emociones 2

5/15/2018 EMOCIONES 2 - slidepdf.com

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Las Emociones

Naturaleza ydefinición de las

emociones.



¿Qué es una emoción?

Definición: “Emoción”

tiene su origen en ellatín, viene de lapalabraemovere que significaremover, agitar oexcitar.



DEFINICIÓN

• Tres de las definicionesde emoción son :

• Filosófica• Biológica

• Psicológica.

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FILOSÓFICA

• La filosofía se interesaesencialmente por los

aspectos subjetivos delas emociones, conindependencia de susoporte orgánico (crea

teorías).

4



FILOSÓFICO

• SPINOZA

Trata la naturaleza y lafuerza de las emociones

humanas como si trataracon líneas, planos ycuerpos; sin embargo,aprueba las actividadesconcretas tales como las decomer bien, disfrutar de los

perfumes y cultivar lasplantas y de los placerescomo los del vestido, lamúsica, los deportes y el teatro

5



Spinoza

• Spinoza se ocupa de lasemociones y de la psicología dela conducta humana en dondesostiene que la naturaleza delhombre determina el impulso a

la acción, que va dirigida haciala conservación es decir la autoperfección y el equilibrio esdecir la homeostasis.

•

Cuando se alcanza un gradomayor de perfección, seexperimenta placer y en elcaso contrario dolor y tristeza.

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DESCARTES

• Descartes hizo un análisisde las emociones. Las"pasiones" las explica

haciendo referencia almovimiento en el cerebro, lasangre, los "humores". Sinembargo, las emocionesenumeradas por Descartes

fueron descritas como si setratara de funcionesintelectuales.

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Biológica

• En la biológica la emoción

solo es accesible a través delas modificaciones objetivasque la acompañan; seinteresa por los cambiosconductuales y fisiológicos

(observa reacciones).

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BIOLÓGICO

• JAMES-LANGE

Afirma que los estímuloscausan cambios fisiológicosen el cuerpo que dan lugar alas emociones.

El organismo primeroreacciona fisiológicamente

ante el estímulo y luego lacorteza cerebral determinaque emoción se estaexperimentando.

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DARWIN

• Según Darwin son tres losprincipios que han reguladoel desarrollo de las

emociones:* Principio de la utilidad*Principio de oposición oantítesis

*Principio de acción directade la excitación nerviosa enel cuerpo

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Psicológica

• En la Psicología lasemociones son estados

centrales inducidos pordeterminadosestímulos, que setraducen enmodificaciones en todauna variedad deconductas.

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IMPORTANTE

• Es muy difícil escoger solouna para argumentar ya quelas tres estáncompletamente conectadas,pero aún así la psicológicaes la que resume la esenciade las teorías anteriores

12



Filosófica

• La filosófica lapodemos observar entodas las teorías

planteadas por lapsicología

• La biológica se puede

distinguir en lasdiferentes conductas yreacciones fisiológicas

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Psicológica

• La psicológica es la máscompleta porque no sólo sequeda con crear teorías yobservar reacciones sino

que se esfuerza por estudiarel por que de esasreacciones, los estadoscognitivos subjetivos yconductas expresivas paraasí poder argumentar,

explicar y entender lasdiferentes actitudes quepresentan los humanos antelas emociones.

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PSICOLÓGICO

• CANNON-BARDAfirma que la experiencia dela emoción ocurre al mismotiempo que los cambiosbiológicos.

• Afirma que el procesamientode las emociones y lasrespuestas orgánicasocurren en formasimultánea, no una después

de la otra.• Por eso cuando vemos un

oso, sentimos miedo y nosechamos a correr; ningunade esas acciones precede a

la otra. 15



IZARD

• En la teoría de Izard laexpresión facial y la posturacorporal son esenciales para

experimentar una emoción.

• Para Izard un elemento clavepara definir experienciaemocional es la conducta

expresiva (comunicaciónverbal y comunicación noverbal).

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SCHACHTER-SINGER

• Afirma que la situacióndonde nos hallemos al sentirla activación (el ambiente)nos da pistas sobre cómo

debemos responder a dichoestado.

