Esta obra es exclusivamente de uso académico para los Profesores - Tutores del diplomado

Competencias Docentes en el uso de las TIC para el Bachillerato Digital.

Competencias Docentes en

el uso de las TICpara el Bachillerato Digital

MÓDULO 1

Introducción al Modelo de Bachillerato Digital

Esta obra es exclusivamente de uso académico para los estudiantes del diplomado

Competencias Docentes en el uso de las TIC para el Bachillerato Digital.

Unidad 2. ¿Qué es el Bachillerato Digital? Actividad de aprendizaje 3

Presentación de PowerPoint del Plan de estudios, propósitos y modelo pedagógico

del Bachillerato Digital

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Introducción al Modelo de Bachillerato Digital

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• Nombre completo de los integrantes del equipo :

Ángel De Jesús Osorio Ochoa

Alejandro Félix Palacios Ortiz

Rosa Isela Paniagua Castro

Reyna Pacheco Vidal

José Luis Ortega López

Mónica Ortiz Soriano

• Nombre del trabajo Plan de Estudios, Comentarios y Generalidades

• Profesor tutor: Mtra. Silvia Jaime Hernández

• Titular del curso: Mtra. Norma Sánchez San Martín

• Fecha límite de entrega:11 de Marzo de 2012

Equipo 2

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Plan de estudios

El Plan de Estudios del Bachillerato General se sustenta en cuatro ejes.

Plan de estudios

Cognitivo Procedimental Actitudinal Metacognitivo

Equipo 2

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Plan de estudiosExpliquen qué son las líneas de Orientación curricular y cuáles son.

Son habilidades que deberán desarrollarse paralelamente con los contenidos programáticos y se dividen en:

Desarrollo de Habilidades del PensamientoMetodologíaValoresEducación AmbientalDemocracia y Derechos HumanosCalidadComunicación

Equipo 2

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DocenteEscriban una reflexión sobre el papel del docente en el Modelo de Bachillerato Digital.

"La tarea del educador moderno no es podar las selvas, sino regar los desiertos"Clive Staples Lewis (1898-1963) Escritor británico.

En la actualidad el modelo educativo actual – a pesar de las reformas que se están llevando a cabo –permanece con elementos obsoletos, mismos que ubicamos en el tradicional enfoque Conductista, es bien sabido que el modelo constructivista centrado en el aprendizaje busca formar individuos capaces de apropiarse del conocimiento de manera autónoma para encontrar la competencia deseada, en este sentido, el docente debe de coadyuvar a encontrar dichas capacidades (Saber Aprender, Saber Hacer, Saber Ser, Saber Convivir y Saber Emprender) que ayudarán al bachiller en su proceso formativo.

Una solución eficaz a dicho planteamiento la encontramos en el Modelo de Bachillerato Digital mismo que facultará al docente de habilidades que redundarán en el desempeño eficaz de los estudiantes, entre las que encontramos:

Equipo 2

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DocenteEscriban una reflexión sobre el papel del docente en el Modelo de Bachillerato Digital.

• Será un guía que facilite al estudiante el desarrollo de las estructuras de pensamiento.

• Facilitará el desarrollo de competencias bajo una perspectiva constructivista.

• Motivará el uso de los materiales educativos: guía didáctica del alumno, videos educativos, etc.

• Elaborará la planeación académica y las estrategias de evaluación.

• Deberá tener la habilidad para estimular la curiosidad, la creatividad y el análisis, así como la comunicación interpersonal y el trabajo en equipo

Equipo 2

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• Tendrá una comprensión amplia de los fundamentos normativos, filosóficos y metodológicos que sustentan el bachillerato general y que orientan la práctica educativa en la institución.

• Tendrá el conocimiento teórico y metodológico de la psicopedagogía y de la cultura en general.

• Hará uso de la comunicación pertinente con el estudiante y con los grupos colegiados de la institución.

• Propiciará un ambiente de respeto y confianza con sus alumnos y compañeros de trabajo.

Equipo 2

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Modelo pedagógico Expliquen la importancia de los recursos educativos multimedia, en el aula.

“Si escucho, olvido; si veo , aprendo; si lo hago, lo entiendo” (anónimo)

Podemos concluir que emplear recursos educativos multimediadonde escucho, veo y hago podremos lograr un proceso deenseñanza-aprendizaje mas significativo, en cada uno de los alumnos.Recordemos que adquirimos la información a través de nuestrossentidos, los recursos multimedia estimulan los canales deaprendizaje de los alumnos: el canal auditivo, visual y kinestésico; deeste modo estimulamos las diferentes dimensiones de percepcióncumpliendo así nuestro objetivo

Equipo 2

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Los recursos educativos multimedia en el aula, hacen que losalumnos tengan una mejor perspectiva de los contenidostemáticos que nos marcan las materias a impartir, y de esta formalo puedan relacionar mas con su contexto del lugar donde viven.

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Reseña de Experiencia.

Todos contribuimos en el trabajo Ángel de Jesús Osorio Ochoa, Alejandro Félix Palacios Ortiz, Rosa Isela Paniagua Castro,Reyna Pacheco Vidal, José Luis Ortega López, Mónica Ortiz Soriano. De los integrantesdel equipo coordino las actividades Ángel de Jesús Osorio Ochoa y los demás fuimosanexando comentarios que ayudarán a determinar el trabajo final para subirlo a laplataforma.

Actitud Se trabajo colaborativamente, con respeto y tolerancia

Resolución de problemas El problema es el tiempo para interactuar a la misma hora porque cada quien tienediferente horario de trabajo sin embargo fuimos proponiendo y sugiriendo así serealizo satisfactoriamente el trabajo.

Equipo 2