes 28 de noviembre Martes 29 de noviembre Miércoles 30 de noviembre
Descarga de materiales en el
almacén de UABC en cada
municipio.
Encargado: Rafael Huerta
Horario: a lo largo del día
-Entrega de materiales a los aplicadores (Encargado de
aplicación y auxiliares)
-2da capacitación a aplicadores (Coordinador de escuela y
auxiliares)
-Revisión de materiales y pendientes (Auxiliares)
Lugar: Bodegas o almacenes de UABC, Horario: de 2 a 7
pm.
Nota: la primera capacitación consta de leer, antes de la
entrega de materiales, la presentación de capacitación y la
guía breve de aplicación, así como realizar la evaluación en
línea correspondiente (del 22 al 28 de noviembre)
-Aplicación (Coordinadores de aplicación en centros escolares y aplicadores)
Lugar: Centros escolares de primariaHorarios matutinos: 8 am - Horarios vespertinos: 2 pm
-Entrega de encuestas aplicadas
(Entregan coordinadores de aplicación en planteles y aplicadores a
coordinador de aplicación del municipio)
Lugar: Bodegas o almacenes de la UABC
Horario: 2 a 7 pm.
Jueves 1 de diciembre
Aplicación (Coordinadores de aplicación en centros escolares y aplicadores)
Lugar: Centros escolares de secundaria Horarios matutinos: 8 am - Horarios vespertinos: 2 pm
-Entrega de encuestas aplicadas
(Entregan coordinadores de aplicación en planteles y aplicadores a coordinador de aplicación del municipio)
Lugar: Bodegas o almacenes de la UABC
Horario: 2 a 7 pm.
III. FUNCIONES DE LOS
CORDINADORES DE APLICACIÓN EN
LOS PLANTELES
Funciones generals del coordinador
1. Coordinar y supervisar a los
aplicadores durante la
aplicación de los cuestionarios
a los estudiantes.
2. Aplicación de los cuestionarios
para docentes y director.
Durante la aplicación• RESOLVER DUDAS DE LOS DOCENTES Y DIRECTORES
SOBRE LOS CUESTIONARIOS
• ACLARAR DUDAS O CAPACITAR DE SER NECESARIO A
APLICADORES DE SU EQUIPO QUE LO REQUIERAN
• SUPERVISAR TRABAJO DE LOS APLICADORES
CUANDO HAYA OPORTINIDAD
• ANOTAR INCIDENCIAS DE LA APLICACIÓN DE LOS
CUESTIONARIOS A DOCENTES Y DIRECTORES
• REPORTAR PROBLEMAS O INCIDENCIAS A
COORDINADOR DE LA APLICACIÓN EN EL MUNICIPIO
CADA 30 MIN O CADA OCASIÓN QUE SEA NECESARIO.
Al finalizar la aplicación
• REVISAR QUE LOS DOCENTES Y DIRECTORES HAYAN
CONTESTADO CORRECTAMENTE LOS CUESTIONARIOS
• SUPERVISAR EL CIERRE DEL TRABAJO DE LOS
APLICADORES
• AGRADECER A LOS DOCENTES Y DIRECTORES
• REGISTRAR INCIDENCIAS DE LA APLICACIÓN DE LOS
CUESTIONARIOS A DOCENTES Y DIRECTORES
• REGISTRAR INCIDENCIAS QUE LOS APLICADORES
HAYAN PRESENTADO DURANTE LA APLICACIÓN
IV. DESCRIPCIÓN DE
MATERIALES Y CUESTIONARIOS
DEL COORDINADOR
En detalle, la caja del Coordinador incluye:
1. Los cuestionarios para docentes y directores.
2. Hojas de respuesta para docentes y directores.
3. Hojas de respuestas y cuadernillos extras para estudiantes.
4. Gafete de identificación.
5. Copia del oficio de aviso a los directores de los plantesles sobre la investigación.
6. El reporte de incidencias como coordinador (una por cada turno, en caso de que
la escuela sea vespertina y matutina).
