el cuadernillo de ortografía nivel 1 apoyo educativo...

Primera edición: Octubre de 2013

Impreso en México / Printed in Mexico

El Cuadernillo de Ortografía Nivel 1 fue elaborado en el Centro de Regularización y Apoyo Educativo Intelimundo (CRAEI), por el siguiente equipo:

Dirección Académica y Proyectos de InvestigaciónMarisol Román García y René Quiroz Díaz.

Gerencia de innovación educativaCésar Javier Pasten Vilchis y Eduardo Jiménez Alvarado.

Coordinación de diseñoMireya Garces Resendiz.

AutoresRené Quiroz Díaz.

Diseño de interiores y portadaMelania Etna Galicia Hernández.

La presentación y disposición en conjunto y de cada página del Cuadernillo de Ortografía Nivel 1 son propiedad de Intelimundo, queda estrictamente prohibida la reproducción parcial o total de esta obra por cualquier sistema o método electrónico, incluso el fotocopiado, sin autorización escrita de Intelimundo.

ISBN: En trámite.

Grupo Editorial Intelimundo (René Quiroz Díaz), Calle Aldama 23-B, San Antonio Tecomitl, Milpa Alta, C.P. 12100, México D.F.

Estimados padres de familia:

La Colección de Cuadernillos de Refuerzo Intelimundo, “La escuela está en todas partes”, tiene como objetivo apoyar a tu hijo(a) en su regularización o nivelación académica y a su vez que de manera continua pueda reafirmar los conocimientos adquiridos a lo largo del ciclo escolar, o bien, aprender mejor aquello que no se comprendió, a través de una serie de ejercicios divertidos e ingeniosos, que le permitirán desarrollar habilidades de comprensión y razonamiento.

En su realización se consideró los cambios que se han ido generando en los programas vigentes de la SEP, las valiosas sugerencias de docentes que trabajan frente a grupo, aunado a una investigación a nivel internacional lo que lo convierte en un material de suma importancia en tu colección de la“Biblioteca en casa”. ¿Cómo hemos organizado nuestro cuadernillo de refuerzo Intelimundo?

El cuadernillo es para trabajar en él de manera paulatina, recuerda que lo importante es que comprendas los conceptos y realices de forma ordenada los ejercicios.

El cuadernillo está diseñado no para un período especifico de tiempo, no obstante lo ideal es que día con día vayas avanzando en él.

Para mejor comprensión del material, antes de dar inicio a un tema, encontrarás en un recuadro información de apoyo que te servirá de guía.

Para conocer más acerca de estos materiales podrás consultar nuestro sitio web.

www.aulaintelimundo.com

INTELIMUNDO “Educación a la vanguardia”

Finalmente, queremos agradecerte por compartir con entusiasmo, el compromiso por la educación de nuestros hijos.

Contenido

Mayúsculas y minúsculas 4 Mayúsculas en nombres propios 6 El punto y la mayúscula 7

Preguntas 9Exclamaciones 11

Palabras con r fuerte 13Separación de palabras 16

La coma en enumeraciones 18Aumentativos y diminutivos 20La sílaba 22La tilde 23El orden alfabético 24

Palabras con ca, que, qui, co, cu 26Palabras con za, ce, ci, zo, zu 29Palabras con s 32

Artículos 34Plural y singular 36Sílabas 38Sinónimos 39Antónimos 40Los nombres 41 Tipos de nombres 42Tiempos verbales 46Dictados 48

La escuela está en todas partes

Intelimundo4

Mayúsculas y minúsculas1. Colorea de azul las letras mayúsculas y de rojo las minúsculas.

2. Escribe la letra mayúscula al lado de la minúscula correspondiente.


Intelimundo5

3. Completa las oraciones con las letras mayúsculas o minúsculas que faltan.

lberto observa la tela de una raña.

elia tiene un onejito blanco.

elipe irá mañana a la eria.

ilberto alimenta a su tortu a.

elene usa un uéter azul.

A a

C c

F f

G g

S s

2. Escribe la letra minúscula al lado de la mayúscula correspondiente.

4. Coloca la letra que va delante y detrás (no mires el ejercicio de arriba).

__________ m __________ __________ q __________

__________ d __________ __________ k __________

__________ r __________ __________ g __________ __________ c __________ __________ w __________


Intelimundo6

2. Descubre quién es cada niño o niña y escribe su nombre donde corresponde.

1. Encierra los nombres de personas.

Mayúsculas en nombres propios

Juan es más alto que Jimena.Arturo es más robusto que Marcos.

Diana es más alta que Jimena y más delgada que Edith.Marcos es el más delgado.


Intelimundo7

El punto y la mayúscula1. Encierra los puntos y remarca con rojo las mayúsculas.

Una rata fue a pasear y llegó a una tienda de animales.-Vaya, vaya. Qué gato tan bonito. Yo nunca he tenido un gato. Voy a comprar ese gato para tener un amigo-.

La rata entró a la tienda y compró el gato. Poco tiempo después, la rata y el gato eran muy buenos amigos.