• Las respuestas emocionalesse ven afectadas directa o

profundamente por la formaen que interpretamos unasituación o la manera encomo nos la interpreten

17



18

W. James

• "Si experimentamos alguna emoción fuerte ydespués intentamos abstraer de nuestra consciencia

de ella todos los sentimientos de sus síntomascorporales, encontraremos que atrás no hemosdejado nada, ningún "material mental" del que puedaconstituirse la emoción, y que todo lo que queda esun estado frío y neutro de percepción intelectual.



19

W. James

Para mí es imposible pensar qué tipo de emoción demiedo quedaría si no estuvieran presentes lasensación de latidos acelerados o de respiraciónentrecortada, ni la sensación de labios temblorosos

o de piernas debilitadas, ni de carne de gallina o deretortijones de tripas. ¿Puede alguien imaginarse elestado de ira sin sentir que el pecho estalla, la carase ruboriza, los orificios nasales se dilatan, losdientes se aprietan, sin notar el impulso hacia laacción vigorosa? ¿Puede sentirse rabia en cambio

con los músculos relajados, la respiración calmada yuna cara plácida?“

William James. Principios de Psicología. F.C.E., México



La mayoría de los especialistas

• Está de acuerdo entrazar una línea en elconjunto de lasemociones humanas ydistinguir aquellas queson primarias

(evolutivamente) de lasque son secundarias.

20



Theodore Ribot

Nuestra personalidad envuelveen su profundidad el origende la gran trinidad afectivaconstituida por:

• El miedo• La cólera• El deseo

Son los tres instintosnacidos directamente de

la vida orgánica:• Instinto defensivo• Instinto ofensivo• Instinto nutricio.

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Theodore Ribot

• Desde este punto de partidase mantuvieron el miedo y lacólera, y se agregaron laalegría y la tristeza, cuatro

emociones que poseentambién los mamíferossuperiores, y quedóentonces conformado uncuadro de cuatro emociones

primarias, con su respectivavariedad demanifestaciones.

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1. Cólera:

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Enojo

Mal genio

Atropello

Fastidio



Molestia

Furia

Resentimiento

Hostilidad

24

1. Cólera:



25

Animadversión

Impaciencia

IndignaciónIra

Irritabilidad

Violencia

Odio patológico.

1. Cólera:



2. Alegría:

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Disfrute

Felicidad

Alivio

CaprichoExtravagancia

Deleite

DichaDiversión

Estremecimiento



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Gratificación

Orgullo

PlacerSensual

Satisfacción

Manía patológica.

Éxtasis

2. Alegría:



3. Miedo:

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Ansiedad

Desconfianza

Fobia

Nerviosismo

Inquietud

TerrorPreocupación



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Aprehensión

Remordimiento

Sospecha

Pavor

Pánico patológico.

3. Miedo:



4. Tristeza:

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Aflicción

Autocompasión

Melancolía

Desaliento

Desesperanza



31

Pena

Duelo

Soledad

Depresión

Nostalgia.

4. Tristeza:



En la obra „LA EXPRESIÓN DE LAS EMOCIONES EN ELHOMBRE Y EN LOS ANIMALES‟, Charles Darwin

planteó :

• „Los principales actosde expresión que

manifiestan el hombre yotros animalesinferiores son innatos oheredados, es decir, elindividuo no los haadquirido‟.

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• A Darwin le impresionóbastante el hecho de que lasexpresiones corporales delhombre que tienen lugarcuando se producen lasemociones, sobre todo lasfaciales, son las mismas entodo el mundo, conindependencia de los

orígenes étnicos oculturales.


planteó :

33



• Indicó que estas mismasexpresiones están presentesen personas que han nacidociegas y que, por tanto,

carecen de la posibilidad dehaber aprendido losmovimientos muscularesviéndolos en los demás, yque también están presentes

en los niños que tampocohan tenido mucho tiempopara aprender a imitarlas.


planteó :

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• La nariz y su zona de implantaciónestán relacionadas con el olfato.Cuando se experimenta rabia oasco se contrae.

• Los labios cerrados expresan que la

emoción está contenida y cuandose deja salir la emoción se separan.Para expresar rabia la boca se abrey se enseñan los dientes, en elsufrimiento por lo general estáentrecerrada, en la sorpresa seabre.

• En general, los ojos miran haciaabajo en los estados depresivos yde tristeza, hacen barridashorizontales en sujetos en actituddefensiva y se dirigen atentos a loque produce alegría o interés.

