Estimadas Madres y Padres:

Con este boletín que editamos cada año a principios decurso, pretendemos tenerles informados de la estructura,organización y normas de funcionamiento del Colegio. Les rogamos que lean atentamente y conserven estaspáginas ya que contienen información de utilidad para todoel curso. Esperamos que sumando los esfuerzos y la colaboraciónde todos, tengamos una convivencia y un curso provechosopara nuestro alumnado.

El Claustro de Profesoras y Profesores

¡BIENVENIDOS AL CURSO 2019-2020 !

Comienza un nuevo curso lleno de ilusiones y de buenos propósitos.Con todo el cariño el profesorado da labienvenida a todos los niños y niñas, perode una manera especial, queremos acoger alos nuevos alumnos/as, deseando que seintegren adecuadamente y que el resto dela Comunidad Educativa (sus compañeros,compañeras, y profesorado) seamos capaces

de transmitir los valores de paz, solidaridad, respeto y tolerancia ante lasdiferencias culturales que conforman nuestro colegio.Nuestro centro, está llevando a cabo varios proyectos en los que está muy presentela interculturalidad y cuya finalidad es dar a nuestros alumnos y alumnas, en susaños de convivencia escolar, una educación abierta a toda la población para quelleguen a ser ciudadanos solidarios, de mentalidad tolerante, con empatía yconfianza hacia todos los grupos étnicos.La Educación Intercultural es una dimensión que tiene que abarcar a toda lacomunidad educativa: al alumnado desde el trabajo en las aulas, al profesoradodesde una formación de calidad y a las familias desde la participación ycolaboración en el impulso de una escuela integradora.

¡BIENVENUE AU COURS 2019-2020!

Commence un nouveau cours plein d’illusions et de bons proposes.

Avec toute leur joie, les professeurs donnent la bienvenue á tous lesgarçons et les filles, mais du manière spéciale, nousvoulons recevoir les nouveaux élèves en souhaitant qu’ilss’intègrent adéquadement et que le reste de lacommunauté éducative (copains et professeurs) soientcapable de transmettre les valeurs de la paix, lasolidarité, le respect et la tolerance face auxdifférentes cultures qui font parte de notre collège.

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Notre centre réalise plusieurs projets dans lesquels sont présentsl'interculturalité et dont le but c'est de donner à nos étudiants dansses années de coexistence scolaire, une éducation ouverte à toute lapopulation afin qu'ils deviennent des citoyens solidaires, dementalité tolérante, avec empathie et confiance donc a tous lesgroupes éthniques.

L´éducation interculturelle est d´une dimension qui doit embarquer toutela communauté éducative: aux élèves avec leur travail dans les clases, auxprofesseurs avec une qualité de formation et á toutes les familles avecleur participation et collaboration pour créer une école qui fait intégrer.

WELCOME TO OUR NEW SCHOOL YEAR!

A new year begins full of illusions,new friends and new books. Ourteachers would afecconately liketo welcome all our girls and boysin special way and receive the new

pupils, hoping that they will be able to adapt adequately, and that therest of the school community will be able to transmit to them outvalues such as peace, solidarity, respect and tolerance towards all thediferent cultures that make up our school.

Our center, is carrying out several projects in which interculturality ispresent and whose purpose is to give our students, while they are inthe school, an educacon opened to the whole populacon so theybecome tolerant-minded ciciens, with empathy and trust towards allethnic groups.

Intercultural Educacons means that the whole educaconal environmentshould be involved, the pupils in the classroom, the teachers, and thefamilies who parccipate and colaborate to create an integratedatmosphere.

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مرحبا بكم في الكلية

.يبدأ العام الجديد الكاآل لمآال والنوايا الحسنآع كل الحب لبآعبآين ترحب بجآيع البأال ، ولكن ببريقة خاصة ونحن نرحب التلمآيذ الجدد الذين يرغبون ي انندآاج بشكل صحيح وأن بقية الآجتآع التعبيآية )أقرانهم والآعبآين( ونحن قادرة يمبل نقل قيم السلمم والتااآن وانحترام والتساآح آع انختلميات الثقايية الت تشكل آدرستنا.

آركزنا هو إجراء آشروع التعبيم الآتعدد الثقايات الت نحن رااون لبغاية. والغرض آن هذا الآشروع هو ايمباء بلمبنا ي السنوات الت يماشتها ي الحياة الآدرسية ، والتعبيم الآأتوح لجآيع الناس أن يصبحوا آوابنين الريماية ، ذات الأكر الآتساآح وأحاسيسهم والثقةلجآيع الآجآويمات العرقية.

التعبيم بين الثقايات هو البعد الذي لتغبية الآجتآع بأكآبه التعبيآية البلمب آن العآل ي الأصول الدراسية ، والآدرسين آن تدريب يمال الجودة وأسرهم آن الآشاركة والتعاون ي الترويج لآدرسة شاآبة.

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2019/2020

ESTRUCTURA DEL COLEGIO

Dirección: C/ Montaña Clara, 16Teléfono y fax: 928 - 76 44 51; móvil del Centro: 608586911Número de alumnos: 410Número de profesores/as: 32Horario: 8:30 h. a 13:30 h. (jornada continua)Idiomas que se imparten: Idioma Inglés desde Educación Infantil de 3 años eidioma Francés en 5º y 6º nivel de Educación Primaria.Otros: -Existe un aula de Apoyo a las Necesidades Educativas Especiales con unaespecialista a jornada completa.-Se imparten clases de Religión Católica. Los dos docentes han sido nombradospor el Obispado.-Existe una Auxiliar Administrativo para ayudar en las tareas de Secretaría yatender a Madres y Padres.-Los Servicios Itinerantes (profesionales que vienen a tiempo parcial al Centro)son: Orientadora y Logopeda.-Existe servicio de comedor escolar compartido con el CEIP San Fernando deMaspalomas.-Disponemos de servicios de acogida temprana de 7:00 a 8:30 horas, y derecogida tardía, de 15:00 a 16:30 horas, gestionado por el AMPA Las Dunas.

HORARIO DE VISITAS A DIRECCIÓN Y SECRETARIA

DIRECCIÓN: lunes, martes y viernes de 8:30 a 9:30 horas y de 12:30 a13:30 h.

SECRETARÍA (Auxiliar Administrativo), Dª Mª delCarmen Vargas Castro (sustituida temporalmente por D.Juan Hernández Trujillo): lunes, martes, miércoles yviernes de 8:30 a 9:45 horas y de 12:15 a 13:30 horas.

LOS JUEVES NO TENEMOS SERVICIO DEATENCIÓN AL PÚBLICO SALVO CASOSURGENTES; YA QUE NO DISPONEMOS DE

AUXILIAR ADMINISTRATIVO ESE DÍA.

SECRETARÍA (Secretaria): lunes y miércoles de 12:45 a 13:30 h. JEFATURA DE ESTUDIOS: lunes y martes de 8:30 a 9:15 h.

Los trámites, consultas, reclamaciones, etc… deben realizarse dentro deeste horario debido a que estaremos dando clase y no podremos atenderles enotro horario.

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EQUIPO DIRECTIVO Y COORDINADORES/AS

Directora: Dª Mª Eva Batista Padrón.Vicedirectora: Dª Idaira Mª Hernández López.Jefa de Estudios: Dª Tania Alicia Suárez Ojeda. Secretaria: Dª Cecilia Rivero Rodríguez.Coordinadora de Educación Infantil: Dª Mª Francisca Tomás GilEducación Primaria:Coordinadora de Primer Ciclo: Dª Idaira Hernández LópezCoordinadora de Segundo Ciclo: Dª José Cristóbal Concepción MirabalCoordinadora de Tercer Ciclo: Dª Tania Alicia Suárez Ojeda

RELACIÓN DE TUTORÍAS Y PROFESORADO A SU CARGO

EDUCACIÓN INFANTIL3 años A Dª Mª del Carmen Medina García3 años B Dª Celia Hernández Castellano4 años A Dª Mª del Carmen Reyes Pérez5 años A Dª Antonia del R. Rodríguez Alemán4/5 años B Dª Araceli Santana Falcón

EDUCACIÓN PRIMARIAPRIMER CICLO

1º A Dª Ana B. Hernández Hernández (temporalmente

sustituida por Leonor Rodríguez Castro)1º B Dª Noelia Bordón Suárez2º A Dª Idaira Mª Hernández López2º B Dª Cecilia Rivero Rodríguez

SEGUNDO CICLO3º A Dª Sonia Matoso Santana3º B D. José Cristóbal Concepción Mirabal4º A Dª Inmaculada Manzaneda Márquez4º B D. Francisco Rueda Suárez4º C D. Mario Mansilla Gómez

