UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR

FACULTAD MULTIDISCIPLINARIA ORIENTAL.

DEPARTMENTO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

SECCION DE EDUCACION

CICLO II/ 2014

ASIGNATURA:

MULTIMEDIOS

TRABAJO

EL MURAL

CATEDRATICO:

LIC. JORGE PORTILLO

IESTUDIANTE:

VELASQUEZ MACHADO, SANDRA PATRICIA

ESPECIALIDAD:

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION

Ciudad Universitaria de Oriente, 30 de octubre de 2015

INDICE

Introducción……………………………………………………………………………….3

Objetivos…………………………………………………………………….....................4

Aspectos Generales………………………………………………………………………5

Características del Mural..………………………………………………………………..7

Clasificación del Mural..………………………………………………………….............8

Importancia en el Proceso Enseñanza Aprendizaje.……….………………………..11

Ventajas y desventajas del Mural..………………………………………………........13

Materiales…………………………………………………………………………………14

Como se utiliza en el Aula………………………………………………………………15

Bibliografía……………………………………………………………………..……....…16

Anexos………………………………………………………………………..…………..17

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INTRODUCCIÓN

El presente trabajo comprende el estudio que tienen los murales dentro del ámbito

educativo ya que son una de las estrategias de aprendizaje más importantes que

podemos aplicar en el aula, para favorecer el trabajo colaborativo, la

estructuración de contenidos y el asentamiento de nuevos aprendizajes. Una

buena manera de trabajar los murales, donde los alumnos sinteticen, seleccionen

y estructuren las ideas principales de un tema.

Conocer la importancia que tiene en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje y el

beneficio que se obtiene cuando los estudiantes elaboran uno, por lo que es

necesario explicar paso a paso como se hace para que el estudiante pueda

comprender bien y de ese modo sientan deseos de construir uno, siguiendo los

pasos que se expondrán.

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OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:

Que el estudiante sea capaz de demostrar su creatividad en la elaboración

de un mural.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Que el estudiante identifique el mural: características, ventajas y desventajas.

Que los estudiantes puedan distinguir la clasificación del mural para su proceso de enseñanza aprendizaje.

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El Mural

ASPECTOS GENERALES SOBRE EL MURAL

Historia

La primera pintura de la historia es la rupestre que se ejecutó sobre las paredes de

roca de las cuevas paleolíticas. Usaban pigmentos naturales con aglutinantes

como la resina. La pintura sobre muros y paredes dominó durante la antigüedad y

durante la época románica.

La pintura mural es una forma de arte muy antigua. Se encuentra en las paredes

de las cuevas prehistóricas, como en las de Altamira, en España, y las

de Lascaux, al suroeste de Francia, y constituye un aspecto importante del arte

paleolítico. En el Lejano Oriente, la pintura mural se inició en China hacia el año

1700 a.C., de allí se extendió a Corea y Japón. Las paredes de las cuevas de

Ajanta, en India, muestran una notable serie de pinturas sobre temas budistas,

realizadas al temple (entre el 200 a.C. y el 650 de nuestra era). La pintura mural era una modalidad artística muy desarrollada en el antiguo

Egipto; las paredes y techos de las cámaras mortuorias estaban decoradas al

temple con figuras y motivos que simbolizaban la vida en el más allá Destacan

especialmente las pinturas ilusionistas de paisajes, naturalezas muertas, y figuras

humanas, halladas en las paredes de Pompeya y Herculano. En las culturas

prehispánicas mesoamericanas se realizaron extraordinarias pinturas murales

como las de Cacaxtla en Tlaxcala y las mayas de Bonampak (en México), que

conmemoran pasajes bélicos, junto a sus protagonistas, exquisitamente ataviados.