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¿Son universales las emociones?

• Las emociones semanifiestan medianteexpresiones noverbales que son enbuena medidauniversales.

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¿Son universales las emociones?

Tras someter a cuestionarios a individuosque procedían de distintos continentes y

culturas, la mayor parte de ellos coinciden alrelacionar ciertas expresiones faciales con la

emoción correspondiente.

Hay emociones tan arraigadas en algunassociedades que se hacen menos

apreciables. En la sociedad norteamericana,tan habitualmente competitiva, sólo un 67%de la población identifica una cara agresiva

con la emoción de la rabia.

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FISIOLOGÍA DE LAS EMOCIONES

COGNITIVO

AFECTIVO

SOMÁTICO

CONDUCTUAL

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BASES NEUROANATÓMICAS

Catecolaminas: Epinefrina/ Norepinefrina

(Locus coeruleus)

Serotonina (5-HT)

(Sistema límbico)Dopamina

(Sustancia nigro – estriada

Sistema Meso - límbico)

Acetilcolina (Cuerpo estriado)

Neuropéptidos (Endorfinas)

Aminoácidos (GABA)

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MANIFESTACIONES:



MANIFESTACIONES:A) CLÍNICAS

MIEDOANSIEDAD

RABIAAGRESIVIDAD

TRISTEZADEPRESIÓN

ALEGRÍA

MANÍA40



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Las emociones

• La emoción se manifiestacomo el sentimiento intensorelativamente corto queprovoca placer o displacer.

• Equivale al afecto osentimiento y es expresiónde nuestro psiquismo.

• Son emociones la ternura,alegría, miedo, terror, rabia,desprecio, entusiasmo oéxtasis.



LIC .FANNY J WONG 42

LAS EMOCIONES

LA MOTIVACION

SENTIMIENTOS

ADAPTACION AL MUNDO

AUTOESTIMA

PENSAMIENTOS

CONDUCTA



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• La activación, la evaluación y laexpresión

Componentes fundamentales

Emoción

Activación

Expresión

Evaluación

Có t b l

Recepcionainformación



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Activación

• Es la basebiológica de laemoción.

• Es un proceso decarácterpsicológico y quese inicia por el

aumento devigilancia generaldel sistemanervioso central.

hace una evaluación primariamuy rápida y difusa de la

situación

SARA

Tronco delencéfalo

Córtez cerebral

SNC

informacióndetallada de la

situaciónSNA

Incremento de latasa cardiaca,

presión sanguínea

El organismo seprepara para la

acción

Incremento delritmo respiratorio

Restaura la energíamuscular

SNA

simpático

SNA

parasimpático



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EVALUACIÓN

PRIMARIA

SECUNDARIA

Es inmediata,

no intencionada

Comprende elanálisis difuso

de la situación

Considera tres

categorías

Situaciónirrelevante

Nosignificativa

SituaciónbenignaPositiva

Situaciónamenazante

Negativa

Su función esdeterminar

Qué se hace o qué sedebe o puede hacerfrente a la situación

Evaluación

• Es el juicio que hace el individuo del significado y de lascaracterísticas de la situación a la que se enfrenta.



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Expresión

PAUTAS DE LAEXPRESIÓN

FacialesRostros de terror, alegría,

sorpresa o alegría

VisualesOrientación de la mirada,movimientos de los ojos

Posturales ygestuales

Orientación de la mirada,movimientos de los ojos

Verbales Interjecciones y frases de

admiración

MotricesMovimientos de

acercamiento o alejamientoa objetos o situaciones

Es lamanifestación en

acciones ycomportamientos externos y queson señales de

los sentimientos



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La expresión

• En grupo uno de sus

compañeros cuenta unahistoria.

• ¿qué tipo de emociones

expresa?



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DE LA HISTORIA CREADA

• Identificación de loscomponentes de laemoción: activación,evaluación y expresión

Tipos de emociones



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Tipos de emocionesBien conducido se

convierte enprudencia.

Mal regulado seconvierte en terror,timidez o pánico.

Bien conducida se convierteen asertividad.

Mal encaminada se convierteen violencia.

