Esta obra es exclusivamente de uso académico para los Profesores - Tutores del diplomado

Competencias Docentes en el uso de las TIC para el Bachillerato Digital.

Competencias Docentes enel uso de las TIC

para el Bachillerato Digital

MÓDULO 1Introducción al Modelo de Bachillerato Digital

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Competencias Docentes en el uso de las TIC para el Bachillerato Digital.

Unidad 2.

¿Qué es el Bachillerato Digital? Actividad de aprendizaje 3

Plan de estudios, propósitos y modelo pedagógico

del Bachillerato Digital

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• Regina Martínez Ponce• Pedro Martínez Rodríguez• Enrique Alonso Martínez Morán• Bernardo Martínez Mozo• Mateo Elmar Martínez Porcayo

Integrantes del Equipo

TutorMaría Áurea Mercedes Hernández Contreras

TitularMtra. Norma Sánchez San Martín

11 Marzo 2012

MÓDULO 1Introducción al Modelo de Bachillerato Digital

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Plan de estudios del Bachillerato General se sustenta en cuatro ejes:

CognitivoHace referencia a las distintas áreas de conocimiento básico y se interconectan para brindar una formación integradora.

ProcedimentalIncluye contenidos que se relacionan con la capacidad operativa; su fin es desarrollar habilidades que apliquen métodos, procedimientos, técnicas o estrategias para la resolución de problemas en los distintos ámbitos.

ActitudinalEs el desarrollo de la persona en su vida social, la cual genera valores, comportamiento y actitudes para las formas de SER y de PENSAR.

MetacognitivoSu finalidad es el desarrollo del pensamiento crítico, creativo y reflexivo fundamentado en el conocimiento para mejorar la calidad de vida del estudiante.

Se utilizan para desarrollar competencias para que el estudiante se pueda desenvolver dentro de la sociedad de manera critica, reflexiva y creativa. así mismo se enfocan a las líneas de orientación curricular son para fortalecer sus "habilidades del pensamiento" socio-afectivo y de acción.

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Plan de estudios¿Qué son las líneas de Orientación curricular? y ¿Cuáles son?

Las líneas de orientación curricular son:

• Desarrollo de Habilidades del Pensamiento

• Metodología• Valores• Educación Ambiental• Democracia y Derechos

Humanos• Calidad• Comunicación

Las líneas de orientación curricular se establecen con la finalidad de desarrollar transversalmente, en el plan de estudios, las capacidades básicas que fortalecerán las estructuras de pensamiento y acción que atienden aquellos aspectos esenciales para la formación del bachiller y que no necesariamente requieren ser desarrollados en una asignatura específica, sino por el contrario, por su carácter básico, se ejercitan en cualquiera de los contenidos del plan de estudios.

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El papel del docente en el Modelo de Bachillerato Digital.

El Docente en este sistema educativo debe de actuar como agente de cambios con compromisos y retos intrínsecos que le permita esforzarse a plenitud para encontrarse a si mismo y poder diseñar el camino para enseñar y orientar en educación y que el acto de educar se convierta en una acción vital y superior para la construcción y formación de la vida misma de los hombres con una actitud capaz de insistir en la búsqueda de medios y técnicas que permitan mejorar el proceso curricular y de garantizar su constante mejoramiento personal y profesional facilitador de los métodos y herramientas virtuales del estudiante para el desarrollo de sus estructuras de pensamiento que harán de él una persona apta para la vida.Este debe cumplir con características muy importantes para desempeñar su papel, siendo este generador de acciones que propicie la innovación y el desarrollo educacional capaz de participar conscientemente y creativamente en la elaboración y ejecución de proyectos pedagógicos.

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Un promotor, asesor, facilitador, e investigador que junto al educando y a la comunidad en general propicia cambios en las estructuras educativas planteadas por la educación, basada fundamentalmente en la concepción de un educando con un desarrollo integral. La educación impartida por el docente debe dar conciencia al alumno del papel y del rol que esta desempeñando y debe jugar dentro de su grupo social permitiéndole la autoformación de sus valores individuales colectivos sociales y culturales.Cabe destacar que el educador tiene que estar constantemente motivando a sus alumnos para que de esta manera obtenga mayor capacidad de aprender en su desarrollo integral, socialmente comprometido en el proceso permanentemente de auto crecimiento conocedor de la realidad educativa, mediador de la acción

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Modelo pedagógico Importancia de los recursos educativos multimedia, en el aula.El alumno es el principal centro educativo y tiene las siguientes competencias: • Genéricas• Disciplinares básicas y extendidas (propedéutico)• Profesionales (para el trabajo).Es decir que este modelo, el centro principal es el "ESTUDIANTE = desarrollo de competencias" y a su alrededor del mismo lo conforman: "Docente = desarrollo de competencias constructivas + Planeación académica" - Materiales Educativos - Apoyos Didácticos.Desarrollados en el marco del Programa “Telebachillerato digital e Internet en el Aula”. Se trata de materiales, multimedia e interactivos, que abordan el currículo de las distintas áreas de la educación preuniversitaria. Los contenidos destacan por su tratamiento, capacidad de adaptación a la diversidad del alumnado y diseño gráfico.

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