TERCER CICLO5º A Dª Estrella Gopar Hernández5º B Dª Teresa Sánchez de Enciso Domínguez5º C Dª Yolanda del Caño González6º A Dª Mª del Pilar Mata López6º B Dª Mª Eugenia Cazorla Hidalgo

PROFESORAS SIN TUTORÍA: Dª Mª del Carmen Suárez Suárez (Inglés),

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Dª Tania Alicia Suárez Ojeda (Inglés), Dª Mª Francisca Tomás Gil (Apoyo Ed.Infantil), Dª Marta Auxiliadora Rodríguez Santana (Ed.Física-AICLE), Dª DafneRíos Rivero (Música) y Dª Francisca C. Ramírez Martín (Inglés y ApoyoIdiomático).PROFESORA DE PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA: Dª Lidia Esther VegaSuárez.PROFESORES DE RELIGIÓN CATÓLICA: Dª Yurena Armas Media(sustituída temporalmente por Dª Zuleica del Pino Bolaños Hernández) y D.Oliver Hernández HernándezORIENTADORA: Dª Mª Ludmila García Díaz (lunes, miércoles y viernes y 3jueves al mes).LOGOPEDA: Dª Laura Almeida Santana(lunes completo y miércoles hasta el recreo y un jueves al mes).PROFESORAS PROGRAMA IMPULSA: Dª Cristina Isabel Medina Santana(1º y 2º niveles de Ed. Primaria) y Dª Patricia Rivero Jiménez (Ed. Infantil: 3, 4y 5 años).

MIEMBROS DEL CONSEJO ESCOLAR

SECTOR DE PADRES Y MADRESDª Taidia Galván Galiano (AMPA)Dª Naima El Bachiri

SECTOR DE PROFESORADO

Dª Mª Eugenia Cazorla HidalgoD. José Cristóbal Concepción Mirabal D. Francisco Rueda SuárezDª Mª Pilar Mata LópezDª Francisca Tomás Gil

EQUIPO DIRECTIVO

Dª Mª Eva Batista PadrónDª Tania Alicia Suárez OjedaDª Cecilia Rivero Rodríguez

SECTOR DE ALUMNAS Y ALUMNOS

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REPRESENTANTE DEL AYUNTAMIENTO

-Clara Inés Martel PérezEste curso, habrá elecciones parciales a Consejo Escolar para cubrir 4

puestos por el sector de madres y padres, 1 por el sector del profesorado

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(renovación), 2 por el sector del alumnado y 1 por el sector del personal laboral. El proceso se iniciará en octubre y concluirá en noviembre. Les iremosinformando puntualmente.

MIEMBROS DE LA ASOCIACIÓN DE MADRES Y PADRES LASDUNAS

Dª Taida Galván Galiano ………………. PresidentaDª Iva Nokolaeva Hristova ……………. Tesorera

HORARIO DE ATENCIÓN A PADRES/MADRES

Todos los jueves de 8:30 a 9:15 horas, un miembro de la Asociación estará adisposición de las madres y padres que quieran hacer consultas relativas acualquier tema de su competencia.

ORGANIZA Y DIRIGE EL AMPA “LAS DUNAS”

ACTIVIDAD MONITOR DIA HORA

ACOGIDATEMPRANA

Taida Galvan GalianoLeticia López Castellano

De lunes a viernes 07.00 a 08.30

RECOGIDATARDÍA

Taida Galvan GalianoLeticia López Castellano

De lunes a viernes 15.00 a 16.30

INGLÉS Julie Ann Pearce De lunes a jueves 15.00 a 18.00

DANZACarmen Cabrera López

Emily Jean Dominguez Gosnell(ayudante)

Martes y jueves 16.00 a 18.00

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES QUE ORGANIZAN OTRASINSTITUCIONES

Actividad Responsable Día/HoraIdioma árabe y cultura

musulmanaD.G. Ordenación

Educativa Viernes

15.00 a 18:00 horas

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HORARIO DE VISITAS DE LOS PADRES A LOS TUTORES/AS

Con cierta frecuencia el profesorado les CITARÁ en el aulade su hijo/a para comentar los progresos o dificultades queestán afrontando los niños y niñas. ¡NO FALTEN A ESTASCITAS!.La mejor forma de prevenir las dificultades es el diálogo yel estar al día de la marcha del niño/a en la escuela. Paraello deberán, consultar la libreta o agenda de sus hijos ehijas para saber la hora de su cita.

Las fechas de las visitas de padres y madres de este curso son las siguientes:

Mes Día Hora/martesSEPTIEMBRE 24 15:00 a 17:00 Asamblea General de Padres

OCTUBRE 8 15:00 a 17:0022 15:00 a 17:00

NOVIEMBRE 12 15:00 a 17:0026 15:00 a 17:00

DICIEMBRE 19 15:00 a17:00 Entrega de calificaciones (jueves)

ENERO 14 15:00 a 17:00 Asamblea General de Padres28 15:00 a 17:00

FEBRERO 11 15:00 a 17:0024 15:00 a 17:00

MARZO 10 15:00 a 17:00

ABRIL 2 15:00 a 17:00 Entrega de calificaciones (jueves)14 15:00 a 17:00 Asamblea General de Padres28 15:00 a 17:00

MAYO 12 15:00 a 17:0026 15:00 a 17:00

JUNIO 9 15:00 a 17:0025 9:00 a 12:00 Entrega de calificaciones finales

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En caso de que no pudieran asistir a las visitas de padres en horario detarde, deberán ponerse en contacto con la Secretaría del Centro o con el tutor/ade su hijo/a para conseguirle una entrevista en horario de mañana.

¡MUY IMPORTANTE!

CUANDO ASISTAN A LA VISITA DEMADRES Y PADRES, DEBEN TENERA SUS HIJAS E HIJOS SIEMPRECONTROLADOS POR Uds. YA QUE ELPROFESORADO ESTÁ EN ESOSMOMENTOS ATENDIENDO A LOSPADRES/MADRES DE SUS

RESPECTIVAS TUTORÍAS O DESEMPEÑANDO OTRAS LABORES Y LOSNIÑOS/AS ESTARÁN SOLOS POR EL PATIO Y LOS PASILLOS DELCENTRO SIN VIGILANCIA DE NINGÚN ADULTO.

EN UNA OCASIÓN, UN ALUMMNO SE ACCIDENTÓ EN EL PATIODURANTE UNA VISITA DE PADRES. PARA EVITAR QUE VUELVA AOCURRIR, LES RECORDAMOS QUE POR LAS TARDES, SUS HIJOS EHIJAS ESTARÁN EN TODO MOMENTO BAJO LA RESPONSABILIDADDE UDS.

CALENDARIO ESCOLAR

Para el curso 2019-2020 tendrán consideración de festivos lossiguientes días:

1 de noviembre de 2019: Día de Todos los Santos.

6 de diciembre de 2019: Día de la Constitución

8 de diciembre de 2019: Día de la Inmaculada Concepción.

9 de diciembre de 2019: Día del Enseñante y del Estudiante.

Navidad: del 23 de Diciembre de 2019 al 7 de Enero de 2020 ambos inclusive.

Semana Santa: del 6 al 10 de abril de 2020, ambos inclusive.

1 de mayo de 2020: Día Internacional de los Trabajadores.

30 de mayo de 2020: Día de Canarias.

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Los cuatro días no lectivos concedidos por la Consejería de Educación,consensuados con el Consejo Escolar Municipal y ratificados por el Claustro deProfesoras y Profesores y el Consejo Escolar del Centro son:

31 de octubre de 2019, 12 y 13 de marzo de 2020 y 30 de abril de 2020.

Las clases finalizarán el 19 de junio de 2020. La entrega de calificaciones será el 25 de junio de 2020, en horario de mañana.

PRINCIPALES NORMAS DE CONVIVENCIA(Extractadas de las Normas de Organización y Funcionamiento del Centro

–NOF-)En el Colegio:

1.- Los alumnos y alumnas deben entrar y salir de lasclases INMEDIATAMENTE DESPUÉS del toque desirena, nunca antes y EN PERFECTO ORDEN,caminando, nunca corriendo, ni gritando, nimolestando a los compañeros/as.

2.- Está prohibido consumir durante la jornadaescolar cualquier tipo de golosinas o refrescos, sólo se permitirá fruta,bocadillos, sándwiches, yogur, zumos en bricks y batidos.