ACEPTACIÓN

ALEGRÍAÓLERA

SORPRESA

REPULSIÓN

TRISTEZA TEMOR

EXPECTACIÓN



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• ESTADO AFECTIVO QUE SEPRESENTA COMO UNAREACCIÓN ANTE UNESTÍMULO.

• PUEDE SER MODERADA O

INTENSA.

• POR TRATARSE DE UNAREACCIÓN, SE PUEDEOBSERVAR.

•

ES TEMPORAL.

• ESTÁ ACOMPAÑADA DEMANIFESTACIONESFISIOLÓGICAS.

Emoción

http://www.unete.col.gob.mx/Imagenes/emociones.JPG



LAS EMOCIONES

• Aún cuando se ha avanzadomucho en materia de definirlas emociones, hasta hoy, lapsicología continúa

estudiando si algunareacción en particular seidentifica con una emociónespecífica.

•

Por ejemplo:Si los escalofríos son unareacción exclusiva delmiedo.

51



















¿Algo que nos produzca miedopuede ser "bueno"?

P d f i t i t






53

Parece que de forma innata existenciertos estímulos que provocan miedo

Gran tamaño

Gran envergadura

Determinadas sensaciones corporales (dolorcardiaco)

Cierto tipo de movimiento (reptiles)

Determinados sonidos (gruñidos)














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Las seis emociones básicas

Cóleraseñala los

límites que nose debetraspasar

Alegría

estimula elgusto por la

vida

Tristezaelimina elestrés de la

pérdida




















Sorpresapermite adquirir

nuevasexperiencias

Miedoadvierte del

peligro

TernuraNecesidad de

aproximarse,conmoverse.

Las seis emociones básicas















http://monocamy.blogia.com/upload/miedo.jpg

http://trikinhuelas.com/wp-content/bunnies_cups.jpg

http://images.google.com.pe/imgres?imgurl=http://www.amimascota.com/humor/imagesh/sorpresa.jpg&imgrefurl=http://www.amimascota.com/humor/humor_imagenes0.htm&h=400&w=301&sz=22&tbnid=ey-rDnRt5nxBMM:&tbnh=120&tbnw=90&hl=es&start=1&prev=/images%3Fq%3Dsorpresa%26svnum%3D10%26hl%3Des%26lr%3D



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Las emociones primarias

• Manifestacionescorporales y mentalesque sirven como

criterios, valores,también prejuicios, paraafrontaracontecimientos y para

responder de unamanera que nos seabeneficiosa.

















• Suelen estaracompañadas de claros

indicios físicos.

• Se activandeterminados músculospara apoyar ciertas

acciones

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• El cerebro envía mensajesespeciales a las glándulasendocrinas (que controlan laproducción y la liberación dehormonas) y al sistemanervioso autónomo (queregula los órganos sobre loscuales no se ejerce control

voluntario, como el corazóny el estómago).


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EMOCIONES SECUNDARIAS

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1.Amor:

AceptaciónAdoraciónAfinidad

Amabilidad











60

Desinteresado

Caridad

Confianza

Devoción

Dedicación

Gentileza

Amor obsesivo.

EMOCIONES SECUNDARIAS














2. Sorpresa:

• Asombro

• Estupefacción• Maravilla• Shock.

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3.Vergüenza:

62

Arrepentimiento

Humillación

Mortificación

Pena

Remordimiento

Culpa

Vergüenza.












4.Aversión:

Repulsión

Asco

Desdén

Desprecio

Menosprecio

Aberración.

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• Los teóricos postulanque las emocionessecundarias serían elresultado de fusiones omezclas de las másbásicas.

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Izard

• Describe la ansiedadcomo la combinacióndel miedo y de dosemociones más, quepueden ser la culpa, elinterés, la vergüenza o

la agitación.

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LAS EMOCIONES PRIMARIAS Y














LAS EMOCIONES PRIMARIAS Y

SECUNDARIAS

• Conocemos nuestras emocionesgracias a su intromisión ennuestras mentes conscientes, seaésta bienvenida o no.

• Las emociones no evolucionaroncomo sentimientos conscientes.Evolucionaron como resultado deespecializaciones de la conducta yfisiológicas: respuestas físicascontroladas por el cerebro que

permitieron sobrevivir aorganismos antiguos en entornoshostiles y procrear.

