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Aulas itinerantes en el circo Educación social e intercultural David Gallego Pulido [email protected]

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Apuntes sobre las aulas itinerantes

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Page 1: Aulas itinerantes

Aulas itinerantes en el circo Educación social e intercultural

David Gallego [email protected]

Page 2: Aulas itinerantes

Aulas itinerantes del circo

1. Aulas itinerantes

2. Experiencias prácticas

3. Actividades

Page 3: Aulas itinerantes

1. Aulas itinerantes

Page 4: Aulas itinerantes

1.1 Origen

Es un programa del Ministerio de Educación y Cultura (MEC) dependiente de la Subdirección General de Acción Educativa que se crea en el curso 87-88, con el objetivo de atender las ne-cesidades educativas de los niñ@s y jovenes que viven en circos itinerantes por el territorio español.

Page 5: Aulas itinerantes

Compromiso del Ministerio:

▪ «Establecer para el curso escolar, el Plan de Actuación de las Aulas Itinerantes en cuanto a actividades pedagógicas, organiza-tivas, de gestión de las aulas, de determina-ción del calendario escolar, de inspección y de control que considere convenientes».

▪ «La asistencia administrativa del alumnado a través del Centro para la Innovación y el Desarrollo de la Educación a Distancia (CI-DEAD)».

Page 6: Aulas itinerantes

El programa se rige por un convenio que el em-presario/a subscribe con el MEC. En el se especi-fican la normativa a cumplir por ambas partes.

A modo de resumen: el empresario se com-promete a:

– Caravana vivienda para el profesorado.

– Aula escolar.

Empresario recibe dotación económica para su mantenimiento y transporte.

Page 7: Aulas itinerantes

Constitución española 1978. Art. 27

1. Todos tienen el derecho a la educación. Se reconoce la libertad de enseñanza.

2. La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana...

4. La enseñanza básica es obligatoria y gratuita.

5. Los poderes públicos garantizan el derecho de todos a la educación...

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CIDEAD. Centro para la innovación y el desarrollo de la educación a distancia.

REQUISITOS DE ACCESO Niños y niñas nacidos entre los años 2007 y 2002 (excepcionalmente 2001) que se encuentren en alguna de las siguientes circunstancias:

● Ser de nacionalidad española y residir en el extranjero (deberán aportar certificado de residencia).

● Residir en el extranjero sin ser de nacionalidad española habiendo cursado previamente estudios reglados españoles (deberán aportar certificado de residencia).

● Residir en España y tener alguna causa excepcional que justifique los estudios a distancia (pertenencia a familias de vida itinerante, dedicación a actividades especiales como música, danza, deporte, etc.). Estos casos deberán ser autorizados de manera expresa por la Administración educativa correspondiente (tendrán que aportar autorización y documentación justificativa de su solicitud) y deberán contar con el visto bueno del Director del CIDEAD.

Page 9: Aulas itinerantes

Estilos de vida. Vida sobre ruedas

Colegio sobre ruedas

La caravana será independiente y no tendrá otro uso que aquel que no sea el estrictamente escolar.

▪ Tendrá una superficie adecuada al número de alumnos que acudan a clase, que va en la siguiente relación: hasta 8 alumnos, 14 metros cua-drados; hasta 10 alumnos, 16 metros cuadrados; y hasta 12 alumnos 18 metros cuadrados.

▪Los accesos al aula contarán con los medios de seguridad necesarios.

▪ El equipamiento contará con mesas y sillas individuales para el profe-sor y alumnos; iluminación natural y artificial suficiente para el correcto seguimiento de la clase; calefacción y aire acondicionado; instalación de agua para el aseo e higiene sanitaria; etc.

▪ Recursos educativos suficientes, entre los que cabe destacar el tele-visor, equipos informáticos, etc.

Page 10: Aulas itinerantes

¿Quién puede ser maestro del circo?

Maestros de carrera.

Requisitos

Maestros interinos.

Requisitos

Page 11: Aulas itinerantes

Características del puesto de trabajo

Peculiaridades:

1. La escolarización, la organización, el funcionamiento pedagógico de las aulas (...) dependientes del Ministerio de Educación.

2. Mismo calendario escolar.

3. El maestro viajará con el circo. Tendrá su domicilio ha-bitual, durante el curso, en la caravana vivienda que le facilite la empresa del circo.

4. Ed. Infantil, primaria. Orientación al estudio (Postobli-gatorias y adultos).

5. Contratos anuales (prorrogables).

Page 12: Aulas itinerantes

1.2 Funciones docentes

Labores docentes + modo de vida / estilo de vida.

A nivel pedagógico se aprovechan todos los recursos que proporcionan los diferentes medios por donde viaja el circo. Al ser alumnado con unas características es-pecíficas, el profesorado se ve obligado a elaborar todo tipo de material didáctico adaptado al contexto y la ta-rea diaria.

Page 13: Aulas itinerantes

2. Experiencia práctica

Page 14: Aulas itinerantes

Inicio de curso

Page 15: Aulas itinerantes

Circo Coliseo

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Cumpleaños de Nicole

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Fila 1 Fila 2 Fila 3 Fila 40

2

4

6

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12

Columna 1

Columna 2

Columna 3

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Relieves de España

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Experiencia contada por el maestro

http://www.youtube.com/watch?v=B5qDRUPdkV0

Page 20: Aulas itinerantes

2013/2014

En el curso académico 2013/2014 el Programa de Aulas Iti-nerantes en los Circos cuenta con 15 maestros y atiende a un total de 100 alumnos de las distintas etapas educativas de 13 empresas circenses.

Page 21: Aulas itinerantes

3. Actividades

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3. Práctica 2 ¿Cómo definirías “aulas itinerantes de los circos? (8-10 lí-

neas máximo)

A nivel pedagógico ¿Qué crees que te resultaría mas difícil como docente? ¿Qué ventajas e inconvenientes te puedes encontrar en un aula con estas características? (1 folio míni-mo).

Haz un esquema de los distintos enlaces que a continuación expongo (2 folios mínimo):

www.aulaitinerantecircoquiros.blogspot.com.es

www.colegioenmoviento.blogspot.com.es

http://www.museodelnino.es/articulos/aulas_itinerantes_circos.pdf

http://centros1.pntic.mec.es/asociacion.maestros.circo/index.html

Page 23: Aulas itinerantes

.

Añade algún enlace, artículo y/o dirección web que hayas encontrado y no este indicado anteriormente. Aspectos que te han parecido relevantes,... (1 folio mínimo)

Describe una actividad (área a elegir) aprovechando los recursos del entorno. Día del agua,... Puedes ayudarte con los enlaces anteriores.

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Lectura de artículos

Page 25: Aulas itinerantes

Casos prácticos. Contexto multicultural/ contexto enriquecedor.

1 alumnos de 5 años (Ruso)1 alumno de 6 años (Italiano)2 alumnos de 8 años ( Rumanos)1 alumno de 13 años (Rumano)

Conocimiento del medio/ Educación Vial /

Matemáticas / Educación moral y cívica

Lengua castellana / Educación ambiental

Educación para la salud y la educación sexual

Competencias básicas