Desde el siglo XVII al XIX, pintores como el maestro flamenco del barroco Petrus

Paulus Rubens, el pintor italiano del rococó Giovanni BattistaTiepolo, y el artista

español Francisco de Goya, realizaron murales destinados principalmente a

edificios civiles y, con la notable excepción de la obra de Tiepolo en Alemania y la

de los frescos de Goya en la ermita de San Antonio de la Florida en Madrid, se

trataba generalmente de óleos sobre lienzo, que después se fijaban sobre los

muros o sobre los techos.

En el siglo XX, la resurrección de la pintura mural se debió principalmente el

muralismo, movimiento artístico de carácter indigenista, que surge tras la

Revolución Mexicana de 1910 de acuerdo con un programa destinado a socializar

el arte, y que rechaza la pintura tradicional de caballete. El impulsor de este movimiento fue José Vasconcelos, filósofo y primer secretario

de Educación Pública de México quien tras la Revolución, pidió a un grupo de

artistas jóvenes revolucionarios que plasmaran, en los muros de la Escuela

Nacional Preparatoria de la ciudad de México, la imagen de la voluntad nacional.

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Concepto del mural:

El mural es pintura realizada o aplicada sobre un soporte fijo de grandes

dimensiones (muros o paredes) y que normalmente funciona como relato,

es decir, con episodios distribuidos gradualmente sobre la superficie,

logrando un sentido de narración, conjunto y unidad.

Por sus dimensiones y su ubicación en el espacio arquitectónico, el arte

mural es también un medio de transmisión sociocultural, que necesita para

mostrarse, insertarse en un ámbito de exposición pública; por ello aborda

temas religiosos, históricos alegóricos o patrióticos de significación popular.

Se designa con el término de mural a aquella imagen que usa como soporte

de sí un muro o pared. A pesar de algunas consideraciones más formales,

el mural ha sido uno de los soportes más difundidos de la historia del arte y

el ladrillo o la piedra los materiales de los cuales pueden estar hechos

soportes.

Los murales pueden encontrarse de cualquier aspecto social, cultural, político etc,

los utilizan mucho las organizaciones, o instituciones, como parte publicitaria y

llamar la atención de sus socios o suscriptores.

Es un medio de llamar a más clientes, es un medio de información muy llamativo

y creativo a sus usuarios.

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CARACTERISTICAS DEL MURAL

Monumentalidad: la cual no solo está dada por el tamaño de la pared sino

por cuestiones compositivas de la imagen.

Pintura monumental es el arte aplicado al muro planificado en función de un

lugar concreto, con un mensaje y un dialogo con el espacio arquitectónico

del espectador.

Poliangularidad: que permite romper el espacio plano del muro, hace

referencia a los distintos "Puntos de Vista" y "Tamaños del Plano", los

cuales pueden estar en un mismo campo plástico.

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CLASIFICACIÓN.

Pintura mural

Tiene como soporte el muro, unido indisolublemente a éste. El arte mural

está estrechamente relacionado con la arquitectura, dependiendo de ella,

no sólo en su conservación, sino también en su consideración visual.

Tradicionalmente, la técnica original de pintura mural renacentista ha sido el

fresco y sus variantes al medio fresco o en seco.

Un fresco es una pintura realizada sobre una superficie cubierta con dos

capas de mortero de cal, la primera de mayor espesor, con cal apagada,

arena de río y agua, y la segunda más fina formada por polvo de

mármol, cal apagada y agua, sobre la que se van aplicando los pigmentos,

cuando todavía esta última capa está húmeda.

Relieve escultórico

Sobre la base del muro, la obra escultórica se trabaja directamente sobre

él. Puede tratarse de un sobrerrelieve o de un bajorrelieve, dependiendo de

su espesor en relación con el fondo. Pueden realizándose en materiales

como cemento, piedra reconstituida, mármoles, resinas sintéticas, madera,

etc. La luz tiene un papel de especial significado, ya que permite destacar el

relieve y vislumbrar las figuras modeladas.