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Plutchik

• Expuso una de las teoríasmejor desarrolladas sobre lacombinación de lasemociones.

• Utiliza un círculo deemociones, análogo alcírculo cromático en el quela mezcla de coloreselementales proporciona

otros.• Cada emoción básica ocupa

un lugar en el círculo.

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• Las combinacionescompuestas por dosemociones básicas sellaman „díadas‟.

• Las compuestas poremociones básicasadyacentes en el círculo sellaman „díadas primarias‟;las compuestas por

emociones básicasseparadas entre sí por unatercera se llaman „díadas secundarias‟, etc.

Plutchik

68





























• En este esquema, el amor esuna díada primaria resultantede la mezcla de dos emocionesbásicas adyacentes: la alegríay la aceptación

• La culpa es una díadasecundaria formada por laalegría y el miedo, queestán separadas por laaceptación.

Cuanta más distancia haya entre dos emocionesbásicas, menos probable será que se mezclen. Y si dos

emociones distantes se mezclan, es probable que surjael conflicto.

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• El miedo y la sorpresason adyacentes y secombinan directamentepara dar lugar a unestado de alarma

70










71

• La alegría y el miedoestán separadas entre sí por la aceptación, y sufusión es imperfecta:

• El conflicto resultante esla fuente de la culpa.














Las emociones primarias como las secundariascasi nunca se presentan aisladas, mas bien son

una combinación de todas las familias deemociones básicas mencionadas.

Por ejemplo:

Los celos pueden ser una combinación de

enojo, tristeza y miedo.

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Imaginemos que una mañanaalguien se acerca a nosotros y

nos informa de que nos ha tocadola lotería y que somos ricos.

¿Qué pasa en nosotros?

1) El proceso se inicia creando










74

1) El proceso se inicia creandoimágenes mentales organizadas

• Un proceso de pensamientoen el cual imaginamos quévamos a hacer con tantodinero

• Recordamos aspectosrelacionados con la personaen cuestión, reflexionamossobre la situación actual, lasconsecuencias que conllevapara nosotros, etc.

• Evaluamos cognitivamentela nueva situación.

(2) No conscientemente redes de la






















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(2) No conscientemente, redes de lacorteza prefrontal (morado en el gráfico)

• Evalúa emocionalmentela situación.

• Estas representacionesdisposicionales sonadquiridas y surgen deencuentros primarioscon el mundo,

requieren pues deemociones primarias.

(3) También de manera no consciente, automática e




















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( ) ,involuntaria esta respuesta prefrontal se señala a la

amigdala (azul oscuro)

• Informa al sistema límbico quees el responsable de laproducción de emociones (azul claro) .

• La respuesta prefrontal y de laamigdala informa al hipotálamo(verde) que inicia la producciónde hormonas (triángulo rojo) que activan respuestas motorasante el estímulo, lo que producepor ejemplo, determinadasconfiguraciones del rostro yexpresiones faciales.

• Incidirán en los sistemasendocrino cuyas accionesquímicas retroalimentaran elestado del cuerpo y del cerebro.



































77

Las emociones secundarias:

• Combinaciones de un procesoevaluador mental conrespuestas disposicionales adicho proceso, dirigido hacia elcuerpo principalmente, lo quemanifiesta la emoción, pero

también hacia el cerebro queprovoca nuevos cambiosmentales.

• Tienen lugar cuando se hacomenzado a experimentarsentimientos y a formarconexiones sistemáticas entrecategorías de objetos ysituaciones, y emocionesprimarias por otro.























¿Cómo te sientes?

¿Qué tal?¿Cómo estás?

Estas preguntas, más allá de la cortesía, nosinterrogan sobre cuál es nuestra propia

percepción de nosotros mismos.

¿Hay algo detrás de esaautopercepción?

Sentido corporal continuo que
















79

Sentido corporal continuo quepredomina entre emociones

• Una especie de paisajedel cuerpo, que resultafundamental en nuestrarepresentación del yo.

E ió l d













Emoción y salud

• Siendo la salud humana uncomplejo proceso deadaptación en el queconfluyen factoresbiológicos, psicológicos ysociales, una persona sana

debe estarlo tanto en mentecomo en cuerpo, es decirexiste una relación.