2. Anota los puntos al final de las oraciones.

La rata estaba contenta Había comprado un gato muy bonito

Ninguna de sus amigas tenía un gato como ése Es más, ninguna tenía un gato

Era la mejor mascota que podía tener

3. Marca los puntos y escribe las mayúsculas que faltan.

a rata y el gato fueron a la playa os dos se sentaron debajo de una sombrilla

ntonces, el gato dijo:

— engo hambre

— ime cuál es tu plato favorito —dijo la rata

— e da pena decirlo

— amos, soy tu amiga o tengas pena ímelo

— cércate más y te lo diré o que más me gusta es… el queso


Intelimundo8

4. Ordena las oraciones y escríbelas. Comienza con mayúscula y marca el punto al final.

• un rata una gato compró

• los animales muy dos amigos se hicieron

• el queso favorito del plato era el gato

• el rata a la gato fueron y la playa

5. Encierra las mayúsculas con rojo y con azul los puntos.

Un día, el gato quiso tener un perro y se lo dijo a la rata. La rata llevó al gato a la tienda de animales para que escogiera su mascota.

El gato eligió un hermoso perro blanco y peludo que tenía las orejas colgantes. La rata, el gato y el perro salieron de la tienda y se fueron a la playa. Los tres amigos jugaron en la arena y después merendaron rebanadas de queso.

Párrafo 1

Párrafo 2

Punto y aparte

Punto y seguido

Punto final

6. Observa las actividades que realizaste y completa el texto.

Una oración se escribe con al principio y al final. Existen tres clases de punto:

• Punto y seguido. Se usa para separar las oraciones de un párrafo.• Punto y aparte. Separa dos párrafos distintos.• Punto final. Se usa para terminar un escrito.

Después de punto se escribe con letra


Intelimundo9

Preguntas1. Lee este texto y subraya las preguntas.

—¿Te gusta trabajar en el circo?—Sí, el circo es muy divertido.—¿A qué edad empezaste a trabajar?—Tenía ocho años cuando entré al circo.—¿Siempre has sido payaso?—No. Comencé como trapecista.—¿Por qué cambiaste de oficio?—Porque me encanta hacer reír a las niñas y los niños.—¿Qué te hace sentir feliz?—Ver la alegría de los demás.

2. Copia las preguntas que subrayaste. Traza con rojo el signode interrogación que va al principio (¿) y con azul el que se usa al final (?).

3. Completa las preguntas con las siguientes palabras y los signos de interrogación.

_____________ es el entrevistado

_____________ trabaja

_____________ hacer reír a la gente

______________ empezó a trabajar

______________ cambió de oficio

______________ le gusta hacer

Cuándo Cómo Por qué Quién Dónde Qué


Intelimundo10

4. Escribe qué te gustaría preguntar al payaso de la página anterior.

5. Imagina lo que preguntan estos personajes y escríbelo.

6. Anota la pregunta que corresponde a cada respuesta.

Pregunta

Respuesta

Pregunta

Respuesta

Pregunta

Respuesta

__________________________________________________________

Sí, tengo una tortuguita y un canario.

__________________________________________________________

Siempre aseo el acuario y la jaula donde viven.

__________________________________________________________

Si se enferman, los llevo con el veterinario.

7. Completa la siguiente oración.

Los signos de _______________________________ se usan para escribir preguntas.


Intelimundo11

Exclamaciones1. Subraya las exclamaciones que aparecen en este texto.

Aladino encontró una vieja lámpara.¡Qué sucia estaba! Empezó a limpiarlacon un paño; de pronto, ¡un genio salió de la lámpara!—¡Pídeme lo que quieras! —exclamó el genio.—¿Quién eres? —preguntó Aladino.—¡Soy el poderoso genio de la lámpara! Nadie puede hacer lo que yo hago.—¿Qué puedes hacer? —interrogóAladino.—Lo que se te ocurra. Pide lo que desees y te lo daré. ¡Soy muy poderoso!

2. Copia las exclamaciones que subrayaste. Traza con rojo el signo de admiración que va al principio (¡) y con azul el que se usa al final (!).

3. Escribe qué expresa cada exclamación.

• ¡Hay un genio en la lámpara! ______________________________________________________

• ¡No me molestes con tus reclamaciones! _____________________________________________

• ¡Qué traje tan bonito! ____________________________________________________________

• ¡Ay, me lastimé la rodilla! _________________________________________________________ • ¡Qué bien me siento! _____________________________________________________________

dolor enojo sorpresa alegría satisfacción


Intelimundo12

4. Escribe los signos de admiración que faltan.

Qué sorpresa

Vivan nuestros héroes

Uy, eso me asusta

Ya no grites tan fuerte

Regresa pronto

Ay, me lastimé la mano

Pobre gatito Cuánto me agrada verte

5. Imagina lo que exclaman estos personajes y escríbelo.

6. Escribe las exclamaciones que empleas en cada caso. No olvides los signos de admiración.

• Te duele la cabeza. __________________________________________________________

• Te regalan un conejito. __________________________________________________________

• Se te acerca una araña. __________________________________________________________

• Tienes mucho calor. __________________________________________________________

7. Completa.

Los signos de se usan al principio ( ) y al final ( )de las exclamaciones escritas.