7. El reporte de incidencias como aplicador de los cuestionarios para docentes y
directores.
8. Un ejemplar muestra de todos los cuadernillos a aplicar (que serán utilizados sólo
en caso de que alguna autoridad escolar solicite conocer los materiales).
9. Una guía breve para la aplicación de instrumentos.
10. Mapa de ubicación del plantel en donde se aplicará el estudio.
Cuadernillo para director
Explora factores que corresponden al ámbito del director, tales como su
cualificación, las acciones de desarrollo profesional en las que ha
participado, las actividades que realiza en la gestión de su plantel, y las
características de la escuela en que trabaja (infraestructura, condiciones
físicas, configuración de la planta docente, etc.).
El cuestionario esta dividido en tres secciones:
SECCIÓN I. Formación y actualización profesional
SECCIÓN II. Gestión y condiciones de trabajo
SECCIÓN III. Convivencia y clima escolar
Hoja de respuestaPortada del
cuadernillo
para directores
Cuadernillo para docentes
Explora factores que corresponden al ámbito del docente, tales como su
cualificación, las acciones de desarrollo profesional en las que ha
participado, las prácticas docentes que desarrollaron y los recursos
materiales que utilizaron durante sus clases.
El cuestionario esta dividido en cuatro secciones:
SECCIÓN I. Formación y actualización docente
SECCIÓN II. Práctica docente
SECCIÓN III. Salud y seguridad en el plantel
SECCIÓN IV. Convivencia y clima escolar
Hoja de respuestaPortada del
cuadernillo
para docentes
V. FUNCIONES DE LOS
APLICADORES
Funciones del aplicador
1. Aplicar los cuestionarios a los
estudiantes
Durante la aplicación
• ACATAR LAS RECOMENDACIONES DEL COORDINADOR
DE LA ESCUELA
• REPORTAR PROBLEMAS O INCIDENCIAS AL
COORDINADOR DE LA APLICACIÓN EN EL PLANTEL
CUANDO CONSIDERES NECESARIO
• RESOLVER DUDAS DE LOS ESTUDIANTES SOBRE LOS
CUESTIONARIOS
• ANOTAR INCIDENCIAS DE LA APLICACIÓN DE LOS
CUESTIONARIOS PARA ESTUDIENTES
Al finalizar la aplicación
• REVISAR QUE LOS ESTUDIENTES HAYAN CONTESTADO
CORRECTAMENTE LOS CUESTIONARIOS
• SUPERVISAR EL CIERRE DEL TRABAJO DE LOS
ESTUDIENTES
• AGRADECER A LOS ESTUDIENTES SU PARTICIPACIÓN
• REGISTRAR INCIDENCIAS DE LA APLICACIÓN DE LOS
CUESTIONARIOS PARA ESTUDIANTES
• REGISTRAR EL FOLIO DEL ESTUDIANTE EN EL
FORMATO DE LISTA CORRESPONDIENTE
VI. DESCRIPCIÓN DE
MATERIALES Y CUESTIONARIOS
DEL APLICADOR
En detalle, la caja del APLICADOR incluye:
1. Los cuestionarios del estudiantes, correspondientes a la cantidad de estudiantes.
2. Hojas de respuestas, correspondientes al número de estudiantes.
3. Bolsa de plástico para hojas efectivas.
4. Los lápices del 2 o 2 1/2 que utilizarán los jóvenes para responder.
5. 3 sacapuntas.
6. Un gafete de identificación.
7. El reporte de incidencias para aplicador.
8. Una guía breve para la aplicación de instrumentos.
9. Un listado con los nombres de los alumnos del grupo.
10. Hoja adicional para anotar el nombre completo de los alumnos que no aparezcan en el
listado.