• Esta relación permitió elnacimiento de una nueva

ciencia, lapsiconeuroinmunologia(PNI), que estudia comoinfluyen ciertos procesospsicológicos en la salud.

L i b d

























Las emociones perturbadoras

• Influyen negativamenteen la saludfavoreciendo ciertasenfermedades, ya quehacen más vulnerableel sistemainmunológico, lo que

no permite un correctofuncionamiento.

L i b d

















Las emociones perturbadoras

• Se ha descubierto quelas emociones

negativas, como la ira,la ansiedad o ladepresión, y también eldistrés, debilitan laeficacia de ciertascélulas inmunológicas

L i iti
















Las emociones positivas

• Son un beneficio par

nuestra salud, ya queayudan a soportar lasdificultades de unaenfermedad y facilitansu recuperación.













Bases biológicas de la emoción

• La emoción se asienta en elsistema límbico.

• Este sistema es un conjuntode neuronas que se encargandel aprendizaje y de lamemoria emocional.

• Es más antiguo que lacorteza cerebral.

• Permite generar respuestasinmediatas, sin tener quedepender de los cuidadososcálculos y razonamientos dela corteza cerebral.

El sistema límbico como central























85

El sistema límbico como centralde alarma

• Los componentes delsistema límbico funcionancomo una central de alarmaque se conecta con otroscentros del cerebro en casode presentarse unaemergencia.

• Al darse la señal de alarma,se desencadenan respuestasdefensivas y el cerebro

focaliza su atención en laelaboración de estrategias desupervivencia.

El sistema límbico como central de























El sistema límbico como central dealarma

• La amígdala es la estructuralímbica que hace que nospongamos en acciónmientras la corteza cerebral,que es algo más lenta peromejor informada, despliegaun plan de acción másrefinado.

Las emociones como ayuda en casos
















87

Las emociones como ayuda en casos

de emergencia

Fuerza máxima enperíodos cortos.

Actividad sostenidadurante período largo

Emoción intensa

disminuye sensibilidad aldolor

Emociones y Salud: Reacciones














88

Emociones y Salud: Reaccionespsicosomáticas

Cuando las emocionesfuertes prolongan suintensidad, desencadenancambios fisiológicos en

todo el organismo yafectan nuestra salud.

Estos cambios se conocencomo “reacciones psicosomáticas”, produciendo enfermedadesorgánicas verdaderas.

Emociones y Salud: Reacciones






















oc o es y Sa ud eacc o espsicosomáticas

La medicina modernaenfrenta este problema,buscando

explicaciones no solobiológicas sino tambiénpsicológicas y socialespara el manejo de su

impacto en la salud.

Temperamento emoción

















90

Temperamento y emoción

• Proviene del latínTEMPERAMENTUM =Complexión = constituciónfísica del individuo.

• Representa una

disposición algo oscura ydifícil de especificar quees inherente al tipobiológico del individuo.

• Es heredado, se relaciona:con el tono sentimental

predominante, (+ y -), laintensidad, excitabilidad yla constancia de lasemociones.

El temperamento

























91

El temperamento

• Influye en la forma demanifestarse el carácter ydetermina algunos rasgos delmismo.

• Responde a laspredisposiciones naturales y se

halla en íntima relación con lascualidades físicas delorganismo y procesos químicosde la sangre.

• No depende de la experiencia nide la educación como delcarácter.

• Se manifiesta en elcomportamiento, a través de laconnotación afectiva que loacompaña

ALLPORT (1977)




























ALLPORT (1977)

• La dotación

temperamental no esinmutable, peroestablece límites en eldesarrollo de lapersonalidad.












93

Carácter y emociones






94


• Proviene del griegoCarácter: Instrumento paramarcar.

• Es el aspecto estructuralde la persona, el sellopersonal, peculiar ycaracterístico

• Se manifiesta a través de

los rasgos, disposiciones yactitudes, propios de cadasujeto.






















95


• Está influido por el ambientesocial, las tendenciasprofundas de la voluntad, laexperiencia personal del

sujeto y la educación.

• Es el resultado de lascomplejas interaccionesentre lo interno y externo,

engendrados por un fondohereditario y por influenciade factores ambientales.