Intelimundo13

1. Encierra las r de estas palabras.

• ratón • esconder • armadillo • rinoceronte

• ardilla • renacuajo • imaginar • codorniz • volar • vivir • rana • garza

2. Escribe las palabras anteriores donde corresponde.

Comienzan con r Llevan r en medio Terminan con r

3. Forma palabras y escríbelas.

4. Remarca con rojo las letras que están antes y después de la rr en las palabras que escribiste.

Palabras con r fuerte


Intelimundo14

Debes saber que:Se escribe con “r” al principio de palabra.

Ejemplos: rata, rosa, remo, risa, rueda.

Se escribe con “rr” cuando va entre vocales y el sonido es fuerte.

Ejemplos: torre, carro, perro, burro.

Se escribe con “r” cuando va entre vocales y el sonido es suave.

Ejemplos: mariposa, velero, cariño, periquito.

ca____ etera

co____edor

zo _______ a

cacho ______o

cafe______ a

palme_____a

_____ egla

moline______o

bande_____illa

_____ acimo

ma ______ino

abejo ______ o

bu______o

teso______ o

hie______ o

pe______ico

______odilla

to___e___o

carnice_______o

peluque_____o

_______uido

_______ eloj

________atita

ci_______uela

ciga______a

______atonera

tie______a

teso____o

baila_____ín

______omper

va____illa

mo____ena


Intelimundo15

ciga______a

______atonera

tie______a

teso____o

baila_____ín

______omper

va____illa

mo____ena

4. Escribe el nombre de estos dibujos.

5. Completa las palabras con r o con rr.

pe_____o

_____ama

a_____oz

olo_____

coto_____o

mo_____dida

zo_____o

colo_____

en_____edo

_____isa

bo_____ego

sabo_____

ca_____ta

ve_____de

_____adio

6. Completa el texto después de que revises las actividades de estas páginas.

El sonido r fuerte se escribe con rr cuando va en medio de dos:

________________________________________.

El sonido r fuerte se escribe con _____ al principio de cada palabra, después de consonante o al final de una sílaba.


Intelimundo16

Separación de palabras

E l s a p o s a l t ó m u y a l t o

y s i n s a b e r c ó m o s a l t ó

d i o u n s a l t o m u y a l t o .

1. Colorea del mismo color los cuadros que forman parte de cada palabra.

2. Escribe las palabras que coloreaste en las líneas

3. Separa las palabras y escribe este poema de María Elena Walsh

Losratonesvanalaescueladenocheconunavela.

Aprendenacomerquesoydespuéssedanunbeso.Aprendenamoverlacola

yabailarenlacacerola.

4. Lee las palabras que están en la cola del ratón, separa las palabras y escribe dos versos.


Intelimundo17

4. Separa las palabras de las siguientes oraciones y escríbelas debajo de los dibujos correspondientes.

Eseosocomemiel. Elpájaroconstruyesunido. Unaniñacorreenelparque. Jaimejuegaconsupapalote

6. Escribe en la cuadrícula tu nombre completo y tu edad. Usa un cuadro para cada letra y deja un cuadro vacío entre una palabra y otra.


Intelimundo18

La coma en enumeraciones1. Lee el texto y rodea las comas.

Un grillo pequeño salió un día de paseo porque quería ver qué había en el mundo.El primer día el grillo vio un gato y un perro. El grillo siguió su camino.El segundo día el grillo vio un gato, un perro,un caballo y un cochino. El grillo siguió su camino.El tercer día el grillo vio un gato, un perro, un caballo, un cochino, una vaca y un cocodrilo.El grillo ya no siguió su camino. Había visto tantos animales que era mejor regresar por donde había venido.

2. Contesta.

¿Qué vio el grillo el primer día? ______________________________________________________

¿Qué vio el segundo día? ___________________________________________________________

¿Qué vio el tercer día? _____________________________________________________________

¿Qué signo se emplea para separar los nombres de los animales que vio el grillo

________________________________________________________________________________

3. Escribe las comas y los puntos donde corresponde.

En mi mochila tengo un lápiz una goma un sacapuntas tres cuadernos y cuatro libros

Los astros son estrellas planetas satélites asteroides cometas y meteoritos

Miguel Hidalgo Ignacio Allende Juan Aldama y Josefa Ortiz de Domínguez fueron los iniciadores de la Independencia de México

Algunas lenguas indígenas de México son el náhuatl el maya el otomí el mixteco el zapoteco y el purépecha


Intelimundo19

4. Escribe qué hay en cada caso. Marca las comas con rojo.

El juguetero tiene__________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

En la charola hay ___________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

5. Lee con atención los textos y coloca las comas para que sea verdadera cada afirmación.

Claudia tiene tres amigos.

Me llamo Claudia y mis mejores amigos son Juan Alberto Marco Antonio y Luisa Fernanda.

Jorge tiene seis amigos.

Me llamo Jorge y mis mejores amigos son Juan Alberto Marco Antonio Luisa y Fernanda.

6. Revisa las actividades que realizaste en estas páginas y completa el siguiente texto.

La ___________________se usa para separar los _____________________ de personas, animales o cosas que se escriben juntos en una enumeración. Antes del último nombre se escribe una ______________ .