Los niños/as NO podrán traer tartas ni dulces para celebrar loscumpleaños; podrán traer golosinas embolsadas individualmente, ese díapuntualmente y previa consulta al Tutor/a. Si no cumplen el requisito de lainformación previa al Tutor/a, con al menos 2 días de antelación, para poderavisar a las madres y padres del alumnado con algún tipo de alergia alimentaria,no podrán repartir las bolsas a ningún alumno/a del grupo.

3.-Ningún alumno/a (de ninguna edad ni curso) puede salir del Colegio en horasde clase o recreo, salvo que su propio padre o madre vengan personalmente abuscarlo y pasen por Secretaría a firmar la recogida del alumno/a. En caso deque los padres no pudieran venir y manden a alguna persona a recogerlo/a,deberán autorizar a dicha persona por escrito, aportando fotocopia de su DNI,NIE o pasaporte. SIN ESTA AUTORIZACIÓN NADIE PODRÁ SACAR ALALUMNADO DEL CENTRO, SALVO SUS PADRES.

4.- En las clases hay que aprovechar el tiempo, atender, estudiar y DEJARESTUDIAR a los compañeros/as. Ningún alumno/a tiene derecho a impedir alos demás que estudien o trabajen, hablando o molestando.

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5.-Es obligatorio traer los trabajos y deberes que marque el profesorado. Si undía, por razones de fuerza mayor, el/la alumno/a no los ha podido hacer, deberátraer una justificación escrita por el padre o madre explicando el motivo. Elprofesorado llevará un registro de los alumnos/as que hacen y que no hacen losdeberes. Los niños/as deberán anotar diariamente las tareas en sus libretas o agendas para que sus familias estén enteradas.

6.- Se deberán observar algunas normas con respecto al vestuario, observandosiempre una correcta presencia física y aseo personal.

Uniforme: El colegio adoptó un uniforme, por acuerdo y petición de la mayoríade las madres y padres desde el año 1994. Se recomienda que el alumnado acudauniformado al centro. En cualquier caso, el uniforme deberá llevarse en lasclases de Educación Física y en las salidas del Colegio (visitas, excursiones,competiciones deportivas...), para la identificación del alumnado.Se recomienda marcar la chaqueta del chándal con el nombre del niño/a por si seextravían, ya que el centro no se hace responsable de la pérdida de las mismas.El AMPA se encarga de la gestión de los uniformes que podrán ser encargadosen la sede de la Asociación.

7.-Todos los alumnos/as deben utilizar con sus compañeros/as y profesores/as lasnormas de cortesía y buena educación propias de una Comunidad Educativa(pedir permiso antes de entrar en el aula o al despacho, pedir disculpas, dar lasgracias, saludar, etc...).

8.- Nadie podrá romper o estropearINTENCIONADAMENTE el material y/o elmobiliario del Colegio, ya que tendrá quereponerlo.

9.- Si el/la alumno/a incumple alguna normaCUALQUIER PROFESOR/A PODRÁ LLAMARLE LA ATENCIÓN (no sólosu tutor/a) e incluso sancionarle, por lo que todo el alumnado debe respetar atodo el profesorado y a todos los adultos que estén dentro del Colegio.

10.- Asistencia:La asistencia a clase es un derecho del alumno/a que conlleva la obligación deno faltar al Colegio salvo por causa justificada. Las faltas de asistencia se considerarán justificadas cuando sean por:-enfermedad con justificante escrito.-viaje familiar (por razones de fuerza mayor, hasta un máximo de 10 días).-asunto familiar imprevisto.

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-cualquier circunstancia expuesta por los padres y estimada como justificada porel/la tutor/a.La justificación deberá hacerse siempre por escrito y estará fechada y firmadapor el padre o madre, no admitiéndose ninguna justificación oral o telefónica(salvo urgencias).Se llevará un registro diario de asistencia y se notificará a las familias con unSMS o a través de la APP de las Familias de la Consejería de Educación.Si un alumno o alumna falta injustificadamente más de tres veces, se hará unapercibimiento escrito a los padres y se comunicará al Ayuntamiento y a laInspección Educativa mensualmente.Diez faltas injustificadas en un trimestre podrán significar la pérdida delderecho a recibir información sobre la evaluación continua correspondiente aese trimestre.Treinta faltas injustificadas podrán significar, a final de curso, que el alumno/ano reciba información escrita sobre la evaluación continua y deberá acogerse alos sistemas extraordinarios de evaluación, en junio, que el Claustro elabore.

Para los niveles de Educación Infantil el Consejo Escolar ha establecido unmáximo de 22 faltas injustificadas consecutivas y sin interrupción,superadas las cuales el alumno/a perderá el derecho a seguir matriculadoen el Centro.

11.- Puntualidad:Por motivos de seguridad el Colegio abrirá las puertas a las 8:30 horas. Encuanto entre el alumnado, se cerrarán todas las puertas del centro y todo elalumnado deberá estar en sus filas.

La asistencia a las clases debe ser puntual. Si un alumno/a, porcausas imprevistas, llega al Colegio y están las puertas cerradas,deberá tocar el timbre y pasar por Secretaría a recoger el parte deretraso que entregará al tutor/a. Si un niño o niña ha de venir tardepor tener que ir al médico, también tendrá que pasar previamentepor Secretaría para recoger el parte y aportar la justificación de

asistencia a consulta a su Tutor/a. Cada día, antes de las 10:00 horas, se notificará a las familias los retrasos y faltasde asistencia de sus hijas e hijos, a través de un SMS o de la APP de las familiasde la Consjería de Educación.Mensualmente se revisarán las faltas injustificadas de puntualidad y las familiasrecibirán un apercibimiento escrito, pasando a dar parte a los Servicios Socialesa partir del tercer apercibimiento.

Deben tener en cuenta que 3 retrasos injustificados suponen una falta deasistencia injustificada.

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12.-EntradasEl horario de entrada de los alumnos y alumnas al centro es a las 8:30horas. No manden a sus hijos e hijas mucho antes de esa hora porqueestarán en la calle y sin vigilancia hasta que se abran las puertas del centro.Con el objeto de evitar grandes concentraciones de personas, las madres ypadres de Educación Primaria no pueden acceder al Centro, deberán dejar a sushijos e hijas en la puerta de entrada del mismo para que vayan a sus filas, dondeles esperan sus Tutores/as.Los padres y madres de los alumnos/as de Ed. Infantil entrarán en el patio de Ed.Infantil; pero deberán dejar a sus hijos e hijas en la fila y colocarse detrás dela línea roja señalada en el suelo y deberán abandonar el centro en cuantosuene la sirena.Por motivos de seguridad, no deben intentar hablar con las Tutoras de sus hijas e

hijos en ese momento para evitar que pierdan laatención sobre su grupo de alumnos/as. Si tienenalgo urgente que comunicarles, deberán decirlo alprofesorado que hace turno en la línea roja para quese lo transmita.

13.-Salidas: Las familias del alumnado de Ed. Primaria, deberáesperar fuera del recinto escolar hasta que salgan los

alumnos/as, por la misma puerta de entrada, dejando la salida libre. El alumnado saldrá en orden de 1º a 4º; por lo que las madres ypadres deben esperar en la puerta en ese orden. Es decir que las madrespadres del alumnado mayor debe esperar más alejado de la puerta hastaque los de los pequeños recojan a sus hijos/as. Y todos las madres y padres,una vez recogido su hijo/a, deben alejarse de la puerta, para no dificultar lasalida del resto del alumnado.Si tienen que comunicar algo urgente a los Tutores/as, deberán esperar, alejadosde la puerta, a que salga todo el alumnado y cuando no quede ninguno, podránacceder al Centro.Las madres y padres de Educación Infantil de 3 años podránacceder a las clases de sus hijos/as a recogerlos. En ningúnmomento podrán entrar dentro de la clase (los recogerán en lapuerta), ni hablar con la maestra hasta que estén todos losalumnos/as entregados.Los padres de Educación Infantil de 4 y 5 años, recogerán asus hijos/as en el patio de Infantil y tampoco pueden dirigirse a la maestra hastaque estén todos los alumnos/as entregados.En todos los casos, deberán abandonar el centro en cuanto recojan a sus hijos/asy no aglomerarse en las puertas para evitar congestionar las salidas con elconsiguiente peligro para las niñas y niños.

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14.-Acceso de adultos al Centro:Por razones de seguridad, NINGÚN ADULTO PUEDEACCEDER A NINGUNA ZONA DEL CENTRO sin pasarpreviamente por Secretaría para identificarse y explicar cuál esel motivo de su visita.