ALLPORT



















96

ALLPORT

• Prefiere emplear eltérmino“PERSONALIDAD VALORADA” y noconsiderar el caráctercomo una regiónespecial de lapersonalidad.

•

La etología es ladisciplina que estudiael carácter.

El Cerebro y la Emoción






















• Rolls desarrolla una visión conceptualconductista de las emociones.

• Muchos teóricos consideranfundamentales para la organizacióncerebro-mente, no existen como

derechos de nacimiento sino que soncreadas por el aprendizaje.

• La gran variedad de emociones queexperimentamos son presumiblementemoldeadas por contingencias derefuerzo operando simplemente a través

de procesos de recompensa y castigo yson decodificados en la conciencia através de las capacidades superiores“lingüísticas” del cerebro.

97



























• Las emociones pueden modificar nuestropensamiento, nuestro estado de ánimo yhasta nuestra voluntad de actuar en unou otro sentido.

• El mundo de las emociones es uncomplejo laberinto; sin embargo parasimplificar se puede decir que surgen,fundamentalmente, a través de dos vías:cuando hacemos una valoración mentalque atribuye un significado a un sucesoexterno, según esa valoración podemossentir rabia, celos, esperanza, alegría,etc.

• También puede ocurrir que no exista unsuceso externo sino que la emociónsurja desde nuestro propio interior,suscitada por nuestros recuerdos o

imaginación.


98

Naturaleza del Sentimiento





























• Estado afectivo que es parte denuestra concienciaindependientemente de losestímulos.

• El sentimiento es estable ytranquilo.

• Por ser una condición estable,no es fácilmente observable.

• Es permanente.

• Puede estar temporalmenteacompañado de una emoción.

SEGÚN OTROS ESPECIALISTAS























100

SEGÚN OTROS ESPECIALISTAS

• Los sentimientos,especialmente losprofundos favorecen laactividad si son positivos einhiben, si son negativos.

LOS SENTIMIENTOS












101

LOS SENTIMIENTOS

• Son considerados como elaspecto subjetivo de la vida

psíquica constituida deconocimientos y tendencias.

• Producen una impresiónagradable o desagradable enel sujeto que conoce o

apetece

LOS SENTIMIENTOS

















LOS SENTIMIENTOS

• Los sentimientospueden ser definidos

como "estados del yo".Las emociones y lasmotivaciones humanasson moduladas por el

cerebro límbico.

102

LOS SENTIMIENTOS
















103

LOS SENTIMIENTOS

• No tienen relación con elobjeto.

• Ej. La tristeza (que nos causa el

echo de la enfermedad grave).La tristeza es solo mía y seconoce mediante una analogíade mi propia tristeza.

• (Distinguir la noticiacognoscitiva, así como la

tendencia a buscar un remedio)

Definiciones y distinciones



















104

Definiciones y distinciones

• Influyen en la personalidad

• Están acompañados decarga emocional: gozo otristeza, amor o ira, temor oesperanza, etc.

• Facultades: cognoscitivas ytendenciales.

Sentimientos pueden ser:
















105

Sentimientos pueden ser:

• Profundos y duraderos

• Superficiales ovariables eintercambiables con

otros sentimientos.

SENTIMIENTOS













106

SENTIMIENTOS

Clasificación general de los







107

sentimientos

• SENTIMIENTOSINFERIORES: Sensibles

y Orgánicos (unaconmoción somáticadel organismo)















108

sentimientos

• SENTIMIENTOSSUPERIORES:

Conocimientos(Intelectuales)

• INTELECTUALES

(LO VERDADERO):

















109

sentimientos

• Surgen de la relacióntemporal

entre sujeto y objetoconocido

Ej. La espera, tensión,

sorpresa.

















110

sentimientos

• Estéticos (Lo Bello):

Causados por la

contemplación de unobjeto.

Ej. El placer estético, la

admiración.
















111

sentimientos

• Morales (Lo Bueno):

De la dignidadpersonal.

Ej. El sentimiento deldeber, la obligaciónmoral,responsabilidad,remordimiento.



















112

sentimientos

• Tendencias(Espirituales)

• Egocéntricos (Haciala misma persona















113

sentimientos

• De carácter agradable:Acompaña a los actos

cognitivos otendenciales de orgullo:

Vanidad, venganza,avaricia y coraje.

