Intelimundo20

Aumentativos y diminutivos1. Forma palabras y escríbelas donde corresponde.

ca gaso ta

si ta

to te

ti to

Una casa grande es una ___________________________________

Una casa pequeña es una __________________________________

Un gato grande es un ______________________________________

Un gato pequeño es un ____________________________________

2. Observa los dibujos y escribe las palabras que faltan.

taza tazota

3. Anota los nombres de los dibujos.


Intelimundo21

4. Añade las terminaciones, forma palabras y escríbelas.

perro

lobo

zorro

burro

ote ito

ota ita

ola

olla

escuela

manzana

5. Sigue los caminos y escribe las palabras que se forman.

ratón

flor

sol

mujer

ecito

cito

cita

ecita

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

6. Revisa las actividades que realizaste y completa el texto siguiente.

Para formar aumentativos se emplean las terminaciones ote, ____________________.

Para formar diminutivos se emplean las terminaciones ito, ______________________,

_______________, __________________, ______________________ y ___________________.


Intelimundo22

La sílaba1. Observa los dibujos y completa los crucigramas. Escribe una sílaba en cada cuadro.

pa lli

lo sa

2. Escribe cada sílaba en un cuadro.

gato caballo elefante

coche carreta bicicleta

casa privada condominio

3. Completa. Las palabras se dividen en: .


Intelimundo23

La tilde1. Lee y pronuncia lentamente estas palabras. Colorea los cuadros donde se encuentran las sílabas que se oyen más fuerte.

plás ti co

rá pi do

jó ve nes

tré bol

frá gil

a zú car

ma má

au to bús

ga rra fón

2. Lee las siguientes palabras. Remarca con rojo la tilde ( ´) que aparece encima de algunas vocales.

águila

rábano

hábil

ajonjolí

árbol

plátano

césped

café

jabón

3. Completa la oraciones con las palabras de la derecha.

• Ahora, yo __________________ el paisaje.

• Ayer, Luis _________________ la televisión.

• Ana hizo un ________________ muy bonito.

• Félix ______________________ una jirafa.

• Hoy, yo ___________________ una gelatina.

• Ayer, Elisa ________________ sus útiles.

miró

miro

dibujó

dibujo

preparo

preparó

3. Revisa las actividades de esta página y completa las oraciones.

La __________________ es una rayita inclinada; se escribe ___________________ de algunas

vocales que se pronuncian con fuerza.

La __________________ cambia el significado de algunas palabras.

Ejemplos: ___________________________________________________________


Intelimundo24

El orden alfabético1. Escribe las letras del alfabeto o abecedario que faltan.

A

1

B

2

C

3d

4

E

5f

6g

7

H

8i

9

J

10

K

11l12

m13

N

14

Ñ

15

o16

p17

Q

18

r19

s20

T

21

U

22

v23

w24

X

25

y26

Z

27

2. Anota las letras que corresponden a estos números.

3 15 6 25 11 8 1 17 23 20

Amd eg

a


Intelimundo25

4. Encierra la primera letra de estas palabras.

mango

sandía

fresa

naranja

zapote

higo

pera

kiwi

cereza

durazno

arándano

uva

limón

toronja

grosella

jicama

5. Escribe las palabras anteriores en el lugar que les corresponde.

a

c

d

f

g

h

j

k

l

m

n

p

s

t

u

z

6. Encierra la primera letra de estas palabras; después, numéralas de 1 a10 de acuerdo con el orden alfabético.

pino morera cedro jacaranda álamo

fresno eucalipto roble sándalo oyamel


Intelimundo26

1. Colorea los cuadros de nueve palabras con c y escríbelas.

c a r a c o l e

f c o l e g i o

c u r i o s o h

c c o l m e n a

c u l p a b l e

g m c a b e z a

c o l u m p i o

s c a m i n o a

c u a d e r n o

Palabras con ca

Palabras con co

Palabras con cu

2. Acomoda estas palabras en los espacios correspondientes.

Palabras con ca Palabras con co Palabras con cu

palancaescudococol

excusabancorecámara

escamazancudoescoba

Palabras con ca, que, qui, co y cu


Intelimundo27

Debes saber que: Se escribe c delante de a, o, u: Ejemplo: coche, cuna, barco, correo, barca.

Se escribe qu delante de e, i:Ejemplos: máquina, paquete, esquina.

Escribe c o qu.

____ oche

____uchara

mos _______ ito

mos ______ a

rena______ uajo

_____emado

pe _____ eño

______ amisa

borri _____ ito

abani ______o

e ______ ipo

va______ita

______ ulebra

pelu ______ a

ri______ eza

fo______a

ta______illa

mas_______ulino

bo_______ete

_______iniela

_______ anoa

________itar

a________ella

________ara

______uarto

_______aballo

___o____odrilo

_______alendario

Completa las palabras con que o qui.

es______na

má_____na

es_______leto

pa_______te

mos______to

es_______mal

bar_____to

es______ma

bo______ta

______lite

ra______ta

bos_______


Intelimundo28

4. Deja un espacio entre las palabras y escribe las oraciones.EnriqueviveenQuerétaro.

Quintínquieresuraqueta.