Los padres no deben entrar a los patios ni a las aulas, ni a lashoras de entrada ni a las de salida para no interrumpir laactividad docente y las filas de los alumnos/as.

Si un padre o madre ha de llevarse a su hijo o hija antes de las 13:30 horas,podrá hacerlo, pero antes deberá pasar por Secretaría, firmar el justificante deque se lo lleva antes de finalizar el período lectivo y mostrar su D.N.I., N.I.F. oPasaporte.En estos casos, y salvo que sea una urgencia, deberán evitar venir abuscarlos en la hora del recreo.

15.- Se les recuerda que está prohibido fumar dentro del recinto escolar y enpresencia de los alumnos y alumnas tanto a profesores/as como a padres ymadres, como a cualquier otro adulto que se halle en el Centro en horariolectivo. 16.- También está prohibido entrar al centro con perros y/o gatos. Asimismoles agradeceríamos que, en caso de acudir a traer o recoger a sus hijas e hijos conperros o cualquier otro animal potencialmente peligroso o que pudiera asustar alalumnado, eviten acercarse con ellos a las inmediaciones del Centro.

17.- Entrevistas con las Tutoras y Tutores:Las madres y padres podrán entrevistarse con los profesores/as únicamente losdías determinados para visita de padres. No podrán hacerlo en días y horasdiferentes ya que el profesorado tiene que trabajar en Equipos Docentes yClaustro. Cuando por razones de urgencia o laborales un padre/madre no puedaesperar al próximo día de visita, debe solicitarlo a la Jefatura de Estudios que lefacilitará la hora más conveniente para la entrevista.

18.- Información académica del alumnado: En caso de padres legalmente separados o divorciados que no tengan la guarda ocustodia legal de sus hijos/as y deseen recibir información sobre el proceso deevaluación de los mismos/as, (siguiendo el protocolo establecido por laConsejería de Educación), deberán solicitarla, mediante escrito, dirigido a laDirección, al que acompañarán copia fehaciente de la sentencia judicial deseparación, divorcio o nulidad, sólo en lo que concierne a los elementosconclusivos de la misma.

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El Centro comunicará al padre o madre que tenga la custodia, la pretensión delsolicitante y le concederá un plazo de cinco días para que pueda formular lasalegaciones que estime pertinentes.

Se le indicará que puede tener conocimiento de la copia de la sentencia aportadapor el otro progenitor para contrastar si es la última dictada, y por ello, la válida.Transcurrido dicho plazo sin que se hayan producido alegaciones o cuando éstasno aporten ningún elemento que aconseje variar el procedimiento, el centroprocederá a hacer llegar simultáneamente al progenitor solicitante copia decuantas informaciones documentales entregue a la persona que tiene la custodiadel alumno/a. Asimismo, el profesor/a tutor/a y los otros profesores/as podránfacilitarle la información verbal que estimen oportuna.

Todo ello en cumplimiento de la ORDEN de 9 de octubre de 2013, por la que sedesarrolla el Decreto 81/2010, de 8 de julio, (por el que se aprueba elReglamento Orgánico de los centros docentes públicos no universitarios de laComunidad Autónoma de Canarias, en lo referente a su organización yfuncionamiento).

En el caso de que los padres soliciten información para ser presentada enprocesos judiciales, nos atendremos a las instrucciones que se encuentranrecogidas en la Resolución nº: 794 / 2017 de la Dirección General de Centros eInfraestructura Educativa por la que se dictan instrucciones para la actuaciónde los centros docentes sostenidos con fondos públicos, en los casos de padres,madres, separados, divorciados, que hayan finalizado su convivencia, orepresentantes legales, respecto a sus descendientes o representados, menoresde edad, en el ámbito de las enseñanzas no universitarias de la ComunidadAutónoma de Canarias.

En los casos en que la madre o el padre no pudieran personarse en elcentro para recibir información académica de sus hijas e hijos, deberán dejarautorizada/s, por escrito, a otra/s persona/s para el seguimiento académico desus hijos/as con copia de su DNIE, NIE o pasaporte.

Con la finalidad de evitar exceso de trámites burocráticos estaautorización continuará vigente a lo largo de toda la estancia de sus hijos ehijas en el centro, en tanto en cuanto no sea revocada o modificada porUds., por escrito en la Secretaría del Centro.

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FORMA DE ATENCIÓN AL ALUMNADO CUANDO LOS PADRES NOVIENEN A BUSCARLOS AL FINALIZAR LA JORNADA LECTIVA

A principio de curso, se ha pasado un comunicado a las madres y padres de Ed.Infantil y 1º y 2º nivel de Ed. Primaria, preguntando quién/quienes vienes abuscar a sus hijos/as a la salida del colegio y teléfonos de contacto a todas lasfamilias del centro. Deben dejar todos los números de teléfono posibles a fin delocalizar a algún familiar, así como las autorizaciones con sus respectivos DNI. Si al finalizar la jornada escolar no vienen a buscarlos, el Tutor/a llamará porteléfono a sus padres.Tengan en cuenta que la responsabilidad del profesorado sobre el cuidado de susalumnos y alumnas finaliza al acabar la jornada lectiva, pasando los padres a serlos responsables. El Centro sólo controla la entrega del alumnado de Ed. Infantil,1º y 2º por colaborar con las familias, dada laedad de dicho alumnado. Las madres y padresdel alumnado de 3º a 6º, deben advertir a sushijos/as que si al salir, no encuentran a nadieesperando fuera, deben volver a entrar al Centroy comunicarlo al Sr. Portero o a cualquierpersonal del Centro.

Como ya saben, si después de haber llamado porteléfono, no vinieran o no hubiera nadie en elteléfono de contacto, se avisará a la Policía Local para que se haga cargo del/lamenor. A la tercera vez que esto suceda, se dará parte a los Servicios Sociales deAtención al Menor, por incurrir los padres en una falta de abandono.

FORMA DE ATENCIÓN A UN NIÑO O NIÑA ENFERMO O ACCIDENTADO

Cualquier alumna/o accidentado en el centro será siempre atendidopor el profesorado que esté más cerca en ese momento. Si la heridaes superficial, se lavará con agua para desinfectarla. Si la herida es o aparenta ser más grave o si el alumno/a estáenfermo, se procederá de la siguiente manera:

1º.- Se avisará por teléfono a la familia para que vengan a buscarloy lo lleven a curar. Es lo más adecuado ya que el niño/a se siente más tranquilo/acon la presencia del padre o madre, y a la vez, el colegio no deja desatendidos alos demás alumnos/as. Los padres tienen la obligación de estar localizadosdurante la jornada escolar o dejar autorizada a alguna/s personas para los casosen que no estuvieran localizados y disponibles.

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Es muy importante que dejen a los tutores/as varios teléfonos de localizaciónque estén siempre disponibles y alguna/s persona/s autorizada/s a llevarse alalumno/a en horario lectivo.

2º.- Si no se puede localizar a la familia, irá el profesor/a-tutor/a del alumno/a,siendo su clase atendida en ese tiempo por otro profesor/a que esté disponible.

3º.- Si no fuese posible esta segunda opción, irá algún miembro del EquipoDirectivo u otro adulto del Centro que esté disponible. 4º.-En caso de gravedad real o aparente, se llamará al 112.

Los padres tienen la obligación de comunicar al tutor/a si suhijo/a tiene una enfermedad que pudiera requerir un tipo deatención en horario escolar y facilitarle copia médica de lasindicaciones que el profesor/a tiene que seguir en caso deverse afectado en horas de clase.

Existe un protocolo para aquel alumnado que, en caso de urgencia vital,necesiten la administración de algún medicamento en horario lectivo. Si fuera elcaso de su hijo/a, deberán pasar por la Secretaría del Centro para informarle delmismo.

También tiene obligación de comunicar al centro si su hijo/a padece algunaenfermedad infecto-contagiosa (varicela, sarampión...) o está infestado deparásitos (piojos...) y hacer permanecer al niño o niña en su domicilio hasta queesté perfectamente sano

AUTORIZACIONES PARA SALIDAS

Es absolutamente imprescindible unaautorización firmada por el padre/madre paraque un alumno o alumna pueda salir del recintoescolar para realizar visitas, excursiones,salidas, viajes de fin de curso, intercambiosculturales, etc. Si un alumno o alumna no tienela autorización firmada, quedará sin ir a laactividad programada pasando a integrarse enun aula de un curso próximo a su edad. Lasautorizaciones deberán estar firmadas y en manos del tutor/a 4 días antesde la visita.