114

sentimientos

• De carácter

desagradable:

Timidez, vergüenza, ira,miedo e impaciencia















115

sentimientos

• Altruistas (Haciadistinta persona):

Simpatía y todos lossentimientos queacompañan a losactos tendenciales

de Amor.

LAS EMOCIONES YSENTIMIENTOS
















116

SENTIMIENTOS

•

Son puentes entreprocesos racionales ylos elementos de laregulación biológica.

Emociones, Sentimientos yR ó













117

Razón

• Relación entre lamaquinaria neuralbásica, la que disponede circuitos de

evaluación innatos y deimpulsos e instintos,con los órganoscerebrales modernos

que se encargan derepresentar laexperiencia adquirida

Emociones y sentimientos



















118


• Sirven a menudo como

alarmas de estasexperiencias y comoinvitaciones de aquellasotras más convenientes













119

y

• Sistema emocionalsigue funcionando casi

inconscientemente einterfiriendo ofavoreciendo nuestropensamiento racional ynuestra toma de

decisiones.

EN EL CASO DE ELIOT















120

EN EL CASO DE ELIOT

• Lo que le paso a Elliot esque sus circuitosprefrontales dañados nopueden evaluar su estadocorporal, su sistemaemocional ni les alerta delos peligros ni les invita acaminos convenientes

• Disponía únicamente de su

razonamiento lógico paratomar decisiones.

WORKING MEMORY



















121

WORKING MEMORY

•

El razonamiento lógicoestá soportado por laatención y por lamemoria funcional

Decidir implica esquemáticamente quequien decide tiene información sobre:












122

quien decide tiene información sobre:

• (1) La situación que requiereuna decisión

• (2) Las diferentes opcionesde acción

• (3) Las consecuencias quese derivan de cada curso deacción que se puedeadoptar, al menos, en algúnnivel de profundidad.

• El decisor posee alguna

estrategia lógica paraproducir inferencias válidas .

¿Cómo intervienen los sentimientosl t d d i i ?
























123

en la toma de decisiones?

• Se disparan cuandoconsideramos, aunque seafugazmente, resultadosnegativos de una acción.

• ¡No nos gusta! .

• Es la alarma que indica queesa opción no conviene,inmediatamente y casi demodo inconscientedesechamos esaposibilidad.

• Reducen drásticamente elnúmero de opciones aconsiderar racionalmente.

¿Cómo intervienen los sentimientosen la toma de decisiones?



























124

en la toma de decisiones?

•

Aumentan la precisióny la eficacia delrazonamiento,

• Su ausencia las reduce.

ME MEREZCO LO MEJOR Y AHORALO ACEPTO














Lo único que nos impide tener lo

bueno en nuestra vida es quecreemos que no nos lo merecemos.En algún momento de la infanciaaprendimos que no nos

merecíamos algo, y nos lo creímos.Ahora es el momento de dejarmarchar esa creencia.Mental y emocionalmente tengo lonecesario para gozar de una vidapróspera y llena de amor. Por elsimple hecho de haber nacido, memerezco todo lo bueno. Reclamo yafirmo mi bien.

ACTIVIDAD



















• Explica la teoría de las emocionesmediante un mapa conceptual

• Compara las emociones frente a los

sentimientos mediante la elaboración deun cuadro comparativo

126

BIBLIOGRAFÍA















BIBLIOGRAFÍA FELDMAN, Robert S. (2005). Psicología conaplicaciones de habla hispana. México: McGraw-Hill interamericana, ISBN 970-10-5348-6 MORRIS, Charles G., MAISTO, Albert. (2005).

Psicología. México.: Editorial Pearson Educación.ISBN .970-26-0585-7MYERS, David G..Psicología .Buenos Aires:

Editorial Médica Panamericana. ISBN 86-79053-917-5.

É



















LINKS DE INTERÉS

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D0Q6AEwBA#v=onepage&q=emociones%20y%20sentimientos&f=false http://books.google.com.ar/books?id=KvMXF1v11zAC&printsec=frontcover&dq=INTELIGENCIA+EMOCIONAL+DE+GOLEMAN&hl=es&ei=b8tiTMWwAoK78gbPwoCiCg&sa=X&oi=book_result&ct=result&re

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emociones 2

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