11. Mapa.
Cuadernillo para estudiantes
El cuestionarios está integrado por:
Sección ITú y tu familia
Tú y tu vida académica
Sección II
Escala de situaciones de violencia
Escala de membresía a grupos
Escala ciclo de violencia escolar
Cuestionario de convivencia escolar optimizado
Escala de Clima Escolar
Escala de Disciplina Escolar
Hoja de respuesta
Portada del
cuadernillo para
estudiantes
VII. PROCEDIMIENTO PARA LA
APLICACIÓN DE LOS CUESTIONARIOS
Etapa I: Entrega de materiales y cuestionarios para la
aplicación
Etapa II: Aplicación de los cuestionarios
Etapa III: Entrega de materiales y cuestionarios aplicados
Nota: Previo al proceso de aplicación todos los participantes
debieron ser debidamente capacitados y evaluados para su
designación.
PROCEDIMIENTO PARA LA
APLICACIÓN DE LOS CUESTIONARIOS
1.1. Entrega de caja con materiales y cuestionarios a los
aplicadores el día anterior a la aplicación en el lugar y horario
acordado
1.2. Pase de lista a coordinadores y aplicadores
1.3. Checklist de materiales y pendientes (en especial, verificar
si las cajas tienen todo el material y si el aplicador llenó todos
los formatos corresppondientes)
1.4. Capacitación extraordinaria o 2do repaso a
coordinadores y aplicadores que recien se incorporen
1.5. Organización de equipos para traslado y comunicación
1.6. Aclaración de dudas a coordinadores de aplicación en
planteles y a aplicadores
Etapa I: Entrega de materiales y
cuestionarios para la aplicación
Ponerse de acuerdo con
el coordinador del centro
escolar, para llegar
JUNTOS el día de la
aplicación.
2.1. Reunión de coordinadores y aplicadores fuera del centro
escolar media hora antes de la aplicación
2.2. Pase de lista a aplicadores
2.3. Presentación del equipo por parte del coordinador al
director/subdirector (o quien esté a cargo del plantel) informando
del lugar de procedencia (muestra tu gafete de identificación). En
caso de ser necesario, mostrar oficio.
2.4. Explicar al director el procedimiento de la aplicación de
cuestionarios a estudiantes, docentes y al propio director.
2.5. Ubicación de los salones en donde se aplicarán los
cuestionarios. El director o encargado del plantel guiará dicha
actividad.
Etapa II: Aplicación de los cuestionarios
2.6. Contar los estudiantes en el aula. Es importante cerciorarte
que coincida la cantidad de estudiantes del aula con el número
de alumnos que aparece en la caja del aplicador. En caso
contrario, pedirle al coordinador más cuadernillos u hojas de
respuesta antes de dar inicio. ANOTAR EL FOLIO DE LAS HOJAS
EXTRAS EN TU REPORTE.
2.7. Aplicación de cuestionarios para estudiantes. Se aplicarán los cuestionarios a estudiantes de los grupos que se le asignen por el
encargado de la escuela.
Duración aproximada para contestar un cuestionario: de 45 min a 2 horas
Sin la presencia del profesor (a menos que se requiera controlar un grupo conflictivo)
Se respetará el receso de la escuela. Al regresar, continuar con la aplicación. Para
ello deberán dejar el cuestionario y lápiz en el pupitre.
Al entrar al salón…
2.7.1. Presentarse al grupo y establecer con ellos un mínimo rapport.
“Buenos días jóvenes, ¿cómo están? ¿Bien?... Bueno, mi nombre es Alicia
Cárdenas Paniagua, vengo de la Universidad Autónoma de Baja California,… y
me emociona mucho estar en su escuela, ya que de todas las secundarias de
esta ciudad, esta fue una de las seleccionadas para participar en esta
investigación que se esta llevando a cabo al mismo tiempo en todo el Estado, así
que lo que ustedes nos van a ayudar a responder, en realidad va a representar la
voz de todos los jóvenes de secundaria de Baja California, ¿qué les parece?”
2.7.2. Explicar brevemente el objetivo de la estrategia evaluativa y
solicitar a los estudiantes su colaboración para responder con
honestidad, seriedad y con su mejor esfuerzo.