Estas actividades deberán constituir un refuerzo de lo estudiado.También fomentarán los hábitos de convivencia y compañerismo, de modo que

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los niños y niñas se conozcan y sepan desenvolverse correctamente enambientes distintos del aula.Se buscarán actividades que el alumno/a no tenga posibilidad de realizar en elaula o que no estén previstas en los programas oficiales (conciertos, teatro,contacto con la naturaleza, ballet, kárate, etc).

En la salidas extraescolares, solemos pedir la participación de las familias queacudirán voluntariamente y serán corresponsables del grupo en la misma medidaque el tutor/a del mismo.A tal fin, existe un protocolo de actuación y un compromiso que deben firmarantes de cada salida.

PROTECCIÓN DE DATOS DEL ALUMNADO EN CENTROSEDUCATIVOS

EN CUMPLIMIENTO de la Ley Orgánica 15/1999 deProtección de Datos de Carácter Personal, el colegio nofacilitará en ningún caso los datos personales del alumnado nide sus familias (excepto por requerimiento de las autoridades)sin previo permiso expreso de los padres.

Las Madres y Padres, cuando el/la alumno/a se incorpora por 1ª vez al centrodeben cumplimentar un impreso con su autorización expresa para poderfotografiar y/o grabar a su hijo/a en las diversas actividades programadas por elcentro, para publicaciones del Ayuntamiento, también en caso de que viniera alcolegio algún periódico o televisión y para el BLOG del centro, etc.... Estaautorización seguirá vigente a lo largo de todo la vida académica de su hijo/a enel centro en tanto en cuanto no sea revocada por Uds., por escrito, en laSecretaría del Centro.

Igualmente si en las fiestas del colegio (Navidad, Carnavales, Graduación, día deCanarias....) algún padre/madre desea grabar con cámara de video el acto o sacarfotos, deberá solicitar permiso en Dirección y firmar un compromiso de que seresponsabiliza legalmente de la posible difusión posterior de las imágenes demenores si estas aparecieran en internet o en cualquier otro medio. LESRECORDAMOS QUE CUALQUIER INCUMPLIMIENTO DE ESTA NORMASERÁ BAJO SU ENTERA RESPONSABILIDAD Y PODRÁ TENERREPERCUSIONES LEGALES.

El colegio les ruega encarecidamente que colaboren en el cumplimiento deesta Ley.

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SERVICIO DE COMEDOR

El Centro dispone de servicio de comedor compartido con el CEIP SanFernando de Maspalomas, estando lasinstalaciones en dicho Centro. Puede hacer uso deeste servicio nuestro alumnado y el del CEIP SanFernando de Maspalomas. El comedor es atendido por la empresaCARBEN. El horario del mismo es de 13:30 a15:15 horas.

La salida del comedor será de 15:00 a 15:15 horas. No se permitirála salida anticipada del alumnado del comedor sin una causa justificada yprevia solicitud por escrito al encargado/a del mismo. Disponemos de dos personas a cargo de la empresa, que se encarga de lalimpieza y servir la comida y de seis auxiliares de comedor contratadas por elcentro a través de CARBEN. Las familias que tienen hijos/as en el comedor recibirán el boletín delmismo durante el primer trimestre del curso. En el que encontrarán toda lainformación y normativa sobre este servicio. El proceso de solicitud de plazas del comedor se viene realizandodurante el período de prematricula (suele ser en los meses de marzo, abril omayo). No obstante se puede solicitar plaza en cualquier momento del curso.

La admisión de plazas y la concesión de ayudas las realiza el ConsejoEscolar de acuerdo con las disposiciones legales y fechas establecidas por laConsejería de Educación y de Hacienda.

La encargada del comedor es la Directora del CEIP San Fernando deMaspalomas, Dª Guayarmina Godoy Camejo.

En el comedor hay establecidas 5 cuotas de pago mensuales de 31,50 –40,00 – 42,00 – 44,00 y 69,50 euros, según los ingresos declarados por cadafamilia y de acuerdo con los tramos de renta establecidos por el Gobierno deCanarias.

PLAN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD-SUSPENSIÓN DE ACTIVIDAD LECTIVA

Ante las dudas que siempre se crean cuando sedan en nuestras Islas fenómenos meteorológicosadversos (asociados a temporales de lluvia yviento en la mayoría de los casos; pero tambiénfrecuentemente a altas temperaturas), debenustedes actuar de la siguiente forma para saber sise han suspendido las clases y otras actividades en nuestro centro:

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1. Estar atentos a las noticias de los servicios informativos.

2. Acceder mediante cualquier buscador de internet (es la forma más fácil) alblog del “CEIP LAS DUNAS”.

3. Acceder si falla lo anterior a la web del “Gobierno de Canarias. Consejería deEducación”:http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/

4. Vía telefónica con el centro (último recurso).

Cuando se den las circunstancias anteriores y los niños estén ya en el colegiodeben proceder de la misma manera y, una vez confirmada la suspensión declases y/o otras actividades (comedor, act. extraescolares, etc.), podrán acudir aretirarlos siguiendo las instrucciones que se le dan en la web.

Si la alarma por fenómenos meteorológicos adversos se decretara cuando hayalumnado en alguna actividad extraescolar/complementaria fuera delcentro debe saber que el profesorado que está con ellos/as tiene instruccionesde que, si la situación lo requiriese, se pongan en contacto inmediato con elservicio 112 para que les dicten instrucciones de cómo proceder.

Asimismo les recordamos que el alumnado de nuestro centro es menor de edad ypor lo tanto desde que salen del colegio están bajo la responsabilidad de suspadres; por lo que les rogamos que en días de lluvia y/o viento, acudanpuntualmente a recogerlos al centro.

FORMA DE ATENCIÓN A LAS RECLAMACIONES

Es necesario recordar a todas las Madres y Padres de alumnos y alumnas de esteCentro, el derecho que tienen arecibir información y a reclamarante cualquier hecho o situaciónque, a juicio de Uds., estéperjudicando la marcha de sushijos e hijas en sus estudios, en suintegración o en sus relacionescon los compañeros/as o con susprofesores/as.

1975 2020

Pero, para hacer posible que su derecho a reclamar se realice de forma rápida,justa y eficaz, LES ROGAMOS ENCARECIDAMENTE QUE SIGAN LOS

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PASOS ESTABLECIDOS EN NUESTRAS NORMAS DEFUNCIONAMIENTO:

1º.- Las familias deben tratar el tema directamente con el profesor/a-tutor/a de suhijo/a en el horario de visita de padres establecido (ver calendario adjunto).

2º.- Si en esta primera fase, no hubiera acuerdo, o los padres no quedansatisfechos, concertarán una entrevista con la Jefa de Estudios.

3º.- Si todavía no quedan conformes, presentarán un escrito a la Dirección delCentro quien tratará de dar una respuesta o buscar una posible vía de solución ala mayor brevedad posible y les responderá por escrito.

4º.- Si los padres no se muestran satisfechos con la solución dada por laDirección del Centro, podrán dirigirse al Sr. Inspector de Zona y/o al Sr. DirectorTerritorial.

PROYECTOS EDUCATIVOS

En el Centro se desarrollan diferentes proyectos yprogramas educativos.

Pertenecemos, desde hace varios cursos, a la Redde Escuelas Solidarias, a la Red de Escuelas Promotorasde Salud, a la Red de Escuelas para la Igualdad y a laRed para la Enseñanza del Timple y a los ProgramasClic Escuela 2.0, AICLE de Lengua inglesa, con el objetivo de mejorar eldominio de la lengua inglesa, al Programa Impulsa y al Programa enSeñas:enseñanza del timple. En el Centro se desarrollan además los siguientesproyectos: Bibliodunas: El mundo de la lectura - Me divierto en el patio deInfantil - Me divierto en el patio de Primaria - Las Dunas loves reading.

Les recordamos que los “Días de la Fruta” son los martes y los jueves yel alumnado deberá traer fruta para comer en la hora del recreo. Asimismo,continuaremos participando en diferentes campañas solidarias. Una de lascampañas en las que llevamos participando durante los últimos cursos es en larecogida de tapones de plástico. Seguimos contando con su colaboración enesta causa.Con la finalidad de no perder la tradición de tantos años y mantener informadosa todos los miembros de la Comunidad Educativa sobre la vida en el Centro, publicamos artículos a través de nuestro BLOG:

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/ceiplasdunas/

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GR ATUIDAD DE PARTE DE LOS LIBROS DE TEXTO DE 1º A 6º NIVEL

La Consejería de Educación covoca, cada curso, ayudas para laadquisición de los libros de texto para todos los niveles deEducación Infantil y Educación Primaria.Entre mediados y finales de curso se abre un plazo de solicitud deayudas individuales para la compra de estos libros. Los datosfacilitados por las familias solicitantes se envian a la Consejeríade Educación y posteriormente, una vez concluido el proceso debaremación, se exponen en el tablón de anuncios del centro las

listas provisonales y más tarde las definitivas, de admitidos y excluidos.