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Mural cerámico

La obra pictórica está realizada sobre una base cerámica. Los murales de

mosaicos, en sus vertientes venecianos, bizantinos y/o romanos, son

horneados para fijar los colores y/o los esmaltes y luego adheridos al muro

por medio de un mortero o mezcla adhesiva. El famoso "trencadis" de

azulejos partidos del modernismo catalán, admirablemente diseñado por

Antonio Gaudí en Cataluña, es un maravilloso ejemplo de mural cerámico.

Teselas

Aplicadas tanto en pisos, como en muros, los mosaicos de distintos

tamaños, se componen de materiales que no son cerámicos. Pueden ser

granitos, mármoles, arcillas y también vidrios.

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Mural Esgrafiado

Visualmente podría considerarse un relieve escultórico. Sin embargo, su

técnica particular combina la pintura mural con el trabajo escultórico. Los

colores se aplican sobre diferentes capas de cemento, retirándose el

material excedente de acuerdo al boceto deseado y a los colores que van

descubriéndose en capas sucesivas.

Vitraux

La composición tradicional se realizaba con vidrios de colores engarzados

en plomo. Utilizado históricamente en edificios religiosos, el paso de la luz a

través de los vitrales, no sólo enfatizaba el carácter del templo, sino que

también las imágenes elegidas, eran referentes histórico religiosos de las

ciudades que representaban. Actualmente, los vidrios pueden fijarse por

medio de nervios de cemento, al modo de muros de ladrillos de vidrio. La

unión de las piezas vidriadas, mediante resinas sintéticas, fue una de las

innovaciones técnicas realizada por el artista Luis Seoane.

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Importancia para el Proceso de Enseñanza Aprendizaje (PEA)

Los murales son materiales gráficos que representan un sistema de comunicación hecho para decir algo que se entienda a primera vista. Muestran la información más importante de un tema concreto y pueden representar un esquema visualmente atractivo de los contenidos trabajados en la escuela. Su potencial didáctico los hace muy útiles en todas las áreas, pero especialmente en el área de Conocimiento del Medio, ya que pueden entenderse como ’ventanas a la realidad que hay ahí fuera’. Realizarun mural es un proceso complejo que implica sintetizar, organizar, analizar y presentar de forma concisa y amena una información que debe ser comprendida por la persona que la ve. Por ello, varios autores como Bravo (2003), Utrera (2008) o Bernal (2010) han puesto de manifiesto las ventajas de la elaboración y uso de murales en un contexto didáctico. Entre ellas destacan que estructuran y facilitan el estudio de los temas, permitiendo ordenar las ideas, ayudando a reforzar los conceptos más importantes y consolidando conocimientos adquiridos antes y durante la elaboración de los murales. Además, sirven para evaluar y recordar los contenidos trabajados, atendiendo a la diversidad, porque cada alumno trabaja en función de sus posibilidades. También potencian la participación del alumnado en su propio aprendizaje, a través de una metodología activa, combinando el trabajo grupal y la cooperación con la competición positiva. Por otro lado, no hay que olvidar que son un recurso accesible en el entorno escolar, de fácil manipulación y confección, que permite además desarrollar la creatividad, a través de distintas técnicas plásticas (dibujo, pintura, recortado, pegado, picado, collage) y materiales. Si bien se han destacado las virtudes didácticas de los murales en general, son pocos los estudios que han descrito y evaluado experiencias concretas desde la perspectiva del maestro en el aula. Documentar y evaluar estas experiencias es importante porque más allá del propio recurso (mural), la metodología y la relación alumno-maestro en cada experiencia concreta son esenciales para su rendimiento didáctico. En este sentido, para aprovechar al máximo los beneficios pedagógicos, una metodología muy conveniente es el aprendizaje cooperativo o por proyectos. Se pueden trabajar contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales organizados en torno a un tema elegido, que responda a los intereses de los alumnos, partiendo de sus conocimientos previos y su zona de desarrollo próximo, permitiéndoles desarrollar e interiorizar estrategias de trabajo propias (Vigotsky, 1979; Bruner, 1989; Coll, 1993). Muchos autores como Vygotsky (1979) o Bruner (1989) destacan la importancia de lasinteracciones entre alumnos en los procesos cognitivos del aprendizaje. Esta dimensión sepuede promover alrededor de actividades desarrolladas en multiplicidad de espacios más alládel aula y del libro de texto.