QuiqueyQuetacomenquesadillas.

Quirinoquiereviajarenunbuque.

5. Observa los dibujos y escribe las palabras que faltan.

rosca

foco

mosca

maraca

6. Completa el texto siguiente.Se escribe c delante de las vocales _________, _________ y __________.

Se escribe qu delante de las vocales _________, __________: que, qui. En este caso, la u no tiene

________________.


Intelimundo29

1. Completa con c o con z los nombres de estos dibujos.

man_____ana bi_____icleta _____orro

ma_____eta _____isne a_____ucena

2. Lee estas palabras y encierra las que tienen el sonido c suave.

ciruela

zopilote

recibo

cerro

zurdo

cebra

azufre

cena

cocina

acero

circo

cazo

quince

pozo

cine

zapatilla

3. Escribe las palabras que rodeaste.Palabras con ce Palabras con ci

Palabras con za, ce, ci, zo y zu


Intelimundo30

Debes saber que: Se escribe z delante de a, o, u Ejemplos: taza; lazo; zumo.

Se escribe c delante de e, i

Ejemplos: cena; cine.

Escribe z ó c.

co ____ ina

carro ______ a

pre _______ io

po ______ o

______ eja

calabo _____o

man _____ ana

______ apato

ve _____ ino

dul ______e

en ______ ender

______ángano

______ epillo

pere ______ a

______ erilla

an______uelo

a______úcar

_______orro

_______eleste

_______anahoria

_______ inco

________igarrillo

________iudad

cabe________a

pe______era

pis_______ina

_______erradura

_______ielo

Escribe una oración con:

zorro y astuto

_________________________________________________________________________________

zapato y limpio

_________________________________________________________________________________


Intelimundo31

4. Ordena las sílabas, forma palabras y escríbelas.

za ta zo braa

lo cie

zú cara

zo ca ba zalan

ro ce ve noci

do zur

5. Completa estas palabras con z o con s.

actri

compá

doble

sei

vo

fero

jamá

avestru

feli

francé

disfra

barni

6. Completa las oraciones con el plural de las palabras destacadas.

Marcela abrió una nuez. Celia abrió dos _________________________.

Zulma compró un pez. Zulema compró tres _____________________.

Zoila tiene un antifaz. Zaqueo tiene dos _________________________.

Yo soy muy feliz. Ustedes son muy _______________________________.

7. Revisa las actividades que realizaste y completa el texto.

La c tiene sonido suave cuando se escribe delante de la vocal ____________ y de la

vocal_____________. Se escribe z antes de las vocales _________, ____________, ________ y en las

terminaciones az, __________, ____________,__________ , ____________.


Intelimundo32

1 Artista que toca la guitarra.2 Persona que toca el violín.3 Músico que toca la trompeta.

1. Resuelve el crucigrama.

1

2

3

a

r

t

i

s

t

a

2. Forma palabras terminadas en ista y escríbelas.

arte ________________________________

moda ________________________________

perfume ________________________________

futbol ________________________________

beisbol ________________________________

teléfono ________________________________

3. Completa las oraciones. Fíjate en las palabras destacadas.

Adela trabaja en una oficina. Ella es _______________________________.

Jaime trabaja en un periódico. Él es _______________________________.

Claudia vende flores. Ella es _______________________________________.

Julio trabaja en un laboratorio. ____________________________________.

4. Escribe la palabra que corresponde.El músico que toca la batería es un ________________________.

El músico que toca el piano es un _________________________.

Palabras con s


Intelimundo33

4. Encuentra en la sopa de letras ocho palabras con s y anótalas donde corresponde.

c u r i o s a p

p r e c i o s a

s f a m o s o f

p o d e r o s o

h e r m o s a ñ

z o l o r o s o

g r a c i o s a

x r u i d o s o

Palabras que terminan en oso

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

Palabras que terminan en osa

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

5. Cambia las expresiones destacadas por las palabras del recuadro y escribe las oraciones.

talentoso misteriosa lluvioso

Ayer fue un día en que llovía mucho.

__________________________________________________________________

Armando es un muchacho que tiene mucho talento.

__________________________________________________________________

Luisa vivía en una casa que tenía muchos misterios.

__________________________________________________________________

6. Revisa las actividades de estas páginas y completa el texto.

Se escriben con _________ las palabras que terminan en oso, ___________ e

___________________. Ejemplos: __________________________________________.


Intelimundo34

ArtículosCompleta con: el, la, los, las.

________ caramelos

________ gafas

________ mujer

________ lápìces

________ rey

________ colmenas

________ lobos

_______ camisas

_______ pueblo

______ botones

_______ cocina

_______ farmacia

_______ ceniceros

_______ gallinas

_______ casa

_______ niños

_______ coche

_______ flores

_______ jugadores

_______ palmera

_______ plátano

________ papeles

________ ventana

________ sábanas

________ pincel

________ ratas

________ frutero

________ leche

Completa con: un, una, unos, unas.