Las de este curso ya están presentadas y pendiente de publicación.Las familias interesadas en estas ayudas para el curso que viene, debenestar atentas a los comunicados que enviamos y al blog porque sin lasolicitud presentada en el plazo correspondiente, no podrán optar a ningunade estas ayudas.

La Consejería ha dado instrucciones de que las familias solicitantes, NOpueden comprar los libros. Deben esperar a que el Centro pueda adquirirlos yse los entregue.

El Ayuntamiento también convoca ayudas para libros y material escolarpara el alumnado de Ed. Infantil y Ed. Primaria. La solicitud de estas ayudaspueden hacerla a lo largo de todo el curso en los Servicios Sociales delAyuntamiento.

En cuanto al material escolar, para economizar, procuren aprovechar todolo que puedan de un curso para otro. Para ello, deben fomentar en sus hijas ehijos el cuidado de los mismos durante el curso.

PLAN LECTOR

¿Cómo estimular la lectura en los niños/as?

-Empezar desde pequeño: no es necesarioesperar a que el niño/a aprenda a leer parafomentar en él el gusto por la lectura; elperiodo anterior a los seis años es fundamentalpara potenciar sus hábitos, asociando los sonidos con las palabras, ampliando suvocabulario, etc.

-Compartir la lectura: leer con ellos es fundamental, crear un momento

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especial de lectura al día, en un lugar tranquilo, ayudará a que el niño/a asocie elhecho de leer a un acto placentero.

-Regalar libros de la misma manera que se regala cualquier otro juguete,incluso darle la categoría de regalo especial.

-Visitar librerías para que elijan los que más le gustan, para que vea como serenuevan los títulos y pueda esperar el momento de recibirlos.

-Ser socio de una biblioteca y acceder al préstamo de libros.

-Enseñarle la utilidad de la lectura: además de ser una actividad placentera yde ocio, también es una fuente de conocimiento para buscar respuestas a susmúltiples dudas, leer el significado de palabras que desconocen, ampliar susconocimientos sobre temas que les interesen…

-Crear su propia biblioteca: es importante concederle un sitio para que puedacolocar los libros ordenadamente y acceder a ellos con facilidad, para quecuando sienta el deseo de leer pueda hacerlo y elegir el libro que quiera sindificultad.

-No obligarle a leer: el obligar a leer o que la lectura signifique un castigo, nolleva a ningún resultado positivo. La lectura debe ser natural y agradable, sinprisas y sin correcciones.

-Adaptarse a los gustos y usar lecturas atractivas, interesantes y variadas(cuentos, fábulas, poesías…).

-El tiempo lo establece el niño/a: es preferible que quede con “hambre de leer”y no saturado.

“La lectura hace al hombre completo; la conversación, ágil, y el escribir, preciso”. (Francis Bacon)

EL PL AN ESCRITOR

La experiencia nos dice que los objetivos caligráficos sealcanzan en buen grado al final de 2º nivel de Ed. Primaria yposteriormente se involuciona en este sentido, de manera que losalumnos/as al final de la Primaria, en su mayoría, escriben peor queal final del 2º nivel. Esto nos lleva a la creencia de que hay quetrabajar el aspecto caligráfico a lo largo de toda la etapa.

Comentamos aspectos relativos a las normas de uso del cuaderno:

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a) Tratamiento de los márgenes: - el izquierdo se respeta sin escribir nada en él. - el derecho (que no viene marcado como tal en los cuadernos) se respeta

“relajando” la letra, es decir, sin empeñarse en que entre la palabra que estemosescribiendo.

- el superior y el inferior se respetan sin escribir nada en ellos (ni fechas,ni títulos...).

b) Cada día de trabajo se inicia poniendo la fecha correspondiente. c) En cada renglón, la escritura se inicia a partir del margen izquierdo. d) Las hojas se escriben por delante y por detrás.e) No se pueden arrancar hojas. f) Entre una actividad y la siguiente es muy conveniente dejar un mínimo de un

renglón en blanco. g) Es necesario respetar la numeración original de las actividades. j) Cada vez que en un escrito nos encontramos con un punto y aparte, es

necesario en el siguiente renglón respetar la sangría.

EDUCAR EN FAMILIA: Las normas

Son reglas de comportamiento que implicanconsecuencias positivas en caso de cumplimiento y negativas cuando seincumple. Rigen la convivencia dentro y fuera de la familia, permitiendo alos/as hijos/as desenvolverse correctamente en la sociedad.

Las normas para que sean efectivas deben ser: Realistas, que existan posibilidades reales de cumplirlas, coherentes y

ajustadas a la edad de nuestros/as hijos/as. Claras, comprensibles y fundamentadas. No se pueden cumplir normas que no

se entienden. Estables, únicamente se cambian cuando han dejado de ser adecuadas y han de

ser exigidas siempre por ambos progenitores.No todas son igual de importantes, se deben establecer normas de diferentegraduación: De cumplimiento obligado e innegociable como el respeto, no mentir,

agresiones, etc. Negociables, que regulan aspectos más circunstanciales de la vida doméstica

como mantener limpia y ordenada la habitación.Cuando los/as niños/as son pequeños cumplen las normas porque las viven

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como algo impuesto, no porque las vean razonables. Las explicaciones (por qué ypara qué) de las mismas se deben empezar a trabajar a partir de los 6-7 años. Mientrasque en la adolescencia hay que argumentarlas, lo que no significa que se puedanincumplir.Para que asuman las normas como algo propio (las interioricen) es preciso que lesayude a razonarlas y a que comprendan la necesidad de esas reglas.Si después de una conducta bien realizada aparece un refuerzo (un elogio, etc.) setenderá a repetir esa conducta. Los refuerzos no materiales son más recomendablesque los materiales, ya que éstos pueden llevar a la conclusión de que el cumplimientode la norma le da derecho a exigir un premio material.

EN LA PRÁCTICA

Elabore un listado junto con su hija o hijo de las normas aseguir en casa y las consecuencias de cumplirlas o no.

Coloque en un lugar visible el listado elaborado (normas yconsecuencias). Intente que no sean demasiadas normas (entre 10 y 15).

Explique claramente el motivo y la importancia de que se lleven a cabocorrectamente, así como las consecuencias de incumplirlas, de manera quesepan lo que se espera de ellos/as.

Cumpla también como padre/madre las normas de casa. Refuércele cuando se comporte bien, de forma verbal (alabanzas,

reconocimiento de cualidades, etc.) o de forma no verbal (tiempo de TV., etc.) Cuando la norma no se cumpla suprima los refuerzos (elimine alguno de los

premios que hubiera recibido mientras su conducta era adecuada) o utilice elcastigo (consecuencias desagradables).

Aplique los castigos adecuadamente, de lo contrario, puede generarsentimientos muy negativos en su hijo/a.

Sea inflexible y no ceda ante “chantajes”. Aplique la sanción correspondientesin ningún tipo de prórroga. Procure que ésta sea proporcional a la faltacometida y manténgase firme el tiempo que sea preciso.

Base la relación de su hijo/a en el respeto mutuo, pero sea firme en supapel de padre/madre.

EDUCAR EN FAMILIA

En la plataforma www.familiasenred.es del Gobierno deCanarias encontrarán Uds. recursos e informaciones de interés paralas familias.

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DOCUMENTOS DEL CENTRO A DISPOSICIÓN DE LOS MIEMBROS DELA COMUNIDAD EDUCATIVA

PROYECTO EDUCATIVO DEL CENTRO (PEC): Plan de Convivencia. PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL DEL CENTRO (PGA) PROYECTO DE GESTIÓN (PG) NORMAS DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO (NOF) DESARROLLO CURRICULAR DE LAS PROGRAMACIONES

DIDÁCTICAS BOLETÍN INFORMATIVO REGLAMENTO ORGÁNICO DE LOS CENTROS (ROC) PLAN DE MEDIDAS DE SEGURIDAD

MEDIDAS HIGIÉNICO-PREVENTIVAS sobre los PIOJOS

Para evitar la presencia de piojos en el Centro, les recordamos que: Si detectan piojos o liendres en la cabeza de su hijo/a, deben avisar

inmediatamente al Centro para evitar que se contagien otrosalumnos/as. Deben proceder inmediatamente a limpiar la cabeza delniño/a hasta que estén totalmente eliminados piojos y liendres

Si es el Centro el que detecta los piojos, avisaremosinmediatamente, por medio de una circular, para que procedan arevisar las cabezas de sus hijos y a limpiarlas, si fuese necesario.