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Inicialmente la observación y análisis de estos materiales debe estar promovida y guiada por los maestros, que junto con el atractivo visual de cada mural puede ‘enganchar’ a los alumnos a estas ‘ventanas de conocimiento’. El éxito de los murales depende en gran medida de la orientación del maestro. La labor del docente es trabajar en su zona de desarrollo próximo, lo que el niño es capaz de hacer con ayuda, mejorando poco a poco con la práctica para que cada vez se expresen mejor en diferentes formatos. Los murales tienen que ser llamativos y claros. Sus elementos principales son la palabra escrita, frases o textos cortos fáciles de entender, y la imagen, fotos, collage y dibujos representativos. Su mensaje debe ser integral, es decir, debe percibirse como un todo, donde cada elemento armoniza con el resto, creando una unidad visual estética.

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Ventajas

Permite poner información importante y de relevancia para el sitio en el que se ubique, que puede ser actualizada con facilidad.

Puedes combinar temas a tu gusto, y organizarlos según quieras que los leas; es decir, la información importante la pones en el centro, o arriba a derecha del mural, pues es lo que el ojo percibe primero.

Si su ubicación es la correcta atrae al público al que le quieres llegar.

Es un medio para la expresión libre de ideas.

La posibilidad que ofrecen para facilitar el que usuario se convierta en un procesador activo y constructor de su conocimiento, en función de sus intereses y dominio de conocimientos y habilidades previas sobre las temáticas. Por todos es sabido que desde una perspectiva constructivista tal actividad se defiende como de máximo interés para que el aprendizaje se produzca

Llamativo

Desventajas

No todos leen, así que debes hacer que su diseño sea lo más llamativo, sin exceso, para que se acerquen a la información.

El texto o imagen debe ser corto para que se asimile más rápido y fácil, por lo que se exige capacidad de síntesis.

Puede, en ocasiones, quedar por fuera información relevante por falta de espacio.

Es un medio fugaz.

Exigente en la elaboración

Muy fijo

Se necesita de una construcción para la presentación.

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Materiales

El boceto ya elaborado.

Pintura en látex de aceite satinada, que es la mejor base que pueda tener

un mural pintado a mano en la pared.

Los pinceles serán sintéticos, los de pelo natural no son aconsejables

porque el pH de las pinturas acrílicas, como secan muy rápido los

estropean.

Brochas anchas

Esponja

Papel diario reciclado

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Como se elabora

Pasos a seguir para crear un Mural.

Paso 1: Seleccionar un tema de interés personal, inspirador y que sea de reflexión para las demás personas para luego hacer el dibujo. Pasó 2: Elaborar en boceto el dibujo. Pasó 3: Para el mural se necesita una ubicación adecuada, con una superficie que pueda ser pintada una superficie plana y lisa. Paso 4: Preparar la pared, limpiarla y a aplicar una capa de base permitiendo que el fondo y la capa de base se sequen, luego empezar a marcar, dependiendo de la complejidad de lo que escogiste pintar, tal vez quieras trazar suficientes puntos para crear un efecto de conectar los puntos, por si tiene suficiente fe en tu habilidad artística, puedes escoger hacer los trazos de los detalles a mano libre. Paso 5: El tipo de pintura es usar a base de aceite acrílico la cantidad de pintura total es calculada. Paso 6: Trabajar la parte de atrás de la imagen hacia el frente, cubriendo áreas grandes y colores simples, teniendo el cuidado de mantener las orillas de transición limpias, para no manchar el dibujo, pero teniendo en mente que los errores pueden arreglarse más adelante. Paso 7: Pinta los detalles con brochas de tamaño adecuado para la porción del trabajo que se estas pintando. Paso 8: Cubrir el proyecto con una capa de sellador si pretendes que dure por mucho tiempo en una superficie que necesite ser limpiada.