________ reloj

________ almohadas

________ vaca

________ sapos

________ caracol

________ piñas

________ ogros

_______ cuchara

_______ toros

______ cuadro

_______ agendas

_______ cartulina

_______ pinos

_______ uvas

_______ mesas

_______ amigo

_______ peces

_______ pala

_______ bolsos

_______ perdiz

_______ folio

________ cocos

________ lupa

________ cajas

________ arco

________ viñas

________ lápiz

________ mono


Intelimundo35

Completa con: el, la, los, las.

________ ramas

________ cuna

________ ganado

________ caracoles

________ caminos

________ camión

________ flotadores

_______ director

_______ peces

______ bolígrafo

_______ butaca

_______ libretas

_______ engrapadora

_______ bicicleta

_______ canasta

_______ doctoras

_______ ferrocarril

_______ camas

_______ montañas

_______ ordenador

_______ sillas

________ teléfono

________ uvas

________ semilla

________ ratón

________ fruta

________ vaca

________ celulares

Completa con: un, una, unos, unas.

________ barca

________ cabras

________ vecinos

________ becerros

________ velero

________ culebra

________ caravana

_______ amigos

_______ tiburón

______ manzana

_______ naranjas

_______ películas

_______ turrones

_______ trenzas

_______ pez

_______ amiga

_______ pajarillo

_______ arroyos

_______ sastres

_______ bombón

_______ labradores

________ agua

________ huevo

________ zapatos

________ rodillas

________ peinado

________ ojos

________ oso


Intelimundo36

Forma el plural

La palmera _____________________

El policía _____________________

La ciudad _____________________

El acordeón _____________________

La bandera _____________________

El girasol _____________________

La edad _____________________

El carnaval _____________________

Forma el singular

Los zorros _____________________

Las palmeras _____________________

Las toallas _____________________

Los ángeles _____________________

Las selvas _____________________

Los papeles _____________________

Las amigas _____________________


Intelimundo37

Forma el plural

Un naranjo _____________________

Una aceituna _____________________

Un abrigo _____________________

Una pared _____________________

Un sueter _____________________

Una bufanda _____________________

Un tambor _____________________

Una longitud _____________________

Forma el singular

Unos platos _____________________

Unas peras _____________________

Unos baúles _____________________

Unas fresas _____________________

Unos leñadores _____________________

Unas hormigas _____________________

Unos amigos _____________________


Intelimundo38

Cambia el orden de las vocales y escribe las palabras que se forman.

vela vale

rato ______________

rosca ______________

sapo ______________

raso ______________

caso ______________

tanto ______________

Escribe y cuenta las sílabas de cada palabra

casa ca - sa (2 sílabas)

mesa __________________ (_____ sílabas)

piloto __________________ (_____ sílabas)

camisa __________________ (_____ sílabas)

lavadora __________________ (_____ sílabas)

caracol __________________ (_____ sílabas)

maletero __________________ (_____ sílabas)

tomate __________________ (_____ sílabas)

plátano __________________ (_____ sílabas)

cocinero __________________ (_____ sílabas)

mago __________________ (_____ sílabas)

traje __________________ (_____ sílabas)


Intelimundo39

Debes saber que: Los sinónimos son las palabras que tienen igual o parecidos significados.

Ejemplo: Bonita - guapa

Une con flecha cada palabra con su sinónimo:

alpinista

agenda

acertar

elevador

dejar

alto

abandonar

escalador

adivinar

libreta

Busca entre estas palabras cuatro parejas de sinónimos.

después coqueta comer alegre presumida feliz luego alimentarse

1 ______________________ y ________________________

2 ______________________ y ________________________

3 ______________________ y ________________________

4 ______________________ y ________________________

Escribe un sinónimo para cada una de estas palabras.

delgado _______________________

terminar _______________________

rápido _____________________________

danzar ____________________________


Intelimundo40

Debes saber que... Los antónimos son las palabras que tienen significados contrarios.

Ejemplo: bueno - malo

Une con flechas cada palabra con su antónimo:

alto

vacío

gordo

amor

hablar

odio

callar

bajo

lleno

delgado

Escribe su antónimo:

Un payaso contento Un payaso _________________

Una caja negra Una caja ___________________

Un edificio alto Un edificio __________________

Escribe un antónimo para cada una de estas palabras:

caliente ______________________

pequeño _____________________

rápido _______________________

joven ________________________

largo ________________________


Intelimundo41

Los nombres

Marca con una “x” en la columna adecuada.

Palabras personas animales plantas cosaspájaromesalibroamapolacocineroconejotaxistaazucenaperrobutacarosalhormigaalbañilolivoagujapolicíalápizratónescritorreygeranio

Son las palabras que utilizamos para nombrar a las personas, animales, plantas y las cosas.Ejemplo: niño (persona), gato (animal), encina (planta), goma (cosa)


Intelimundo42

Tipos de nombresHay dos tipos de nombres:*Los nombres comunes; son los que utilizamos para cualquier animal, persona, planta o cosa.*Los nombres propios; son los que utilizamos para diferenciar a cada persona, animal o lugar de los demás.

Marca con una “x” en la columna adecuada.