En cualquier caso, deberán revisar periódicamente las cabezas de sus hijas ehijos ya que la principal y casi única medida preventiva es revisarregularmente la cabeza de los niños y niñas.

CONSEJOS ÚTILES PARA LA REVISIÓN:

1º.- Humedecer el cabello y utilizar acondicionador paradesenredarlo.2º.- Disponer de buena iluminación.3º.- Tener paciencia para revisar meticulosamente mechónpor mechón el cabello.4º.- Limpiar la liendrera después de cada mechón.5º.- En caso de que se detecten: Lavar la ropa de cama,toallas, etc… con agua caliente (50º) y los peines, cepillos,liendrera, etc… sumergiéndolos en agua hirviendo durante10 minutos.

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CONSEJOS HIGIÉNICO-PREVENTIVOS:

Revisar la cabeza de los niños y niñas, sobre todo detrás de las orejas, en lanuca y en el flequillo.

Lavarles la cabeza con frecuencia: dos o tres veces por semana. Peinarlos diariamente el pelo, mejor con una liendrera (peine con las púas muy

juntas). Limpiar los peines y los cepillos a menudo. Evitar compartir los útiles de limpieza personal, así como peines, cepillos,

adornos del pelo, gorros, etc…..

Para evitar el contagio, rogamos extremen las medidas higiénico-preventivas; y si su hijo/a estuviera ya infestado, le rogamos permanezca en casahasta que esté del todo desparasitado, según recomendaciones de la DirecciónGeneral de Sanidad. Si no lo hacen así, será imposible erradicarlos del Centro.

NORMAS Y SANCIONES - EXTRACTO DEL PLAN DE CONVIVENCIA DELCENTRO

NORMAS: EN EL CENTRO-Llegar y salir puntualmente de clase.-Colocarse inmediatamente en la fila que le corresponda cuando suene la sirena.-Entrar directamente a las clases sin pasar a los lavabos, ni permanecer en lospasillos.-Las entradas y salidas de clase se harán de forma rápida y ordenada dejando libreslos pasillos e ir a los lavabos con autorización.-Entrar en el aula en orden y silencio.-En las clases, deben permanecer sentados, sin perturbar la atención de loscompañeros/as. En el momento de la explicación sólo se podrá interrumpir parahacer preguntas relacionadas con el tema.-Permanecer en el asiento asignado y no cambiar sinconsentimiento del profesor/a o tutor/a.-Venir correctamente vestidos y aseados al Centro.-No traer al Colegio: chicles, pipas, golosinas, juguetes, aparatosmusicales, móviles y todos aquellos objetos que puedan ocasionar daño o molestiasa los demás. -Ir al patio asignado durante el período de recreo, no permaneciendo en los pasillos,ni en las aulas. Excepto cuando permanezcan con algún profesor/a.-Dejar el patio limpio, los papeles y desperdicios serán arrojados a la papelera.-El alumnado tomará el desayuno en la clase y tirará los desperdicios a la papelera. EN EL COMEDOR ESCOLAR-Hablar bajo en el comedor, son muchos y molestan a los demás.-Mantener en todo momento el orden y la higiene, evitar hacer ruido con loscubiertos, tirar migas a los compañeros y compañeras o comida al suelo.

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-Entrar en orden y sin alborotar.-Hacer las filas en el patio antes de entrar en el comedor. En ese tiempo han depermanecer tranquilos.-Lavarse las manos antes de entrar en el Comedor.-Al entrar en el comedor dejar sus pertenencias bien colocadas.-Ir al baño antes de entrar a comer o después, nunca en medio de la comida.-Sentarse en la silla correspondiente. -Recoger los alimentos de forma ordenada y en silencio.-Llamar a las auxiliares de servicios complementarios levantando la mano. Nuncalevantando la voz.-Al terminar de comer, recoger su bandeja y colocar los enseres para su limpieza,dejando en los lugares indicados los desperdicios, la bandeja vacía, vasos ycubiertos. Utilizar el cepillo de dientes y la pasta dentífrica para lavarse los dientes.

Las conductas contrarias a estas normas serán consideradas FALTAS LEVES y seránsancionadas con las siguientes medidas:

MEDIDAS APLICABLES ANTE CONDUCTAS CONTRARIAS A ESTASCONDUCTAS

1.- Estas conductas serán corregidas por el profesorado del centro, yparticularmente por el que imparte docencia directa al alumnado, procurando agotartodas las medidas a su alcance, sin intervención de otras instancias. Se aplicaránalguna de estas medidas dependiendo de las circunstancias del momento y de lascircunstancias atenuantes: a) Reflexión en lugar apartado dentro del aula sobre la conducta inadecuadaconcreta y sus consecuencias. b) Reconocimiento de la inadecuación de la conducta, ante las personas que hayanpodido resultar perjudicadas. c) Realización de actividades deaprendizaje e interiorización de pautasde conducta correctas. d) Realización de alguna tarearelacionada con el tipo de conductainadecuada. e) Compromiso escrito entre elprofesor o profesora y el alumno oalumna. f) Apercibimiento verbal con posterior comunicación a la jefatura de estudios y asus familias en el caso de alumnado menor de edad. g) Apercibimiento escrito con orientaciones para la superación del conflicto. h) Realización de trabajos educativos, en horario no lectivo, de tareas quecontribuyan a la reparación de los daños materiales causados o, si procede, a lamejora y desarrollo de las actividades del centro docente siempre que dichas tareastengan relación con la conducta contraria a la convivencia.

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i) Privación del tiempo de recreo durante el período que se establezca de acuerdo ala falta realizada y a la reiteración de la misma. 2.- Las tres últimas medidas señaladas en el apartado anterior seránespecíficamente adoptadas por la persona que ejerce la tutoría del grupo delalumnado que hubiese realizado la conducta. 3.- En caso de que la aplicación de la medida correctora no la llevara el profesor oprofesora que fuera testigo de la conducta, le corresponderá a al tutor/a, quiencontará con el parecer del equipo educativo cuando lo considere necesario, o asolicitud de uno de sus componentes. Sólo cuando la intervención del tutor o latutora con la cooperación del equipo educativo no haya logrado corregir la conductadel alumno o alumna y reparar el daño causado, después de aplicar las medidasprevistas en este artículo, la gestión del conflicto se trasladará a la dirección, o en sucaso, al equipo de gestión de la convivencia.

NORMAS: EN EL CENTRO

-Tratar con respeto y consideración a todos losmiembros de la comunidad educativa, evitandosiempre todo tipo de acoso…-Realizar actividades no perjudiciales para la saludni incitar a ellas. -Cuidar y utilizar correctamente los bienes einstalaciones del centro escolar.-Asistencia a clase con puntualidad (de formareiterada).

-Respetar y atender al profesorado.-Respetar las perrtenencias de los demás miembros de la comunidad educativa.-Participar en la vida y funcionamiento del centro.-Estudiar con aprovechamiento, así como respetar el derecho al estudio de loscompañeros/as.-Guardar respeto a los demás compañeros/as, evitando ruidos, gritos, golpes, tirarobjetos o cualquier otra cosa que pueda molestaro impedir el normal desarrollo de las clases. -Respetar todo el material que haya en las clases,sea colectivo o individual.-Hacer los deberes y estudiar todo lo que elprofesorado le oriente para su aprendizaje.-Evitar conflictos y situaciones de peleas oagresión a los compañeros.-Respetar la dignidad, integridad, intimidad,ideas y creencias de todos los miembros de la comunidad educativa.-Aceptar a todos los miembros de la comunidad escolar sin discriminar por razón denacimiento, raza, sexo o cualquiera otra circunstancia personal o social.

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-Aprender y utilizar habilidades pacíficas y no violentas en la resolución deconflictos.-La grabación, publicidad o difusión no autorizada de imágenes de los miembros dela comunidad educativa, cuando ello resulte contrario al derecho a su intimidad, y noconstituya una conducta que perjudica gravemente la convivencia tipificada en elapartado j) del artículo 64. EN EL COMEDOR ESCOLAR

- Obedecer las indicaciones y ayudas que le den las auxiliaresde servicios complementarios.- Evitar comentarios desagradables acerca de la comida.- Cuidar todo el material del Comedor, evitando destrozos. - Jugar sin actuar violentamente en el Comedor ni en el patio.- Respetar la dignidad, integridad, intimidad, ideas y creenciasde todos los miembros de la comunidad educativa.

