ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE

MAESTROS

CARRERA:“EDUCACION EN FAMILIA COMUNITARIA”

NOMBRE : CRISTINA PAMELA CALLEJAS TORRICO

TEMA: PSICOMOTRICIDAD

UNIDADES DE FORMACIÓN

• PSICOMOTRICIDAD• MOVIMIENTO Y ACTIVIDAD PSIQUICA• ESTIMULACION Y REEDUCACION• PRINCIPIOS Y METAS DE LA

PSICOMOTRICIDAD INFANTIL• LAS AREAS DE LA PSICOMOTRICIDAD• ESQUEMA CORPORAL• LATERALIDAD• EQUILIBRIO• MOTRICIDAD

PSICOMOTRICIDAD• El término de Psicomotricidad integra

las interacciones cognitivas, emocionales, simbólicas y sensorio motrices en la capacidad de ser y de expresarse en un contexto psicosocial

MOVIMIENTO Y ACTIVIDAD PSIQUICA

El término psicomotricidad se divide en dos partes: el motriz y el psiquismo, que constituyen el proceso de desarrollo integral de la persona..

ESTIMULACION Y REEDUCACION

• La estimulación o psicomotrizestimulación o psicomotriz educacional se dirige a individuos sanos, a través de un trabajo orientado a la actividad motriz y el juego, mientras que en la reeducación psicomotriz se trabaja con individuos que presentan alguna discapacidad, trastornos o retrasos

PRINCIPIOS Y METAS DE LA PSICOMOTRICIDAD INFANTIL

• La psicomotricidad, como estimulación a los movimientos del niño, tiene como objetivo final:- Motivar la capacidad sensitiva a través de las sensaciones y relaciones entre el cuerpo y el exterior (el otro y las cosas).- Cultivar la capacidad perceptiva a través del conocimiento de los movimientos y de la respuesta corporal.

LAS AREAS DE LA PSICOMOTRICIDAD

• Esquema Corporal

• Lateralidad

• Equilibrio

• Motricidad– motricidad gruesa.

– motricidad fina.

ESQUEMA CORPORAL

Es el conocimiento y la relación mental que la persona tiene de su propio cuerpo. El desarrollo de esta área permite que los niños se identifiquen con su propio cuerpo,

LATERALIDAD

• Es el predominio funcional de un lado del cuerpo, determinado por la supremacía de un hemisferio cerebral. Mediante esta área, el niño estará desarrollando las nociones de derecha e izquierda

EQUILIBRIO Es considerado como la capacidad de

mantener la estabilidad mientras se realizan diversas actividades motrices. Esta área se desarrolla a través de una ordenada relación entre el esquema corporal y el mundo exterior

MOTRICIDAD• Está referida al control que el niño es

capaz de ejercer sobre su propio cuerpo.

MOTROCIDAD GRUESA Y FINA

a. Motricidad gruesa: Está referida a la coordinación de movimientos amplios, como: rodar, saltar, caminar, correr, bailar, etc.b. Motricidad fina: Implica movimientos de mayor precisión que son requeridos especialmente en tareas donde se utilizan de manera simultanea el ojo, mano, dedos como por ejemplo: rasgar, cortar, pintar, colorear, enhebrar, escribir, etc).