Nombres Nombre común Nombre propiocamiónMercedescaballoEvabicicletacamaleónAlbertopantalóngorriónCancúncocheVeracruzLorenzoárbolPablosillaserpienteabejaAnareycamisaAntonio


Intelimundo43

Debes saber que:Algunas palabras, como sol, soleado y solar,

forman una familia de palabras.

Une las palabras de la misma familia.

zapato

papel

mar

flor

papelera

floristería

zapatero

marino

florido

marinero

papelería

zapatería

Une las palabras de la misma familia.

reloj

casa

pescado

cocina

pescadería

relojería

cocinero

casero

cocinado

caserío

relojero

pescadero

Tacha la palabra que no corresponda

pájaro pajarito, pajarería, pájara, papel, pajarillo.

coche cochero, cochecito,lucecita, cochecillo

deporte deportivo, jugador, deporvidad, deportista

libro librero, librería, cocina,libreta, librillo


Intelimundo44

Plural de palabras terminadas en -z

disfraz disfraces

audaz ________________________________

paz ________________________________

voraz ________________________________

juez ________________________________

nuez ________________________________

pez ________________________________

lombriz ________________________________

feliz ________________________________

perdiz ________________________________

voz ________________________________

veloz ________________________________

andaluz ________________________________

avestruz ________________________________

cruz ________________________________

luz ________________________________

raíz ________________________________


Intelimundo45

actrices actriz

perdices ________________________________

lombrices ________________________________

luces ________________________________

disfraces ________________________________

arroces ________________________________

feroces ________________________________

atroces ________________________________

cicatrices ________________________________

aprendices ________________________________

felices ________________________________

peces ________________________________

veces ________________________________

nueces ________________________________

fugaces ________________________________

eficaces ________________________________

bisectrices ________________________________

Escribe el singular.

Singular de palabras terminadas en -z


Intelimundo46

Tiempos verbalesPresente: La acción se realiza ahora.

Pasado: La acción se ha realizado antes.

Futuro: La acción se realizará después.

Ayer, mi primo ____________________ al campo. [irá, fue]

Ahora, mi hermano _________________ al ajedrez. [jugaba, juega]

Mañana, yo ___________________ un árbol. [pinto, pintaré]

Ayer, mi hermana ____________________ un helado. [comió, comerá]

Ahora, el caballo _____________________ por el prado. [trotaba, trota]

Mañana ________________ en autobús. [viajo, viajaré]

Ayer, mi abuelo ___________________ un pastel. [compra, compró]

Ahora, el avión _________________ muy alto. [volaba, vuela]

Mañana, yo __________________ a la escuela. [voy, iré]

Ayer, mi tía ___________________ a la peluquería. [va, fue]

Ahora, mi padre _________________ un pan dulce. [comerá, come]

Tacha la forma incorrecta y escribe la correcta:


Intelimundo47

Verbos Pasado (ayer) Presente (ahora) Futuro (mañana)

amar yo amé yo amo yo amaré

saltar

rascar

llorar

dibujar

cantar

cenar

gritar

reciclar

luchar

comer

beber

reír

coser

romper

leer

vender

correr

escribir

Conjuga los verbos de acuerdo al tiempo verbal.


Intelimundo48

DictadosPide ayuda de un adulto, para que te lea los siguientes dictados, mientras

tú los escribes en tu libreta.

Dictado 1 Mi casa está lejos del colegio. Todos los miércoles mi papá me lleva en el coche. Por el camino vemos a los compañeros que van andando. Algunos días nos encontramos con el autobús escolar. Cuando llegamos a la puerta del colegio, mi papá abre la puerta del coche y me bajo.

Dictado 2 Para llegar a mi cabaña tengo que subir las escaleras. La cartera de Consuelo es muy cómoda.

Objetivo:

Ortografía de ca- co- cu

mayúsculas en nombres propios, a principio de frase y después de punto,

separación de palabras. El punto al

final de oración.

Objetivo:

Ortografía de

ce- ci mayúsculas en

nombres propios, a principio de frase y después de punto,

separación de palabras. El punto al final de oración.

DICTADO 1 Cecilia vive en Ceuta. Ceuta es una bonita ciudad bañada por el mar, en el que viven peces de muchas especies.

DICTADO 2 A Cecilia le gusta pintar con ceras. Pinta macetas, peces, ciervos, etcétera.

DICTADO 3 A Cecilia le encantan las cerezas y las ciruelas. Cecilia y sus cinco amigas van al cine los domingos a ver películas policíacas.

DICTADO 4 Cecilia tiene un abuelo que es ciego. Se llama Ceferino. Cecilia y toda su familia quieren mucho al abuelo Ceferino.


Intelimundo49

Objetivo:

Ortografía de

cer- cir mayúsculas en nombres propios, a principio de frase y después de punto, separación de palabras. El punto al

final de oración.

DICTADO 1 Cerca del colegio han montado un circo. La carpa tiene forma circular y dentro cabe mucha gente.

DICTADO 2 Fuera han instalado un circuito de coches para que los niños circulen por sus calles. DICTADO 3 El sábado mis papás me llevarán al circo y veré a los payasos, a los trapecistas, a los magos, a los leones, etc.