- Aceptar a todos los miembros de la comunidad escolar sin discriminar por razón denacimiento, raza, sexo o cualquiera otra circunstancia personal o social.- Aprender y utilizar habilidades pacíficas y no violentas en la resolución deconflictos.

Las conductas contrarias a estas normas serán consideradas FALTAS GRAVES yserán sancionadas con las siguientes medidas:

MEDIDAS APLICABLES ANTE CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMASANTERIORES

1.- Serán corregidas por la dirección del centro o por delegación el Equipo degestión de la convivencia que aplicará alguna de las siguientes medidas según lascircunstancias, los atenuantes y/o agravantes.- a) Cambio de grupo o clase del alumno o alumna, con carácter temporal, durante elperíodo que se establezca por el centro, o definitivo. - b) Suspensión del derecho de asistir a las clases de una o varias materias, o aparticipar en las actividades extraescolares y complementarias hasta la celebraciónde una entrevista con los representantes legales en el caso de alumnado menor deedad, sin que la medida pueda exceder de tres días.- c) Suspensión del derecho a utilizar el servicio de comedor o el servicio detransporte escolar por un período máximo de tres días, cuando la conducta contrariaa la convivencia haya tenido lugar con ocasión de la utilización de los mencionadosservicios.- d) Suspensión del derecho a participar en actividades extraescolares por un períodoque no podrá sobrepasar el final del trimestre académico en que haya tenido lugar laconducta corregida o, en caso de haber tenido lugar en el último mes del trimestreacadémico, el final del trimestre inmediatamente siguiente.- e) Suspensión del derecho a participar en las actividades complementarias quehayan de tener lugar fuera del centro docente por un período que no podrásobrepasar el final del trimestre académico en que haya tenido lugar la conducta

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corregida o, en caso de haber tenido lugar en el último mes del trimestre académico,el final del trimestre inmediatamente siguiente, siempre que durante el horarioescolar la alumna o alumno sea atendido dentro del centro docente.- f) Suspensión del derecho a utilizar la biblioteca, el aula de nuevas tecnologías, ellaboratorio o cualquier dependencia del centro donde se realice una actividaddocente por un período que no podrá sobrepasar el final del trimestre académico enque haya tenido lugar la conducta a corregir o, en caso de haber tenido lugar en elúltimo mes del trimestre académico, el final del trimestre inmediatamente siguiente,cuando la conducta contraria a la convivencia haya tenido lugar con ocasión de lautilización de los mencionados servicios. 2.- La suspensión de cualquier derecho de asistencia o participación en actividadesextraescolares o complementarias conlleva el tratamiento educativo y la custodia delalumnado garantizada dentro del centro, a través de las estrategias establecidas en elplan de convivencia para la aplicación adecuada de estas medidas.

CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CARÁCTER MUYGRAVE:

- Los actos explícitos de indisciplina o insubordinación, incluida la negativa a cumplirlas medidas correctoras impuestas, ante los órganos de gobierno del centro docente oprofesorado en ejercicio de sus competencias. - Las expresiones que sean consideradas gravemente ofensivas contra los miembros dela comunidad educativa, verbalmente, por escrito o por medios informáticos,audiovisuales o de telefonía.- Las vejaciones o humillaciones a cualquier miembrode la comunidad educativa que tengan una implicaciónde género, sexual, racial o xenófoba, o se realicencontra el alumnado más vulnerable por suscircunstancias personales, sociales o educativas.- El acoso escolar.La agresión física contra cualquier miembro de lacomunidad educativa o la instigación de dichas acciones.- La incitación a actuaciones muy perjudiciales para la salud y la integridad personal delos miembros de la comunidad educativa del centro docente como son, entre otras, elconsumo de drogas y bebidas alcohólicas, así como el uso, la posesión o el comerciode tales sustancias.- Provocar o involucrarse en altercados o conductas agresivas violentas que impliquenriesgo grave de provocar lesiones y cometer intencionadamente actos que causendesperfectos en instalaciones o bienes pertenecientes al centro docente, a su personal, aotros alumnos y alumnas o a terceras personas, tanto de forma individual como engrupo.- Cometer intencionadamente actos que causen desperfectos en instalaciones o bienespertenecientes al centro docente, a su personal, a otros alumnos y alumnas o a terceraspersonas, tanto de forma individual como en grupo.

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- La alteración del orden en cualquier lugar del centro, transporte escolar o en larealización de actividades fuera del centro que creen situaciones de riesgo paracualquier miembro de la comunidad educativa. - La grabación, publicidad o difusión no autorizada de imágenes delos miembros de la comunidad educativa, en el caso de agresiones oconductas inapropiadas.- La suplantación de personalidad y la firma en actos y

documentos oficiales de la vida docente.- La alteración del orden en cualquier lugar del centro, transporte escolar o

en la realización de actividades fuera del centro que creen situaciones deriesgo para cualquier miembro de la comunidad educativa.

Las conductas contrarias a estas normas serán consideradas FALTAS MUYGRAVES y serán sancionadas con las siguientes medidas:

MEDIDAS APLICABLES ANTE CONDUCTAS CONTRARIAS A ESTASCONDUCTAS

1.- Las conductas que perjudican gravemente la convivencia en el centro docente seráncorregidas por el director o directora para lo que podrá contar con la asistencia delEquipo de gestión de la convivencia o de los Equipos de mediación, con la aplicaciónde una o varias medidas de las recogidas en el artículo anterior y, además, concualquiera de las siguientes:- a) Suspensión del derecho de asistencia al centro docente por un período de once aveinte días lectivos sin pérdida de la evaluación continua, siempre que se realicendeterminados deberes o trabajos bajo el control del profesor o profesora que se designea ese efecto por el centro.- b) Suspensión del derecho a participar en las actividades extraescolares o en lascomplementarias fuera del centro docente, o del derecho a utilizar el servicio detransporte escolar o el servicio de comedor, durante un período que puede llegar hastala finalización del año académico, cuando la conducta contraria a la convivencia hayatenido lugar con ocasión de la realización de las mencionadas actividades o servicios.- c) Inhabilitación para cursar estudios en el centro en el que se cometió la conductagravemente perjudicial por el tiempo que reste hasta la finalización del curso escolar.- d) Inhabilitación definitiva para cursar estudios en el centro donde se cometió laconducta gravemente perjudicial. En este caso, el Consejo Escolar del centro podráacordar la readmisión del alumno o alumna para el siguiente curso, previa petición ycomprobación de un cambio positivo en su actitud.2.- En caso de que el alumno o alumna con medida de inhabilitación, curse lasenseñanzas obligatorias, la Administración educativa le asegurará un puesto escolar enotro centro docente sostenido con fondos públicos, en los términos que se determinenpor orden de la persona titular de la consejería competente en materia de educaciónrespecto a los servicios complementarios. Si se trata de alumnado que siga enseñanzasno obligatorias, de no existir plazas se le facilitará en la modalidad de enseñanza adistancia.

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Recuerden que:

Deberán notificar siempre las posibles modificaciones que hayan podidoproducirse en los datos ya aportados a los tutores/as de sus hijos/as (domicilio,teléfono, enfermedad, convenios reguladores, ……).

CUALQUIER AUTORIZACIÓN DADA PARA VARIOS CURSOS PUEDESER REVOCADA POR UDS. EN CUALQUIER MOMENTO; PEROSIEMPRE POR ESCRITO, EN LA SECRETARÍA DEL CENTRO.

En el siguiente enlace podrán encontrar toda la información relativa a loscriterios de evaluación de las diferentes áreas.

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/primaria/informacion/ contenidos/

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/ infantil /informacion/co

ntenidos/¡

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PUNTUALIDAD ANTE TODO

Si llego tarde al…

aeropuerto… pierdo el vuelo…

al médico… pierdo el turno…

a la estación de guaguas… pierdo la guagua y el tiempo…

¿Que nos hace pensar que si llegáramos tarde a la escuela noperdemos nada?

¡RESPETAR EL HORARIO TAMBIÉN FORMA PARTE DE LAEDUCACIÓN!

Entrada: 8:30Salida: 13:30

¡LA EDUCACIÓN EMPIEZA EN CASA. AQUÍ LACOMPLEMENTAMOS

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Feliz curso 2019-2020

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Les rogamos conserven este boletín ya que les será de utilidad a lo largo de todo el curso y aprovechamos para reiterarles nuestros deseos de que tengan un buen curso a todas y todos los miembros de la Comunidad Educativa “Las Dunas”,

El Claustro de Profesoras y Profesores