el mural de la escuela -...

Nombre completo (con apellido): _________________________________________________ Número __________

Tema 6 Selección 3 " El mural de la escuela"

Guardián Estudiante

Día

1 (

mié

rcol

es)

Lectura

Lee dos libros. Te recomiendo que lees un libro escrito en español y un libro escrito en inglés. Llene dos líneas en tu registro personal de lectura.

Fluidez Sin haber leído el cuento entero, anota cuantas palabras puedes leer en un minuto. Luego, lee el cuento entero a tus padres.

Ortografía Muestra tu pre-examen a tus padres.

Comprensión Seguir instrucciones: Los pavos (página 146)

Día

2 (

juev

es)

Lectura Lee dos libros. Te recomiendo que lees un libro escrito en español y un libro escrito en inglés. Llene dos líneas en tu registro personal de lectura.

Fluidez Anota cuantas palabras puedes leer en un minuto. Luego, lee el cuento entero a tus padres.

Vocabulario Crucigrama

Ortografía Escribe oraciones para cada palabra. La lista está en tu carpeta de tarea.

Comprensión Seguir instrucciones: Turkeys (página 145)

Día

3 (

vier

nes)



Vocabulario Escribe la palabra correcta a lado de su definición (13 palabras).

Ortografía Lee la lista de palabras a tus padres. La lista está en tu carpeta de tarea.

Comprensión Secuencia de sucesos: Una estrella fugaz (página 70)


Día

4 (

lune

s)



Vocabulario Escribe la palabra correcta a lado de su definición (12 palabras).

Ortografía Completa la tabla, organizando las palabras por categoría.

Comprensión Secuencia de sucesos: A Falling Star (página 69)

Día

5 (m

arte

s)


Fluidez Lee el cuento entero a tus padres. Subraya todas las palabras que llevan acento escrito.

Vocabulario Escribe las palabras claves de vocabulario y su significado en tus propias palabras. (6 palabras).

Ortografía Escribe las palabras de ortografía de la selección en orden alfabético.

Comprensión Secuencia de sucesos: Plantas de frijoles (página 74)


Día

6 (m

iérc

oles

)


Fluidez Lee el cuento entero a tus padres, respetando la puntuación (pausando cuando ves comas, parando cuando ves puntos).

Vocabulario Escribe oraciones originales, utilizando las "palabras claves de vocabulario” (6 palabras).

Ortografía Pide a tu mamá o papá que te dicten las palabras de ortografía y escríbelas en tu hoja de tarea. Habrá una prueba en la clase mañana.

Comprensión Secuencia de sucesos: Bean Plants (página 73)

Día

7 (j

ueve

s)


Fluidez Lee el cuento entero a tus padres, respetando la puntuación (pausando cuando ves comas, parando cuando ves puntos).

Vocabulario Utilizando tu tarea de días tres y cuatro (vocabulario), lee las palabras y sus definiciones a tus padres.

Ortografía Completa la tabla de ortografía. Haz tu propia lista de palabras con acento escrito y diéresis .

Comprensión Utilizando tu historia de fluidez, completa el gráfico de comprensión.

Nombre: _________________________ Fecha: _____________________

Las nubes y el agua

Me encanta acostarme en el pasto y ver las nubes. Hay nubes 12 blancas y redondas en el cielo azul de las mañanas tranquilas. Hay 24 nubes finas y ligeras que se dibujan sobre un fondo gris. Hay 36 nubes de color carmín o rojo en los atardeceres. Y también hay 48 nubes oscuras y pesadas que pronto soltarán la lluvia. 57

Muchas veces, las nubes tienen formas de animales, dulces o 67 personas. Unas marchan lentas cuando no hace aire. Otras pasan 77 rápidamente, empujadas por el viento. También me gusta verlas 86 cuando vuelo en avión. Desde arriba, parecen una cobija 95 extendida sobre el cielo. Si las nubes están negras y pesadas, sé 107 que pronto lloverá. Entonces me voy corriendo a mi casa. 117

La mezcla de muchos fenómenos naturales crea las nubes. 126 Primero, el sol y el calor provocan la evaporación del agua de los 139 lagos, ríos y mares. Luego, el vapor del agua se eleva en el aire 153 hasta alcanzar grandes alturas. Cuando llega a las zonas más frías 164 de la atmósfera, las gotitas pequeñas de vapor se condensan y se 176 convierten en nubes. 179