“Como ya les dije, se vino a aplicarles un cuestionario que busca conocer qué factores
están asociados con las oportunidades que les ofrecen sus padres, sus profesores y
su escuela para aprender… Como esto no es un examen de conocimientos, sino un
cuestionario sobre sus opiniones y percepciones. Es muy importante que contesten
honestamente, de forma seria y por supuesto, de manera individual, ¿por qué? bueno,
pues porque la información que ustedes nos proporcionen es importante para mejorar
la educación en su escuela, su municipio, y en general en toda Baja California. Toda la
información que ustedes respondan, se tratará de forma anónima y sumamente
confidencial.
Únicamente tendrán acceso a leerla los investigadores que diseñaron este
cuestionario, es decir, nadie de su escuela, ni sus padres, podrán leerla. Comento
esto, porque habrá preguntas que son muy personales, y por eso mismo les repito que
todo lo que respondan es con propósito de investigación, no de señalar sus nombres.”
Es importante recalcar esto último, ya que es necesario que se sientan
libres y sin miedo para contestar con honestidad, lo cual es clave para
el éxito de la investigación.
2.7.3. Explicar a los examinados el proceso de la aplicación.
“Les voy a pedir guarden todas las cosas que tienen en su pupitre, no
debe quedar nada arriba, únicamente un lápiz, que ahora les daré. No
pueden usar pluma ni lapicero. ¿Ya están todos listos? Les voy a
comentar que esta encuesta puede ser larga, pero no se preocupen, no
hay límite de tiempo, ya se les avisó a todos sus profesores, y podrán
salir a su receso cuando suene el timbre, pero después regresarán al
salón para terminar de contestar”.
2.7.4. Entregar a cada participante un ejemplar de la hoja de respuestas.
2.7.5. Explicar con detenimiento la manera en que se deberá efectuar el
llenado de la hoja de respuestas.
“Les recuerdo que van a contestar sólo con lápiz. Esta hoja sirve para
anotar las respuestas a las preguntas del cuadernillo que ahora les
entregaré. Tienen que rellenar bien el círculo, y sin salirse de él sino no
lo puede leer la máquina. Tampoco rellenen muy fuerte porque pueden
romper la hoja, o se puede quedar marcado detrás, ¿okey?… ¿alguien
tiene una duda?”
2.8. Contestar con los alumnos la primer parte de Datos generales, que
aparece únicamente en la hoja de respuesta.
“ Lo primero que llenaremos ahora mismo todos juntos será la primera parte que
aparece en la hoja de respuesta ¿De acuerdo? En primer lugar marcamos todos la
edad que tenemos con un círculo, luego el sexo, municipio, modalidad, si nacieron
en la Republica Mexicana, alguien no nació en México sino en Estado Unidos o
algún otro país, entonces recuerden que en la siguiente, deberá rellenar que no
nacieron tampoco en Baja California... ”
2.9. Cuando termine de contestar el primerexaminado:
Pedir su nombre completo.
“Muchas gracias por tu colaboración, ¿cuál es tu nombre? “
En caso de que un alumno pregunte el motivo de su nombre:
“Para pasar lista”
Buscar en la lista de asistencia su nombre.
Si el nombre del alumno no aparece en la lista, pedir su nombrecompleto y anotarlo al final de la hoja.
Este procedimiento es CRÍTICO Y FUNDAMENTAL pues permitirá que los investigadores realicen los análisis
correspondientes.
EXTREMADO CUIDADO al:
Anotar el número de folio correspondiente al nombre del estudiante,
Hacerlo con números **LEGIBLES**
Revisa que no REPETISTE FOLIOS
2.10.1 Terminar de llenar el reporte de
incidencias de aplicación en el salón
Aplicador No dejes datos sin llenar, si no
sabes las claves de escuela y
aplicador, éstas vienen en la portada
de tu caja de materiales.