Objetivo:

Ortografía de

cal- col- cul mayúsculas en


separación de palabras. El punto al final de oración.

DICTADO 1 Ayer fui de compras con mis padres. Me compraron un vestido y dos pares de calcetines.

DICTADO 2 Después fuimos a una zapatería a comprarme unos zapatos. El encargado, que era calvo, tuvo que ponerme los zapatos con calzador porque eran estrechos.

DICTADO 3 Cuando volvimos a casa, mi mamá se tomó un calmante pues le dolía la cabeza. Más tarde hizo la cena. Preparó arroz con col.

DICTADO 4 Después de cenar, guardé los calcetines y los zapatos en la mesilla de noche. El vestido lo colgué en una percha.

Objetivo: Ortografía de

can - con- cun mayúsculas en nombres

propios, a principio de frase y después de punto, separación de palabras.

El punto al final de oración.

DICTADO 1 El domingo fui a un concierto. La orquesta tocó muy bien y el coro interpretó canciones muy bonitas.DICTADO 2 En el colegio también aprendemos canciones. A mí me encantan. Mi amiga Concha se cansa de cantar y se pone afónica.DICTADO 3 Entonces se toma unos caramelos que venden en la confitería y se le aclara la voz. Cuando termine el curso haremos un concurso de canciones para ver quién canta mejor


Intelimundo50

Objetivo:

Ortografía de

cl mayúsculas en nombres

propios, a principio de frase y después de punto, separación de palabras. El punto al

final de oración.

DICTADO 1 Clarita tiene una bicicleta con la que participa en las carreras. Clarita ganó una carrera a las niñas de su clase y éstas le entregaron un ramo de claveles.

DICTADO 2 Un día se pinchó la rueda de su bicicleta con un clavo. En verano, cuando el clima es caluroso, le gusta nadar en la piscina, a la que echan cloro todos los días.

DICTADO 3 Clarita tiene una granja de gallinas que hacen: clo, clo, clo. Las gallinas se ponen cluecas y sacan pollitos de sus huevos.

Objetivo:

Ortografía de

c_r mayúsculas en



final de oración.

DICTADO 1 Carmen y Carlos son dos niños de mi curso. Carmen tiene una carpeta llena de cartulinas de colores.

DICTADO 2 En clase hacemos figuras recortando cartulinas y la maestra las pincha en un corcho que hay en la pared. Carlos y Carmen recortan muy bien y la maestra se pone muy contenta.

DICTADO 3 Cuando termine el curso, haremos una excursión. Iremos a Córdoba, que es una ciudad muy bonita. Me gusta mucho ir de excursión con mis compañeros.

Objetivo: Ortografía de

ch mayúsculas en nombres

propios, a principio de frase y después de punto, separación de

palabras. El punto al final de oración.

DICTADO 1 Mi hermanita Charo tiene un chupete y cuando hace buen tiempo la saco de paseo en su cochecito. Esta mañana tomé chocolate con churros y después me marché a la escuela.

DICTADO 2 En mi clase hay dos niños chinos; nacieron en China. A los chinos les gusta mucho el arroz.

DICTADO 3 Un día les invité a merendar un bocadillo de chorizo. A los chinitos les gustó mucho el chorizo. En mi clase hay dos niños.


Intelimundo51

Objetivo:

Ortografía de

dr- pr- trmayúsculas en



final de oración.

DICTADO 1 Mi abuela tiene una droguería y despacha a los clientes. Mi abuela es la madre de mi padre. Dice mi padre que ya pronto vendrán los Reyes Magos montados en dromedarios y cargados de regalos.

DICTADO 2 Este año me traerán cuentos con historias de dragones que echan fuego por la boca. A los niños que no trabajan en la escuela los Reyes les traen un ladrillo.

DICTADO 3 Mis amigos Sandra, Pedro y Rodrigo irán a Madrid a participar en un campeonato de ajedrez. Seguro que vendrán con una copa.

Objetivo:

Ortografía de

mp-mbmayúsculas en

nombres propios, al principio de frase y después de punto,


final de la oración.

DICTADO 1 En el campo hace buen tiempo. La temperatura es alta. Amparo y sus compañeros han salido de acampada.

DICTADO 2 Mientras, Ambrosio descansa bajo la sombra de un pino, tras la larga caminata. El ambiente es muy tranquilo.

DICTADO 3 Temprano empiezan la marcha que les lleva al campamento. La amplia tienda de campaña la emplazan junto al riachuelo.

DICTADO 4 Bárbara, Isabel y Blanca, están jugando a la comba. Ya está la hierba segada, el suelo es como una alfombra.

DICTADO 5 Una banda conjuntada: Blas, David y Nuria. Los tres van tocando la campana, la trompeta y el tambor.

DICTADO 6 Las abejas de un enjambre, que producen bronco ruido, van en busca de rosales y a Berta le asusta el zumbido


Intelimundo52

¡Felicidades!

Recuerda que en el siguiente nivel tendremos nuevosretos, así que te recomendamos adquirirlo para continuar con tu aprendizaje.

Acabas de terminar el Cuadernillo de Ortografía INTELIMUNDO.

el cuadernillo de ortografía nivel 1 apoyo educativo...

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