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Como se usa en el aula Los murales como estrategia didáctica, se usan, generalmente, para exponer contenidos de manera visual y difundirlos temporalmente en el aula o en el centro, convirtiéndose, además, en recursos educativos generados por el alumnado. Los temas del espíritu escolar son proyectos de mural que expresan el orgullo y el trabajo en equipo. Estos tipos de murales suelen mostrarse en las escuelas primarias y secundarias. La diversidad es un proyecto de mural popular debido a que expresa visualmente las diferencias entre los estudiantes bajo una luz positiva, y alienta a la participación de todos los tipos de alumnos. El mural debería reflejar exactamente la constitución del cuerpo estudiantil. Algunas escuelas celebran el Día de la Tierra con murales de consciencia ambiental. Estos murales suelen tener pinturas de árboles, ríos, flores y símbolos de reciclaje. Puede que tengan palabras, como "salva al planeta" o "energía verde". Los murales de este tipo reúnen a los estudiantes para incrementar la consciencia de cómo hacer que el planeta sea más sustentable, y podría alentar a otras actividades similares, como grupos para plantar árboles o jardines comunales. Muchas escuelas organizan pequeños proyectos de murales para lugares más chicos de la escuela, incluyendo escaleras y pasillos. Estas áreas no son el punto focal de los visitantes, pero son lugares muy visitadas por los alumnos. Algunas escuelas permiten que los estudiantes escojan el tema del mural, mientras que otros promueven temas que invoquen un sentimiento de paz o relajación.

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Bibliografía

http://ideamural.jimdo.com/inicio/el-arte-mural/

https://sites.google.com/site/519muralismo/-que-es-un-mural/historia-de-la-pintura-mural

http://www.portaldearte.cl/educacion/media/4to/mural.htm

PDF http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92028240012

https://mx.answers.yahoo.com/question/index?qid=20090329174218AA2AK6Q

http://www.mailxmail.com/curso-materiales-didacticos/materiales-didacticos-solo-vision-no-

proyectables

http://www.ehowenespanol.com/proyectos-murales-escuelas-lista_91183/

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Anexos

UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR

FACULTAD MULTIDISCIPLINARIA ORIENTAL

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

SECCION DE EDUCACION.

MATERIA: Multimedios

ESTUDIANTE: Sandra Patricia Velásquez Machado

OBJETIVO: Que los/as estudiantes logren construir de forma creativa

la elaboración de un mural educativo en el programa Paint

INDICACION: Elaborar un mural siguiendo los pasos que están en la guía

proporcionada.

1. Debes elaborar tu dibujo en un boceto en una página de papel bom tamaño

carta u oficio, haciendo líneas delgadas y líneas rectas estas serán tu

base, comenzar con el fondo de tu dibujo dejando de ultimo el frente.

2. Cuando ya tengas elaborado tu dibujo debes crearlo en el programa Paint

3. De forma creativa y educativa diseñar el dibujo utilizando:

Poner en cuadricula tu hoja que está en la función ver para qué tu

dibujo este perfectamente diseñado.

Utilizar dos herramientas para comenzar a hacer el dibujo que son

Línea y Curva.

Comienza con curvas que le irán dando forma al dibujo (cuando

hacen la curva siempre se redondea del punto donde se empezó)

Haciendo primero el fondo y dejar de ultimo el frente.

Para pintar tu dibujo utiliza una herramienta llamada Selector de

color, lo seleccionan y lo colocan en el color que absorbieron, luego

van al panel de color y seleccionan la función editar colore, saldrán

los matices saturación e iluminación del color que absorbieron.