2.10.2. Firma tu reporte y pide al coordinador que revise tu material y firme el reporte de incidencias.
2.11. Al finalizar la aplicación
Anotar la hora en qué terminó el último
estudiante
Revisar las hojas de respuesta
Terminar el reporte de incidencias
Pedir al coordinador que revise tu material
En equipo entregar tu caja al coordinador de la
aplicación en el municipio en el lugar acordado
El aplicador junto con el coordinador de la aplicación del
plantel deberán:
2.11.1. Revisar el estado de las hojas de respuestas. Es decir,
verificar que no estén dobladas, si están rotas, manchadas,
etc. .
Si encuentran una hoja de respuestas que no esté en buenas
condiciones, o muy sucia, o mal rellenada, anota el número de
folio en la hoja de reporte de incidencias, y colócala fuera de
la bolsa de plástico (nota: para evitar que se confundan con
las hojas canceladas, táchalas).
Las hojas vacías
y canceladas
quedan FUERA
de la bolsa.
2.11.2. Ordenar por número de folio únicamente las hojas
efectivas que aplicaste (excluyendo aquellas que hayas
cancelado) y guardalas en la bolsa de plástico. Házlo en
forma ascendente (1387,1388, 1389…), de tal manera que
el número mayor quede hasta abajo. Recuerden que las
hojas vacías y canceladas quedan fuera de la bolsa.
2.11.3. Integrar los cuadernillos, hojas de
respuesta y materiales, en la caja
correspondiente.
2.12. Terminar de llenar el reporte de
incidencias general del plantel.
No dejes datos sin llenar, si no sabes las
claves de escuela y aplicador, éstas
vienen en la portada de tu caja de
materiales.
2.13. Aplicación de cuestionarios a docentes y
director
Solicitar un espacio para reunir a los docentes de los
estudiantes a los que se les aplicó los cuestionarios en
un mismo lugar donde puedan contestar
Duración aproximada para contestar un cuestionario:
de 30 min a 1 hora
En caso de que algún docente no haya asistido a la
aplicación, solicitar un día y hora para regresar a
aplicar el instrumento.
No podrán quedarse con el cuestionario.
2.14. Conforme vayan terminando los aplicadores…
Con cada aplicador el coordinador deberá:2.14.1. Preguntar si aconteció algo inusual durante la aplicación, y verificar que lo anotó clara ycorrectamente en el Reporte de incidencias.
2.14.2 Verificar que las hojas de respuesta efectivas estén dentro de su bolsa. (Tanto los folios que no fueronutilizados, como los folios cancelados , deberán estar fuera de la bolsa).
2.14.3 Revisar que las hojas de respuestas efectivas fueron ordenadas por número de folio de maneraascendente (del número más grande al más pequeño).
2.14.4. Revisar que en la LISTA DE ALUMNOS…
1) estén *LEGIBLES* los números de folio y que **no exista ninguno repetido**.
2) , encaso de haberse añadido nuevos alumnos, estén sus nombres completos.
2.14.5. En la HOJA DE INCIDENCIAS:
1) Verificar que se hayan anotado lo folios cancelados.
2) Verificar qué el numero de aplicaciones efectivas anotado, coincida con las hojas de respuesta dentrode la bolsa, y lo mismo para los cancelados.
2.14.6. FIRMAR LA HOJA DE INCIDENCIAS.
2.15.1. Agradecer la participación y disposición al director del centro escolar.
En caso de que haya faltado de aplicar algún cuestionario para docente, o para
el mismo director, el coordinador deberá comprometer un día y una
hora para pasar de nuevo a aplicarlos (no se pueden quedar con los
cuestionarios el director). ANOTAR EN TU REPORTE COMO APLICADOR
2.15.2. Al final, termina de llenar tu Reporte de coordinador con de las
incidencias o acontecimientos inusuales que se hayan dado durante las
aplicación a los alumnos
2.15.3. Así mismo, llenar tu Reporte como aplicador de los cuestionarios para
docentes y director, anotando el número de cuestionarios aplicados para cada
asignatura, así como algún acontecimiento inusual
2.15.4. FIRMAR TU REPORTE DE INCIDENCIAS
2.15. Agradecer la participación y disposición al
director del centro escolar
Etapa III. Entrega de materiales posterior a la
aplicación
El mismo día de la aplicaciónen el lugar donde recogieron el material,
SÓLO durante el horario acordado.