Hay dos tipos principales de nubes: los cúmulos y los nimbos. 190 Los cúmulos son nubes blancas y redondas que parecen copos de 201 algodón. Se pueden ver en un día soleado de verano. Estas nubes 213 no se condensan lo suficiente para producir lluvia. Sólo parece 223 que están colgadas del cielo para nuestro entretenimiento. Por otra 233 parte, los nimbos son nubes de color gris oscuro. Son espesas y 245 alargadas. Se llenan tanto de vapor de agua que se precipitan a la 258 tierra en gotas de lluvia. 263 ¡No te olvides de ver hacia arriba cuando salgas afuera para 274 observar las nubes! 277

Día 1 Palabras leído, un minuto: Guardián: Nivel T1 T2 ↓T3↓

Día 2 Palabras leído, un minuto: Guardián: Bajo riesgo: 35+ 50+ 65+

Día 3 Palabras leído, un minuto: Guardián: Cierto riesgo:

25-34 40-49 50-64

Día 4 Palabras leído, un minuto: Guardián: Alto riesgo: 0-24 0-39 0-49

Día 2 Vocabulario - El mural de la escuela Vocabulario – El mural de la escuela - Día 2

Horizontal Vertical Palabras 2. tarea que generalmente toma más de un día completar 4. pintura muy grande sobre una pared 5. dibujos que se hacen rápidamente y con pocos detalles

1. algo que ocurre; un acontecimiento 3. agrado, cariño 6. imágenes o dibujos

bosquejos

escenas evento

mural orgullo

proyecto

Día 2 à Ortografía: Escribe oraciones para cada palabra de ortografía (son 12 palabras). ________________________________________________________________________________________________________

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Vocabulario día 3 – El mural de la escuela

Escribe la palabra correcta a lado de su definición:

mural local orgullo evento fachada escenas culturas profesor proyecto pancarta bosquejos comunidad

marcalibros

1) dibujos que se hacen rápidamente y con pocos detalles ____________________

2) imágenes o dibujos ____________________

3) algo que ocurre; un acontecimiento ____________________

4) pintura muy grande sobre una pared ____________________

5) agrado, cariño ____________________

6) tarea que generalmente toma más de un día completar ____________________

7) grupo de personas que viven en el mismo lugar ____________________

8) parte delantera ____________________

9) trozo de tela o papel que generalmente tiene palabras y/o dibujos ____________________

10) objeto que se coloca entre las páginas de un libro para indicar dónde el lector detuvo su lectura o para marcar

una parte favorita ____________________

11) pueblos ____________________

12) que tiene que ver con una pequeña área como una ciudad o barrio ____________________

13) (regionalismo) maestro ____________________

Vocabulario Día 4 – El mural de la escuela

Escribe la palabra correcta a lado de su definición.

cabrá salpicó admitir posando discurso artículo periódico reportero redacción acompañantes pasa tiempo

sin embargo

1) manchó _________________________

2) publicación impresa _________________________

3) persona que reúne noticias y las escribe para un Periódico _________________________

4) parados _________________________

5) lo que escribe un reportero en el periódico _________________________

6) grupo de palabras _________________________

7) amigos _________________________

8) algo que a la gente le gusta hacer en su tiempo libre, como dibujar, leer o escuchar música _________________________

9) va a caber _________________________

10) opinión escrita _________________________

11) reconocer _________________________

12) pero _________________________

************************************************************************** Ortografía – Día 4

Utilizando la lista de palabras de ortografía, completa la siguiente tabla.

palabras con acento escrito palabras con diéresis

1.- 2.- 3.- 4.- 5.-

6.- 7.- 8.-

1.- 2.- 3.- 4.- 5.-

Nombre: _______________________ Fecha: __________________

Día 5 – El mural de la escuela

Vocabulario: Escribe las palabras claves y su significado en tus propias palabras. 1 2 3 4 5 6

Ortografía: Escribe las palabras de la selección in orden alfabético.

1 5 9

2 6 10

3 7 11

4 8 12

Día 6 – El mural de la escuela

Vocabulario: Escribe oraciones originales utilizando las seis "palabras claves". 1

2

3

4

5

6

Ortografía – Pide que un ayudante dicte las 12 palabras. 1

5 9

2

6 10

3

7 11

4

8 12

Nombre: _______________________ Fecha: _____________________

El mural de la escuela: Ortografía – día 7

Completa la siguiente tabla con tu propia lista de palabras que contienen acento escrito y diéresis.

palabras con acento escrito palabras con diéresis 1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.- 8.- 9.- 10.-

1.- 2.- 3.- 4.- 5.-

Comprensión – Día 7

Utilizando tu historia de fluidez, completa el siguiente gráfico de comprensión.

Título:

_______________________________________________________________________ Personajes:

__________________________________________________________________

Lugar:

_______________________________________________________________________

¿Qué pasó al principio de la historia?

¿Qué pasó en el medio de la historia?

¿Qué pasó al final de la historia?

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