VIII. Estándares para las
condiciones mínimas de aplicación
Todos los aplicadores deberán realizar las mismas actividades,
en los mismos tiempos, en semejantes condiciones de
seguridad y, en general, bajo las mismas o comparables
situaciones ambientales.
ESTÁNDARES PARA LAS CONDICIONES
MÍNIMAS DE APLICACIÓN
• Un salón de clases para los aplicadores con iluminación, ventilación y
mobiliario adecuados (pupitres individuales, escritorio, pizarrón). De no
ser el caso, dirigirse a el/la directora(a) de la escuela y solicitarle el
apoyo correspondiente.
• La aplicación no debe verse afectada por ruido e interrupciones
provenientes del exterior. Si fuera el caso, solicitar el apoyo del prefecto
o de las autoridades escolares para controlar la situación.
ESTÁNDARES PARA LAS CONDICIONES
MÍNIMAS DE APLICACIÓN
• La aplicación no debe verse afectada por la indisciplina de alguno de
los examinados, ni por faltas de respeto de los estudiantes hacia el
aplicador. De darse el caso, solicitar el apoyo del prefecto o de las
autoridades escolares, para controlar la situación.
• La logística de esta evaluación no debe poner en riesgo la integridad
física de los responsables de la aplicación. La visita a las escuelas
debe hacerse en equipo de aplicadores.
• Si no existieran las condiciones mínimas necesarias en materia de
seguridad que garanticen nuestra integridad, comunicarse con el
coordinador municipal.
ESTÁNDARES PARA LAS CONDICIONES
MÍNIMAS DE APLICACIÓN
• Esperar a que cada aplicador sea asignado a su grupo. Por lo general,
el director va o pide al prefecto, que acompañe a cada aplicador al
grupo que le corresponde, cuando llegan al salón el prefecto habla con el
maestro, le informa de la aplicación y pide que le deje al grupo.
• El coordinador debe asegurarse de resolver problemas con los
aplicadores antes de iniciar la aplicación de cuestionarios a docentes y
directores, pasando por cada grupo. Es importante cerciorarte que
coincida el número de alumnos del aula con el número de alumnos que
aparece en la caja del aplicador. En caso contrario, proporcionarle al
aplicador más cuadernillos y hojas de respuesta.
• Dirigirte con el director para proporcionarle su cuestionario.
• Acudir al espacio donde están reunidos los docentes, verificando que
estén todos presentes para dar inicio con las instrucciones de la aplicación.
IX. CONSTANCIAS DE
PARTICIPACIÓN Y RETRIBUCIÓN ECONÓMICA
Coordinador de
escuela una
aplicación
Coordinador de
escuela dos
aplicaciones
Pago $700 $1,000
1. Constancia de la aplicación.
2. Retribución económica.
Aplicador de un
turno
Aplicador dos
turnos
Pago $450 $700
Requisitos:
• Entregar los materiales
en tiempo y forma
• Copia de su credencial
• Tener cuenta
credencial inteligente
• Llenar formato beca
vinculación
¿ Dudas?
De surgir alguna duda específica con respecto al desarrollo de
este proceso evaluativo, comunicarse
de 8:00 a 19:00 horas a la Unidad de Evaluación Educativa
a los teléfonos (646) 175-07-33 Ext. 64533
o bien con su coordinador municipal, en los teléfonos y correos
electrónicos siguientes:
Localidad Nombre Teléfono E-mail
Ensenada M.C.E. Zulema Canett 646 2383686 [email protected]
Mexicali M.C. Cristina Hernández de la Toba 646 1177978vanessa_delatoba@hotmail
.com
Tijuana Dr. Juan Carlos Pérez Moran 664 3851253 [email protected]
Tecate M.C.E. Zulma Sarabia Ocampo 646 1196877 [email protected]
Playas de Rosarito M.C.E. Zulma Sarabia Ocampo 646 1196877 [email protected]